河北省唐山市滦南县2025-2026学年五年级上学期11月期中语文试题

2025一2026学年度第一学期期中学业质量评价分析 A.读《冀中的地道战》一文时，带着问题读，能帮助我们更快的理解课文内容。 五年级语文试卷（满分100分） 从课文中，我们知道了人在地道里是不了解地面上的情况的。 题号 二 三 四 阅读一 阅读二 习作 总分 B.林杰的《乞巧》是根据牛郎织女的故事创作的。 得分 C.《己亥杂诗》中，诗人以“万马齐暗”来比喻全国毫无生机的局面。 阅卷人 D.《桂花雨》一文以桂花为主线贯穿始终，借助桂花抒发了自己浓浓的思乡之 第一部分知识积累与运用 情。 一、选择题，将正确答案的序号填写在括号中。（共10分) 二、结合语境，看拼音，写字词。(8分) 1.下列划线字的读音有误的一项是( )(2分) 老师总是语重心长地ding zhǔ( )我们：“求学路上，要克服dn A.垂蔓(man)清澄(cheng). 划分(hua) 眼睑(jiǎn) qie( ),ji()绝lan duo( ),zhen()惜时间，fi()身钻 B.防俚(y心) 皇陵(1ing) 灰烬(jin) 侵(qin)略 研，沉m()其中。多去尝shi(),相信天道chou()勤，你们一定会遇 见更好的自己。”我在心里暗暗发shi():“我要qian()心求学，不负韶华， C.别(t1)透 榨(zha)油 懒惰(du0) 削弱(xue) 书写属于自己的hui huang( )1” D.抖擻(su) 堡垒(1ě1) 屈辱(rǔ) 绰约(chuò) 三、积累运用。（18分) 都 2.下列加点字的解释有误的一项是()(2分) 1.臭名()()兴高()()()计多()()首()尾 A.举世闻名举：全，全部 B.干将发硎，有作其芒。 硎：磨刀石。 (1)把词语补充完整。(2分) 朝 C死去元知万事空元：第一。 D.万马齐暗究可哀。 暗：沉默。 (2)上面四个词语中，有一个词语的情感色彩与其他词语不同，请发挥想象仿照 3.下列句子中，描写事物使用的方法与其他句子不同的一项是( )。(2分) 例句，把该词语的意思用具体情景表现出米。(2分) A.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 例：左右为难：大家都说秦王不过是想把和氏璧骗到手，不能上他的当；可要是不 B.有许多小园众星拱月般环绕在圆明园周围。 答应，又怕他派兵来进攻。 C.麻雀不像燕子那样，在屋檐下搭窝，而是筑巢在高楼的犄角。 ): D.茉莉花没有玫瑰花五彩缤纷的艳丽，也没有荷花亭亭玉立的姿态。 4.下列各组句子中，画线词的意思相同的一项是()(2分) (3)“()首()尾”这个词语还可以用俗语 来 A.花生的价钱便宜。/他总想占公家的便宜。 表示。(1分) B.他很大方，不会计较这几个钱。/这个布的颜色和花样看起来都很大方。 2.“在清水田里，时有一只两只白鹭 整个的田便成了一幅」 C.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。/小刘为人很实在 的画。田的大小好像是有心人为 D.数码相机己经不算什么新鲜东西了。/她的玩具大家都没见过，感觉挺新鲜。 这是一幅多美的 图。(4分) 5.下列说法不正确的一项是(） 3.诗中传情。“ ”是虞世南对高洁品行的追求： ”是龚自珍对人才的渴求。看到南宋官员 共6页第1页 共6页第2页 们荷且偷安、碎生梦死，林升发出了“ ?w 到了 作用。(3分) 的质问。(6分) 4.读选文中画“ ”的部分，注意表示时间的词语，说说你的感受。(3分) 4.青青说她要趁着年少好好玩耍，等到年纪大了再学习也不迟。爷爷用陶渊明的 句子劝导他： ,岁月不待人。(3分) 四、课外阅读与语言表达。（共5分） (二)野菊花(17分) 五年级准备展开读书交流会，请完成读书交流会上的发言稿：这半个学期， 你见过那生长在山坡草地上的野菊花吗？你喜爱那满山遍野的野菊花吗？也 我读了许多精彩的民间故事，我最喜欢的课外民间故事是： 许，它不惹人注目，因为它不过是一种普普通通的小花。但我特别喜爱野菊花。 记得我小时候住在南方的外婆家。一年秋天，外公外婆带我到野外去玩，来 故事中的 (填人物)让我印象最深刻，因为 到一处山坡上，只见满山坡盛开着黄茸茸的野菊花。它那小小的绿叶片衬托着它 那小小的黄色花朵，好看极了。可当它们没有开花的时候，人们以为它们是一裸 我在课间和同学们分享故事时，发现了一些方法，让同学们对我的故事更感兴趣， 棵小草。秋天，一旦开花，它就很美，美得自然，美得朴实。它没有迷人的芬芳 比如： (5分) 更设有牡丹的雍容华贵。但它生命力很强，花期也长，到了深秋初冬时节，百花 凋谢，它却依然开放。 第二部分阅读理解 外婆告诉我，野菊花有很多用途。那天，我爬上山坡去摘花时，不小心滑了 (一)圆明园的毁灭（节选）(12分) 一跤，脚上擦破皮出血了，我直叫痛，这时外婆马上摘下几朵盛开的野菊花，挤 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑别透的亭台楼阁：有象征着热 出汁敷在我的伤口上，我觉得清凉清凉的，不几天伤口就好了。外婆说，野菊花 有消毒止血的功能。解放前穷人家治伤买不起药，就用干的野菊花熬水洗伤口， 闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是 还真常用。外婆又说，野菊花还是一种中药，能清热败火，治感冒。我没有想到 仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋 野菊花有这么多的用途。 月：还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春 我将要到北京上学时，心里总是惦记着野菊花，一下子摘了不少带回家。妈 色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北： 妈教我把野菊花洗净晒干，泡茶喝。我喝过红茶绿茶茉莉花茶可从来 饱览着中外风景名胜：流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 没喝过野菊花茶☐泡了一杯，尝了一口，只觉得沁人的清香直入肺腑，真顶得 上清凉饮料哩。 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青 野菊花土生土长，无所需求，却默默地无私地向人们奉献。我喜爱它的平凡， 铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它 它的朴素，它的顽强。我觉得人更需要有一点野菊花的精神，像它那样默默地生 又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 长，不求索取，只是给予，给予… 1.选文从 两个方面再现了园明园昔日的辉煌，体现 我愿做一朵小小的野菊花。 了作者」 的情感。(4分) 1.在文章第五自然段加上正确的标点符号。(2分) 2.朗读文中画“”的句子时，可以怎样读？()(2分) 2.联系上下文，解释下列词语。(2分】 A.语速稍慢，语调低沉 B.语速稍缓，语气自然 雍容华贵： C.语速稍快，语调低沉 D.语速稍快，声调提高 3.文中画“ ”的句子，运用了 的修辞手法，这样写的好处 3.选文第二段是」 的结构方式。画“一”的句子是一个 句，起 是 。(3分) 共6页第3页 共6页第4页 4.(1)作者写了野菊花的 这三个特点让 “我”对它特别喜爱。 (2)本文运用了 的写法，赞美了野菊花 的 高贵品质。(6分) 5.在文中用“”画出能表达本文中心的句子。(1分) 6.你知道我们身边有哪一些像野菊花一样的人物吗？他们具有怎样的品质？请简 要写一写。(3分) 第三部分习作(30分) 二十年后的家乡会是什么样的？会有什么变化？请以“二十年后的家乡”为 题，写一篇习作，对家乡可能产生的变化进行合理想象，注意分段叙述，把重点 内容写具体，不少于400字。（不出现真实学校和姓名。） 共6页第5项 共6页第6页 第一部分：知识积累与运用 1、 选择（每题2分，共10分） 1-5 CCBDA 2、 看拼音，写汉字（每字0.5分，共8分） 叮嘱 胆怯 拒 懒惰 珍 俯 浸 试 酬 誓 潜 辉煌 三、 1、 （1）远 扬 采 烈 诡 端 畏 畏（每个词语0.5分） （2）兴高采烈：句子中有语言、动作、神态、心理描写中的任两项即得2分。否则酌情减分。句子中出现兴高采烈这一原词不得分。 （3）前怕狼后怕虎（1分） 2、站着钓鱼 嵌在玻璃框里 白鹭设计的镜匣 白鹭垂钓图（田间垂钓图）等 3、居高声自远，非是藉秋风 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？（每空1分） 4、盛年不重来，一日难再晨。即时当勉励（每空1分） 四、 课内民间故事不得分。 答案：示例 《孟姜女哭长城》（1分） 孟姜女 （1分） 孟姜女千里寻夫，途中不畏艰险很执着很让我感动。 （2分） 1、 可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲。 2、 大胆想象，为故事增加合理的情节。 3、 变换情节顺序，先讲故事中最不可思议的地方，设置一些悬念吸引听众。（以上3点答对任意一点得1分。）（1分） 第2部分 阅读理解 （一） 1、 建筑（1分） 文物（1分） 体现了作者对圆明园辉煌历史的赞美和对祖国灿烂文化的热爱。（2分） 2、 B（2分） 3、总分或者总分总。（1分） 过渡句（1分） 承上启下的作用。（1分） 4、让我感受到圆明园所藏的文物历史悠久，还写出了文物的数量众多，品种丰富，体现了中国悠久的历史和灿烂的文化。（3分，每点1分） （二） 1. 、 、 …… 。（每空0.5分） 2. 雍容华贵:形容态度文雅从容，庄重大方。也形容服饰华丽锦绣。（2分） 3. 对比（1分） 将野菊花的朴实与牡丹的雍容华贵进行对比，突出了野菊花的平凡和朴素，增强了文章的表达效果。（2分） 4. （1）外观美 用途多 默默奉献（每空1分） （2） 借物喻人（1分）;土生土长无所需求，无私奉献等。（2分）。 5. 我觉得人更需要有一点野菊花的精神，像它那样默默地生长，不求索取，只是给予，给予……（1分） 6. 示例:清洁工。（1分）他们默默无闻，无私奉献，无论严寒酷暑，都坚守在自己的岗位上，为城市的清洁和美丽贡献自己的力量。（2分） 第3部分 习作（30分） 等级 具体标准 分值 一类 内容：切合的题意、思想健康；精心选材、内容具体，展开的想象丰富合理，主次分明；能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚；能抓住情节曲折处进行生动而细致的描述，把遇到的困境、求生的方法写得具体；能把心情的变化写出来。习作内容要展开合理的想象但不能脱离现实，有个人独到见解。 结构：结构完整、层次清楚、条理清楚、构思新颖。习作能落实语文要素；根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体。 语言：语言适合想象类文体特征，表达自然；句子、段落表达完整；能用上积累的好词佳句。会用恰当的修辞手法；能正确使用标点符号。 书写：字体工整、书写规范、卷面整洁 字数：字数达标。 27—30 二类 内容：切合的题意，思想健康；精心选材、内容较具体，展开的想象丰富合理，主次分明；能紧紧围绕一个中心把意思表达得比较清楚；能抓住情节曲折处进行比较生动而细致的描述，把遇到的困境、求生的方法写得比较具体；写的时候能简单涉及到心情的变化。习作内容要展开合理的想象但基本不脱离现实。 结构：结构比较完整、层次比较清楚、条理比较清楚。习作有语文要素的体现，能根据情境编故事，把事情发展变化的过程写得比较具体。 语言：语言适合想象类文体特征，表达较自然；语句较通顺流畅；能用完整的句子表达出自己的意思；能偶尔用上学过的好词佳句，会用常见的修辞手法；能正确使用常用的标点符号。 书写：字体比较工整、书写比较规范、卷面比较整洁 字数：比字数达标少50字。 23—26 三类 内容：基本切合的题意、思想健康、有感情；中心基本明确，但内容欠具体、展开的想象欠丰富，主次不分明；情节部分描写不曲折，把遇到的困境、求生的方法写得不具体，心情的变化不明显。 结构：结构基本完整、层次基本清楚、条理基本清楚 语言:语句基本通顺流畅，句子表达基本完整；语言匮乏枯燥，有一些语病，有个别错别字；标点使用基本正确。 书写：书写不够规范、卷面不够整洁 字数：比达标字数少100字。 18—22 四类 内容：内容很简单，无中心，记流水帐，重复啰嗦； 结构：结构不完整、层次不清楚 语言：语言不顺畅，句子的表达不完整，有语病，错别字多；不会正确使用标点。 书写：书写不规范、卷面不整洁 字数：比达标字数少150字。 11—17 五类 内容：跑题，与无关，内容很简单，没有中心，不知所云。 结构：结构混乱，无层次。 语言：语句不通顺，不完整，病句多，错别字多，标点符号错误明显 书写：字迹潦草，辨识困难 字数：字数很少，只写作文题目或者干脆空白。 0—10 二、评改具体要求 题目及格式2分，开头5分，中间部分15分，结尾5分，书写3分。 评改时，要对照五年级作文题目要求及评分标准，具体细化内容、结构、语言、书写和字数要求。 作文评价等级占比：一类文20%，二类文40%，三类文25%，四类文10%，五类文占5%。可以根据具体学生作文水平上下浮动1—2个百分点。 学科网（北京）股份有限公司 $