陕西省商洛市山阳县2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

参考答案 一、语言运用·参加实践活动（24分） 1.（2分，每题1分）(1)B (2)A 2.（2分，每题1分）(1)“姿睢”改为“恣睢” (2)“旁鹜”改为“旁骛” 3.（11分，每空1分，有错别字该空不得分） (1)鸡声茅店月，人迹板桥霜 (2)但愿人长久，千里共婵娟 (3)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 (4)先天下之忧而忧 (5)数风流人物 4.（2分）每个人攀登高峰 5.（2分）B；C；A（依次填入第③句横线） 6.（2分）删去“或许”或“大概”（语义重复，二者保留其一即可） 7.（3分）《艾青诗选》创作于民族危难之际，“太阳”象征光明、希望与胜利。作者借“太阳”表达了对民族解放、光明未来的热烈追求，以及在黑暗中坚守信念、渴望唤醒民众、推动社会进步的理想，体现了强烈的爱国情怀与时代责任感。 二、综合阅读·提升思维品质（46分） （一）现代文阅读（30分） 材料阅读（9分） 8.（3分）①消费多元化（亲子家庭为核心，“课本游”等文化体验走热，“研学”与“休闲”并行）；②体验沉浸化（游客关注旅游中的故事感、生活感，情绪价值成新引擎）；③服务精细化（供给侧通过产品创新、服务优化、场景营造适配个性化、品质化需求）。 9.（3分）①实施行业标准（文化和旅游部发布研学游行业标准，规范产品、服务、安全等）；②引入优质机构（如浙江衢州引入资质过硬的实践学校，推出课程与线路）；③加强监管与引导（如海南探索建立研学机构白名单，鼓励机构“精耕细作”）。 10.（3分）B 散文《江上明灯》阅读（21分） 11.（4分，每空2分）①爸爸妈妈归来，南枝向往城市却未追上父母，仍被送回爷爷身边；②南枝在城市等爷爷的孔明灯，知晓爷爷放灯的深意，立志让故土成为父母向往之地。 12.（5分）“游子有错”指父母离开故土前往城市，未能常伴爷爷左右，忽略了爷爷对故土的眷恋与对家人团聚的期盼；“错很难改”是因为父母在城市生活，受现实条件（如工作、生活环境）限制，难以轻易回归故土；“很想改”体现父母理解爷爷的心意，也有对故土的牵挂，只是现实阻碍难以立刻改变，展现了游子在现实与亲情间的矛盾与无奈。 13.（6分）①从“孔明灯”看：爷爷在中秋、惊蛰等节点放孔明灯，灯上写“胡马依北风，越鸟巢南枝”，既寄托对子女的思念，又暗含对故土的坚守，体现他重亲情、恋故土的形象；明知子女在城市看不到灯仍坚持放，展现他内敛深沉、不强迫子女的温和性格。②从“二胡曲”看：爷爷拉《黍离》《听松》，乐曲中“有哀有乐”，既流露对离别、故土的怅惘，也蕴含对生活的通透态度，体现他有文化底蕴、心境豁达的形象。 14.（6分）①“千盏孔明灯”呼应前文爷爷独自放灯的孤独，象征游子对故土的回归与对亲情的团聚，弥补了过去的遗憾；②千盏灯映照着古村、城市与黄河，象征故土在发展中兼顾传统与繁荣，成为连接游子与家乡的纽带；③“千盏”数量众多，体现“归乡”不再是个人行为，而是众多游子的共同选择，凸显“故土情结”的传承与“破茧成长”后对根的回望，深化主题。 （二）古诗文阅读（16分） 文言文阅读（12分） 15.（4分，每空1分）(1)寄托 (2)昏暗 (3)环绕 (4)离开 16.（2分）B 17.（4分，每题2分） (1)醉翁的意趣不在酒上，而在山光水色之间啊。 (2)山和树木好像互相看着就要坠落下来，让人感到心神惊骇、目光昏眩。 18.（2分）①都描写了山水之美（如【甲】文写琅琊山、酿泉，【乙】文写山间草木、泉水）；②都有游览活动（如【甲】文太守与客游山饮酒，【乙】文作者与宾客登山休憩、饮酒题字）。 诗歌阅读（4分） 19.（2分，每空1分）①愤懑（或“悲凉”“孤寂”） ②对岁月流逝、世事变迁的怅惘（或“对故友的怀念”） 20.（2分）“暂”字意为“暂时”，既写出诗人当下借酒振作精神的状态，也暗含诗人虽暂时得到慰藉，但内心仍有对过往困境的感慨；同时传递出诗人虽历经磨难，却不沉溺于悲伤，愿暂时放下愁绪、重拾信心的豁达与坚韧。 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025————2026 学年度第一学期期中学业水平测试 九年级语文试题(卷) 老师真诚地提醒你： 1.本试卷共 8 页，满分 120 分； 2.答卷前请将密封线内的项目填写清楚； 3.书写要认真、工整、规范；卷面干净、整洁、美观。 一、语言运用·参加实践活动(共 7 小题，计 24 分) 学校文学社将推出“青春少年·破茧成长”专刊。你作为文字编辑需完成以下任务。 【淬羽成光】请解决栏目—《少年》导语中的语言文字问题。 在广袤的青春原野上，少年们正经历着破茧的阵痛。他们曾以天马行空的幻想丈量世界，却在现实的 隔膜前学会恪守本心。那些姿睢的冲动渐次沉淀，如同褪去的蝉衣，露出坚硬的翅膀。不必旁骛他人的轨 迹，每一道成长的裂痕都是光的通道。 1.请确认导语中加点字的读音。(只填序号)(2 分) (1)广袤(A. m áoB. mào)(2)恪守(A. k èB. gè) 2.校对导语时发现其中有错别字，请改正。(2 分) (1)姿睢 (2)旁鹜 【诗韵人生】请补充诗文名句，完成栏目二《感悟》的寄语。 3.古往今来，多少文人墨客在诗文中道尽人间百态。(1)温庭筠用“ ， ”(《商山早行》)的白描手法，把早行情景写得历历在目，不说辛苦愁思，而意 味自在其中；(2)苏轼用“ ， ”(《水调歌头》) 来表达对人生的美好祝愿，道尽了千载离人心愿；(3)李白用“ ， ”[《行路难》(其一)]道出人生困顿之时要坚信希望就在前方的志趣；(4)范仲淹用 “ ，后天下之乐而乐”(《岳阳楼记》)展现出其旷达的胸襟与伟大的抱负；(5)毛泽东 用“俱往矣， ，还看今朝”(《沁园春·雪》)抒发自己要创造空前历史 伟绩的自信。(11 分) 【自强不息】下面是栏目三《人生》中的一段文字，请完成编辑任务。 ①人的一生中，每个人都在攀登自己心中的高峰。②在这条路上，我们常常会遇到荆棘丛生的自卑 谷，也会攀登到视野开阔的自信峰，更需要依靠自己的双脚才能最终达到顶峰。 第 1 页 共 7 页 ③自卑、自信、自力、自强这四个看似简单的词语，蕴含着深刻的 ，它们相互交织、相互影响，构成 了我们人生道路上最基本的 ，也构成了人生一个完整的 。 ④它们之间存在着微妙而深刻的联系，理解这些联系，或许大概能帮助我们更好地认识自己，走出心灵 的迷雾，找到前行的方向。 4.请提取第①句的主干，写在下面的横线上。(2 分) 5.请将下面的语句分别填入第③句的横线处。(只填序号)(2 分) A.发展链条 B.人生哲理 C.心理坐标 6.第④句中有一处语病，请将修改意见写在下面的横线上。(2 分) 【追寻光华】学校开展整本书阅读活动，栏目四《星光》要刊载读书心得。 7.理想，是西南联大师生心中不灭的灯塔，指引着他们于黑暗中前行。请联系创作背景， 分析《艾青诗选》中“太阳”这一意象体现了作者怎样的理想。(3 分) 二、综合阅读·提升思维品质(共 13 小题，计 46 分) 【现代文阅读】(共 7 小题，计 30 分) (一)阅读下面的材料，完成 8~10 题。(9 分) 【材料一】7 月伊始，伴随全国中小学陆续放假，2025 年暑期旅游热潮全面涌动。多家在 线旅游平台报告显示，亲子家庭仍是暑期旅游市场核心主体，带动“课本游”等文化深度体验 走热， “研学”与“休闲”呈现双轨并行态势。 面对游客日益多元的需求，供给侧加速升级迭代，通过产品创新、服务优化和场景营造， 精准适配个性化、品质化的消费期待。 2025 年暑期旅游画卷正火热铺展。繁荣景象背后，消费多元化、体验沉浸化、服务精细化 趋势日益凸显。中国旅游研究院院长戴斌表示，当前更多的旅游者关注旅游过程中的故事感、 生活感，情绪价值成为文旅市场的新引擎。这意味着，供给侧需要更加注重满足旅游者个性化、 品质化、多样化的旅游需求。唯有打造有特色的旅游环境，才能持续吸引旅游者前往。 (摘编自《暑期游迎接品质大考》，2025.7.13《经济日报》) 【材料二】演出、赛事，是文旅行业新的旗舰产品。对于演唱会，业内素有“1：4.8”的 说法，即花费 1 元门票，能带动同期周边消费 4.8 元。最直观的感受是，不管演出还是比赛， 都必然会把“过路游”变成“过夜游”。演出、赛事已经成为文化消费的一个风向标，在文旅 产业中的重要性日益凸显。 这样的“演赛经济”，正是人文经济学的体现。从“人文”的角度看，产品的供给，要聚 焦人的文化需求。为一记扣杀呐喊，为一段唱腔沉醉，人们期待在演出、赛事中，收获更好的 文化体验。不管是点燃激情的国际赛事、精心打磨的名团名剧，还是持续火爆的旅游演艺，都 第 2 页 共 7 页 应实实在在着眼人们精神生活、立足当地文化资源。一场场演出、一个个赛事，提升城市文化品位、 涵养人们精神力量，也让当地流量和口碑实现双丰收。 （摘编自《让观众的欢呼激发文旅“复利”》， 2025.8.13《人民日报》） 【材料三】暑期，寓教于乐的研学游成为文旅消费热点。感知人工智能、参观航天发射、探 秘热带雨林……一批研学游产品研得更深、学得更广、游得更远，较好地满足了市场需求。 当前，研学游市场也出现了冷热不均、良莠不齐的现象。如何促使研学游市场发展得更健康、 更可持续？今年 5 月，文化和旅游部发布的有关研学游的 3 项行业标准正式实施，对研学游产品和 服务的总体要求、产品和服务内容、服务主体、人员配置与岗位职责、安全管理等进行了规范，明 确要求建立质量管理体系，对研学游服务各环节实施情况开展评估。 一些地方正探索将资质过硬的机构引入研学游市场。如在浙江衢州，当地教育部门直属事业 单位衢州市中小学素质教育实践学校，就推出了 200 余门校内综合实践活动课程和 16 条精品研学 线路。 “海南省旅文执法部门正联合相关单位机构，探索建立研学机构白名单制度。”海南省旅文 厅相关负责人表示，在加强监管、规范秩序的同时，还要鼓励和引导机构从“跑马圈地”转向 “精耕细作”，为满足市场需求提供充足且优质的产品。 （摘编自《研学游，目标瞄准品质优》， 2025.8.20《人民日报》） 【材料四】今年暑期，受签证政策便利化、通航国家增多等因素影响，我国入境游市场热度 持续攀升，越来越多的外国游客开启“中国游”，他们不仅逛胡同、品尝地道小吃、体验城市骑行， 还会沉浸式感受中国传统文化。 从暑期数据来看，中国游正在成为全球的新时尚。不仅是传统的旅游客源国，欧洲国家和全 球南方国家也更愿意到中国来旅游，把中国作为他们首选的旅游目的地。更多的游客愿意深入到 田间地头、休闲场景、历史文化街区，全方位体验当代中国的美好生活。 （摘编自《暑期旅游火热持续“中国游”圈粉全球》， 2025.9.1 央视新闻客户端） 8.2025 年暑期旅游市场呈现出哪三大趋势？请结合【材料一】概括。(3 分) 9.结合【材料三】，说说如何推动研学游市场健康、可持续发展。(3 分) 10.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是()(3 分) A.2025 年暑期，亲子家庭作为旅游市场唯一主体，带动“课本游”等文化体验类产品走热， “研学”与“休闲”呈现双轨并行态势。 B.演出、赛事能带动同期周边消费，其“1： 4.8”的说法指花费 1 元门票可带动同期周边 4. 8 元消费，还能将“过路游”转化为“过夜游”。 C.文化和旅游部今年 5 月实施的 3 项研学游行业标准，仅对产品服务内容和安全管理作出规范， 未涉及人员配置要求。 D.2025 年暑期我国入境游市场热度攀升，外国游客选择逛胡同、品尝小吃等传统项目，且 客源国主要是传统的旅游客源国。 第 3 页 共 7 页 (二)阅读下面的文字，完成 11-14 题。 (21 分) 江上明灯 习毓琪 ①黄河巨波挟泥沙冲过，一旁是淳朴的乡村，一旁是繁华的城市。 ②“爷爷，别人家都在点大灯笼照亮游子归来的路，您怎么只是在拉二胡呀?” ③“当归即当归，将离即将离，强求不得，强求不得。”爷爷拉奏着《黍离》，仿佛他就是周 朝大夫，途经故都，满心哀怨。“南枝，去把孔明灯拿来。” ④“今天是中秋节，夜色晴好，看来爷爷是要放孔明灯报平安了。”黄纸糊的灯上，被爷爷用 正楷写了“胡马依北风，越鸟巢南枝”。父亲名北风，我名南枝，看来爷爷很喜欢这两句出自《行 行重行行》的诗。可一个在北，一个在南，细想哪里又不太对⋯⋯南枝稚嫩的心里总爱推测大人的 心思。 ⑤“爷爷，我听说城里都是高楼大厦，爸爸妈妈能看见您放的孔明灯吗?” ⑥爷爷摸了摸南枝的头， “明明如月，是不会有粲然星辰的，一点缓缓升起的光，就是爷爷 的问候，爸爸妈妈会识得的。”南枝似懂非懂地点了点头，他望着那缓缓升起的光，如同望到了大 河另一边眼中闪烁着光亮的人。 ⑦倏忽过年了，爸爸妈妈终于在升腾的晨雾与厚实的白雪中回来了。 ⑧雪夜，烛影摇红…… ⑨“南枝不想再和爷爷待在这乡下了，外面的世界，一定很大，很美吧?” ⑩“不，这里的天地最寥廓，这里的草木最芬芳，这里的民风最淳朴，这里的生活最幸 福……”北风很享受地斜躺在炕上，很享受地念叨着，这里似乎什么都是最好的。 ⑪大雪初停，商星摇曳。两个艰难地骑着自行车的背影后，多了一个小心翼翼的影子。“知道 了去河边的路，有了船，就可以去爸爸妈妈那里了。”沙沙雪声中，竟荡起了《听松》的旋律…… 南枝太稚嫩了，根本追不上骑自行车的爸爸妈妈。耳畔乐曲至高潮，南枝也不禁摔倒在雪中，爸爸 又把他送回到了那二胡常起处。可是南枝依然向往着都市的繁华，想冲破那青砖黛瓦，去看看霓虹 高楼。 ⑫惊蛰，春虫伏蛰。那个万物复苏的夜晚，爷爷又放飞了一盏孔明灯，只是这次是他托举着南 枝来点。爷爷说：“南枝呀，这是你最后一次陪爷爷放孔明灯了，过一两个月劳动节放假，爸爸妈 妈就会接你过去。”幼小的心先是一惊，又是一喜。 ⑬“爷爷您说的是真的吗?” ⑭“一旦羽翼成，随风四散飞，将离即将离，当归即当归，强留不得，强留不得。” ⑮爷爷的声音，安慰中蕴含失落，铿锵中饱含沧桑。南枝心中虽有不舍，虽有不忍，但更向往 城里的生活。 ⑯终于，离开了青砖黛瓦，渡过了汹涌大河，到了霓虹高楼。南枝颤颤巍巍地放飞了儿童玩具 般的孔明灯，可它根本没有飘过高楼，根本没有与星辉同闪。 ⑰端午节那天，流行之乐击断了丝弦之声，南枝在楼顶坐了很久，但还是没有等到爷爷放的孔 明灯。北风多次唤他回房睡觉，南枝喃喃道：“天还没亮，爷爷可能一会儿就放灯了。”北风哀伤 而又一本正经地说：“其实这里根本看不到爷爷放的孔明灯，你不要等了。”“为什么，你们从来 没有看到吗?没有看到过用正楷写着‘胡马依北风，越鸟巢南枝’的孔明灯吗?你们为什么不告诉爷 爷?” 第 4 页 共 7 页 ⑱“爷爷也知道这儿看不到。” ⑲“‘胡马依北风，越鸟巢南枝’的后面是‘浮云蔽白日，游子不顾返’，爷爷在怪你们， 怪你们忘了家乡故土，忘了本，忘了根，你们却不知！ ” ⑳“‘浮云遮蔽白日，遮蔽孔明灯，但求游子安然，莫要顾及故乡’。游子有错，但这错很难 改，尽管游子很想改。爷爷也不愿意我们太担忧，可他又不愿意离开那片故土。爷爷每一支二胡曲 都有哀有乐，万事皆如此，我又岂能让他为难?”“那我要回去陪他，陪他一起守着故土。”南枝清 亮的声音，坚定的语气，丝毫不容置疑。南枝立志要让故土成为父母向往归来之地。 ㉑数十年后，在政府的支持下，故土成了旅游胜地，众游子相约，在中秋之夜归来。这时， 全村老少同聚在黄河边，放飞千盏孔明灯，映着明月，映着黄河，映着古色的村庄与繁荣的城市。 （有删改） 11.阅读文章，按照时间线索梳理故事情节，补全下面的空缺部分。(4 分) 中秋节，爷爷拉二胡、放孔明灯，南枝思念父母→春节，① →惊蛰，南枝即将去往城市，最后一次陪爷爷放孔明灯→端午节，② →数十年后，故土成为旅游胜地，游子归来，千盏孔明灯被放飞。 12.读第⑳段画线的句子，为什么说“游子有错，但这错很难改，尽管游子很想改”？请说说你的 理解。(5 分) 13.文中爷爷通过“孔明灯”与“二胡曲”两种意象传递情感，请结合具体内容，分析爷爷这一人 物形象。(6 分) 14.小说结尾“千盏孔明灯”的意象有何深意？请结合文章内容分析。(6 分) 【古诗文阅读】(共 6 小题，计 16 分) (三)阅读下面的文言文，完成 15-18 题。(12 分) 【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里， 渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作 亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高， 故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀 而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无 穷也。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 【乙】山无麓，乍入谷，未有奇。沿溪曲折行数里，草木渐秀润，山竦出，崭然露芒角①。 第 5 页 共 7 页 水声锵然鸣于两峰间，心始异之。又盘山行十许里，四山忽合，若拱而揖，环而卫者。嘉木奇卉 被之，葱茜浓郁。风自木杪②起，纷披震荡，山与木若相顾而坠者，使人神骇目眩。又行数里， 得泉之泓澄渟溜③者焉。洑④出石罅⑤，激而为迅流者焉。阴木荫其颠，幽草缭其趾。宾欲休， 咸曰：“莫此地为宜。”即下马，披草踞石列坐，诸生渝觞⑥以进。酒数行，客有指其西大石曰： “此可识。”因命余。余乃援笔，书凡游者名氏及游之岁月而去。 (节选自麻革《游龙山记》) 【注释】①芒角：形容山峰突出。②杪(miǎo)：树梢。③泓澄渟溜：泓澄，水深而清。渟，水积 聚而不流动。溜，迅速的水流。④洑(fú)：同“伏”，水伏流地下。⑤罅(xià)：裂缝。⑥渝(yuè) 觞(shāng):把酒烫热。 15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。(4 分) 文言语句 方法提示 解释 得之心而寓之酒也 成语推断法：寓情于景 (1) 云归而岩穴暝 语境分析法：联系上下文推敲 (2) 环而卫者 课内迁移法：环滁皆山也 (3) 书凡游者名氏及游之 岁月而去 查阅词典法：①距，距离。②离开。③ 赴，前往。④表示行为的趋势。 (4) 16.下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是()(2 分) A.太守与客来饮于此 海运则将徙于南冥(《北冥有鱼》) B.野芳发而幽香 聚室而谋(《愚公移山》) C.心始异之 何陋之有(《陋室铭》) D.诸生瀹觞以进 不以物喜，不以己悲(《岳阳楼记》) 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4 分) (1)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。(2 分) (2)山与木若相顾而坠者，使人神骇目眩。(2 分) 18.【甲】【乙】两文所写之景与所叙之事有哪些相似之处?请结合文章概括两点。(2 分) (四)阅读下面的诗歌，完成 19-20 题。(4 分) 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 第 6 页 共 7 页 19.本诗作者在酬答中用“凄凉地”和“弃置身”举重若轻地概述了自己长期谪居的生活，字里行间表达 出① 之情；接着又用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故充满哲思 地表达自己② 之情，为后面抒情蓄势。(2 分) 20.诗的尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”中的“暂”字传达出诗人怎样的心理和情感?请说说 你的理解。(2 分) 三、写作表达·展现生活体验(50 分) 21.阅读下面的材料，完成写作任务。(50 分) “路”是由“足”和“各”组成的。它告诉我们，路就在脚下，我们各自有各自的路， 我们要走好已选择的路，而不是只选择好走的路。 请结合自身生活实际，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①题目自拟；②自选角度，符合文体特征；③不要套作，不得抄袭；④文中不得 透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于 600 字。 第 7 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $