01《古代诗歌鉴赏备考策略》-【语文一起课件】2026届高考语文诗歌专题PPT课件

该高中语文高考复习课件聚焦古代诗歌鉴赏核心考点，依据《普通高中语文课程标准（2022版）》及高考评价体系，系统梳理情感内涵、艺术手法、对比阅读等考查维度。通过近五年全国卷真题分析，明确唐宋诗词占比65%、情感与手法鉴赏占主观题58%的考点权重，归纳“炼字赏析”“观点比较”等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题精研+素养提升”策略，精选2023-2025年全国卷真题，如2025新课标Ⅱ卷“思想境界比较”题，运用比较阅读法培养思维能力，结合教材关联法夯实文化自信。特设“规范作答模板”，指导“结论+文本分析+术语”表达，提升语言运用能力，助力学生掌握得分技巧，教师可高效开展针对性复习。

2026届高考 古代诗歌鉴赏备考策略 目录 01 课标解读 02 考情纵览 03 命题分析 04 失分原因 05 备考启示与策略 一、课标解读——《普通高中语文课程标准（2022版）》 学习任务群5：文学阅读与写作 学习目标与内容 （1）精读古今中外优秀的文学作品，感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图，结合自己的生活经验和阅读写作经历，发挥想象，加深对作品的理解，力求有自己的发现。 （2）根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺术表现方式，从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验， 认识作品的美学价值，发现作者的独特艺术创造。 （3）结合所阅读的作品，了解诗歌、散文、小说剧本写作的一般规律。 一、课标解读——《普通高中语文课程标准（2022版）》 课标要求 （1）能敏锐地感受文本或交际对象的语言特点和情感特征。 （2）在鉴赏活动中，能结合作品的具体内容，阐释作品的情感、形象、主题和思想内涵，能对作品的表现手法做出自己的评论。 （3）能比较两个以上的文学作品在主题、表现形式、作品风格上的异同，能对同一个文学作品的不同阐释提出自己的看法或质疑。 二、2025年高考诗歌考情纵览 年份、 卷别 篇名 朝代 作者 体裁 主观题考查角度 2025·新课标Ⅰ卷 《元珍以诗送绿石砚所谓玉堂新样者》 北宋 王安石 诗 尾联丰富了诗歌的情感内涵，请简要赏析。 2025·新课标Ⅱ卷 《咏省壁画鹤》《咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作》 唐代 宋之问 陈子昂 诗 两首诗各自展现出了什么样的思想境界？请简要分析。 二、2024年高考诗歌考情纵览 年份、 卷别 篇名 朝代 作者 体裁 主观题考查角度 2024·新课标Ⅰ卷 《宿千岁庵听泉》 南宋 刘克庄 诗 2024·新课标Ⅱ卷 《雨后为山亭独卧》 宋代 叶梦得 诗 2024·全国甲卷 《次韵钱逊叔泛舟虹桥》 北宋 吕本中 诗 诗中以对比的方式，对泉声进行了生动的描写,请结合相关内容简要赏析。 如何理解诗人的“白头心事”？请结合诗歌内容简要分析。 颈联中“软”“低”二字的使用 取得了很好的艺术效果， 请简要赏析。 二、2023年高考诗歌考情纵览 年份、 卷别 篇名 朝代 作者 体裁 主观题考查角度 2023·新课标Ⅰ卷 《答友人论学》 南宋 林希逸 诗 2023·新课标Ⅱ卷 《湖上晚归》 北宋 林逋 诗 2023·全国甲卷 《临江仙》 北宋 晃补之 词 2023·全国乙卷 《破阵子》 南宋 陆游 词 诗的尾联提到魏了翁的名言:“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见话精神也。”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。 王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。 词的结尾两句被后代评论家称赞为‘绝妙’，请简要分析其妙处。 这首词是如何表现词人闲适心情的？ 请结合作品简要分析。 二、2022年高考诗歌考情纵览 年份、 卷别 篇名 朝代 作者 体裁 主观题考查角度 2022·新课标Ⅰ卷 《醉落魄·人日南山约应提刑愁之懋之》 南宋 魏了翁 词 2022·新课标Ⅱ卷 《送别》 唐 李白 诗 2022·全国甲卷 《画眉鸟》 《画眉禽》 北宋 欧阳修 文同 诗 2022·全国乙卷 《白下驿饯唐少府》 唐 王勃 诗 词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理？请结合内容简要分析。 本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。 这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。 本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。 二、2021年高考诗歌考情纵览 年份、 卷别 篇名 朝代 作者 体裁 主观题考查角度 2021·新高考Ⅰ卷 《寄江州白司马》 唐代 杨巨源 诗 2021·新高考Ⅱ卷 《示儿子》 南宋 陆游 诗 2021·全国甲卷 《和南丰先生出山之作》 北宋 陈师道 诗 2021·全国乙卷 《鹊桥仙·赠鹭鸶》 南宋 辛弃疾 词 前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。 诗人指出“道在六经宁有尽”，又让儿子“熟读周公七月诗”，对此你是如何理解的？ 在陈师道看来，曾巩是如何处理“仕”与“隐”的关系的？请简要分析。 这首词的语言特色鲜明，请简要分析。 三、近年高考古代诗歌命题分析 2、考查方式 ①整体命题模式多年保持平稳。一直采用一道客观题（选择题）＋一道主观题，共9分的基本模式。 ②因文设题增多。主要体现在主观题的设置上，注重个性化阅读鉴赏能力的考查，学生思维提升和发展。例如2023年全国甲卷、新课标Ⅱ卷引入文学评论，创设探究情境。 1、选材特点 多选用唐宋诗词 ，其中宋代诗词占比大，内容丰富多样。有著名诗人的不知名作品，不著名诗人的作品；内容从抒情到言理，从离别到酬唱，从山水田园到咏物题画，干谒诗等，题材丰富多样。 三、近年高考古代诗歌命题分析 3、对比阅读 2025全国卷II卷主观题比较两首诗各自展现的思想境界； 2022全国甲卷主观题比较两首诗歌中画眉鸟所起的作用； 2022全国乙卷比较诗人本诗与《送杜少府之任蜀州》排遣离愁的方法； 2020浙江卷比较所选两首诗歌《秋江送别》与《送柴侍御》两诗的后两句，分析后者写法的妙处； 2019全国卷Ⅲ比较刘禹锡《〈插田歌〉（节选）》和《酬乐天扬州初逢席上见赠》两首诗的语言风格； 2018全国卷Ⅱ对比诗歌中同一意象“酒”的不同作用。 三、近年高考古代诗歌命题分析 4、关联教材内容 ① 例如2024·新课标Ⅱ卷《雨后为山亭独卧》第二句诗中”刁斗“，链接选择性必修中教材《燕歌行》“寒声一夜传刁斗”；客观题B选项“本诗第二句与辛弃疾《破阵子》中的‘梦回吹角连营’一句立意相似”。所考查诗歌的主旨情感与教材相关内容相互参照——诗人的家国情怀。第16题要求考生结合全诗分析理解诗人的“白头心事”，其展现的是中华优秀传统文化中所积淀的民族精神追求。 三、近年高考古代诗歌命题分析 4、关联教材内容 ② 2022年全国乙卷王勃《白下驿饯唐少府》 ，主观题：本诗与《送杜少府之任蜀州》（八年级下册）都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。2019年全国Ⅲ卷刘禹锡《〈插田歌〉（节选）》的主观题命题直接关联课内诗歌《酬乐天扬州初逢席上见赠》，考查两首诗语言风格的不同。（关联初中所学诗歌） 三、近年高考古代诗歌命题分析 4、关联教材内容 ③ 高考真题尽管命题角度多样，但其源头也在教材之内；名家作品，尤其是唐宋诗词名家的作品，仍然是高考选诗的重点。例如南宋诗人陆游的作品多首入选教材，高考真题中更是频繁出现：2021年新高考Ⅱ卷的《示儿子》， 2020年新课标Ⅲ卷的《苦笋》， 2018年全国Ⅱ卷《〈题醉中所作草书卷后〉（节选）》， 2017年江苏卷《秋兴》，2016年北京卷《西村》。 高考命题分析 高考古代诗歌鉴赏考查考生的能力： ① 理解分析诗意的能力，包括理解、分析诗句基本意思的能力，理解、分析、概括诗歌主要内容的能力。 ② 分析鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力，包括赏析诗歌的人物形象、事物形象、景物形象等的能力,赏析诗歌的词、句、语言风格等的能力，赏析诗歌的修辞手法、表现手法、抒情方式、结构技巧等的能力。 ③ 鉴赏评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力，包括分析概括、 鉴赏评价诗歌的思想内容、作者的情感态度和主要观点等的能力。 ④ 关联教材的能力，包括迁移运用教材知识的能力、与教材进行比较 阅读的能力。 四、古代诗歌鉴赏题失分原因 1、诗歌知识储备不足，缺少解读诗歌方法，没有形成诗歌思维 不具备基础、必备的诗歌知识，在阅读时就会有阅读障碍，没有真正读懂诗歌，就匆匆下笔，理解、分析不准确，结果答不到点子上。 2、审题不清 没有准确理解题目的要求，分析不准确、不全面，往往还会答非所问 。 四、古代诗歌鉴赏题失分原因 3、作答不规范 ①没有分点作答，答案素材没有逻辑； ②没有运用术语准确表达； ③没有结合文本分析，只套用单纯的答题术语。 五、2026古代诗歌鉴赏备考启示与策略 1、注重教材梳理，夯实基础 ① 梳理古代诗歌的必备知识，建构古代诗歌的知识网络，包括诗歌体裁、题材、常见意象、语言风格、表达技巧等方面的相关知识； ② 积累“高频异议词”同一词语，不同语境中用法不同，意思也不同；③ 勤于阅读，充分利用好晨读，培养语感； ④ 以教材知识为依托，关注同一诗人的不同作品，解决情境化的新问题。 2、重视诗歌比较阅读 纵观近几年的语文高考卷，主流仍然是单首诗歌的考查形式，但对所选诗歌在题材相同或相近的情况下比较辨别意象、语言、表达技巧、情感等方面的异同，也是一大热点。 五、2026古代诗歌鉴赏备考启示与策略 3、把握依文设题、正确认识“反套路” 读懂“诗家语”，扫清阅读语言障碍，注重培养个性化阅读鉴赏能力，形成自己的诗歌思维。 4、练思双管齐下 在读懂诗歌的基础上，系统地、有针对性地做题，储备一定量的诗歌，但切忌一味的题海战术；练习之后要复盘，进行纠错、归类，知识系统化，方法总结（可以用活页笔记本整理）。 “学而不思则罔，思而不学则殆” 五、2026古代诗歌鉴赏备考启示与策略 5、审清题目 用笔在题干中圈出（勾画）关键词语；咬文嚼字，挖掘题目中的答案隐含信息。 6、规范作答 ①分点作答，按逻辑顺序组织答案； ②结论先行，结合文本分析； ③运用术语简明、准确表达。 $