精品解析：广东省揭阳市普宁市勤建学校2025-2026学年高一上学期第一次阶段检测语文试题

广东省揭阳市普宁市勤建学校2025-2026学年高一上学期第一次阶段检测语文试题 （考试用时150分钟，满分150分） 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 记者：稀土是什么？您能给我们科普一下吗？ 沈保根：稀土是元素周期表中15种镧系元素以及钪和钇共17种元素的总称。由于独特的物理化学性质，稀土成为制造许多高科技产品与支撑众多新兴产业的关键基础材料，被誉为“新材料之母”。 稀土是一种不可再生的战略资源。它广泛应用在航空航天、能源、交通、通讯、制造、生物、光学、超导、医学等方面。所以有的人把稀土理解为“现代工业维生素”“万能之土”和“21世纪新材料宝库”。 全球好多地方，都有稀土。所以稀土并“不稀”，但是真正适用的、能够有开采价值的数量，其实并不多。 目前，世界上已发现的稀土矿物和含稀土元素矿物有250余种。稀土含量较高的，就是我们说的价值比较高的，占的比率很低，也就是6%不到，加起来也就五六十种。这五六十种矿物中间，作为矿物质且有开采价值的，大概就10来种。有的含量太少，没有开采价值；有的虽有开采价值，但是开采成本非常昂贵。 记者： 沈保根：我国稀土科技创新、资源和产业发展态势越加有序，我国在国际竞争中的话语权越发增强。自上世纪80年代末，我国开始在稀土资源开采、冶炼分离和材料生产等领域建立了全球优势地位。自1995年以来，中国一直保持着全球稀土市场供给度90%以上的领先地位。随着我国一系列稀土管制政策的实行和世界主要工业国家轻稀土矿山的相继开发与供应，未来世界轻稀土生产依赖中国单边供应的格局将有所变化。但中国在全球重稀土的供应上，仍将长期占据主导地位。 记者：目前，我国稀土产业面临的挑战有哪些？ 沈保根：在稀土资源端，我国的资源优势正在受到挑战。近年来海外稀土资源开发发展迅速。在稀土应用端，我国在稀土磁性材料、催化材料、光学材料以及抛光材料等功能材料的研发和生产水平，已经实现了从跟跑向并跑的转变，有些领域已处于领跑位置，相关材料的产量和质量具有国际话语权。 此外，我国稀土资源的有序开采、供应和功能材料产业的持续发展，拉动了国际市场稀土价格的连年提升。美日澳等国开始打造盟国内部循环的稀土资源开发投入，旨在摆脱对我国稀土供应的依赖，尽快追赶和超越我国，最后达到反制我国的目的。 另外一个非常重要的问题，开采也好，冶炼也罢，以及分离，都要涉及到环境保护的问题。如果我们把矿藏开采出来了，稀土资源也分离出来了，却把环境给污染了，那就得不偿失了。 记者：您一直从事材料科研工作，您体会最深的是什么？ 沈保根：做科学研究，你要想做一点事情，不付出努力是很难成功的。 同一个研究领域，你想想看，全世界有多少人都在研究同一个事情。你想做得比别人好，怎么办？不去好好努力，那真的是很难成功的。做科学研究永远是“只有第一，没有第二”，所以我们得想办法不断创新。 （摘编自沈爱群、乔韵鸥《专访中科院院士沈保根：揭秘“稀土”背后的故事》） 材料二： 战略性矿产资源是我国经济社会发展、国防现代化建设、新兴产业发展的基本保障，稳定、充足的资源供应对实现全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标至关重要。目前，我国一些大宗矿产对外依存度已接近或超过50%。2022年中国的原油和天然气等能源矿产对外依存度分别为71%和40%；铁、铜、铝等大宗矿产对外依存度分别为81%、83%、65%；锂、钴、镍等关键矿产的对外依存度分别在85%、95%、90%以上。预计到2035年，这种大规模依赖进口局面难以根本扭转。 随着大国竞争的激烈加剧和科技进步的深入开展，全球战略性矿产资源开发利用将会发生新的变化。 我国有必要根据政策变化和新的国际形势，及时调整战略性矿产目录，可将更新周期调整为3~4年，最多不超过5年。 战略性矿产对于经济发展和国防安全至关重要，其需求也会随着技术的发展和国际关系的变化而变化。深入推进新一轮找矿突破行动，以科技创新提升储量水平，以政策创新增储上产。对于战略性矿产勘查，可加大政策倾斜和资金支持。与5G通信站、物联网、新能源汽车充电站等新基建相关的战略性矿产需求未来可能会爆发性增长，如钨、钛、锑、钴、稀土等，有必要提前做好战略储备。 我国部分战略性矿产虽然资源丰富，但缺乏高端应用技术。例如我国虽然是全球最大的稀土、粗镓产品生产国和出口国，但高端稀土、镓等稀有金属产品生产能力较低，仍处于稀土、稀有金属产业链的底端，资源高效利用仍受制于人。因此，应加强科技研发，延伸战略性矿产产业链；加强关键矿产产业链供应链的协调，及时“稳链、补链、强链”。通过技术提升来提高战略性生产的附加值，跻身高端产品产业。 近年来，通过不断吸收新发展理念与新技术，绿色开采已开拓出绿智融合的低碳发展道路。数字化、智能化等新兴技术赋能矿山绿色开采，通过优化采矿方法，推广使用智能化采矿设备，引进新技术、新工艺，提高采矿技术水平，从而提高开采回采率，实现降本增效。发展循环利用技术，提升“城市矿产”开发能力，将继续提高二次资源回收利用水平，降低能耗和碳排放水平。 （摘编自陈从喜《战略性矿产资源开发利用研究进展与展望》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 在已发现的稀土矿物和含稀土元素的矿物之中，目前具有开采价值且开采成本不高的稀土矿藏少之又少。 B. 只有保证战略性矿产资源的供应稳定充足，我国才能实现现代化强国的目标，在大国激烈竞争中占有优势。 C. 全球战略性矿产资源开发和需求的变化，很大程度上与科学技术的发展进步和国际关系的变化密切相关。 D. 如果提前做好战略性矿产的储备，就能满足新基建对战略性矿产的需求，保障我国的经济发展和国防安全。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一用“跟跑”“并跑”“领跑”三个词语，概括了我国一些功能材料在研发和生产水平方面的三个发展阶段，既恰当又形象生动。 B. 记者最后请沈保根院士谈谈从事材料科研工作体会最深的是什么，这是为了消除彼此的陌生感，拉近双方的距离，有助于访谈的深入。 C. 材料二从我国某些矿产对外依存度数据中，得出“到2035年，这种大规模依赖进口局面难以根本扭转”的预测，具有一定的依据。 D. 材料二在指出我国应根据新的国际形势调整战略性矿产目录时，采用了“有必要”“可”两个语气强弱不同的词语，表述准确恰当。 3. 材料一横线处需补写出记者要提的一个问题，最合理的一项是（ ） A. 全球稀土供需格局是否会变化？ B. 未来世界轻稀土生产情况怎样？ C. 我国稀土产业的发展状况怎样？ D. 中国稀土供应的格局会变化吗？ 4. 记者请沈保根院士科普一下稀土是什么，沈院士的回答是如何做到科学性和普及性的？请简要分析。 5. 目前我国稀土产业面临挑战，我国应如何应对？请根据材料简要分析。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文章，完成小题。 熟藕 汪曾祺 刘小红长得很好看，大眼睛，很聪明，一街的人都喜欢她。 这里已经是东街的街尾，店铺和人家都少了。比较大的店是一家酱园，坐北朝南。这家店卖种酒，叫佛手曲。一个很大的方玻璃缸，里面用几个佛手泡了白酒，颜色微黄，似乎从玻璃缸外就能闻到酒香。酱园里有一种麒麟菜，即百花菜。不贵，有两个烧饼的钱就可以买一小堆，包在荷叶里。麒麟菜是脆的，半透明，不很咸，直接就可以吃。孩子买了，一边走，一边吃，到了家已经吃得差不多了。 酱园对面是周麻子的果子摊。其实没有什么贵重的果子，不过就是甘蔗（去皮，切段）、荸荠（削去皮，用竹签串成串，泡在清水里），再就是百合、山药。 周麻子的水果摊隔壁是杨家香店。杨家香店的斜对面，隔着两户人家，是周家南货店，亦称杂货店。这家卖的东西真杂。红蜡烛。一个师傅把烛芯在一口锅里一支一支“蘸”出来，一排一排在房椽子上风干。蜡烛有大有小，大的一对一斤，叫做“大八”。小的只有指头粗，叫做“小牙”。纸钱。一个师傅用木槌凿子在一沓染黄了的“毛长纸”上凿出一溜溜的铜钱窟窿，是烧给死人的。明矾。这地方吃河水，河水浑，要用矾澄清了；炸油条也短不了用矾、碱块。这地方洗大件的衣被都用碱，小件的才用肥皂。浆衣服用的浆面——芡实磨粉晒干。老板一天说不了几句话，跟人很少来往，见人很少打招呼，有点不近人情。他生活节省，每天青菜豆腐汤。有客人来，不敬烟，不上点心，连茶叶都不买一包，只是白开水一杯。因此有人从《百家姓》上摘了四个字，作为他的外号：“白水窦章”。“白水窦章”除了做生意，写账，没有别的事。他不看戏，不听说书，不打牌，一天只是用一副骨牌“打通关”，打累了，他伸一个懒腰，走到门口闲着。看来往行人，看狗，看碾坊放青回来的马，看乡下人赶到湖西歇伏的水牛，看对面店铺里买东西的顾客。 周家南货店对面是一家绒线店，是刘小红家开的。绒线店卖丝线、花边、绦子，还有一种扁窄上了浆的纱条，叫做“鳝鱼骨子”，是捆扎东西用的。绒线店卖这些东西不用尺量，而是在柜台边刻出一些道道，用手拉长了这些东西在刻出的道道上比一比。刘小红的父亲一天就是比这些道道，一面口中报出尺数：“一尺、二尺、三尺……”绒线店还带卖梳头油、刨花（抿头发用）、雪花膏。还有一种极细的铜丝，是穿珠花用的，就叫做“花丝”。刘小红每学期装饰教室扎纸花，都从家里带了一箍花丝去。 刘老板夫妇就这么一个女儿，娇惯得不行，要什么给什么，给她的零花钱也很宽松。刘小红从小爱吃零食，这条街上的零食她都吃遍了，但是她最爱吃的是熟藕。 正对刘家绒线店的是一个土地祠。土地祠厢房住着王老，卖熟藕。王老无儿无女，孤身一人，一辈子卖熟藕。全城只有他一个人卖熟藕，谁想吃熟藕，都得来跟王老买。煮熟藕很费时间，一锅藕得用微火煮七八小时，这样才煮得透，吃起来满口藕香。王老夜里煮藕，白天卖，睡得很少。他的煮藕的锅灶就安在刘家绒线店门外右侧。 小红很爱吃王老的熟藕，几乎每天上学都要买一节，一边走，一边吃。小红十一岁上得了一次伤寒，吃了很多药都不见效。她在床上躺了二十多天，街坊们都来看过她。她吃不下东西。王老到南货店买了蜜枣、金橘饼、山楂糕给送来，她都摇头不吃。躺了二十多天，小脸都瘦长了，小红妈非常心疼。一天，她忽然叫：“妈！我饿了，想吃东西。” 妈赶紧问：“想吃什么？给你下一碗饺子面？” 小红摇头。 “冲一碗焦屑？” 小红摇头。 “熬一碗稀粥，就麒麟菜？” 小红摇头。 “那你想吃什么？” “熟藕。” 那还不好办！小红妈拿了一个大碗去找王老，王老说：“熟藕？吃得！她的病好了！” 王老挑了两节煮得透透的粗藕给小红送去。小红几口就吃了一节，妈忙说：“慢点，慢点，不要吃得那么急！” 小红吃了熟藕，躺下来，睡着了。出了一身透汗，觉得浑身轻松。 小孩子复原得快，休息了一个星期，就蹦蹦跳跳去上学了，手里还是捧了一节熟藕。 日子过得真快，转眼小红二十了，出嫁了。婆家姓翟，也是开绒线店的。翟家绒线店开在北市口。北市口是个热闹地方，翟家生意很好。丈夫原是小红的小学同学，还做了两年同桌，对小红也很好。 北市口离东街不远，小红隔几天就回娘家看看，帮王老拆洗拆洗衣裳。 王老轻声问小红：“有了没有？” 小红红着脸说：“有了。” “一定会是个白胖小子！” “托您的福。” 王老死了。 早上来买熟藕的人看看一锅煮熟藕，还是温热的，可是不见王老来做生意。推开门发现，王老不知什么时候已经断了气。 小红正在坐月子，来不了。她叫丈夫到周家南货店买了一对“大八”，到杨家香店“请”了三炷香，叫他在王老灵前点一点，还叫他给王老磕三个头，算是替她磕的。 王老死了，全城再没有第二个人卖熟藕。 但是煮熟藕的香味是永远存在的。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “这条街上的零食她都吃遍了，但是她最爱吃的是熟藕”一句既衔接了上文内容，又引出了熟藕摊和工老。 B. 小说叙写刘小红生病时，“街坊们都来看她”，从街坊们对孩子的关系，透露出这里民风的淳朴和生活的祥和。 C. 小说中王老和刘小红之间超越普通邻里的情谊，可以用费孝通《乡上中国》中“血缘和地缘”的相关理论解读。 D. 最后王老的死亡为小说整体蒙上一层淡淡的阴霾，作者借此表达所有美好的事情终将逝去，发出小城注定只能成为过往的慨叹。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 开篇侧面描写刘小红美，寥寥儿笔便戛然而止，开始写东街街尾两旁的店铺，用笔新奇，吸引读者兴趣。 B. 小说一波三折，通过设计小红的生病又康复、小红的出嫁、王老的去世等情节，来为小城生活增添色彩。 C. 小说塑造人物方面着色浅淡，不做刻意褒贬。以调侃的笔调突出“白水窦章”的守财，但并非奸邪，刻画出小城生活中形形色色人物的缩影。 D. 文章以生动飘逸的语言描写了风土人情，在人物出场前饶有兴致地介绍了酱园、果子摊、杨家香店、周家南货店，用繁杂华丽的笔法为人物故事做了铺垫。 8. 本文取名“熟藕”有何意蕴？请简要分析。 9. 有人评价注曾祺的小说“有一种漫不经心”的随意，请结合文本简要分析。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 袁绍运谷车数千乘至，公用荀攸计，遣徐晃、史涣邀击，大破之，尽烧其车。公与绍相拒连月，虽比战斩将，然众少粮尽，士卒疲乏。公谓运者曰：“却十五日为汝破绍，不复劳汝矣。”冬十月，绍遣车运谷，使淳于琼等五人将兵万余人送之，宿绍营北四十里。绍谋臣许攸贪财，绍不能足，来奔，因说公击琼等。左右疑之，荀攸、贾诩劝公。公乃留曹洪守，自将步骑五千人夜往，会明至。琼等望见公兵少，出陈门外。公急击之，琼退保营，遂攻之。绍遣骑救琼。左右或言：“贼骑稍近，请分兵拒之。”公怒曰：“贼在背后，乃白！”士卒皆殊死战，大破琼等，皆斩之。绍初闻公之击琼，谓长子谭曰：“乘彼攻琼等，吾攻拔其营，彼固无所归矣！”乃使张郃、高览攻曹洪。郃等闻琼破，遂来降。绍众大溃，绍及谭弃军走，渡河。追之不及，尽收其辎重图书珍宝，虏其众。公收绍书中，得许下及军中人书，皆焚之。 （节选自《三国志·魏书·武帝纪》） 材料二： 田丰说绍曰：“操善用兵，变化无方，众虽少未可轻也。今不如以久持之……简其精锐，分为奇兵，乘虚迭出以扰河南，救右则击其左救左则击其右使敌疲于奔命民不得安业，我未劳而彼已困，不及三年，可克也。今释庙胜之策，而决成败于一战，若不如愿，悔无及也。”及兵既接，沮授又曰：“北兵虽众，而果劲不及南；南军谷少，货储不如北；南幸于急战，北宜于持久，旷以日月。”盖时河北虽云凋敝，然其空乏不如河南之甚，田丰违旨，终遭械系，沮授之策，则绍终不用。《绍传》云：“太祖与绍相持日久，百姓疲乏，多叛应绍，军食乏。”然绍运谷车为徐晃、史涣所邀击者数千乘。后又使淳于琼等五人将兵万余人送之，悉为操所烧，乃致大溃。 （节选自吕思勉《三国史话》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 救右A则击其B左C救左D则击其右E使敌疲F于奔命G民不得安业 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 乃，竟然，与《桃花源记》中的“乃不知有汉，无论魏晋”的“乃”意思不同。 B. “公急击之”与《岳阳楼记》中的“属予作文以记之”的“之”用法相同。 C. 简，挑选，与《出师表》中的“是以先帝简拔以遗陛下”的“简”意思相同。 D. 河南中的“河”指黄河，泛指黄河以南地区，与现在的“河南省”区域不同。 12. 下列对材料有关内容概述，不正确的一项是（ ） A. 袁绍几千辆运粮的军车来到，曹操采用荀攸的计谋，派徐晃、史涣截击，大败袁军，烧毁全部粮车。 B. 曹操在得到的袁绍的书信中，发现了许都的官员和自己军队里的人给袁绍的信件，全部烧掉了。 C. 田丰劝说袁绍要打持久战，应采取打游击战的策略，声东击西，不断干扰敌军，让曹操疲于奔命。 D. 袁绍的谋士沮授分析了两军的形势，急于进军对袁绍有力，持久之战对曹操有力，袁绍没有采纳。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）乘彼攻琼等，吾攻拔其营，彼固无所归矣。 （2）太祖与绍相持日久，百姓疲乏，多叛应绍，军食乏。 14. 请结合两则材料，简要概括曹操战胜袁绍的原因。 （二）古代诗歌阅读（本小题共2小题，9分） 阅读下面诗歌，完成小题。 春日耕者 苏辙 阳气先从土脉知，老农夜起饲牛饥。 雨深一尺春耕利，日出三竿晓饷①迟。 妇子同来相妩媚，乌鸢飞下巧追随。 纷纭政令②曾何补，要取终年风雨时。 【注】①晓饷：指送早饭到田间。②政令：指当时王安石变法所颁布的各种法令。 15. 下列对诗歌理解与鉴赏，不恰当的一项是（ ） A. 这首诗描写了一个耕田老人辛勤劳作的形象，回到家中与孩子嬉戏玩耍，放飞风筝的情景。 B. 首联是说，从开冻变松的土壤中感觉到万物生长之气，老农夜间起来喂养饥饿的耕牛。 C. 颈联妇子前来探看和取悦，直接表现农家耕作的繁忙。 D. 五六两句运用拟人的修辞格，描绘了鸟儿上下翻飞相随的情景，渲染了温馨和欢快的氛围，并为后面的议论做了铺垫。 16. 这首诗表达了作者怎样的思想情感？请简要概括。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹操在《短歌行》中，借用《诗经·郑风》中“____________，____________”两句，以女子思念情人来形容自己渴望得到贤才。 （2）李白《梦游天姥吟留别》中，写诗人流连山景，不知不觉天色很快就暗了下来的两句是“____________，____________”。 （3）乐曲演奏过程中的停顿也有情感表达的作用。白居易《琵琶行》中对此进行说明的诗句是“____________，____________”。 （4）古代诗文中写雨，常常是为了表达悲伤之情，如____________，____________”。 三、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “春捂秋冻”是一句民间预防疾病的谚语，是指在初春时天气逐渐转暖，不要急于脱掉棉衣，（ 甲 ）；在初秋时，也不要刚有点冷就穿太多，适当“冻”一点，这对于身体健康是有好处的。当天气逐渐变凉，昼夜温差变大，我们应如何科学“秋冻”呢？ 首先，“秋冻”不是盲目挨冻，（ 乙 ）。初秋暑热未消，早晚人体能感受到一些凉气，此时不要着急添加过厚衣物；仲秋前后，气温下降，虽凉却不甚寒，是“秋冻”的较佳时期，在早晚可以适当增添衣物；晚秋时，早晚温差大，当早晚气温降低到10摄氏度时，就应该结束“秋冻”，增加厚衣物以保暖。特别是秋冬交接之际，常常有强冷空气侵袭，此时若再强求“秋冻”，便是与健康目标 A ，不但不能预防疾病，还容易惹病上身。 “秋冻”也要 B ，并非所有人都适合。慢性呼吸系统疾病患者和心脑血管疾病患者不适合“秋冻”，这些人对环境温度变化非常敏感，一不小心会加重病情，应注意保暖。另外，平素怕冷、手脚冰凉、容易腹泻等气虚、阳虚体质的人群也不太适合“秋冻”，特别是老年人和儿童御寒能力弱，应注意随着气温变化适时增减衣物。 18. 下列句子中的“交接”与文中加点的“交接”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 碧莲峰一角矗立于漓江之畔，山水交接之处以淡墨渲染。 B. 北京和平昌在闭幕式上完成奥运会会旗交接，冬奥会正式进入“北京时间”。 C. 东汉时期杰出的天文学家张衡是一个从容淡静的人，不喜交接俗人。 D. 这个同行没有趁火打劫，出了一个不菲的价格，交接期限也很宽容。 19. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过17个字。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我于冬日去了辽河口采风，彼时苇甸上一望无际的芦花让我感到震撼，那层层芦花穿过春夏，在寒风中摇曳，挥手，是为了等待有缘人。 芦花是有性格的，桀骜中透出一分高雅。刚刚下过一场雪，芦苇根部落满厚厚的雪。雪可以裹住芦叶、冻住芦根，却奈何不了芦花。没有一枝芦花被积雪压折，因为芦花白色的柔毛像天鹅绒，雪花和雨水无法沾身。在苇甸边缘一片开阔的雪地上，三株茁壮的芦苇呈品字形立着，似乎在向我招手。我想，我应该把它们带回去，于是走过去折下这三株芦花。我把它们插在一个红酒瓶里，置于书桌的一角。三株棉花糖，蓬松肥硕，看上去既甜蜜又养眼。八年过去了，三株芦花依然是当年的模样，姿态、颜色都没有改变，总是用洁白的笑靥望着我。灰尘几乎无所不在，然而它们未被浮尘所染，只是边边角角有了少许的淡黄，这淡黄如同鸡雏的绒羽，像和田玉籽料的皮子，越发衬出了芦花的雪白。这灰尘不侵芦花，也是被芦花的性格所感动了，不是吗？ 21. 文中画横线的句子用“棉花糖”比喻芦花，使用了借喻的修辞手法。请以“落叶”为本体写一个句子。要求：语意完整，使用借喻；借喻贴切，表达流畅。 22. 文章结尾处的“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？ 四、作文（60分） 23. 按要求作文 怎样对待学习，孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，强调“乐”的重要性；韩愈说“学海无涯苦作舟”，强调“苦”的必然性。 你如何看待学习中的“苦”与“乐”？请结合你的感悟与思考，写一篇文章。 要求：题目自拟，角度自定；文体明确，不得写成诗歌；不少于600字；不得泄露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广东省揭阳市普宁市勤建学校2025-2026学年高一上学期第一次阶段检测语文试题 （考试用时150分钟，满分150分） 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面文字，完成小题。 材料一： 记者：稀土是什么？您能给我们科普一下吗？ 沈保根：稀土是元素周期表中15种镧系元素以及钪和钇共17种元素的总称。由于独特的物理化学性质，稀土成为制造许多高科技产品与支撑众多新兴产业的关键基础材料，被誉为“新材料之母”。 稀土是一种不可再生的战略资源。它广泛应用在航空航天、能源、交通、通讯、制造、生物、光学、超导、医学等方面。所以有的人把稀土理解为“现代工业维生素”“万能之土”和“21世纪新材料宝库”。 全球好多地方，都有稀土。所以稀土并“不稀”，但是真正适用的、能够有开采价值的数量，其实并不多。 目前，世界上已发现的稀土矿物和含稀土元素矿物有250余种。稀土含量较高的，就是我们说的价值比较高的，占的比率很低，也就是6%不到，加起来也就五六十种。这五六十种矿物中间，作为矿物质且有开采价值的，大概就10来种。有的含量太少，没有开采价值；有的虽有开采价值，但是开采成本非常昂贵。 记者： 沈保根：我国稀土科技创新、资源和产业发展态势越加有序，我国在国际竞争中的话语权越发增强。自上世纪80年代末，我国开始在稀土资源开采、冶炼分离和材料生产等领域建立了全球优势地位。自1995年以来，中国一直保持着全球稀土市场供给度90%以上的领先地位。随着我国一系列稀土管制政策的实行和世界主要工业国家轻稀土矿山的相继开发与供应，未来世界轻稀土生产依赖中国单边供应的格局将有所变化。但中国在全球重稀土的供应上，仍将长期占据主导地位。 记者：目前，我国稀土产业面临的挑战有哪些？ 沈保根：在稀土资源端，我国的资源优势正在受到挑战。近年来海外稀土资源开发发展迅速。在稀土应用端，我国在稀土磁性材料、催化材料、光学材料以及抛光材料等功能材料的研发和生产水平，已经实现了从跟跑向并跑的转变，有些领域已处于领跑位置，相关材料的产量和质量具有国际话语权。 此外，我国稀土资源的有序开采、供应和功能材料产业的持续发展，拉动了国际市场稀土价格的连年提升。美日澳等国开始打造盟国内部循环的稀土资源开发投入，旨在摆脱对我国稀土供应的依赖，尽快追赶和超越我国，最后达到反制我国的目的。 另外一个非常重要的问题，开采也好，冶炼也罢，以及分离，都要涉及到环境保护的问题。如果我们把矿藏开采出来了，稀土资源也分离出来了，却把环境给污染了，那就得不偿失了。 记者：您一直从事材料科研工作，您体会最深的是什么？ 沈保根：做科学研究，你要想做一点事情，不付出努力是很难成功的。 同一个研究领域，你想想看，全世界有多少人都在研究同一个事情。你想做得比别人好，怎么办？不去好好努力，那真的是很难成功的。做科学研究永远是“只有第一，没有第二”，所以我们得想办法不断创新。 （摘编自沈爱群、乔韵鸥《专访中科院院士沈保根：揭秘“稀土”背后的故事》） 材料二： 战略性矿产资源是我国经济社会发展、国防现代化建设、新兴产业发展的基本保障，稳定、充足的资源供应对实现全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标至关重要。目前，我国一些大宗矿产对外依存度已接近或超过50%。2022年中国的原油和天然气等能源矿产对外依存度分别为71%和40%；铁、铜、铝等大宗矿产对外依存度分别为81%、83%、65%；锂、钴、镍等关键矿产的对外依存度分别在85%、95%、90%以上。预计到2035年，这种大规模依赖进口局面难以根本扭转。 随着大国竞争的激烈加剧和科技进步的深入开展，全球战略性矿产资源开发利用将会发生新的变化。 我国有必要根据政策变化和新的国际形势，及时调整战略性矿产目录，可将更新周期调整为3~4年，最多不超过5年。 战略性矿产对于经济发展和国防安全至关重要，其需求也会随着技术的发展和国际关系的变化而变化。深入推进新一轮找矿突破行动，以科技创新提升储量水平，以政策创新增储上产。对于战略性矿产勘查，可加大政策倾斜和资金支持。与5G通信站、物联网、新能源汽车充电站等新基建相关的战略性矿产需求未来可能会爆发性增长，如钨、钛、锑、钴、稀土等，有必要提前做好战略储备。 我国部分战略性矿产虽然资源丰富，但缺乏高端应用技术。例如我国虽然是全球最大的稀土、粗镓产品生产国和出口国，但高端稀土、镓等稀有金属产品生产能力较低，仍处于稀土、稀有金属产业链的底端，资源高效利用仍受制于人。因此，应加强科技研发，延伸战略性矿产产业链；加强关键矿产产业链供应链的协调，及时“稳链、补链、强链”。通过技术提升来提高战略性生产的附加值，跻身高端产品产业。 近年来，通过不断吸收新发展理念与新技术，绿色开采已开拓出绿智融合的低碳发展道路。数字化、智能化等新兴技术赋能矿山绿色开采，通过优化采矿方法，推广使用智能化采矿设备，引进新技术、新工艺，提高采矿技术水平，从而提高开采回采率，实现降本增效。发展循环利用技术，提升“城市矿产”开发能力，将继续提高二次资源回收利用水平，降低能耗和碳排放水平。 （摘编自陈从喜《战略性矿产资源开发利用研究进展与展望》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 在已发现的稀土矿物和含稀土元素的矿物之中，目前具有开采价值且开采成本不高的稀土矿藏少之又少。 B. 只有保证战略性矿产资源的供应稳定充足，我国才能实现现代化强国的目标，在大国激烈竞争中占有优势。 C. 全球战略性矿产资源开发和需求的变化，很大程度上与科学技术的发展进步和国际关系的变化密切相关。 D. 如果提前做好战略性矿产的储备，就能满足新基建对战略性矿产的需求，保障我国的经济发展和国防安全。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一用“跟跑”“并跑”“领跑”三个词语，概括了我国一些功能材料在研发和生产水平方面的三个发展阶段，既恰当又形象生动。 B. 记者最后请沈保根院士谈谈从事材料科研工作体会最深的是什么，这是为了消除彼此的陌生感，拉近双方的距离，有助于访谈的深入。 C. 材料二从我国某些矿产对外依存度的数据中，得出“到2035年，这种大规模依赖进口局面难以根本扭转”的预测，具有一定的依据。 D. 材料二在指出我国应根据新的国际形势调整战略性矿产目录时，采用了“有必要”“可”两个语气强弱不同的词语，表述准确恰当。 3. 材料一横线处需补写出记者要提的一个问题，最合理的一项是（ ） A. 全球稀土供需格局是否会变化？ B. 未来世界轻稀土生产情况怎样？ C. 我国稀土产业的发展状况怎样？ D. 中国稀土供应的格局会变化吗？ 4. 记者请沈保根院士科普一下稀土是什么，沈院士的回答是如何做到科学性和普及性的？请简要分析。 5. 目前我国稀土产业面临挑战，我国应如何应对？请根据材料简要分析。 【答案】1. D 2. B 3. C 4. ①运用说明方法介绍稀土的涵盖对象、应用领域、种类数量等，从专业的角度向公众准确传递有关稀土的科学知识。②使用口语，兼用打比方，通俗易懂且具有形象性，使公众容易接受并理解相关的科学内容。 5. ①给予政策、资金支持，加强资源的勘查开发和战略储备；②提高产品研发生产能力，优化提升产业链供应链的保障和运营能力；③运用新兴技术提高绿色开采水平，发展循环利用技术。 【解析】 【导语】这篇访谈+研究报告的组合材料，通过院士访谈和数据分析的双重视角，系统性地展现了稀土资源的战略价值及我国面临的挑战。材料一以对话形式生动呈现稀土特性与产业现状，兼具科普性和专业性；材料二则以详实数据支撑战略矿产分析，体现政策前瞻性。两则材料形成互补：前者聚焦稀土个案，后者延展至全局战略，共同勾勒出资源安全与科技创新的辩证关系，凸显在全球化竞争中资源自主可控的重要性。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 D.“如果提前做好战略性矿产的储备，就能满足……”错误，原文“提前储备”是应对需求增长的“必要举措”，但选项“如果提前做好储备，就能满足需求”将“必要条件”偷换为“充分条件”，逻辑绝对化，不符合原文。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。 B.“这是为了消除彼此的陌生感，拉近双方的距离，有助于访谈的深入”错误，访谈中记者的问题需“层层递进”，横线处问题应衔接“稀土概念”与“面临的挑战”，聚焦“我国稀土产业发展状况”；而“谈科研体会”是访谈结尾，目的是展现科研态度，而非消除陌生感、拉近距离，也没有必要访谈的深入。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 沈保根院士的回答围绕我国稀土科技创新、资源和产业发展态势，以及在全球的地位、未来格局变化等展开，全面涵盖了我国稀土产业的发展状况。 A.仅聚焦全球稀土供需格局变化； B.只关注未来世界轻稀土生产情况； D.侧重中国稀土供应格局变化，都较为片面； 故选C。 【4题详解】 本题考查学生分析文本的文体特征和主要表现手法的能力。 ①科学性：从专业角度，准确界定稀土是元素周期表中17种元素的总称；用具体数据说明已发现的稀土矿物数量、有开采价值的矿物占比等，清晰呈现稀土资源的情况；明确稀土作为不可再生战略资源，在众多领域的广泛应用，专业且严谨地传递科学知识。 ②普及性：使用口语化的表达，让回答更自然易懂；运用“新材料之母”“现代工业维生素”等比喻，将抽象的稀土概念具象化，使公众能轻松理解稀土的重要性。 【5题详解】 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。 ①根据“对于战略性矿产勘查，可加大政策倾斜和资金支持”“如钨、钛、锑、钴、稀土等，有必要提前做好战略储备”可知，给予政策、资金支持，加强资源的勘查开发和战略储备； ②根据“加强科技研发，延伸战略性矿产产业链；加强关键矿产产业链供应链的协调”可知，提高产品研发生产能力，优化提升产业链供应链的保障和运营能力； ③根据“数字化、智能化等新兴技术赋能矿山绿色开采”“发展循环利用技术，提升‘城市矿产’开发能力”可知，运用新兴技术提高绿色开采水平，发展循环利用技术。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文章，完成小题。 熟藕 汪曾祺 刘小红长得很好看，大眼睛，很聪明，一街的人都喜欢她。 这里已经是东街的街尾，店铺和人家都少了。比较大的店是一家酱园，坐北朝南。这家店卖种酒，叫佛手曲。一个很大的方玻璃缸，里面用几个佛手泡了白酒，颜色微黄，似乎从玻璃缸外就能闻到酒香。酱园里有一种麒麟菜，即百花菜。不贵，有两个烧饼的钱就可以买一小堆，包在荷叶里。麒麟菜是脆的，半透明，不很咸，直接就可以吃。孩子买了，一边走，一边吃，到了家已经吃得差不多了。 酱园对面是周麻子的果子摊。其实没有什么贵重的果子，不过就是甘蔗（去皮，切段）、荸荠（削去皮，用竹签串成串，泡在清水里），再就是百合、山药。 周麻子的水果摊隔壁是杨家香店。杨家香店的斜对面，隔着两户人家，是周家南货店，亦称杂货店。这家卖的东西真杂。红蜡烛。一个师傅把烛芯在一口锅里一支一支“蘸”出来，一排一排在房椽子上风干。蜡烛有大有小，大的一对一斤，叫做“大八”。小的只有指头粗，叫做“小牙”。纸钱。一个师傅用木槌凿子在一沓染黄了的“毛长纸”上凿出一溜溜的铜钱窟窿，是烧给死人的。明矾。这地方吃河水，河水浑，要用矾澄清了；炸油条也短不了用矾、碱块。这地方洗大件的衣被都用碱，小件的才用肥皂。浆衣服用的浆面——芡实磨粉晒干。老板一天说不了几句话，跟人很少来往，见人很少打招呼，有点不近人情。他生活节省，每天青菜豆腐汤。有客人来，不敬烟，不上点心，连茶叶都不买一包，只是白开水一杯。因此有人从《百家姓》上摘了四个字，作为他的外号：“白水窦章”。“白水窦章”除了做生意，写账，没有别的事。他不看戏，不听说书，不打牌，一天只是用一副骨牌“打通关”，打累了，他伸一个懒腰，走到门口闲着。看来往行人，看狗，看碾坊放青回来的马，看乡下人赶到湖西歇伏的水牛，看对面店铺里买东西的顾客。 周家南货店对面是一家绒线店，是刘小红家开的。绒线店卖丝线、花边、绦子，还有一种扁窄上了浆的纱条，叫做“鳝鱼骨子”，是捆扎东西用的。绒线店卖这些东西不用尺量，而是在柜台边刻出一些道道，用手拉长了这些东西在刻出的道道上比一比。刘小红的父亲一天就是比这些道道，一面口中报出尺数：“一尺、二尺、三尺……”绒线店还带卖梳头油、刨花（抿头发用）、雪花膏。还有一种极细的铜丝，是穿珠花用的，就叫做“花丝”。刘小红每学期装饰教室扎纸花，都从家里带了一箍花丝去。 刘老板夫妇就这么一个女儿，娇惯得不行，要什么给什么，给她的零花钱也很宽松。刘小红从小爱吃零食，这条街上的零食她都吃遍了，但是她最爱吃的是熟藕。 正对刘家绒线店的是一个土地祠。土地祠厢房住着王老，卖熟藕。王老无儿无女，孤身一人，一辈子卖熟藕。全城只有他一个人卖熟藕，谁想吃熟藕，都得来跟王老买。煮熟藕很费时间，一锅藕得用微火煮七八小时，这样才煮得透，吃起来满口藕香。王老夜里煮藕，白天卖，睡得很少。他的煮藕的锅灶就安在刘家绒线店门外右侧。 小红很爱吃王老的熟藕，几乎每天上学都要买一节，一边走，一边吃。小红十一岁上得了一次伤寒，吃了很多药都不见效。她在床上躺了二十多天，街坊们都来看过她。她吃不下东西。王老到南货店买了蜜枣、金橘饼、山楂糕给送来，她都摇头不吃。躺了二十多天，小脸都瘦长了，小红妈非常心疼。一天，她忽然叫：“妈！我饿了，想吃东西。” 妈赶紧问：“想吃什么？给你下一碗饺子面？” 小红摇头。 “冲一碗焦屑？” 小红摇头。 “熬一碗稀粥，就麒麟菜？” 小红摇头。 “那你想吃什么？” “熟藕。” 那还不好办！小红妈拿了一个大碗去找王老，王老说：“熟藕？吃得！她的病好了！” 王老挑了两节煮得透透的粗藕给小红送去。小红几口就吃了一节，妈忙说：“慢点，慢点，不要吃得那么急！” 小红吃了熟藕，躺下来，睡着了。出了一身透汗，觉得浑身轻松。 小孩子复原得快，休息了一个星期，就蹦蹦跳跳去上学了，手里还是捧了一节熟藕。 日子过得真快，转眼小红二十了，出嫁了。婆家姓翟，也是开绒线店的。翟家绒线店开在北市口。北市口是个热闹地方，翟家生意很好。丈夫原是小红的小学同学，还做了两年同桌，对小红也很好。 北市口离东街不远，小红隔几天就回娘家看看，帮王老拆洗拆洗衣裳。 王老轻声问小红：“有了没有？” 小红红着脸说：“有了。” “一定会是个白胖小子！” “托您的福。” 王老死了。 早上来买熟藕的人看看一锅煮熟藕，还是温热的，可是不见王老来做生意。推开门发现，王老不知什么时候已经断了气。 小红正在坐月子，来不了。她叫丈夫到周家南货店买了一对“大八”，到杨家香店“请”了三炷香，叫他在王老灵前点一点，还叫他给王老磕三个头，算是替她磕的。 王老死了，全城再没有第二个人卖熟藕。 但是煮熟藕的香味是永远存在的。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “这条街上的零食她都吃遍了，但是她最爱吃的是熟藕”一句既衔接了上文内容，又引出了熟藕摊和工老。 B. 小说叙写刘小红生病时，“街坊们都来看她”，从街坊们对孩子的关系，透露出这里民风的淳朴和生活的祥和。 C. 小说中王老和刘小红之间超越普通邻里的情谊，可以用费孝通《乡上中国》中“血缘和地缘”的相关理论解读。 D. 最后王老的死亡为小说整体蒙上一层淡淡的阴霾，作者借此表达所有美好的事情终将逝去，发出小城注定只能成为过往的慨叹。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 开篇侧面描写刘小红美，寥寥儿笔便戛然而止，开始写东街的街尾两旁的店铺，用笔新奇，吸引读者兴趣。 B. 小说一波三折，通过设计小红的生病又康复、小红的出嫁、王老的去世等情节，来为小城生活增添色彩。 C. 小说塑造人物方面着色浅淡，不做刻意褒贬。以调侃的笔调突出“白水窦章”的守财，但并非奸邪，刻画出小城生活中形形色色人物的缩影。 D. 文章以生动飘逸的语言描写了风土人情，在人物出场前饶有兴致地介绍了酱园、果子摊、杨家香店、周家南货店，用繁杂华丽的笔法为人物故事做了铺垫。 8. 本文取名“熟藕”有何意蕴？请简要分析。 9. 有人评价注曾祺小说“有一种漫不经心”的随意，请结合文本简要分析。 【答案】6. D 7. C 8. ①“熟藕”是一种小吃，王老独卖的熟藕是小城的特色零食。 ②“熟藕”寄托人与人之间美好真挚的情感，反映了美好的小城生活和淳朴的民风。 ③以“熟藕”是全文的线索，小说情节围绕这一线索展开，刘小红爱吃熟藕贯穿其成长、生病、出嫁等经历，以此串联情节，使结构紧凑，叙事流畅。 9. ①选材日常琐碎，小说情节描写落脚在小城东街店铺经营、零食、居民家常等，选材琐碎平凡，展现了真实可感的小城生活场景，贴近大众日常生活，使小说充满了真实生活的质感与温暖。 ②叙事节奏舒缓，情节按时间顺序徐徐展开，如小红的成长轨迹与王老的生活点滴，平铺直叙，无紧凑悬念与跌宕起伏，读者似漫步小城街头，悠然感受岁月变迁与生活原味。 ③人物塑造简单，用简洁的语言描绘出刘小红的人物轮廓与关键特征，刻画人物不追求深挖人物的心理复杂面，通过描写日常行为表现出“白水窦章”的吝啬节俭，刻画人物语言简洁，塑造人物形象简单，给读者留下宽泛想象空间。 【解析】 【导语】这篇文章通过对小城生活的细腻描绘，展示了20世纪中国乡镇平凡而温馨的市井生活。作者汪曾祺把目光集中在一条街上，以刘小红及她与王老的互动为线索，塑造了多姿多彩的普通人物形象。文章呈现了淳朴的人情味，有一种流动着生活气息的亲切感。通过平淡的叙事与温馨的结尾，虽结尾有人物离世的淡淡忧伤，但整体基调仍旧是温暖而怀旧的。 【6题详解】 本题考查学生分析理解文章内容的能力。 D.“作者借此表达所有美好的事情终将逝去，发出小城注定只能成为过往的慨叹”错误。王老的去世给人们带来伤感，但是“煮熟藕的香味是永远存在的”，可见王老的离去是小城生活过往的一部分，但熟藕的香味以及与王老相处的美好记忆会永远留在人们心中，文章重点表达小城的人情美。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生分析文章的体裁特征和表现手法的能力。 A.“开篇侧面描写刘小红美”错误。开篇“大眼睛，很聪明，一街的人都喜欢她”，是正面描写。 B.“小说一波三折”错误。小说情节依小红成长自然推进，无明显波折起伏，其重点在展现小城生活常态与情感。 D.“用繁杂华丽的笔法为人物故事做了铺垫”错误。作者介绍酱园、果子摊等店铺时，语言简洁质朴、自然平实，简单描写了店铺的位置以及情况，为人物故事做铺垫。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①从表层义分析：“熟藕”是一种王老独卖的食物，是小城的特色饮食；它也是王老赖以生存的手艺，熟藕制作时间长、味道香，深受小城百姓特别是刘小红的喜欢。 ②从主题上分析：熟藕在文中象征着刘小红的美好回忆和小城温暖的人情，是连接刘小红与王老之间情感的纽带。刘小红生病，王老“到南货店买了蜜枣、金橘饼、山楂糕给送来”，小红嫁人后，“隔几天就回娘家看看，帮王老拆洗拆洗衣裳”，这份非血缘关系的邻里情在熟藕传递间升温沉淀，体现人与人之间的温情。同时从王老制作熟藕的手艺和态度可以看出，王老的本分地道、勤勉诚信的人物特点，熟藕寄托着朴素而淳朴的民风。 ③从结构线索上分析：“熟藕”如线串珠，贯穿小说全文。刘小红成长岁月里，熟藕必不可少，从小时候每日上学必买，到生病时唯有熟藕可入口，再到婚后仍与王老与熟藕紧密相连。借熟藕串联起她在东街生活的点滴及邻里交往，使故事架构紧密、叙事行云流水，推动情节的发展。 【9题详解】 本题考查学生品味文章语言艺术的能力。 ①从选材方面分析：小说选材日常琐碎，聚焦小城东街的生活日常和街坊邻里的互动，通过对周边店铺和街道的细致描绘来描绘出主角的生活背景。比如文章描写了酱园、果子摊、香店、南货店等店铺，介绍了各个店铺经营的佛手曲、麒麟菜、甘蔗、蜡烛、纸钱等商品，以及刘小红生病时街坊邻里的关心，这些皆为百姓日常生活的展现。选材落脚于小城百姓的生活日常，精准还原了小城烟火气弥漫的生活现场，让读者有身临其境之感。 ②从叙事节奏方面分析：小说情节按时间顺序展开，依据刘小红的成长推进情节发展，小说既描写了小红小时候每天上学必买熟藕、生病想吃熟藕的情节，也描写了小红长大成人结婚后与王老的相处，岁月更迭在平铺直叙里轻描淡写。小说叙事落脚在小城的日常生活和街坊邻里的互动上，既不追求强烈的冲突，也不刻意渲染情感，而是让一切顺其自然地展开，叙事节奏舒缓平和。 ③从人物塑造方面分析：小说运用简洁自如的语言勾勒出人物的形象特点，如“刘小红长得很好看，大眼睛，很聪明，一街的人都喜欢她”，简单几笔就展现了一个漂亮、聪明、受喜爱的小姑娘形象；小说通过描写人物的日常习惯和行为展现人物形象，如“他生活节省，每天青菜豆腐汤”“有客人来，不敬烟，不上点心，连茶叶都不买一包，只是白开水一杯”“他不看戏，不听说书，不打牌，一天只是用一副骨牌‘打通关，打累了，他伸一个懒腰，走到门口闲着”，语言简洁地给我们展现了一个生活简单、节俭的“白水窦章”的形象；此外，对人物的描写也不过分深入其心理活动，而是通过其日常行为习惯和与他人的互动来展现其简单真实的一面，切合小城朴素淳朴的民风。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 袁绍运谷车数千乘至，公用荀攸计，遣徐晃、史涣邀击，大破之，尽烧其车。公与绍相拒连月，虽比战斩将，然众少粮尽，士卒疲乏。公谓运者曰：“却十五日为汝破绍，不复劳汝矣。”冬十月，绍遣车运谷，使淳于琼等五人将兵万余人送之，宿绍营北四十里。绍谋臣许攸贪财，绍不能足，来奔，因说公击琼等。左右疑之，荀攸、贾诩劝公。公乃留曹洪守，自将步骑五千人夜往，会明至。琼等望见公兵少，出陈门外。公急击之，琼退保营，遂攻之。绍遣骑救琼。左右或言：“贼骑稍近，请分兵拒之。”公怒曰：“贼在背后，乃白！”士卒皆殊死战，大破琼等，皆斩之。绍初闻公之击琼，谓长子谭曰：“乘彼攻琼等，吾攻拔其营，彼固无所归矣！”乃使张郃、高览攻曹洪。郃等闻琼破，遂来降。绍众大溃，绍及谭弃军走，渡河。追之不及，尽收其辎重图书珍宝，虏其众。公收绍书中，得许下及军中人书，皆焚之。 （节选自《三国志·魏书·武帝纪》） 材料二： 田丰说绍曰：“操善用兵，变化无方，众虽少未可轻也。今不如以久持之……简其精锐，分为奇兵，乘虚迭出以扰河南，救右则击其左救左则击其右使敌疲于奔命民不得安业，我未劳而彼已困，不及三年，可克也。今释庙胜之策，而决成败于一战，若不如愿，悔无及也。”及兵既接，沮授又曰：“北兵虽众，而果劲不及南；南军谷少，货储不如北；南幸于急战，北宜于持久，旷以日月。”盖时河北虽云凋敝，然其空乏不如河南之甚，田丰违旨，终遭械系，沮授之策，则绍终不用。《绍传》云：“太祖与绍相持日久，百姓疲乏，多叛应绍，军食乏。”然绍运谷车为徐晃、史涣所邀击者数千乘。后又使淳于琼等五人将兵万余人送之，悉为操所烧，乃致大溃。 （节选自吕思勉《三国史话》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 救右A则击其B左C救左D则击其右E使敌疲F于奔命G民不得安业 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 乃，竟然，与《桃花源记》中的“乃不知有汉，无论魏晋”的“乃”意思不同。 B. “公急击之”与《岳阳楼记》中的“属予作文以记之”的“之”用法相同。 C. 简，挑选，与《出师表》中的“是以先帝简拔以遗陛下”的“简”意思相同。 D. 河南中的“河”指黄河，泛指黄河以南地区，与现在的“河南省”区域不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 袁绍几千辆运粮的军车来到，曹操采用荀攸的计谋，派徐晃、史涣截击，大败袁军，烧毁全部粮车。 B. 曹操在得到的袁绍的书信中，发现了许都的官员和自己军队里的人给袁绍的信件，全部烧掉了。 C. 田丰劝说袁绍要打持久战，应采取打游击战的策略，声东击西，不断干扰敌军，让曹操疲于奔命。 D. 袁绍的谋士沮授分析了两军的形势，急于进军对袁绍有力，持久之战对曹操有力，袁绍没有采纳。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）乘彼攻琼等，吾攻拔其营，彼固无所归矣。 （2）太祖与绍相持日久，百姓疲乏，多叛应绍，军食乏。 14. 请结合两则材料，简要概括曹操战胜袁绍的原因。 【答案】10. CEG 11. A 12. D 13. （1）趁着他们攻打淳于琼等人，我们攻打他们的营寨，他们就没有回去的地方了。 （2）太祖（曹操）与袁绍相互对峙的日子久了，百姓疲惫不堪，许多人背叛（曹操）去响应袁绍，军队的粮食也不足。 14. ①善于采纳他人谋略。 ②用兵得当，集中优势兵力，精准打击。 ③对属下和士兵的信任和宽容，增强了军队的凝聚力和战斗力。 ④袁绍采纳谋士建议，缺乏远见。 【解析】 【导语】这两则材料展示了曹操战胜袁绍的战术与策略。第一则采用了以少胜多的战术，通过分化瓦解敌人、果断进攻、利用士气高涨打击敌人的策略，体现了曹操的果敢与高明的军事判断。第二则材料则展现了袁绍缺乏远见及其内部谋士意见不被采纳的现状，使其在战略上陷入被动，导致袁绍虽有优势兵力但无长久计划，为胜负奠定了基础。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：敌人如果救援右边，我们就攻打他们的左边；如果救援左边，我们就攻打他们的右边，让敌人疲于奔命，百姓无法安居乐业。 “救右则击其左”与“救左则击其右”句式一致，各自独立成句，故CE处断开； “民不得安业”主谓宾结构俱全，其前停顿，故G处断开 故选CEG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义、古今异义现象的理解能力。 A.错误。于是/竟然。句意：于是曹操留下曹洪驻守。/竟然不知有汉朝，更不用说魏晋了。 B.正确。代词，指代“他们”/代词，指代“这件事”。句意：曹操迅速攻击他们。/嘱咐我写一篇文章来记述这件事。 C.正确。句意：挑选我们的精锐部队。/因此先帝选拔他们留给陛下。 D.正确。黄河以南/河南省。句意：利用敌人的空虚之处，轮番出击，骚扰黄河以南地区。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“急于进军对袁绍有力，持久之战对曹操有力”错误。根据材料二“北兵虽众，而果劲不及南；南军谷少，货储不如北；南幸于急战，北宜于持久，旷以日月”可知，沮授认为北兵虽然人多势众但勇猛不如南兵，南兵物资少于北兵，因此急于进军对曹操有力，持久之战对袁绍有力。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“乘”，趁着；“拔”，攻取；“所归”，所字结构，“所”+动词，翻译成名词性短语，回去的地方。 （2）“持”，对峙；“多”，形容词活用名词，许多人；“多叛应绍”，省略宾语“曹操”；“乏”，不足。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容并筛选概括信息的能力。 （1）结合材料一“袁绍运谷车数千乘至，公用荀攸计，遣徐晃、史涣邀击，大破之，尽烧其车”可知，曹操采纳荀攸计策，派出徐晃、史涣截击并烧毁袁绍的粮车； 结合“冬十月，绍遣车运谷，使淳于琼等五人将兵万余人送之”“大破琼等，皆斩之”可知，袁绍第二次派出的运粮部队，也被曹操杀尽。可见，曹操善用谋略，懂得粮草对于行军打仗的重要性，先下手为强，断绝对手的后勤补给，使得袁绍元气大伤。 （2）结合材料一“公乃留曹洪守，自将步骑五千人夜往，会明至。琼等望见公兵少，出陈门外。公急击之，琼退保营，遂攻之”可知，曹操抓准时机，利用敌人兵力分散、防备不足的机会，亲率五千精兵突袭，取得了重大胜利。 （3）结合材料一“公收绍书中，得许下及军中人书，皆焚之”可知，曹操烧毁了军中与袁绍的通信，不予追究，这份宽容进一步增强了军队的凝聚力和战斗力。 （4）结合材料二“田丰违旨，终遭械系，沮授之策，则绍终不用”可知，袁绍把违背自己意愿的田丰囚禁起来，也没有采纳沮授的计策。他缺乏远见，虽有优势兵力但陷入战略上的被动，最终败给曹操。 参考译文： 材料一： 袁绍派遣了几千辆运送粮谷的车子到达前线，曹操采用了荀攸的计策，派遣徐晃、史涣前去拦截攻击，大败袁军，并把他们的粮车全部烧毁了。曹操与袁绍相持了几个月，虽然多次交战并斩杀了对方将领，但曹操的兵力较少，粮食也快吃完了，士兵们疲惫不堪。曹操对运粮的人说：“再过十五天，我必定为你们打败袁绍，就不再让你们辛苦了。”冬季十月，袁绍又派车运送粮谷，让淳于琼等五人率领一万多士兵护送，驻扎在袁绍军营以北四十里的地方。袁绍的谋士许攸贪财，袁绍不能满足他的需求，所以许攸来投奔曹操，并劝说曹操去袭击淳于琼等人。曹操身边的人对此表示怀疑，但荀攸、贾诩却劝曹操采纳。于是曹操留下曹洪驻守，亲自率领五千步兵和骑兵连夜前往，正好在天亮时到达。淳于琼等人看到曹操的兵力很少，就出来在营寨门外摆开阵势。曹操迅速发起攻击，淳于琼等人退回营寨坚守，曹操就攻打他们。袁绍派遣骑兵去救援淳于琼。曹操身边的人有的说：“敌人的骑兵逐渐靠近了，请分兵去抵挡他们。”曹操生气地说：“敌人到了背后，才告诉我！”士兵们都拼死作战，大败淳于琼等人，把他们全部斩杀了。袁绍最初听说曹操去袭击淳于琼时，对长子袁谭说：“趁着他们攻打淳于琼等人，我们攻打他们的营寨，他们就没有地方可去了！”于是袁绍派张郃、高览去攻打曹洪。张郃等人听说淳于琼被击败，就来投降曹操。袁绍的军队大败，袁绍和袁谭丢弃军队逃跑，渡过黄河。曹操没有追上他们，却缴获了他们的全部辎重、图书和珍宝，俘虏了他们的士兵。曹操在袁绍的文书箱中，发现了许都的官员和自己军队里的人给袁绍的信件，曹操把它们全部烧毁了。 （节选自《三国志·魏书·武帝纪》） 材料二： 田丰对袁绍说：“曹操善于用兵，战术变化多端，虽然他的兵力较少，但也不可轻视。现在我们不如采取持久战的策略……挑选我们的精锐部队，分成几支奇兵，利用敌人的空虚之处，轮番出击，骚扰黄河以南地区。敌人如果救援右边，我们就攻打他们的左边；如果救援左边，我们就攻打他们的右边，让敌人疲于奔命，百姓无法安居乐业。这样，我们还未疲劳，敌人就已经陷入困境，不出三年，我们就可以战胜他们。现在如果我们放弃这种稳操胜券的策略，而在一场战斗中决定胜负，如果不能如愿以偿，后悔就来不及了。”等到两军交战以后，沮授又说：“北方的军队虽然人数众多，但果敢刚毅的程度比不上南方的军队；南方的军队粮食较少，物资储备也不如北方；南方军队希望速战速决，而北方军队则适合打持久战，时间越长对我们越有利。”当时，虽然河北地区已经相当凋敝，但其物资匮乏的程度还不如河南严重。田丰因为违背了袁绍的意愿，最终被囚禁起来。而沮授的策略，袁绍也始终没有采纳。《袁绍传》记载说：“太祖（曹操）与袁绍相持日久，百姓疲惫不堪，许多人背叛曹操去响应袁绍，军队的粮食也不足。”然而，袁绍运送的几千辆粮车被徐晃、史涣所拦截并烧毁。后来又派淳于琼等五人率领一万多士兵护送粮草，也全部被曹操烧掉，这才导致了大败。 （节选自吕思勉《三国史话》） （二）古代诗歌阅读（本小题共2小题，9分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 春日耕者 苏辙 阳气先从土脉知，老农夜起饲牛饥。 雨深一尺春耕利，日出三竿晓饷①迟。 妇子同来相妩媚，乌鸢飞下巧追随。 纷纭政令②曾何补，要取终年风雨时。 【注】①晓饷：指送早饭到田间。②政令：指当时王安石变法所颁布的各种法令。 15. 下列对诗歌的理解与鉴赏，不恰当的一项是（ ） A. 这首诗描写了一个耕田老人辛勤劳作的形象，回到家中与孩子嬉戏玩耍，放飞风筝的情景。 B. 首联是说，从开冻变松的土壤中感觉到万物生长之气，老农夜间起来喂养饥饿的耕牛。 C. 颈联妇子前来探看和取悦，直接表现农家耕作的繁忙。 D. 五六两句运用拟人的修辞格，描绘了鸟儿上下翻飞相随的情景，渲染了温馨和欢快的氛围，并为后面的议论做了铺垫。 16. 这首诗表达了作者怎样的思想情感？请简要概括。 【答案】15. C 16. ①对农家春日忙碌和辛勤劳作的赞美；②为农家温馨与和睦生活感到高兴；③对王安石变法后政令繁多无用的嘲讽（批判、否定）。 【解析】 【15题详解】 本题综合考查学生鉴赏诗歌形象，语言和表达技巧的能力。 C.“直接表现农家耕作的繁忙”错误，应为“侧面表现农家耕作的繁忙”。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的思想情感和观点态度的能力。 全篇通过描绘农者在春耕时分的一片忙碌之景，在写劳动者的同时也用适当的笔调渲染了春日的景色。 首联“阳气先从土脉知，老农夜起饲牛饥”意思是，从开动变松的土壤中感觉到万物生长之气，老农夜间起来喂养饥饿的耕牛。颔联“雨深一尺春耕利，日出三竿晓饷迟”意思是，春雨充足，正是耕种的好时机；天已大亮，忙于耕种的农民连送来的早饭都顾不上吃。这两联描写春耕的忙碌，赞美农民的辛勤劳作。 “妇子同来相妩媚，乌鸢飞下巧追随”意思是，妇女和小孩子前来送饭，相互亲爱、取悦；乌鸦等鸟儿飞上飞下巧妙相随，觅食米饭和谷种。家庭和睦，景色优美，描绘了一幅和谐农家生活的图景。 尾联“纷纭政令曾何补，要取终年风雨时”意思是，纷纭多样的政令是无补于农事的，还是要靠全年风雨适时才行。直接指出政令繁多于农事无益，农民和农事需要的还是风调雨顺，批判了政令繁多的现状。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹操在《短歌行》中，借用《诗经·郑风》中“____________，____________”两句，以女子思念情人来形容自己渴望得到贤才。 （2）李白《梦游天姥吟留别》中，写诗人流连山景，不知不觉天色很快就暗了下来两句是“____________，____________”。 （3）乐曲演奏过程中的停顿也有情感表达的作用。白居易《琵琶行》中对此进行说明的诗句是“____________，____________”。 （4）古代诗文中写雨，常常是为了表达悲伤之情，如____________，____________”。 【答案】 ①. 青青子衿 ②. 悠悠我心 ③. 千岩万转路不定 ④. 迷花倚石忽已暝 ⑤. 别有幽愁暗恨生 ⑥. 此时无声胜有声 ⑦. 梧桐更兼细雨 ⑧. 到黄昏、点点滴滴（自在飞花轻似梦 无边丝雨细如愁/清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：“衿”“倚”“暝”“幽”“生”。 三、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “春捂秋冻”是一句民间预防疾病的谚语，是指在初春时天气逐渐转暖，不要急于脱掉棉衣，（ 甲 ）；在初秋时，也不要刚有点冷就穿太多，适当“冻”一点，这对于身体健康是有好处的。当天气逐渐变凉，昼夜温差变大，我们应如何科学“秋冻”呢？ 首先，“秋冻”不是盲目挨冻，（ 乙 ）。初秋暑热未消，早晚人体能感受到一些凉气，此时不要着急添加过厚衣物；仲秋前后，气温下降，虽凉却不甚寒，是“秋冻”的较佳时期，在早晚可以适当增添衣物；晚秋时，早晚温差大，当早晚气温降低到10摄氏度时，就应该结束“秋冻”，增加厚衣物以保暖。特别是秋冬交接之际，常常有强冷空气侵袭，此时若再强求“秋冻”，便是与健康目标 A ，不但不能预防疾病，还容易惹病上身。 “秋冻”也要 B ，并非所有人都适合。慢性呼吸系统疾病患者和心脑血管疾病患者不适合“秋冻”，这些人对环境温度变化非常敏感，一不小心会加重病情，应注意保暖。另外，平素怕冷、手脚冰凉、容易腹泻等气虚、阳虚体质的人群也不太适合“秋冻”，特别是老年人和儿童御寒能力弱，应注意随着气温变化适时增减衣物。 18. 下列句子中的“交接”与文中加点的“交接”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 碧莲峰一角矗立于漓江之畔，山水交接之处以淡墨渲染。 B. 北京和平昌在闭幕式上完成奥运会会旗交接，冬奥会正式进入“北京时间”。 C. 东汉时期杰出的天文学家张衡是一个从容淡静的人，不喜交接俗人。 D. 这个同行没有趁火打劫，出了一个不菲的价格，交接期限也很宽容。 19. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过17个字。 【答案】18. A 19. A.背道而驰 B.因人而异 20. 甲：适当“捂”一点 乙：而是要随着气温降低逐渐增加衣服 【解析】 【18题详解】 本题考查学生分析理解不同语境下同一词语的不同意义和用法的能力。 文中加点的“交接”是“连接、交叉”之意，指的是秋天和冬天相交叉的时候。 A.是“连接、交叉”之意，本处指的是山和水相互连接的地方。 B.指移交和接替，本处指的是奥运会会旗移交。 C.指交往、结交，本处指的是张衡不喜欢和俗人交往。 D.指交易、交货，本处指的是交易的期限很宽容。 故选A。 【19题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“秋冻”的目的是为了预防疾病，但根据“不但不能预防疾病，还容易惹病上身”，可见在秋冬交接的时候，再强求“秋冻”就背离了预防疾病的目的，可用“背道而驰”。背道而驰：指向着相反的方向奔驰；形容背离正确目标，朝反方向走。 B.根据后文“并非所有人都适合。慢性呼吸系统疾病患者和心脑血管疾病患者不适合‘秋冻’……平素怕冷、手脚冰凉、容易腹泻等气虚、阳虚体质的人群也不太适合‘秋冻’”，可见“秋冻”也是因个人体质而有所变化，不是所有人都适合“秋冻”，可用“因人而异”。因人而异：因人的不同而有所差异。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲：根据前文“春捂秋冻”可知此处与“春捂”有关；再根据后文分号及“适当‘冻’一点”，可见应填与之对应且对称的句子“适当‘捂’一点”。 乙：根据后文“初秋暑热未消，早晚人体能感受到一些凉气……增加厚衣物以保暖”可知，随着气温的降低应该逐渐增加衣服，并且和前文“不是”相搭配的连词为“而是”，可填“而是要随着气温降低逐渐增加衣服”。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我于冬日去了辽河口采风，彼时苇甸上一望无际的芦花让我感到震撼，那层层芦花穿过春夏，在寒风中摇曳，挥手，是为了等待有缘人。 芦花是有性格的，桀骜中透出一分高雅。刚刚下过一场雪，芦苇根部落满厚厚的雪。雪可以裹住芦叶、冻住芦根，却奈何不了芦花。没有一枝芦花被积雪压折，因为芦花白色的柔毛像天鹅绒，雪花和雨水无法沾身。在苇甸边缘一片开阔的雪地上，三株茁壮的芦苇呈品字形立着，似乎在向我招手。我想，我应该把它们带回去，于是走过去折下这三株芦花。我把它们插在一个红酒瓶里，置于书桌的一角。三株棉花糖，蓬松肥硕，看上去既甜蜜又养眼。八年过去了，三株芦花依然是当年的模样，姿态、颜色都没有改变，总是用洁白的笑靥望着我。灰尘几乎无所不在，然而它们未被浮尘所染，只是边边角角有了少许的淡黄，这淡黄如同鸡雏的绒羽，像和田玉籽料的皮子，越发衬出了芦花的雪白。这灰尘不侵芦花，也是被芦花的性格所感动了，不是吗？ 21. 文中画横线的句子用“棉花糖”比喻芦花，使用了借喻的修辞手法。请以“落叶”为本体写一个句子。要求：语意完整，使用借喻；借喻贴切，表达流畅。 22. 文章结尾处的“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？ 【答案】21. 示例一：狂风袭来，一只只黄蝴蝶脱离了树枝，在空中盘旋、摇摆，最终落到了土地上。 示例二：秋意浓浓，林地上早已铺起了一层厚而黄的毛毯，踩上去发出窸窸窣窣的声音。 22. ①强调芦花桀骜、高雅、始终如一的性格。 ②表达作者对芦花的喜爱和欣赏。 ③直接跟读者对话，希望得到读者的认同。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 借喻是比喻的一种，只出现喻体，不出现本体和比喻词。在这个题目中，以“落叶”为本体写借喻的句子，需要找到与落叶特点相似的事物作为喻体，并且要让读者能够通过喻体联想到落叶。 落叶在风中飘落的动态，以及颜色，很容易让人想到黄色的蝴蝶，用黄蝴蝶比喻落叶，形象地写出了落叶在空中飘落的姿态。 秋天，大量凋零的落叶堆积在路面，厚厚一层，很像铺着的毛毯，用毛毯来比喻落叶，不仅突出了落叶堆积的厚度和颜色，还能够让读者直观地感受到落叶的状态。 【22题详解】 本题考查学生分析句式表达效果的能力。 ①从文本内容来看，作者先描述了芦花在寒风中不被积雪压折的桀骜，又通过其白色柔毛像天鹅绒、未被浮尘所染等细节体现出高雅，而“八年过去了，三株芦花依然是当年的模样，姿态、颜色都没有改变”则突出了芦花始终如一的品质。在表达手法上，反问句本身就具有加强语气的效果。作者使用“不是吗？”这样的反问，比陈述句更能引起读者的关注和思考，让读者更加深刻地记住芦花所展现出的独特魅力。 ②在文章中，作者对芦花进行了细致的描写，从芦花在冬日苇甸上的摇曳之美，到其不被积雪压折的坚韧，再到多年未变的姿态和颜色，处处都流露出作者对芦花的赞美。而结尾的“不是吗？”则将这种情感推向了一个高潮。 ③当读者读到这个问句时，会感觉作者在与自己交流，邀请自己参与对芦花的评价。这种互动式的表达能够拉近作者与读者之间的距离，使读者更容易产生共鸣，仿佛自己也成为了文章中的一部分，与作者共同感受芦花的美好。 四、作文（60分） 23. 按要求作文 怎样对待学习，孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，强调“乐”的重要性；韩愈说“学海无涯苦作舟”，强调“苦”的必然性。 你如何看待学习中的“苦”与“乐”？请结合你的感悟与思考，写一篇文章。 要求：题目自拟，角度自定；文体明确，不得写成诗歌；不少于600字；不得泄露个人信息。 【答案】例文： 苦乐为舟，横渡学海 西谚有云：“兴趣是最好的老师。”《增广贤文》有云：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”学海浩茫无垠，是苦是乐，似乎未有定论。然而在我看来，学习从不是简单的苦与乐，而是要下得苦功夫，又善于在苦中探寻学习之乐，以苦乐为舟，方是横渡无边学海之正途。 以苦为桨，稳渡学海。“立志宜思真品格，读书须下苦功夫”，学习从来非易事，唯有不惧夏暑冬严，静心长伏案前，一头扎入学海，噎过苦与痛，方能有一番成就。汉赋名家左思面壁苦学十余载，一朝成文《三都赋》，一时洛阳纸贵；相声大师侯宝林顶风冒雪誊抄《谑浪》半月有余，不辞劳苦，终成相声之“瑰丽国宝”。于我等高中学子又何尝不是这样呢？若学习没有被苦的汗水与痛的泪水浇灌过，又如何开出明艳的花？请诸位高中学子拥抱学习之苦吧，日夜相伴的书桌，握笔长出的茧子，不会辜负你流过的泪与汗，须知，唯有以苦为桨，方能在无尽的学海中，一点又一点，稳稳地渡向远方。 以乐为帆，乘风远航。古人云：“知之者不如好知者。”善于从学习中寻找乐趣，从来都是一门高雅的哲学。陈望道啃着沾满墨汁的粽子研习《共产党宣言》时，心中一定洋溢着探索知识的狂喜与追求真理的欢欣吧？宋濂访师求学归来拖着皲裂僵劲不能动的四肢时，心中一定奔流着战胜风雪的喜悦与求贤访能得满足吧？李太白在江畔高吟“兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧洲”时，心中一定充满了成诗的喜悦与汪洋的自信吧？善于以学习为乐，是名人大家们的一大共性。在探索中收获喜悦，在克服中收获快乐，在成功中收获满足。这些点滴的乐，正是我们学习最恒久、最强大的动力。诸位，请以乐为帆吧，在浩荡学海中，乘长风破万里浪！ 苦乐为舟，横渡学海。诚然，学习并无界限分明的苦与乐。苦为基石，乐为动力，相辅相成，无法分割。唯有肯下苦功夫，才能“守得云开见月明”。但在痛苦钳住我们的咽喉时，苦中作乐，才是“包治百病”的良药。朋友们，以苦乐为舟吧，敢下苦功夫，品个中欢乐，在苦中寻找乐趣，才是横渡苦海的正途啊。 元稹有诗：“古来苦乐自相倚，近于掌上之十指。”吾等高中学子，面对新时代的重任，自当以苦为长桨，尝尽奋斗路上的酸楚；又需以乐为云帆，感受学习路上的欢欣。以苦乐为舟，横渡无垠学海，拥抱知识，修炼智慧，它会给你想要的答案！ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料给出了孔子和韩愈对于学习的两种看似矛盾的观点，实则蕴含深意。 孔子的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，重点落在“乐”上。这表明当我们对学习有了兴趣，把学习当作一种乐趣，内心会更主动地投入其中，能更深入地探索知识，挖掘潜能。这种由兴趣驱动的学习，往往能带来持久的动力，让人在求知过程中享受探索的乐趣，也更容易取得成果。韩愈观的“学海无涯苦作舟”，突出“苦”的必然性。学习是一个漫长的过程，知识的海洋无边无际，想要获取更多知识，就需要付出艰辛的努力。在这个过程中，可能要面对枯燥的知识、反复的练习、沉重的压力，需要不断克服困难、挑战自我，付出时间和精。“苦”是学习的过程，是积累知识、提升能力必须经历的阶段；“乐”是学习的动力，是在付出努力后获得知识、取得进步时的满足感。只有经历了“苦”，才能体会到“乐”的珍贵；而“乐”又能激励我们更勇敢地面对“苦”，让我们在学习的道路上走得更远。材料的核心主题，探讨学习中“苦”与“乐”的关系，以及对它们的理解和感悟。结合自身感悟与思考，意味着要融入个人经历和见解，不能只进行理论阐述。 行文时可以先提出问题，引发对学习苦乐的思考，再分别阐述苦与乐，最后论述二者关系并总结，强调正确对待学习苦乐的意义。开篇可以引出学习中的“苦”与“乐”这一话题，顺势提出中心论点，表明学习是苦乐交织的独特旅程。接着论述学习之“苦”，先阐述学习“苦”的具体体现，像长时间学习带来的身体疲惫、面对难题时的思维困境等。然后论述学习之“乐”，论述学习“乐”的内涵，如解开难题后的成就感、探索未知知识的新鲜感。再阐述“苦”“乐”关系，分析“苦”与“乐”相互依存、相互转化的关系，阐明只有经历学习的“苦”，才能收获成功后的“乐”；而“乐”又能成为继续吃苦的动力，激励人们不断前行。最后总结全文观点，强调正确看待学习中的“苦”与“乐”，以积极心态面对学习，最后阐述这种态度对个人成长和未来发展的重要意义。 立意： 1.辩证看待学习苦乐，强调相互转化。 2.以兴趣为桥梁，化苦为乐。 3.先苦后乐，在学习中成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $