07《概括评价诗歌的思想内容和观点态度》-【语文一起课件】2026届高考语文诗歌专题PPT课件

该高中语文高考复习课件聚焦“诗歌思想内容与观点态度评价”专题，依据高考评价体系梳理了思想情感概括、观点态度评价两大核心考点，通过近六年高考真题分析明确“情感内涵赏析”“观点态度印证”等高频题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于“真题精研+技巧建模”，以2025新课标I卷王安石诗尾联赏析为例，运用“五步分析法”（抓标题、析意象、品情感词、解典故、悟关键句）培养学生思维能力与审美创造素养。特设“答题模板”与“易错警示”，助力学生高效得分，教师可据此精准指导复习。

概括评价诗歌的 思想内容和观点态度 目 录 01 思想内容 02 观点态度 一、思想内容 古人云：“诗言志”“诗缘情”。 诗人情动于心，而后才有诗歌创作。 从高考命题看，一般有两种考查形式： ①直接考查。 ②间接考查。在对形象、语言、技巧的考查中连带考查。 高考真题（2025年新课标I卷） 注释 元珍以诗送绿石砚所谓玉堂①新样者 王安石 玉堂新样世争传，况以蛮溪②绿石镌。 嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。 久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。 还与故人袍色③似，论心于此亦同坚。 【注】①玉堂：宋代称翰林院为玉堂。②蛮溪：指南方的溪流。③袍色：官袍的颜色。古时低级官员袍服为青绿色。 请分析词上片的前三句？ 尾联丰富了诗歌的情感内涵，请简要赏析。 【诗歌赏析】 标题：①人物（元珍）；②事件（以诗送砚）③物品特征（绿石砚/玉堂新样） 请分析词上片的前三句？ 元珍以诗送绿石砚所谓玉堂①新样者 王安石 玉堂新样世争传，况以蛮溪②绿石镌。 嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。 久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。 还与故人袍色③似，论心于此亦同坚。 【首联】翰林院（玉堂）新设计的砚台样式正被世人争相追捧流传，何况（您赠我的）这块是用珍贵的蛮溪绿石雕刻而成。 手法： 借代（“玉堂”代指翰林院或宫廷制砚机构，暗示砚台款式高贵新颖）、衬托（以“世争传”的流行趋势衬托此砚的珍贵）。 内容与情感： 开篇点明所咏之物是砚台，并高度赞扬其品质。既点出其款式是最新最流行的宫廷式样（“玉堂新样”），更强调其材质的珍贵稀有（“蛮溪绿石”）。诗人收到这样珍贵的礼物，内心充满惊叹和感激，为全诗奠定了珍视和赞美的基调。 【诗歌赏析】 请分析词上片的前三句？ 元珍以诗送绿石砚所谓玉堂①新样者 王安石 玉堂新样世争传，况以蛮溪②绿石镌。 嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。 久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。 还与故人袍色③似，论心于此亦同坚。 【颔联】 可叹我长久以来身无长物（没有珍贵的东西），实在愧对您持此厚礼相赠，还附上了如此美好的诗篇。 手法： 对比（诗人自身的贫乏清寒与友人的丰厚馈赠形成鲜明对比）、直抒胸臆（“嗟”、“愧”直接表达感叹与惭愧之情）。 内容与情感： 诗人由赞叹砚台转向自省和表达对友人的感激与惭愧。他感慨自己素来清贫（“无异物”），面对友人如此贵重（砚台本身）且用心（附有佳篇）的馈赠，深感受之有愧。这联体现了诗人的谦逊品格和对友情的珍视。 【诗歌赏析】 请分析词上片的前三句？ 元珍以诗送绿石砚所谓玉堂①新样者 王安石 玉堂新样世争传，况以蛮溪②绿石镌。 嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。 久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。 还与故人袍色③似，论心于此亦同坚。 【颈联】（这方砚石）长久埋藏在南方潮湿的瘴雾之中，如今看来仿佛还带着湿气；一旦取用春日清澈的溪水洗涤，它便焕发出更加鲜亮的光彩。 手法： 拟人/通感（“看犹湿”将视觉感受与触觉感受连通，仿佛石头带着湿气）、对比（“久埋瘴雾”的晦暗潮湿与“洗更鲜”的明丽光洁形成对比）、象征（洗涤过程象征砚台重获新生，也暗喻文人心志的涤荡与焕发）。 内容与情感： 描绘砚石的出身（来自潮湿的南方）和经过洗涤后的焕然一新。表面写砚石的去污显真，深层则蕴含深意：暗喻这方古砚虽历经尘埋（如同人才可能被埋没），但本质非凡，一经慧眼识珠（友人赠予）和精心呵护（诗人洗涤），便能展现出其内在的润泽与光彩。表达了诗人对砚台（及所代表的人才或情谊）潜质的欣赏和发掘后的欣喜。 【诗歌赏析】 请分析词上片的前三句？ 【参考答案】 ①“白头心事”指的是诗人念念不忘，多年来一直想要实现抗击敌人，收复失地的志愿；②“卧闻刁斗起连营”，“刁斗”军事意象表明诗人时时牵挂对敌战事； ③“惭愧儿童话请缨”运用终军请缨的典故，表明诗人虽然壮心不已，但是却无法像年轻人一样请缨上阵杀敌的惭愧，壮志未酬的遗憾。 元珍以诗送绿石砚所谓玉堂①新样者 王安石 玉堂新样世争传，况以蛮溪②绿石镌。 嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。 久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。 还与故人袍色③似，论心于此亦同坚。 【尾联】（砚台的）色泽如同故人（您）青袍的颜色，而我们论及心志（情谊），其坚贞也如同这方砚石一般。 手法： 比喻（砚色似青袍，喻二人身份或心境相似；心志如砚石般坚固）、双关（“坚”既指砚石质地坚硬，更指情谊/心志的坚定）、以物喻人/托物言志（通过砚石的色泽和坚硬特性，升华到对友人情谊和共同志向的歌颂）。 内容与情感： 这是全诗的升华之笔。诗人由砚台的青色联想到友人（谢景山）的官袍（青袍常指低级官员或士人服饰），暗示两人身份地位或境遇相似。进而，由砚石极其坚硬的特性，联想到两人志同道合、情谊深厚、心志坚贞。将咏物（砚台）与抒情（友情、志向）完美融合，点明主旨：这份礼物承载的不仅是砚台本身的价值，更是友人之间坚如磐石的情谊和共同追求的坚定心志。表达了诗人对这份友情和共同理想的无比珍视和坚定信念。 【参考答案】 ①尾联两句以砚喻人。 ②由石砚的绿色联想到友人官位低微，暗含惋惜； 尾联丰富了诗歌的情感内涵，请简要赏析。 元珍以诗送绿石砚所谓玉堂①新样者 王安石 玉堂新样世争传，况以蛮溪②绿石镌。 嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。 久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。 还与故人袍色③似，论心于此亦同坚。 高考真题（2025年新课标I卷） ③继而赞美友人的节操坚贞不移，一如石砚的质地坚硬纯正。 高考真题（2024年新课标Ⅱ卷） 注释 雨后为山亭独卧 叶梦得① 过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营。 几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣②。 汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。 白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。 [注]①叶梦得：南宋文学家，曾致力于抗金防备及军饷勤务。②阴虫：秋虫，如蟋蟀之类。 请分析词上片的前三句？ 如何理解诗人的“白头心事”？请结合诗歌内容简要分析。 【诗歌赏析】 标题：“雨后”点明时间；“为山亭”点明地点；“独卧”点明事件。 请分析词上片的前三句？ 雨后为山亭独卧 叶梦得① 过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营。 几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣②。 汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。 白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。 【首联】经过雨水洗礼的屋檐，空气稍显清新。我独自横卧在山亭中，听到刁斗巡更的声音从连绵不断的军营中响起。雨后夜晚，空气清新疏旷，给诗人带来一种宁静和宽慰，这是嗅觉的描绘。诗人独卧山亭之中，耳边传来军中刁斗敲打的声音，这是听觉的描绘，暗示了诗人对时局的关注，连绵不断的刁斗声营造了紧张的氛围。 【诗歌赏析】 请分析词上片的前三句？ 雨后为山亭独卧 叶梦得① 过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营。 几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣②。 汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。 白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。 【颔联】我多次抬头看一轮薄月对着窗户经过，惊奇地看见蟋蟀绕着台阶鸣叫。进一步描绘夜晚的景象，由人的活动的“动”转向自然景象的“动”。从视听结合的角度，通过薄月当轩、阴虫绕鸣来衬托夜晚的静谧、诗人孤独的情感。 【诗歌赏析】 请分析词上片的前三句？ 雨后为山亭独卧 叶梦得① 过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营。 几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣②。 汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。 白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。 【颈联】波涛汹涌的南江在宁静的夜晚浮动，寥寥无几的北斗星，高高地悬挂在城楼之上。南江的水势汹涌，与静夜形成对比，反映了诗人内心的波澜。北斗星高悬，象征着时间的流逝和宇宙的辽阔，也反映了诗人对自身境遇的感慨。江水汹汹，北斗寥寥，高远空旷之象下，诗人生出自我渺小和孤寂之感。 【诗歌赏析】 请分析词上片的前三句？ 雨后为山亭独卧 叶梦得① 过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营。 几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣②。 汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。 白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。 【尾联】白发苍苍，我心中烦忧的事情如今如此之多，不禁感到惭愧，连那些儿童们都在谈论着从军报国的事情。由描写转入抒情。诗人自叹年事已高，白发苍苍，心事重重。诗人的白头心事“既是因也是果”。因年老力不逮而忧虑，又因放不下国家而华发丛生。当面对儿童请缨，诗人心生惭愧，一方面年老力不及的惭愧，另一方面壮志未酬的遗憾。“白头”和“儿童”形成强烈的对比，更显诗人的心事如许。 【参考答案】 ①“白头心事”指的是诗人念念不忘，多年来一直想要实现抗击敌人，收复失地的志愿； 如何理解诗人的“白头心事”？请结合诗歌内容简要分析。 雨后为山亭独卧 叶梦得① 过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营。 几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣②。 汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。 白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。 高考真题（2024年新课标Ⅱ卷） ②“卧闻刁斗起连营”，“刁斗”军事意象表明诗人时时牵挂对敌战事； ③“惭愧儿童话请缨”运用终军请缨的典故，表明诗人虽然壮心不已，但是却无法像年轻人一样请缨上阵杀敌。 如何理解诗人的“白头心事”？请结合诗歌内容简要分析。 雨后为山亭独卧 叶梦得① 过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营。 几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣②。 汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。 白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。 高考真题（2024年新课标Ⅱ卷） 【参考答案】 ①报国无门之愤。首联一个“艰”字道出诗人报国无门的悲愤; 诗歌抒发了诗人的哪些“愤”？请结合诗歌内容简要分析。 教材回顾 书愤 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 【答案】①报国无门之愤。首联一个“艰”字道出诗人报国无门的悲愤。 ②壮志难酬之愤。颈联一个“空”字道出诗人理想的落空，壮志难酬的忧愤。 ③年华空老之愤。颈联“衰鬓已先斑”写出诗人感叹自己年岁已高，岁月蹉跎，功业无成。 ④收复无望之愤。尾联“谁堪伯仲间”，含蓄地谴责南宋朝廷苟且偷安，以致收复大业无人领军。 ②壮志难酬之愤。颈联一个“空”字道出诗人理想的落空，壮志难酬的忧愤; ④收复无望之愤。尾联“谁堪伯仲间”，含蓄地谴责南宋朝廷苟且偷安，以致收复大业无人领军。 教材回顾 ③年华空老之愤。颈联“衰鬓已先斑”写出诗人感叹自己年岁已高，岁月蹉跎，功业无成。 书愤 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 高考真题（2017全国Ⅲ卷） 注释 编集拙诗，成一十五卷，因题卷末， 戏赠元九、李二十① 白居易 一篇长恨②有风情，十首秦吟近正声③。 每被老元偷格律，苦教短李伏④歌行。 世间富贵应无分，身后文章合有名。 莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。 【注】①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。李绅身材矮小，时称“短李”。②长恨：指作者的长诗《长恨歌》。③秦吟：指作者的讽喻组诗《秦中吟》。正声：雅正的诗篇。④伏：服气。 请分析词上片的前三句？ 请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。 【诗歌赏析】 标题：此诗既是诗人为自己的诗集题记，又是赠友之作，而且是 “戏赠”，即兼有与友人戏谑的意思。 请分析词上片的前三句？ 【首联】举出自己全部诗作中最有名气、流传最广的代表作。《长恨歌》强调其情感文采；讽喻组诗《秦中吟》强调其社会价值：接近《诗经》之“正声”。 编集拙诗，成一十五卷，因题卷末， 戏赠元九、李二十① 白居易 一篇长恨②有风情，十首秦吟近正声③。 每被老元偷格律，苦教短李伏④歌行。 世间富贵应无分，身后文章合有名。 莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。 【诗歌赏析】 请分析词上片的前三句？ 【颔联】元稹写诗乃受到白居易的启发，李绅、白居易同作乐府，但白居易的新乐府诗，后来居上，令李绅自叹不如，这里称元稹为“老元”，称李绅为“短李”，又故称曰“偷”、曰“伏”，都是朋友之间的戏辞，由此可见元、李、白三诗人之间亲密无间的关系。 编集拙诗，成一十五卷，因题卷末， 戏赠元九、李二十① 白居易 一篇长恨②有风情，十首秦吟近正声③。 每被老元偷格律，苦教短李伏④歌行。 世间富贵应无分，身后文章合有名。 莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。 【诗歌赏析】 请分析词上片的前三句？ 【颈联】是诗人结合自己命运遭际的牢骚话。他说：世上富贵人人所羡，但我却命中无份，看来只有身后的文名，聊可自慰了。这里虽有对自己诗才的自许，但也蕴含着不平和辛酸。 【尾联】诗人以故做自傲的语气，夸饰自己新编诗集后的得意心情。 编集拙诗，成一十五卷，因题卷末， 戏赠元九、李二十① 白居易 一篇长恨②有风情，十首秦吟近正声③。 每被老元偷格律，苦教短李伏④歌行。 世间富贵应无分，身后文章合有名。 莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。 【诗歌赏析】 请分析词上片的前三句？ 这首诗所蕴含的感情是非常复杂的，表面上是自矜自诩，是对自己文章的夸耀，是对友人的戏谑，但实质上是不平，是辛酸，是自嘲。 编集拙诗，成一十五卷，因题卷末， 戏赠元九、李二十① 白居易 一篇长恨②有风情，十首秦吟近正声③。 每被老元偷格律，苦教短李伏④歌行。 世间富贵应无分，身后文章合有名。 莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。 请分析词上片的前三句？ 【解析】此题考查分析诗人思想情感的能力，应当结合具体诗句分析作者的情感，另外还要结合标题中的“戏赠”二字以及作者的生平经历考虑。 编集拙诗，成一十五卷，因题卷末， 戏赠元九、李二十① 白居易 一篇长恨②有风情，十首秦吟近正声③。 每被老元偷格律，苦教短李伏④歌行。 世间富贵应无分，身后文章合有名。 莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。 请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。 高考真题（2017全国Ⅲ卷） 请分析词上片的前三句？ 【参考答案】 ①诗人戏谑友人，夸耀自己，通过诙谐的态度表现出对文学成就的自得； 编集拙诗，成一十五卷，因题卷末， 戏赠元九、李二十① 白居易 一篇长恨②有风情，十首秦吟近正声③。 每被老元偷格律，苦教短李伏④歌行。 世间富贵应无分，身后文章合有名。 莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。 高考真题（2017全国Ⅲ卷） ②诗歌并非全是戏言，也透露出一丝对自己现实境况的无奈与自嘲。 高考真题（2020新高考Ⅰ卷） 注释 赠别郑炼赴襄阳 杜甫 戎马交驰际，柴门老病身。 把君诗过日①，念此别惊神。 地阔峨眉晚，天高岘首春②。 为于耆旧内③，试觅姓庞人④。 【注】①把：握，执。②岘首山，在襄阳。③耆旧：年高望重的人。④姓庞人：指庞德公，汉末襄阳高士。 请分析词上片的前三句？ 诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用?请简要分析。 【诗歌赏析】 标题：“赠别”点明诗歌题材是赠别诗（暗示诗歌情感：不舍与伤感？安慰与勉励？人生感慨？）；交代了赠别对象——郑炼；交代好友将赴之地——襄阳。 请分析词上片的前三句？ 【首联】现在正是兵荒马乱之际，自己困居柴门，年老又多病。将个人遭逢和国家离乱结合起来，点明“困局”。 【颔联】天天读着您的诗度过难捱的时光，想到即将与您分别让人惊心伤神。离别伤感，惊心伤神。 赠别郑炼赴襄阳 杜甫 戎马交驰际，柴门老病身。 把君诗过日①，念此别惊神。 地阔峨眉晚，天高岘首春②。 为于耆旧内③，试觅姓庞人④。 【诗歌赏析】 请分析词上片的前三句？ 【颈联】天地广阔我与您在蜀地作别，您回到故乡襄阳时正值春天。点出两人距离遥远，暗含依依不舍之情。 【尾联】希望您回到故乡后，替我在年高望重的人当中寻找贤人庞德公的踪迹。仰慕先贤，含蓄表达希望朋友能觅得知己，一展才能。 赠别郑炼赴襄阳 杜甫 戎马交驰际，柴门老病身。 把君诗过日①，念此别惊神。 地阔峨眉晚，天高岘首春②。 为于耆旧内③，试觅姓庞人④。 请分析词上片的前三句？ 【解析】本题考查景物形象的作用，但也关联诗歌的情感。 【参考答案】①峨眉山位于蜀地，岘首山位于襄阳，二者相距遥远； 赠别郑炼赴襄阳 杜甫 戎马交驰际，柴门老病身。 把君诗过日①，念此别惊神。 地阔峨眉晚，天高岘首春②。 为于耆旧内③，试觅姓庞人④。 诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用?请简要分析。 高考真题（2020新高考Ⅰ卷） ②以两山相距之远代指自己与朋友远离，不舍之情见于言外。 知识梳理 古代诗歌中的情感表现的是人类共同的情感，大致分为“喜、怒、哀、思、愁”五大情感类型。 1.喜系列 ①对壮美山川的赞美与热爱；②对历史人物的歌颂； ③对建功立业的渴望； ④对征战沙场的无畏,抒发保家卫国的壮志； ⑤表达隐居生活的悠闲与宁静。 2.怒系列 ①对功名权贵的傲视与不屑； ②对朝廷昏庸的失望与批判； ③对统治者穷兵黩武的揭露； ④对官吏贪婪的厌恶； ⑤对战争的厌弃。 知识梳理 4.思系列 5.愁系列 3.哀系列 ①对历史人物遭遇的哀叹；②对自身命运不幸的哀伤；③对人民疾苦的同情；④对国家离乱的哀叹。 ①对故土、亲人的思念； ②对远方朋友的关心与劝慰。 ①对自己怀才不遇、壮志难酬的伤感；②对无限离愁的忧伤； ③对时光易逝、人生易老的伤感；④对羁旅漂泊的忧愁、仕途失意的苦闷。 方法归纳总结 1.看标题，知题材，依据题材初判断。题材不同，表达的思想情感就不同，运用的手法也会不同。 2.根据作者、朝代、注释判断。 3.依据诗文具体分析。 ①抓显性情感词。 ②抓景物，看修饰词分析意象内涵。 ③抓物、事体悟情感。 ④抓关键句。如运用比喻、对比、典故等手法的句子，结尾句。 二、观点态度 高考真题（2023年新高考Ⅱ卷） 注释 湖上晚归 林 逋 卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。 桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。 翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。 依稀渐近诛茅地[注]，鸡犬林萝隐隐声。 诛茅地：诗中指人的居所。 请分析词上片的前三句？ 王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。 【诗歌赏析】 湖上晚归 林 逋 卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。 桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。 翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。 依稀渐近诛茅地[注]，鸡犬林萝隐隐声。 请分析词上片的前三句？ 【首联】描绘了一幅宛如仙境的湖上泛舟图。躺卧船中，头枕船舷，回家的念头清清如水。眺望远处的景色，仿佛是仙境蓬瀛。 湖上晚归 林 逋 卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。 桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。 翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。 依稀渐近诛茅地[注]，鸡犬林萝隐隐声。 请分析词上片的前三句？ 【颔联】描写眼前的景色。小桥、流水、林木、远山、寺庙都笼罩在夕阳的余晖中，幽远宁静。小桥与寺庙都是静止的，诗人以“横”和“倚”两个动词修饰，整个画面便显得更加鲜活灵动。 【诗歌赏析】 湖上晚归 林 逋 卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。 桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。 翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。 依稀渐近诛茅地[注]，鸡犬林萝隐隐声。 请分析词上片的前三句？ 【颈联】用拟人手法描绘湖上的动植物，侧面烘托了诗人此时的愉悦心境。诗人的小舟惊动了栖息在水边的鸟儿，它们振动着翅膀，急急忙忙地飞走了；鲜红的荷花，迎风招展，姿态袅娜，散发着迷人的芳香，仿佛在欢迎着诗人。 【诗歌赏析】 湖上晚归 林 逋 卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。 桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。 翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。 依稀渐近诛茅地[注]，鸡犬林萝隐隐声。 请分析词上片的前三句？ 【尾联】从听觉角度着笔，描写了居所环境。诗人的居所渐渐清晰可见，鸡犬的声音隐隐约约从林中藤蔓中传来。描绘了一幅宁静祥和的田园生活图。途中景色宛如仙境，固然令人陶醉，但那鸡鸣犬吠的田园居所更是诗人心中的乐土。 【诗歌赏析】 王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。 【解析】考查评价诗歌观点态度，鉴赏诗歌内容、情感的能力。 首先理解王国维观点，“以我观物，故物皆著我之色彩”，用自己眼光、情感来看事物，所以万物都带有我自己的主观色彩。这是“有我之境”。其次，明确诗中“我”之色彩是什么，哪些物中有“我之色彩”。最后分析如何“著我之色彩”。 高考真题（2023年新高考Ⅱ卷） 王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。 高考真题（2023年新高考Ⅱ卷） 【参考答案】 ①诗人心境澄清：首句以“归思清”三字点出归家途中诗人的内心状态，此时的他心如止水，平和静谧； ②心境投射出仙境：受心境影响，诗人眼中的桥、寺、翠羽、红蕖等，或宁静安详，或灵动明快，仿佛有了感情，令人如入“蓬瀛”。 注释 醉落魄·人日南山约应提刑懋之[注] 魏了翁 无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。 翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得为人，日日是人日。 [注]人日：旧俗以农历正月初七日为人日。 请分析词上片的前三句？ 词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理？请结合内容简要分析。 高考真题（2022新高考Ⅰ卷） 【诗歌赏析】 标题：交代时间——正月初七日；交代对象——应懋之（身份是提刑官）；交代事件——约友人同往南山。 “无边春色，人情苦向南山觅。”：处处是春色，人们还要到南山去寻觅。 苦：形容执著地追求。一个“苦”字表达出人们寻觅春色的执着。 “村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。”：每村每户箫鼓声起，笛声吹奏，人们在正月初七这天祈求农事丰收。运用互文的手法，写出了农村“人日”这一天的热闹景象。 “翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织。”爷爷在前，儿子在后，孙子扶掖，商人忙着生意，农人忙着耕织。第一句展现了一幅祖孙三代一同行走的画面。“翁”在前，“子”居后，“孙扶掖”。从这一排列顺序，可以看出家庭内遵行孝道，亲厚和睦，其乐融融。第二句点明无论是商贾还是农人，都忙于自己的事务。作者用“行”、“坐”、“耕织”三个词，点明了三种行业人物的特征，点明了不同行业的人各自安守本分，各司其职。 “须知此意无今昔。会得为人，日日是人日。”：这些活动从古到今没有区别。如果能领会做人的真理，每天都是“人日”。这三句是作者就前面盛景所引发的感想，是本词所要表达的道理，也是作者的告诫与希望。 【诗歌赏析】 词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理？请结合内容简要分析。 【参考答案】 ①“人情苦向南山觅”，写出无论什么时候都要积极追求幸福和美好； 高考真题（2022新高考Ⅰ卷） ②“翁前子后孙扶掖”，认为家庭中应存在亲厚和睦、谐乐融洽的伦理关系； ③“商行贾坐农耕织”，指出社会上各行各业的人应各守本分，各司其职。 高考真题（2021新高考Ⅰ卷） 注释 寄江州白司马① 杨巨源 江州司马平安否？惠远东林住得无②？ 湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。 题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。 莫谩拘牵雨花社③，青云依旧是前途。 【注】①江州白司马，即白居易。②惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。③莫谩：不要。雨花社：指佛教讲经的集会。 请分析词上片的前三句？ 前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。 【诗歌赏析】 标题、注释①：可知此诗是诗人赠寄给朋友白居易的，白居易此时已经被贬，任江州司马。 寄江州白司马① 杨巨源 江州司马平安否？惠远东林住得无②？ 湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。 题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。 莫谩拘牵雨花社③，青云依旧是前途。 请分析词上片的前三句？ 【首联】江州司马啊，我的朋友，是不是平安依旧？高僧慧远曾住的东林寺，不知你去住过否？写对朋友的问候。 寄江州白司马① 杨巨源 江州司马平安否？惠远东林住得无②？ 湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。 题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。 莫谩拘牵雨花社③，青云依旧是前途。 请分析词上片的前三句？ 【颔联】我曾听说湓水萦绕似衣带，就在此处入海；也听说那庐峰，比香炉峰更具神韵和风采。写听闻中的白居易所在江州之景。 【诗歌赏析】 寄江州白司马① 杨巨源 江州司马平安否？惠远东林住得无②？ 湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。 题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。 莫谩拘牵雨花社③，青云依旧是前途。 请分析词上片的前三句？ 【颈联】岁末题诗寄托思念，却找不到送书的鸿雁；遥望宫阙，那样渺远，身似病鹤一样孤单。离鸿、病鹤均指白居易。写景转到写人，写白居易此时的境遇。 【诗歌赏析】 寄江州白司马① 杨巨源 江州司马平安否？惠远东林住得无②？ 湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。 题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。 莫谩拘牵雨花社③，青云依旧是前途。 请分析词上片的前三句？ 【尾联】你不要空受眼前境遇的牵制，一味求佛问道；远大的抱负和志向，仍是前方追求的目标。收束全诗（卒章显志），直接提出对朋友的劝勉。 【诗歌赏析】 前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？ 请简要分析。 [参考答案] ①“劝诫”是这首诗的主旨，诗人在尾联点明该主旨，劝说白居易不要沉迷于宗教，消磨了志气，要对人生充满信心； 高考真题（2021新高考Ⅰ卷） ②诗歌的第二句在问候中提到僧人和寺庙，为结尾正式的劝诫做了铺垫。 高考真题（2018年全国Ⅲ卷） 精卫词 王建 精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。 但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。 口穿岂为空衔石，山中草木无全枝。 朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。 高山未尽海未平，愿我身死子还生。 一般认为，诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的，你是否同意这种解读？请结合诗句说明你的理由。 高考真题（2018年全国Ⅲ卷） 精卫词 王建 精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。 但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。 口穿岂为空衔石，山中草木无全枝。 朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。 高山未尽海未平，愿我身死子还生。 【参考答案】 观点一：同意。 ②这两句诗是精卫坚韧不拔、前赴后继奋斗精神的自我抒发。 ①意为即使自己在有生之年不能完成移山填海的事业，也希望子孙后代能够继承遗志，填海不止； 高考真题（2018年全国Ⅲ卷） 精卫词 王建 精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。 但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。 口穿岂为空衔石，山中草木无全枝。 朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。 高山未尽海未平，愿我身死子还生。 观点二：不同意。 ②这两句诗是作者对精卫的同情与崇敬之情的表达。 ①意为移山填海的事业尚未完成，我愿牺牲生命来帮助精卫，以自己的生命来换精卫的生命； 方法归纳总结 评价观点态度答题要点： 1.观点要明确 分析要由表及里，深入体悟诗歌的思想内容和作者的观点态度。 2.分析要细致 ①要紧扣原诗的内容。评价必须引用原诗中的相关词句来具体分析。 ②要注意点面结合，既要有面上的整体把握，也要有点上的细致解剖。 ③注意把观点态度的评价和表达技巧的分析结合起来，从内容和形式两个方面 一起回答。 方法归纳总结 3.归纳要全面 有的诗歌作者表达的情感不是单一的，分析概括时理清思路，逐一分析，不能遗漏信息或以偏概全。 4.评价要恰当 不可先入为主，避免用固有的认识代替对具体诗歌的解读。 $