2026届高考语文一轮复习：文言文特殊句式

该高中语文教案聚焦文言文七种特殊句式高考核心考点，依据现代汉语句子成分位置，系统梳理判断句、被动句、倒装句等类型及内在联系。通过考情回顾（2024全国卷Ⅱ真题）、考点分类梳理（如判断句四组标志词）、方法指导（宾语前置辨析步骤）、真题训练等环节，帮助学生突破复杂句式辨析难点，体现复习教学的系统性与针对性。 教案采用“考情导入—分层训练—综合应用”创新模式，以思维能力培养为核心，设计判断句标志词归纳、宾语前置五组实例对比等活动，结合高考真题解析提升语言运用能力。设置基础巩固到综合训练分层练习，配合固定句式整理，确保学生高效掌握句式特点，为教师把控复习节奏、提升学生文言文翻译应考能力提供有力支撑。

2026一轮复习- 文言文特殊句式 复习任务 1.梳理常见的七种文言特殊句式，了解高考对文言句式的要求。 2.回顾现代汉语正常的句子成份位置，理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用法。 3.在掌握文言特殊句式的基础上，以提高文言文阅读理解翻译能力。 教学重点 梳理常见的七种文言特殊句式，引导学生掌握文言特殊句式。 教学难点 引导学生掌握辨析较复杂的文言句式。 课时安排 第一课段 1 回顾现代汉语正常的句子成份位置，梳理常见的七种文言特殊句式 1.总结判断句的特点 2.总结被动句的特点 第二课段 2 3.总结倒装句的特点 4.总结省略句的特点 第三课段 1 梳理常见固定句式 教学环节 第一课段 导入： 考情回顾：高考典例 (2024高考全国卷Ⅱ) 材料一： 文侯受子夏经艺，客段干木①，过其闾，未尝不轼也。秦尝欲伐魏，或曰：“魏君贤人是礼国人称仁上下和合未可图也。”文侯由此得誉于诸侯。 （节选自《史记·魏世家》） 6．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 ( ) 魏君贤A人B是礼C国人D称仁E上下F和G合H未可图也。 【解析】贤人是礼：宾语前置，礼贤人。“是”是助词，提宾的标志。 学习活动一：必备知识： 1. 常见的七种文言特殊句式 2. 现代汉语正常的句子成份位置: 3. 画出文言特殊句式之倒装句示意图: 学习活动二：巩固基础： 1、 完成下面练习，总结判断句的特点： 第一组：找出判断句的标志词：译成“是”。 1 师者，所以传道受业解惑也。 ②所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 ③中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。 ④斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也 。 ⑤粟者，民之所种。 小结1： 用：“……者，……也。” “……，……也。” “……者，……。” “……，……者也。” 表判断，翻译为：是 第二组：下面哪些词语可以译成判断动词“是”或“就是”“也是”等： 1 人为刀俎，我为鱼肉，何辞为？ 当立者乃公子扶苏。 ③此则寡人之罪也。 ④梁父即楚将项燕。 ⑤环滁皆山也。 ⑥固一世之雄也 ⑦臣本布衣。 ⑧熊掌，亦我所欲也。 ⑨且相如素贱人。 ⑩此诚危急存亡之秋也 小结2： 在主谓之间加“为、乃、即、则、皆、必、本、亦、素、诚、固”等副词来表示肯定判断。翻译为：是、就是、就是、都是、一定是、本是/也就是、一向是/的确是/本是 第三组：圈出下面句子中的判断标志。 1 人非生而知之者 ②非为织作迟，君家妇难为。 ③非兵不利，战不善，弊在赂秦。 ④问今昔是何世？ ⑤不知木兰是女郎。 ⑥自言本是京城女。 ⑦失其所与，不知。 小结3： 用“非、非为、弗、不、匪”以及“是”作为 标志的判断句；翻译为：是、不是 第四组：翻译下面无标志的判断句。 1 刘备，天下枭雄。 二、被动句有什么特点呢？ 第一组： 找出下面句子中的共同点： ①忠而被谤，能无怨乎？ ②风流总被雨打风吹去。 ③虽万被戮，岂有悔哉？ 小结1： 用“被”表被动。“被”引出动作的主动者 第二组： 翻译下面的句子，被动有时体现在语意上。 1 文王拘而演周易……屈原放逐，乃赋离骚。 2 兵挫地削，亡其六郡。 ③ 戍卒叫，函谷举。 第三组：找出被动句的标志词语。 ①身死人手，为天下笑者。 ②及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。 ③有如此之势而为秦人积威之所劫。 ④不者，若属皆且为所虏。 ⑤夫赵强而燕弱，而君幸于赵王。 ⑥六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。 ⑦吾不能举全吴之地，十万之从，受制于人。 ⑧信而见疑，忠而被谤。 ⑨秦城恐不可得，徒见欺。 ⑩臣诚恐见欺于王而负赵…… ⑪吾常见笑于大方之家。 小结2：用“为”、“为……所……”或“……为所……”“于”或“受……于……”“见”“见……于……”（“见”引出动作的主动者表被动 第二课段 三、翻译下列句子，找准宾语和谓语，用符号让它正确归位。 第一组：疑问句中疑问代词作宾语，位置在哪里？请标识。 ①大王来何操？ ②沛公安在？ ③彼且奚适也？ 小结1： 疑问句中疑问代词：谁、孰、恶、安、焉、胡、奚、曷、盍，作宾语时，宾语前置 第二组：在否定句中，标出宾语的正确位置。 1 忌不自信，而复问其妾。 2 ②然而不王者，未之有也。 3 古之人不余欺也！ 4 ④秦人不暇自哀。 小结2： 含否定词：不、弗、未、否、勿、毋、无、莫、非，句子中代词作宾语时，宾语前置 第三组：给下面句子中的宾语复位 1 句读之不知，惑之不解。 ②孔子云：“何陋之有？” ③无乃尔是过欤？ ④唯命是听。唯民是保。唯余马首是瞻。唯兄嫂是依。 小结3： 用 “是”或“之”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。 第四组：找出介词“以“字的宾语，让它复位。 1 何以战? ②诗三百，一言以蔽之，曰：思无邪。 ③项王项伯东向坐；亚父南向坐。 ④余是以记之。 ⑤严以律己、宽以待人、夜以继日、坐以待毙 小结4： 介宾结构中，介词的宾语有时会置于介词前，形成介词的宾语前置。 第五组：特殊宾语 相。 ①儿童相见不相识，笑问客从何处来 ②生孩六月，慈父见背 ③何故怀瑾握瑜，而自令见放为？ ④府吏见丁宁 小结5： “相” ，解释为“动作偏指一方”，翻译成“我，你、他、她”时， “见” 译成“我”时，用在动词谓语之前。自：解释为“自己”时，也常常放在动词谓语前。 如现代汉语的：自制、自尊、自救、自信、自律等也是古代汉语遗留结构。 宾语前置：宾语提前到谓语动词或介词“以”前面 四、翻译下列句子，标出倒装句的正确位置 第一组 1 求人可使报秦者。 ②人马烧溺死者甚众。 ③客有吹洞箫者。 ④太子及宾客知其事者 。 第二组 1 马之千里者。 [来源:Z+xx+k.Com] ②石之铿然有声者。 第三组 1 蚓无爪牙之利，筋骨之强。 2 虽无丝竹管弦之盛。 ③ 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君 第四组 1 缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？ 第五组 ①我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。[来源:Z.xx.k.Com] 2 项羽兵四十万，沛公兵十万。 3 通计一舟，为人五，为窗八。 你找到了吗？状语后置句常见的标志词：（ ） 第一组： 标志词（ ） ①青出于蓝，而青于蓝。 3 佚之狐言于郑伯 ③皆以美于徐公。 第二组：标志词（ ） 1 异乎三子者之撰。 ②浴乎沂，风乎舞雩。 2 生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。 第三组：标志词（ ） ①申之以孝悌之义。 3 方其系燕父子以组。 ③私见张良，具告以事。 第四组：标志词（ ） 1 余音袅袅，不绝如缕。 ②给贡职如郡县。 2 必哭泣埋葬之如其子。 第五组：省略词（ ）①读书轩中。 ②将军战河北，臣战河南。 ③晋军函陵，秦军汜南。 主谓倒置是为了强调谓语，将谓语置于主语之前。，一般表示感叹和疑问语气。 翻译下列句子，找准谓语的正确位置： ①宜乎，百姓之谓我爱也。 ②甚矣哉，为欺也！ ③渺渺兮予怀 ④甚矣，汝之不惠。 ⑤美哉，我少年中国！壮哉，我少年中国！ 第三课段 学习活动三：综合训练： 1、下列各句，与例句特殊句式类型不相同的一项是（ ） 例：吾属今为之虏矣 A为国者无使为积威之所劫哉 B遂为猾胥报充里正役 C江南金锡不为用，西蜀丹青不为采 D如今人方为刀俎，我为鱼肉 E不者，若属皆且为所虏 2、下列各句，与例句特殊句式类型不相同的一项是（ ） 例：为秦人积威之所劫 A冀君实或见恕也 B百姓之不见保 C终必不蒙见察 D戍卒叫，函谷举 E洎牧以馋诛 3、下列各句，与例句特殊句式类型不相同的一项是（ ） 例：虽董之以严刑，振之以威怒 A浴乎沂，风乎舞雩 B西取由余于戎，东得百里奚于宛 C申之以孝悌之义 D民以殷盛，国以富强 E具告以事 4、下列各句，与例句特殊句式类型不相同的一项是（ ） 例：未之有也 A莫之能御也 B大王来何操？ C我非爱其财而易之以羊也 D牛何之？ E舆薪之不见 5、下列各句，与例句特殊句式类型不相同的一项是（ ） 例：夫晋，何厌之有？ A则众何为而不汹汹然？ B何可废也？以羊易之 C沛公安在？ D客何为者？ E如或知尔，则何以哉？ 6.下列各组句子，特殊句式类型不相同的一组是（ ） A虽董之以严刑，振之以威怒 民以殷盛，国以富强 B此非所以跨海内、制诸侯之术也 斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也 C浴乎沂，风乎舞雩 西取由余于戎，东得百里奚于宛 D为秦人积威之所劫 遂为猾胥报充里正役 7.下列各组句子，特殊句式类型不相同的一组是（ ） A沛公安在？ 则何以哉？ B 异乎三子者之撰 申之以孝悌之义 C为天下理财，不为征利 吾属今为之虏矣 D 戍卒叫，函谷举 洎牧以馋诛 8.下列各组句子，特殊句式类型不相同的一组是（ ） A故王之不王，不为也，非不能也 辟邪说，难壬人，不为拒谏 B百姓之不见保 为国者无使为积威之所劫哉 C外树怨于诸侯 具告以事 D大王来何操？ 长桥卧波，未云何龙？ 9.下列各组句子，特殊句式类型不相同的一组是（ ） A终必不蒙见察 南金锡不为用，西蜀丹青不为采 B斯用兵之效也 灭六国者六国也，非秦也 C掭以尖草 不赂者以赂者丧 D一羽之不举 夫晋，何厌之有？ 10.下列各组句子，特殊句式类型不相同的一组是（ ） A思厥先祖父，暴霜露 归以示成 B牛何之？ 又试之鸡 C则众何为而不汹汹然？ 莫之能御也 D 是乃仁术也 明星荧荧，开妆镜也 11下列各组句子，特殊句式类型相同的一组是（ ） A视为止，行为迟 不者，若属皆且为所虏 B苟以天下之大 归以示成 C未之有也 何厌之有？ D冀君实或见恕也 百姓之不见保 12.下列各组句子，特殊句式类型不相同的一组是（ ） A是寡人之过也 莫之能御也 B 若亡郑而有益于君 加之以师旅，因之以饥馑 C村中少年好事者驯养一虫 苟以天下之大 D如今人方为刀俎，我为鱼肉 举先王之政，以兴利除弊，不为生事 13.下列选项中，文言句式不同类的一组是（ ） A.百姓之不见保 戍卒叫，函谷举 B.因之以饥馑 洎牧以谗诛 C.王见之，曰:“牛何之?” 技经肯綮之未尝 D.乐盘游，则思三驱以为度 项王受璧，置之坐上 综合训练： 14.阅读下面的文段，指出文言特殊句式： 岳飞诉冤 ①岳飞者，南宋抗金名将也。②为奸人秦桧所杀，③魂赴天庭，④诉冤于灵霄殿。飞曰：“⑤吾事君以忠，事亲以孝。⑥以血肉之躯往来于刀林箭雨之中，未敢自恤？⑦任人唯才是举，用事唯命是从。⑧扶社稷于将倾，拯生灵于涂炭，⑨士民之有识者，⑩云集麾下。绳兀术，捣黄龙，迎二帝有回矣。心之竭诚，人神共鉴。⑪孰料忠而被谤，信而见疑，⑫为奸人害，如是正气不张，⑬则良善何恃？”帝命拘桧，庭杖而死 你找到哪些文言特殊句式？ 学习活动四：师生共同整理常见固定句式。 1、 表疑问 1、奈何：怎么办、怎么、为什么 2、何如：怎么、怎么样、怎么办 3、何以：根据什么？凭什么？为什么？怎么会？ 4、何所：“所……的是什么 5、奈(若，如)……何：对……怎么办 6、孰与……，与……孰：跟……比较，哪一个…… 7、何故：“什么原因，为什么 二、表反问 1、何……哉(也)：怎么能……呢 2、何……为：为什么要……呢 3、何……之有?：有什么……呢、“怎么能……呢? 4、如之何……：怎么能……呢 5、岂(其)……哉(乎，耶，邪)?：哪里……呢?难道……吗? 6、安……哉(乎)：哪里……呢、怎么……呢 7、不亦……乎：不是……吗 8、 ……非……欤：……不是……吗 9、宁……耶：哪里……呢 10、顾……哉：难道……吗 11、独……耶(乎)：难道……吗 三、表感叹 1、一何：何等、多么、为什么…… 2、亦……哉：也……啊 3、……何如哉?：该是怎样的呢 四、表示揣度 1、无乃……乎?：恐怕……吧、只怕……吧 2、得无......耶，得无……乎：大概……吧、该不是……吧? 3、其……欤?(兼表反问) 五、表示选择 1、与其……孰若……：与其……不如…… 3、其……邪？其……邪？：是……还是……呢 课堂小结：理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用法，掌握辨析较复杂的文言句式的能力，从而提高文言文的翻译能力。 布置作业： 完成文言句式相关专题练习。 4 学科网（北京）股份有限公司 $