精品解析：2025-2026学年云南省昆明市统编版五年级上册期中考试语文试卷

昆明市2025年五年级学业质量监测 语文 第一部分【积累与运用】 任务一：观星，星空中的奥秘 活动一：品牵牛织女星，知银河鹊桥事 品牵牛织女星，知银河鹊桥事 夜色朦胧，仰望星空，我不禁（jīn jìn）吟出：“七夕今（霄 宵）看碧（霄 宵），牵牛织女渡河桥。”眼前zhǎn xiàn（ ）出：牛郎与老牛亲密无间（jiān jiàn），哥嫂对他十分嫌弃，和他分家。后来他与织女彼此ài mù（ ），结为夫妻，不忘老牛ēn huì（ ），在凡间yǐn bì（ ）着生活的画面。 1. 结合语境，看拼音写词语。 2. 选择括号里正确的读音和字打“ ”。 3. “朦胧”两字都是月字旁，我根据偏旁猜测它的意思是___________，还能写出偏旁相同的一个词语_________。 活动二：解北斗七星谜，明汉字六书理 4. 选出下列加点字的形、音、义完全正确的一项。（ ） A. 左顾右盼gù 照顾 B. 难以制信 zhì 使得 C. 不计其数shǔ 数目 D. 一丝不苟 gǒu 马虎 5. 选出下列加点部分使用不正确的一项。（ ） 盼星星盼月亮，终于等到王老师教大家变魔术。练习中，同桌总是栽跟头想放弃，我直言不讳：“魔术师就像百灵鸟一样，在舞台上千变万化。哪有不坚持练习就会的呀！” A. 盼星星盼月亮 B. 栽跟头 C. 直言不讳 D. 百灵鸟 6. 选出同学们关于阅读表述错误的一项。（ ） A. 小林：我边读边预测后面的内容，能更好了解文章意思。 B. 小文：要想读得快，遇到不懂的词语一定要弄清楚意思。 C. 小东：阅读时，我带着问题默读也可以加快阅读的速度。 D. 小欢：阅读时，筛选值得思考的问题能加深对文章理解。 7. 关于“快乐读书吧”选出下列说法错误的一项。（ ） A. 《盘古开天地》《精卫填海》《神农尝百草》这些神话故事想象很神奇。 B. 《十万个为什么》《灰尘的旅行》这些科普作品激发我们的好奇和探索。 C. 《狐假虎威》《揠苗助长》《女娲补天》这些寓言故事都藏着深刻道理。 D. 《田螺姑娘》《梁山伯与祝英台》《八仙过海》这些民间故事寄托着人们朴素的愿望。 8. 填一填，做一做。 ①畏_________畏_________ ②_________并论 ③_________请罪 ④_________夜读 ⑤邯郸_________ ⑥_________不安 （1）把上面词语补充完整。 （2）俗语____________________和词语①意思相近。 （3）成语③让我想到课文《___________》中的廉颇，我会用___________这个四字词语形容蔺相如。 （4）成语④和读书求学有关，像这样的成语还有___________、___________等。 9. 下面语段有四处错误，请在原句上用修改符号改正。 在一个明媚美好的夜晚，奶奶和小明仰望夜空，奶奶吟诵着李白的“古朗月行”一诗，小明畅想着未来能成为一名探索宇宙奥秘的科学家。为了实现这个梦想，他立志努力学习，希望能丰富不断自己的知识。 10. AI是帮助我们学习的小助手，小明想用AI生成《牛郎织女》结尾的图片，他会怎样向AI具体描述图片内容。 ___________________ 活动三：追启明晨星路，承续经典文脉 读下面句子完成下面小题。 ①生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。 ②一时强弱在于力，万古胜负在于理。 ③信赖，往往创造出美好的境界。 11. 请选择上面的一句话抄写在方框里，注意行款整齐，书写工整美观。 12. 联系生活实际谈一谈你对所抄写的这句话的理解。 _________ 13. 学习中我还积累了许多名句。 李清照以诗“生当作人杰，______________。”抒发了为国建功立业的愿望，梁启超用“美哉，我少年中国，______________！壮哉，我中国少年，______________！”的呐喊，续写赤诚。我们当不负这份期许，“及时当勉励，______________。”惜时奋进，正如《周易》中“天行健，______________。”筑强国梦。 第二部分【阅读与鉴赏】 任务二：寻星，星空中的智慧 活动一：寻勤奋之星 寻勤奋之星 司马光讲书 司马光生①七岁，凛然②如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退③为家人讲，即了其大旨④。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。 ——《宋史》（节选） 注释：①【生】长到。②【凛然】严肃庄重的样子。③【退】回去。④【旨】主要意思。 14. 解释下列加点字的意思。 即了其大旨（ ） 闻讲《左氏春秋》（ ） 15. “然”在词尾，常表示“……的样子”，读一读，连一连。 慨然 形容广阔、盛大的样子 怡然 形容感慨的样子 浩然 形容严肃庄重的样子 凛然 形容安适、自在的样子 16. 用“——”勾画出文中表现司马光“手不释书”的句子。联系生活实际请将“手不释书”的意思用具体情景表现出来。 ___________ 17. 结合之前学过的课文《司马光》和阅读材料，完成下列表格 《司马光》 《司马光讲书》 主要内容 __________ 司马光听书、讲书、爱读书 启发感受 _________ _________ 活动二：寻指引之星 寻指引之星 北斗闪耀星空 ①仰望星空，由七颗亮星组成的北斗七星，宛如一把悬于北天的勺子。古人发现，通过北斗的斗口方向，可以找到永远指示正北的北极星，为人们辨识方向，判断季节提供了可靠的依据。可以说，北斗七星是刻在中华民族基因里的“导航系统”。 ②1994年，我国正式为北斗卫星导航系统命名。以“北斗”命名，承载着中华民族的梦想与追求。2000年，北斗一号构建起兼具定位授时和短报文通信服务的双星定位系统。2012年，北斗二号系统建成，正式面向亚太地区提供无源定位服务。2020年，北斗三号全球卫星导航系统全面建成并开通，我国成为世界上第三个独立拥有全球卫星导航系统的国家。2025年，北斗卫星导航系统在建设与运用上又迈上了新台阶。 ③北斗卫星导航系统通过30颗卫星，免费向全球用户提供定位导航授时服务，全球范围水平定位精度优于9米、垂直定位精度优于10米，测速精度优于0.2米/秒，授时精度优于20纳秒。 ④现在，北斗卫星导航系统已像寻常事物一样，深深地融入现代生活的方方面面。北斗导航系统可以应用在定位学生位置上，佩戴电子学生证，家长能随时了解孩子的位置和行动轨迹，可以帮助汽车导航，选定最优路线，预知红绿灯倒数的读秒，还可以同步手机、电脑、电视机、车站大屏幕等时间，便于人们生活和工作。 ⑤将来，北斗人将传承精神，持续创新，确保系统稳定运行，让“中国的北斗”始终闪耀星空，服务全人类。真正的“星”，不仅是照亮夜空的灯塔，更是驱动一个民族不断向前，指引人类未来方向的强大力量。 18. 阅读短文第二自然段，梳理内容完成填空。 19. 短文第三自然段运用了___________说明方法。 20. 第四自然段是围绕第1句话来写的，写了__________、__________、__________三个方面的内容 21. 用自己的话说说你对“真正的‘星’”的理解。 ________ 活动三：寻心灵之星 请阅读下列三则材料，完成下面小题。 材料一：从前，有一个脾气很坏的男孩，他的爸爸给了他一袋钉子，告诉他，每次发脾气或者跟别人吵架以后，就在院子的篱笆上钉一根钉子。开始，男孩每天都要钉很多根钉子，后面他慢慢学着控制自己的脾气，每天钉的钉子逐渐减少了。终于有一天，一根钉子都没有钉，他高兴地把这件事告诉了爸爸。爸爸说：“从今以后，如果你一天都没有发脾气，就可以从篱笆上拔掉一根钉子。”日子一天一天过去，篱笆上的钉子被全部拔光了。爸爸表扬男孩的同时，也告诉他：“篱笆上的钉孔永远也不可能恢复原来的样子了。” 材料二： 保持好心情的小妙招 保证充足睡眠 每天睡眠10小时左右 每天适当运动 慢跑、跳绳、游泳等 学会交流表达 同伴倾诉、家人诉说、写日记等 培养兴趣爱好 听音乐、参加兴趣小组等 材料三：如图是“星星小学”为小学生心理健康月设计的标志。它结合了爱心、健康、阳光和绿色田野这些向上的元素，搭配绚丽的色彩，给人以心中有爱，积极前行的力量！ 22. 结合三则材料，判断下列说法是否正确。 （1）材料一的男孩在爸爸的帮助下学会了控制自己的情绪。（ ） （2）养成健康的生活方式和学会释放情绪都是保持好心情的方法。（ ） （3）好心情的获得是自己的事，跟别人没有关系。（ ） （4）心理健康能够使人心中有爱，保持积极向上。（ ） 23. 选出对材料一中最后爸爸说的话理解正确的一项。（ ） A. 爸爸责怪男孩破坏了篱笆，让篱笆不能恢复到原来的样子。 B. 爸爸告诫男孩钉钉子要注意安全，并注意保护篱笆。 C. 爸爸认为只要男孩高兴，篱笆上留下一些钉眼也是值得的。 D. 爸爸让男孩明白，发脾气时言行对他人造成的伤害，是不可能完全恢复的。 24. 当遇到心情不好的情况时，你会怎么办，写下你的做法。 （1）在学校心情不好时：______________ （2）在家里心情不好时：______________ （3）小伙伴心情不好时：______________ 25. 班级打算成立一个心理健康角，请你在左边方框设计一个标志，并说说其中的含义。 画一画 设计含义 ______________ 第三部分【表达与交流】 任务三：绘星，星空中的畅想 26. 绘星，星空中的畅想 观星之旅中，我们积累了语言；寻星路途上，我们领略了魅力。在成长的路上，总有一些人、一些事，像夜空中最亮的星，指引着我们前行。请以“_______指引着我”为题，写一篇习作。 要求：语句通顺，条理清晰，内容具体，中心明确，表达真情，正确使用标点符号。（注意：文中不要出现真实姓名和校名） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 昆明市2025年五年级学业质量监测 语文 第一部分【积累与运用】 任务一：观星，星空中的奥秘 活动一：品牵牛织女星，知银河鹊桥事 品牵牛织女星，知银河鹊桥事 夜色朦胧，仰望星空，我不禁（jīn jìn）吟出：“七夕今（霄 宵）看碧（霄 宵），牵牛织女渡河桥。”眼前zhǎn xiàn（ ）出：牛郎与老牛亲密无间（jiān jiàn），哥嫂对他十分嫌弃，和他分家。后来他与织女彼此ài mù（ ），结为夫妻，不忘老牛ēn huì（ ），在凡间yǐn bì（ ）着生活的画面。 1. 结合语境，看拼音写词语。 2. 选择括号里正确的读音和字打“ ”。 3. “朦胧”两字都是月字旁，我根据偏旁猜测它的意思是___________，还能写出偏旁相同的一个词语_________。 【答案】1. 展现 爱慕 恩惠 隐蔽 2. jīn 宵 霄  jiàn 3. ①. 月光不明亮 ②. 模糊 【解析】 【1题详解】 本题考查对词语的拼写能力。 解答本题首先要读一读拼音，知道要写哪些词语。然后写出正确词语，注意掌握生字的结构和易错点。书写时注意“展、慕、惠、蔽”容易写错。书写时要注意正确、规范和美观。 【2题详解】 本题考查字音、字形辨析。 “禁”读jīn时，意为忍住。读jìn时，意为禁止、限制。 “间”读jiàn时，意为空隙。读jiān时，意为中间。 不禁（bù jīn）：忍不住。 亲密无间（qīn mì wú jiàn）：关系亲密，没有隔阂。 “宵”指夜晚。 “霄”，指天空。 今宵（xiāo）：今晚。 碧霄（xiāo）：蓝天。 【3题详解】 本题考查词语解释以及汉字偏旁。 月字旁的字多与光线模糊或人体部位有关，“朦胧”的“月”旁提示其意为光线昏暗、模糊不清；再联想偏旁相同的词语，如肥胖、肝脏、胸膛等。 活动二：解北斗七星谜，明汉字六书理 4. 选出下列加点字的形、音、义完全正确的一项。（ ） A. 左顾右盼gù 照顾 B. 难以制信 zhì 使得 C. 不计其数shǔ 数目 D. 一丝不苟 gǒu 马虎 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音、字形、字义辨析。 A．左顾右盼 照顾——看； B．难以制信——难以置信； C．不计其数shǔ——shù； 故选D。 5. 选出下列加点部分使用不正确的一项。（ ） 盼星星盼月亮，终于等到王老师教大家变魔术。练习中，同桌总是栽跟头想放弃，我直言不讳：“魔术师就像百灵鸟一样，在舞台上千变万化。哪有不坚持练习就会的呀！” A. 盼星星盼月亮 B. 栽跟头 C. 直言不讳 D. 百灵鸟 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 D．“百灵鸟”通常用来比喻声音好听、唱歌动听的人，而魔术师的特点是技艺精湛、千变万化，句中用“百灵鸟”来形容魔术师不恰当。 故选D。 6. 选出同学们关于阅读表述错误的一项。（ ） A. 小林：我边读边预测后面的内容，能更好了解文章意思。 B. 小文：要想读得快，遇到不懂的词语一定要弄清楚意思。 C. 小东：阅读时，我带着问题默读也可以加快阅读的速度。 D. 小欢：阅读时，筛选值得思考的问题能加深对文章理解。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法。 B．若想读得快，遇到不懂的词语不必逐一弄清楚意思（可根据上下文推测或暂时忽略），否则会影响阅读速度，表述错误。 故选B。 7. 关于“快乐读书吧”选出下列说法错误的一项。（ ） A. 《盘古开天地》《精卫填海》《神农尝百草》这些神话故事想象很神奇。 B. 《十万个为什么》《灰尘的旅行》这些科普作品激发我们的好奇和探索。 C. 《狐假虎威》《揠苗助长》《女娲补天》这些寓言故事都藏着深刻道理。 D. 《田螺姑娘》《梁山伯与祝英台》《八仙过海》这些民间故事寄托着人们朴素的愿望。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 C．《狐假虎威》《揠苗助长》是寓言故事，而《女娲补天》是神话故事，并非寓言。 故选C。 8. 填一填，做一做。 ①畏_________畏_________ ②_________并论 ③_________请罪 ④_________夜读 ⑤邯郸_________ ⑥_________不安 （1）把上面词语补充完整。 （2）俗语____________________和词语①意思相近。 （3）成语③让我想到课文《___________》中的廉颇，我会用___________这个四字词语形容蔺相如。 （4）成语④和读书求学有关，像这样的成语还有___________、___________等。 【答案】 ①. 首 ②. 尾 ③. 相提 ④. 负荆 ⑤. 囊萤 ⑥. 学步 ⑦. 忐忑 ⑧. 前怕狼后怕虎 ⑨. 将相和 ⑩. 宽宏大量 ⑪. 韦编三绝 ⑫. 程门立雪 【解析】 【详解】本题考查补全词语、选词填空、成语的积累与运用。 （1）畏首畏尾：前也怕，后也怕，形容顾虑重重。 相提并论：把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。 负荆请罪：背着荆条向对方请罪，表示向人认错赔罪。 囊萤夜读：用口袋装萤火虫，照着读书，形容家境贫寒，刻苦读书。 邯郸学步：比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。 忐忑不安：心神极为不安。 （2）词语①“畏首畏尾”是顾虑重重的意思，俗语“前怕狼后怕虎”形容做事顾虑多，前也怕后也怕，不敢放手去做。两者都表达了做事顾虑多、不敢放手的状态。所以俗语“前怕狼后怕虎”和“畏首畏尾”意思相近。 （3）成语③是“负荆请罪”，该成语出自课文《将相和》，故事中廉颇认识到自己的错误后，背着荆条向蔺相如请罪。蔺相如在与廉颇的矛盾中，始终以国家利益为重，宽容地接纳了廉颇的道歉，展现出顾全大局（或“宽宏大量”“深明大义”）的品质，因此可用这些四字词语形容他。 （4）先确定成语④是“囊萤夜读”，其属于读书求学类成语，特点是体现古人刻苦读书的精神。回忆其他描述读书求学、刻苦钻研的成语，筛选出与“囊萤夜读”类型一致的进行填写。 示例：凿壁偷光、悬梁刺股 9. 下面语段有四处错误，请在原句上用修改符号改正。 在一个明媚美好的夜晚，奶奶和小明仰望夜空，奶奶吟诵着李白的“古朗月行”一诗，小明畅想着未来能成为一名探索宇宙奥秘的科学家。为了实现这个梦想，他立志努力学习，希望能丰富不断自己的知识。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 1．“明媚”通常用来形容白天的景象，与“夜晚”搭配不当，可用删除符号删去“明媚”。 2．“古朗月行”是诗歌名称，应用改正符号将双引号改为书名号《古朗月行》。 3．“吟诵着李白的《古朗月行》”已完整表达意思，“一诗”多余且口语化，删除后更简洁规范。 4．“丰富不断自己的知识” 语序混乱，用对调符号将“丰富”和“不断”调换位置，改为“不断丰富自己的知识”。 10. AI是帮助我们学习的小助手，小明想用AI生成《牛郎织女》结尾的图片，他会怎样向AI具体描述图片内容。 ___________________ 【答案】“请生成《牛郎织女》结尾的图片：画面背景是浩瀚的银河，银河又宽又亮，像银色的丝带横贯画面。银河两岸，牛郎带着两个孩子站在这边，孩子抬着手朝对岸喊；对岸是织女，她也伸着手望向牛郎和孩子，几人的脸上都带着思念的神情。周围有淡淡的云雾，整体氛围温柔又带着淡淡的惆怅，风格是传统国风插画的感觉。” 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 这道题考查的是如何清晰、具体地向AI描述画面内容，核心是要结合《牛郎织女》结尾的情节，把场景、人物、氛围等关键元素说清楚——因为AI生成图片需要明确的信息指引，所以得先锁定结尾“牛郎织女隔银河相望”的核心情节，再补充细节：比如银河的形态（浩瀚、像银丝带）、两岸的人物（牛郎带孩子、织女）、人物的动作神态（伸手、思念的神情），还要点明风格（传统国风插画），同时体现出情节里“思念又惆怅”的氛围，这样AI才能精准生成符合《牛郎织女》结尾的画面。 活动三：追启明晨星路，承续经典文脉 读下面句子完成下面小题。 ①生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。 ②一时强弱在于力，万古胜负在于理。 ③信赖，往往创造出美好的境界。 11. 请选择上面的一句话抄写在方框里，注意行款整齐，书写工整美观。 12. 联系生活实际谈一谈你对所抄写的这句话的理解。 _________ 【答案】11. 12. 这句话强调美需要主动发现。比如路边不起眼的野花，在清晨露珠的点缀下有着独特的清新之美；小区里老人互帮互助的场景，也是一种温暖的人文之美。只要我们用心观察，就能发现生活中处处有美。 【解析】 【11题详解】 本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。 ①书写时要注意“缺”“美”“眼”“ 睛”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 ②书写时要注意“强”“弱”“胜”“理”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 ③书写时要注意“信”“赖”“境”“界”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 【12题详解】 本题考查句子含义的理解。 先明确所选句子的核心含义，再结合生活中具体的人、事、场景，阐述该含义在实际中的体现，做到观点明确、事例贴切、逻辑清晰。 示例： ②：它告诉我们理是长久制胜的关键。就像校园辩论会，强势的一方可能暂时占优，但最终能说服大家的还是有理有据的观点；生活中与人争执，靠蛮力只会激化矛盾，讲道理才能真正解决问题。 ③：信赖能促成美好。比如我家的宠物狗，因为我长期的关爱和信任，它会在我难过时默默陪伴，我们之间形成了很温馨的相处境界；班级里同学间相互信赖，会让合作项目进展得更顺利，氛围也更融洽。 13. 学习中我还积累了许多名句。 李清照以诗“生当作人杰，______________。”抒发了为国建功立业的愿望，梁启超用“美哉，我少年中国，______________！壮哉，我中国少年，______________！”的呐喊，续写赤诚。我们当不负这份期许，“及时当勉励，______________。”惜时奋进，正如《周易》中“天行健，______________。”筑强国梦。 【答案】 ①. 死亦为鬼雄 ②. 与天不老 ③. 与国无疆 ④. 岁月不待人 ⑤. 君子以自强不息 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写。 书写时注意“鬼”“雄”“疆”“强”的正确写法。 第二部分【阅读与鉴赏】 任务二：寻星，星空中的智慧 活动一：寻勤奋之星 寻勤奋之星 司马光讲书 司马光生①七岁，凛然②如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退③为家人讲，即了其大旨④。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。 ——《宋史》（节选） 注释：①【生】长到。②【凛然】严肃庄重的样子。③【退】回去。④【旨】主要意思。 14. 解释下列加点字的意思。 即了其大旨（ ） 闻讲《左氏春秋》（ ） 15. “然”在词尾，常表示“……的样子”，读一读，连一连。 慨然 形容广阔、盛大的样子 怡然 形容感慨的样子 浩然 形容严肃庄重的样子 凛然 形容安适、自在的样子 16. 用“——”勾画出文中表现司马光“手不释书”的句子。联系生活实际请将“手不释书”的意思用具体情景表现出来。 ___________ 17. 结合之前学过的课文《司马光》和阅读材料，完成下列表格 《司马光》 《司马光讲书》 主要内容 __________ 司马光听书、讲书、爱读书 启发感受 _________ _________ 【答案】14. ①. 懂得 ②. 听到 15. 16. 自是手不释书，至不知饥渴寒暑。 图书馆里，小明从开馆看到闭馆，手一直没离开过那本历史书。 17. ①. 司马光砸缸救友 ②. 学习司马光聪慧和冷静 ③. 学习司马光勤奋爱书 【解析】 【导语】这篇小古文以简洁地文言文展现司马光的勤奋品质。通过“手不释书，至不知饥渴寒暑”的细节，生动刻画其嗜书如命的状态，注释助力理解文言词汇，让读者清晰感知司马光自幼因勤奋与热爱，在学识上快速成长的历程，是一则颇具教育意义的经典人物小传。 【14题详解】 本题考查字词解释。 “即了其大旨”意思是立刻就明白了它的主要意思。其中“了”是“明白”的意思。 “闻讲《左氏春秋》”意思是听（别人）讲解《左氏春秋》。其中“闻”是“听”的意思。 【15题详解】 本题考查词语含义理解。 “慨然”中“慨”有感慨之意， 形容感慨的样子。故：慨然 ——形容感慨的样子； “怡然”中“怡”有安适、愉悦之意， 形容安适、自在的样子。故：怡然 ——形容安适、自在的样子； “浩然”中“浩”有广阔、宏大之意，形容广阔、盛大的样子。故：浩然 ——形容广阔、盛大的样子； “凛然”中“凛”有严肃、令人敬畏之意， 形容严肃庄重的样子。故：凛然 ——形容严肃庄重的样子。 【16题详解】 本题考查文言语句提取与词语情景运用。 “自是手不释书，至不知饥渴寒暑”意思是：从此手不离书，以至于不知道饥渴和冷热。这句话直接描写了司马光从此书本不离手，甚至到了忘记吃饭喝水、忘记冷热的地步，最能体现“手不释书”的状态。 要表现“手不释书”，需聚焦“手不放下书本”这一核心行为，结合生活场景，通过人物的动作、神态以及周围环境的对比（如忽略外界干扰）来具体呈现，突出其对读书的痴迷程度。 示例：周末，弟弟捧着漫画书，妈妈叫他吃饭好几遍，他都没放下书。 【17题详解】 本题考查课文与文言材料的内容概括及感悟提炼。 课文《司马光》讲述了司马光小时候与小伙伴玩耍时，有同伴不慎掉入水缸，在其他孩子惊慌失措时，司马光沉着冷静，迅速想到用石头砸破水缸的办法，成功救出同伴的故事。所以主要内容可概括为“司马光砸缸，救落水同伴”。 第②空：课文《司马光》讲述了司马光砸缸救友的故事，展现出他的聪慧机智、沉着冷静。由此我们能得到启发，在生活中面对突发状况时，要像司马光一样，沉着思考、果断行动，运用智慧解决问题。所以启发感受可总结为“我们要学习司马光的聪慧机智与沉着冷静，面对问题时需积极思考、果断解决”。 第③空：《司马光讲书》突出了司马光勤奋读书、手不释卷的品质。这让我们明白，要热爱读书，以勤奋的态度对待学习，在书籍中不断积累知识、提升自我。所以启发感受可概括为“我们应学习司马光勤奋好学、手不释书的精神，以书为友，勤奋求知，在知识的滋养中不断成长”。 【点睛】参考译文： 司马光七岁的时候，严肃庄重得像成年人一样。听别人讲解《左氏春秋》，十分喜爱这本书，回去后就给家人讲解，马上就能明白书的主要意思。从这以后，他手不离书，甚至到了不知道饥渴、冷热的程度。 活动二：寻指引之星 寻指引之星 北斗闪耀星空 ①仰望星空，由七颗亮星组成的北斗七星，宛如一把悬于北天的勺子。古人发现，通过北斗的斗口方向，可以找到永远指示正北的北极星，为人们辨识方向，判断季节提供了可靠的依据。可以说，北斗七星是刻在中华民族基因里的“导航系统”。 ②1994年，我国正式为北斗卫星导航系统命名。以“北斗”命名，承载着中华民族的梦想与追求。2000年，北斗一号构建起兼具定位授时和短报文通信服务的双星定位系统。2012年，北斗二号系统建成，正式面向亚太地区提供无源定位服务。2020年，北斗三号全球卫星导航系统全面建成并开通，我国成为世界上第三个独立拥有全球卫星导航系统的国家。2025年，北斗卫星导航系统在建设与运用上又迈上了新台阶。 ③北斗卫星导航系统通过30颗卫星，免费向全球用户提供定位导航授时服务，全球范围水平定位精度优于9米、垂直定位精度优于10米，测速精度优于0.2米/秒，授时精度优于20纳秒。 ④现在，北斗卫星导航系统已像寻常事物一样，深深地融入现代生活的方方面面。北斗导航系统可以应用在定位学生位置上，佩戴电子学生证，家长能随时了解孩子的位置和行动轨迹，可以帮助汽车导航，选定最优路线，预知红绿灯倒数的读秒，还可以同步手机、电脑、电视机、车站大屏幕等时间，便于人们生活和工作。 ⑤将来，北斗人将传承精神，持续创新，确保系统稳定运行，让“中国的北斗”始终闪耀星空，服务全人类。真正的“星”，不仅是照亮夜空的灯塔，更是驱动一个民族不断向前，指引人类未来方向的强大力量。 18. 阅读短文第二自然段，梳理内容完成填空。 19. 短文第三自然段运用了___________说明方法。 20. 第四自然段是围绕第1句话来写的，写了__________、__________、__________三个方面的内容 21. 用自己的话说说你对“真正的‘星’”的理解。 ________ 【答案】18. 1994年 构建双星系统 北斗二号 亚太无源定位 2020年 北斗三号 19. 列数字 20. ①. 定位学生位置 ②. 汽车导航服务 ③. 时间同步服务 21. 真正的“星”一方面是如北斗七星、北斗导航系统般在实际中发挥指引作用的存在，另一方面是能推动民族发展、为人类未来指明方向的强大精神与科技力量。 【解析】 【导语】这篇文章以“北斗”为线索，从北斗七星的传统导航意义切入，梳理北斗卫星导航系统的发展历程，用数据体现其高精度服务，列举生活应用场景展现实用价值，最后升华到精神传承与人类意义，脉络清晰，兼具科技科普与文化内涵，语言平实且富有感染力。 【18题详解】 本题考查提取关键信息。 根据第②自然段“1994年，我国正式为北斗卫星导航系统命名。”可知，（从上到下，从左往右）第一空填“1994年”。 根据第②自然段“2000年，北斗一号构建起兼具定位授时和短报文通信服务的双星定位系统。” 可知，第二空可填“构建双星定位系统”。 根据第②自然段“2012年，北斗二号系统建成，正式面向亚太地区提供无源定位服务。”可知，第三空可填“北斗二号”，第四空可填“面向亚太提供无源定位服务”。 根据第②自然段“2020年，北斗三号全球卫星导航系统全面建成并开通……”可知，第五空填 “2020年”，第六空填“北斗三号”。 【19题详解】 本题考查说明方法的判断。 第③自然段中出现了“30颗”“优于9米”“优于10米”“优于0.2米/秒”“优于20纳秒”等具体的数据，通过这些精确的数字，准确、具体地说明了北斗卫星导航系统的卫星数量以及定位、测速、授时等方面的精度，属于列数字的说明方法。 【20题详解】 本题考查段落内容的梳理与概括能力。 第④自然段先总说“北斗系统已深深融入现代生活”，接着分别举例了对学生位置的定位、对汽车导航的帮助以及对电子设备时间的同步，这三点正是围绕首句展开。 【21题详解】 本题考查对文章重点语句的理解能力。 定位到第⑤自然段，找到“真正的‘星’，不仅是照亮夜空的灯塔，更是驱动一个民族不断向前，指引人类未来方向的强大力量”这句话。结合前文对北斗系统的功能、发展及北斗人精神的阐述，理解“星”的含义。 示例：真正的“星”不仅是像北斗卫星导航系统这样能为人们指引方向、提供服务的科技成果，更是能驱动民族进步、引领人类未来的精神力量与创新动力。 活动三：寻心灵之星 请阅读下列三则材料，完成下面小题。 材料一：从前，有一个脾气很坏的男孩，他的爸爸给了他一袋钉子，告诉他，每次发脾气或者跟别人吵架以后，就在院子的篱笆上钉一根钉子。开始，男孩每天都要钉很多根钉子，后面他慢慢学着控制自己的脾气，每天钉的钉子逐渐减少了。终于有一天，一根钉子都没有钉，他高兴地把这件事告诉了爸爸。爸爸说：“从今以后，如果你一天都没有发脾气，就可以从篱笆上拔掉一根钉子。”日子一天一天过去，篱笆上的钉子被全部拔光了。爸爸表扬男孩的同时，也告诉他：“篱笆上的钉孔永远也不可能恢复原来的样子了。” 材料二： 保持好心情的小妙招 保证充足睡眠 每天睡眠10小时左右 每天适当运动 慢跑、跳绳、游泳等 学会交流表达 同伴倾诉、家人诉说、写日记等 培养兴趣爱好 听音乐、参加兴趣小组等 材料三：如图是“星星小学”为小学生心理健康月设计的标志。它结合了爱心、健康、阳光和绿色田野这些向上的元素，搭配绚丽的色彩，给人以心中有爱，积极前行的力量！ 22. 结合三则材料，判断下列说法是否正确。 （1）材料一的男孩在爸爸的帮助下学会了控制自己的情绪。（ ） （2）养成健康的生活方式和学会释放情绪都是保持好心情的方法。（ ） （3）好心情的获得是自己的事，跟别人没有关系。（ ） （4）心理健康能够使人心中有爱，保持积极向上。（ ） 23. 选出对材料一中最后爸爸说的话理解正确的一项。（ ） A. 爸爸责怪男孩破坏了篱笆，让篱笆不能恢复到原来的样子。 B. 爸爸告诫男孩钉钉子要注意安全，并注意保护篱笆。 C. 爸爸认为只要男孩高兴，篱笆上留下一些钉眼也是值得的。 D. 爸爸让男孩明白，发脾气时言行对他人造成的伤害，是不可能完全恢复的。 24. 当遇到心情不好的情况时，你会怎么办，写下你的做法。 （1）在学校心情不好时：______________ （2）在家里心情不好时：______________ （3）小伙伴心情不好时：______________ 25. 班级打算成立一个心理健康角，请你在左边方框设计一个标志，并说说其中的含义。 画一画 设计含义 ______________ 【答案】22. ①. √ ②. √ ③. × ④. √ 23. D 24. ①. 去教室外的走廊眺望远方，或者拿出画笔画一幅画来转移注意力。 ②. 在自己的房间里听听舒缓的音乐，或者动手做一个小手工。 ③. 给他讲个笑话，或者一起去图书馆看一本有趣的漫画书。 25. 爱心代表关爱与接纳，翅膀象征心灵的自由成长，微笑表达愉悦心境，寓意心理健康角是充满关爱、能让心灵自由且快乐成长的空间。 【解析】 【导语】这组材料围绕心理健康主题，从多维度展开：材料一以故事喻理，警示坏情绪的持久伤害；材料二用表格清晰呈现保持好心情的实用妙招；材料三借标志传递积极心理的视觉力量。三者形式互补，从认知、方法到视觉符号，全面且生动地助力小学生心理健康引导，兼具可读性与实用性。 【22题详解】 本题考查对材料内容的理解与判断能力。 （1）材料一中男孩在爸爸的引导下，通过钉钉子、拔钉子的方式逐渐学会控制情绪，因此该说法正确。 （2）材料二里“保证充足睡眠”“每天适当运动” 属于健康生活方式，“学会交流表达”是释放情绪的方法，这些都是保持好心情的途径，所以该说法正确。 （3）材料二提到“同伴倾诉、家人诉说”，说明好心情的获得与他人有关，该说法错误。 （4）材料三的标志结合爱心、阳光等元素，传递出心理健康能让人心中有爱、积极前行的含义，该说法正确。 【23题详解】 本题考查对材料关键语句的理解能力。 材料一中爸爸说“篱笆上的钉孔永远也不可能恢复原来的样子了”，是借篱笆的钉孔来类比发脾气时的言行对他人造成的伤害。 A．爸爸并非责怪男孩破坏篱笆，而是借钉孔喻理，该选项错误。 B．爸爸的话和钉钉子的安全、保护篱笆无关，该选项错误。 C．爸爸的意图不是认为钉眼值得，而是传递伤害难以恢复的道理，该选项错误。 D．准确理解了爸爸的用意，即发脾气的言行对他人的伤害无法完全恢复，该选项正确。 故选D。 【24题详解】 本题考查结合材料进行生活实际运用的能力。 （1）结合材料二“学会交流表达”“培养兴趣爱好”等妙招，选择适合学校场景的做法，如运动、倾诉、借助兴趣转移情绪。 示例：到学校的小花园里走走，看看花草，或者找要好的同学聊聊天。 （2）结合材料二“保证充足睡眠”“学会交流表达”等妙招，选择适合家庭场景的做法，如和家人沟通、通过兴趣爱好调节。 示例：跟爸爸妈妈说说自己的委屈，或者看一部搞笑的动画片。 （3）结合材料二“学会交流表达”的思路，从陪伴、倾听、帮助转移注意力等角度，选择适合帮助小伙伴的做法。 示例：安静地听他讲完烦恼，然后陪他去操场打一会儿篮球。 【25题详解】 本题考查设计创意与含义阐释的综合能力。 先确定能体现心理健康的核心元素（如阳光、笑脸、爱心、绿叶等），将元素组合成标志，再从元素象征意义出发，阐释标志对“心理健康、积极向上”的表达。 示例：（绘制一个由笑脸、太阳和绿叶组成的标志，笑脸居中，太阳在上方，绿叶在两侧） 设计含义：笑脸代表乐观开朗的心态，太阳象征温暖与希望，绿叶寓意蓬勃生机，整体传达心理健康角能让大家拥有阳光心态、积极成长。 第三部分【表达与交流】 任务三：绘星，星空中的畅想 26. 绘星，星空中的畅想 观星之旅中，我们积累了语言；寻星路途上，我们领略了魅力。在成长的路上，总有一些人、一些事，像夜空中最亮的星，指引着我们前行。请以“_______指引着我”为题，写一篇习作。 要求：语句通顺，条理清晰，内容具体，中心明确，表达真情，正确使用标点符号。（注意：文中不要出现真实姓名和校名） 【答案】例文： 那本书指引着我 在我成长的道路上，有一本书如夜空中最亮的星，始终指引着我前行，它就是《钢铁是怎样炼成的》。 初次接触这本书，是在我遇到学习瓶颈、想要放弃的时候。那时的我，数学成绩一落千丈，看着满是红叉的试卷，我把自己关在房间里，觉得自己根本不是学习的料。偶然间，我翻到了这本布满灰尘的书，抱着试试看的心态读了起来。 书中的保尔・柯察金深深吸引了我。他出身贫苦，却有着钢铁般的意志。在革命的道路上，他多次负伤，甚至双目失明、全身瘫痪，但他从未放弃，始终用笔作为武器，继续为自己的理想奋斗。当我读到他在病床上依然坚持写作，用顽强的毅力对抗命运的不公时，我不禁红了眼眶。想想自己，只是遇到了一点学习上的困难，就想要退缩，和保尔比起来，我是多么的懦弱。 从那以后，我把保尔当作自己的榜样。每当我在数学题面前感到困惑时，我就会想起保尔在困境中不屈不挠的精神，于是我重新拿起笔，一遍又一遍地演算，直到把题目攻克。慢慢地，我的数学成绩有了起色，我也变得更加自信。 不仅在学习上，在生活中，这本书也时刻指引着我。有一次，学校组织运动会，我报名参加了长跑项目。跑到一半时，我的双腿像灌了铅一样沉重，呼吸也变得急促，我又产生了放弃的念头。但脑海中立刻浮现出保尔的身影，他在战场上面对敌人都不曾退缩，我怎么能在跑步这件事上认输呢？于是我咬紧牙关，坚持跑完了全程。虽然最后没有取得名次，但我战胜了自己，那种成就感是前所未有的。 《钢铁是怎样炼成的》就像一盏明灯，在我迷茫时为我照亮方向；又像一位良师益友，在我困惑时给我力量。它让我明白，人生难免会遇到挫折和困难，但只要拥有坚定的信念和顽强的意志，就一定能够战胜它们。 在成长的路上，这本书将一直指引着我，让我勇敢地面对生活中的每一个挑战，朝着自己的目标不断前进。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 一、审题 需将题目“____指引着我”补充完整，选取成长中如人、事、物等能起到指引作用的对象，要求语句通顺、条理清晰、内容具体、中心明确且表达真情实感。 二、立意 通过叙述某一对象对自己的指引，表达对其的感激与敬佩，展现自身在其指引下的成长与收获。 三、习作思路 开头：点明指引自己的对象，引出下文。 中间：阐述该对象如何指引自己，从不同方面体现其指引作用。 结尾：总结该对象的指引意义，抒发内心感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $