必修1 第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展-【学考一号】2026年高中政治学业水平复习方略 课堂讲义

第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 必修1 中国特色社会主义 第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进 学·知识清单 知识点一 从原始社会到奴隶社会 1.原始社会 (1)地位：人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段。 (2)特点 生产力 生产力水平低下。旧石器时代，人们主要以采集天然食物为生；新石器时代（约一万年前）， 原始畜牧业和农业开始出现，人们从食物的采集者变为生产者 生产关系 共同劳动，共同占有生产资料，在生产中结成平等互助的关系，平均分配劳动产品 ①实行氏族制，按照血缘关系结成的氏族是原始人共同生活的基本单位。人们通过氏族议 政治特色 事会管理集体事务，一切大事都在议事会上由全氏族成年人共同讨论决定。氏族长（负责处 (氏族→部落、 理氏族日常内部事务)和军事首领（负责对外作战）由氏族议事会选举产生。他们同大家一 部落联盟) 起劳动，没有任何特权。 ②到了原始社会末期，一些近亲的氏族构成部落，有的部落联合起来组成部落联盟 文明程度 人类文明总体处于蒙昧野蛮的状态，但在新石器时代，人类实现了定居，那些得益于畜牧农 耕而使人类实现了定居的地方，大都成为人类文明的摇篮 2.奴隶社会 (1)阶级 ①含义：在一定生产关系中处于不同地位的集团。 ②产生：土地变成私有财产，这标志着私有制的确立。随着原始社会的解体，两大地位不同的 集团— 奴隶主阶级（剥削）和奴隶阶级（被剥削）出现了。 ③瓦解：随着生产力水平的提高和商品货币关系的发展，奴隶社会生产力与生产关系的矛盾日 益尖锐化，促使奴隶制走向瓦解。 (2)特点 生产力 普遍使用金属工具，大量使用奴隶进行协作劳动，出现城乡分离以及脑力劳动和体力劳动的 分工，这都有助于生产发展和文化繁荣 ①奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶（奴隶的来源主要是战俘和债务）。 生产关系 ②奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动。 ③奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料 ①奴隶阶级和奴隶主阶级之间的矛盾是奴隶社会的主要矛盾（主要矛盾≠基本矛盾）。 政治特色 ②奴隶主的残酷剥削和压迫遭到奴隶的反抗。奴隶主为了维护本阶级的利益，建立了军队、 法庭、监狱等暴力机关，奴隶制国家（人类历史上最早的国家）产生。国家是阶级矛盾不可调 和的产物，是阶级统治的工具 文明程度 人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛，这是历史的进步 课堂讲义学考一号学业水平复习方略思想政治 知识点二 从封建社会到资本主义社会 1.封建社会 ①特点：地主占有绝大部分土地，通过收取地租等方式占有农民大部分劳动成果。农民有 定的人身自由，有自己的劳动工具甚至少量土地，劳动成果除缴纳地租外，还能留下一 封建生产关系 部分归自己支配。农民能够比较自主地劳动，有了生产积极性，促进了社会生产的发展。 (奴隶社会后期) ②总结：当奴隶制日渐成为生产力进一步发展的障碍时，就被封建制所代替，这是生产力 发展的必然结果 封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础。收取地租（包括劳役地租、实物地租和货币 封建剥削 地租)是地主阶级剥削农民的主要方式。地主阶级还利用高利贷，强迫农民缴纳苛捐杂税、 从事各种徭役来剥削农民 君主专制、等级森严。地主阶级散布封建迷信、传播封建道德、鼓吹“君权神授”，钳制劳动人 阶级矛盾 民的思想。农民阶级和地主阶级之间的矛盾是封建社会的主要矛盾（主要矛盾≠基本矛盾）】 2.资本主义社会 ①特点：资本家占有一切生产资料，失去生产资料的劳动者不得不出卖自己的劳动力，受雇 资本主义 于资本家，成为雇佣工人，资本家在生产过程中占有工人创造的剩余价值。 ②建立的基本条件：有大批失去生产资料、有人身自由、能够自由出卖劳动力的人；有开办资 生产关系 本主义企业所必需的大量货币当作资本。在历史上，西方资产阶级依靠暴力、通过掠夺促使 这两个条件形成 ①原因：资本主义生产的发展，使新兴资产阶级在经济上显示出很大的优势。但是，封建制度 的存在使新兴资产阶级的这种优势难以充分发挥，只有推翻封建政权，才能为资本主义发展 扫清障碍。 资产阶级革命 ②方式：新兴资产阶级和他们的思想家提出了“自由、平等、博爱”等口号，利用劳动人民的力 量，发动了向封建地主阶级夺取政权的革命。 ③意义：资产阶级革命的胜利标志着资本主义社会的开始，人类社会进入了一个新的历史 阶段 资本主义社会 资本主义制度的确立，工业革命的发生和完成，带来了资本主义社会生产力的巨大飞跃，促 的成就 进了人类思想的解放，使科学、教育、文化的发展达到了前所未有的高度 ①基本特征：生产过剩。这种生产过剩是相对过剩，即相对于劳动人民有支付能力的需求来 说，社会生产的商品显得过剩。 ②主要表现：大量商品卖不出去，大量生产资料被闲置，大批生产企业、银行破产，大批工人 资本主义经济 失业，生产迅速下降，信用关系被破坏，整个社会生活陷入混乱。 危机 ③直接原因：生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾，以及 个别企业内部生产的有组织性与整个社会生产的无政府状态之间的矛盾。 ④根本原因：生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾（资本主义社会的基本矛盾） ①内涵：生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾（生产力与生产关系、经济基 础与上层建筑之间的矛盾是人类社会的基本矛盾)。 资本主义社会 ②阶级关系上的表现：无产阶级和资产阶级的对立。 基本矛盾 ③地位：是生产力与生产关系之间的矛盾在资本主义社会的体现，是资本主义社会一切矛盾 和冲突的总根源。这一矛盾的发展贯穿于资本主义社会的始终，决定着资本主义的命运 生产社会化的程度越高，资本、生产资料、劳动产品就越集中在少数资本家手里，资本主义社 资本主义社会 会基本矛盾的尖锐化就越不可避免。资本主义终究要被社会主义所取代，这是历史发展的必 的发展趋势 然趋势 2 第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 第二框科学社会主义的理论与实践 学·知识清单 知识点一 科学社会主义产生的历史条件 1.空想社会主义（思想来源）：伴随着资本主义形成和发展过程中日益显现的激烈矛盾，社会 主义思想得以产生和发展。 在资本主义到来之时，一些先进分子看到了资本主义的弊端，纷纷对资本主义进行揭露和批 进步性 判，同时表达对未来理想社会的诉求 ①空想社会主义者仅从理性、正义等原则出发，揭露资本主义的弊端，设计未来社会的美好 蓝图（空想性）。 局限性 ②他们主张阶级调和，反对阶级斗争，看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量，没有找到 消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量，也没有找到进行社会变革的正确途径（无效性） 2.资本主义的发展和工人运动的兴起（历史前提） 标志 法国里昂工人起义、英国宪章运动、德国西里西亚纺织工人起义（欧洲三大工人运动）》 以三大工人运动的发生为标志，工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台，开始联合 意义 起来反抗资产阶级的统治，将斗争的矛头指向整个资产阶级和资本主义制度 启示 无产阶级的斗争迫切需要科学理论的指导，科学社会主义应运而生 知识点二 科学社会主义的创立 1.理论基石 唯物史观 剩余价值学说 马克思、恩格斯通过研究社会历史，批判地吸收马克思通过剖析资本主义社会，批判继承了英国古 了德国古典哲学的合理成分，彻底摆脱了唯心典政治经济学的思想成果，创立了剩余价值学说，揭 理论 主义思想的影响，创立了唯物史观。唯物史观揭示了资本主义运行的特殊规律。剩余价值学说从经 示了人类社会发展的一般规律，揭示了人民群济学角度揭示了剩余价值的来源，揭示了资本家剥 众的历史主体作用，揭示了阶级斗争在阶级社削工人、占有工人剩余劳动的秘密，揭示了无产阶级 会发展中的巨大作用，把人们对美好社会的追与资产阶级利益的根本对立，找到了变革资本主义 求建立在科学认识社会发展客观规律的基础上社会的坚定力量，为无产阶级的斗争指明了方向 意义 奠定了科学社会主义的理论基石，使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃 2.诞生标志：《共产党宣言》发表。 (1)分析了资本主义生产方式的内在矛盾与人类社会的发展规律，科学论证了资本主义必然 灭亡和社会主义必然胜利的历史必然性。 (2)总结了工人运动的经验和教训，第一次系统论述了无产阶级政党的性质、特点、任务和策 略原则，阐明了建立无产阶级政党的必要性。 (3)阐述了未来共产主义社会的理想目标。 3 课堂讲义学考一号学业水平复习方略思想政治 知识点三 社会主义从一国到多国的实践 1.十月革命 时间 1917年 成就 建立了无产阶级政权，确立了社会主义生产关系 建立了世界上第一个社会主义国家，实现了社会主义从理论、运动到实践、制度的伟大跨越， 意义 开启了人类历史的新纪元 2.社会主义生产关系的特点 劳动者共同占有生产资料：消灭了人剥削人的制度，人们在生产过程中建立起互助合作的 关系；个人消费品实行按劳分配。 3.世界社会主义运动的发展与曲折 第二次世界大战后，社会主义在世界范围内获得大发展，实现了从一国实践到多国实践的历 飞跃 史性飞跃 曲折 20世纪80年代末90年代初，苏联解体、东欧剧变，世界社会主义运动的发展出现严重曲折 ①从人类社会发展的进程看，社会主义终将代替资本主义是不可逆转的。 前景 ②从人类社会发展的趋势看，共产主义一定要实现的信念是不可动摇的。 ③从中国特色社会主义的实践看，科学社会主义在21世纪焕发出强大生命力 4