Unit 4 Hands-on fun Reading教案 2025-2026学年译林版八年级英语上册

八上Unit 4 Hands-on fun

Reading 1

一、语篇研读

What：本板块的话题为“DIY made easy”，语篇是Suzy写的一篇关于她表哥Andrew进行DIY活动的记叙文，介绍了Andrew过往失败的DIY经历、其DIY活动由失败到成功的转变过程，以及现在成功的DIY范例。文本内容生动有趣，贴近学生的认知心理，有较高的育人价值。

Why：通过介绍Suzy的表哥Andrew的DIY活动由失败到成功的过程，引导学生理解做事不能光靠一时的热情，更要靠科学的方法和坚持不懈的精神，并启发学生采取恰当的学习方法与策略，勤学善思，乐于实践，敢于创新。

How：本文的语篇类型是记叙文，文章结构清晰，共六段。首段介绍了Andrew是个狂热的DIY爱好者；第二段描述了Andrew失败的DIY经历；第三段介绍了Andrew的应对措施—通过阅读与DIY相关的图书和参加在线课程来提高动手操作水平；第四、五段描述了Andrew成功的DIY经历和作品；第六段总结全文，展现了Andrew对DIY的热爱、取得的进步，以及他通过DIY获得的自我认同。文章包含了描述DIY活动的主题词汇和表达，例如be crazy about、a born handyman、make a mistake、a power cut、a water pipe、fill... with...、an online DIY course、in a mess、catch one’s eye等，还有一些富有张力的形容词，如 unlucky、surprised、impossible等。文章语言轻快活泼，情景栩栩如生，让人仿佛真的看见了这位热情、粗枝大叶却又爱学善学的表哥，很好地调动了读者情绪。此外，文章叙事部分（第2-5段）采用了一般过去时，开头和总结部分采用了一般现在时，展现了文本的真实性。

二、教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1. 获取和梳理Andrew从失败到成功的DIY经历，理解记叙文的语篇结构和叙事逻辑，掌握描述DIY活动的主题词汇和表达；
2. 赏析语篇中描述人物情感的词汇，通过人物情感的转变，体会其深层次的原因；
3. 分析和评价Andrew的DIY经历，探讨其从失败到成功的关键因素，理解科学的方法和坚持不懈的精神的重要性，并将其迁移到自身的学习和生活中，培养勤于动手、乐于实践的精神。

三、教学流程

Step 1. Warm up &Lead-in

1. Lead in with a video ( About a song of DIY ).
2. Read new words together.
3. Enjoy pictures of various DIY projects (e.g.beading, toy bricks, journal…)
4. Bring out the topic: Learn a new friend who is crazy about DIY.

【设计意图】将本课时生词通过AI软件制作成一段有关DIY的歌曲视频，让学生观看并带领学生朗读，唤醒学生对本课生词的记忆；接着展示部分有关DIY的图片，进行课外拓展，激发学生兴趣；最后将学生引领回本课时主题。

Step 2. Pre-reading

Prediction: Guess what the article is about.

【设计意图】通过标题及图片猜测文章大意，培养学生通过看标题及图片获取信息的能力；帮助学生梳理出本文章的故事线—Andrew在DIY上由失败到获得成功；使学生对文章有初步的认识。

Step 3. While-reading

1. Read for structure: Skim the text to identify the basic structure.