精品解析：四川省绵阳市安州区2025-2026学年七年级上学期11月期中历史试题

2025-2026学年度七年级上学期期中试卷（历史） 一、选择题（共16小题，每小题3分，共48分） 1. 下列哪一项不是北京人的生活特征？（ ） A. 使用打制石器 B. 会使用火 C. 会种植水稻 D. 过群居生活 【答案】C 【解析】 【详解】本题是逆向选择题，结合所学知识可知，种植水稻是新石器时代农业革命后的特征，如河姆渡文化时期才出现，北京人作为狩猎采集者，尚未掌握农业技术，C项符合题意，选择C项；北京人属于旧石器时代的原始人类，主要特征包括使用打制石器、会使用火和过群居生活，这些均基于周口店遗址考古发现，ABD选项均不符合题意，排除ABD项。故选C项。 2. 要了解史前时期中国境内早期人类与文明的起源，下列最可信的证据是（ ） A. 远古的神话传说 B. 史书中的相关记载 C. 考古发掘的化石和遗物 D. 影视作品中的描绘 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，要了解史前时期中国境内早期人类与文明的起源，最可信的证据是考古发掘的化石和遗物。史前时期指文字出现前的时代，此时无直接文字记载，因此，考古发掘的化石和遗物是直接实物证据，能客观反映当时人类活动，如元谋人牙齿化石、北京人遗址等均属此类，C项正确；神话传说和史书记载均为后人整理或推测，可能存在偏差，排除AB项；影视作品属艺术创作，相对来说更不可信，排除D项。故选C项。 3. 考古发现证实，在距今5800年前后，辽河流域、黄河流域和长江中游等区域，都出现了社会分化即文明起源的迹象。最终在相互交流中形成了以中原地区为核心的格局。这突出反映了中华文明（ ） A. 兼收并蓄 B. 多元一体 C. 一脉相承 D. 丰富多彩 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】依据材料“在距今5800年前后，辽河流域、黄河流域和长江中游等区域，都出现了社会分化即文明起源的迹象”，说明中华文明呈现多元文明百花齐放的局面；“最终在相互交流中形成了以中原地区为核心的格局”说明中华文化又具有一体性特点，B项正确；兼收并蓄 、 一脉相承 、丰富多彩在材料中没有体现，ACD项错误，故选B项。 【点睛】 4. 历史文物承载着历史信息，下图中的历史文物可用于探究（ ） A. 早期人类起源 B. 早期国家产生 C. 炎黄部落联盟 D. 原始农耕文明 【答案】D 【解析】 【详解】根据“河姆渡骨耜、河姆渡猪纹陶钵、半坡人面鱼纹彩陶盆、河姆渡遗址碳化稻谷”结合所学知识可知，半坡遗址位于陕西西安东部半坡村，距今约6000年，是我国黄河流域原始农耕的典型代表，半坡原始居民过定居生活，居住半地穴式房屋，普遍使用磨制石器，种植的粮食作物是粟，能制造色彩艳丽的彩陶；河姆渡遗址位于浙江余姚，距今约7000年左右，是我国长江流域原始农耕的典型代表，河姆渡原始居民过定居生活，居住干栏式房屋，种植的农作物是水稻，使用磨制石器，会制造陶器，所以题干图片反映的是原始农耕生活，D项正确；早期人类起源与元谋人、北京人、山顶洞人等相关，排除A项；早期国家产生是在夏商周时期，图片没有反映，图片体现的是原始农耕生活，排除B项；远古炎黄联盟生活在距今约四五千年，图片没有提及，排除C项。故选D项。 5. 禹治水成功的主要方法是（ ） A. 堵塞河道 B. 筑堤防水 C. 疏导河流 D. 移民避灾 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，禹吸取父亲鲧堵塞河道失败的教训，改用疏导法，将洪水引入河道，最终成功，C项正确；堵塞河道是鲧的方法，排除A项；筑堤防水仍属堵水范畴，非禹的核心方法，排除B项；移民避灾非根本解决措施，禹成功的关键在于疏导，排除D项。故选C项。 6. 先秦时期巨著《吕氏春秋》如此描述大禹治水：“通大川，决壅塞，凿龙门……疏三江五湖，注之东海，以利黔首。”禹率领百姓开山劈石，治水十分艰苦，曾三过家门而不入。从大禹治水的事迹中，可以看出他具有（ ） A. 天下兴亡匹夫有责的爱国情怀 B. 舍小家为大家的无私奉献精神 C. 不畏强敌敢于牺牲的英雄气概 D. 艰苦奋斗顽固不化的创业精神 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，材料中“禹率领百姓开山劈石，治水十分艰苦，曾三过家门而不入”，重点体现大禹为了治理水患，牺牲个人家庭团聚的机会，全身心投入公共事务，B项正确；“爱国情怀”强调对国家的责任与热爱，但大禹治水的时代（原始社会末期），“国家”尚未形成（国家是阶级社会的产物），排除A项；材料中未涉及“强敌”（治水的对象是自然水患，并非人类强敌），“不畏强敌”表述与事迹无关，排除C项；“顽固不化”是贬义词，大禹治水是根据实际情况采用疏导等科学方法，并非“顽固不化”；且“创业精神”与治水事迹的核心（奉献、为民）不符，排除D项。故选B项。 7. 西周时期，“天子”统治的地域叫“天下”，诸侯统治的领地叫“国”，卿大夫统治的采邑叫“家”，天下、国、家的层次得以落实。这表明分封制的实行（ ） A. 巩固了统治秩序 B. 强化了中央集权 C. 确立了世袭制度 D. 开发了边疆地区 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“天下、国、家”和结合所学知识可知，题干中描述了西周时期，“天子”、“诸侯”和“卿大夫”各自统治的地域范围，形成了“天下”、“国”和“家”的层次结构，这种明确的层次结构有利于各级统治者明确自己的权力和责任，从而巩固了统治秩序，A项正确；分封制并没有强化中央集权，反而削弱了中央政府的控制力，排除B项；世袭制度是指权力或地位按照家族世袭的方式传承的制度，题干内容主要描述的是分封制下的统治层次结构，与世袭制度无直接关联，排除C项；题干中并没有提及分封制与边疆开发之间的关系，虽然分封制可能导致一些贵族被分封到边疆地区，但这并不意味着分封制的主要目的是为了开发边疆地区，排除D项。故选A项。 8. 夏、商、西周三朝的灭亡有着惊人的相似之处，它们灭亡的共同原因是（ ） A. 外族入侵 B. 天灾频发 C. 末代君主暴虐失德 D. 诸侯叛乱 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，夏、商、西周三朝的灭亡在模式上非常相似，其最根本的共同点在于末代统治者的昏庸暴虐，导致民心尽失，最终被推翻。夏朝末代君主夏桀，以其暴政和荒淫闻名。商朝末代君主商纣王，以其酒池肉林、残害忠良的暴行著称。西周的周厉王（“防民之口”）和周幽王（“烽火戏诸侯”）均为导致西周衰亡的昏暴之君。因此，他们的失德行为被视为王朝灭亡的根本原因，C项正确；外族入侵是导致灭亡的直接军事打击（如犬戎攻破镐京灭西周），但根本原因在于王朝内部因君主失德而衰弱，才给了外族可乘之机，排除A项；天灾可能加剧社会矛盾，但一个稳固的政权有能力应对，因此，天灾是催化剂，而非决定性原因，排除B项；诸侯叛乱是结果而非原因，正是因为中央政权因君主无道而失去权威和民心，诸侯才有实力和理由反叛（如商汤伐夏桀、周武王伐商纣），排除D项。故选C项。 9. 春秋后期，鲁国实行“初税亩”（按亩收税），齐国管仲改革“相地而衰征”（按土地肥瘠收税）。这些改革的根本原因是（ ） A. 周王室财政困难 B. 铁制农具和牛耕推广 C. 新兴地主阶级支持 D. 诸侯争霸需要兵力 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“鲁国实行‘初税亩’（按亩收税），齐国管仲改革‘相地而衰征’（按土地肥瘠收税）”和所学知识可知，铁制农具和牛耕的推广，促进了生产力的发展，使得私田大量出现，井田制逐渐瓦解，为了适应这一变化，各国进行赋税改革，B项正确；周王室财政困难并非这些改革的根本原因，排除A项；新兴地主阶级支持是改革的重要因素，但不是根本原因，根本原因是生产力的发展，排除C项；诸侯争霸需要兵力是改革的影响因素之一，并非根本原因，排除D项。故选B项。 10. 春秋五霸之一的齐桓公在管仲的辅佐下，适时地打出了“尊天子，攘四夷”的旗号，其主要目的是（ ） A. 维护周王权威 B. 抵御少数民族的侵扰 C. 讨伐弱小诸侯国 D. 壮大自身力量 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学可知，春秋时期，齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队。齐桓公打出“尊天子，攘四夷”的旗号，其主要目的是壮大自身力量，D项正确；齐桓公打出“尊天子，攘四夷”的旗号，其主要目的是壮大自身力量，需要从自身需要出发，并非维护周王权威、抵御少数民族的侵扰和讨伐弱小诸侯国，排除A项、B项、C项。故选D项。 11. 下图是战国时期形势图，其中②和④分别是哪两个诸侯国（ ） A. 晋国、韩国 B. 燕国、赵国 C. 齐国、楚国 D. 宋国、楚国 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，战国初期，三家分晋，田氏代齐后，齐、楚、秦、燕、韩、赵、魏七国实力最强，史称“战国七雄”，齐国在东，秦国在西，楚国在南，燕国在北，韩国、魏国、赵国在中间，因此地图中②和④是齐国和楚国，C项正确；晋国在战国时期已经消失，排除A项；燕国、赵国位于中国北方地区，与地图信息不符，排除B项；宋国并未出现于战国时期，排除D项。故选C项。 12. 有人说战争是“乱”，有人说战争是“变”。春秋战国是我国历史上一个大分裂、大动荡时期，也是我国历史发展的重要演变和发展时期。对该历史时期“变”的本质理解正确的是（ ） A. 封建经济出现飞跃，生产工具革新 B. 争霸兼并战争不断，社会动荡不安 C. 奴隶制度全面崩溃，封建制度形成 D. 人民蒙受深重灾难，起义不断爆发 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，春秋战国时期，我国奴隶制度全面崩溃，封建制度诞生和确立。春秋战国是我国历史上一个大分裂、大动荡时期，也是我国历史发展的重要演变和发展时期。奴隶制（井田制、分封制等）全面崩溃，地主阶级崛起，封建制度（土地私有制、中央集权雏形等）逐步形成，这是社会制度的根本变革，属于“变”的本质，C项正确；“封建经济出现飞跃，生产工具革新”是变的经济表现，不是本质，排除A项；“争霸兼并战争不断，社会动荡不安”是“变”的表面现象（对应题干的“乱”），并非本质，排除B项；“人民蒙受深重灾难，起义不断爆发”是“变”带来的社会影响，不是本质，排除D项。故选C项。 13. 位于天津市南开区东马路的文庙是祭祀孔子的庙宇，到这里参观可能会看到的语句是（ ） A. 知己知彼，百战不殆 B. 难易相成，长短相形 C. 己所不欲，勿施于人 D. 不期修古，不法常可 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，孔子是春秋后期鲁国人，孔子是儒家学派的创始人，他的核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心，“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。他的思想后来由其弟子整理成《论语》一书，C项正确；知己知彼，百战不殆属于兵家学派的思想观点，排除A项；难易相成，长短相形属于道家思想，体现了辩证法观点，排除B项；不期修古，不法常可，是是战国末期法家学派代表人物韩非创作的一篇散文，属于法家思想观点，体现了法家反对盲目崇拜古代、不拘泥于传统，而是根据现实情况制定政策和措施的思想，排除D项。故选C项。 14. 历史事实指的是历史的真实情况，历史观点是观察、分析历史事实时所处的立场和看法。下列对春秋战国时期诸子百家的叙述中属于历史观点的是 A. 春秋战国时期，社会各阶层都对社会变革提出自己的主张 B. 孔子提出“己所不欲，勿施于人” C. 墨子是墨家的创始人，主张“兼爱”“非攻” D. 百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，是中国古代第一次思想文化发展的高峰 【答案】D 【解析】 【详解】依据题干信息并结合所学可知，历史事实指的是历史的真实情况，历史观点是观察、分析历史事实时所处的立场和看法。D项是对百家争鸣作用的看法，是历史观点，符合题意；ABC项是历史史实，排除ABC项。故选D项。 15. 四川三星堆遗址出土的文物中，部分青铜尊、青铜鼎的造型，与中原青铜器的种类、器型非常相似；作为祭祀仪仗的玉璋、玉璧、玉琮，明显有二里头、殷墟玉器形制的影子。这说明（ ） A. 三星堆文明起源于中原文明 B. 三星堆文明受中原文明影响 C. 夏商时期古蜀文明丰富多彩 D. 早期国家十分注重祭祀典礼 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，三星堆遗址出土的部分青铜尊、青铜鼎造型与中原青铜器相似，祭祀仪仗的玉器也有二里头、殷墟玉器形制的影子，这体现出三星堆文明在发展过程中受到了中原文明的影响，B项正确；材料只是表明三星堆文物与中原青铜器、玉器有相似之处，不能直接得出三星堆文明起源于中原文明的结论，三星堆文明有自身独特的起源和发展脉络，排除A项；材料重点强调的是三星堆文明与中原文明的联系，而非夏商时期古蜀文明本身的丰富多彩，排除C项；材料主要围绕三星堆文明与中原文明的关系展开，不是突出早期国家对祭祀典礼的注重，排除D项。故选B项。 16. 南京博物院收藏的殷墟带字甲骨共有3000余片，经古文字专家辨认考证，上面所记载的商王世系与《史记·殷本纪》中的相关记载基本一致。这表明（ ） A. 出土文物能够更加全面地揭示历史的真相 B. 传世文献在史料价值上远远高于出土文物 C. 考古界对商王世系的研究一直存在着争议 D. 出土文物可以用来检验传世文献的可信度 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“上面所记载的商王世系与《史记·殷本纪》中的相关记载基本一致”表明甲骨文体现出的信息可以印证出土文物《史记·殷本纪》中的相关记载是真实的，也就是出土文物可以用来检验传世文献的可信度，两种类型的史料相互印证，使得结果更有说服力，D项正确；出土文物具有较高的价值，但并不能全面提示历史真相，排除A项；传世文献的价值远高于出土文物表述不正确，其价值并不一定更高，要具体分析，排除B项；材料强调不同史料的印证，而不是考古界对商王世系的研究一直存在着争议，排除C项。故选D项。 二、非选择题（共52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 城内外的贵族墓地里，随葬有数十件至上百件精美的玉器……这和城外随葬品稀少的普通墓地对比鲜明……良渚古城的考古发现证实，距今约5000年，长江下游地区已经出现早期国家。 ——摘自义务教育教科书《中国历史》七年级上册 （1）一般将史料分为一手史料和二手史料。材料一中“良渚古城出土的玉钺”属于哪种史料？ 材料二 黄帝是中国古代传说中的部落联盟首领，其在位期间，播百谷草木，大力发展生产，始制衣冠、建舟车、制音律等，其大臣仓颉创造文字、伶伦创造古典乐律、妻子嫘祖发明养蚕等，对中华文明的发展产生了深远影响。 （2）请列举出两例与黄帝有关的战役的名称。 （3）黄帝陵位于陕西黄陵县城北，每年清明时节都有大量来自海内外的炎黄子孙到此祭拜。假如你是黄帝陵的导游，请从人物经历、主要贡献等方面，撰写一篇导游词，向游客介绍黄帝的事迹。 【答案】（1）类型：一手史料。 （2）名称：阪泉之战、涿鹿之战。 （3）导游词：亲爱的游客朋友们，欢迎来到黄帝陵！眼前这座陵墓，安葬的是被尊为中华民族人文初祖的黄帝。黄帝是中国古代传说中的部落联盟首领。在他生活的时代，部落之间纷争不断。他曾与炎帝在阪泉展开大战，之后炎帝部落与黄帝部落走向融合。随后，黄帝又联合炎帝，在涿鹿与蚩尤部落展开激战，最终战胜蚩尤，进一步扩大了部落的影响力。黄帝对中华文明的发展功勋卓著。他播百谷草木，大力发展生产，让人们的生活有了更稳定的物质基础；他始制衣冠，规范了人们的穿着；建造舟车，方便了人们的出行与交流；制定音律，丰富了人们的精神文化生活。他的大臣仓颉创造了文字，使得文明得以更好地传承；伶伦创造古典乐律，为音乐的发展奠定了基础；他的妻子嫘祖发明养蚕缫丝，推动了纺织业的进步。黄帝的这些举措，为中华文明的起源和发展作出了不可磨灭的贡献，也让他成为炎黄子孙共同敬仰的人文初祖。 【解析】 【小问1详解】 类型：根据材料“良渚古城出土的玉钺”并结合所学知识可知，一手史料是指直接在历史发生当时所产生，可直接作为历史根据的史料，如原始文件、档案、信函、日记、回忆录、照片、文物古迹和其他实物等。良渚古城出土的玉钺是当时的实物遗存，属于直接从古代留存下来的史料，能直接反映良渚文化时期的历史情况，所以属于一手史料。 【小问2详解】 名称：根据所学知识可知，阪泉之战是黄帝与炎帝之间的战役。这场战役后炎帝部落与黄帝部落逐渐融合。涿鹿之战是黄帝联合炎帝部落，与蚩尤部落进行的战役，最终黄帝、炎帝部落取得胜利，为华夏族的形成奠定了基础。 【小问3详解】 导游词：本题属于开放性试题，结合所学知识可知，作为黄帝陵的导游，需要从人物经历、主要贡献等方面撰写导游词，向游客介绍黄帝的事迹。以亲切、生动的导游口吻，将人物经历和主要贡献自然融合，先欢迎游客，再依次介绍黄帝的经历与贡献，突出黄帝作为人文初祖的地位，让游客能清晰、全面地了解黄帝事迹及其对中华民族的重要性。如：亲爱的游客朋友们，欢迎来到黄帝陵！眼前这座陵墓，安葬的是被尊为中华民族人文初祖的黄帝。黄帝是中国古代传说中的部落联盟首领。在他生活的时代，部落之间纷争不断。他曾与炎帝在阪泉展开大战，之后炎帝部落与黄帝部落走向融合。随后，黄帝又联合炎帝，在涿鹿与蚩尤部落展开激战，最终战胜蚩尤，进一步扩大了部落的影响力。黄帝对中华文明的发展功勋卓著。他播百谷草木，大力发展生产，让人们的生活有了更稳定的物质基础；他始制衣冠，规范了人们的穿着；建造舟车，方便了人们的出行与交流；制定音律，丰富了人们的精神文化生活。他的大臣仓颉创造了文字，使得文明得以更好地传承；伶伦创造古典乐律，为音乐的发展奠定了基础；他的妻子嫘祖发明养蚕缫丝，推动了纺织业的进步。黄帝的这些举措，为中华文明的起源和发展作出了不可磨灭的贡献，也让他成为炎黄子孙共同敬仰的人文初祖。 18. 变革推动进步，创新引领发展。从西周到战国，我国的政治、经济和思想等领域发生了重大变革，推动着社会不断向前发展。阅读材料，完成下列要求。 领域 内容 政治 西周实行①____制，给古代国家与社会结构注入了新的内容，改变了过去外服诸侯全为地方土著的格局，使中央王朝对地方的统治发展到一个新水平。 ②____变法为国家创造更大的利益，使秦国很快积累起大量的财富。正是得益于经济体制与军事改革并行，秦国才能在孝公时一举成为战国群雄中的强国。 经济 春秋战国时期，随着铁犁牛耕的出现和推广，社会生产力提高，推动了井田制的瓦解和土地私有制的确立；社会经济得到进一步发展，推动阶级关系发生变化，逐渐完成新旧制度的更替。 思想 他是伟大的教育家。他兴办私学，他最先把古代氏族贵族所专有的诗、书、礼、乐这类学问普及给民间，打破了贵族垄断教育的局面，主张③____，促进了教育在民间的发展，顺应了当时社会进步的趋势，使华夏文明得以无限传承。 科技 ④____水利工程充分利用当地地理条件，乘势利导，无坝引水，自流灌溉，使堤防、分水、泄洪、排沙、控流，相互依存，共为体系，保证了防洪、灌溉、水运和社会用水综合效益的充分发挥。 （1）根据材料并结合所学知识，请补充完整材料①②③④处的内容。 （2）根据材料并结合所学知识，分析影响社会经济发展的因素。 （3）根据上述材料，可以提炼出“变革创新推动社会发展”这一观点，请你选择这一观点或自己提炼观点，并结合所学加以论述。（要求：史论结合，条理清楚，总结提升） 【答案】（1）①分封；②商鞅；③有教无类；④都江堰。 （2）因素：制度建设；政策调整；生产工具；生产技术；思想创新；水利建设；科技创新等。 （3）观点：变革创新推动社会发展。 论述：西周实行分封制，保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围，促进了周文化的对外传播；商鞅变法使秦国实现国富兵强，秦国国力大增，为以后秦国统一全国奠定了基础；铁犁牛耕的出现和推广，提高了社会生产力，推动社会经济得到进一步发展，改变了社会关系，促使我国由奴隶社会向封建社会转型，孔子首创私学，打破官府垄断教育的局面，推动了教育平民化，促进了我国教育事业的发展和华夏文化的传承；都江堰水利工程充分利用当地地理条件，既保证了防洪、灌溉、水运和社会用水综合效益的充分发挥，促进了周边地区的农业发展，又实现了人与生态环境的和谐共处，是人水和谐、生态水利的光辉典范。所以，变革推动进步，创新引领发展。我们要坚持改革创新，推动我国社会不断向前发展。 【解析】 【小问1详解】 ①：根据所学知识可知，西周实行分封制，给古代国家与社会结构注入了新的内容，改变了过去外服诸侯全为地方土著的格局，使中央王朝对地方的统治发展到一个新水平。 ②：根据所学知识可知，商鞅变法为国家创造更大的利益，使秦国很快积累起大量的财富 ③：根据所学知识可知，孔子是中国古代私学的创始人，打破了贵族垄断教育的局面，主张有教无类，促进了教育在民间的发展。 ④：根据所学知识可知，都江堰水利工程充分利用当地地理条件，乘势利导，无坝引水，自流灌溉，使堤防、分水、泄洪、排沙、控流，相互依存，共为体系，保证了防洪、灌溉、水运和社会用水综合效益的充分发挥。 【小问2详解】 因素：根据材料“西周实行分封制”可知，影响社会经济发展的因素有制度创新；根据材料“西周实行分封制”可知，影响社会经济发展的因素有制度建设；根据材料“商鞅变法为国家创造更大的利益，使秦国很快积累起大量的财富”可知，影响社会经济发展的因素有政策调整；根据材料“铁犁牛耕的出现和推广”可知，影响社会经济发展的因素有生产工具和生产技术的出现和推广；根据材料“孔子兴办私学”可知，影响社会经济发展的因素有思想创新；根据材料中的“都江堰水利工程”可知，影响社会经济发展的因素有水利建设和科技创新等。 【小问3详解】 观点：根据材料表格内容中的分封制、商鞅变法、铁犁牛耕的出现、孔子创办私学、都江堰等内容可知，变革推动进步，创新引领发展，我们要坚持改革创新，推动我国社会不断向前发展，故可拟定观点为：变革创新推动社会发展。 论述：根据拟定的观点：变革创新推动社会发展，并结合分封制、商鞅变法、铁犁牛耕的出现、孔子创办私学、都江堰等所学内容进行论述，最后归纳总结、突出主题。具体论述为：西周实行分封制，保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围，促进了周文化的对外传播；商鞅变法使秦国实现国富兵强，秦国国力大增，为以后秦国统一全国奠定了基础；铁犁牛耕的出现和推广，提高了社会生产力，推动社会经济得到进一步发展，改变了社会关系，促使我国由奴隶社会向封建社会转型，孔子首创私学，打破官府垄断教育的局面，推动了教育平民化，促进了我国教育事业的发展和华夏文化的传承；都江堰水利工程充分利用当地地理条件，既保证了防洪、灌溉、水运和社会用水综合效益的充分发挥，促进了周边地区的农业发展，又实现了人与生态环境的和谐共处，是人水和谐、生态水利的光辉典范。所以，变革推动进步，创新引领发展。我们要坚持改革创新，推动我国社会不断向前发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度七年级上学期期中试卷（历史） 一、选择题（共16小题，每小题3分，共48分） 1. 下列哪一项不是北京人的生活特征？（ ） A. 使用打制石器 B. 会使用火 C. 会种植水稻 D. 过群居生活 2. 要了解史前时期中国境内早期人类与文明的起源，下列最可信的证据是（ ） A. 远古的神话传说 B. 史书中的相关记载 C. 考古发掘的化石和遗物 D. 影视作品中的描绘 3. 考古发现证实，在距今5800年前后，辽河流域、黄河流域和长江中游等区域，都出现了社会分化即文明起源的迹象。最终在相互交流中形成了以中原地区为核心的格局。这突出反映了中华文明（ ） A. 兼收并蓄 B. 多元一体 C. 一脉相承 D. 丰富多彩 4. 历史文物承载着历史信息，下图中的历史文物可用于探究（ ） A. 早期人类起源 B. 早期国家产生 C. 炎黄部落联盟 D. 原始农耕文明 5. 禹治水成功的主要方法是（ ） A. 堵塞河道 B. 筑堤防水 C. 疏导河流 D. 移民避灾 6. 先秦时期巨著《吕氏春秋》如此描述大禹治水：“通大川，决壅塞，凿龙门……疏三江五湖，注之东海，以利黔首。”禹率领百姓开山劈石，治水十分艰苦，曾三过家门而不入。从大禹治水的事迹中，可以看出他具有（ ） A. 天下兴亡匹夫有责的爱国情怀 B. 舍小家为大家的无私奉献精神 C. 不畏强敌敢于牺牲的英雄气概 D. 艰苦奋斗顽固不化的创业精神 7. 西周时期，“天子”统治的地域叫“天下”，诸侯统治的领地叫“国”，卿大夫统治的采邑叫“家”，天下、国、家的层次得以落实。这表明分封制的实行（ ） A. 巩固了统治秩序 B. 强化了中央集权 C. 确立了世袭制度 D. 开发了边疆地区 8. 夏、商、西周三朝的灭亡有着惊人的相似之处，它们灭亡的共同原因是（ ） A. 外族入侵 B. 天灾频发 C. 末代君主暴虐失德 D. 诸侯叛乱 9. 春秋后期，鲁国实行“初税亩”（按亩收税），齐国管仲改革“相地而衰征”（按土地肥瘠收税）。这些改革的根本原因是（ ） A. 周王室财政困难 B. 铁制农具和牛耕推广 C. 新兴地主阶级支持 D. 诸侯争霸需要兵力 10. 春秋五霸之一的齐桓公在管仲的辅佐下，适时地打出了“尊天子，攘四夷”的旗号，其主要目的是（ ） A. 维护周王权威 B. 抵御少数民族的侵扰 C. 讨伐弱小诸侯国 D. 壮大自身力量 11. 下图是战国时期形势图，其中②和④分别是哪两个诸侯国（ ） A. 晋国、韩国 B. 燕国、赵国 C. 齐国、楚国 D. 宋国、楚国 12. 有人说战争是“乱”，有人说战争是“变”。春秋战国是我国历史上一个大分裂、大动荡时期，也是我国历史发展的重要演变和发展时期。对该历史时期“变”的本质理解正确的是（ ） A. 封建经济出现飞跃，生产工具革新 B. 争霸兼并战争不断，社会动荡不安 C. 奴隶制度全面崩溃，封建制度形成 D. 人民蒙受深重灾难，起义不断爆发 13. 位于天津市南开区东马路的文庙是祭祀孔子的庙宇，到这里参观可能会看到的语句是（ ） A. 知己知彼，百战不殆 B. 难易相成，长短相形 C. 己所不欲，勿施于人 D. 不期修古，不法常可 14. 历史事实指的是历史的真实情况，历史观点是观察、分析历史事实时所处的立场和看法。下列对春秋战国时期诸子百家的叙述中属于历史观点的是 A. 春秋战国时期，社会各阶层都对社会变革提出自己的主张 B. 孔子提出“己所不欲，勿施于人” C. 墨子是墨家的创始人，主张“兼爱”“非攻” D. 百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，是中国古代第一次思想文化发展的高峰 15. 四川三星堆遗址出土的文物中，部分青铜尊、青铜鼎的造型，与中原青铜器的种类、器型非常相似；作为祭祀仪仗的玉璋、玉璧、玉琮，明显有二里头、殷墟玉器形制的影子。这说明（ ） A. 三星堆文明起源于中原文明 B. 三星堆文明受中原文明影响 C. 夏商时期古蜀文明丰富多彩 D. 早期国家十分注重祭祀典礼 16. 南京博物院收藏的殷墟带字甲骨共有3000余片，经古文字专家辨认考证，上面所记载的商王世系与《史记·殷本纪》中的相关记载基本一致。这表明（ ） A. 出土文物能够更加全面地揭示历史的真相 B. 传世文献在史料价值上远远高于出土文物 C. 考古界对商王世系的研究一直存在着争议 D. 出土文物可以用来检验传世文献的可信度 二、非选择题（共52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 城内外的贵族墓地里，随葬有数十件至上百件精美的玉器……这和城外随葬品稀少的普通墓地对比鲜明……良渚古城的考古发现证实，距今约5000年，长江下游地区已经出现早期国家。 ——摘自义务教育教科书《中国历史》七年级上册 （1）一般将史料分为一手史料和二手史料。材料一中“良渚古城出土的玉钺”属于哪种史料？ 材料二 黄帝是中国古代传说中的部落联盟首领，其在位期间，播百谷草木，大力发展生产，始制衣冠、建舟车、制音律等，其大臣仓颉创造文字、伶伦创造古典乐律、妻子嫘祖发明养蚕等，对中华文明的发展产生了深远影响。 （2）请列举出两例与黄帝有关的战役的名称。 （3）黄帝陵位于陕西黄陵县城北，每年清明时节都有大量来自海内外的炎黄子孙到此祭拜。假如你是黄帝陵的导游，请从人物经历、主要贡献等方面，撰写一篇导游词，向游客介绍黄帝的事迹。 18. 变革推动进步，创新引领发展。从西周到战国，我国的政治、经济和思想等领域发生了重大变革，推动着社会不断向前发展。阅读材料，完成下列要求。 领域 内容 政治 西周实行①____制，给古代国家与社会结构注入了新的内容，改变了过去外服诸侯全为地方土著的格局，使中央王朝对地方的统治发展到一个新水平。 ②____变法为国家创造更大的利益，使秦国很快积累起大量的财富。正是得益于经济体制与军事改革并行，秦国才能在孝公时一举成为战国群雄中的强国。 经济 春秋战国时期，随着铁犁牛耕的出现和推广，社会生产力提高，推动了井田制的瓦解和土地私有制的确立；社会经济得到进一步发展，推动阶级关系发生变化，逐渐完成新旧制度的更替。 思想 他是伟大的教育家。他兴办私学，他最先把古代氏族贵族所专有的诗、书、礼、乐这类学问普及给民间，打破了贵族垄断教育的局面，主张③____，促进了教育在民间的发展，顺应了当时社会进步的趋势，使华夏文明得以无限传承。 科技 ④____水利工程充分利用当地地理条件，乘势利导，无坝引水，自流灌溉，使堤防、分水、泄洪、排沙、控流，相互依存，共为体系，保证了防洪、灌溉、水运和社会用水综合效益的充分发挥。 （1）根据材料并结合所学知识，请补充完整材料①②③④处的内容。 （2）根据材料并结合所学知识，分析影响社会经济发展的因素。 （3）根据上述材料，可以提炼出“变革创新推动社会发展”这一观点，请你选择这一观点或自己提炼观点，并结合所学加以论述。（要求：史论结合，条理清楚，总结提升） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $