2.2　音调 课件-----2025-2026学年沪粤版物理八年级上学期

该初中物理课件聚焦“音调”核心内容，涵盖定义、影响因素（频率）及应用。通过“高矮瓶子吹气发声”实验导入，结合蚊子与蝴蝶飞行声音对比，构建从生活现象到物理概念的学习支架，衔接后续实验探究与规律总结。 其亮点在于以科学探究为主线，含钢尺振动实验（配视频）、弦乐器三因素（粗细、长短、松紧）探究及波形图分析，培养科学思维与实验能力。融入动物发声/听觉频率表、乐器调节实例，强化物理观念，助力学生构建知识体系，教师可高效开展探究式教学。

沪粤版 八年级 物理（上） 第2章 声音与环境 2.2　音调 学有鸿鹄志 展翅任翱翔 1 导入新课 学有鸿鹄志 展翅任翱翔 2 探究新知 声音的高低——音调 蚊子和蝴蝶在飞行时翅膀都在振动，为什么我们能听到讨厌的蚊子声，却听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音？ 尖细、清脆 粗狂、低沉 音调高 定义：物理学中把声音的高低，粗细叫作音调。 音调低 简谱中的do、re、mi、fa、sol、la、si等表示的就是音调。 女高音、男低音也表示的是音调的高低。 声音为什么会有音调高低的不同? 什么因素决定音调的高低? 探究：影响音调的因素 实验：如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，使伸出桌边的部分较长。拨动钢尺，观察它的振动情况。逐渐缩短钢尺伸出的长度，重复前面的操作与观察。 点击图片播放视频 钢尺振动部分的长度/cm 振动 快慢 声音 高低 16 12 8 结论：钢尺振动得越快，发出声音的音调越高。 较慢 较低 快 高 更快 更高 填表： 如果一个物体在1秒的时间内振动100次，它的频率就是100Hz。 符号：f 单位：赫兹，简称赫，符号Hz 频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。 频率：声源振动次数和所用时间之比。 归纳小结 自主阅读教材P32～33的内容，独立思考并完成： 1．物理学中，把声音的________叫做音调。声源振动________和所用时间之比称为频率，用f表示。频率的单位是________。 2．声音的高低与声源振动的频率有关：声源振动的频率________，音调________；声源振动的频率________，音调________。 课堂练习 高低 次数 赫兹 越高 越高 越低 越低 3.如图所示，在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮。当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发出声音的音调最高的是_______(选填“上面”“中间”或“下面”)的齿轮。 4．男同学说话声音“低沉”是指男同学声音的______低，这是因为男同学说话时，声带振动比较_______。 下面 音调 慢 用波形比较频率 声音的图像 256Hz音叉声音的波形 440Hz音叉声音的波形 低音调的波形比较稀疏，声音的频率较低 高音调的波形更密集，声音的频率较高 人发声的频率范围大约是85-1100Hz 儿童说话的音调比成年人高，女孩的音调比男孩高。 在音乐中,中音C调“1” (“do”)的频率是262Hz, D调“1”(“do”)的频率是294Hz。 二胡、琵琶等是我国特有的弦乐器,用它们为什么能演奏出不同音调的乐曲呢? 探究：影响弦乐器音调的因素 提出问题：弦乐器能够演奏出各种优美的音乐，那么是怎样调节弦乐器的音调？ 猜想：①可能与弦的粗细有关？ ②可能与弦的长短有关？ ③可能与弦的松紧程度有关？ 设计实验：①保证长短、松紧相同，改变粗细； ②保证粗细、松紧相同，改变长短； ③保证粗细、长短相同，改变松紧程度。 进行实验： 实验序号 粗细㎜2 长短（m） 松紧 音调 1 0.5 0.6 紧 0.8 0.6 紧 2 0.8 0.6 松 0.8 0.4 松 3 0.5 0.4 松 0.5 0.4 紧 高 高 高 低 低 低 得出结论： ① 长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高； ② 粗细、松紧相同时，弦线越短，音调越高； ③ 粗细、长短相同时，弦线越紧，音调越高。 附：①打击乐器：以鼓为例，鼓皮绷得越紧，音调越高；②弦乐器：长而粗的弦发声音调低，短而细的弦发声音调高，绷紧的弦发声音调高，松弛的弦发声音调低；③管乐器：空气柱越长发声音调越低，空气柱越短发声音调越高。 观察小提琴、吉他等弦乐器的结构，你知道演员是怎样调节弦的长短或松紧的吗？ 想一想，为什么弦乐器上要安装几根粗细不同的弦？ 自学互研 人和一些动物发出声波的频率范围 信息浏览 人和一些动物“听到”声波的频率范围 自主阅读教材P33～34的内容，独立思考并完成： 5．声波可以在示波器上展现出来，先将话筒接在示波器的输入端，再将敲响的甲、乙两个音叉分别对着话筒发出声音，在示波器上出现了 如图所示的波形，通过对波形的分 析，可知______音叉的音调高。原 因是_________________。 课堂练习 乙 乙音叉振动得快 6．如图所示的是用同一示波器显示的不同乐器发出不同声波的波形图，其中频率最大的是(　　 ) B （1）对学 分享独学1～6题：①对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。②对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。 合 作 探 究 （2）群学 小组研讨：①小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。②针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。 课堂小结 音调 音调 定义：声音的高低、粗细 频率 定义：声源振动的次数和所用时 间之比 单位：赫兹，简称赫，符号为Hz。 用波形比较频率 调节弦乐器的音调 符号：f 随堂检测 1、如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是______；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是______． 音调 响度 2、如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过,一次快些，一次慢些，划得快时，发出的声音的音调______，这说明音调跟发声体的__________有关。 高 振动快慢 3、如图所示，向8个相同的杯子内灌入不同高度的水，敲击杯子，可以发出“1”“2”“3”“4”“5”“6” “7”“i”的声音，这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是（ ） A.水振动，水的高度 B.水振动，杯内空气柱的高度 C.杯内空气柱振动，水的高度 D.杯内空气柱振动，杯内空气柱的高度 D 5.冬天，寒风吹动野外的电线上，发出呜呜的哨声，但夏天却听不到，这是为什么？ 冬天气温低，两电线杆之间的电线受冷收缩，绷得很紧，风吹到电线上，引起电线振动，发出声音的音调较高，所以听到呜呜的哨声。夏天气温高电线松弛，受风吹时振动频率低，所以听不见声音了。 Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËØ²Ä 7627.7773 chi - Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) 2021 Õ¾³¤ËØ²Ä 2951.8396 chi - Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) 5773.0757 $