2.2 音调-【学海风暴】2026-2027学年八年级上册物理同步备课（沪粤版·新教材）安徽专用

同一小球由静止释放，保持释放时悬线和竖直方向 的夹角不变。由表格中数据可知，摆长越长，小球往 返摆动一次的时间越长。【交流】(1)实验时需要控 制摆下时的角度不变，改变摆长，测量小球往返摆动 的时间，故该探究所需的测量工具有量角器、刻度尺 和秒表。(2)所测的时间太短，直接测量时会产生较 大的误差，故采用这种方法的目的是减小测量的误 差。(3)演员改变重心的位置相当于改变了摆长，该 演员在秋千上从同一起点由静止往下荡时，坐着的 重心位置比站着的重心位置低，即坐着时的摆长更 长，摆长越长，往返一次的时间越长，故坐着时往返 一次的时间更长。 章末复习提升 巴知识网络梳理 ①刻度尺②真实值③求平均值④量筒⑤猜想 与假设 易错易混整合 1.D2.A ®综合能力拓展 A基础题 1.3.03.02.m8.43.B 4.D【解析】铅笔的左侧没有对准零刻度线，所以铅笔 的长度大于5.15cm,故A错误。读数时，视线要与刻 度线垂直，所以图中视线是错误的，故B错误。误差 只能减小，不能避免，故C错误。使用刻度尺测量物 体的长度时，物体不一定要对准零刻度线，只要对准 某个刻度就好，所以零刻度线磨损，用它仍可以测量 铅笔的长度，故D正确。 B能力题 5.右5.202.40【解析】由图1可知，卡尺的活动长 爪滑动到最左侧时，其右端与刻度尺“0”刻度线对齐。 由图2知，刻度尺的分度值为0.1cm,测胶带卷的外 径时，活动长爪的右端与5.2cm刻度线对齐，即测得 外径为5.20cm;测胶带卷的厚度时，活动长爪的右端 与1.4cm刻度线对齐，即测得厚度为1.40cm,则测 得内径为5.20cm-2×1.40cm=2.40cm。 6.(1)1、3(或2、4)弹丸从管口射出的出口速度与弹丸 的形状有关(2)弹丸从管口射出的出口速度可能与 塑料管长度有关 【解析】(1)猜想A是出口速度可能与弹丸的形状有 关，根据控制变量法可知，应控制弹丸质量、塑料管长 度相同，改变弹丸形状。根据表格数据可知，应选1、3 (或2、4)两组数据。根据1、3（或2、4）两组数据可知， 弹丸质量、塑料管长度相同时，弹丸形状不同，弹丸出 射速度不同，说明弹丸从管口射出的出口速度与弹丸 的形状有关。(2)根据表中数据可以猜想，弹丸从管 口射出的出口速度可能与塑料管长度有关。 第二章声音与环境 2.1声音的产生与传播 ®课内基础闯关 1.接触振动 2.B【解析】放在桌子上的口琴，没有振动，不会发声， 不属于声源，故选B。 3.逐渐变小不能 4.振动空气【解析】声音是由物体振动产生的，正在 发声的物体一定在振动。唱歌时，人的声带在振动。 声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能够传声， 歌声是通过空气传到音乐老师的耳朵里的。 5.C 6.好快【解析】声音的传播需要介质，气体、液体、固 体都能传声。被困人员可利用坚硬物体敲击管道、钢 铁等，求救声可以从固体传到外面，且传声效果比空 气好。声音传播的速度与介质有关，一般情况下，固 体传声的速度比空气要快。 7.鼓膜听小骨听神经 ©课外拓展提高 8.气体固体液体【解析】声音是由物体的振动产 生的。风在吼，“吼”的声源是空气，即由气体振动产 生；马在叫，“叫”的声源是马的声带，即由固体振动产 生；黄河在咆哮，“咆哮”的声源是水，即由液体振动 产生。 9.产生传播 10.D11.A 核心素养专练 12.解：(1)声音在空气中传播速度慢，在金属管中传播 速度快，第二次听到的声音是通过空气传来的。 (2)声音在空气中传播的时间t=三=850m v空气340m/s =2.5s (3)声音在金属管内传播的时间1金属=t空气一△t= 2.5s-2.33s=0.17s 声音在金属管内传播的速度0一一0.17 850m 5000m/s 查表知，金属管可能是由铝制成的。 2.2音调 ③课内基础闯关 1.多尖细2.乙3.D 4.甲乙5.B 6.(1)改变钩码的个数(2)高(3)粗细控制变量 【解析】(1)要控制琴弦的松紧程度，可以改变钩码的 个数来改变作用在弦上的力的大小。(2)在弦的粗细 和松紧程度不变的情况下，将B木块向A木块移动一 段距离，再用同样的力弹拨弦的中部，弦的振动部分 上册详解详析 3△ 变短，弦发出的声音的音调比原来声音的音调高。 (3)要研究弦乐器发声的音调与弦的松紧程度的关 系，必须保证弦的长短、粗细等因素相同，这种研究问 题的方法叫控制变量法。 巴课外拓展提高 7.高生低熟 8.A【解析】当轮胎先后匀速经过甲、乙两种路面时，乙 路面上轮胎振动的频率变高，发出的声音的音调变 高，故A符合题意，B、C、D不符合题意。 9.D变式空气柱ha 10.C )核心素养专练 11.(1)铁棍长度L越长，音调越低。因为随着铁棍长度 的增加，振动频率逐渐降低，音调逐渐降低 (2)大于 【解析】(1)根据表格数据可知，随着铁棍长度的增 加，振动频率逐渐降低，音调逐渐降低，故铁棍长度 L越长，音调越低。(2)由表格数据可知，铁棍长度 为10cm时，振动频率为500Hz。小申要用这种材 料做一个乐器，发出do、re、mi、fa、sol、la、si的音时， re的音调低于500Hz,则该乐器的长度大于10cm: 2.3响度与音色 ®课内基础闯关 1.响度转换【解析】响度的大小与振幅有关，当音叉 发出的声音越响时，振幅越大，乒乓球被弹得越远，说 明振幅越大，响度越大。音叉的振动属于微小振动， 肉眼难以直接观察，乒乓球在实验中的作用是把音叉 的微小振动放大，便于观察，这种研究方法叫转换法。 2.B3.B4.23不是5.甲会 6.音色7.C 8.气体固体固体9.C )课外拓展提高 10.振动响度音色【解析】声音是由物体的振动产 生的，当演奏者拨动琴弦时，弦因振动而发出声音， 且拨的力度越大，琴弦的振幅越大，发出声音的响度 越大；不同乐器发出声音的音色一般不同，听众能分 辨出琵琶和三弦发出的声音，主要是依据声音的音 色不同。 11.A12.A 巴核心素养专练 13.C 专题练习一声音特性的辨析 1.音调【解析】音调是指声音的高低，由振动频率决 定。调节琴弦的松紧程度，会改变琴弦的振动快慢， 即改变琴弦的振动频率，可以改变声音的音调。 2.响度【解析】图中数值的单位是dB,说明手机声音传 感器显示声音的强弱，即声音的响度。 3.音色音调【解析】声音的音色由发声体的材料和 4 八年级物理HYAH版 结构等决定，观众能分辨出不同歌手的声音，是因为 她们的音色不同。合唱团中，会有不同的演唱者分担 不同的声部，所以“女高音”中的“高”指的是声音的音 调高。 4.B5.B 6.A【解析】不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”是 指声音的响度大，故A正确。“箫鼓追随春社近，衣冠 简朴古风存”中的鼓声由鼓面振动产生，故B错误。 “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”是通过音色来识别 “蛙声”的，故C错误。“转轴拨弦三两声，未成曲调先 有情”，通过“转轴”改变琴弦的松紧程度，能改变弦的 振动频率，从而改变声音的音调，故D错误。 7.B【解析】琴弦的长短不同，振动快慢不同，振动频率 不同，音调不同，故A错误。演奏古筝时是弦振动发 声，故B正确。琴弦发声的响度大小与振幅有关，与 琴弦的粗细无关，故C错误。拨动琴弦的力越大，琴 弦的振动幅度越大，其发声的响度越大，故D错误。 8.不变变大9.B 2.4让声音为人类服务 多课内基础闯关 1.反射 2.D3.A 4.信息能量【解析】声音可以传递信息和能量。能 对语音指令作出回应说明声音可以传递信息。超声 波能用来清洗眼镜说明声音能传递能量。 5.次声波 6.D【解析】超声波和次声波在生产和生活中有广泛的 应用。超声波可用于声呐技术测海底深度、B超检查 身体、使用超声波探伤仪、使用“倒车雷达”等；一些动 物也能发出超声波，蝙蝠确定目标的方向和距离就是 利用了超声波；火山爆发、海啸、台风、泥石流等自然 灾害在发生前会发出次声波，可以利用监测仪进行监 测，从而达到预测灾害的目的。 7.隔声8.D9.C ©课外拓展提高 10.乙11.信息振动12.声源处不能 13.A【解析】人利用双耳可以判定声源在什么方位，听 觉的这种特性叫做双耳效应。不同发声体的音色不 同，可以根据音色判断说话声是哪个同学发出的，故 A正确。 14.C【解析】该系统没有改变发声体，所以音色没有改 变，故A错误。声音在空气中的传播速度只和温度 有关，该系统不能改变声速，故B错误。该系统的原 理是控制声音的传播方向，让大部分声波集中在指 定活动区域，以降低对周边环境的干扰，故C正确。 该系统控制声音的传播范围，是在声源处控制噪声， 故D错误。2.2 音调 恋便固提园 1.物理学中，把声音的高低叫做音调，音调的高低由发声体振动的快慢（频率）决定，声源振 动的次数与所用时间之比叫做频率，用∫表示，其单位是赫兹，符号为H。频率越高，音调越高。 2.可用波形来比较频率，相同时间内，波的个数越多，频率越高，音调越高。 3.弦乐器的音调与弦的长短、粗细和松紧程度有关。 课内基础闯关 知识点①声音的高低一音调 1.邱老师用发音齿轮探究音调与频率的关系。 如右图所示，他用硬纸片接触转速相同、齿 乙 数不同的齿轮，发现硬纸片接触齿数越 知识点3 影响弦乐器音调的因素 (选填“多”或“少”)的齿轮时，硬纸片 5.乐师在演奏小提琴时，要使小提琴的音调变 振动得越快，声音听起来越 低，可以采取的方法是 () (选填“尖细”或“低沉”)。 A.拉紧弦线 B.增加弦振动部分的长度 C,缩短弦振动部分的长度 D.用更大的力拨弦 6.在研究弦乐器的音 2.（2025一2026淮北濉溪检测)现在有两种可 调时，小涛将一根琴 飞行的昆虫甲、乙，甲昆虫翅膀每分钟振动 弦的一端固定在桌 300~360次，乙昆虫翅膀每秒振动500~ 腿上，另一端绕过桌 600次。一般情况下，我们能听到 边的小滑轮，挂上几个钩码，使琴弦拉紧，如 (选填“甲”或“乙”)昆虫飞行的声音。 上图所示，再用A、B两个木块将弦支起，用 3.教材素材如下图所示，将一把钢尺紧按在 力弹拨弦的中部，就可以听到弦发出的声音。 桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动 (1)实验中通过 来 发出的声音。若增加钢尺伸出桌面的长度， 改变弦的松紧。 则听到的声音 ( (2)若在其他条件不变的情况下，将B木块 A.频率不变，音调变高 向A木块移动一段距离，再用同样的力弹拨 B.频率变高，音调变低 弦的中部，听到弦发出的声音的音调比原来 C.频率变低，音调变高 声音的音调 (选填“高”或“低”)。 D.频率变低，音调变低 (3)若要研究弦乐器发声的音调与弦的松紧 知识点②用波形比较频率 程度的关系，必须保证弦的长短、 4.以下是甲和乙两个物体振动的波形图，在相 等因素相同，这种研究问题的方法叫 同时间内， 物体振动次数少， 法。 物体发声的音调高。 14 八年级物理HYAH版 课外拓展提高 7.人们在挑选西瓜时，往往用手指在西瓜上弹几 A.声音主要是由瓶内空气振动产生的 下，如果声音较清脆，音调 (选填 B.声音仅由玻璃瓶振动产生 “高”或“低”)，就是 (选填“生”或 C.a瓶的音调最低 “熟”)瓜：如果声音较沉闷，音调 D.h瓶的音调最低 (选填“高”或“低”)，就是 (选填 变式如果依次吹上题图中的玻璃瓶口 “生”或“熟”)瓜。 发声，声源主要是 （选填 8.第九届亚洲冬季运动会在哈尔滨举行。汽 “空气柱”或“玻璃瓶”)。发出的声音频 车匀速行驶在赛区亚雪公路上，轮胎经过特 率最高的瓶子是 瓶，音调最低 定设计的凹凸路面时，发出乐音。当轮胎匀 的是 瓶 速先后经过下图所示的甲、乙两种路面时， 其发出的声音 10.根据下图所给信息，下列说法正确的是 900000 00 00000 maannnnonnnaanaannananonoaan A.频率变高，音调变高 /20851100 ☐20000 B.频率变高，音调变低 10001000I2000 □120000 C.频率不变，音调不变 15 452☐1800-50000④ D.频率变低，音调变低 ☐发声频率☐听觉频率频率H 9.下图是八个相同的玻璃瓶，分别装有高度不 A.蝙蝠可以发出频率为400Hz的声音 同的水。用筷子分别敲击瓶子，下列说法正 B.蝙蝠与狗的发声频率无重叠区，所以蝙 确的是 蝠永远听不到狗的叫声 C.人的听觉频率范围比人的发声频率范围 要大 D.院子里的小狗听不见家里人的悄悄话， 因为悄悄话的频率太低 核心素养专练 11.核心素养·科学思维右图所示的风 (1)判断同种铁棍长度L与音调的关系，并 铃有多根长短不同的小棍。小申敲打 说明理由： 小棍，发现它们发出的声音不同，于是 小申开始研究。下表所示的是同种铁 棍的长度L与敲击的振动频率∫的 (2)小申要用这种材料做一个乐器，发出 关系。 do、re、mi、fa、sol、la、si的音时，re的音低于 500Hz。请你判断该乐器的长度 L/cm 5 10 15 20 25 (选填“大于”“小于”或“等于”)10cm。 f/Hz 700 500 400 300 250 上册第二章