人教版九年级物理全册第十七章欧姆定律第3节 电阻的测量（课件+教案） （2份打包）

电阻是重要的电路元件，它广泛地应用于各种电子产品中。 给你一个电阻，你能测出它的阻值吗？ 阻值吗？ 电阻的测量 1、通过自学和分组实验，能熟练使用电压表和电流表。 2、通过分组实验，熟练使用滑动变阻器调节电路，会用伏安法测定值电阻的阻值。 学习目标 探究 如何测定一个定值电阻的阻值大小？ (1) 测量原理。 (2) 设计电路,设计实验步骤,设计实验记录表格。 设计实验 1．调节电流表、电压表的指针到零刻度；按电路图连接实物。调节滑动变阻器到阻值最大端； 2．闭合开关，调节滑动变阻器的滑片至适当位置，分别读出电流表的示数 I、电压表的示数U，并记录在表格中； 3．根据公式 计算出R 的值，并记录在表格中。 4．调节滑动变阻器的滑片改变待测电阻中的电流及两端的电压，再测几组数据，并计算R 的平均值。 注意事项 R= U I 实验电路图 评估：实验中我们需要多测几组电流和电压值，要如何操作？有更简便易行的办法吗？ 修正后： 实验记录表格 次序 U(V) I(A) R(Ω) R的平均值(Ω) 1 2 3 你会用相同方法测出一个小灯泡的电阻吗？ （1）任何测量都不可避免的存在误差，为了减小测量误差能不能把灯丝的电阻求平均值？ （2）你在实验中还有别的困惑和发现吗？你是怎么解决的？ （3）本节课你有什么收获？ 评估与反思 实验名称：伏安法测电阻 1.实验目的： 2.实验原理： 3.实验器材： 5.实验记录： 4.实验步骤： 6.实验结论： 学习用伏安法测量电阻器的电阻值 次序 U(伏) I(安) R(欧) R的平均值 1 2 3 电路图 $$《电阻的测量》  教案 学习目标： 1、通过自学和分组实验，能熟练使用电压表和电流表。 2、通过分组实验，熟练使用滑动变阻器调节电路，会用伏安法测量定值电阻的阻值。 教学重点： 根据实验课题的要求设计实验电路图，掌握正确的操作顺序。 教学难点： 了解多次测量的目的，发现灯泡电阻和定值电阻不同的变化规律。 实验器材： 干电池，小灯泡，定值电阻，电压表，电流表，滑动变阻器，开关，导线若干。 教学过程： 一、课的引入（提出问题） 电阻是重要的电路元件，它广泛地应用于各种电子产品中。给你一个电阻，你能测出它的阻值吗？ 二、新课教学 1、制定计划和设计实验 （1）教师出示学习任务和注意事项。 （2）学生两人一组，自己选择器材，自己设计实验。 （3）学生自己设计电路图，自己设计实验表格。 2、进行实验与收集证据 （1）学生两人一组开始实验。 （2）教师巡视，及时发现问题，及时组织学生讨论解决问题。 A、让学生认识到滑动变阻器在实验中的作用，通过讨论比较设计出正确的电路图。 B、让学生在实验中能用正确的方法选择电表的合适的量程，能从实验中感受到量程选择错了，产生的后果。 C、提问学生画出自己设计的实验表格，在讨论比较中，看本实验是否需要求平均值。 D、让学生在黑板上填上自己的实验数据，引导学生分析实验数据不同的原因，培养学生正确记录数据的习惯。 （3）给你一个小灯泡，让学生用相同的方法测出它的电阻，并画出表格，与定值电阻进行比较。分析讨论两者不同的原因。 3、评估与反思： （1）任何测量都不可避免的存在误差，为了减小测量误差能不能把灯丝的电阻求平均值？ （2）你在实验中还有别的困惑和发现吗？你是怎么解决的？ （3）本节课你有什么收获？ 三、小结 这节课我们不仅学习了怎样测量小灯泡的电阻，体验了测电阻的过程。同时我们还学会了通过对实验过程的反思来获取更多的知识，学会了通过对结论的讨论，发现新的问题。希望今后同学们能够继续这样探讨下去。 $$