吉林省长春市德惠市第八中学2025-2026学年九年级上学期11月期中考试语文试题

九年·语文（市命烟） 德惠八中九年级上学期语文期中试卷 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子挠酒护正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！” 拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金俊人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“美说 2 题号 一 三 四 总分 相公痴，更有痴似相公者。” 2 得分 6.解释下列句中加点的词。(2分) (1)拥乱农炉火( ) (2)上下-白( ) 一、积累与运用(15分) 的 阅读下面的文字，完成1一4题。(7分) 7.文中有关“湖上影子“的描写很有特点，是作者高坐云端对西湖雪景的鸟瞰，试作具体 密 习总书记曾提出，一个人能否廉()洁自律，最大的诱hu0()是自己，最难战 分析。(2分) 封 胜的敌人也是自己。内省是我们保持头脑清醒、抵制诱态、战胜自我的一剂“良药”。经 湖上影子，惟长提一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 线 常反思自己的行为，检点自己的作风，不再犯一些低级错误。内省 浪货时问、 随波逐流， 扬长进短、完善自我。做一个善于内省的人，成就一个完美的自己。 封 内 1.给下面加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) ) 不 (1)廉()洁 (2)诱huò( 8.张岱《自题小像)有云：“功名耶落空，言费耶如梦。忠臣耶怕痛，锄头耶怕重。著书二 2.语段中画线句子的主干是 。(1分) 十年哪而仅堪覆瓮，之人耶有用没用？”文中“独往湖心亭看雪”的“独”字和《自题小 线 要 3.在语段横线处填写关联词语，恰当的一项是( )(2分) 像》中对自我形象的刻画是否相同？说说你的看法。(3分) 答 A.不但……而且…… B.既……也…… C不是……而是… D.因为所以 内 题 4.“抵制诱惑"“随波逐流"的短语类型分别是()(2分) A.动宾短语并列短语 B.主谓短语并列短语 (二)阅读下面的课外文言文，完成9-11题。(8分)叶5一 C.偏正短语主谓短语 D:动宾短语 必 偏正短语 夜雪 5.名篇名句默写。(8分) 不 袁中道 人生如山。山，重峦叠嶂，你能感受李白在《行路难》（其一）“() 夜雪大作，时数登舟至沙市，竟为雨雪所阻。然万什中雪子①装戛，铮铮有声。造 线 窗红火任意看数卷书亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不递，然流行坎止“，任之而已 中吟出的苦闷，体悟李商隐 外 鲁直所谓“无处不可寄一梦”也， 在（无题）“(2) 【注释】①雪子：雪粒，往往在下雪之初出现，状如盐粒。②被戛：被打。③流行坎止：顺流 而行，遇阻而止。 写 中道尽的惆怅。人生如月。月，阴晴圆缺，那里有杜甫《月夜忆舍弟》“(3) 9.请用“/”给文中的画线句子断句。（限断两处）(2分) 暗窗红火任意看做卷书亦复有少趣， 考 的伤感，亦有苏轼《水调歌头》“(4) 10.用现代汉语翻译下面句子。(2分) 的旷达。每个成长阶段的阅历不 夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。不只 题 同，体验不同，人生也因此多姿多彩。 姓 二、阅读(45分) (一)阅读下面的课内文言文，完成6一8题。(7分) 名 11.《湖心亭看雪》和本文都写了雪夜之景，说说写作方法有何不同？请结合具体词句加 湖心亭看雪 以分析。(4分) 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孝一小 舟，拥花衣炉火，独往溯心亭看雪。雾淞沆码，天与云与山与水，上下一白，湖上形子，惟 .生 长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 座位序号 语文试卷第1页(.共8页) 语文试卷第2页（共8页) 九年·语文（市喻题）k (三)阅读下面的文字，完成12-4题。(7分) 13.请指出第①股中画线句子所使用的论证方法，并分析其作用。(2分)》 从“知足”说开去 知足，是幸福的风向标：不知足，是成功的垫脚石；知不足，是自省的磨刀石 程应峰 ①东议时朔，光武帝刘秀光爱阴丽华，准备加封地的哥哥阴识，并把印信设带放到他 面前，阴识却推辞说，自己没有冲锋格阵的功劳，而且一家人中已经有好几个人受了封爵 赏赐，如果再封赏他，可能会使天下人不满，这不是他愿意看到的。阴丽华得知后询问原 14.请结合历史知识，为选文补充一个“知不足”的事例论据。(3分) 因，朋识解释说，外成往往不知谦让退进而招致灾祸，富责有极限，人应当知足。阴丽华 听后深受感动，从此以后再也不为自己的亲属要求封赏。 ②“富责有极，人当知足。”阴识的这句处世藏言后被载入（资治通鉴），永被后人学 习借鉴。在我看来，所谓“知”者，就是明了何时知足，何时不知足，何时知不足的人。 (四)阅读下面的文字，完成15一19题。(15分) ③何时知足？常态生活中，不一味去和别人攀比，特别是在面对物欲、利欲、权欲、名 远方也有风景 封 狱等诸多诱感时，要有知足的心态。人的一生，付出和收获不对等的情况并不少见，最重 尘淀 要的是学会泰然处之。面对不对等而知足，知足常乐，知足是福。 ①蒲懒的午后，手执一针一线，我在柔软而空白的布上绣下别样的风景。刺绣这项 ④知足不是消极，是以良好的心态去面对所有的不顺心、不遥愿、不知意，从而保精 古老的技艺也必定有远方，而我手下炫目溢彩的如画风景，则是对传承文化的最好注脚。 线 一个良好的心境去迎接新的机通、新的挑战、新的考验。 ②祖母是家乡一代最优秀的刺绣家，儿时我便经常出神地望着那被太阳镶上金边的 ⑤何时不知足？在事业取得成功的时候，不知足，就不会自我满足、自我膨胀、沾沾 绸布。祖母的手法有时轻盈潮然，在白布边缘点银上珑然红花，有时又缓慢沉重，潜心在 自喜：不知足，可以让一个人不忘初心，继续前进：不知足，才能够继续葆有昂扬的斗志、 绸布中夹举染出一片澄澈的蓝。以什为笔，以线为墨，一穿一拉间，一幅辽远壮阔的风景 内 拼搏的态势，忘我担当，善作善为。 呈现在我眼前：海天一线，水汽蒸腾，落日浑圆，金光拥拥。或许也就是从那时起我不可 ⑥不知足与知足是和对的，知足使人达观、洒慰、超然：不知足使人拼将、奋进、攀登。 收拾地恋上了海边日落国，也总喜欢骄做的向别人提起：“我的奶奶会把风景绣在布里。” 知足者，责在知不可行而不行；不知足者，智在知可行而必行。假如知不可行而强行，必 ③后来啊，当村里的有志青年携着刺绣的未来头也不回地走向了大城市，当往普的 定无功而远；假如知可行而不行，则会错失良机。 百家齐“锈”退变为奶奶一人的绝技，我看见奶奶在阳光下的身影逐渐類唐，目光采滞地 不 ⑦现实生活中，一个人能知足地对待名利，又能不知足地对待事业，知足就会成为不 望着村民们运行的方向：“如果年轻人们的手中不再有漂亮的风景，刺绣这项传统技艺也 知足的辅助和铺垫，不知足就成为知足的凝聚，从而达成人生境界的至美升华。 就没了远方。” ⑧何时知不足？在得到荣誉和褒奖的时候，要有自知之明，要清楚明白地知道，山外 ④运方？刺绣的远方？彼时的我并不理解这句话，却贪恋着那梦想中的大海，便也 要 有山，天外有天，人外有人，要知道自己尚存在的不足之处。此时知不足，是一种谦虚谨 能勉强静下心来，小心翼翼地将针线穿进穿出，闪闪发亮的银针下，海边日落的诗意克震 慎、戒骄戒躁、低调守心的人生智慧。 正冉舟盛开。 ⑨如不足，方能见贤思齐，不，学习，不断芬力，奇发进取；知不足，方能寻求方法，取 ⑤年龄再大一点，我离开了山城，学会了如何融入现代生活，却未曾注意到奶奶眼中 长补短，超越他人，更超越自己。 0古人说，心不内守，则气自散：心若能中，则气自效。守心守什么？关使是守得住 日益暗谈下去的光。直到有次我刷到了一个短视频，UP主身着红色旗袍，拾如地那轻轻 心志，守得住心境，守得住操守。如何守心？重在克己，重在慎独，重在持正，重在控欲。 提起的手腕般端庄大气；笔尖在白纸上落下淡墨浅痕，恰如那文化魅力般沉双温婉。那 ①知足，是幸福的风向标：不知足，是成功的垫脚石：知不足，是自省的磨刀石。 双白暂的手拾起红的蓝的绿的线一我一提，拾与奶奶满是褐斑的手重企着。 ⑥“身绣，中国四大名锈之一。用线多样，色彩明快，有的甚重可以里现出浮雕败 题 (选自《思维与智慧》，有副改) 12.对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(2分) 果”UP主不急不缓地介绍着，而满屏的弹幕“真美”“致救”和评论区里清一色的“想 A,选文开篇引用阴识的故事充当事例论据，目的是为了引出中心论点。 学粤绣”则不断在唤醒着我的刺锈学习经历，也就是在那一刻我明白，刺轿也有远方。 B.选文围绕中心论点，分别从“何时知足"“何时不知足”“何时知不足”三个方面，采 ⑦风景可以变化多样，文化载体可以丰富多彩。如今老一辈刺锈家在纪录片里诉说 用递进式论证思路展开论证，最后得出结论。 着那些曾被刺绣惊艳的时光，白布上的梅花相相如生，暗香盈卷延年：线上直扬课的盛行 C,选文主要采用道理论证，兼用举例论证、引用论证等论证方法来证明中心论点。 为传承刺绣开了一条新路，视频封面的风景从基础的花草树木到复杂的鸟兽虫鱼。身处 D.选文倒数第二段引用古人言论，强调守心的重要性。从论述角度看，“守心”是“知 不同的时代，年轻人正用自己的方式，让刺绣走出乡村，让绝美的风景一路艳烧到无尽的 足”的前提条件，两者联系密不可分。 远方。 语文试卷第3页（共8页） 语文试卷第4页（共8页） 九年·语文（市命题）k ⑧风景是布上精致绚烂的景，刺轿的当下是老一草人会辛若苦提起一针一线，制绣 (2)《水浒传》塑造了一大批鲜活立体的英雄人物形象。英国小说家福斯特在《小说 的远方则指中华文化代代相传的未来图景。“如采没有生生不息、丰厚溢养的根与魂，如 面面观》中提出：“我们可以将人物分为扁平的和圆形的两种。”扁平人物大多性格单 何在波涛酒涌的文化激病中站稳脚眼？”知今，信息技术的日益发达为外来文化的传播开 一，而圆形人物大多性格具有复杂性。请从《水浒传》中任选一个人物，结合相关内 辟了一条新路，而我又何尝庆幸，新时代的我们度诚地捧着决决古国的极与魂，不为冗杂 容，谈谈你对圆形人物“的理解。(4分) 的异城文化所乱，搭来着科技的顺风车在文化激荡中站稳了脚跟。刺绣也有运方，远方 也有风景。绣出灿烂风景，我们责无旁货：传承优秀文化，你我同在。 ⑨“奶奶，我来帮您啦！” (选文有副政) 三、综合实践(10分) 15.请你从语言表达方面，赏析文章第②自然段画线句子。(3分) 21.某校九年级(2)班正在开展“自强不息，坚强生活”的综合实践活动。活动中有一些 封 问题，请你参与解决。 (1)【探究材料】阅读下面两则材料，认识“自强不息”的精神实质，写出你的探究结 果。(4分) 16.文章标题“远方也有风景”，请你阅读全文，联系文章内容，回答“远方”指的是什么？ 材料一：林则徐在鹤片战争后被流放到新磴伊翠。本是功臣，却被流放：为国事而忧 线 “风景”指的又是什么？(3分) 心，却壮志难酬：年老抱病，却谪成边禮。但是，他没有自暴自弃，而是将须恼抛开，去 千实事。他为新髓各族人民服务，支持修建了不少工程，惠及一方。 材料二：柳州有一种风俗，用子女作为抵押去借钱，如果过期没还钱，人质便被钱主没 内 收。柳宗元被贬柳州后，便改掉这项风俗，并植树、打井、兴办教有，改善民生。 17,请你回答文章第⑤自然段中画浪线的句子，奶奶眼中的光为什么日益暗谈？(2分) 不 (2)【寻找人物】中华民族历史悠久，每个时代都有很多自强不息的人，他们都为当时 18.请你分析作者在这篇文章中表达的情感。(3分) 的社会做出了杰出的贡献。请举出古代和现代各一人物并说说他们的故事。(4分) 19.结合文章内容，谈谈文章结尾段的作用。(4分) (3)【活动设计】班级将围绕主题举行系列活动，已设计出活动一和活动二，请你再设 计两个环节。(2分) 活动一：搜集“君子自强不息”诗句比赛 活动二：开展“初三当自强”演讲比赛 活动三： 活动四： (五)名著阅读(8分) 四、写作(50分】 题 20.整本书阅读（艾青诗选》和（水浒传》，回答问题。 22.以下作文，任选其一。 (1)某出版社设计（艾青诗选》的封面时，大家对背景颜色的选择有争议：有人认为应 作文(1)题目：我也有自己的光芒 以斑驳暗沉的棕色作为主色调，也有人认为应以鲜艳亮丽的红色作为主色调。你同 作文(2)阅读下面的材料，根据要求写作。 与家人国炉对话，共同感受亲情的温暖：与师友促膝对话，分享彼此的人生智慧。 意哪种观点？请结合（艾青诗选》的具体内容，说明理由。(4分） 与先贤对话，同人类伟大的灵魂交流，获得人生启迪：与自然对话，在自然中涵养情 趣，体悟人生。与当下对话，把握人生的成长节点：与未来对话，探索无限可能的精 彩… 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感：不要套作，不得 抄袭：不得泄露个人信息：不少于600字。 语文试卷第5页（共8页） 语文试卷第6页（共8页） 九年·语文（市审题）k 密 封 线 不 要 答 题 尘)不19×23=437 19×23=437 语文试卷第7页（共8页） 语文试卷第8页（共8页） 德惠八中九年级上学期语文期中试卷 (四)15.通过使用“轻盈湖然”和“缓慢沉重”词语，形象地描绘了祖母刺绣时的两种 参考答案 不同状态。轻盈和自在以及专注和用力。比喻的修辞手法，将刺锈的过程比作绘画， -、1.(1)i6n(2)感 通过对祖母刺绣动作的细腻描绘，展现了祖母刺绣技艺的高超，以及刺绣艺术本身的 2.内省是“良药” 魅力和美感。 3.C解析】本题考查关联词的使用。“浪费时间、随波逐流”“扬长进短、完善自我”表 16.“远方”在这篇文章中指的是刺绣艺术的发展前景和传承的广间空间，也就是刺绣 示选择关系，使用“不是……而是…”恰当。故选：C。 这项传统技艺能够被更多人认知和接受，得以传承和发扬光大的未来。“风景”则指 4.八【解析】本题考查短语类型。“抵制诱惑”是动宾短语，“随波逐流”是并列短语。 的是刺绣作品本身，也就是刺锈艺术所呈现出的精美图案和背后所蕴含的丰富文化内 故选：A。 涵。 5.(1)狱淀黄河冰塞川将登太行雪满山(2)蓬山此去无多路青乌殷勤为探看 17.奶奶眼中的光日益暗谈是因为村里的年轻人都离开乡村去大城市发展，导致刺绣 (3)露从今夜白月是故乡明(4)但愿人长久千里共蝉娟 技艺后继无人，奶奶担忧刺锈这项传统技艺会失传，因此感到失望和沮丧。 二、(-)6.(1)襄、图(2)全、都 18.作者在这高文章中表达了对刺绣技艺的喜爱和自豪，对奶奶的崇敬与理解，对传统 7.示例一：抓住大雪“湖上影子”的特点，运用白描手法，步用“痕”“点”"“芥”“粒”等量 技艺传承现状的担忧，以及对新时代年轻人在传承和发展刺绣技艺中做出贡献的赞 词，按照由远及近、由大及小的次序，不加注染地勾勒出素洁淡雅、万籁无声的西湖雪 美。 景图，让人顿生天地之大、人生之微的感概。 19.文章结尾段通过描述作者愿意帮助奶奶刺绣，以及表达新时代年轻人对传统技艺 8.示例：《湖心亭看雪》表达了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度。《自 的尊重和传承的决心，点明了文章的中心主题，发出了传承优秀传统文化的倡议，使文 题小像》六句话表达了作者在自嘲中识世，显示了自己的卓然独立。 章内容完整，结构紧凑，升华了主题。 (二)9.暗窗红火/任意看数卷书/亦复有少越。 (五)20.(1)示例：我同意以斑驳暗沉的棕色作为主色调。因为艾青的诗歌大多抒发 10.晚上下起大雪，当时正想要坐船到沙市，竟然被雨雪所阻挡。 了对祖国、对人民的深沉热爱，同时也反映了社会的现实和人民的苦难，如《我爱这土 11.《湖心亭看雪》运用白描手法，从视觉角度，巧妙运用“一痕”“一点”“一芥”“两三 地》《大堰河一我的保姆》等。这些诗欧的情感基调较为沉重，以棕色作为主色调更 粒”，勾勒出一幅空灵悠远的西湖雪景图。本文“万竹中雪子敲戛，铮铮有声”从听觉 能体现出诗歌的内涵和情感。 的角度描写夜雪之景，抓住雪粒落在竹子上的声音特征，简笔勾勒，极富韵味， (2)示例：宋江是一个圆形人物。他一方面仗义疏财，有很强的组织能力和领导才能， 【参考译文】夜里下起了大雪，（我）当时正想要乘船到沙市，最终被而雪阻挡。但是在 如他私放晁盖、组织粱山好汉起义等，深受众人爱戴；另一方面，他又有着愚忠的思想， 万竿竹子中，雪粒敲打竹子，发出清脆的“铮铮“声。（屋内）昏暗的窗前有一盆通红的 一心想着招安，归顺朝廷，最终导致了梁山好汉的悲剧结局。他的性格具有复杂性，既 炭火，（我）随意翻看几卷书，也还有一些趣味。（我）自己感叹，每次有想去的地方，总 有优点，也有缺点，是一个典型的圆形人物。 是不能实现，不过（我）也能顺应自然，遇到顺利的情况就前进，逐到阻碍就停止，顺其 三、21.(1)在人生遭遇低谷与挫折时，我们仍应以积极的心态去面对并奋发图强。 自然罢了。这就是鲁直（黄庭坚）所说的“没有什么地方不可以寄托一场梦”啊， (2)示例一：范仲淹断斋划粥。范仲淹幼年丧父，励志苦读于醴泉寺，因家境贫寒，便 (三)12.BI解析】本题考查对文章内容的理解和分析。ACD.正确：B.有误，本文分别 用两升小米煮粥，隔夜粥凝因后，用刀切为四块，早晚各食两块，再切一些脸菜佐食，如 从“何时知足”“何时不知足”“何时知不足”三个方面的分论点采取并列式论证思路 此艰苦的生活，范仲淹坚持了三年。苦学成才的范仲淹最终官至参知政事。范仲淹政 展开论证，不是递进式。故选：B。 绩卓著，文学成就突出。他侣导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想和仁人 3.运用比喻论证的方法，将“知足”比喻成“幸福的风向标”，“不知足”比喻成“成功 志士的节操，对后世影响深远。 的垫脚石”，“知不足”比喻成“自省的磨刀石”，化抽象为具体，生动形象地论证了知 示例二：屠吻嘞提取青蒿素。屠嘞呦在经历190次失败之后，终于在第191次低沸点 足、不知足、知不足的重要意义和作用。 实验中发现了抗疟效果为100%的青蒿提取物，然后从这提取物中提炼出抗疟有效成 14.示例一：唐太宗一统天下，政绩斐然，知不足而广纳人言，开创贞观之治。 分青蒿素。青蒿素后来被广泛应用，挽救了无数疟疾惠者的生命。（答案不唯一） 示例二：汉文帝励精图治，国泰民安，犹知不足继续推行休养生息政策，在位二十多年， (3)活动三：举行“君子自强不息”讲故事比赛活动四：举行“君子自强不息”征文比赛 十分节简，开创文景之治。 四、22.写作略。 示例三：成继光在打击倭完战争中屡战屡胜，知不足还自创了“鸳鸯阵”，协同作战，攻 防兼备，更有效打击敌人。 -k-