第一节 认识空气 课件-2025-2026学年科学二年级上册粤教粤科版

该小学科学课件核心知识点为认识空气的存在、收集方法及无色无味、看不见摸不着、能流动等特点。课堂以猜谜导入，围绕“空气在哪里”“空气的特点”主线，通过分步骤实验操作和观察记录表作为学习支架，引导学生从感知到归纳。 亮点在于融合探究实践与科学思维，通过抖动塑料袋收集空气、扎孔感受流动等实验，结合观察记录表让学生自主分析，总结空气特征。既培养学生动手与观察能力，又为教师提供结构化教学方案，助力高效教学。

1.1 认识空气 空 气 猜一猜 活动一：空气在哪里？怎样收集一袋空气？ 第一步 准备一个塑料袋，观察塑料袋内是否“有东西”，摸上去感觉如何? 观察时刻 观察结果(在观察到的结果后面画√) 抖动前 塑料袋内: 有东西（ ） 没有东西（ ） 塑料袋内： 软软的（ ） 硬硬的（ ） 抖动后 塑料袋内: 有东西（ ） 没有东西（ ） 塑料袋内： 软软的（ ） 硬硬的（ ） 扎破后 塑料袋内： 有东西出来（ ） 没有东西出来（ ） √ √ 空气在哪里？怎样收集一袋空气？ 第二步 将塑料袋的袋口打开，在空中抖动几下后用橡皮筋封口，再观察一下。 观察时刻 观察结果(在观察到的结果后面画√) 抖动前 塑料袋内: 有东西（ ） 没有东西（ ） 塑料袋内： 软软的（ ） 硬硬的（ ） 抖动后 塑料袋内: 有东西（ ） 没有东西（ ） 塑料袋内： 软软的（ ） 硬硬的（ ） 扎破后 塑料袋内： 有东西出来（ ） 没有东西出来（ ） √ √ √ √ 空气在哪里？怎样收集一袋空气？ 第三步 用牙签将塑料袋扎出一个小孔，挤塑料袋，同时将脸靠近小孔，感受一下。 观察时刻 观察结果(在观察到的结果后面画√) 抖动前 塑料袋内: 有东西（ ） 没有东西（ ） 塑料袋内： 软软的（ ） 硬硬的（ ） 抖动后 塑料袋内: 有东西（ ） 没有东西（ ） 塑料袋内： 软软的（ ） 硬硬的（ ） 扎破后 塑料袋内： 有东西出来（ ） 没有东西出来（ ） √ √ √ √ √ 抖动前和抖动后塑料袋为什么变化? 空气占据了袋子内的空间，让袋子鼓起来。 扎破后空气去了哪里? 空气会流动跑到周围空间里。 活动二：空气的特点 看一看 闻一闻 尝一尝 捏一捏 第一步 收集一袋空气，看一看、闻一闻、尝一尝、捏一捏。 空气的特点 能否看见空气 □能 □否 空气是否有颜色 □能 □否 空气是否有气味 □能 □否 能否摸到空气 □能 □否 能否看见橡皮擦 □能 □否 第二步 将一个橡皮擦放到袋子后面，透过袋子观察橡皮擦。 √ √ √ √ √ 空气的特点 空气是没有颜色、没有气味、看不见、摸不着、很轻、能流动的气体。 下列生活现象，哪些能证明空气的存在？ √ √ √ 生活中还有什么现象能证明空气的存在？ 去户外爬山时，远远地就能看见山顶处的高塔。这说明空气有什么特征呢? 空气是透明的 空气的用途 空气是地球上的动植物生存的必要条件,动物呼吸、植物光合作用都离不开空气能供呼吸。 下课！ Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $