2.3 跨学科实践：保护地球家园教学设计-2025-2026学年教科版物理九年级上册

该初中物理教学设计聚焦热机的环境影响与能源利用的辩证关系，通过展示水污染、大气污染等图片导入，结合学生已学的内能、热机原理，引出“保护地球家园”跨学科主题，梳理环境问题与解决方案的知识脉络。 此资料亮点在于跨学科整合与实践导向，融入国家“双碳”战略及环保法，通过空气质量调查、低碳指南拟订等实践活动培养科学探究能力，强化科学态度与责任，助力学生树立环保意识与社会责任感，教师使用可有效落实核心素养，激发学生从物理走向生活的环保行动。

《跨学科实践：保护地球家园》教学设计 1、 教材分析 本节是物理教科版九年级上册第二章的第三节，内容由“我们面临的困扰”、“国家发展战略”和”保护地球从我做起”三部分构成。通过分析热机对人类有利的同时,也会造成一定的危害,使学生认识到事物的两面性,并培养学生关注环保问题,有节约能源、改善环境的意识。 二、学情分析 学生已初步掌握内能、热机、能量转化与守恒等基本概念，理解了燃料燃烧释放内能和热机工作的基本原理，这为分析"能源利用与环境影响"的辩证关系奠定了知识基础。 三、教学目标 【物理观念】了解地球是人类共同的家园，知道保护地球环境是每个人的天职。。 【科学思维】知通过让学生知道绿水青山就是金山银山，培养学生们的环保意识；带领大家深刻理解物理学与生活、技术、社会的重要关系 【科学探究】通过实践活动评价，体会控制变量法在科学探究中的应用。 【科学态度与责任】了解热机的利用与人类社会发展的关系；培养环保意识，激发社会责任感。 四、教学重难点 （一）教学重点 了解热机对我们带来的危害 （二）教学难点 综合运用多学科知识提出可行的环保方案。 五、教学方法 （一）教学方法：讲授法、自主学习法。 六、教学过程 地球是人类共同的家园，保护地球环境是每个人的天职。 通过保护地球家园这一跨学科主题，将带领大家深刻理解物理学与生活、技术、社会的重要关系。 设计意图：为新课的讲授奠定基调，规范学生的学习目标，激发学生的学习兴趣。 （二）、新课教学 一、我们面临的困扰 活动1 观看图片 理解困扰 许多工厂都要排放废水，工厂生产需要使用干净的水，这些干净的水经过各种各样的生产工艺，水里边加进了许多污染物质，变成了废水，工厂再把这些废水排放到环境里去，就会污染河流、水渠、湖泊、水库，甚至是大海，这就是水污染。 工业废水污染水体已经泛紫色废水污染的有毒物质、令到河水的富营养化令鱼虾大量死亡 水污染 大气污染 汽车尾气和汽车扬尘的污染空气 雾霾中的国 南极上空臭氧层空洞 白色污染 设计意图：通过图片了解热机对人类有利的同时,也会造成一定的危害,使学生认识到事物的两面性,并培养学生关注环保问题 2、 国家发展战略 人类社会的发展离不开对内能的利用，燃料是获取内能的主要来源。通过技术革新，可以大大降低燃料使用过程中带来的负面影响。 燃煤发电是我国重要的发电方式。我国科研工作者坚持科技创新，不断提高燃煤效率，使我国燃煤发电技术水平领先世界。我国已建成全球最大的清洁煤电供应体系。 “绿水青山就是金山银山”。随着科技的进步，在使用传统能源的同时，我国已经有能力利用绿色能源，研究和开发低能耗、少污染的高性能动力机械，控制和减少污染，坚定不移走生态优先、绿色低碳的高质量发展之路。近年来，我国不断更新燃煤电厂氮氧化物排放标准(图 2-3-2)，积极稳妥地推动“碳达峰”“碳中和”，彰显了大国的使命担当 1989年12月26日，第七届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议通过了《中华人民共和国环境保护法》。2014年4月24日，第十二届全国人民代表大会常务委员会第八次会议对其进行了修订。 设计意图：使学生感受到科技对世保护环境作用,培养学生爱科学、学科学的意识。加上国家的发展战略更能体现保护环境的重要性。 3、 保护地球从我做起 地球在我们手中!每个人都应该为保护我们的绿色家园贡献一份力量。请从以下课题中选择其通过实践活动形成成果，并与同学分享。 1.了解所在区域的空气质量状况，并调查热机的使用是否影响空气质量，撰写一篇小论文。 2.从出行、饮食、购物、用水用电等多方面考虑，拟订属于自己的《个人低碳生活行为指南》 .轮胎、外形、车辆自重、发动机工作模式……，哪些方面会影响汽车发动机的效率?查阅资料进行了解，完成一篇报告。 设计意图：通过实践活动认识个人在环境保护中的责任，愿意采取实际行动践行低碳生活方式，关注全球环境问题。 七、课堂小结 8、 课堂检测 9、 板书设计 十、反思盘点： 我教学中以"保护地球家园"这一具有现实意义的主题作为核心载体，深刻体现了"从物理走向社会，从课堂走向生活"的理念，有效培养学生社会责任感和环保意识。内容主要围绕环境问题与解决方案两大核心层次展开系统学习。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $