精品解析：2024-2025学年广东省肇庆地区统编版五年级下册期末考试语文试卷

2024-2025学年第二学期期末教学质量检测卷五年级语文 （答卷时间：100分钟，满分：100分） 一、积累与运用。（40分） 1. 看拼音写词语 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“樱”“慈”“祥”“脚”“腕”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2．选择题（用2B铅笔填涂，每小题2分，共6分） 2. 下列加点字注音和书写全部正确的是（ ） A. 秽（suì）物 码头 自相矛盾 B. 毡（zān）笠 发怔 翻来复去 C 遮（zhē）住 踌躇 露馅儿 D. 踮（diǎn）起脚 牲蓄 摩拳擦掌 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音和字形。 A．秽（suì）物——huì； B．毡（zān）笠——zhān；翻来复去——翻来覆去； D．牲蓄——牲畜。 故选C。 3. 下面加点字词理解正确的是（ ） A. 甚聪慧（甚至） B. 或曰（或者） C. 爸爸已是不惑之年（没有疑惑的年龄） D. 公文上有官府的印信。（印章） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文言文字词的理解及文化常识。 A．“甚聪慧” 中 “甚” 的意思是 “很、非常”。理解不正确。 B．“或曰” 中 “或” 的意思是 “有的人”。理解不正确。 C．“不惑之年” 指人到四十岁，“不惑” 是指遇事能明辨不疑，不是 “没有疑惑的年龄” 。理解不正确。 D．“公文上有官府的印信”指公文上有官府使用的官印、印章。理解正确。 故选D。 4. 下列句子中，加点词语运用有误的一项是（ ） A. 小偷猜到店主中午回家休息，所以选择这时候作案，他真是神机妙算。 B. 温室里的花养尊处优，一旦移植到室外便凋零殆尽。 C. 我第一次独自下厨真是手忙脚乱，把厨房弄得一团糟。 D. 老师一针见血指出了问题所在。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语理解与运用。 A．“神机妙算”形容人善于估计复杂的变化局势，决定策略，是褒义词。句子中描述的是小偷作案，属于负面行为，用褒义词修饰不当，应改为“诡计多端”等贬义词。 故选A。 3．判断下面各题对错。（用2B铅笔填涂，每小题1分共4分） 5. “有感情地朗读”既可以把自己体会到的思想感情表达出来，又可以加深对课文思想感情的体会。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查阅读策略与方法。 有感情地朗读时，朗读者会将自己对课文思想感情的体会融入朗读中，从而把这种思想感情表达出来；同时，在朗读过程中，通过声音的抑扬顿挫等方式，朗读者能更深入地感受课文的情感，加深对课文思想感情的体会。 故该表述是正确。 6. 阅读古典名著时，遇到较难理解的语句一定要反复琢磨，直至理解。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查阅读方法。 在阅读名著时，遇到一些较难理解的语句，在不影响整体内容理解的情况下可以暂时跳过，知道大致的意思就行了，不需要反复琢磨。 故此题判断为错误。 7. 表现人物特点的方法有很多，如，从语言、动作、外貌、神态、心理等多个角度描写人物，还可以通过描写周围人的反应来表现主要人物的特点。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查表现人物特点的常用方法。 题干中提到的语言、动作、外貌、神态、心理描写，均是直接刻画人物特点的核心方法，能直观展现人物的性格、品质或状态；而通过描写周围人的反应来衬托主要人物，属于间接描写手法，同样能有效突出主要人物的特点。 故该项判断是正确的。 8. 《威尼斯的小艇》一文，通过描写小艇灵活穿梭、人们乘坐小艇的情形，戏院散场后小艇散去的场面，表现了威尼斯的静态美。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查对课文内容的理解。 