第2单元 第6课 工业化国家的社会变化-【学海风暴】2025-2026学年九年级下册历史同步备课（统编版）

第6课工业化国家的社会变化 忘课时学习目标 对应2022版课标要求 课时学业目标 对应示例 (1)通过史料，理解工业苹命对社会发展产生的影响： 第25页第2题、第25 初步理解科学技术发展带来 了解工业化国家的社会变化，认识科技的力量 页第5题、第27页第 的社会进步和社会问题 (2)辩证地看待工业革命给社会带来的双重影响，认识 13题 科技是一把双刃剑，我们要趋利避害 知识网络梳理 城市化发展：19世纪中期以后，城市环境得到改善， 一些基础设施建设起来，人们的生活方式发生变化 人口迅速增长 环境污染：工厂排放 劳动力结构变化： 工业 农业转向工商业 人 化国 社 大量废气、废水 口 家的 工人阶级队伍壮大 社会 会问题 贫富分化加刷：资本 变化 家攫取了大部分社会 妇女的社会角 财富，工人收入微薄 色发生变化 大众教育普及：适应工业化发展的需要（原因）：提高了 欧美国家的大众文化水平，促进了社会发展（影响） 已课时知识预习 题拓展延伸 城市化的 一、人口增长和大众教育 主要表现形式。 1.人口增长：工业革命极大地推动了a 的发展，促 人口由农村地区迁往 进了人口的迅速增长。 城市，城市人口比重不断提 2.劳动力结构：b 队伍不断壮大，越来越多的 高：城市数量不断增加，规 人放弃农业生产，专门从事工业和商业；℃ 走出家庭，成 模不断扩大，城市的经济力 为工业劳动者。 量和作用逐步加强，城市的 3.大众教育 地位越来越重要，影响越来 (1)目的：适应d 发展的需要。 越大：人们的生活方式逐渐 (2)概况：19世纪初，德国建立了系统教育体系；1870年以 城市化。 后，英国、法国开始对儿童实行e 重难解读 人们应该 (3)影响：提高了欧美国家的大众文化水平，促进了社会发展。 怎样认识和应对工业化和 城市化？ 二、城市化 (1)认识：工业化和城 1.原因：工业革命开始后，随着工业和商业的发展，. 市化使劳动生产率得到极 不断流向城市，城市规模越来越大。 大提高，物质产品日益丰 2.发展：起初，城市缺乏统一的规划：城市的环境很差：19世 富：人民群众的生活水平逐 纪中期以后，城市的环境开始得到改善，一些g。 建 步提高：人类文明和文化教 立起来。 育得到发展：也有一定的弊 4 九年级历史RJ版 三、环境污染和贫富分化加剧 端，会带来环境污染、交通 1.环境污染：工厂排放大量的废气和废水，严重污染了大气 堵塞、人口膨胀等问题。 和河流，危害着人们的身体健康。 (2)应对：我们应该懒 2.贫富分化加剧：h 攫取了大部分社会财富，日 应工业化与城市化的发展： 益富裕：广大工人每天在恶劣的环境中长时间从事高强度的劳 间时，我们还要具有环境保 动，获得的收入却难以糊口。随着1， 日趋尖锐，工 护与可持续发晨的意识。 人的反抗斗争日益激烈。 三课内基础闯关 口从乡村迁移到工业中心…在休闲时间， 命题点1人口增长和大众教育 他们聚集到一起进行体育活动，英式足球和 1.教材素初（★☆☆）19世纪前50年，英国 美国棒球都因此成为了大众运动。”材料旨 在说明，工业革命 ( ) 人口从约900万增加到约1800万。19世纪 历史解释客规叙述和分析历史 20年代，美国的人口约为1000万，到1914 A.推动了城市化进程与大众体育的发展 年，美国的人口已超过1亿。这表明工业革 B.瓦解了农村传统经济结构 命 唯物史观经济基础决定上层建筑 C.加剧了城市环境的污染与拥挤 A.促进人口的增长B.加速城市化进程 D.改变了人们的工作作息制度 C.缓和了阶级矛盾D.避免了经济危机 。教材素材（★☆☆）美国大城市处理污物 2五育·劳育（★★☆）19世纪初的英国，农 的方式，也只是在半夜用马车将各个家庭的 业劳动力人数仍多于工业劳动力人数，但到 排泄物运到城外。城市人口增长太快，住房 20世纪初，农业劳动力人数已经不足工业劳 变得拥挤不堪，低收入家庭的居住条件更 动力人数的1/5。同时，越来越多的妇女走 差。从中可以看出，当时 ( 出家庭，成为工业劳动者。这反映出当时英 A.城市居住环境恶劣 国社会 B.贫富差距加大 A.产业结构调整 B.社会生产力提升 C.城市基础设施完善 C.妇女地位提升 D.劳动力结构变化 D.商业发展迅速 3.(2025毫州期末，★☆☆)为适应工业化发展 命题点3环境污染和贫富分化加剧 需要，英国5~14岁儿童的入学率从1855年 6.(★★☆)下面漫画主要告诚我们 的11%提高至1902年的近74%。法国5~ 14岁儿童的入学率从1850年的52%提升至 1901年的86%。此材料意在说明工业革命 史料实证运用史科说明历史问题 恶臭泰晤士河一伦敦游冰季(1859年) A.推动大众教育普及B.促进生产力的发展 A.经济发展要保障人们的最低生活要求 C.壮大工人阶级队伍D.提高人民生活水平 B.不应发展化学工业，以免引发环境污染 命题点2城市化 C.社会发展要处理好人与自然的关系 4.(2025江西改编，★☆☆)“数以百万计的人 D.进行工业化建设时要重点治理河流 下册第二单元 7.(★☆☆)两次工业革命后，资本主义世界生产 占人口比 占国民收入比 力飞速发展。资本家攫取了大部分社会财富， 25% 40% 60% 他们日益富裕：然而，广大工人每天在恶劣的环 75% 境中长时间从事高强度的劳动，获得的收入却 ☐资产阶级家庭☐无产阶级家庭 难以糊口。下列对材料的解读最准确的是：工 一整理自钱乘旦《工业革命中的贫穷》 业革命 ( A.影响了阶级结构的形成 A.极大提高了生产力B.为人们提供了便利 B.使传统农业社会向现代工业社会变革 C.促进了城市化进程D.使得贫富分化加剧 C.使社会贫富分化加剧 色课外拓展提高 D.促使人口的增长和国民收入的增加 11.(★★☆)下面为工业革命以来英国颁布的 8.(★★☆)下列图反映了英国伦敦城市地域 法律情况表。这些法律相继出台的主要目 (注：为图中深色区域)的扩展情况，导致这 的是 ( 一扩展的主要原因是 ( 时间 法律 时空观念掌握历史发展的时间顺序和空间 第一部《工厂法》，规定工厂应承担儿 要素，将历史事物置于历史发展的特定阶段 1802年 童的教有的责任 或总体进程中加以考察 新的《工厂法》，进一步改善工厂劳动 1833年 条件 1847年 《十小时工作法》 1875 先后颂布六部《工人阶级住房法》，缓 1900年 解住房问题 18世纪末伦教19世纪30年代伦敦19世纪70年代伦敦 A.缓和社会矛盾 B.缩小贫富差距 A.殖民扩张 B.环境污染严重 C.治理环境污染 D.普及大众教育 C.城市化加速 D.贫富分化加剧 9.(★★☆)平奇贝克在《女工与工业革命 12.(12分)小切口·教育(2025阜阳模拟， ★★★)阅读材料，回答问题。 (1750一1850)》一书中说，工厂“使年轻妇女 材料在英国，早期办教育的目的是为统 走出狭小的‘家’，这种家在场地、光线、空 治阶级培养行政管理人才。受教育是贵族 气、思想和同伴方面都非常有限…表现自 的特权，而贵族一般都在私立学校或教会 己在交友和社会活动方面的才干……训练 学校就读。穷人子弟只能进慈善机构办的 她具备自尊、自立和勇气”。这主要说明工 学校学习，而这类学校为数极少。因此，文 业革命 盲充斥着英国社会。1870年，入学儿童只 A.增强了女性融入社会的能力 为全部学龄儿童的一半。 B.促使女性担任企业领导岗位 随着新技术的快速传播和其他资本主 C.提高了女性的生产积极性 义国家的工业化进程加速，特别是美国和 D.有利于培养女性良好的工作习惯 德国等新兴工业国家的迅速崛起，英国开 10.原创题（★★☆）下面是1867年英国不同 始面临来自这些国家的激烈竞争。同时， 阶层家庭在总人口和国民收入中占比图， 英国企业设备陈旧，资产阶级宁愿把大量 这说明工业革命 ( 资本输往国外榨取超颜利润，而不愿用来 九年级历史RJ版 更新设备或采用先进技术 (3)综合以上材料，谈谈你从中得到的认 到19世纪后期，英国开始丧失工业 识。(2分) 断地位，这就迫使英国提高工业技术及工 业管理水平，为此，就不能不发展教育以培 养有文化、有知识的工人、技术人才及工业 管理人才。1870年，英国政府须布《初等教 图(8分)五育·美育（★★★）艺术作品记录 了历史的发展进程。阅读材料，回答问题。 育法》。它要求各地积极创办公立小学。 英国政府发展初级教育的政策到20世纪 材料 初大见成效。1913年，英国入学儿童已达 到650万人。关国早期的教育也带有贵族 化倾向。可是，从19世纪50年代起，在德 图2选戈·里雏拉《底辑 图1劳德《瓦特与19世纪律工业》（壁画，北墙， 国教育制度的影响下，美国也走上了实行 的曙光》(1855年) 1932一1933年) 义务教育的道路。1852年，马萨诸塞州第 一个制定《义务教育法》。内战后，义务教 育发展尤为迅速。到20世纪初，各州都须 布了《义务教育法》。为了培养高级科技人 因3菲利普·加新颜《轰图4劳伦斯·斯蒂芬·洛 炸》(1939年) 瑞减湖1937年) 才，1862年，林肯政府时期的国会制定了 《莫里尔土地法》，帮助各州发展高等教育。 —摘编自吴于度、齐世荣主编 《世界史·近代史编》 图5新坦霍普·亚历山 图6劳伦新·新蒂芬·洛 (1)根据材料，指出与早期英国教育相比， 大·福布新《弹药女孩》 瑞《工场景象》(1965年) (1916年) 19世纪后期英国教育发生的变化。(4分) (1)结合所学知识，为材料拟一个标题。 (2分) (2)选择材料中至少两幅相互关联的画作， (2)根据材料，分析“到19世纪后期，英国 自拟一个观点，结合所学知识并用具体史实 开始丧失工业垄断地位”的主要原因，并分 加以阐释。（要求：观点明确，史论结合，论 析英、美两国教育发展的共同表现。(6分) 证合理，条理清楚。6分) 下册第二单元 27企国主义阶段，故从生产关系的角度看，材料旨在说明垄 机.排除D。 断组织的形成与发展，D符合题意，第一次工业革命时 2.D【解析】根据材料信息“到20世纪初，农业劳动力人数 期，现代工厂开始出现，排除A:材料没有涉及石油工业 已经不足工业劳动力人数的1/5，同时，越来越多的妇女 发展迅速和工业生产竞争激烈，排除B、C, 走出家庭，成为工业劳动者”可知，随着工业革命的发展， 12.C【解析】材料“在第一次工业革命时期的发明创造者 越来越多的人放弃农业生产，专门从事工业生产，工业劳 中，哈格里夫斯是纺织工，瓦特是修理工”说明第一次工 动力人数超过农业劳动力人数，并且工业劳动力逐渐占 业革命的发明是基于生产经验：材料“在第二次工业革命 据主要地位，妇女也开始从事工业生产，这些都体现了 中，诺贝尔是化学家，爱迪生获得过诺贝尔物理学和化学 当时英国社会劳动力结构发生变化，D符合题意， 奖的提名”说明第二次工业革命的发明更多的是基于科 3.A【解析】根据材料“英国5~14岁儿童的入学率从 学研究，因此，材料所指的变化说明科学研究同工业生 1855年的11%提高至1902年的近74%.法国5~14岁 产紧密结合，C正确。研究成果与多种因素有关，不能说 儿童的入学率从1850年的52%提升至1901年的86% 取决于发明者的出身，排除A:“科技创新不再需要生产 及所学知识可知，在两次工业革命时期，英国、法国为适 经验”表述过于绝对化，排除B:科技创新需要科学理论的 应工业化发展需要，儿童人学率得到了大幅提升，由此 突破，但也需要生产经验，不能说科学理论一定比生产经 可见，工业革命有助于推动大众教有的普及，A正确，材 验更重要，排除D, 料未涉及生产力发展的相关信息，排除B:材料未涉及工 13.D【解析】结合统计图及所学知识可知，德国和美国是 人阶级队伍壮大的相关信息，排除C:材料与提高人民生 第二次工业革命的中心，经济发展迅速，其中美国资源 活水平无关，排除D。 丰富，经济体量比德国大：英国是第一次工业革命的发： 4.A【解析】于人口从乡村迁移到工业中心”体现了工业革 源地，经济体量较大，但是未能抓住第二次工业革命的 命推动了城市化进程：“聚集到一起进行体育活动，英式 有利时机，在世界工业生产中所占比例呈下降趋势，四 足球和美国棒球都因此成为了大众运动”说明工业革命 国比例的变化情况反映了世界经济形势发生了重大变 推动了大众体有的发展，因此，A正确，材料仅提及人 化，D正确，根据统计图可知，英国工业产值曾居世界 口迁移，未涉及农村传统经济结构（如封建庄园破产、土 第一，“英法经济一直落后”的说法错误，排除A:题中只 地制度变化等)，排除B。材料围绕人口迁移与体有活动 有美、英、德、法四个国家的情况，不能说明资本主义国 展开，未提及工业革命带来的负面彩响（如环境污染、住 家经济发展不平衡，排除B:根据统计图可知，德国没有 房紧张)，排除C。材料未涉及工厂制度对人们的工作作 成为世界经济霸主，排除C. 息制度（如工时、作息表）的影响，排除D, 14.B【解析】根据材料“爱迪生发明白炽灯泡.，只是对1841 5.A【解析】根据材料“用马车将各个家庭的排泄物运到城 年至1878年白炽灯泡的改进：同样，在菜特兄弟载人飞 外”“住房变得拥挤不堪”可以看出，早期城市的人们的居 机发明前，已有德国人奥托·利林塔尔的载人无动力滑 住条件很差，城市居住环境恶劣，A符合题意， 翔机和美国人塞缪尔·兰利的不载人动力飞机”可知， 6.C【解析】根据漫画中的“1859年”“恶臭”并结合所学知 爱迪生发明的白炽灯泡和菜特兄弟的载人飞机都是在 识可知，漫画反映了工业革命造成了环境污染的问题，告 前人基喘上进行改进的，说明科技具有传承性特征，B 诫人们应处理好人与自然的关系，在发展中注意保护环 正确。 境，C正确：漫画与保障人们的最低生活要求无关，排除 15.(1)影响：进一步推动了美国资本主义的发展：巩固了全 A:漫画只体现了污染，没有展现污染的原因是化学工业： 国的统一：为第二次工业革命在美国的发展奠定了基 且不应发展化学工业的说法错误，排除B:漫画的画面虽 础：完善了美国的基瑞设施建设，便利了人们的生活， 然是体现河流污染问题，但主旨不是重点治理河流，而是 (答出两点即可，4分)(2)原因：重视教育，积极培养人 反映环境问题，排除D, 才：立法保护专利权，鼓励发明创造：统一稳定的国内环 7.D【解析】根据材料“资本家攫取了大部分社会财富… 境：等等，（答出两点即可，4分）(3)建议：政府调整生产 广大工人每天在恶劣的环境中长时间从事高强度的劳 关系，为生产力发展提供政策支持：推进知识产权的创 动，获得的收入却难以糊口“可知，在工业化进程中，西方 造，保护，打造核心技术，深化教有改革，打造创新型人 国家出现了贫富分化加剧问题，D正确：工业革命带来了 才队伍：等等。（答出一点即可，2分） 生产力的巨大提高，但在材料中并未说明这一影响，排除 第6课工业化国家的社会变化 A:材料说明的是工业革命带来的社会问题，而不是其对 ®课时知识预习 人们生活的积极影响，排除B:工业革命推动了城市化进 .生产力b.工人阶级c妇女d.工业化e免费义务 程，农村人口不断流向城市，城市规模越来越大，但在材 教有C农村人口g.基础设施h.资本家i.社会矛盾 料中并未体现这一点，排除C 课内基础闻关 ③课外拓展提高 1.A【解析】根据材料并结合所学知识可知，工业革命极大 8.C【解析】从图中伦敦城市地域不断扩展以及时间信息 地推动了生产力的发展，促进了人口的迅速增长，A正 可得出，随着英国工业革命的开展，城市化进程加快，城 确。城市化是指人口向城市集中，而材料未提及“城市人 市范围扩大，C正确：殖民扩张是针对其他国家与地区， 口占比”或“城市规模扩大”等信息，仅描述人口总量增 与城市无关，排除A:环境污染是城市发展的结果，不是 长，与城市化无关，排除B。材料未涉及任何阶级矛盾缓 原因，排除B:贫富分化加剧是城市发展的表现与结果之 和的内容，排除C。材料没有反映工业革命避免了经济危 一，不是原因，排除D 下田参考答案 9.A【解析】根据题目信息“使年轻妇女走出狭小的·家“ 是由生物进化而来，不是由神创造的，后来发展成为生物 “表现自己在交友和社会活动方面的才干”“训练她具备 进化论，D符合题意， 自尊、自立和勇气“并结合所学知识可知，工业革命中工 3.C【解析】根据材料“再现了法国19世纪早期纷繁复杂 厂的出现使女性在思想、交友，社会活动等方面更好地融 的社会图景”可知，该作品主要描述了法国的社会图景， 人社会，A正确：B、C,D在材料中未体现，均排除， 根据所学知识可知，巴尔扎克的“人间喜剧”展示了法国 10.C【解析】根据“1867年英国不同阶层家庭在总人口和 19世纪早期社会的整个面貌，特别是巴黎上流社会的变 国民收入中占比图”可知，25%的资产阶级家庭占据了 迁史，C正确，莎土比亚的《哈姆雷特》借丹麦8世纪的历 60%的国民收人，而75%的无产阶级家庭只占国民收入 史反映了英国文艺复兴时期的社会矛盾与人文主义思 的40%，这主要说明工业革命加剧了社会的贫富差距，C 想，排除A:达·芬奇的《最后的晚餐》属于绘画作品，描 符合题意，A,B,D是工业革命的影响，但不是材料的主 绘的是耶穌被出卖的故事，与法国无关，排除B,托尔斯泰 旨内容，均排除。 的《战争与和平》描绘的是俄国社会的面貌，与法国关系 11.A【解析】根据材料“规定工厂应承担儿童的教有的责 不大，排除D。 任”“进一步改善工厂劳动条件”“缓解住房问题”和所学 4.D【解析】根据所学知识可知，托尔斯泰的小说反映了在 知识可知，随着工业革命的开展，英国的社会矛盾逐步 社会转型时期俄国农民既想反抗又找不到出路的状态， 凸显，因此英国不断出台法律，缓和社会矛盾，A正确， 所以，托尔斯泰被列宁称为“俄国革命的镜子”，D正确： 12.(1)变化：从为统治阶级培养行政管理人才到培养有文 巴尔扎克的作品，再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社 化，有知识的工人、技术人才及工业管理人才：从受教有 会图景，排除A:巴尔扎克给后人留下了一部法国社会， 是贵族的特权到普及义务教有。(4分)(2)主要原因：新 特别是巴黎上流社会的变迁史，排除B:1687年，牛顿的 技术快速传播，美、德等国迅速崛起，外部竞争加剧：设 具有划时代意义的科学巨著《自然哲学的数学原理》出 备陈旧，技术停滞，内部发展动力不足。(4分)共同表 版，物理学成为一门独立的学科，排除C, 现：政府发展义务教有，培养高级科技人才，(2分)(3) 5.C【解析】根据材料和所学知识可知，贝多芬为拿破仑· 认识：教有是强国之路，教有要适应经济社会的发展。 波拿巴创作了《第三交响曲》，并将其命名为《拿破仑·波 (言之有理即可，2分) 拿巴大交响曲》，以赞颂他的革命理想。但1804年拿破 13.(1)标题：画家笔下的两次工业革命，（符合题意即可，2 仑称帝后，贝多芬认为他背叛了民主原则，最终将作品命 分)(2)示例：观点：工业革命对人类的生产生活产生了 名为《英雄交响曲》C正确，《马赛曲》是法国国歌，与贝 深远的影响。选择画作：图1、图6。阐释：蒸汽机的出 多芬无关，排除A:《欧也妮·葛朗台》是巴尔扎克创作的 现引领了工业化的浪潮，大规模的工业化生产吸引了 小说，非音乐作品，排除B:《国际歌》诞生于1871年巴黎 大量农村人口向城市迁移，这导致城市人口迅速增长， 公社时期，远晚于贝多芬所处的时代，排除D, 城市规模和数量都大幅增加，工厂制度的兴起意味着 6.B【解析】根据材料并结合所学知识可知，《向日葵》是梵 工人需要遵守严格的工作时间和工作规范。这改变了 高的代表作之一，《向日葵》中明亮、艳丽的黄色花瓣，表 人们的工作方式。城市化的趋势不仅改变了人们的生 达了画家对生命的赞美和对美好生活的向往，B正确. 活方式，也影响了社会的组织结构，(6分)】 ®课外拓展提高 第7课近代科学与文化 7.A【解析】根据材料“受牛顿力学体系的影响，洛克提出 课时知识预习 了天赋人权和社会契约的主张：受达尔文进化论的影响， 品万有引力定律b.物理学c.进化论d.生物科学e人 斯宾塞提出了证明白人殖民扩张合理性的理论”可知，伴 间喜剧上俄国革命的镜子g《英雄交响曲》五.《向日葵》 随着近代自然科学的发展，“天赋人权”“社会契约”“白人 ®课内基础闯关 殖民扩张合理性”等资产阶级价值观出现，这说明近代自 1.A【解析】根据“17世纪的科学巨匠牛顿，通过研究发现 然科学影响资产阶级价值观的形成，A正确：“天赋人权 宇宙间所有物体，无论是巨大的星体，还是微小的尘粒， 和社会契约”与早期殖民扩张无关，排除B:揭示了人类社 都是相互吸引的”并结合所学知识可知，牛顿认为宇宙间 会发展的规律的是马克思主义，排除C:文艺复兴，宗教改 所有物体都相互吸引，与之相关的成果就是万有引力定 革和启蒙运动推动了西欧的思想解放潮流，排除D, 律，A正确：生物进化论是达尔文提出的，主要阐述生物 8.B【解析《物种起源》提出的进化论冲击了“神创论”，在 的进化和发展，与牛顿发现的宇宙间所有物体都相互吸 生物科学领域掀起了一场伟大革命，把人们从宗教迷信 引无关，B错误：钋和镭是居里夫人发现的化学元素，和 的束缚下解放出来：《共产党宜言》的诞生标志着马克思 牛顿的研究成果无关，C错误：电磁感应现象是法拉第发 主义的诞生，宜告社会主义理论由空想到科学，对全世界 现的，与牛顿发现的宇宙间所有物体都相互吸引的内容 的无产阶级革命运动起了巨大的推动作用。两者都从根 无关，D错误」 本上对传统观念进行挑战，B正确，《物种起源》提出的 2.D【解析】根据材料和所学知识可知，英国生物学家达尔 进化论，与反对阶级压迫和剥削无关，排除A:《共产党宜 文提出了生物进化论，指出：物种都处于不断变化之中， 言》没有提出进化论的观点，排除C:《物种起源》提出的进 经历了由低等到高等、从简单到复杂的演变过程，生物的 化论属于自然科学理论，没有涉及生活方式，排除D。 发展和进化不是由神的意志或生物本身的欲望决定的， 9.D【解析】根据所学知识分析表格内容可知，贝多芬的 而是遗传变异，生存斗争和自然选择的结果：人类也是进 《英雄交响曲》是一部反映重大社会题材的作品：巴尔扎 化来的，不是上帝创造的，材料中“相反的结论”即人类 克的小说《欧也妮·葛朗台》等，再现了法国19世纪早期 九年级历史RJ版