湖南省株洲市荷塘区景弘中学2025-2026学年统编版七年级上学期11月期中历史试题

2025-2026学年度第一学期七年级期中考试 历史试卷 时量：60分钟总分：100分 一、选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。本大题共 16小题，每小题3分，共48分。) 1.《航拍中国》第三季第一集中，有这样一段解说词：约170万年前，他们生活 在这块土地上，是我国境内目前已确认的最早的古人类。据此判断，这一集介绍 的省份是( A.辽宁 B.山西 C.云南 D.山东 2.元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内著名的原始人类。要获得他们生 产、生活的第一手资料，应依据() A.神话传说 B.考古发掘 C.学者推断 D.史书记载 3.绘制思维导图是梳理历史知识的有效方式。下面思维导图中▲处的主题表述 最恰当的是( 种植农作物 饲养家畜 使用磨制石器 聚落发展 A.铁制农具推广 B.旧石器时代出现 C.原始农业兴起 D.畜牧业取得发展 4.下表为我国不同地区出土的新石器时代的器物，这些器物均有“龙”的元素。 这说明( ) 三星塔拉遗址 陶寺遗址 齐家文化遗址 良渚遗址 红山玉龙（内蒙 彩绘龙纹陶盘（山 凸堆龙纹红陶罐 龙首玉镯（浙 古) 西) (甘肃) 江) A.器物的生活化功用加强 B.中华文明具有多元一体特点 C.当时社会阶级分化明显 D.地理环境影响人类文明发展 5.下列图示反映的中国古代政治制度是 尧 舜 禹 A.禅让制 B.世袭制 C.封君封臣制 D.君主立宪制 6.五六千年前，炎帝和黄帝结成联盟，黄河流域出现的华夏族逐渐发展成为中华 民族的主体。海内外的华人也以“炎黄子孙”自称，是因为炎帝和黄帝 A.打败了蚩尤 B.带领人们根治了水患 C.是中华民族的人文初祖 D.建立了我国第一个国家 7.二里头是中华民族从多元走向一体的第一个节点，从满天星斗的没有仑的 状态走向王权国家形态，最早的“中国”在这里出现。郭么，中国万交上莫一 个王朝是( A.夏朝 B.商朝 C.周朝 D.奏制 8.《左传》中记载：在一个重要的仪式上，司空（官名）冉季代表周天子向周武 王之弟康叔分赐疆土，司徒（官名）购叔代表周天子向康叔分赐平民、双豪。 这一仪式反映出西周实行的制度是( A.禅让制 B.世袭制 C.分封制 D.配县制 9.按照西周的规定，天子可以享用九鼎。公元前606年，楚庄王竟问“鼻之小 大轻重”，挑战周王权威。该事件反映了() A.封邦建国 B.民族交融 C.诸侯争霸 D.王室衰微 10.战国时期的这些农具（见下图）虽貌不惊人，但其锋利已经悄无声息地划开 了一个崭新的时代。这里的“锋利”可以理解为() 河南辉县出土的铁犁头 河北易县出土的铁籯刀 河南辉县出土的铁锤口 A.较高生产力水平 B.频繁的兼并战争 C. 新兴的小农经济 D.宽松的社会氛围 11.观察战国形势图，其中①、②、③、④四处分别为() 东 奴 胡 8s nn长被 A.燕、楚、齐、秦 B.燕、齐、秦、楚 C.齐、秦、楚、燕 D.楚、燕、齐、秦 12.“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家”描述了战国时期战事连绵，干戈不息 的情景。下列战争发生在这一时期的是( ①涿鹿之战 ②桂陵之战 ③马陵之战 ④长平之战 A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.②③q 13.如图是春秋战国时期诸侯国数量交化示意图。该图反关的历安发复這葵是 ( ) 诸侯国数量（个） 123 120 116 o 116 103 公元前476年 80 72 春秋 战国 83 60 50 40 58 43 32 47 27 38 23 18 20 25 118 1 20 20 0 13 (年) A.尊王攘夷 B.变法改革 C.民族交融 D.走向统一 14.“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也。”“天府”得益于 ( ) A.商鞅变法的实施 B.都江堰的修建 C. 铁犁牛耕的推广 D.秦朝统一的完成 15. 他是先秦诸子百家中唯一一位自然科学家，主张“兼爱”“非攻”。我国 自主研发的全球首颗量子科学实验卫星就是以他的名字命名的。他是战国 时期的( ) A.墨子 B.孔子 C.老子 D.庄子 16.以下是某同学制作的朝代更替示意图（部分），其中①②处体现的时代特征 是( 夏 商 西周 秦 A.早期国家的产生 B. 统一多民族国家建立 C.社会动荡与变革 D.统一多民族国家发展 二、非选择题（本大题共4小题，其中17题12分，18题10分，19题16 分，20题14分，共52分) 17.中华文明的起源如同满天星斗，具有多元化的特征。阅读材料，完成下列要 求。(12分) 材料一：文明的起源和形成是一个十分复杂的过程。中国学者从中国的实 际材料出发，概括出了进入文明社会的三个标准：一是包括农业、手工业在内 的生产发展，随之人口增加并聚集出现城市；二是社会分工分化不断加剧，随 后贫富分化；三是出现王权、国家。其中，国家的出现是进入文明社会最主要 的标志。 摘编自王巍《探源工程所见西辽河流域文明化进程》 材料二：下列表格是一些新石器时代的考古发现 遗址名称 发现地点 部分考古发现 A 浙江余姚 用牛或鹿的肩胛骨制作的骨耜和刃口呈锯 齿状的骨镰；大量的稻谷遗存，最厚处超 过1米；干栏式建筑遗迹：刻有猪纹的陶 钵等。 40多处圆形或方形的半地穴式房屋遗迹； 石斧、骨针、彩陶等大量生产、生活用 B 陕西西安 具；多达数斗的粟：贮存芥莱或白菜菜籽 的陶罐等。 材料三：陕西榆林的石峁遗址距今约4000多年，面积逾400万平方米，以 石砌的内城和外城拱卫着一块有护墙的台地，这是石峁城址的核心区域，已具 备了早期“宫城”的性质。石砌的墙垣不仅是防御设施，还具有神权或王权的 象征意义。这里还发现了玉器、壁画等象征身份等级的物品，以及铸铜、制骨 等早期“核心技术”的生产遗存。遗址中的墓葬分四类，墓葬规模由大到小， 随葬品由多到少，四类墓葬极可能代表了四个不同阶层的人群。 一摘编自孙周勇等《石峁遗址的考古发现与研究综述》 (1)根据材料一，指出进入文明社会的标志有哪些？(4分) (2)根据材料二，指出A、B遗址的对应的名称，(2分)并归纳两处居民生产 生活的共同点。(2分) (3)根据材料一和材料三并结合所学知识，判断说明石峁古城是否进入了文明 社会，请阐述理由。(4分) 18.【夏商周的衰亡与历史发展】(10分) 材料：历史总是惊人的相似，夏商周三代末代君主往往是暴君，如夏朝最 后一位国王统治时期，国力衰落，这位国王不修德行，统治残暴，用武力 伤害百姓，引起民众的反抗。类似的事件也发生在商朝和西周的末代君主 身上，最后他们的统治都被推翻了。 根据材料，围绕夏商周三代的衰亡及经验教训，自拟观点，结合材料和所 学中国历史的相关史实，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合， 条理清楚) 19.春秋战国时期，生产工具和耕作技术有了很大的进步，引发了巨大的社会变 革。改革推动了社会发展和进步。阅读材料，回答下列问题。(16分) 材料一观察下列关于春秋战国时期的两幅图片 UM 图1春秋战国时期的铁农具图2穿有鼻环的牛尊 材料二公孙鞅曰：前世不同教，何古之法？帝王不相复，何礼之循？…各 当时而立法，因事而制礼。礼、法以时而定。臣故曰：治世不一道，便国不 法古。汤、武之王也，不循而兴。般、夏之灭也，不易礼而亡。 一《商君书•更法》 材料三公元前356年，秦国颁布新法规定：奖励耕战，生产粮食布帛多 的人，可以免除徭役；根据军功大小，授予爵位和田宅，废除没有军功的旧 贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。 (1)依据材料一说明当时农业生产领域出现的什么新现象？(2分)结合所学说 出这一新现象对农业发展的作用。(2分) （2)材料二中的“公孙鞅”是谁？(2分)支持他变法的国君是哪一位？(2分) 其变法的目的是什么？(2分) (3)结合材料三指出，变法为什么会遭到旧贵族的强烈反对？(2分) (4)一场变革成功或失败的标准，不在于实施变法的人的生与死，而在于变法 的措施是否行之有效。请你依据这个标准判断商鞅变法是否成功？并说明你的判 断理由。(4分) 20.春秋战国时期是学术思想非常活跃的时期。阅读下列材料，回答问题。（14分) 材料一（他）因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育事业， 开中国史上民间自由讲学之第一声。 —钱穆《国史大纲》 材料二 墨子 韩非子 孟子 庄子 (1)材料一中的“他”是谁？(2分)他是哪一思想学派的创始人？(2分) 其中“开中国史上民间自由讲学之第一声”指的是他在教育上的什么举措？(2 分) (2)“百家争鸣”电视台要招聘一些栏目主持人。根据提供的栏目名称，给材 料二中的人物安排最适合其主持的栏目。（将人物与相关字母对应)(4分) A《人与自然》 B《法制在线》 C《和平使者》 D《关爱民生》 (3)根据材料并结合所学谈谈诸子百家的思想中有哪些积极的东西值得现代社 会吸收和利用。(4分) 七年级上册期中历史素养检测试题答案及解析 一、选择题（每题3分，共48分) 题号 答案 核心解析 我国境内目前已确认最早的古人类是元谋人，发现于云南元谋县，距今约 170万年。 2 B 第一手资料指直接实物证据，考古发掘的遗址、器物是研究原始人类的直接 依据；神话传说、学者推断、史书记载均为间接资料。 Q 种植农作物、饲养家畜、使用磨制石器、形成聚落，均是原始农业兴起的典 型特征；旧石器时代用打制石器，铁制农具推广是春秋战国时期，畜牧业仅 为部分内容，并非核心主题。 B 内蒙、山西、甘肃、浙江等不同地区均出土含“龙”元素的器物，体现中华 文明起源多元，但存在共同文化符号，反映多元一体特点。 5 禅让制是原始社会未期部落联盟首领推举制度（如尧舜禹传承），符合早期 政治制度特征；世袭制始于夏朝，封君封臣制是西欧制度，君主立宪制是近 代制度。 6 炎帝和黄帝被尊为中华民族的人文初祖，是海内外华人自称“炎黄子孙”的 核心原因；打败蚩尤是其联合的成果，治水是大禹的功绩，建立首个国家的 是禹。 A 夏朝是中国历史上第一个王朝，约公元前2070年由禹建立，标志着早期国 家的产生。 8 周天子向诸侯分赐疆土、平民和奴隶，符合西周分封制的核心内容，即周天 子将土地和人民分封给亲属、功臣，建立诸侯国。 9 楚庄王“问鼎”挑战周王权威，本质反映西周王室地位衰落，分封制逐渐瓦 解；诸侯争霸是王室衰微的表现，而非核心原因。 10 战国时期铁犁头、铁镰刀等农具的出现，代表当时生产力水平的显著提高 是农业发展的重要推动因素。 B 战国形势图中，燕位于东北，齐位于山东半岛，秦位于西部关中，楚位于南 部江汉地区，对应①燕、②齐、③秦、④楚。 D 桂陵之战、马陵之战、长平之战均是战国时期著名战役；涿鹿之战是炎黄部 落与蚩尤部落的战争，发生在原始社会末期。 13 D 春秋战国时期诸侯国数量持续减少，反映各诸侯国通过战争、兼并逐渐走向 统一的历史趋势。 4 B 都江堰是战国时期秦国修建的水利工程，使成都平原成为“水旱从人，不知 饥馑”的天府之国。 15 墨子是墨家学派创始人，主张“兼爱”“非攻”，我国首颗量子科学实验卫星以 “墨子号”命名。 16 ①②处为春秋战国时期，这一时期的时代特征是社会动荡（战事连绵）与变 革（变法、思想活跃）；早期国家产生是夏商周，统一多民族国家建立是秦 朝。 二、非选择题（共52分） 17题(12分) (1)进入文明社会的标志 ·生产发展（农业、手工业进步），人口增加并出现城市。 ·社会分工分化加剧，出现贫富分化。 ·出现王权、国家（国家是最主要标志）。 (2)遗址名称及生产生活共同点 ·遗址名称：A为河姆渡遗址，B为半坡遗址。 ·共同点：均从事农业生产（种植农作物）；均有手工业发展（制陶、制骨等）；均过定居 生活（有房屋遗迹）。 (3)石峁古城是否进入文明社会及理由 ·结论：石峁古城已进入文明社会。 ·理由：具备城市形态（内城、外城、宫城性质的核心区域）；存在社会分工与核心技术 (铸铜、制骨生产遗存)；出现阶级分化（墓葬规模、随葬品差异明显）；有王权或神权 象征（石砌墙垣、玉器壁画），符合文明社会的核心标准。 18题(10分) 参考观点：暴政导致夏商周三代衰亡 阐述 ·夏朝末代君主桀，统治残暴，不修德行，以武力残害百姓，引发民众反抗，最终被商汤推 翻。 ·商末代君主纣，昏庸无道，滥用民力，施行酷刑，导致社会矛盾激化，被周武王通过牧 野之战推翻。 ·西周末代君主周幽王，沉迷享乐，烽火戏诸侯，破坏分封制下的诸侯信任，最终被犬戎攻 破镐京，西周灭亡。 结论 统治者应以德治国，关爱百姓，顺应民心，才能维持统治的长治久安；暴政必然引发反抗，导 致政权覆灭。 19题(16分) (1)农业生产新现象及作用 ·新现象：铁农具的出现和牛耕的推广。 ·作用：提高了农业生产效率，促进了农业产量的提升，为精耕细作的农业模式奠定基础。 (2)人物、支持国君及变法目的 ·公孙鞅：即商鞅。 ·支持国君：秦孝公。 ·变法目的：富国强兵，增强秦国实力，在战国兼并战争中占据优势。 (3)旧贵族反对变法的原因 变法废除了没有军功的旧贵族的特权，损害了旧贵族的既得利益。 (4)商鞅变法是否成功及理由 ·结论：商鞅变法成功。 ·理由：变法措施行之有效，秦国经济得到发展，军队战斗力显著增强，成为战国后期最富 强的封建国家，为秦统一全国奠定了坚实基础。 20题(14分) (1)人物、学派及教育举措 ·人物：孔子。 ·学派：儒家学派。 ·教育举措：创办私学，打破贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”。 (2)人物与栏目对应 ·,墨子一C《和平使者》（主张“兼爱"“非攻”，反对战争）。 ·韩非子一B《法制在线》（主张以法治国，强调君主集权）。 ·孟子一D《关爱民生》（主张“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”)。 ·庄子一A《人与自然》（主张顺应自然，追求精神自由）。 (3)现代社会可吸收利用的积极思想 ·儒家的“仁政”“以德治国”理念，重视教育和道德修养。 ·墨家的“兼爱”“非攻”思想，倡导和谐相处、反对战争。 。道家的顺应自然理念，契合可持续发展战略。