《威尼斯的小艇》一文中，小艇灵活穿梭：文中用“像田沟里的水蛇” 形容小艇行动灵活，描绘其在河道中快速穿行的画面，展现的是威尼斯水上交通的动态活力。人们乘坐小艇的情形：商人、妇女、老人等不同人群借助小艇出行，小艇作为主要交通工具承载着日常活动，体现的是城市生活的动态节奏。戏院散场后小艇散去的场面：散场时小艇“簇拥在一起”“陆续散开”，之后水面逐渐沉寂，这一过程先有热闹的动态场景，后过渡到静态，但核心仍是通过动态场景凸显小艇对城市运转的重要性。 故该项判断是错误的。 9. 把下面的词语补充完整，并选择恰当的词语填在横线上（只填序号）。 ①龇（ ）咧（ ） ②情（ ）自（ ） ③手（ ）眼（ ） ④胸（ ）成（ ） ⑤半夜（ ）（ ） ⑥跃跃（ ）（ ） 他______接住了对方抛过来的小球，转身时一个踉跄撞到了门框，疼得他______。 【答案】 ①. 牙 ②. 嘴 ③. 不 ④. 禁 ⑤. 疾 ⑥. 快 ⑦. 有 ⑧. 竹 ⑨. 三 ⑩. 更 ⑪. 欲 ⑫. 试 ⑬. ③ ⑭. ① 【解析】 【详解】本题考查的是补充词语及选词填空。 ①龇牙咧嘴：形容面部表情扭曲，通常因疼痛、凶狠或滑稽而呈现出牙齿外露、嘴巴歪斜的样子。 ②情不自禁：形容感情或动作无法受到主观控制，通常因内心情绪强烈而不由自主地表现出来。 ③手疾眼快：形容人反应敏捷、动作迅速，通常用于应对突发情况时，能凭借敏锐的眼光和快速的动作及时处理。 ④胸有成竹：指做事前心中已有完整的计划和明确的把握，通常因提前做好准备、对事情全貌充分了解而表现出从容不迫的状态。 ⑤半夜三更：指深夜时段，通常因古代将夜间分为五更，“三更”对应现代晚上11点至凌晨1点，故用此词泛指深夜。 ⑥跃跃欲试：形容内心急切想要尝试某件事的状态，通常因对事物产生兴趣、有参与意愿而表现出迫不及待的样子。 “接住小球”需要快速的动作和敏锐的反应，“手疾眼快”恰好能体现这一特点，与“迅速接住”的场景完全匹配。“撞到门框”会产生疼痛，而“龇牙咧嘴”专门用来形容因疼痛导致的面部扭曲，与“疼得”这一前提直接对应。 故依次选③①。 10. 根据内容填空。 （1）文人笔下的孩子是那样的惹人喜爱。《杨氏之子》中，儿应声答曰：“①________。”这个回答给我们展示了一个聪明、有礼的杨氏之子的形象；《四时田园杂兴》（其三十一）中“②________，③________。”让我们体会到农村孩子的天真可爱及热爱劳动的品格；《村晚》中“④________，⑤________。”牧童悠然自在的样子让人羡慕不已。 （2）在校运会长跑比赛中，小宁发现对手在弯道处抄近道，她也想效仿，这时，突然想起《朱子语类》中的“⑥________，⑦________。”于是，很快便打消了这个念头。赛后，违规选手不敢看裁判，而小宁虽未获奖却笑着与队友击掌，这般光明磊落的气度恰如《论语》所言“⑧________，⑨________。” （3）想到“仙”这个字的时候，似乎看到人在山巅，临风长啸。看到“⑩________”这个字的时候，似乎看到⑪________。（照样子补充句子） 【答案】 ①. 未闻孔雀是夫子家禽 ②. 童孙未解供耕织 ③. 也傍桑阴学种瓜 ④. 牧童归去横牛背 ⑤. 短笛无腔信自吹 ⑥. 人有耻 ⑦. 则能有所不为 ⑧. 君子坦荡荡 ⑨. 小人长戚戚 ⑩. 从 ⑪. 两个人并肩前行 【解析】 【详解】本题考查语文知识的综合积累与运用。 （1）① 出自《杨氏之子》，原句为 “未闻孔雀是夫子家禽”，意思是没听说孔雀是先生您家的鸟。体现杨氏之子的聪慧机敏与礼貌回应。 ②③ 出自范成大《四时田园杂兴》（其三十一），“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”，意思是小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。描绘农村儿童模仿大人劳作的天真模样。 ④⑤ 出自雷震《村晚》，“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”，意思是那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还，拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的曲调。展现牧童悠然自在的状态。 （2）⑥⑦ 出自《朱子语类》，“人有耻，则能有所不为”，意思是一个人有了羞耻心，就能不做那些不该做的事。强调人要有羞耻心，能约束自身行为，所以小宁打消了抄近道的念头。 ⑧⑨ 出自《论语》，“君子坦荡荡，小人长戚戚”，意思是君子心胸开阔，能够包容别人；小人爱斤斤计较，心胸狭窄。形容小宁虽未获奖却光明磊落为队友鼓掌的君子气度。 （3）这道题是拆解汉字结构，结合部件含义展开画面联想，用通顺句子描述即可。 示例“林” 由两个 “木” 组成，似乎看到两棵树并肩站立，枝叶相互依偎。 二、情景交际（每空1分，共5分） 11. 情景交际。 李明想要了解奶奶的童年，以下是他和奶奶的对话，请你把对话内容补充完整 李明：①____________________ 奶奶：奶奶真羡慕你们啊！我小时候的玩具都很简单，都是自己做的。 李明：②____________________ 奶奶：我最喜欢玩的是陀螺，因为陀螺是我爸爸教我做的，也是他教会我玩的。 李明：③___________________ 奶奶：晒谷场又平整又宽阔，最适合玩陀螺了。 李明：④______________________ 奶奶：⑤______________________ 【答案】 ①. 奶奶，今年“六·一”儿童节爸爸给我买了一架遥控飞机，可好玩了。奶奶，你小时候玩什么玩具呀？ ②. 那你小时候最喜欢玩什么玩具呢？ ③. 你觉得在哪里玩陀螺最好？ ④. 奶奶，你小时候虽然没有钱买玩具，但是，你自己做的玩具也很有趣。 ⑤. 是啊，如果你喜欢陀螺，奶奶教你做。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 本题围绕本次活动主题，结合自身知识积累作答，符合前后逻辑，语句通顺即可。 ①根据奶奶的回答，可知，李明跟奶奶介绍了自己买的玩具。可填“奶奶，我生日那天，妈妈给我买了乐高，可有意思了。奶奶，你小时候有什么玩具呢？ ②根据奶奶的回答，可知，李明问奶奶最喜欢玩的玩具。可填“奶奶，你小时候最喜欢玩什么玩具呢？” ③根据奶奶的回答，可知，李明问的是在哪里玩陀螺。可填“那你们在哪里玩陀螺呢？” ④根据上面跟奶奶的一番对话，此处可以写李明对奶奶的玩具的评价或者看法，例如，奶奶，虽然你小时候没有钱买玩具，但是自己动手做也特别有意义。 ⑤此处奶奶的话可以根据李明的评价和看法进行写。例如，是啊，如果你想体验一下手工陀螺，我可以教你做。 三、阅读素养（5分） 12. 以下句子描写的人物是谁？请选出正确答案。 （1）头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。（ ） （2）暴喝间倒拔垂杨柳，须发戟张如怒目金刚。（ ） （3）面若中秋月，色如春晓花，鬓若刀裁，眉如墨画，鼻如悬胆，睛若秋波。（ ） A．关羽 B．诸葛亮 C．贾宝玉 D．孙悟空 E．鲁智深 【答案】 ①. B ②. E ③. C 【解析】 【详解】本题考查的是名著角色辨识。 A．关羽出自《三国演义》，标志性特征为“面若重枣，唇若涂脂，丹凤眼，卧蚕眉”，常穿绿袍，手持青龙偃月刀。性格忠义、勇猛，有“武圣”之称，与“儒雅”“粗犷拔树”“俊美公子”等形象无关。 B．诸葛亮出自《三国演义》，典型形象是“头戴纶巾，身披鹤氅”，气质儒雅超凡，有“卧龙先生”之称，符合“神仙之概”的描述。是谋士，以足智多谋闻名，无勇猛拔树或俊美公子的特征。 C．贾宝玉出自《红楼梦》，作为贵族公子，外貌精致俊美，书中常用“面若中秋月，色如春晓花”等细腻辞藻描写其五官与气质。性格温和、敏感，与“武将”“谋士”“粗犷僧人”的形象完全不同。 D．孙悟空出自《西游记》，“毛脸雷公嘴，尖嘴缩腮”，是石猴修炼而成的形象，有火眼金睛、金箍棒等标志性元素。性格桀骜不驯、神通广大，无儒雅、俊美或拔杨柳的情节关联。 E．鲁智深出自《水浒传》，身材魁梧，“须发戟张”，外貌粗犷，有“花和尚”之称。标志性事件为“倒拔垂杨柳”，展现其力大无穷，与“儒雅”“俊美”形象反差明显。 （1）“头戴纶巾，身披鹤氅”是诸葛亮的专属外貌标识，“飘飘然有神仙之概”也契合其儒雅超凡的谋士气质，与其他人物特征无关联。 故选B。 （2）“倒拔垂杨柳”是鲁智深的经典事迹，“须发戟张如怒目金刚”精准描绘其粗犷外貌，二者结合直接指向鲁智深。 故选E （3）句子用“中秋月”“春晓花”“刀裁鬓”“墨画眉”等细腻描写，完全符合贾宝玉俊美精致的公子形象，是《红楼梦》中对其外貌的经典刻画。 故选C。 13. 在《西游记》原著第七回中，孙悟空大闹天宫后与如来佛祖打赌时，曾在如来手指上写下“齐天大圣，______”八个字。唐僧师徒四人取经途中被火焰山阻挡去路，必须用______熄灭火焰才能通过。 【答案】 ①. 到此一游 ②. 芭蕉扇 【解析】 【详解】本题考查对《西游记》内容的了解。 在《西游记》原著第七回“八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿”里，孙悟空与如来佛祖打赌，认为自己能飞出如来的手掌心。他一个筋斗云翻出后，看到五根肉红柱子，以为到了天尽头，就在中间那根柱子上写下“齐天大圣，到此一游”八个字，以此作为自己到过此处的标记，之后才发现那是如来的手指。故第①空填：到此一游。 唐僧师徒四人取经途中，火焰山的火势异常猛烈，阻挡了他们的去路。而火焰山是当年孙悟空踢倒太上老君的八卦炉，炉砖掉落凡间形成的。要熄灭这熊熊火焰，必须用到铁扇公主的芭蕉扇。孙悟空为借芭蕉扇，与铁扇公主、牛魔王等展开了一系列周旋，最终才借到芭蕉扇，扇灭了火焰山的火，得以继续西行。故第②空填：芭蕉扇。 四、阅读理解（20分） 阅读理解。 《牧场之国》节选 ①荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。 ②一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊还未长大，却有了端庄的仪态。老牛好似牛群的家长，无比尊严。极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。 ③这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。 ④在绿色草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。 14. 根据意思从文中找出相应的词语填在括号里。 （1）尽力望向远处。（ ） （2）形容动物身体健壮、脂肪厚实、体型饱满。（ ） 15. 选文向我们展示了荷兰白天的独特风景：牧场是牛、______、______、______、______这些动物们的自由王国。 16. 作者为什么多次讲到“这就是真正的荷兰”？选择正确的答案（ ） A. 总结文章的主要内容。 B. 向人们介绍荷兰的特点。 C. 赞叹荷兰独特的牧场风光。 【答案】14. ①. 极目远眺 ②. 膘肥体壮 15. ①. 羊 ②. 马 ③. 猪 ④. 鸡 16. C 【解析】 【导语】这篇《牧场之国》节选以清新优美的笔触，生动展现了荷兰牧场的独特风光。作者通过细腻的观察，用拟人化的手法描绘了牛、马、羊等动物的悠然姿态，如"老牛好似牛群的家长"等描写充满温情。文中反复出现的"这就是真正的荷兰"形成回环句式，既强化了主题，又抒发了对荷兰田园牧歌的赞叹之情。全文语言质朴自然，画面感极强，成功营造出宁静祥和的牧场氛围，让读者仿佛身临其境，感受到荷兰作为"牧场之国"的独特魅力。 【14题详解】 本题考查词语的含义。 （1）第②段“极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿的草原和黑白两色的花牛”。“极目”指用尽眼力，“远眺”指向远处看。在文中指尽力看远处的草原和草原上的花牛。故此处是“极目远眺”。 （2）第③段中“成群的骏马，匹匹膘肥体壮”。指的是骏马肥壮结实。故此处是“膘肥体壮”。 【15题详解】 本题考查提取关键信息的能力。 根据文中第②段的内容“黑白花牛⋯.老牛”（牛）；第③段“成群的骏马，匹匹膘肥体壮”（骏马）；第④段“白色的绵羊悠然自得”（绵羊）、“黑色的猪群不停地呼噜着”（猪群）、“成千上万的小鸡”（小鸡）、“成群结队的长毛山羊”（长毛山羊）。故填马、羊、猪、鸡。 【16题详解】 本题考查对句子含义的理解。 “这就是真正的荷兰”是作者发出的由衷赞叹。第一次赞叹是看到绿色的低地上牛群活动的场面。柔软细密的碧绿草原上全是黑白两色的花牛，景致壮观，于是发出赞叹。第二次赞叹是因为作者看到了碧绿的低地上成群的骏马形成独特的风景，于是发出赞叹。第三次是对单原上绵阳群、猪群、鸡群的自由发出由衷的赞叹。所以作者多次说“这就是真正的荷兰”表达了对荷兰牧场风光的赞美之情。 故选C。 阅读。 筷子的文化 ①筷子名字的由来很有意思。古人称“筷子”为“箸”，这个专称自商代一直沿用至宋末，到了明代才逐渐称“箸”为“筷子”。如明朝人陆荣《椒周杂记》载，吴中民间行船时忌说“住”，因“箸”同“住”音（“住”慢），所以要把“住”改为“快”，“箸”便叫成“筷子”了。以后，一些读书人也逐渐称“箸”为“筷”。 ②用筷的历史已有3000多年。早在商代，纣王已用象（牙）箸。根据考古资料提供的信息，筷子在长期的使用中，既有器形的变化，也有制作质地的不同。 ③筷子的形状最初是两头同样粗细。先秦时期乃至汉初的“箸”，都是上下一般粗细，分不出手握的筷头和夹食的筷足。已知最早的铜筷出自云南一墓中，整体圆柱形，长20多厘米，属春秋晚期。安徽出土的一批东周青铜器中也有铜筷一双，残长20．3厘米，宽0．4厘米。到了宋代，筷子的粗细又有了变化。四川发现的一座宋代窖藏出土的一双铜筷，长24厘米，两头粗细已分得清了。古代的筷子，形体有方有圆，比现在我们用的筷子要细。古人用筷子来夹羹汤中的菜，食物不多，分量不多也不重，不像现在要夹大块食物，或者用劲撕裂食物。 ④制作筷子的材料通常采用竹、木。此外还有铜、玉、骨、银等，最广泛使用的是竹制和木制。筷子作为我国文化特征之一，源远流长。各地也都有名筷生产，如北京的雕琢玉筷，成都的刻花竹筷，杭州的天竹圆头筷，广州的乌木筷和象牙筷…… ⑤筷子的精神令人敬佩。唐玄宗李隆基特赐给宰相宋碌一双金筷，以表彰他秉性耿直如筷。明代程良规在《咏竹箸》中写道：“殷勤问竹箸，甘苦尔先尝。滋味他人好，尔空来去忙。”此诗语句通俗，热情讴歌了筷子默默为他人奉献的精神。 17. 本文分别介绍了筷子名字的由来、______、______、______、______五方面的内容。 18. 本文第④自然段中画线句子使用的说明方法是______。 19. 通过联系上下文，我知道第⑤自然段中“殷勤问竹箸，甘苦尔先尝。滋味他人好，尔空来去忙。”中“竹箸”的意思是______。 20. 判断下列说法的对错。 （1）第④自然段中“制作筷子的材料通常采用竹、木。”这句话的“通常”一词去掉后表达效果不变。（ ） （2）从第③自然段内容得知，筷子用来夹食物的一头叫筷足。（ ） （3）云南出土的铜筷属春秋晚期，安徽出土的铜筷属东周时期。（ ） （4）最先把“箸”叫成“筷子”的是读书人。（ ） 【答案】17. ①. 用筷的历史 ②. 筷子的形状变化 ③. 制作筷子的材料 ④. 筷子的精神 18. 举例子 19. 用竹子做成的筷子 20. ①. × ②. √ ③. √ ④. × 【解析】 【导语】这篇《筷子的文化》以清晰的逻辑结构，从历史演变、形制发展、材质工艺、精神内涵等多维度展现了筷子这一中华饮食符号的文化底蕴。文章采用总分结构，以时间轴为经（商代至明代）、文化特征为纬，既有考古实证（铜筷数据），又有文学佐证（《咏竹箸》），说明方法上运用了举例子（各地名筷）、列数字（尺寸记载）等手法。语言兼具学术性与文学性，通过“箸”到“筷”的称谓变迁等细节，生动呈现了器物背后民俗心理的演变轨迹。 【17题详解】 本题考查概括段落层意。 结合全文，找出每个自然段说明的核心对象，可采用“段落归纳法”，为每个段落提炼一个中心词或短语。 第①段：核心介绍“筷子”名称从“箸”到“筷”的演变过程，即“名字的由来”。 第②段：介绍了筷子长达3000年的使用历史。 第③段：详细说明了筷子从“上下一般粗细”到“分出头足”的形状演变过程。 第④段：介绍制作材料。 第⑤段通过例子说明筷子所承载的文化内涵，即“筷子的精神”。 【18题详解】 本题考查说明方法。 结合第④自然段中画线句子“各地也都有名筷生产，如北京的雕琢玉筷，成都的刻花竹筷，杭州的天竹圆头筷，广州的乌木筷和象牙筷……”，划线部分列举了北京、成都、杭州、广州等地生产的不同材质和工艺的名筷（如雕琢玉筷、刻花竹筷等），这种通过具体实例说明“各地有名筷生产”的方式，属于典型的举例说明方法，其他常见说明方法（如下定义、列数字等）均不符合此处语境。 【19题详解】 本题考查结合上下文理解文中词语的含义。 解答文言类词语题，要善于利用文章中的已有信息（如第①段），并结合字形偏旁（“箸”从竹）进行合理推断。“竹箸”这是文言词语的理解题。“箸”字在第①段已经明确解释，是“筷子”的古称。而“竹”则指明了其制作材料。结合上下文，第④段提到了竹是广泛使用的材料，第⑤段的诗歌是对筷子精神的赞美。因此，“竹箸”即“竹制的筷子”。 【20题详解】 本题考查文章内容理解。 ①“通常”表示一般情况、大多数时候，但并不排除有特殊或例外情况。如果去掉，就变成了“制作筷子的材料只采用竹、木”，这与后文提到的还有“铜、玉、骨、银”等材料相矛盾。“通常”一词体现了说明文语言的严谨与准确。所以不能去掉，本题错误。 ②根据第③段“分不出手握筷头和夹食的筷足”可知，“筷足”指用来夹食物的一头，故该说法正确。 ③第③段明确说明“云南出土的铜箸……属春秋晚期”。同时，历史知识告诉我们，“春秋”时期属于“东周”的前半段。因此，属于春秋晚期的器物，自然也属于东周时期。此判断是正确的。 ④第①段清晰地介绍了名称演变的过程：先是“民间”因避讳而改“箸”为“快”，后又叫成“筷子”。最后一句是“以后，一些读书人也逐渐称‘箸’为‘筷’”。这说明，最先使用“筷子”这一称呼的是民间，读书人是后来才逐渐跟着使用的。因此，题干说法错误。 五、习作（30分） 21. 习作。 同学们，你能读懂这幅漫画吗？它引发你怎样的思考？使你得到怎样的启示？请你紧扣漫画内容，以“手机带走了什么”为题，写一篇作文。要求如下： 1．联系生活中的人或事，理解这幅漫画的含义并从中获得启示。 2．先写清楚漫画内容，再写出自己的思考。 3．作文不少于400字。 【答案】例文： 手机带走了什么 漫画里的场景，像极了我们身边常见的画面：一张木头餐桌上摆着六道菜，几碗冒着热气的汤，旁边还放着五双筷子。可桌边的三个人——爸爸、妈妈和一个小男孩，却都低着头，手指在手机屏幕上划来划去。只剩下爷爷奶奶手足无措地坐在那里。爸爸的眉头微微皱着，像是在看工作消息；妈妈嘴角带着笑，大概在刷短视频；小男孩则睁大眼睛，手指飞快地点着，好像在玩游戏。桌上的菜还冒着热气，可谁也没动筷子，连碗汤的热气都快散完了，整个餐桌安安静静的，只有手机屏幕的光在每个人脸上明明灭灭。 看着这幅漫画，我忽然想起上周去表哥家吃饭的事。那天表嫂炖了香喷喷的排骨汤，表哥刚下班回来，小侄女拿着满分的试卷想给他们看。可表哥坐下就掏出手机回工作消息，表嫂一边盛汤一边刷购物软件，小侄女举着试卷喊了好几声“爸爸你看！妈妈你看！”，他们俩都只是“嗯”了一声，眼睛根本没离开屏幕。最后小侄女把试卷放下，默默地扒拉着碗里的饭，连最爱喝的排骨汤都没喝几口。那天的排骨汤明明炖得很入味，可餐桌边却冷冷清清的，一点不像一家人吃饭的样子。 原来手机带走的，是家人之间热乎乎的交流啊。以前我家吃饭时，爸爸会讲单位里的趣事，妈妈会问我学校里有没有好玩的事，我会把美术课得了优的画拿给他们看。可现在呢？爸爸总在看新闻推送，妈妈刷着朋友圈里的“别人的生活”，我有时也忍不住偷偷看同学发来的消息。有次妈妈做了我最爱吃的可乐鸡翅，她笑眯眯地问：“今天的鸡翅甜不甜？”我正盯着手机里的动画片，随口说“还行”，妈妈眼里的光一下子暗了下去。后来我才发现，她为了做这道菜，特意去超市挑了新鲜的鸡翅，还问了邻居阿姨好几次做法。可我连一句“妈妈你做得最好吃”都没说出口——手机带走了我们对家人的在意，也带走了餐桌上本该有的笑声。 手机还带走了生活里的小细节。以前爸爸总能第一时间发现我新剪了刘海，妈妈会记得我昨天说想吃草莓。可现在他们看手机的时间比看我的时间还多。我换牙时掉了第一颗牙，举着小牙想给爸爸看，他正低头回消息，说“等会儿啊”。妈妈织了条围巾想给我惊喜，我却盯着手机里的游戏，没发现她把围巾悄悄围在我脖子上。那些藏在细节里的爱，好像被手机屏幕挡住了，我们都成了“低头的陌生人”。 其实手机本身没有错，它能让我们看到远方的风景，联系很久不见的朋友。可如果让手机抢走了和家人相处的时间，那就太可惜了。这个周末，我想和爸爸妈妈约定：吃饭时把手机放在客厅的抽屉里，爸爸可以讲讲他小时候怎么捉泥鳅，妈妈可以说说她今天遇到的好笑的事，我要把班级里的“小秘密”全告诉他们。我相信，当我们放下手机，抬起头看着彼此的眼睛，餐桌上的汤会一直热着，心里的温暖也会一直热着——因为那些被手机带走的东西，只要我们愿意，就能一点点找回来。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 漫画是画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些人和事。漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性。此类写作关键有两步，一是读图，二是联想，即关注画面指向，联系现实生活，透过现象看本质。 开头：观察漫画内容，将漫画中出现的人、物、动作等逐一有序地陈述出来。 中间：联系生活中的人或事，将人事完整叙述并和漫画内容有效地关联起来。 结尾：首尾呼应，写出自己从漫画中获得的启示。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年第二学期期末教学质量检测卷五年级语文 （答卷时间：100分钟，满分：100分） 一、积累与运用。（40分） 1. 看拼音写词语。 2．选择题（用2B铅笔填涂，每小题2分，共6分） 2. 下列加点字注音和书写全部正确的是（ ） A. 秽（suì）物 码头 自相矛盾 B. 毡（zān）笠 发怔 翻来复去 C. 遮（zhē）住 踌躇 露馅儿 D. 踮（diǎn）起脚 牲蓄 摩拳擦掌 3. 下面加点字词理解正确的是（ ） A. 甚聪慧（甚至） B. 或曰（或者） C. 爸爸已是不惑之年（没有疑惑的年龄） D. 公文上有官府的印信。（印章） 4. 下列句子中，加点词语运用有误的一项是（ ） A. 小偷猜到店主中午回家休息，所以选择这时候作案，他真是神机妙算。 B. 温室里的花养尊处优，一旦移植到室外便凋零殆尽。 C. 我第一次独自下厨真是手忙脚乱，把厨房弄得一团糟。 D. 老师一针见血指出了问题所在。 3．判断下面各题对错。（用2B铅笔填涂，每小题1分共4分） 5. “有感情地朗读”既可以把自己体会到的思想感情表达出来，又可以加深对课文思想感情的体会。（ ） 6. 阅读古典名著时，遇到较难理解的语句一定要反复琢磨，直至理解。（ ） 7. 表现人物特点的方法有很多，如，从语言、动作、外貌、神态、心理等多个角度描写人物，还可以通过描写周围人的反应来表现主要人物的特点。（ ） 8. 《威尼斯的小艇》一文，通过描写小艇灵活穿梭、人们乘坐小艇的情形，戏院散场后小艇散去的场面，表现了威尼斯的静态美。（ ） 9. 把下面的词语补充完整，并选择恰当的词语填在横线上（只填序号）。 ①龇（ ）咧（ ） ②情（ ）自（ ） ③手（ ）眼（ ） ④胸（ ）成（ ） ⑤半夜（ ）（ ） ⑥跃跃（ ）（ ） 他______接住了对方抛过来的小球，转身时一个踉跄撞到了门框，疼得他______。 10. 根据内容填空。 （1）文人笔下的孩子是那样的惹人喜爱。《杨氏之子》中，儿应声答曰：“①________。”这个回答给我们展示了一个聪明、有礼的杨氏之子的形象；《四时田园杂兴》（其三十一）中“②________，③________。”让我们体会到农村孩子的天真可爱及热爱劳动的品格；《村晚》中“④________，⑤________。”牧童悠然自在的样子让人羡慕不已。 （2）在校运会长跑比赛中，小宁发现对手在弯道处抄近道，她也想效仿，这时，突然想起《朱子语类》中的“⑥________，⑦________。”于是，很快便打消了这个念头。赛后，违规选手不敢看裁判，而小宁虽未获奖却笑着与队友击掌，这般光明磊落的气度恰如《论语》所言“⑧________，⑨________。” （3）想到“仙”这个字时候，似乎看到人在山巅，临风长啸。看到“⑩________”这个字的时候，似乎看到⑪________。（照样子补充句子） 二、情景交际（每空1分，共5分） 11. 情景交际。 李明想要了解奶奶童年，以下是他和奶奶的对话，请你把对话内容补充完整 李明：①____________________ 奶奶：奶奶真羡慕你们啊！我小时候的玩具都很简单，都是自己做的。 李明：②____________________ 奶奶：我最喜欢玩的是陀螺，因为陀螺是我爸爸教我做的，也是他教会我玩的。 李明：③___________________ 奶奶：晒谷场又平整又宽阔，最适合玩陀螺了。 李明：④______________________ 奶奶：⑤______________________ 三、阅读素养（5分） 12. 以下句子描写的人物是谁？请选出正确答案。 （1）头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。（ ） （2）暴喝间倒拔垂杨柳，须发戟张如怒目金刚。（ ） （3）面若中秋月，色如春晓花，鬓若刀裁，眉如墨画，鼻如悬胆，睛若秋波。（ ） A．关羽 B．诸葛亮 C．贾宝玉 D．孙悟空 E．鲁智深 13. 在《西游记》原著第七回中，孙悟空大闹天宫后与如来佛祖打赌时，曾在如来手指上写下“齐天大圣，______”八个字。唐僧师徒四人取经途中被火焰山阻挡去路，必须用______熄灭火焰才能通过。 四、阅读理解（20分） 阅读理解。 《牧场之国》节选 ①荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。 ②一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊还未长大，却有了端庄的仪态。老牛好似牛群的家长，无比尊严。极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。 ③这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。 ④在绿色草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。 14. 根据意思从文中找出相应的词语填在括号里。 （1）尽力望向远处。（ ） （2）形容动物身体健壮、脂肪厚实、体型饱满。（ ） 15. 选文向我们展示了荷兰白天的独特风景：牧场是牛、______、______、______、______这些动物们的自由王国。 16. 作者为什么多次讲到“这就是真正荷兰”？选择正确的答案（ ） A. 总结文章的主要内容。 B. 向人们介绍荷兰的特点。 C. 赞叹荷兰独特的牧场风光。 阅读。 筷子的文化 ①筷子名字的由来很有意思。古人称“筷子”为“箸”，这个专称自商代一直沿用至宋末，到了明代才逐渐称“箸”为“筷子”。如明朝人陆荣《椒周杂记》载，吴中民间行船时忌说“住”，因“箸”同“住”音（“住”慢），所以要把“住”改为“快”，“箸”便叫成“筷子”了。以后，一些读书人也逐渐称“箸”为“筷”。 ②用筷的历史已有3000多年。早在商代，纣王已用象（牙）箸。根据考古资料提供的信息，筷子在长期的使用中，既有器形的变化，也有制作质地的不同。 ③筷子的形状最初是两头同样粗细。先秦时期乃至汉初的“箸”，都是上下一般粗细，分不出手握的筷头和夹食的筷足。已知最早的铜筷出自云南一墓中，整体圆柱形，长20多厘米，属春秋晚期。安徽出土的一批东周青铜器中也有铜筷一双，残长20．3厘米，宽0．4厘米。到了宋代，筷子的粗细又有了变化。四川发现的一座宋代窖藏出土的一双铜筷，长24厘米，两头粗细已分得清了。古代的筷子，形体有方有圆，比现在我们用的筷子要细。古人用筷子来夹羹汤中的菜，食物不多，分量不多也不重，不像现在要夹大块食物，或者用劲撕裂食物。 ④制作筷子的材料通常采用竹、木。此外还有铜、玉、骨、银等，最广泛使用的是竹制和木制。筷子作为我国文化特征之一，源远流长。各地也都有名筷生产，如北京的雕琢玉筷，成都的刻花竹筷，杭州的天竹圆头筷，广州的乌木筷和象牙筷…… ⑤筷子的精神令人敬佩。唐玄宗李隆基特赐给宰相宋碌一双金筷，以表彰他秉性耿直如筷。明代程良规在《咏竹箸》中写道：“殷勤问竹箸，甘苦尔先尝。滋味他人好，尔空来去忙。”此诗语句通俗，热情讴歌了筷子默默为他人奉献的精神。 17. 本文分别介绍了筷子名字的由来、______、______、______、______五方面的内容。 18. 本文第④自然段中画线句子使用的说明方法是______。 19. 通过联系上下文，我知道第⑤自然段中“殷勤问竹箸，甘苦尔先尝。滋味他人好，尔空来去忙。”中“竹箸”的意思是______。 20. 判断下列说法的对错。 （1）第④自然段中“制作筷子的材料通常采用竹、木。”这句话的“通常”一词去掉后表达效果不变。（ ） （2）从第③自然段内容得知，筷子用来夹食物的一头叫筷足。（ ） （3）云南出土铜筷属春秋晚期，安徽出土的铜筷属东周时期。（ ） （4）最先把“箸”叫成“筷子”是读书人。（ ） 五、习作（30分） 21. 习作。 同学们，你能读懂这幅漫画吗？它引发你怎样的思考？使你得到怎样的启示？请你紧扣漫画内容，以“手机带走了什么”为题，写一篇作文。要求如下： 1．联系生活中的人或事，理解这幅漫画的含义并从中获得启示。 2．先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考。 3．作文不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $