精品解析：新疆乌鲁木齐第十九中学2025—2026学年七年级上学期期中质量检测语文试卷

2025年新疆维吾尔自治区七年级 语文期中质量检测试卷 一、基础知识与运用（共20分） 1. 阅读下面的文字，完成小题。 天山的雪峰在阳光下熠熠生辉，像一位披着银甲的巨人，守护着这片广袤的土地。山脚下，绿草如茵的草原上，羊群像一朵朵洁白的云，缓缓地飘动。牧民们悠扬的歌声，随着清风，飘向远方。这就是我们美丽的新疆，一个充满诗情画意的地方。 （1）下列选项中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 熠熠生辉（yì） 广袤（mào） 守护（shǒu） 悠扬（yōu） B. 熠熠生辉（shuò） 广袤（mào） 守护（shǒu） 悠扬（yōu） C. 熠熠生辉（yì） 广袤（máo） 守护（sǒu） 悠扬（yōu） D. 熠熠生辉（yì） 广袤（mào） 守护（shǒu） 悠扬（yóu） （2）文段中画线句“羊群像一朵朵洁白的云，缓缓地飘动”运用了________的修辞手法，其作用是__________。 （3）请将“这就是我们美丽的新疆”改为反问句。 【答案】（1）A （2） ①. 比喻 ②. 生动形象地写出了羊群在草原上洁白、轻盈、移动缓慢样子，表达了作者对草原美景的喜爱之情。 （3）示例：这难道不是我们美丽的新疆吗？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音辨析。 B.熠熠生辉（shuò）——yì； C.广袤（máo）——mào，守护（sǒu）——shǒu； D.悠扬（yóu）——yōu； 故选A。 【小问2详解】 本题考查句子赏析。 “羊群像一朵朵洁白的云，缓缓地飘动”，把“羊群”比作“洁白的云”，是比喻的修辞手法。比喻手法的运用，生动形象地描绘出草原上羊群毛色纯净、形态柔软的特点，使读者仿佛置身于辽阔宁静的草原之上；“缓缓地飘动”则描写了羊群缓慢移动的动态美，仿佛山风轻拂，白云游走，营造出宁静悠远、和谐自然的意境；同时，洁白象征纯洁与美好，“云”的比喻不仅写景，更暗含对新疆自然风光的热爱与赞美，强化了全文“诗情画意”的主题。 【小问3详解】 本题考查句式转换。 “这就是我们美丽的新疆”是陈述句。将陈述句改为反问句，通常的方法是在句首添加“难道”，句中肯定词“就是”改为否定词“不是”，句末添加“吗”和问号。这样改写后，语气更加强烈，更能突出对新疆美丽的赞叹。 2. 古诗文默写。 （1）水何澹澹，________________。（曹操《观沧海》） （2）________________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）________________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （4）正是江南好风景，________________。（杜甫《江南逢李龟年》） （5）________________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） （6）不知何处吹芦管，________________。（李益《夜上受降城闻笛》） 【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 杨花落尽子规啼 ③. 枯藤老树昏鸦 ④. 落花时节又逢君 ⑤. 遥怜故园菊 ⑥. 一夜征人尽望乡 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竦峙、啼、藤、鸦、怜”等字词容易写错。 名著阅读。（共5分） 3. 完成下面小题 （1）《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部________集（体裁），原名《________》。 （2）在《从百草园到三味书屋》中，作者对“百草园”和“三味书屋”两个地方分别有着怎样的情感？请简要说明。 【答案】（1） ①. 散文 ②. 旧事重提 （2）对“百草园”充满了喜爱、留恋和怀念之情，因为那里有无穷的乐趣和自由的童年；对“三味书屋”则带有敬畏和些许无奈，因为那里有严格的规矩和枯燥的读书生活。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学常识识记。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的一部回忆性散文集，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半殖民地半封建社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 【小问2详解】 本题考查情感主旨的理解与概括。 结合《从百草园到三味书屋》“我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园……但那时却是我的乐园”“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树……”“长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇……”“冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了……”等内容可知，百草园是作者童年自由嬉戏的乐园。文中描写了泥墙根的虫草、美女蛇的传说、雪地捕鸟等生动场景，语言活泼、充满生机，体现出作者对自然、自由和童趣的深深眷恋。由此可知，作者对“百草园”充满了喜爱、留恋和怀念之情，因为那里有无穷的乐趣和自由的童年； 结合“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢……都无从知道”“我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书”“我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言了”“然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：‘人都到那里去了！’便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：‘读书！’”“有念‘仁远乎哉我欲仁斯仁至矣……’”等内容可知，三味书屋代表了传统私塾教育。“我”对被送进书塾感到困惑、委屈、不舍又无奈；在三味书屋学习时，先生的严厉、只能读书的规矩，以及所读书目的枯燥，都让“我”感到敬畏与无奈。由此可知，作者对“三味书屋”是敬畏和无奈的，因为那里有严格的规矩和枯燥的读书生活。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过这次社会实践活动，使同学们开阔了视野。 B. 能否取得好成绩，关键在于是否能勤奋学习。 C. 他对自己能否学好语文，充满了信心。 D. 我们要不断改进学习方法，增加学习效率。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.主语残缺，删去“通过”或“使”； C.两面对一面，删去“能否”； D.搭配不当，“增加”应改为“提高”； 故选B。 二、古诗文阅读（共18分） （一）（共9分） 阅读《论语》十二章（节选），完成小题。 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 5. 解释下列加点词在句中意思。 （1）不亦说乎：________________ （2）温故而知新：________________ （3）学而不思则罔：________________ 6. 将下面的句子翻译成现代汉语。 择其善者而从之，其不善者而改之。 7. “学而不思则罔，思而不学则殆”这句话告诉了我们怎样的学习方法？请结合你的学习实际，谈谈你的体会。 【答案】5. ①. 同“悦”，愉快 ②. 旧的知识 ③. 迷惑，意思是感到迷茫而无所适从 6. 选取他们的优点来学习，（看到自己也有）他们的缺点就要改正。 7. 这句话告诉我们，学习和思考必须结合起来。只学习不思考，就会迷茫；只思考不学习，就会陷入危险。在学习中，我们不能死记硬背，要学会动脑筋，理解知识的内涵，这样才能真正掌握。 【解析】 【导语】这段《论语》集中体现了孔子关于治学与修身的核心思想。涵盖学习态度、学习方法以及谦逊向善的处世原则。语言简洁凝练，善用反问与对偶，逻辑严密，寓意深远，既强调知识的积累与反思，更注重品德的涵养，展现了儒家“为学”与“为人”合一的教育理念。 【5题详解】 本题考查文言实词的含义。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意：不也很愉快吗？说：同“悦”，愉快。 （2）句意：温习学过的知识，可以获得新的理解与体会。故：旧的知识。 （3）句意：只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从。罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。 【6题详解】 本题考查文言句子翻译。 文言文翻译基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。 重点词语有：择：选择；善：好的、优秀的；者：助词，指“……的人或方面”；从：跟从，这里引申为“学习、效法”；改：改正，修正。 【7题详解】 本题考查内容理解与阅读体会。理解句子的意思，然后结合学习实践，写出自己的体会。 “学而不思则罔，思而不学则殆”意思是：只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从，只空想却不学习，就会使精神受到损害。孔子强调，真正的学习是“学”与“思”的辩证统一：通过学习获取知识，通过思考理解、内化并运用知识。 示例：“学而不思则罔，思而不学则殆”让我深刻认识到学习与思考缺一不可。过去我常死记硬背，结果一遇新题就无从下手；也曾空想解法却不夯实基础，导致思路混乱。如今我边学边思，及时总结反思，不仅理解更透彻，知识也记得更牢，真正体会到学思结合的力量。 【点睛】参考译文： 孔子说：“学了知识然后按时温习，不也很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是品德上有修养的人吗？” 孔子说：“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当（别人的）老师了。” 孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从，只空想却不学习，就会使精神受到损害。” 孔子说：“知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。” 孔子说：“几个人同行，在其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。” （二）（共9分） 阅读下面的诗，完成小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 8. 这首诗的颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了一幅怎样的画面？ 9. “海日生残夜，江春入旧年”是千古名句，请从哲理的角度谈谈你的理解。 【答案】8. 描绘了一幅潮水上涨，江面与两岸齐平，视野开阔；和风吹拂，船帆高高悬挂，行船平稳的壮阔景象。 9. （1）新旧交替的自然理趣。在旧年未尽之时，新年的太阳已经从海上升起，预示着新生与希望。 （2）时光流逝，不可阻挡。黑夜与白天、旧年与新年交替，体现了时间的永恒流转。 【解析】 【导语】《次北固山下》以凝练笔触描绘江南早春行旅之景，意境开阔。“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现平顺畅达之境，“海日生残夜，江春入旧年”寓新旧更替之理，尾联托雁传书，含蓄抒发深切乡思，情景交融，格调高远。 【8题详解】 本题考查诗歌画面描述。描绘诗中展现的画面，要抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 “潮平两岸阔，风正一帆悬”意思是：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，船帆顺着风端直高挂。“潮平”展现出春潮涌涨后，江水浩渺，两岸之间水面开阔的景象；“风正”说明风向适宜，风力适中；“一帆悬”则生动地描绘出船帆端端直直地高挂着的样子，整体营造出一种恢弘阔大、平和畅顺的氛围。 示例：潮水涨满，与两岸齐平，江面变得十分宽阔；和风吹拂，风向正好，一叶白帆高高悬挂在江面上。 【9题详解】 本题考查诗句主旨分析。 “海日生残夜，江春入旧年”意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，江上春早，旧年未过新春已来。这两句诗蕴含着新旧交替的自然理趣。“日生残夜”“春入旧年”，表示新事物总是在旧事物还未完全消逝的时候就已经产生了，体现出一种积极向上、乐观进取的生活哲理，预示着新生与希望；“生”“入”两字运用了拟人手法，写海日生于残夜驱尽黑暗，江上景物呈现“春意”闯入旧年，赶走严冬，揭示宇宙运行的客观规律，暗示时间如流水般不可逆转、永不停歇。诗人身处羁旅之中，对时间流逝尤为敏感，因此这一哲理也暗含了人生短暂、行役匆匆的感慨，为尾联“乡书何处达”的思乡之情埋下伏笔。 三、现代文阅读（共22分） （一）（共10分） 阅读下面的散文，完成小题。 天山的秋天 ①天山的秋天，来得比别处都早。一夜之间，山风就送来了凉意，树叶也悄悄地染上了金黄。 ②我最喜欢沿着山间的小路散步。路两旁，白杨树的叶子像一把把小扇子，金灿灿的，在阳光下闪闪发光。一阵风吹过，树叶便纷纷扬扬地飘落下来，像一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。我踩在厚厚的落叶上，脚下发出“沙沙”的轻响，仿佛是秋天在低语。 ③再往山上走，草色也由绿变黄，像铺上了一层柔软的金色地毯。远处的雪峰，在蓝天的映衬下，显得更加圣洁。偶尔，能看见几只旱獭从洞里探出头来，机警地张望一下，又迅速钻了回去。 ④天山的秋天，是如此的宁静、美丽。它没有夏天的喧嚣，也没有冬天的严寒，有的只是那份成熟与安详。 10. 本文的中心句是哪一句？请写在下面。 11. 请从修辞手法的角度，赏析第②段中画线的句子。 “一阵风吹过，树叶便纷纷扬扬地飘落下来，像一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。” 12. 第③段中写“旱獭”有何作用？ 13. 作者笔下的天山秋天具有怎样的特点？ 【答案】10. 天山的秋天，是如此的宁静、美丽。 11. 运用了比喻和拟人的修辞手法。将飘落的树叶比作“金色的蝴蝶”，生动形象地写出了树叶在空中飘舞的轻盈、优美和色彩的明丽；“翩翩起舞”赋予树叶以人的情态，表达了作者对天山秋天落叶美景的喜爱和陶醉之情。 12. 通过写旱獭的活动，以动衬静，更加衬托出天山秋天的宁静与安详。 13. 作者笔下的天山秋天具有宁静、美丽、成熟、安详的特点。 【解析】 【导语】这篇散文以天山秋天为背景，通过细腻的描写展现自然之美。作者运用生动的比喻和感官细节，营造出宁静、安详的氛围。结构上，从季节变化引入，到个人散步体验，再到远山与动物的细节，层层递进，最终升华主题——突出秋天的成熟与平和。语言诗意而真挚，情感深沉，成功唤起读者对自然之美的共鸣，体现了散文的抒情魅力。 【10题详解】 本题考查内容提炼与概括。 本文第①段引出“天山秋天来得早”，第②③段具体描写落叶、草色、雪峰等景物，第④段首句“天山的秋天，是如此的宁静、美丽”，是对全文景物描写的总结与升华。它以简洁凝练的语言概括了全文的核心情感与主旨——赞美天山秋天特有的宁静与美丽。后文“没有夏天的喧嚣，也没有冬天的严寒，有的只是那份成熟与安详”进一步阐释这一中心，使主题更加鲜明。因此，该句统领全文，是典型的中心句。 【11题详解】 本题考查句子赏析。 这句话运用了比喻和拟人手法，生动展现了树叶飘落的动态美感。“树叶便纷纷扬扬地飘落下来，像一只只金色的蝴蝶”将飘落的金黄树叶比作“一只只金色的蝴蝶”，生动形象地描绘出树叶在秋风中轻盈、优美、明丽、纷飞的姿态，使抽象的“飘落”具象化；“翩翩起舞”赋予树叶人的情态与动作，仿佛它们在主动演绎一场优雅的舞蹈，又突破了静态描写，将自然现象转化为有生命力的场景，增强感染力，表达了作者对天山秋天落叶美景的喜爱和陶醉之情。 【12题详解】 本题考查句段的作用。 结合第③段“再往山上走，草色也由绿变黄，像铺上了一层柔软的金色地毯。远处的雪峰，在蓝天的映衬下，显得更加圣洁。偶尔，能看见几只旱獭从洞里探出头来，机警地张望一下，又迅速钻了回去”可知，作者在描绘了天山秋日“草色变黄”“雪峰圣洁”等静谧景色之后，作者插入“几只旱獭从洞里探出头来，机警地张望一下，又迅速钻了回去”的细节，通过旱獭短暂而灵动的动作，反衬出山野整体的宁静与安详，运用了“以动衬静”的手法。这种手法使画面更富层次感和真实感。同时，旱獭的出现也暗示了天山生态的和谐与自然生命的活跃，为清冷的秋景注入一丝生机与趣味，进一步丰富了天山秋天“宁静而不寂寥、美丽而有生气”的意境。 【13题详解】 本题考查内容提炼与概括。 由第④段“天山的秋天，是如此的宁静、美丽。它没有夏天的喧嚣，也没有冬天的严寒，有的只是那份成熟与安详”可知，作者笔下的天山秋天具有宁静、美丽、成熟、安详的特点。 第②段“我踩在厚厚的落叶上，脚下发出‘沙沙’的轻响，仿佛是秋天在低语”中，落叶“沙沙”的轻响被形容为“秋天在低语”；第③段“几只旱獭从洞里探出头来，机警地张望一下，又迅速钻了回去”中，旱獭的出现以动衬静，凸显山野的幽静；第②段“树叶便纷纷扬扬地飘落下来，像一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞”、第③段“草色也由绿变黄，像铺上了一层柔软的金色地毯。远处的雪峰，在蓝天的映衬下，显得更加圣洁”中，金黄的白杨叶如“金色蝴蝶”，草色如“金色地毯”，雪峰映衬蓝天，色彩明丽、画面优美；第④段“它没有夏天的喧嚣，也没有冬天的严寒，有的只是那份成熟与安详”直接点明秋天既无夏日喧嚣，也无冬日严寒，呈现出一种内敛、沉稳的生命状态。这些特点共同构成天山秋天独特而富有诗意的意境，表达了作者对自然之美的深切感受与由衷赞美。 （二）（共12分） 阅读下面的记叙文，完成小题。 一碗拉面 ①那天，我放学回家，肚子饿得咕咕叫。一进门，就闻到厨房里飘来阵阵香气。我迫不及待地冲进厨房，只见妈妈正在灶台前忙碌着。 ②“妈，今天吃什么呀？”我兴奋地问。 “你最爱吃的拉面。”妈妈头也不回地说，手上却一刻不停地揉着面团。 ③我坐在小板凳上，眼巴巴地看着。妈妈的手法真娴熟，只见她把面团搓成长条，然后两手抓住面条的两端，像变魔术一样，一拉、一抖、一甩，面条就变得又细又长。不一会儿，面条就下锅了。妈妈又切了些青菜，打了个荷包蛋，最后把煮好的面条盛进碗里，浇上香喷喷的汤。 ④我捧着那碗热气腾腾的拉面，心里暖暖的。我大口大口地吃着，那面条劲道，汤汁鲜美，是我吃过的最美味的拉面。 ⑤后来我才知道，妈妈为了给我做一碗拉面，手上磨出了好几个水泡。那一刻，我明白了，这碗拉面里，不仅有面条和汤，更有妈妈满满的爱。 14. 请用简洁的语言概括文章的主要内容。 15. 文章第③段主要运用了什么描写方法？有什么作用？ 16. “我捧着那碗热气腾腾的拉面，心里暖暖的。”句中“暖暖的”一词有怎样的表达效果？ 17. 结合全文，谈谈你对“这碗拉面里，不仅有面条和汤，更有妈妈满满的爱”的理解。 【答案】14. 文章主要讲述了“我”放学回家，妈妈为“我”做了一碗热腾腾的拉面，“我”在品尝美味的同时，也感受到了妈妈深沉的爱。 15. 主要运用了动作描写。通过“揉”“搓”“拉”“抖”“甩”“切”“打”“盛”“浇”等一系列动词，生动细致地写出了妈妈做拉面时动作的娴熟和辛苦，表现了妈妈对“我”浓浓的爱，并为后文揭示“手上磨出水泡”的细节埋下伏笔。 16. “暖暖的”一词一语双关，既指拉面本身的热气带来的身体上的温暖，更指“我”感受到妈妈的爱而产生的内心温暖和幸福；“暖暖的”是带有明显主观色彩的叠词，语言亲切自然，富有生活气息，增强了文章的感染力。 17. 这句话告诉我们，这碗拉面之所以美味，不仅仅在于它的味道，更在于其中蕴含的妈妈为“我”付出的辛劳和无微不至的关爱。它让“我”明白了母爱的平凡与伟大。 【解析】 【导语】本文以“一碗拉面”为线索，通过细腻的动作描写和朴实的语言，生动展现了母亲为孩子亲手做面的温馨场景。文章由“我”的饥饿与期待起笔，到品尝时的满足，再到得知真相后的感动，情感层层递进。结尾点明“拉面里有妈妈满满的爱”，以小见大，平凡中见深情，凸显亲情的温暖与无私，具有强烈的感染力。 【14题详解】 本题考查内容概括提炼。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，语言简洁通顺，围绕“一碗拉面”展开陈述。 结合第①段“那天，我放学回家，肚子饿得咕咕叫。一进门，就闻到厨房里飘来阵阵香气。我迫不及待地冲进厨房，只见妈妈正在灶台前忙碌着”、第③段“妈妈的手法真娴熟，只见她把面团搓成长条，然后两手抓住面条的两端，像变魔术一样，一拉、一抖、一甩，面条就变得又细又长。不一会儿，面条就下锅了。妈妈又切了些青菜，打了个荷包蛋，最后把煮好的面条盛进碗里，浇上香喷喷的汤”、第⑤段“妈妈为了给我做一碗拉面，手上磨出了好几个水泡”可知，文章先写“我”的饥饿与期待，再细致描写妈妈熟练而辛劳的做面过程，最后揭示背后隐藏的付出。情节简单却情感真挚，通过日常小事展现母爱，结尾点题升华。由此可概括出本文的主要内容：“我”放学回家后，妈妈亲手为“我”做了一碗拉面，以及“我”在得知妈妈为此手上磨出水泡后的感动，表达了母爱的深沉与无私。 【15题详解】 本题考查描写方法及作用。 结合第③段“她把面团搓成长条，然后两手抓住面条的两端，像变魔术一样，一拉、一抖、一甩，面条就变得又细又长。不一会儿，面条就下锅了。妈妈又切了些青菜，打了个荷包蛋，最后把煮好的面条盛进碗里，浇上香喷喷的汤”可知，本段连续使用“搓”“抓”“拉”“抖”“甩”“切”“打”“盛”“浇”等一系列动词，准确而富有节奏感地还原了拉面制作的全过程，生动细腻地描写了妈妈做拉面时娴熟的动作，让读者仿佛亲眼目睹妈妈忙碌辛苦的身影，属于动作描写。这种细腻的动作描写不仅增强了画面感和真实感，也为后文揭示“手上磨出水泡”的细节埋下伏笔，使母爱的表达更加具体可感、深入人心。 【16题详解】 本题考查词句赏析。 从“我捧着那碗热气腾腾的拉面，心里暖暖的”可知，“暖暖的”一词既指“我”捧着那碗热气腾腾的拉面时触觉上的温度，又指由外而内，从生理感受自然过渡到的内心温暖和幸福的心理感受。结合第①段“那天，我放学回家，肚子饿得咕咕叫”可知，“暖暖的”体现了“我”在饥肠辘辘时得到母亲亲手做面的满足与被爱的温馨。这一带有明显主观色彩的叠词不仅语言亲切自然，富有生活气息，还含蓄而深情地烘托出亲情的温度，为后文揭示母爱的无私埋下情感伏笔，增强了文章的感染力。 【17题详解】 本题考查句子理解。 结合第③段“不一会儿，面条就下锅了。妈妈又切了些青菜，打了个荷包蛋，最后把煮好的面条盛进碗里，浇上香喷喷的汤”可知，“这碗拉面里，不仅有面条和汤”指的是：拉面由面条、汤、青菜、荷包蛋组成，这碗拉面的美味，在于它香喷喷的味道； 结合第③段“妈妈的手法真娴熟，只见她把面团搓成长条，然后两手抓住面条的两端，像变魔术一样，一拉、一抖、一甩，面条就变得又细又长”、第⑤段“妈妈为了给我做一碗拉面，手上磨出了好几个水泡”可知，“更有妈妈满满的爱”指的是：妈妈揉面时手上磨出的水泡、专注娴熟的动作、默默无闻的付出，都融入了这碗面中；这碗拉面蕴含着妈妈为“我”付出的辛劳和无微不至的关爱。作者通过“不仅……更……”的递进句式，强调母爱才是这碗面最珍贵的“配料”，这句话不仅点明了主旨，也唤起读者对亲情的共鸣：真正的爱，往往藏在日常生活的细节里。 四、写作（共40分） 从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 18. 题目：那一刻，我真______（请在横线上填上“快乐”“感动”“后悔”等词语，把题目补充完整） 要求： （1）请将作文题目抄写在答题卡上。 （2）字数在500字以上。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 那一刻，我真长大了 深秋的梧桐叶在窗外打着旋儿，我盯着月考卷上鲜红的“76”分，听见客厅里妈妈压抑的叹息。书包里的家长会邀请函像块烙铁，烫得我手指发颤——这是升入初中后的第一次大考，我却把数学考砸了。 “明天我去开家长会。”爸爸推门进来时，我正把试卷往抽屉深处塞。他刚从工地回来，蓝色工装袖口还沾着水泥渍，指关节上贴着块创可贴。我别过脸不敢看他，听见他轻轻翻开我桌上的错题本：“这道二次函数题，上次不是讲过辅助线做法吗？” “我忘了。”三个字挤出口时，我几乎要哭出来。爸爸却没像往常那样责备，只是拿起铅笔在草稿纸上画起来。昏黄的台灯把他的影子投在墙上，那双手曾搬起过沉重的钢筋，此刻握着铅笔却格外轻柔，在抛物线顶点处画了个小小的太阳。“你看，”他指着图形说，“函数图像就像爬山，到了山顶就得往下走，但记住顶点的位置，下次就能少走弯路。” 家长会那天我躲在房间里刷题，听见钥匙转动门锁的声音，心脏骤然缩紧。爸爸推门进来时，我看见他手里捏着张皱巴巴的纸条——是我的数学错题分析，上面用红笔写满批注。“王老师说你上课很认真，”他把纸条放在我桌上，“就是太着急，总想着一口气吃成胖子。” 我忽然注意到他左手手腕上的淤青，那是前几天搬材料时被砸的。“爸，你的手……”话没说完就被他打断：“没事，擦点药酒就好。对了，王老师推荐了本习题集，我去书店没找到，咱们周末一起去逛逛？”他挠挠头笑起来，眼角的皱纹里盛着月光似的温柔。 那一刻，我盯着他工装口袋露出的半截安全帽带子，突然想起上周暴雨天，他浑身湿透地回来，却从怀里掏出个塑料袋裹得严严实实的烤红薯；想起深夜醒来时，总能看见他房间的灯亮着，在研究我的数学课本。那些被我忽略的瞬间，此刻像潮水般涌上来，漫过了眼眶。 “爸，”我抓起铅笔在草稿纸上写下“加油”两个字，“下次考试，我一定把山顶的太阳画得更亮。”他愣了愣，粗糙的手掌突然覆上我的手背——那双手曾为我撑起一片天，此刻正与我的手一起，握住了未来的方向。 窗外的梧桐叶终于落尽了，露出疏朗的枝桠托着月亮。我知道有些成长不需要惊天动地的仪式，就像此刻，当我读懂父亲沉默的守护，当铅笔与草稿纸相触的沙沙声里长出希望，我就真的长大了。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。题目中“那一刻”强调瞬间性，需着眼于某一具体场景的高潮时刻，如黎明破晓、秋叶落地、掌声响起等具有画面张力的瞬间。“我”明确要求第一人称叙事，需真实展现内心世界，避免空泛议论。横线处需填入“快乐”“感动”“后悔”等情感词，既可选提示词，亦可视构思需要补充“骄傲”“释然”“渺小”“长大”等更具个性化的表达。立意可以采用以小见大的手法，即从平凡生活中提炼情感共鸣点，如写“感动”，可避开生病送医等俗套题材，转而刻画“暴雨天保安师傅弯腰为我系散开的鞋带”等细节，以“被看见的温柔”诠释人间暖意。避免单一情绪宣泄，追求情感的层次变化，例如“后悔”，可先写对母亲唠叨的不耐烦（铺垫），再写深夜看见她在厨房为我准备暖胃汤时的顿悟（转折），最终升华为“后悔背后是读懂了未曾言说的爱”。立意时需赋予瞬间情感以成长意义，如“那一刻，我真渺小”，可通过观察环卫工人凌晨扫雪时的专注，领悟“伟大出自平凡”的生命哲学，体现认知的蜕变。 二、选材构思。写作时要选择具有感官冲击力的环境，如“冬日清晨的公交站台”“黄昏的老街巷弄”“停电夜晚的烛光下”，用环境描写烘托情绪。要有细节刻画，通过动作、语言、神态的特写展现情感，如写“骄傲”，可聚焦“手指抚过古筝弦上的茧，听评委念出获奖名单时颤抖的指尖”，让抽象情感具象化。结构上可采用“铺垫—转折—升华”三段式的设计。铺垫部分交代背景与情感触发前的状态，转折部分详述“那一刻”的场景，升华部分点明情感带来的成长启示。开头以“感动”为例：“深秋的雨总带着寒意，我缩着脖子站在公交站台，书包里的月考卷像块冰冷的石头。直到那把格子伞突然倾斜过来，伞沿上的水珠滴在我的校服领口——原来陌生的老奶奶正把大半伞面都偏向我这边。”中间以“释然”为例：“辩论赛场的计时器红色数字跳动着，我望着对方辩手凌厉的眼神，喉咙发紧。忽然想起赛前教练说的‘辩论不是征服，是让真理更清晰’。当我放弃反驳，转而微笑着说‘您的观点让我想到另一种可能’时，全场的掌声意外响起。那一刻，我摸到了成长的温度——原来真正的强大，是懂得放下胜负心去拥抱多元。”结尾以“骄傲”为例：“舞台灯光暗下时，我看见妈妈在观众席用力挥动着荧光棒，眼眶发亮。指尖残留着琴弦的余温，我突然明白：骄傲不是奖杯的光芒，而是拼尽全力后，终于敢对自己说‘你没有辜负那些日夜’。” 19. 题目：请以“我的家乡”为话题，写一篇文章。 要求： （1）请将作文题目抄写答题卡上。 （2）字数在500字以上。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 江畔的灯火 我的家乡是长江边的一座小城。它没有名山大川，也没有赫赫声名，若在地图上寻找，你要很仔细才能在蜿蜒的江岸线上，发现那个小如针尖的圆点。 童年的记忆，是和江水分不开的。夏天的黄昏，外公总会带我去江堤上散步。那时的江岸还没有修整得如此齐整，粗糙的石块垒成堤坝，石缝里长出坚韧的茅草。我最爱看江上的船——那些沉重的货轮像移动的山峦，鸣着低沉的汽笛，缓缓切开金红色的江面。外公说，它们从上游来，到下游去，把我们的矿石运出去，把外面的机器运进来。我那时不懂这些，只觉得那悠长的汽笛声里，藏着远方的故事。 江风总是很大，吹得我的衬衫鼓胀如帆。外公指着对岸说，他年轻时，那里还是一片滩涂，如今已是吊塔林立的码头。“这江水啊，看着没变，其实每天都在变。”他说这话时，眼睛里有和江水一样深沉的光。 后来我长大了些，开始独自在江边行走。我发现不只是江水的浩荡，更是它滋养的那些细碎而温暖的生活——清晨，捕鱼人收起沾着露水的网，银亮的鱼儿在网中跳跃；午后，老人们在堤岸的石凳上下棋，茶缸里的茉莉花茶飘着淡淡的香；傍晚，母亲们呼唤贪玩的孩子回家，声音在江面上传得很远很远。 最难忘的是去年除夕。我们全家吃过晚饭，照例去江边看灯火。对岸新落成的体育馆像一只展翅的白鹭，更远处，跨江大桥的拉索灯带如竖琴的琴弦。零点的钟声敲响时，全城的烟花同时升起，在江心的天空绽放，又把绚丽的倒影投在墨色的江面上。那一刻，江水安静地流淌，像一位慈祥的长者，见证着这座小城的欢欣。 我终于明白，家乡从不是地图上那个静止的圆点。它是流动的，像这不舍昼夜的江水；它是生长的，像江堤上年年新发的柳枝。那些朴素的日常、温暖的灯火、还有外公眼中深沉的光，都是它跳动的脉搏。 无论我将来走到哪里，只要想起江上那轮明月，想起夜色中绵延的灯火，我就知道——有一条江，永远在我生命里流淌。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 首先，审题立意。题目以“我的家乡”为话题，要求写一篇文章，核心在于引导学生观察生活、感受乡情、表达对家乡的真挚情感。审题需把握三个关键点：一是“我的”强调个人视角与独特体验，要写出属于自己的家乡故事；二是“家乡”可指籍贯故土，也可指长期生活的第二故乡，要抓住其地域特色；三是文章应通过具体的人、事、景、物，展现家乡的风貌与温情。立意上，不能停留在简单介绍家乡，而应通过细腻描写传递深厚情感。可以展现家乡的自然美景与人文底蕴，抒发热爱与自豪；可以通过今昔对比，表现家乡的发展变迁，体现时代脉搏；还可以通过具体的人情故事，展现家乡的人情味与精神品格。最终要传递出积极向上的价值观：无论家乡贫富美丑，都是滋养我们成长的根脉，都值得用心书写与深情回望。 其次，构思选材。选材上，应选取最能体现家乡特色、最能触动个人情感的内容。其一，风物景观类：如家乡的山川河流、老街古巷、特色建筑、四季景色，通过景物描写展现家乡的独特风貌。其二，风俗人情类：如传统节日习俗、邻里相处之道、市井生活场景，通过具体场景展现家乡的文化底蕴与人情味。其三，人物故事类：如家乡的亲人、师长、伙伴，或普通劳动者如早餐摊主、邮递员、手艺人等，通过他们的故事折射家乡的精神品格。其四，发展变迁类：如老地方的新面貌、生活方式的改变，通过对比展现家乡的时代气息。构思上，建议采用“总—分—总”的结构。开头可总体点明家乡的特点及对自己的意义，奠定感情基调。主体部分可选取二至三个典型场景或事例，按照一定顺序展开：空间顺序上，可由远及近、由外到内；时间顺序上，可通过今昔对比或四季变换来组织材料。要善于运用多种描写手法：景物描写要抓住特征，人物描写要生动传神，细节描写要真实可感。可适当运用比喻、拟人等修辞手法增强语言感染力，如“老街如一位慈祥的老人”“炊烟是村庄的呼吸”。结尾要自然升华情感，可抒发对家乡的眷恋，表达建设家乡的志向，或思考个人与家乡的深层联系。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年新疆维吾尔自治区七年级 语文期中质量检测试卷 一、基础知识与运用（共20分） 1. 阅读下面的文字，完成小题。 天山的雪峰在阳光下熠熠生辉，像一位披着银甲的巨人，守护着这片广袤的土地。山脚下，绿草如茵的草原上，羊群像一朵朵洁白的云，缓缓地飘动。牧民们悠扬的歌声，随着清风，飘向远方。这就是我们美丽的新疆，一个充满诗情画意的地方。 （1）下列选项中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 熠熠生辉（yì） 广袤（mào） 守护（shǒu） 悠扬（yōu） B. 熠熠生辉（shuò） 广袤（mào） 守护（shǒu） 悠扬（yōu） C. 熠熠生辉（yì） 广袤（máo） 守护（sǒu） 悠扬（yōu） D. 熠熠生辉（yì） 广袤（mào） 守护（shǒu） 悠扬（yóu） （2）文段中画线句“羊群像一朵朵洁白的云，缓缓地飘动”运用了________的修辞手法，其作用是__________。 （3）请将“这就是我们美丽新疆”改为反问句。 2. 古诗文默写。 （1）水何澹澹，________________。（曹操《观沧海》） （2）________________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）________________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （4）正江南好风景，________________。（杜甫《江南逢李龟年》） （5）________________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） （6）不知何处吹芦管，________________。（李益《夜上受降城闻笛》） 名著阅读。（共5分） 3. 完成下面小题 （1）《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部________集（体裁），原名《________》。 （2）在《从百草园到三味书屋》中，作者对“百草园”和“三味书屋”两个地方分别有着怎样的情感？请简要说明。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过这次社会实践活动，使同学们开阔了视野。 B. 能否取得好成绩，关键在于是否能勤奋学习。 C. 他对自己能否学好语文，充满了信心。 D. 我们要不断改进学习方法，增加学习效率。 二、古诗文阅读（共18分） （一）（共9分） 阅读《论语》十二章（节选），完成小题。 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 5. 解释下列加点词在句中的意思。 （1）不亦说乎：________________ （2）温故而知新：________________ （3）学而不思则罔：________________ 6. 将下面的句子翻译成现代汉语。 择其善者而从之，其不善者而改之。 7. “学而不思则罔，思而不学则殆”这句话告诉了我们怎样的学习方法？请结合你的学习实际，谈谈你的体会。 （二）（共9分） 阅读下面的诗，完成小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 8. 这首诗的颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了一幅怎样的画面？ 9. “海日生残夜，江春入旧年”是千古名句，请从哲理的角度谈谈你的理解。 三、现代文阅读（共22分） （一）（共10分） 阅读下面的散文，完成小题。 天山的秋天 ①天山的秋天，来得比别处都早。一夜之间，山风就送来了凉意，树叶也悄悄地染上了金黄。 ②我最喜欢沿着山间的小路散步。路两旁，白杨树的叶子像一把把小扇子，金灿灿的，在阳光下闪闪发光。一阵风吹过，树叶便纷纷扬扬地飘落下来，像一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。我踩在厚厚的落叶上，脚下发出“沙沙”的轻响，仿佛是秋天在低语。 ③再往山上走，草色也由绿变黄，像铺上了一层柔软的金色地毯。远处的雪峰，在蓝天的映衬下，显得更加圣洁。偶尔，能看见几只旱獭从洞里探出头来，机警地张望一下，又迅速钻了回去。 ④天山的秋天，是如此的宁静、美丽。它没有夏天的喧嚣，也没有冬天的严寒，有的只是那份成熟与安详。 10. 本文中心句是哪一句？请写在下面。 11. 请从修辞手法的角度，赏析第②段中画线的句子。 “一阵风吹过，树叶便纷纷扬扬地飘落下来，像一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。” 12 第③段中写“旱獭”有何作用？ 13. 作者笔下的天山秋天具有怎样的特点？ （二）（共12分） 阅读下面的记叙文，完成小题。 一碗拉面 ①那天，我放学回家，肚子饿得咕咕叫。一进门，就闻到厨房里飘来阵阵香气。我迫不及待地冲进厨房，只见妈妈正在灶台前忙碌着。 ②“妈，今天吃什么呀？”我兴奋地问。 “你最爱吃的拉面。”妈妈头也不回地说，手上却一刻不停地揉着面团。 ③我坐在小板凳上，眼巴巴地看着。妈妈的手法真娴熟，只见她把面团搓成长条，然后两手抓住面条的两端，像变魔术一样，一拉、一抖、一甩，面条就变得又细又长。不一会儿，面条就下锅了。妈妈又切了些青菜，打了个荷包蛋，最后把煮好的面条盛进碗里，浇上香喷喷的汤。 ④我捧着那碗热气腾腾的拉面，心里暖暖的。我大口大口地吃着，那面条劲道，汤汁鲜美，是我吃过的最美味的拉面。 ⑤后来我才知道，妈妈为了给我做一碗拉面，手上磨出了好几个水泡。那一刻，我明白了，这碗拉面里，不仅有面条和汤，更有妈妈满满的爱。 14. 请用简洁的语言概括文章的主要内容。 15. 文章第③段主要运用了什么描写方法？有什么作用？ 16. “我捧着那碗热气腾腾的拉面，心里暖暖的。”句中“暖暖的”一词有怎样的表达效果？ 17. 结合全文，谈谈你对“这碗拉面里，不仅有面条和汤，更有妈妈满满的爱”的理解。 四、写作（共40分） 从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 18. 题目：那一刻，我真______（请在横线上填上“快乐”“感动”“后悔”等词语，把题目补充完整） 要求： （1）请将作文题目抄写在答题卡上。 （2）字数在500字以上。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 19. 题目：请以“我的家乡”为话题，写一篇文章。 要求： （1）请将作文题目抄写在答题卡上。 （2）字数500字以上。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $