精品解析：安徽省安庆市潜山市五校联考2025-2026学年九年级上学期10月月考历史试题

九年级历史质量调研(一) 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 第1卷(选择题) 一、单项选择(本大题共15小题，每小题2分，共30分) 1. 某校准备编写《古代亚非文明——大河篇》的历史小报，目录如下。请你为横线处填上恰当的标题（  ） 历史小报 《古代亚非文明》——大河篇 第一节 探讨金字塔之谜 第二节 古代两河流域的文明 第三节 _________ A. 思想家亚里士多德 B. 释迦牟尼创立佛教 C. 西欧庄园的生产生活 D. 庞大的亚历山大帝国 2. 伯里克利说：“我可断言，我们每个公民，在许多生活方面，能够独立自主；并且在表现独立自主的时候，能够特别地表现温文尔雅和多才多艺。”这体现的是雅典的民主（ ） A. 具有主权在民特点 B. 维护公民的统治地位和利益 C. 发展到了黄金时期 D. 促进了思想文化的繁荣发展 3. 下面是古代罗马发展演变的线索示意图。各序号所对应的时期正确的是（ ） A. ①—罗马城邦 ②—罗马帝国 ③—罗马共和国 ④—西罗马帝国 ⑤—东罗马帝国 B. ①—罗马城邦 ②—罗马共和国 ③—罗马帝国 ④—西罗马帝国 ⑤—东罗马帝国 C. ①—罗马共和国 ②—罗马城邦 ③—罗马帝国 ④—西罗马帝国 ⑤—东罗马帝国 D. ①—罗马城邦 ②—罗马共和国 ③—罗马帝国 ④—东罗马帝国 ⑤—西罗马帝国 4. 如图图片能够反映出人类古代文明的（ ） 狮身人面像与金字塔 阿育王石柱 帕特农神庙 圆形大竞技场 A. 交流交融 B. 多样多元 C. 源起江河 D. 以农本 5. 某同学在进行历史研究性学习汇报时，展示了以下两张图片，该同学的研究主题是（ ） 图1 封君封臣制示意图 图2中世纪庄园图解 A. 封建时代的亚洲国家 B. 西欧民族国家的形成 C. 西欧封建社会的典型特征 D. 基督教在西欧的地位 6. 下列有关亚历山大帝国和罗马帝国的相同点的叙述正确的是（ ） ①都曾经侵入到印度河流域 ②都建立了地跨欧、亚、非三洲的大帝国 ③都对外进行了侵略扩张 ④都曾经占领过古埃及 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 7. 11世纪后，随着西欧城市兴起和发展，社会对法律、医学等专门人才需求量大增，越来越多的世俗君主或城市开办大学。这些大学开设算术、医学、法学、神学等课程，培养实用性人才。这说明大学（ ） A. 成为了政治和经济中心 B. 摆脱了神学的影响 C. 适应了经济社会发展需求 D. 拥有了免赋税特权 8. 2世纪初，罗马帝国成为地跨欧亚非三洲大帝国，拉丁文也随之不断向外传播，逐渐成为被征服地区的官方语言。这表明帝国的扩张（ ） A. 给被征服地区带来了灾难 B. 使罗马帝国陷入长期的危机 C. 客观上促进人类文明传播 D. 促使地中海成为帝国的内湖 9. 16世纪中叶，欧洲产生了一种新的小说流派——流浪汉小说。它以下层人物的活动为中心，从下层人物的角度去观察、分析社会上的种种丑恶现象。流浪汉小说的产生（ ） A. 反映了近代科学的变化 B. 体现了人文主义的精神 C. 推动了启蒙思想的传播 D. 聚焦了工业革命的影响 10. “(日本)大化改新前，中央贵族之间争权夺利，豪强贵族权倾朝野。大化改新在中央设置 二官八省，在地方设立国、郡、里，官吏由国家任免。”材料体现了大化改新的目的是（ ） A. 挽救民族危机 B. 改变社会性质 C. 发展封建经济 D. 加强中央集权 11. 西罗马帝国灭亡后，日耳曼蛮族王国的建立让罗马教会意识到要寻求新的政治保护。而法兰克王国从克洛维到查理大帝，为了巩固统治和进行扩张，也深知需要罗马教会这样一个强有力的精神工具。这体现出欧洲中世纪的政治特点是（ ） A. 封建王权至高无上 B. 基督教会操控一切 C. 教权与王权相结合 D. 契约关系双向制约 12. 中国的丝绸、瓷器，印度和马来群岛的香料、矿物、染料、蔗糖，中亚的宝石，东非的象牙、金砂，北欧和罗斯的蜂蜜、黄蜡、毛皮和木材等都是阿拉伯商人经营的商品。这反映了阿拉伯人（ ） A. 创造了阿拉伯文化 B. 暴露了征服世界的野心 C. 沟通了东西方贸易 D. 促进了伊斯兰教的传播 13. 凭借着新航路开辟的优势，葡萄牙和西班牙走上了殖民扩张的道路。下列属于葡萄牙殖民 扩张表现的是（ ） A. 打败西班牙的“无敌舰队” B. 一度强占了中国的台湾 C. 在中国澳门建立殖民据点 D. 建立了新尼德兰殖民地 14. 人们在欣赏达·芬奇的画作时发现：他画的植物表现了他的确有植物学方面的才能，他画的风景则表现了他地理学上的敏锐感觉。这说明达·芬奇的艺术创作（ ） A. 受进化论影响 B. 宣扬享乐主义 C. 践行启蒙思想 D. 融入科学探索 15. “从一方面来看，它是希腊罗马的古文化和人生观的复活，是一种复生的运动;从另一方面看来，它却是欧洲近古文化的先锋，是一种文化的新诞生”材料中的“它”的实质是（ ） A. 复兴古希腊罗马文化的运动 B. 宣传科学与理性思想解放运动 C. 提倡人文主义的新文化运动 D. 宣传儒家经典文化的思想运动 第Ⅱ卷(非选择题) 二、辨析改错题(本大题共4小题，共8分。) 16. 文物承载文明，传承文化。辨别下列文物解说的正误，在该题前的括号内正确的打“正确”；错误的打“错误”，并加以改正。 《汉谟拉比法典》石柱 （1）如图文物刻有迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，从中可以清晰地了解古希腊社会。 掷铁饼者 （2）如图文物展现的是一位男性运动员的精彩运动瞬间，作品展现了力与美的完美融合，是古希腊雕塑艺术中的杰作。 罗马竞技场 （3）如图文物是古罗马时期最大的圆形角斗场，见证了公元4-5世纪的残酷娱乐活动，是古罗马重要的雕塑艺术代表。 倭王印 （4）如图文物是西汉光武帝赐给倭奴国王之印，日本一级国宝，《倭王印》见证了古代中日两国之间的交往，对研究日本古代史和古代中日两国关系史具有重要意义。 三、材料解析题(本大题共2小题，每小题10分，共20分) 17. 古代文明，多元共生。世界文明具有多样性，东西方文明交相辉映，形成璀璨的世界文化。阅读下列材料，回答问题。 材料一 某时期雅典民主政治 材料二 封建关系的基础是土地……如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成了封臣……封臣的权力和对于土地的所有权与他在举行臣属仪式时承担的义务是相应的……臣属仪式和封赐仪式可以算是封建制度中的契约。 ——摘编自【英】威尔斯《全球简史》 材料三 下图反映了东西方文明交往的两种方式。 图一：亚历山大东征示意图 图二：阿拉伯数字和造纸术的西传示意图 （1）根据材料一并结合所学知识指出，雅典民主政治的高峰出现在谁主政时期?公民大会具有什么职能? （2）据材料二并结合所学知识指出，这种“封建关系”是哪一种制度?维系该制度的纽带是什么? （3）分别指出材料三中图一、图二反映文明交流方式。并指出其中一种方式带来怎样的积极影响? 18. 近代曙光，社会转型。阅读材料，回答问题。 材料一 这种依靠新的经营方式崛起的乡绅阶层，在英国封建社会晚期成为农村中最有生气的力量……15、16世纪的乡绅形象正迅速地抹掉旧式乡下人的印记，使人耳目一新。他们忙于经营自己的农场，又常是大宗谷物和羊毛贸易的交易人，将生产经营和市场交换较大规模地结合在一起；他们热心参与地方上的行政、司法事务，又与附近的大小城镇有着普遍的经济和社会联系，有的甚至与全国以及欧洲大陆市场建立起稳定的联系。其代表人物与其说是地主，不如说是资本家。 ——侯建新《社会转型时期的西欧与中国》 材料二 16世纪人类第一次建立起跨越大陆和海洋的全球性联系。各个大洲之间的相对孤立状态被打破，世界开始连为一个整体。东西方之间的文化、贸易交流开始大量增加，殖民主义与自由贸易主义也开始出现。欧洲这个时期的快速发展奠定了其超过亚洲繁荣的基础。对除欧洲以外的国家和民族而言，地理大发现带来的影响则是复杂而矛盾的，除了物资交流外，带给原生居民的常是死亡和占领，可说是一部大侵略史。 ——马世力《世界经济史》 （1）依据材料一，概括“乡绅阶层在英国封建社会晚期成为农村中最有生气的力量”的表现。 （2）列举“16世纪建立起跨越大陆和海洋的全球性联系”的地理大发现一例。根据材料二并结合所学知识，归纳“全球性联系”给欧洲带来的影响。 （3）综上所述，概括14-16世纪推动欧洲社会进步的主要因素。 四、活动与探究(12分) 19. 阅读材料，完成下列探究活动。 材料 文艺复兴时期的意大利人才辈出、众星云集。14世纪，佛罗伦萨产生了但丁、彼特拉克、薄伽丘三位著名的开拓者。文艺复兴盛期出现了“文艺复兴三杰”:达·芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔。在当时意大利的社会生活中，才干、手段和金钱代替了出身门第，成为任何出身的人爬上社会高层的阶梯，人们藐视关于来世或天堂的虚无飘渺的神话，追求物质幸福，反对宗教禁欲主义。 ——摘编自杨宁一《历史学习新视野新知识》 （1）根据材料并结合所学知识，概括当时意大利人文主义的内涵。 （2）请仿照下面某同学制作的莎士比亚人物名片，为但丁制作人物名片。 人物：莎士比亚 地位：英国文学巨匠 主要成就：一生创作了30多部戏剧和许多脍炙人口的诗篇，代表作有《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》等，深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了人文主义者的生活理想。 （3）根据上述材料提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。(要求：观点明确，论从史出，史论结合，逻辑清晰。) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级历史质量调研(一) 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 第1卷(选择题) 一、单项选择(本大题共15小题，每小题2分，共30分) 1. 某校准备编写《古代亚非文明——大河篇》的历史小报，目录如下。请你为横线处填上恰当的标题（  ） 历史小报 《古代亚非文明》——大河篇 第一节 探讨金字塔之谜 第二节 古代两河流域的文明 第三节 _________ A. 思想家亚里士多德 B. 释迦牟尼创立佛教 C. 西欧庄园的生产生活 D. 庞大的亚历山大帝国 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，古代埃及文明、古代印度文明和古代两河流域文明都属于“古代亚非文明”这一主题。公元前6世纪古印度的乔达摩·悉达多（释迦牟尼）创立佛教，宣扬“众生平等”，主张“忍耐顺从”，B项正确；思想家亚里士多德、西欧庄园的生产生活和庞大的亚历山大帝国都属于欧洲文明，排除ACD项。故选B项。 2. 伯里克利说：“我可断言，我们每个公民，在许多生活方面，能够独立自主；并且在表现独立自主的时候，能够特别地表现温文尔雅和多才多艺。”这体现的是雅典的民主（ ） A. 具有主权在民特点 B. 维护公民的统治地位和利益 C. 发展到了黄金时期 D. 促进了思想文化的繁荣发展 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干关键信息“公民”“温文尔雅和多才多艺”等并结合所学知识可知，材料反映的是雅典公民不仅能够独立自主，而且还温文尔雅和多才多艺，因此，材料体现了雅典民主政治在思想文化上的影响。伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。每一名公民都有参政的机会，他们充分发挥主观能动性，也促进了雅典思想文化的繁荣发展，D项正确；主权在民是资产阶级代议制的核心思想，排除A项；从题干“并且在表现独立自主的时候，能够特别地表现温文尔雅和多才多艺”可知，材料体现的是雅典的民主促进了思想文化的繁荣，它没有体现出维护公民的统治地位和民主政治发展到顶峰，排除BC项。故选D项。 3. 下面是古代罗马发展演变的线索示意图。各序号所对应的时期正确的是（ ） A. ①—罗马城邦 ②—罗马帝国 ③—罗马共和国 ④—西罗马帝国 ⑤—东罗马帝国 B. ①—罗马城邦 ②—罗马共和国 ③—罗马帝国 ④—西罗马帝国 ⑤—东罗马帝国 C. ①—罗马共和国 ②—罗马城邦 ③—罗马帝国 ④—西罗马帝国 ⑤—东罗马帝国 D. ①—罗马城邦 ②—罗马共和国 ③—罗马帝国 ④—东罗马帝国 ⑤—西罗马帝国 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】根据材料“古代罗马发展演变的线索示意图”，并结合所学可知，公元前1000年罗马处于城邦时期；公元前509-公元前27年是罗马共和国时期；公元前27-395年是罗马帝国时期；395年罗马帝国分裂为东西两部分，395-476是西罗马帝国统治时期；395-1453年是东罗马帝国统治时期。由此可知，各序号所对应的时期正确的是“①—罗马城邦 ②—罗马共和国 ③—罗马帝国 ④—西罗马帝国 ⑤—东罗马帝国”，B项正确；排除A、C、D项。故选 B项。 【点睛】 4. 如图图片能够反映出人类古代文明的（ ） 狮身人面像与金字塔 阿育王石柱 帕特农神庙 圆形大竞技场 A. 交流交融 B. 多样多元 C. 源起江河 D. 以农为本 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干图片，结合所学知识可知，题干图片分别为古埃及（狮身人面像与金字塔）、古印度（阿育王石柱）、古希腊（帕特农神庙）、古罗马（圆形大竞技场）的代表性文明成果。古埃及金字塔体现法老集权与宗教信仰，阿育王石柱反映古印度佛教与王权，帕特农神庙展现古希腊建筑艺术与民主文化，圆形大竞技场彰显古罗马公共生活与建筑技术，这些不同文明的独特成果共同反映了古代文明的多样多元，B项正确；图片中各文明成果均为不同文明自身的特色产物，未体现不同文明间的交流交融（如文化借鉴、风格融合等），排除A项；“源起江河”指文明发源于大河流域，但古希腊（帕特农神庙）属于海洋文明，并非大河流域，无法涵盖所有图片，排除C项；“以农为本”强调农业为经济基础，而古希腊以工商业和海外贸易为主，古罗马后期工商业发达，图片未体现农业特征，排除D项。故选B项。 5. 某同学在进行历史研究性学习汇报时，展示了以下两张图片，该同学的研究主题是（ ） 图1 封君封臣制示意图 图2中世纪庄园图解 A. 封建时代的亚洲国家 B. 西欧民族国家的形成 C. 西欧封建社会的典型特征 D. 基督教在西欧的地位 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“图1封君封臣制示意图；图2中世纪庄园图解”和所学知识可知，：图1展示的是封君封臣制示意图，图2展示的是中世纪庄园图解。这两张图典型地反映了西欧封建社会的主要特征：封君封臣制和庄园经济。因此，该同学的研究主题是西欧封建社会的典型特征，C项正确；封君封臣制和庄园经济是中世纪欧洲特点，排除A项；封君封臣制和庄园经济和西欧民族国家无关，排除B项；封君封臣制和庄园经济和基督教无关，排除D项。故选C项。 6. 下列有关亚历山大帝国和罗马帝国的相同点的叙述正确的是（ ） ①都曾经侵入到印度河流域 ②都建立了地跨欧、亚、非三洲的大帝国 ③都对外进行了侵略扩张 ④都曾经占领过古埃及 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知，亚历山大帝国和罗马帝国均有军事帝国性质，它们均是地跨欧、亚、非三洲的大帝国，都对外进行了侵略扩张，都曾经占领过古埃及，均在当时产生了巨大的影响，C项正确；罗马帝国地跨欧、亚、非三洲，但它没有打到印度，排除ABD项。故选C项。 7. 11世纪后，随着西欧城市兴起和发展，社会对法律、医学等专门人才的需求量大增，越来越多的世俗君主或城市开办大学。这些大学开设算术、医学、法学、神学等课程，培养实用性人才。这说明大学（ ） A. 成为了政治和经济的中心 B. 摆脱了神学的影响 C. 适应了经济社会发展需求 D. 拥有了免赋税特权 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，11世纪后西欧城市兴起，社会对法律、医学等专门人才的需求量大增，世俗君主或城市开办大学，开设算术、医学、法学、神学等实用课程，培养实用性人才。这表明大学的兴起和发展是为了回应城市化和经济社会变化的需求，即大学适应了经济社会发展需求，C项正确；大学是教育机构，虽重要但并非政治经济中心，排除A项；大学仍开设神学课程，神学影响仍在，未摆脱，排除B项；题目未提及赋税特权，与内容无关，排除D项。故选C项。 8. 2世纪初，罗马帝国成为地跨欧亚非三洲的大帝国，拉丁文也随之不断向外传播，逐渐成为被征服地区的官方语言。这表明帝国的扩张（ ） A. 给被征服地区带来了灾难 B. 使罗马帝国陷入长期的危机 C. 客观上促进人类文明传播 D. 促使地中海成为帝国的内湖 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“罗马帝国成为地跨欧亚非三洲的大帝国，拉丁文也随之不断向外传播，逐渐成为被征服地区的官方语言”可知，随着罗马帝国的建立与对外扩张，拉丁文也逐渐成为被征服地区的官方语言，表明扩张促进了文明传播，C项正确；根据所学知识可知，帝国的扩张会给被征服地区带来灾难，但题干强调语言传播，未直接体现灾难，排除A项；罗马帝国陷入危机与题干时间（2世纪初）不符，此时帝国尚未陷入长期危机，排除B项；地中海为内湖是扩张的地理结果，但与题干中文化传播无关，排除D项。故选C项。 9. 16世纪中叶，欧洲产生了一种新的小说流派——流浪汉小说。它以下层人物的活动为中心，从下层人物的角度去观察、分析社会上的种种丑恶现象。流浪汉小说的产生（ ） A. 反映了近代科学的变化 B. 体现了人文主义的精神 C. 推动了启蒙思想的传播 D. 聚焦了工业革命的影响 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“它以下层人物的活动为中心，从下层人物的角度去观察、分析社会上的种种丑恶现象”和所学可知，流浪汉小说关注下层人物，从下层人物角度观察、分析社会丑恶现象，体现了人文主义对人的关注，B项正确；小说流派与近代科学变化关联不大，排除A项；16世纪中叶时，启蒙思想尚未兴起，排除C项；工业革命始于18世纪60年代，与16世纪中叶时间不符，排除D项。故选B项。 10. “(日本)大化改新前，中央贵族之间争权夺利，豪强贵族权倾朝野。大化改新在中央设置 二官八省，在地方设立国、郡、里，官吏由国家任免。”材料体现了大化改新的目的是（ ） A. 挽救民族危机 B. 改变社会性质 C. 发展封建经济 D. 加强中央集权 【答案】D 【解析】 【详解】据材料“中央贵族之间争权夺利，豪强贵族权倾朝野”并结合所学可知，6—9世纪，日本积极吸收中国文化，中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革，大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号大化，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”，大化改新后，大和正式改称日本国，大化改新的主要内容有政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理，这样做的目的是加强中央集权，D项正确；挽救民族危机的是明治维新，大化改新之前并未出现民族危机，排除A项；大化改新促使日本进入封建社会，但改变社会性质与材料信息无关，排除B项；材料体现的是解决地方权势较大的问题，属于政治领域，并非发展封建经济，排除C项。故选D项。 11. 西罗马帝国灭亡后，日耳曼蛮族王国建立让罗马教会意识到要寻求新的政治保护。而法兰克王国从克洛维到查理大帝，为了巩固统治和进行扩张，也深知需要罗马教会这样一个强有力的精神工具。这体现出欧洲中世纪的政治特点是（ ） A. 封建王权至高无上 B. 基督教会操控一切 C. 教权与王权相结合 D. 契约关系双向制约 【答案】C 【解析】 【详解】材料中提到了“罗马教会意识到要寻求新的政治保护”和“法兰克王国......需要罗马教会这样一个强有力的精神工具”，可以得出，欧洲中世纪的政治特点是教权与王权相结合，C项正确；材料说明王权和教权相互需要、相互利用，不是封建王权至高无上，排除A项；材料说明王权和教权相互需要、相互利用，不是基督教会操控一切，排除B项；材料说明王权和教权相互需要、相互利用，不是契约关系双向制约，排除D项。故选C项。 12. 中国的丝绸、瓷器，印度和马来群岛的香料、矿物、染料、蔗糖，中亚的宝石，东非的象牙、金砂，北欧和罗斯的蜂蜜、黄蜡、毛皮和木材等都是阿拉伯商人经营的商品。这反映了阿拉伯人（ ） A. 创造了阿拉伯文化 B. 暴露了征服世界的野心 C. 沟通了东西方贸易 D. 促进了伊斯兰教的传播 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，材料中阿拉伯商人经营商品涵盖了中国、印度、中亚、东非、北欧等东西方多地的物产，说明阿拉伯人在沟通东西方贸易中起到了重要作用，C项正确；材料聚焦的是阿拉伯商人的贸易活动，未涉及阿拉伯文化的创造，排除A项；材料体现的是阿拉伯商人的商业经营，而非征服野心，排除B项；材料中仅描述了阿拉伯商人经营来自东西方多地的商品，没有任何关于伊斯兰教传播的信息，排除D项。故选C项。 13. 凭借着新航路开辟的优势，葡萄牙和西班牙走上了殖民扩张的道路。下列属于葡萄牙殖民 扩张表现的是（ ） A. 打败西班牙的“无敌舰队” B. 一度强占了中国的台湾 C. 在中国澳门建立殖民据点 D. 建立了新尼德兰殖民地 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，葡萄牙人在亚洲、非洲、拉丁美洲建立了一些殖民据点与商站，如巴西、印度果阿、马六甲和中国澳门，从而控制了从印度洋到太平洋的海上通道，并以殖民据点为基地在当地进行劫掠式的贸易，C项正确；1588年，英国海军在英吉利海峡与西班牙“无敌舰队”进行了大海战，“无敌舰队”几乎全军覆灭，排除A项；荷兰殖民者一度强占了中国的台湾，排除B项；建立了新尼德兰殖民地的是荷兰西印度公司，排除D项。故选C项。 14. 人们在欣赏达·芬奇的画作时发现：他画的植物表现了他的确有植物学方面的才能，他画的风景则表现了他地理学上的敏锐感觉。这说明达·芬奇的艺术创作（ ） A. 受进化论影响 B. 宣扬享乐主义 C. 践行启蒙思想 D. 融入科学探索 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“他画的植物表现了他的确有植物学方面的才能，他画的风景则表现了他地理学上的敏锐感觉”可知，题干指出达·芬奇的画作展现了植物学和地理学方面的才能，说明其注重科学观察与艺术结合，这说明达·芬奇的艺术创作融入科学探索，D项正确；“进化论”由达尔文提出，属于19世纪，与达·芬奇时代不符，排除A项；“享乐主义”主张将追求快乐和避免痛苦视为人生的最高目标，与题干中科学才能无关，排除B项；“启蒙思想”兴起于18世纪，晚于文艺复兴时期，排除C项。故选D项。 15. “从一方面来看，它是希腊罗马的古文化和人生观的复活，是一种复生的运动;从另一方面看来，它却是欧洲近古文化的先锋，是一种文化的新诞生”材料中的“它”的实质是（ ） A. 复兴古希腊罗马文化的运动 B. 宣传科学与理性思想解放运动 C. 提倡人文主义的新文化运动 D. 宣传儒家经典文化的思想运动 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“它是希腊罗马的古文化和人生观的复活”可知，该运动是文艺复兴运动，结合所学知识，文艺复兴是一场促使人们思想解放的文化运动，其思想核心是人文主义，是对古希腊肯定人的价值和作用的人文精神的继承发展，文艺复兴是资产阶级要求反对教会神学世界观的思想解放运动，是一场资产阶级发起的新文化运动，C项正确；材料表明文艺复兴不仅复兴古希腊罗马文化，且强调人文主义，且其实质并非复兴古希腊罗马文化，排除A项；宣传科学与理性思想的解放运动是启蒙运动，排除B项；宣传儒家经典文化的思想运动是在中国，与古希腊罗马无关，排除D项。故选C项。 第Ⅱ卷(非选择题) 二、辨析改错题(本大题共4小题，共8分。) 16. 文物承载文明，传承文化。辨别下列文物解说的正误，在该题前的括号内正确的打“正确”；错误的打“错误”，并加以改正。 《汉谟拉比法典》石柱 （1）如图文物刻有迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，从中可以清晰地了解古希腊社会。 掷铁饼者 （2）如图文物展现的是一位男性运动员的精彩运动瞬间，作品展现了力与美的完美融合，是古希腊雕塑艺术中的杰作。 罗马竞技场 （3）如图文物是古罗马时期最大的圆形角斗场，见证了公元4-5世纪的残酷娱乐活动，是古罗马重要的雕塑艺术代表。 倭王印 （4）如图文物是西汉光武帝赐给倭奴国王之印，日本一级国宝，《倭王印》见证了古代中日两国之间的交往，对研究日本古代史和古代中日两国关系史具有重要意义。 【答案】（1）错误；改正：“古希腊社会”改为“古巴比伦社会” （2）正确 （3）错误；改正：“雕塑艺术代表”改为“建筑艺术代表” （4）错误；改正：“西汉光武帝”改为“东汉光武帝” 【解析】 【16题详解】 根据所学知识可知，《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国的法典，是世界上现存最早的一部较为完整的成文法典，体现了古巴比伦王国的法制观念和社会秩序，从中可以清晰地了解古巴比伦社会。故题干错误，将“古希腊社会”改为“古巴比伦社会”。 【17题详解】 根据所学知识可知，《掷铁饼者》展现是一位男性运动员的精彩运动瞬间，作品展现了力与美的完美融合，是古希腊雕塑艺术中的杰作之一。故题干正确。 【18题详解】 根据所学知识可知，罗马竞技场是古罗马时期最大的圆形角斗场，见证了古罗马的残酷娱乐活动，属于古罗马建筑艺术的代表。故题干错误，将“雕塑艺术代表”改为“建筑艺术代表”。 【19题详解】 根据所学知识可知，“倭王印”是东汉光武帝赐给倭奴国王之印，日本一级国宝，《倭王印》见证了古代中日两国之间的交往，对研究日本古代史和古代中日两国关系史具有重要意义。故题干错误，将“西汉光武帝”改为“东汉光武帝”。 三、材料解析题(本大题共2小题，每小题10分，共20分) 17. 古代文明，多元共生。世界文明具有多样性，东西方文明交相辉映，形成璀璨的世界文化。阅读下列材料，回答问题。 材料一 某时期雅典民主政治 材料二 封建关系的基础是土地……如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成了封臣……封臣的权力和对于土地的所有权与他在举行臣属仪式时承担的义务是相应的……臣属仪式和封赐仪式可以算是封建制度中的契约。 ——摘编自【英】威尔斯《全球简史》 材料三 下图反映了东西方文明交往的两种方式。 图一：亚历山大东征示意图 图二：阿拉伯数字和造纸术的西传示意图 （1）根据材料一并结合所学知识指出，雅典民主政治的高峰出现在谁主政时期?公民大会具有什么职能? （2）据材料二并结合所学知识指出，这种“封建关系”是哪一种制度?维系该制度的纽带是什么? （3）分别指出材料三中图一、图二反映的文明交流方式。并指出其中一种方式带来怎样的积极影响? 【答案】（1）人物：伯里克利。 职能：立法、司法等多种职能 （2）制度：封君封臣制度。 纽带：土地的封赐。 （3）方式：暴力冲突；和平交往。 积极影响：亚历山大东征促进了东西方文化的大交汇；阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。 【解析】 【小问1详解】 人物：结合所学知识可知，公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典民主政治发展到高峰。 职能：结合所学知识可知，公民大会是雅典的最高权力机构，全体成年男性公民可以参加公民大会，共同决定城邦的重大事务，其具有立法、司法等多种职能。 【小问2详解】 制度、纽带：根据材料二“封建关系基础是土地……如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成了封臣”并结合所学知识可知，与此相关的是封君封臣制。8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君， 接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪，这种 以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。 【小问3详解】 方式： 根据材料三图一“亚历山大东征示意图”和所学知识可知，亚历山大东征是马其顿国王亚历山大对东方波斯等国进行的侵略战争，这体现的文明交流方式是暴力冲突（战争）；根据材料三图二“阿拉伯数字和造纸术的西传示意图”和所学知识可知，阿拉伯数字和造纸术的传播属于文化和科技的交往，其体现的文明交流方式是和平交往。 影响：根据所学知识可知，亚历山大东征打破地域隔绝，将希腊文化传播到亚非地区，促进了东西方文化的大交汇；阿拉伯人以商业贸易和学术研究为载体，成为东西方文化的中介者，担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。 18. 近代曙光，社会转型。阅读材料，回答问题。 材料一 这种依靠新的经营方式崛起的乡绅阶层，在英国封建社会晚期成为农村中最有生气的力量……15、16世纪的乡绅形象正迅速地抹掉旧式乡下人的印记，使人耳目一新。他们忙于经营自己的农场，又常是大宗谷物和羊毛贸易的交易人，将生产经营和市场交换较大规模地结合在一起；他们热心参与地方上的行政、司法事务，又与附近的大小城镇有着普遍的经济和社会联系，有的甚至与全国以及欧洲大陆市场建立起稳定的联系。其代表人物与其说是地主，不如说是资本家。 ——侯建新《社会转型时期的西欧与中国》 材料二 16世纪人类第一次建立起跨越大陆和海洋的全球性联系。各个大洲之间的相对孤立状态被打破，世界开始连为一个整体。东西方之间的文化、贸易交流开始大量增加，殖民主义与自由贸易主义也开始出现。欧洲这个时期的快速发展奠定了其超过亚洲繁荣的基础。对除欧洲以外的国家和民族而言，地理大发现带来的影响则是复杂而矛盾的，除了物资交流外，带给原生居民的常是死亡和占领，可说是一部大侵略史。 ——马世力《世界经济史》 （1）依据材料一，概括“乡绅阶层在英国封建社会晚期成为农村中最有生气的力量”的表现。 （2）列举“16世纪建立起跨越大陆和海洋的全球性联系”的地理大发现一例。根据材料二并结合所学知识，归纳“全球性联系”给欧洲带来的影响。 （3）综上所述，概括14-16世纪推动欧洲社会进步的主要因素。 【答案】（1）表现：生产经营与市场交换大规模结合，兼具农场经营和大宗贸易交易行为；参与地方行政、司法事务，与城镇及国内外市场建立稳定联系；代表人物具有资本家属性，突破传统地主的经营和身份局限。 （2）示例：哥伦布发现美洲。 影响：打破大洲相对孤立状态，世界开始连为一体；促进欧洲与东西方的文化、贸易交流；推动欧洲资本主义发展，奠定欧洲超过亚洲繁荣的基础。 （3）主要因素：经济上资本主义生产经营方式的发展；思想上文艺复兴运动的推动；地理大发现带来的世界联系加强。 【解析】 【小问1详解】 表现：根据材料一“这种依靠新的经营方式崛起的乡绅阶层”和“他们忙于经营自己的农场，又常是大宗谷物和羊毛贸易的交易人”可得出，生产经营与市场交换大规模结合，兼具农场经营和大宗贸易交易行为；根据材料一“他们热心参与地方上的行政、司法事务，又与附近的大小城镇有着普遍的经济和社会联系，有的甚至与全国以及欧洲大陆市场建立起稳定的联系”可得出，参与地方行政、司法事务，与城镇及国内外市场建立稳定联系；根据材料一“其代表人物与其说是地主，不如说是资本家”可得出，代表人物具有资本家属性，突破传统地主的经营和身份局限。故表现：生产经营与市场交换大规模结合，兼具农场经营和大宗贸易交易行为；参与地方行政、司法事务，与城镇及国内外市场建立稳定联系；代表人物具有资本家属性，突破传统地主的经营和身份局限。 【小问2详解】 示例：结合所学知识可知，可举例哥伦布发现美洲，加强了欧洲与美洲地区的联系。 影响：根据材料二“各个大洲之间的相对孤立状态被打破，世界开始连为一个整体”可得出，打破大洲相对孤立状态，世界开始连为一体；根据材料二“东西方之间的文化、贸易交流开始大量增加”可得出，促进欧洲与东西方的文化、贸易交流；根据材料二“欧洲这个时期的快速发展奠定了其超过亚洲繁荣的基础”可得出，推动欧洲资本主义发展，奠定欧洲超过亚洲繁荣的基础。故影响：打破大洲相对孤立状态，世界开始连为一体；促进欧洲与东西方的文化、贸易交流；推动欧洲资本主义发展，奠定欧洲超过亚洲繁荣的基础。 【小问3详解】 主要因素：根据上述材料描述的西欧社会经济发展、地理大发现等，可从经济、思想世界各地之间的联系等角度进行分析，例如经济上资本主义生产经营方式的发展；思想上文艺复兴运动的推动；地理大发现带来的世界联系加强。 四、活动与探究(12分) 19. 阅读材料，完成下列探究活动。 材料 文艺复兴时期的意大利人才辈出、众星云集。14世纪，佛罗伦萨产生了但丁、彼特拉克、薄伽丘三位著名的开拓者。文艺复兴盛期出现了“文艺复兴三杰”:达·芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔。在当时意大利的社会生活中，才干、手段和金钱代替了出身门第，成为任何出身的人爬上社会高层的阶梯，人们藐视关于来世或天堂的虚无飘渺的神话，追求物质幸福，反对宗教禁欲主义。 ——摘编自杨宁一《历史学习新视野新知识》 （1）根据材料并结合所学知识，概括当时意大利人文主义的内涵。 （2）请仿照下面某同学制作的莎士比亚人物名片，为但丁制作人物名片。 人物：莎士比亚 地位：英国文学巨匠 主要成就：一生创作了30多部戏剧和许多脍炙人口的诗篇，代表作有《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》等，深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了人文主义者的生活理想。 （3）根据上述材料提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。(要求：观点明确，论从史出，史论结合，逻辑清晰。) 【答案】（1）内涵：肯定人性，反对神性；追求现世的幸福；否定封建特权。 （2）人物：但丁。地位：文艺复兴的先驱，意大利“文学三杰”之一。主要成就：他创作了长篇诗作《神曲》，借梦游三界描写现实生活中的各色人物，抨击教会的贪婪腐化，表达了市民阶层的情感与理想，体现了人文主义精神。 （3）观点：思想进步推动社会发展。 论述：文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动，促进了人们思想的大解放。它唤醒了人们的积极进取精神、创造精神以及科学实验精神，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。在后来的资本主义制度推翻封建制度的斗争中起到了推进作用。 总之，先进思想推动了社会的发展。 【解析】 小问1详解】 内涵：根据材料“人们藐视关于来世或天堂的虚无飘渺的神话，追求物质幸福，反对宗教禁欲主义”，结合所学文艺复兴的知识可知，人文主义的内涵是肯定人性，反对神性；反对宗教禁欲主义和来世天堂观念，鼓励人们追求现世的幸福；否定封建特权。 【小问2详解】 人物：但丁。地位：根据所学文艺复兴的知识可知，但丁是文艺复兴的先驱，意大利“文学三杰”之一。主要成就：根据所学文艺复兴的知识可知，但丁创作了长篇诗作《神曲》，借梦游三界描写现实生活中的各色人物，揭露中世纪教会的腐败，表达了市民阶层的情感与理想，体现了人文主义精神。 【小问3详解】 观点：根据所学文艺复兴的知识可知，文艺复兴解放了人们的思想，将关注点从神转向了人，推动了欧洲社会的进步，因此，确定观点为思想进步推动社会发展。 论述：可以从文艺复兴的意义进行论述。根据所学文艺复兴的知识可知，文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动，促进了人们思想的大解放。它唤醒了人们的积极进取精神、创造精神以及科学实验精神，树立了依靠个人才能和努力获得成功的新价值观，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。在后来的资本主义制度推翻封建制度的斗争中起到了推进作用，为近代欧洲的发展奠定了思想基础。因此，先进思想推动了社会的发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $