精品解析：2025-2026学年河北省邢台市任泽区辛庄小学等部分学校联考统编版三年级上册期中考试语文试卷

小学第一学期学情调研 三年级语文（部编版） 第一部分：积累与运用 1. 读句子，根据拼音写词语。 （1）bào fēng yǔ（ ）过后，空气变得格外liǎng shuǎng（ ）。 （2）pǔ tōng（ ）的小事，只要有héng xīn（ ），也能做得很棒。 （3）小猫被冻得失去了zhī jué（ ），小亮jí máng（ ）把它抱在怀里。 【答案】 ①. 暴风雨 ②. 凉爽 ③. 普通 ④. 恒心 ⑤. 知觉 ⑥. 急忙 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语。 解答本题，首先要读一读拼音，然后写出对应的词语，写完后再读一读，看看是否写正确，书写时要注意规范和美观。 书写时注意“暴、爽、通、觉”的正确写法。 2. 给下列加点字选择正确的读音，画“√”。 中枪（zhōng zhòng） 假装（jiǎ jià） 主旨（zǐ zhǐ） 培养（pén péi） 掠过（lnè lüè） 骨碌（gū gǔ） 【答案】 zhòng√ jiǎ√ zhǐ√ péi√ lüè√ gū√ 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 中，读zhōng时，释义：1、和四方、上下或两端距离同等的地位。2、在一定范围内，里面。3、性质或等级在两端之间的。4、表示动作正在进行。5、特指“中国”6、适于，合于。读zhòng时，释义：1、恰好合上。2、受到，遭受。3、科举考试被录取。 假，读jiǎ时，释义：1、不真实的，不是本来的。2、借用，利用。3、〔～名〕日本文所用的字母，多借用汉字的偏旁。4、据理推断，有待验证的。读jià时，释义：照规定或经请求批准暂时离开工作或学习场所。 骨，读gǔ时，释义：1、人和脊椎动物体内支持身体、保护内脏的坚硬组织。2、像骨的东西（指支撑物体的骨架）3、指文学作品的理论和笔力。 4、指人的品质、气概。读gū时，释义：1、尚未开放的花朵。2、骨碌碌。象声词。滚转貌。 中枪（zhòng qiāng）：被枪支发射的子弹击中。 假装（jiǎ zhuāng）：故意装出某种动作或姿态，以掩盖真相。 主旨（zhǔ zhǐ）：主要的旨意；中心意思；要点。 培养（péi yǎng）：以适宜的条件促使其发生、成长和繁殖。 掠过（lüè guò）：很快地飞过。或“（念头、表情等）闪过”。 骨碌（gū lu）：滚动。 3. 查字典，填一填，选一选。 （1）“晒”字按音序查字法，应先查大写字母___________，再查音节___________；按部首查字法、应先查部首___________，再查___________画。 （2）“晒”的解释有：①比喻置之不理，慢待；②在阳光下吸收光和热；③展示自己的东西或信息供大家分享（多指在互联网上）。在“晒太阳”这个词语中，“晒”的解释是（ ）。（填序号） （3）除此之外，“晒”还可以组词：________________、________________。 【答案】 ①. S ②. shai ③. 日 ④. 六##6 ⑤. ② ⑥. 晾晒 ⑦. 晒干 【解析】 【详解】本题考查查字典和词语解释。 （1）“晒”的拼音是shài。音序查字法第一步是找拼音第一个字母的大写形式，故应先查大写字母“S”；再查音节“shai”；“晒”共10画，是左右结构的字，由左边的“日”（日字旁）和右边的“西”组成，故部首是“日”；除去部首“日”后，故再查6画。 （2）晒太阳：意思是指人或物在阳光下接受光照取暖或吸收热量。这与解释② (在阳光下吸收光和热)的意思完全相符。故选②。 （3）晒：曝晒、晒图、晒台、防晒等。 4. 先把下列四字词语补充完整，再完成练习。 七上（ ）（ ） （ ）吃（ ）惊 闪（ ）发（ ） （ ）（ ）凌人 （ ）（ ）铁壁 百发（ ）（ ） （1）仿照画线词语，再写出一个带有数字“七、八”的四字词语：_________________。 （2）以上词语中，形容对发生的意外事情非常吃惊的是_________________。 【答案】 ①. 八 ②. 下 ③. 大 ④. 一 ⑤. 闪 ⑥. 光 ⑦. 盛 ⑧. 气 ⑨. 铜 ⑩. 墙 ⑪. 百 ⑫. 中 ⑬. 七嘴八舌 ⑭. 大吃一惊 【解析】 【详解】本题考查词语识记和运用。 七上八下：形容心里慌乱不安，心神不定。 大吃一惊：形容对突然发生的意外事情非常吃惊。 闪闪发光（以常见搭配为例）：形容物体发出光亮，光彩耀眼。 盛气凌人：形容傲慢自大，气势逼人。 铜墙铁壁：比喻防御十分坚固，不可摧毁。 百发百中：形容射箭、射击等每次都命中目标，也比喻做事有把握，绝不落空。 （1）观察“七上八下”可知，成语中带有“七、八”两个数字，符合要求的成语还有很多，如“七嘴八舌”“乱七八糟”“七手八脚”。 （2）与题干中“形容对发生的意外事情非常吃惊”意思相符合的是“大吃一惊”。 5. 按要求完成句子练习。 菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。（修改病句） ____________________________________________ 【答案】菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜和西红柿。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 病因：分类不当，句子中的“西瓜”属于“水果”范畴，“土豆、黄瓜、西红柿”属于蔬菜类别。应删去“西瓜”。 故修改后的句子为：菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜和西红柿。 6. 小蜘蛛的故事一直没讲完。老屋到现在还站在那儿。（用恰当的关联词语合并成一句话） ___________________________________________________ 【答案】 因为小蜘蛛的故事一直没讲完，所以老屋到现在还站在那儿。 【解析】 【详解】本题考查关联词合并句子． 结合题干可知，“小蜘蛛的故事一直没讲完”与“老屋到现在还站在那儿”之间是因果关系，故选择表示因果关系的关联词“因为……所以……”来连接。 故句子合并为：因为小蜘蛛的故事一直没讲完，所以老屋到现在还站在那儿。 7. 积累填空。 （1）“仁者______________，有礼者______________”出自《______________》。 （2）二人同心，________________________。 （3）“________________________，白云生处有人家”诗句中“生”的意思是________________________。 【答案】 ①. 爱人 ②. 敬人 ③. 孟子 ④. 其利断金 ⑤. 远上寒山石径斜 ⑥. 产生、生出 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）“仁者爱人，有礼者敬人”出自《孟子》，强调仁德之人心怀博爱，守礼之人懂得尊重他人，体现儒家“仁礼一体”的道德观。 书写时注意“爱”、“敬”的正确写法。 （2）书写时注意“利”、“断”的正确写法。 （3）“远上寒山石径斜，白云生处有人家。”这句诗出自唐代诗人杜牧的《山行》，它的意思是沿着弯弯曲曲的石头小路，一直向上攀登到深秋的山巅，在白云产生、生出的地方，隐约可见几户人家。故“生”的意思是“产生、生出。”书写时注意“寒”、“径”、“斜”的正确写法。 口语交际。 三年级（1）班举行了“名字里的故事”综合学习活动。请你也来参加吧！ 8. 在活动中，需要注意的是（ ）（多选） A. 能说出自己名字的来历或含义 B. 听别人介绍时，可以随意打断或嘲笑 C. 如果有感兴趣的或不理解的内容，可以采用恰当的方式提出问题，进一步了解 9. 活动后，老师提议为班级起一个响亮的名字。你会起个什么名字？请说明理由。 名字：________________ 理由：______________________________________________________ 【答案】8. AC 9. ①. 阳光班 ②. 因为“阳光”代表温暖、光明和希望。希望我们班同学像阳光一样互相帮助、积极向上，每天都能快乐学习和成长。 【解析】 【8题详解】 本题考查口语交际。 A．能说出自己名字的来历或含义：正确。因为在“名字里的故事”活动中，主要目的是让大家分享自己名字的由来或意义，这有助于增进了解和表达自己。 B．听别人介绍时，可以随意打断或嘲笑：错误。打断或嘲笑别人是不礼貌的行为，在口语交际中应该尊重他人，安静倾听，才能保证活动顺利进行。 C．如果有感兴趣的或不理解的内容，可以采用恰当的方式提出问题，进一步了解：正确。提问是积极学习的方式，但必须用礼貌的语气（如“请问……”），这能帮助大家更好地交流。 故选AC。 【9题详解】 本题考查口语交际。 这道题鼓励大家发挥创意，起一个响亮、正能量的名字。名字要简单好记（如“阳光班”），理由要联系班级特点（如团结、努力）。 例如：向阳花班。  因为向阳花象征追寻温暖、光明和希望，寓意着我们班同学都积极向上、互相帮助，像阳光一样充满活力，共同进步。 第二部分：阅读 宝葫芦的秘密（节选） ①我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。 ②可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……” 10. 仿照“又瘦又长”，把下面的词语补充完整。 又_________又_________ 又_________又_________ 11. 选文中的“宝贝”指的是（ ） A. 向日葵 B. 宝藏 C. 宝葫芦 12. 选文讲到了两件事情，请你分别用小标题概括出来：①________________________________；②________________________________。 13. 根据课文内容推测，假如“我”得到了宝葫芦，“我”会要些什么呢？ _______________________________________________________ 【答案】10. ①. 大 ②. 圆 ③. 高 ④. 壮 11. C 12. ①. 和同学比赛种向日葵，想要宝葫芦 ②. 和科学小组同学闹翻，又想到宝葫芦 13. 根据课文内容，“我”在遇到困难或不如意时就会幻想宝葫芦，所以“我”可能会要最好的向日葵，要宝葫芦帮忙化解和科学小组同学的矛盾，让大家重新友好相处。 【解析】 【导语】这篇节选通过细腻的心理描写和生动的比喻，展现了主人公丰富的内心世界。文中“又瘦又长”的向日葵形象生动，暗示了主人公的渴望与现实的落差。两次“想到宝贝”的重复，强化了宝葫芦在主人公心中的象征意义——它不仅是解决现实困境的魔法工具，更是孩子面对挫折时的心理寄托。作者用朴实自然的儿童语言，真实再现了孩童面对失败时的天真幻想，体现了儿童文学特有的想象力和情感表达方式。 【10题详解】 本题考查仿写词语。 “又瘦又长”的结构是“又+形容词+又+形容词”，且两个形容词需满足：描述不同特征，需分别指向形态、味道、质地等不同方面。 例如：又圆又亮、又细又软、又大又红。 【11题详解】 本题考查词语含义理解。 选文第②段明确提到“要是我有那么一个葫芦”，这里的“葫芦”与前文“我就又想到了那个宝贝”形成直接呼应，说明“宝贝”即“葫芦”。 故选C。 【12题详解】 本题考查文章内容概括。 概括小标题需遵循“主体+核心行为+关键想法”的形式，确保简洁且完整覆盖事件要素。第一件事讲述了“我”和同学比赛种向日葵，“我”的向日葵长得差，“我”想到宝葫芦，想要最好的向日葵，因此可以概括为：和同学赛种向日葵，想靠宝葫芦得到向日葵。第二件事讲述了“我”设想和科学小组同学闹翻了后，想再次想到宝葫芦，因此可以概括为：和科学小组同学闹翻，又想到宝葫芦。 【13题详解】 本题考查文章内容理解。 推测需紧扣“解决当下困境”这思路，结合选文中“我”的具体烦恼展开。针对“种向日葵”的困境，“我”的向日葵“比谁的也比不上”，因此得到宝葫芦后，最直接的需求是让宝葫芦变出“长得不能再棒”的向日葵，帮“我”赢得比赛。针对“和同学闹翻”的困境，“我”因闹翻产生负面情绪，需求会围绕化解矛盾展开，比如让宝葫芦帮忙“让同学主动和‘我’和好”，或“解决闹翻的具体问题”。因此，假如“我”得到宝葫芦，可能会要这些东西：要一棵“长得不能再棒”的向日葵，比所有同学的向日葵都好，赢得种植比赛；要宝葫芦帮忙化解和科学小组同学的矛盾，让大家重新友好相处。 将计就计 ①一天，一群老鼠在开会，商量当猫出现的时候怎样才能及时逃走。结果，它们想出了一个很好的办法：趁猫睡觉时，在它脖子上挂一个小铃，只要猫一走动，铃声就会响起来，大家就可以立刻逃走了。这时，一只小老鼠哭丧着脸说：“这个办法好是好，可是谁去给猫挂小铃呢？”大家你看看我，我看看你，没有了主意……过了好一会儿，一只胆大的老鼠自告奋勇地站出来说：“你们都是些胆小鬼，我来！” ②当晚，那只老鼠拿着小铃轻手轻脚地来到猫睡觉的地方。这时，猫已经发现了它，却假装熟睡，让老鼠轻易得手——任由它在自己的脖子上挂上了小铃，老鼠窃喜：我成功了！它十分得意地回去报喜。 ③猫看穿了老鼠的阴谋诡计，开始考虑对策，忽然，它灵机一动，计上心来：让你们尝尝我的厉害！ ④这天晚上，老鼠们倾巢而出，又去粮仓偷吃粮食，它们哪里知道，猫正胸有成竹地等待“鱼儿”上钩呢！ ⑤“叮！叮！叮……”粮仓周围铃声四起。“啊？怎么到处都有猫！”老鼠们顿时吓得冷汗直冒，拼命地向洞口逃窜。“喵！”早已在老鼠洞口等候多时的猫，立即扑向前去，轻而易举地将老鼠一网打尽。 ⑥这回，猫可高兴了，自言自语地说：“呵呵，你有你的计策，我就有我的对策！” 14. 老鼠们开会商量的办法是（ ） A. 给猫送食物讨好它 B. 躲在洞里不出来 C. 趁猫睡觉时在它脖子上挂小铃 15. 这群老鼠中，提出“谁去给猫挂小铃”疑问的是_______________________，最后去挂铃的是_______________________，这只老鼠成功挂铃后的心情是_______________________。 16. 最后一段中写到“猫可高兴了”，对它的“高兴”理解不恰当的是（ ） A. 主人表扬它，以后有食物吃了 B. 这回将老鼠一网打尽了 C. 自己的计策大获成功 17. 在文中用“_____”画出你认为有新鲜感的句子，并说明理由。 _________________________________________________ 18. 从这个故事中，你明白了什么道理？联系生活实际写一写你的想法。 ______________________________________________________________ 【答案】14. C 15. ①. 一只小老鼠 ②. 一只胆大的老鼠 ③. 十分得意 16. A 17. “叮！叮！叮……”粮仓周围铃声四起。 理由：运用拟声词，生动地写出了铃声四起的混乱场面，渲染了紧张的气氛，让读者身临其境。”（理由可根据所选句子调整，答案不唯一） 18. 做事不能只有计划，更要考虑实际困难；聪明人会用对方的计策反制对方。 比如小组合作时，有同学想偷懒让别人替自己做作业，结果老师发现后，不仅批评了他，还要求重做。这就像老鼠以为挂铃能防猫，反而中了猫的圈套。 【解析】 【导语】这篇寓言故事通过老鼠与猫的斗智斗勇，生动展现了“将计就计”的智慧。文章结构清晰，情节紧凑：老鼠的“挂铃计策”与猫的“反间计”形成巧妙对比，结局反转富有戏剧性。语言运用上，拟声词（“叮叮叮”）和动作描写（“轻手轻脚”“一网打尽”）增强了画面感。故事启示我们：解决问题需考虑可行性（谁去挂铃），而聪明反被聪明误的结局，对儿童具有深刻的教育意义。 【14题详解】 本题考查短文内容理解。 由短文第①自然段“趁猫睡觉时，在它脖子上挂一个小铃，只要猫一走动，铃声就会响起来，大家就可以立刻逃走了”可知答案。 故选C。 【15题详解】 本题考查短文内容理解。 由短文第①自然段“这时，一只小老鼠哭丧着脸说：‘这个办法好是好，可是谁去给猫挂小铃呢？’大家你看看我，我看看你，没有了主意……过了好一会儿，一只胆大的老鼠自告奋勇地站身来说：‘们都是些胆小鬼，我来！’”可知，提问者是“一只小老鼠”；最后去挂铃的是“一只胆大的老鼠”。 由短文第②自然段“老鼠窃喜：我成功了！它十分得意地回去报喜”可知，胆大的老鼠成功挂铃后十分得意（窃喜）。 【16题详解】 本题考查分析字词含义。 由短文第⑤自然段“‘喵！’早已在老鼠洞口等候多时的猫，立即扑向前去，轻而易举地将老鼠一网打尽”与第⑥自然段“这回，猫可高兴了，自言自语地说：‘呵呵，你有你的计策，我就有我的对策！’”可知，猫因将老鼠一网打尽和自己的计策成功而高兴，全文未提及“主人表扬”或“食物奖励”，属于无中生有。 故选A。 【17题详解】 本题考查寻找关键句子。 结合文章内容，选出自己觉得有新鲜感的一句话，并说明理由。答案不唯一 示例： 短文第⑥自然段“这回，猫可高兴了，自言自语地说：‘呵呵，你有你的计策，我就有我的对策！’”这句话我认为有新鲜感，句子运用拟声词“呵呵”和口语化表达，让猫的形象更鲜活。 【18题详解】 本题考查短文内容理解与开放性作答。 阅读短文内容可知，短文通过老鼠与猫的斗智斗勇，生动展现了“将计就计”的智慧。告诉我们做事不能只考虑表面，要周全思考后果；面对问题要灵活应变。比如：同学想抄袭我的作业逃避难题，但老师发现后加倍惩罚。这让我明白——投机取巧可能适得其反，踏实学习才能避免麻烦。 第三部分：写作 19. 假如有一天你喜欢的玩具突然不见了，猜猜它去了哪里呢？也许是偷偷出走，去寻找自己的梦想；也许是被人们不慎丢失，寻找新的主人；它还可能无意中被卷入一场冒险之旅，也许……让我们展开想象，围绕“离家出走的______”写一篇童话故事。 要求：题目自拟，300字左右。展开合理想象，写清楚什么玩具，是什么原因离开了你，详写出走之后玩具经历了什么事情。文中不出现真实的姓名和学校名称。 【答案】例文： 离家出走的玩具熊 一天晚上，姗杉家静悄悄的。姗杉玩累了，躺在床上呼呼大睡。 突然，听到一阵呜呜的哭声，原来是玩具小熊笨笨在默默地哭泣，小熊说：“我和姗杉玩，她却不把我放回家，让我躺在凉凉的地板上。”它越想越难过，决定离家出走，让姗杉着急。 于是，它悄悄地收拾了一个小背包，装了一些零食和水，就出发了。 笨笨走啊走，走到了一个大森林里。一开始，它觉得可好玩啦，这里看看，那里瞧瞧。可是走着走着，它就累得不行了。 它坐在一棵大树下，拿出零食准备吃，结果发现自己带的水太少了，没一会儿就喝完了。这时候，太阳也快落山了，森林里变得阴森森的，笨笨有点害怕了。 突然，它听到一阵“沙沙沙”的声音，吓得赶紧躲到了树后面。原来是一只小松鼠，笨笨松了一口气。小松鼠好奇地问笨笨：“小熊，你怎么一个人在这里呀？”笨笨把离家出走的事情告诉了小松鼠。小松鼠笑着说：“哎呀，你这样可不对，你的主人不是故意把你忘在地上的，她现在一定很着急，你快回家吧，你的主人该着急啦。” 笨笨想了想，觉得小松鼠说得有道理，于是它决定回家。 当笨笨回到家的时候，姗杉正着急地到处找它呢。看到笨笨回来了，姗杉紧紧地抱住了它并对它说：“我再也不把你乱放了！” 从那以后，笨笨再也不想离家出走了，因为姗杉已经改掉乱扔玩具的坏习惯了！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查半命题作文，要求展开想象，围绕“离家出走的______”写一篇童话故事。 二、立意。 题目中要补充的是自己的某一件心爱的玩具，由此展开想象，假如有一天，你的这件心爱的玩具突然不见了，你猜它究竟去了哪里？它是去干什么？会发生什么有趣的事情呢？围绕这个玩具的出走经历展开想象写一篇童话故事。 三、写作思路。 开头：开篇点题或交代故事发生的背景，简单介绍玩具离家出走的原因。 中间：详细描写这个玩具离家出走之后的经历，把玩具当成一个人写，要把玩具写真，除了对写作对象进行语言、行为和外貌描写外，有时还要表现出玩具的内心活动，刻画出生动的玩具形象。 结尾：交代故事的结局。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学第一学期学情调研 三年级语文（部编版） 第一部分：积累与运用 1. 读句子，根据拼音写词语。 （1）bào fēng yǔ（ ）过后，空气变得格外liǎng shuǎng（ ）。 （2）pǔ tōng（ ）的小事，只要有héng xīn（ ），也能做得很棒。 （3）小猫被冻得失去了zhī jué（ ），小亮jí máng（ ）把它抱在怀里。 2. 给下列加点字选择正确的读音，画“√”。 中枪（zhōng zhòng） 假装（jiǎ jià） 主旨（zǐ zhǐ） 培养（pén péi） 掠过（lnè lüè） 骨碌（gū gǔ） 3. 查字典，填一填，选一选。 （1）“晒”字按音序查字法，应先查大写字母___________，再查音节___________；按部首查字法、应先查部首___________，再查___________画。 （2）“晒”的解释有：①比喻置之不理，慢待；②在阳光下吸收光和热；③展示自己的东西或信息供大家分享（多指在互联网上）。在“晒太阳”这个词语中，“晒”的解释是（ ）。（填序号） （3）除此之外，“晒”还可以组词：________________、________________。 4. 先把下列四字词语补充完整，再完成练习。 七上（ ）（ ） （ ）吃（ ）惊 闪（ ）发（ ） （ ）（ ）凌人 （ ）（ ）铁壁 百发（ ）（ ） （1）仿照画线词语，再写出一个带有数字“七、八”的四字词语：_________________。 （2）以上词语中，形容对发生的意外事情非常吃惊的是_________________。 5. 按要求完成句子练习。 菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。（修改病句） ____________________________________________ 6. 小蜘蛛的故事一直没讲完。老屋到现在还站在那儿。（用恰当的关联词语合并成一句话） ___________________________________________________ 7. 积累填空。 （1）“仁者______________，有礼者______________”出自《______________》。 （2）二人同心，________________________。 （3）“________________________，白云生处有人家”诗句中“生”的意思是________________________。 口语交际。 三年级（1）班举行了“名字里的故事”综合学习活动。请你也来参加吧！ 8. 在活动中，需要注意的是（ ）（多选） A. 能说出自己名字的来历或含义 B. 听别人介绍时，可以随意打断或嘲笑 C. 如果有感兴趣的或不理解的内容，可以采用恰当的方式提出问题，进一步了解 9. 活动后，老师提议为班级起一个响亮的名字。你会起个什么名字？请说明理由。 名字：________________ 理由：______________________________________________________ 第二部分：阅读 宝葫芦的秘密（节选） ①我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。 ②可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……” 10. 仿照“又瘦又长”，把下面的词语补充完整。 又_________又_________ 又_________又_________ 11. 选文中的“宝贝”指的是（ ） A. 向日葵 B. 宝藏 C. 宝葫芦 12. 选文讲到了两件事情，请你分别用小标题概括出来：①________________________________；②________________________________。 13. 根据课文内容推测，假如“我”得到了宝葫芦，“我”会要些什么呢？ _______________________________________________________ 将计就计 ①一天，一群老鼠在开会，商量当猫出现的时候怎样才能及时逃走。结果，它们想出了一个很好的办法：趁猫睡觉时，在它脖子上挂一个小铃，只要猫一走动，铃声就会响起来，大家就可以立刻逃走了。这时，一只小老鼠哭丧着脸说：“这个办法好是好，可是谁去给猫挂小铃呢？”大家你看看我，我看看你，没有了主意……过了好一会儿，一只胆大的老鼠自告奋勇地站出来说：“你们都是些胆小鬼，我来！” ②当晚，那只老鼠拿着小铃轻手轻脚地来到猫睡觉的地方。这时，猫已经发现了它，却假装熟睡，让老鼠轻易得手——任由它在自己的脖子上挂上了小铃，老鼠窃喜：我成功了！它十分得意地回去报喜。 ③猫看穿了老鼠的阴谋诡计，开始考虑对策，忽然，它灵机一动，计上心来：让你们尝尝我的厉害！ ④这天晚上，老鼠们倾巢而出，又去粮仓偷吃粮食，它们哪里知道，猫正胸有成竹地等待“鱼儿”上钩呢！ ⑤“叮！叮！叮……”粮仓周围铃声四起。“啊？怎么到处都有猫！”老鼠们顿时吓得冷汗直冒，拼命地向洞口逃窜。“喵！”早已在老鼠洞口等候多时的猫，立即扑向前去，轻而易举地将老鼠一网打尽。 ⑥这回，猫可高兴了，自言自语地说：“呵呵，你有你的计策，我就有我的对策！” 14. 老鼠们开会商量的办法是（ ） A. 给猫送食物讨好它 B. 躲在洞里不出来 C. 趁猫睡觉时在它脖子上挂小铃 15. 这群老鼠中，提出“谁去给猫挂小铃”疑问的是_______________________，最后去挂铃的是_______________________，这只老鼠成功挂铃后的心情是_______________________。 16. 最后一段中写到“猫可高兴了”，对它的“高兴”理解不恰当的是（ ） A. 主人表扬它，以后有食物吃了 B. 这回将老鼠一网打尽了 C. 自己的计策大获成功 17. 在文中用“_____”画出你认为有新鲜感的句子，并说明理由。 _________________________________________________ 18. 从这个故事中，你明白了什么道理？联系生活实际写一写你的想法。 ______________________________________________________________ 第三部分：写作 19. 假如有一天你喜欢的玩具突然不见了，猜猜它去了哪里呢？也许是偷偷出走，去寻找自己的梦想；也许是被人们不慎丢失，寻找新的主人；它还可能无意中被卷入一场冒险之旅，也许……让我们展开想象，围绕“离家出走的______”写一篇童话故事。 要求：题目自拟，300字左右。展开合理想象，写清楚什么玩具，是什么原因离开了你，详写出走之后玩具经历了什么事情。文中不出现真实的姓名和学校名称。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $