精品解析：2025-2026学年新疆阿克苏地区沙雅县统编版六年级上册期中考试语文试卷

沙雅县2025-2026学年第一学期六年级语文期中素养调研卷 一、积累与运用 1. 根据语境，看拼音写词语。 铭记历史，缅怀先烈。当rì kòu（ ）铁蹄踏来，战争全面bào fā（ ）。炮火páo xiào（ ）震天，但盖不住战士们shā yǎ（ ）的嘶吼，他们不知pí juàn（ ）坚守阵地，宁可fěn shēn suì gǔ（ ），也绝不向敌人投降，用热血与生命保家卫国。 【答案】 ①. 日寇 ②. 爆发 ③. 咆哮 ④. 沙哑 ⑤. 疲倦 ⑥. 粉身碎骨 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“寇”“爆”“哮”“疲”“碎”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 选择正确的读音或汉字打“ ”。 （1）他做的竹节人手握丈八蛇矛，叉（chǎ chā）腿张胳膊，威风凛凛（lǐn lǐng），在班级里叱咤（chà zhà）风云，惹得别的同学好生羡慕。 （2）草原上各种野花正盛，五彩烟霞透出淡淡的（优 幽）雅的甜香，让人一下子忘却了生活里所有不快乐的（愁 仇）怨，不那么（混 浑）浊笨拙了。 【答案】 （1）chǎ lǐn zhà （2）幽 愁 浑 【解析】 【详解】本题考查字音、字形的辨析。 （1）“叉”读“chā”时，有“交错”“叉子”等意思；读“chǎ”时，有“分开”“张开”等意思。 “叉腿”意思是两腿分开站立，这里“叉”应读“chǎ”； 威风凛凛：wēi fēng lǐn lǐn，意思是形容一个人或事物的气势威严、令人敬畏。“凛”读“lǐn”。 叱咤风云：chì zhà fēng yún。它的意思是指大声怒喝，使风云变色，形容威风凛凛，足以左右世局。“咤”读“zhà”。 （2）“优”有“优良”“美好”等意思。 “幽”有“深远”“幽静”等意思。 优雅：通常用来形容人的举止、言谈有风度，强调个人的优美和高雅。 幽雅：一般指环境的幽静和雅致，强调场所的宁静和雅致。 在句子中形容草原的雅致，选填“幽”合适； “愁”指忧虑、发愁。 “仇”指仇恨。 “愁怨”指忧愁怨恨，故选“愁”； “混”有“搀杂”“蒙混”等意思。 “浑”有“浑浊”“糊涂”等意思。 “浑浊”形容水、空气等含有杂质，不清洁，不新鲜，故选“浑”。 3. 阅读《现代汉语词典》中“单薄”的解释，选择正确选项。 （1）别看他身体单薄，他可是在新疆“天马骑士”杯赛马比赛中得了金奖的。（ ） （2）鲁迅先生笔下的文章，内容向来不会单薄，思想更是有深度。（ ） （3）天凉了，但他依然穿着单薄的衣衫，看着令人心疼。（ ） 【答案】 ①. ② ②. ③ ③. ① 【解析】 【详解】本题考查多义词。 （1）“身体单薄”表示“身体瘦弱”，故选②。 （2）“文章单薄”表示“内容薄弱、不充实”，故选③。 （3）“衣衫单薄”表示“天凉或天冷时衣服薄而且少”，故选①。 4. 把下面的词语补充完整，再选择合适的词语填在括号里（填序号）。 ①暴露无（ ） ②别出心（ ） ③全神（ ）注 ④技高一（ ） （1）这件衣服的设计（ ），展现了她独有的审美。 （2）9．3大阅兵上，受阅官兵（ ），每一个步伐，每一个动作都精准如一，展现出中国军人的威武雄姿。 【答案】 ①. 遗 ②. 裁 ③. 贯 ④. 筹 ⑤. ② ⑥. ③ 【解析】 【详解】本题考查补全词语及选词填空。 ①暴露无遗：指某物、某种情况或人的内心想法等，完全显露出来，没有任何遗漏或隐藏。 ②别出心裁：指想出的办法、设计的方案或创作的内容等，与众不同，有独特的创意。 ③全神贯注：形容注意力高度集中，全部精神都投入到某件事情上，没有分心。 ④技高一筹：表示在技艺、能力或水平上，比别人高出一些，更胜一筹。 （1）句子核心是描述“衣服设计”与众不同。应填“别出心裁”，故选②。 （2）句子关键是体现官兵“步伐、动作精准”的状态。“全神贯注”强调“注意力高度集中”，只有精神完全集中，才能保证动作的精准性，与“精准如一”的结果直接对应，故选③。 5．将正确的选项填入括号内。 5. 下列各组词语中，字音和字形都正确的一项是（　　） A. 蒙古（měng） 自作自受 B. 妩媚（wǔ） 排山到海 C. 抽噎（yè） 口干舌燥 D. 绷紧（běng） 无优无虑 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音和字形。 B．排山到海——排山倒海； C．抽噎（yè）——yē； D．绷紧（běng）——bēng，无优无虑——无忧无虑。 故选A。 6. 下列句子中，分号的用法不正确的一项是（　　） A. 松树，使人想起志士；槐树，使人想起将军；而修竹，则使人想起隐者。 B. 墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 C. 它在春天中回荡；在冬雪中徘徊；在欢乐时嘶吼；在忧伤时泣诉。 D. 丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 分号用于并列成分之间的隔断，分号所表示的停顿，一般比逗号大，比句号要小。因此，分号常用语表示复句的分句之间一个较大的停顿。 C．“它在春天中回荡”和“在冬雪中徘徊”和“它在欢乐时嘶吼”和“在忧伤中泣诉”这些短语不是独立的分句，都是句子间的一般停顿，应用逗号分隔，不需要用分号。正确的标点语句为：它在春天中回荡，在冬雪中徘徊，在欢乐中嘶吼，在忧伤时哭泣。 故选C。 7. 下列加点字词的解释有误的一项是（　　） A. 故人具鸡黍（具有） B. 移舟泊烟渚（水中间的小块陆地） C. 万水千山只等闲（平常） D. 无边光景一时新（风光景物） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查古诗文中加点字词的含义辨析。 A．“故人具鸡黍”中的“具”应解释为“准备，置办”，而非“具有”。诗句出自孟浩然《过故人庄》，意为“老朋友备好了鸡和黄米饭”，此处“具”强调主动备办，而非单纯“具有”。 故选A。 8. 下列句子所用修辞手法与其它句子不一样的一项是（ ） A. 起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。 B. 两个半钟头的检阅广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。 C. 桂林的山真奇啊，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。 D. 这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查修辞方法的辨析。 A．“起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。”句中“只听见”这一短语重复出现两次，通过重复强调了当时全场肃静的状态下，只有炮声和旗帜飘拂的声音，这种特意重复使用词语的手法属于反复。 B．“两个半钟头的检阅广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。”句中“不断地”这一词语重复出现两次，突出了检阅广场上欢呼、鼓掌的持续状态，属于反复的修辞手法。 C．“桂林的山真奇啊，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。”将桂林的山分别比作“老人”“巨象”“骆驼”，是比喻；三个“像……”句式结构相似、内容相关，构成排比，生动展现了山的奇特形态。运用比喻和排比的修辞手法。 D．“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。”句中“这庄严的宣告，这雄伟的声音”这一短语重复出现两次，强调了宣告和声音的重要意义及影响，属于反复的修辞手法。 故选C。 9. 下列对课文的理解，不恰当的一项是（ ） A. 《草原》一文不仅描写了草原的风光美，还描写了草原的人情美和习俗美。 B. 《穷人》一文中，从桑娜和渔夫主动收养西蒙的孩子中，可以看出他们善良、无私的品质。 C. 《桥》一文中，作者采用环境描写来渲染紧张气氛，侧面表现了老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的崇高精神。 D. 阅读的时候能想开去，可以深化对文章内容的理解，但对活跃思想，激发创造力作用不大。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查课文理解及阅读方法与策略。 D．“阅读想开去”是重要的阅读方法，其价值不仅在于深化对文章内容的理解，更能通过联想、拓展，将文本与生活经验、其他知识关联。它能打破思维局限，让读者从单一文本延伸到更广阔的领域，从而活跃思考角度。在联想和拓展的过程中，读者会自主整合信息、产生新的想法，这正是激发创造力的关键过程。 故选D。 10. 下面是《三国演义》中的一个经典情节，该情节表现了刘禅（　　）的特点。……（　　） 昭①令蜀人扮蜀乐于前，蜀官尽皆堕泪，后主②嬉笑自若。酒至半酣，昭……乃问后主曰：“颇思蜀否？”后主曰：“此间乐，不思蜀也。” 注释：①昭：司马昭。 ②后主：刘禅。 A. 胸无大志 B. 智勇双全 C. 神机妙算 D. 大公无私 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名著人物的理解。 A．“胸无大志”指心里没有远大的志向、抱负，目光短浅，只关注眼前的小利或安乐，缺乏对长远目标、家国责任等的追求。蜀地旧臣因怀念故国、想到国破家亡而落泪，刘禅却在司马昭的宴会上 “嬉笑自若”，被问是否思念蜀国时，简单回应“此间乐，不思蜀”。他身处他国，面对故国相关情境，毫无对恢复蜀汉、怀念故土、心怀家国的志向与情怀，满是对当下安乐的满足，体现出胸无大志。 B．“智勇双全”指既富有智慧，又极为勇敢，能在面对复杂情况、困难挑战时，凭借智慧和勇气妥善应对，是正面的、夸赞人能力卓越的评价。刘禅在情节里的表现是麻木、贪图享乐，没有展现出任何智慧谋略或勇敢的行为，与“智勇双全”完全不沾边。 C．“神机妙算”指惊人的机智，巧妙精准的计谋，形容人善于洞察局势、谋划策略，料事如神，常用来突出智谋超群。刘禅的言行是愚钝、无谋略的，没有任何能体现神机妙算的地方，该选项不符合。 D．“大公无私”指处理事情公正合理，没有私心，以集体、国家等公共利益为先，不考虑个人私利，侧重品德上的公正无私。刘禅对蜀国的态度，未涉及“公私”利益抉择，也没体现出他有公正无私的品德，该选项不适用。 故选A。 11. 读下面的演讲稿片段，完成练习。 ①中国文化的内涵博大、丰富。那一花一草，一树一木，皆能表现。 ②那一轮月，是中国文化的情感。“野旷天低树，________________”，此月是孟浩然客居异乡的孤寂和愁闷；________________，清风半夜鸣蝉”，此月是辛弃疾夏夜月下聆听蝉鸣的悠然神往…… ③那一汪水，是中国文化的性格。“红军不怕远征难，______________”，那水是中国工农红军的革命乐观主义精神；“________________，无边光景一时新”，那水是春回大地、万紫千红的圣人教化…… ④那一群人，是中国文化的内核。他们是陆游“_________________”的爱国精神；是李纲“祖宗疆土，________，_______________”的豪迈誓言。他们的光辉形象时时浮现在我们眼前…… ⑤这样有内涵的文化，需要我们薪火相传，更需要我们代代守护。 （1）在演讲稿的横线上补全名句。 （2）这篇演讲稿很有说服力，主要表现在…………………………（　　）(多选） A. 观点鲜明 B. 选择合适的材料来说明观点 C. 列举了有代表性的事物 D. 引用了大量的名言警句 （3）在下面的横线上填写表示“说”的词语，描写台下观众的表现。 演讲开始了，会场内大家保持安静，没有一个观众在下面___________。看到台上文文的表现，台下的观众发出一片____________：“讲得真好啊！” （4）读句子，仿写排比句。 那一轮明月，是中国文化的情感；那一汪水，是中国文化的性格；那一群人，是中国文化的内核；那一片海，是______________；那一座山，是_______________。 （5）文文上台演讲前忐忑不安、万分紧张，请你抓住她的动作、神态用几句话把她当时的心理活动写具体。 ______________ 【答案】（1）江清月近人    明月别枝惊鹊 万水千山只等闲  胜日寻芳泗水滨   位卑未敢忘忧国    当以死守    不可以尺寸与人     （2）ABCD （3） ①. 窃窃私语 ②. 赞叹 （4） ①. 中国文化的沃土 ②. 中国文化的脊梁   （5）文文站在后台，双手紧紧攥着演讲稿，指节因用力而微微发白。她的目光不停地扫视着台下黑压压的人群，又迅速移开，仿佛多看一眼就会被紧张吞噬。她的嘴唇轻轻颤抖着，小声地反复默念着开场白，却总在同一个地方卡壳。额头上沁出细密的汗珠，她下意识地用袖子擦了擦，却发现手心早已湿透。她的心跳快得像擂鼓，耳边似乎只剩下自己急促的呼吸声。“万一忘词了怎么办？”这个念头在她脑海中不断盘旋，让她不自觉地咬住了下唇。 【解析】 【小问1详解】 本题考查诗句的默写。 书写时要注意“清”“惊”“鹊”“等”“敢”“死”的正确写法。 “位卑未敢忘忧国”出自宋代陆游的《病起书怀》，意思：虽然职位低微却从未敢忘记忧虑国事。 【小问2详解】 本题考查对内容的理解。 结合读演讲稿可知，这篇演讲稿通过明确的主题“薪火相传，代代守护”提出中心思想，表现出观点鲜明。通过引用历史人物和诗词中的例子以及名言警句来增强说服力，使材料选择得当并具有代表性。 故选ABCD。 【小问3详解】 本题考查词语的理解与运用。 结合题干可知，是在横线上填写表示“说”的词语，解答时要结合语境来填写。结合“会场内容大家保持安静”可知，下面的同学都没有说话。“窃窃私语”的意思：低声交谈，私下议论。故可以填写“窃窃私语”；结合句中“讲得真好啊”可知，此处的观众是在赞扬文文，故可以填写表示赞扬的词语，如：赞叹、称赞等。 【小问4详解】 本题考查句子仿写。 结合例句可知，句子连用三个“……，是……”的句式，故运用了排比的修辞手法，在仿写时，也要运用排比的修辞手法，来写出“那一片海是……”“那一座山是……”，只要合理即可。 示例：那一轮明月，是中国文化的情感；那一汪水，是中国文化的性格；那一群人，是中国文化的内核；那一片海，是中国文化的广阔胸怀；那一座山，是中国文化的坚韧不拔。 【小问5详解】 本题考查语言表达。 结合题干可知，是用几句话来写一写文文在上台前忐忑不安、万分紧张的心情，只要语句通顺、合理即可。 示例：文文的手紧紧攥着演讲稿，指节都泛了白，眼神慌乱地瞟向台下，嘴唇抿得紧紧的。她脚指头都蜷在了一起，心里嘀咕着：“怎么办？心跳得好快，要是忘词了怎么办？大家会不会笑我啊……”说着深吸了好几口气，可肩膀还是忍不住微微发颤。 二、阅读理解。 阅读理解。 小英雄雨来（节选） ①雨来、铁头、杨二娃、小胖儿等一些小朋友，在还乡河镜面一般的冰上，像穿梭一样滑来滑去。他们会玩各种花样：老太太钻被窝、金鸡独立、鲤鱼跳龙门……雨来还能一边滑着，跷起一条腿，像个陀螺似的转。河面上充满了孩子们快活的笑声。 ②太阳已经出来一树梢高了，芦花村仍旧是平静的。金鸡立在谷草垛上，仰着脖子啼叫。母鸡张开翅膀，扭着脖子，用尖嘴巴搔痒痒。 ③雨来玩着玩着，总感觉有件事情揪着心。在河里能看见什么呢？就是敌人来了，难道他们不会从别的道儿走吗？他悄悄爬上岸，岸上有棵顶天高的杨树。雨来抱着树，像一只灵巧的猫一样，唰唰唰，一会儿就爬到了杨树的顶端。 ④雨来抱着一根树杈子，向远处眺望。还乡河像一条巨大的白蟒，从眼底下弯弯转转向远处爬去。再往远处望，有一个模模糊糊眼睛看不清的东西，那就是敌人的炮楼。日本鬼子和伪军住在那里。 ⑤雨来用右手在额前搭了凉棚，睁大眼睛，看了一会儿。只见从那黑色的炮楼底下，影影绰绰爬出一个盖子虫那么大的黑点儿，转眼之间，黑点拉成一条黑线。 ⑥很快看出是一队人马来了。雨来喊了一声：“敌人往这边来啦！”一面溜下树来，小朋友们也都爬上岸，呼啦呼啦跑进村去传消息。 ⑦雨来一直向白风寺跑。风呼呼地往脸上扑，遇到坑坎什么的把他摔倒，立刻站起来，还是向前跑。他的嗓子都叫风吹干了，腿也跑酸了，仍旧瞪着眼睛往前跑。 ⑧地里有一小垛一小垛的玉米秸。雨来刚闪过一个秫秸垛，就发现了杜队长，还有爸爸、王二哥、李大叔，还有游击队员叔叔们。他们都抱着枪，在一垛一垛的玉米秸后边趴伏着。帽子上都插着玉米秸的干叶子。雨来急切地把敌人来了的信儿告诉杜队长。大家顺雨来的手望去，远远的，敌人像条黄毒蛇，往这边爬来了。 ⑨杜绍英拉着雨来说：“敌人来了，我们知道了。快到村子里去吧！” ⑩雨来眼望着敌人，满不在乎地把眉毛一扬：“我看看打仗的！”杜绍英皱起眉，说：“这怎么行呢？开起火来，子弹可没长着眼睛！” ⑪雨来央求说：“我才这么高，子弹打不着。给我一颗手榴弹吧！我也炸他们几个！” ⑫爸爸在一边瞪着眼，叫道：“雨来！给我快到村里去！”雨来把小嘴噘起来，眼睛里含着泪花，有一颗忍不住顺着脸滚落下来了。雨来嘟着嘴，向后走了。 12. 短文第①段，采用了_________（动静 点面）结合的手法，你可以从中体会到____________。 13. 认真阅读短文第⑤段和第⑧段划“~~”的句子，这两句话把敌人比作________和___________，这样描写有什么表达效果____________。 14. 短文第②段的环境描写，对其作用理解最恰当的是哪一项？……………（ ） A. 告诉了读者故事发生的地点 B. 告诉了读者公鸡母鸡很高兴 C. 反衬出了战斗前气氛很紧张 D. 写出了芦花村美丽的景色 15. 短文第⑩—⑫段，写出了雨来一系列的神情变化。 （1）雨来神情的变化：（ ） 央求（ ） （2）从这一系列的神情变化，推测雨来的心理活动是怎样的？ _____________ 16. 用简洁的语言，把短文的情节补充完整。 17. 结合第5题的具体情节，说说雨来是怎样的孩子。（至少从两种不同的角度） ______________ 【答案】12. ①. 点面 ②. 孩子们在还乡河上滑冰时的快乐、活泼，以及雨来的机灵和滑冰技术的娴熟 13. ①. 盖子虫 ②. 黄毒蛇 ③. 生动形象地写出了敌人数量多、行动密集且具有侵略性的特点，同时表达了对敌人的憎恶之情 14. C 15. ①. 满不在乎 ②. 噘嘴 ③. 雨来一开始觉得打仗很有趣，满不在乎地想参与；被拒绝后，他急切地央求，希望能为打敌人出一份力；最后被爸爸严厉要求回村，感到委屈但又不得不服从。 16. 雨来爬上杨树眺望，发现敌人来袭，立刻跑回村传消息。 雨来找到杜队长等人，急切报告敌人来了的消息。 17. 第一，雨来是一个勇敢的孩子，他冒险爬到树顶观察敌情并迅速报信；第二，雨来是一个稚气未脱但有责任感的孩子，他希望参与战斗，并有强烈的爱国热情。 【解析】 【导语】选文以“敌人来袭”为线索，用点面结合写孩童滑冰之乐，以平静环境反衬战前紧张，借“盖子虫”“黄毒蛇”等比喻具象化敌人。通过雨来放哨报信、求战被拒的情节，串联动作、神态与心理描写，既展现其滑冰灵巧、爬树敏捷的鲜活天性，更凸显他临危不乱传情报、主动请战的机智勇敢与爱国热忱，人物形象立体，节奏张弛有度。 【12题详解】 本题考查表现手法。 看第①段中，“雨来、铁头、杨二娃、小胖儿等一些小朋友，在还乡河镜面一般的冰上，像穿梭一样滑来滑去。他们会玩各种花样……河面上充满了孩子们快活的笑声”，这里先对一群小朋友在冰上玩耍这个整体场景进行了描述，这是“面”的体现，让我们知道了孩子们在冰上玩耍的整体情况和欢乐氛围。接着“雨来还能一边滑着，跷起一条腿，像个陀螺似的转”，这是对雨来个人玩耍动作的具体描写，属于“点”的部分，突出了雨来滑冰的独特技巧和活泼形象。通过点面结合，既让读者感受到孩子们滑冰时的集体欢乐，又凸显了雨来的个性特点，使人物形象更鲜活。 【13题详解】 本题考查句子含义的分析。 第⑤段“只见从那黑色的炮楼底下，影影绰绰爬出一个盖子虫那么大的黑点儿，转眼之间，黑点拉成一条黑线。”把敌人比作“盖子虫”，形象地写出敌人初现时的渺小、密集感，表现其数量多且行动隐蔽；第⑧段“大家顺雨来的手望去，远远的，敌人像条黄毒蛇，往这边爬来了。”把敌人比作“黄毒蛇”，突出敌人的侵略性和危险性，将敌人比作有害的蛇类，蕴含着对敌人的憎恶。 【14题详解】 本题考查环境描写的作用。 A．虽然这段环境描写中有提及芦花村，但仅靠此段环境描写不足以明确地让读者知道故事发生的具体地点，且这不是此段环境描写的主要作用； B．这段描写中公鸡母鸡的行为只是对自然状态的描述，并非表达它们很高兴，此说法不准确； C．太阳已经一树梢高，芦花村却仍旧平静，公鸡啼叫、母鸡搔痒，这种宁静的氛围与即将到来的战斗形成强烈反差，通过宁静的环境来衬托出战斗来临前紧张的气氛； D．这段环境描写并不是在描写芦花村的美丽景色，而是在衬托战斗来临前紧张的气氛。 故选C。 【15题详解】 本题考查人物情感分析。 （1）结合第⑩段“雨来眼望着敌人，满不在乎地把眉毛一扬：‘我看看打仗的！’”可知，这一神情体现他最初对战斗的“轻视”，觉得自己能参与其中。 结合第⑫段“雨来把小嘴噘起来，眼睛里含着泪花，有一颗忍不住顺着脸滚落下来了。雨来嘟着嘴，向后走了。”是被拒绝后的委屈情绪。 （2）从“满不在乎”可看出他觉得打仗很“有趣”，没意识到危险；“央求”时他一心想“参与战斗、打敌人”；“噘嘴落泪”是因为被强制回村，内心充满“委屈但又无奈”的情绪。 【16题详解】 本题考查选文内容的概括。 结合第③-⑥段雨来“悄悄爬上岸”“抱着树……爬到杨树顶端”“向远处眺望”，发现“敌人往这边来啦”，于是“溜下树来，小朋友们也都爬上岸，呼啦呼啦跑进村去传消息”，他自己“一直向白风寺跑”去报信。可概括为：雨来爬上杨树眺望，发现敌人来袭，立刻跑回村传消息。 结合第⑦-⑧段雨来“闪过秫秸垛”，发现杜队长和游击队员们“趴在玉米秸后边”，于是“急切的把敌人来了的信儿告诉杜队长”，大家顺着他的手看到了“敌人像条黄毒蛇，往这边爬来了”。可概括为：雨来找到杜队长等人，急切报告敌人来了的消息。 【17题详解】 本题考查人物形象分析。 提取关键信息：找出文中能够体现雨来性格特点的具体语句，如他的行动、言语等。 分析性格特点：根据提取的关键信息，从不同角度分析雨来的性格特点，如勇敢、机智、有责任感等。 结合原文阐述：在阐述雨来的性格特点时，要结合具体的原文语句进行说明，使答案更有说服力。 示例：雨来是一个勇敢机智的孩子。当他玩着玩着觉得有事情揪着心时，便悄悄爬上杨树顶瞭望，发现敌人后迅速滑下树并呼喊小伙伴一起跑进村传消息，表现出他的机智敏锐。如“雨来抱着树，像一只灵巧的猫一样，唰唰唰，一会儿就爬到了杨树的顶端”“雨来喊了一声：‘敌人往这边来啦！’一面溜下树来。小朋友们也都爬上岸，呼啦呼啦跑进村去传消息”。 雨来也是一个热爱战斗、有强烈爱国情怀的孩子。他急切地给杜队长报信后，还想留下来看打仗，甚至央求要一颗手榴弹去炸敌人，充分体现了他对侵略者的仇恨和保卫祖国的决心。 三、习作表达。 18. 习作表达。 玩，是孩子的天性；玩，也是一门学问。情趣要高雅，玩法需得体。有些小学生，沉迷于网络游戏和手机，不利于身心健康。还有一些小学生，却玩得很有品味：小发明、小制作、读书、打球、唱歌……既可愉悦身心，又能全面发展。课余时间，你是怎么玩的？ 请以“这样玩，真好！”为题目，写一篇记叙文，不少于400字。 【答案】例文： 这样玩，真好！ “叮铃铃——”下课铃声欢快地响起，像一只活泼的小鸟，扑棱着翅膀飞进教室。同学们纷纷收拾好书包，像一群出笼的小鸟，叽叽喳喳地涌出教室。而我，早已和几个小伙伴约好，要去操场上玩我们最爱的“老鹰捉小鸡”。 我们一路小跑着来到操场，选好场地后，游戏就开始啦！我自告奋勇当“老鹰”，张着“翅膀”，瞪大眼睛，嘴里还发出“嗷嗷”的叫声，仿佛真的变成了一只凶猛的老鹰，一心想要抓住那些“小鸡”。我的好朋友小明当“母鸡”，他张开双臂，像一把大伞，紧紧地护着身后的小鸡们，眼神里充满了坚定，仿佛在说：“有我在，你们别想伤害我的孩子们！” “小鸡们”一个接一个地躲在“母鸡”身后，紧紧地抓住前面小伙伴的衣服，生怕被“老鹰”抓住。我左冲右突，一会往左跑，一会往右跑，想方设法地寻找突破口。“母鸡”也不甘示弱，紧紧地跟着我，不让我有可乘之机。 突然，我灵机一动，假装往左边跑，等“母鸡”往左边移动时，我猛地往右边一拐，一下子就抓住了最后一只“小鸡”。“哈哈，我抓到啦！”我兴奋地跳了起来，其他小伙伴也为我欢呼起来。 接着，我们又玩了好几轮，每个人都玩得满头大汗，脸上却洋溢着开心的笑容。操场上回荡着我们欢快的笑声，那笑声就像一串串银铃，在校园里回荡。 这样玩，真好！它不仅让我们在紧张的学习之余得到了放松，还让我们体会到了游戏的乐趣和团队合作的重要性。在游戏中，我们学会了互相配合，互相帮助，也增进了彼此之间的友谊。每一次玩耍，都像是一次快乐的旅行，让我们在欢声笑语中成长。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 这篇作文的题目《这样玩，真好！》核心在于“这样玩”三个字。审题时，首先要理解题目要求我们写的不是随意的玩耍，而是“情趣高雅”、“玩法得体”的课余活动。题目材料中明确对比了沉迷网络游戏和有益身心的玩法，因此，我们必须选择后者作为写作内容，重点描述一种或几种积极的、能带来成长与快乐的玩法，并通过具体事例展现它如何“真好”。 二、立意。 本文的立意应超越“玩”本身，挖掘其背后的意义。通过记述一种健康的玩法，我们要表达的中心思想可以是：有益的玩耍不仅能带来快乐，还能锻炼我们的能力（如动手能力、协作精神、思维能力），陶冶我们的情操，促进我们的全面发展。文章最终要传递出积极向上、热爱生活的情感，让读者感受到这种“玩”的价值和美好。 三、写作思路。 ‌开头‌：可以采用场景式开头，如下课铃声、周末清晨等，直接切入“玩”的场景，点明所要记述的玩法，并直接用“这样玩，真好！”点题，奠定全文愉快、积极的感情基调。 中间‌：这是文章的重点部分，需要详细描述“玩”的过程。把过程写清楚、写生动，可以侧重描写活动前的准备、过程中的具体动作、遇到的困难及如何解决、同伴间的互动与配合等，并适当融入自己的心理活动和感受，让内容充实具体。 结尾‌：总结这次“玩”的收获和感受，再次点明“这样玩，真好！”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 沙雅县2025-2026学年第一学期六年级语文期中素养调研卷 一、积累与运用 1. 根据语境，看拼音写词语。 铭记历史，缅怀先烈。当rì kòu（ ）铁蹄踏来，战争全面bào fā（ ）。炮火páo xiào（ ）震天，但盖不住战士们shā yǎ（ ）的嘶吼，他们不知pí juàn（ ）坚守阵地，宁可fěn shēn suì gǔ（ ），也绝不向敌人投降，用热血与生命保家卫国。 2. 选择正确的读音或汉字打“ ”。 （1）他做的竹节人手握丈八蛇矛，叉（chǎ chā）腿张胳膊，威风凛凛（lǐn lǐng），在班级里叱咤（chà zhà）风云，惹得别的同学好生羡慕。 （2）草原上各种野花正盛，五彩烟霞透出淡淡的（优 幽）雅的甜香，让人一下子忘却了生活里所有不快乐的（愁 仇）怨，不那么（混 浑）浊笨拙了。 3. 阅读《现代汉语词典》中“单薄”的解释，选择正确选项。 （1）别看他身体单薄，他可是在新疆“天马骑士”杯赛马比赛中得了金奖的。（ ） （2）鲁迅先生笔下的文章，内容向来不会单薄，思想更是有深度。（ ） （3）天凉了，但他依然穿着单薄的衣衫，看着令人心疼。（ ） 4. 把下面的词语补充完整，再选择合适的词语填在括号里（填序号）。 ①暴露无（ ） ②别出心（ ） ③全神（ ）注 ④技高一（ ） （1）这件衣服的设计（ ），展现了她独有的审美。 （2）9．3大阅兵上，受阅官兵（ ），每一个步伐，每一个动作都精准如一，展现出中国军人的威武雄姿。 5．将正确的选项填入括号内。 5. 下列各组词语中，字音和字形都正确的一项是（　　） A. 蒙古（měng） 自作自受 B. 妩媚（wǔ） 排山到海 C. 抽噎（yè） 口干舌燥 D. 绷紧（běng） 无优无虑 6. 下列句子中，分号的用法不正确的一项是（　　） A. 松树，使人想起志士；槐树，使人想起将军；而修竹，则使人想起隐者。 B. 墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 C. 它在春天中回荡；在冬雪中徘徊；在欢乐时嘶吼；在忧伤时泣诉。 D. 丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。 7. 下列加点字词的解释有误的一项是（　　） A. 故人具鸡黍（具有） B. 移舟泊烟渚（水中间的小块陆地） C. 万水千山只等闲（平常） D. 无边光景一时新（风光景物） 8. 下列句子所用修辞手法与其它句子不一样的一项是（ ） A. 起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。 B. 两个半钟头的检阅广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。 C. 桂林的山真奇啊，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。 D. 这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 9. 下列对课文的理解，不恰当的一项是（ ） A. 《草原》一文不仅描写了草原的风光美，还描写了草原的人情美和习俗美。 B. 《穷人》一文中，从桑娜和渔夫主动收养西蒙的孩子中，可以看出他们善良、无私的品质。 C. 《桥》一文中，作者采用环境描写来渲染紧张气氛，侧面表现了老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的崇高精神。 D. 阅读的时候能想开去，可以深化对文章内容的理解，但对活跃思想，激发创造力作用不大。 10. 下面是《三国演义》中的一个经典情节，该情节表现了刘禅（　　）的特点。……（　　） 昭①令蜀人扮蜀乐于前，蜀官尽皆堕泪，后主②嬉笑自若。酒至半酣，昭……乃问后主曰：“颇思蜀否？”后主曰：“此间乐，不思蜀也。” 注释：①昭：司马昭。 ②后主：刘禅。 A. 胸无大志 B. 智勇双全 C. 神机妙算 D. 大公无私 11. 读下面的演讲稿片段，完成练习。 ①中国文化的内涵博大、丰富。那一花一草，一树一木，皆能表现。 ②那一轮月，是中国文化的情感。“野旷天低树，________________”，此月是孟浩然客居异乡的孤寂和愁闷；________________，清风半夜鸣蝉”，此月是辛弃疾夏夜月下聆听蝉鸣的悠然神往…… ③那一汪水，是中国文化的性格。“红军不怕远征难，______________”，那水是中国工农红军的革命乐观主义精神；“________________，无边光景一时新”，那水是春回大地、万紫千红的圣人教化…… ④那一群人，是中国文化的内核。他们是陆游“_________________”的爱国精神；是李纲“祖宗疆土，________，_______________”的豪迈誓言。他们的光辉形象时时浮现在我们眼前…… ⑤这样有内涵的文化，需要我们薪火相传，更需要我们代代守护。 （1）在演讲稿的横线上补全名句。 （2）这篇演讲稿很有说服力，主要表现在…………………………（　　）(多选） A. 观点鲜明 B. 选择合适的材料来说明观点 C. 列举了有代表性的事物 D. 引用了大量的名言警句 （3）在下面的横线上填写表示“说”的词语，描写台下观众的表现。 演讲开始了，会场内大家保持安静，没有一个观众在下面___________。看到台上文文的表现，台下的观众发出一片____________：“讲得真好啊！” （4）读句子，仿写排比句。 那一轮明月，是中国文化的情感；那一汪水，是中国文化的性格；那一群人，是中国文化的内核；那一片海，是______________；那一座山，是_______________。 （5）文文上台演讲前忐忑不安、万分紧张，请你抓住她的动作、神态用几句话把她当时的心理活动写具体。 ______________ 二、阅读理解。 阅读理解。 小英雄雨来（节选） ①雨来、铁头、杨二娃、小胖儿等一些小朋友，在还乡河镜面一般的冰上，像穿梭一样滑来滑去。他们会玩各种花样：老太太钻被窝、金鸡独立、鲤鱼跳龙门……雨来还能一边滑着，跷起一条腿，像个陀螺似的转。河面上充满了孩子们快活的笑声。 ②太阳已经出来一树梢高了，芦花村仍旧是平静的。金鸡立在谷草垛上，仰着脖子啼叫。母鸡张开翅膀，扭着脖子，用尖嘴巴搔痒痒。 ③雨来玩着玩着，总感觉有件事情揪着心。在河里能看见什么呢？就是敌人来了，难道他们不会从别的道儿走吗？他悄悄爬上岸，岸上有棵顶天高的杨树。雨来抱着树，像一只灵巧的猫一样，唰唰唰，一会儿就爬到了杨树的顶端。 ④雨来抱着一根树杈子，向远处眺望。还乡河像一条巨大的白蟒，从眼底下弯弯转转向远处爬去。再往远处望，有一个模模糊糊眼睛看不清的东西，那就是敌人的炮楼。日本鬼子和伪军住在那里。 ⑤雨来用右手在额前搭了凉棚，睁大眼睛，看了一会儿。只见从那黑色的炮楼底下，影影绰绰爬出一个盖子虫那么大的黑点儿，转眼之间，黑点拉成一条黑线。 ⑥很快看出是一队人马来了。雨来喊了一声：“敌人往这边来啦！”一面溜下树来，小朋友们也都爬上岸，呼啦呼啦跑进村去传消息。 ⑦雨来一直向白风寺跑。风呼呼地往脸上扑，遇到坑坎什么的把他摔倒，立刻站起来，还是向前跑。他的嗓子都叫风吹干了，腿也跑酸了，仍旧瞪着眼睛往前跑。 ⑧地里有一小垛一小垛的玉米秸。雨来刚闪过一个秫秸垛，就发现了杜队长，还有爸爸、王二哥、李大叔，还有游击队员叔叔们。他们都抱着枪，在一垛一垛的玉米秸后边趴伏着。帽子上都插着玉米秸的干叶子。雨来急切地把敌人来了的信儿告诉杜队长。大家顺雨来的手望去，远远的，敌人像条黄毒蛇，往这边爬来了。 ⑨杜绍英拉着雨来说：“敌人来了，我们知道了。快到村子里去吧！” ⑩雨来眼望着敌人，满不在乎地把眉毛一扬：“我看看打仗的！”杜绍英皱起眉，说：“这怎么行呢？开起火来，子弹可没长着眼睛！” ⑪雨来央求说：“我才这么高，子弹打不着。给我一颗手榴弹吧！我也炸他们几个！” ⑫爸爸在一边瞪着眼，叫道：“雨来！给我快到村里去！”雨来把小嘴噘起来，眼睛里含着泪花，有一颗忍不住顺着脸滚落下来了。雨来嘟着嘴，向后走了。 12. 短文第①段，采用了_________（动静 点面）结合的手法，你可以从中体会到____________。 13. 认真阅读短文第⑤段和第⑧段划“~~”的句子，这两句话把敌人比作________和___________，这样描写有什么表达效果____________。 14. 短文第②段的环境描写，对其作用理解最恰当的是哪一项？……………（ ） A. 告诉了读者故事发生的地点 B. 告诉了读者公鸡母鸡很高兴 C. 反衬出了战斗前气氛很紧张 D. 写出了芦花村美丽的景色 15. 短文第⑩—⑫段，写出了雨来一系列的神情变化。 （1）雨来神情的变化：（ ） 央求（ ） （2）从这一系列的神情变化，推测雨来的心理活动是怎样的？ _____________ 16. 用简洁的语言，把短文的情节补充完整。 17. 结合第5题的具体情节，说说雨来是怎样的孩子。（至少从两种不同的角度） ______________ 三、习作表达。 18. 习作表达。 玩，是孩子的天性；玩，也是一门学问。情趣要高雅，玩法需得体。有些小学生，沉迷于网络游戏和手机，不利于身心健康。还有一些小学生，却玩得很有品味：小发明、小制作、读书、打球、唱歌……既可愉悦身心，又能全面发展。课余时间，你是怎么玩的？ 请以“这样玩，真好！”为题目，写一篇记叙文，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $