02《历年高考真题之理解默写》-【语文一起课件】2026届高考语文理解性默写专题PPT课件

该高中语文高考复习课件聚焦古诗文理解默写专题，依据高考评价体系梳理了情境化默写、高频篇目识记、易错字规范书写三大考查要求。通过2014-2025年全国卷及新高考卷真题统计，明确《赤壁赋》《师说》等20篇高频篇目占比达65%，归纳出单句默写、情境匹配、多答案选择三类常考题型。 课件亮点在于“真题溯源+情境建模+素养提升”的备考路径，如以2025新高考I卷“毕业典礼引《师说》”题为例，运用“语境关键词定位法”解析“青出于蓝”情境与“弟子不必不如师”的匹配逻辑，培养学生的文化自信和思维能力。特设“高频篇目默写清单”和“易错字对比表”，助力学生精准突破考点，教师可据此实施靶向复习，提升备考效率。

理 解 默 写 2026 理 解 默 2026 写 历 年 题 真 历 年 题 真 （ 2025新高考I卷 ） (1)在毕业典礼上，柳教授谦逊地引用韩愈《师说》中的“ ， ”两句，勉励学生们青出于蓝而胜于蓝。 (2)张老师给守卫边疆的丈夫发信息，引用秦观《鹊桥仙》中“ ， ”两句，表示虽不能朝夕相守，但仍情长意久。 (3)与左图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ ， 。” 答案： （1）(是故)弟子不必不如师 师不必贤于弟子 （2）两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮 （3）水面清圆 一一风荷举 （江南可采莲，莲叶何田田/惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真/接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红) （2025新高考Ⅱ卷） （1）周末的音乐会圆满成功，媒体报道时引用苏轼《赤壁赋》中的“ ， ”两句，形容洞箫的尾音婉转悠长，连绵不断。 （2）老年大学的教室里悬挂着一副对联，写的是陆游《临安春雨初霁》中的“ ， ”，对应着开设的书法和茶艺两门课。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ ， 。” 答案： （1）余音袅袅，不绝如缕 （2）矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶 答案： （3）两岸青山相对出，孤帆一片日边来（孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流/潮平两岸阔，风正一帆悬/长风破浪会有时，直挂云帆济沧海/两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山/客路青山外，行舟绿水前） （2025北京卷） 1）孔子认为，君子应该“文质彬彬”，如果处理不好文质关系，就会产生两种结果：“ ， 。” 2）很多成语出自先秦典籍和唐宋诗文。《荀子·劝学》云：“ ，功在不舍。”《赤壁赋》云：“ ，不绝如缕。” 3）曹操求贤若渴，其《短歌行》云：“山不厌高，海不厌深。 ， 。” 4）张孝祥笔下的洞庭月色，气象宏大：“ ， ，表里俱澄澈。” 答案： （1）质胜文则野 文胜质则史 （2）驽马十驾 余音袅袅 （3）周公吐哺 天下归心 （4）素月分辉 明河共影 （2024新高考I卷） (1)作文课上,房老师使用《屈原列传》中“ ， ”两句话,引导学生描写寻常事物以表示宏大意旨,列举浅近事例来传达深远意蕴。 (2)乡村民宿“爱陶居”开业了,房屋周围按照陶渊明《归园田居》(其一)中“ , ”的句意栽种了多种树木,受到游客喜爱。 (3)唐代诗人写时事,常常托之于汉代,如“ ， ”,就是借汉喻唐,以古方今。 答案： （1）其称文小而其指极大，举类迩而见义远 （2）榆柳荫后檐，桃李罗堂前 （3）汉皇重色思倾国，御宇多年求不得 汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼 （2024新高考II卷） (1)同学们到郊外春游，阳光下树木葱郁，水流淙淙，小慧不禁想起了陶渊明《归去来兮辞》中的文句：“ ， ”。 (2)快过年了，于老师牵挂在成都旅行的女儿，给她发短信息时用了李白《蜀道难》中的诗句“ ， ”,希望她不要贪玩，早点儿回家， (3)古代诗人在写离情时，经常在诗的上下两句中分别表达离别双方的情思，如唐诗“ ， ”就是如此。 答案： （1）木欣欣以向荣，泉涓涓而始流 （2）锦城虽云乐，不如早还家 （3）少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首 （2024全国甲卷） （1）王湾《次北固山下》的名句“ ， ”，描写时序交替中的景物，暗示着时光流逝，蕴含着自然理趣。 （2）小慧为朋友家的农家乐餐厅写宣传横幅，直接使用了陆游《游山西村》里的“ ， ”两句诗，朋友看了觉得很朋友看了觉得很贴切。 （3）行至群山深处，见到一挂瀑布飞泻而下，水石激荡，轰鸣作响。于老师回头对学生们说：“这不就是古诗中写的‘ ， ’嘛！” 答案： （1） 海日生残夜 江春入旧年 （2） 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 （3）飞流直下三千尺 疑是银河落九天（飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷） （2023 新课标I 卷） （1）司马迁在《报任安书》中说，自己编写《史记》“ ”，便遭遇了李陵之祸，因痛惜这部书不能完成，所以“ ”。 （2）《旧唐书·音乐志》记载竖箜篌“体曲而长，二十有二弦”，而李贺《李凭箜篌引》中“ ， ”两句，说明竖箜篌的弦数还有另一种可能。 （3）小刚临摹了一幅诸葛亮的画像，想在上面题两句诗，却一直没想好。汪老师认为不妨直接用古人成句，比如“ ， ”就很好。 答案： (1)草创未就 (是以)就极刑而无愠色。 (2)十二门前融冷光，二十三丝(弦)动紫皇。 (3)三顾频烦天下计，两朝开济老臣心 / 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 （2023新课标II卷） （1）欧阳修《五代史伶官传序》中记载，李存勖将李克用留给他的三支箭收藏在祖庙中，其后用兵作战，“ ， ”，装在锦囊中背在身上，奔赴战场。 （2）陆游《临安春雨初霁》中“ ， ”两句，看似闲适恬静，实则透露出诗人由于内心的惆怅而彻夜难眠。 （3）小刚在他创作的历史小说《正气歌》中写道：文天祥月下独步于江边，眼前壮阔的景象使他不禁吟诵起前人的写景名句“ ， ”。 答案： （1）（则）遣从事以一少牢告庙 请其矢 （2）小楼一夜听春雨 深巷明朝卖杏花 （3）星垂平野阔，月涌大江流 / 滟滟随波千万里，何处春江无月明 （2023全国甲卷） (1)《邹忌讽齐王纳谏》中记载，齐王接受邹忌的意见，广开言路。一开始有很多人进谏，以至“ ”；过了几个月后，则“ ”。 (2)鲍照曾以“对案不能食，拔剑击柱长叹息”表达内心愤懑，李白《行路难》中的两句诗“ ， ”，描写相近动作，抒写近似心情。 (３)花和雪都是古诗词中常见的物象，古代诗人常常以雪喻花，或以花喻雪，比如“ ， ”。 答案： （1）门庭若市 时时而间进 （2）停杯投箸不能食 拔剑四顾心茫然 （3）（示例）忽如一夜春风来，千树万树梨花开 （2023全国乙卷） （1）白居易《琵琶行》中“ ， ”两句，写琵琶女结束演奏后的动作及神态，同时也引出下文对其身世的叙述。 （2）宋代张孝祥以“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”描写舟泛水上，境致与苏轼《赤壁赋》中“ ， ”两句所写的景致非常相似。 （3）小刚因病不能参加比赛，汪教练给他发了一条信息。写道：“人生中的机遇绝非只有一次，古诗云：“ ， 。”我对你永远充满信心！” 答案： （1）沉吟放拨插弦中 整顿衣裳起敛容 （2）纵一苇之所如 凌万顷之茫然 （3）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海/天生我材必有用 千金散尽还复来 （2022全国甲卷） （1）《诗经 ·卫风 ·氓》 中男女主人公有过偷悦的往昔，“ ， ”，就是对他们小时候欢乐相处的描写。 （2）杜甫《登高》中“ ， ”两句都使用了叠字，从听觉、视觉上突出了对景伤怀的感受。 （3）辛弃疾《永遇乐 · 京口北固亭怀古》 中“ ， ”两句，表现了当年刘裕率军北伐时的强大气势。 答案： （1）总角之宴，言笑晏晏 （2）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 （3）金戈铁马，气吞万里如虎 （2022全国乙卷） （1）白居易《琵琶行》中“ ， ”两句，写琵琶女以娴熟的技艺演奏了当时有名的两首乐曲。 （2）李商隐《锦瑟》“ ， ”两句中的数目字，引发了后世读者的多种解读。 （3）龚自珍《己亥杂诗》（其五）中“ ， ”两句，以花落归根为喻，抒发了诗人虽然辞官，但仍关心国家前途命运的情怀。 答案： （1）轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》 （2）锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年 （3）落红不是无情物，化作春泥更护花 （2022新高考全国Ⅰ卷） （1）《荀子·劝学》中“ ， ”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。 （2）乐器在古代生活中发挥着重要作用，《诗经·周南·关雎》中写到乐器的句子是“ ”和“ ”。 （3）自然界鸟类的啼鸣有时会引发人们的悲思愁绪，这在唐宋诗词中屡见不鲜，如“ ， ”。 答案： （1）驽马十驾，功在不舍 （2）琴瑟友之，钟鼓乐之 （3）其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣/但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间 /又闻子规啼夜月，愁空山 （2021全国甲卷） （1）《左传·庄公十年》记载，长勺之战结束后，曹刿向鲁庄公解释说，确认齐军不是伪装败退进而决定追击，是因为“ ， ”。 （2）《庄子·逍遥游》引用志怪书《齐谐》的内容称，当大鹏迁往南海的时候，“ ， ”，乘着六月的大风飞去。 （3）郦道元在《三峡》一文中引用渔歌“ ， ”，来印证前文对哀猿长啸的描写。 答案：（1）（吾）视其辙乱，望其旗靡 （2）水击三千里，抟扶摇而上者九万里 （3）巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳 （2021全国乙卷） （1）乐曲演奏过程中的停顿也有情感表达作用。白居易《琵琶行》中对此进行说明的诗句是：“ ， 。” （2）即便“故国不堪回首”，李煜在《虞美人》（春花秋月何时了）中还是不由自主地想到自己当年在金陵的宫殿，慨叹已物是人非：“ ， ”。 （3）范仲淹《岳阳楼记》中描写了春日的洞庭湖景色，其中写到花草的句子是：“ ， 。” 答案：（1）别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声 （2）雕栏玉砌应犹在，是朱颜改 （3）岸芷汀兰，郁郁青青 （2021新高考全国Ⅰ卷） （1）《庄子·逍遥游》中说，到郊野去的人，只带一日之粮当天回来，肚子还饱饱的；到百里之外去的人，则需要“ ”；而去往千里之外的人，就必须“ ”。 （2）在《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌见到徐公，先是仔细观察，感觉自己没有徐公美，然后“ ， ”，最终认定自己确实不如徐公美。 （3）项羽破秦入关，三分关中之地，以秦降将章邯雍王、司马欣为塞王、董翳为翟王，合称“三秦”。从此“三秦”作为一个地理名词，频繁在古诗词中出现，如“ ， ”。 答案：（1）宿舂粮；三月聚粮 （2）窥镜而自视，又弗如远甚 （3）城阙辅三秦，风烟望五津 （1）陶渊明《归园田居》（其一）中“ ， ”两句，采用对仗句式，连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。 （2）欧阳修在《伶官传序》中感慨：当李存勖强盛的时候，“ ， ”；而等到他衰败的时候，几十个伶人围困他，就身死国灭，被天下人讥笑。 （3）古代的诗人受到《楚辞·湘夫人》“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的启发，创造出“落木”一词，以指代落叶。该词在古典诗词中经常出现，如 “ ， ”。 答案：（1）羁鸟恋旧林，池鱼思故渊 （2）其意气之盛，可谓壮哉 （3）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 （2021新高考全国Ⅱ卷） （2020全国Ⅰ卷） （1）《离骚》中“ , ”两句对古代服饰的“上衣下裳制”有所反映。 （2）元代戏剧家马致远的杂剧《青衫泪》根据白居易的诗《琵琶行》改编而成，剧名来自诗中的“ , ”两句。 （3）在《水调歌头（明月几时有）》中，苏轼自言想要重返天上，但又有所顾虑，原因在于“ , ”。 答案：（1）制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳 （2）座中泣下谁最多，江州司马青衫湿 （3）又恐琼楼玉宇，高处不胜寒 （2020全国Ⅱ卷） （1）《荀子·劝学》中举例说，笔直的木材如果“ ”，就会弯曲到符合圆规的标准；即使再经暴晒也不会挺直，因为“ ”。 （2）欧阳修《醉翁亭记》中称出游时的食物都可来自山间，肥美的鱼从溪水中捕捞出，所谓“ ， ”；而用泉水酿制的美酒，口味甘洌。 （3）苏轼在《赤壁赋》中发议论说，江水不停地流去，“ ”；月亮时圆时缺，“ ”。 答案：（1）輮以为轮；輮使之然也 （2）临溪而渔，溪深而鱼肥　 （3）而未尝往也；而卒莫消长也 （2020全国Ⅲ卷） （1）在《论语·述而》中孔子指出，即使吃粗劣的食物，枕着胳膊睡觉，也可以乐在其中；而“ ， ”。 （2）白居易《观刈麦》中“ ， ”两句，写劳动者珍惜夏日时光，不顾劳累，也忘记了炎热。 （3）《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，如写架起房梁的椽子“ ”，嘈杂的音乐声“ ”。 答案：（1）不义而富且贵，于我如浮云 （2）力尽不知热，但惜夏日长 （3）多于机上之工女；多于市人之言语 （2020新高考全国Ⅰ卷） （1）《论语·先进》中写到孔子的四个弟子侍坐时各言其志，子路的志向是，用三年时间治理一个饱经忧患的千乘之国，“ ， ”。 （2）李清照《一剪梅（红藕香残玉簟秋）》中“ ， ”两句，形象地写出了主人公无法排遣的离情。 （3）辛弃疾《菩萨蛮（郁孤台下清江水）》中写道，江中不仅能看到江水，还能看到“ ”；而北望故都，又“ ”，视线常被遮断。 答案：（1）可是有勇，且知方也 （2）才下眉头，却上心头 （3）中间多少行人泪；可怜无数山 （2020新高考全国Ⅱ卷） （1）后世多将军队中的同事称为“袍泽”，这个词源自《诗经·秦风·无衣》中“ ”和“ ”两句。 （2）杜甫《登岳阳楼》中“ ， ”两句，描画出了洞庭湖水势浩瀚、无边无际的景象。 （3）苏洵在《六国论》中分析道，秦国战争以外所得土地远远多于战争所得，因此“ ， ”，本来就不在于战争。 答案：（1）与子同袍；与子同泽 （2）吴楚东南坼，乾坤日夜浮 （3）秦之所大欲，诸侯之所大患 （2019全国Ⅰ卷） （1）《庄子·逍遥游》中的斥鴳无法理解大鹏，称自己腾跃起飞，“ ， ”，也就是飞行的极致了。 （2）李白《蜀道难》中“ ， ”两句，回顾了“五丁开山”的传说。 （3）范仲淹《渔家傲（塞下秋来风景异）》中“ ， ”两句，写戍边将士满怀思想的愁若，但末获胜利仍然不得还乡。 答案：（1）不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间 （2）地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连 （3）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 （2019全国Ⅱ卷） （1）《邹忌讽齐王纳谏》中“ ， ”，表现了主人公的形象之美。 （2）杜牧《阿房宫赋》中“ ， ”两句，写阿房宫占地极广且极为高大，以表现其雄壮之美。 （3）苏轼在《赤壁赋》中以“ ， ”两句，写出了婉转悠长、延绵不尽的乐声之美。 答案：（1）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽 （2）覆压三百余里，隔离天日 （3）余音袅袅，不绝如缕 （2019全国Ⅲ卷） （1）《论语·子罕》中，孔子用“ ， ”两句话阐明，一个普通人，也是有坚定志向的；要改变一个人的志向，是很困难的。 （2）《师说》中，对于为子择诗自己却耻于学习这种现象，韩愈最后的评价是：“ ， ”。 （3）苏轼在《念奴娇（大江东去）》中，用“ ， ”两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。 答案：（1）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也 （2）小学而大遗，吾未见其明也 （3）人生如梦，一尊还酹江月 （2018全国Ⅰ卷） （1）《论语·为政》中“ ， ”两句指出，成为教师的条件是温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会。 （2）韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。文末所说的“ ”，点出李蟠的文章爱好，而“ ”，则说明了李蟠的儒学素养。 （3）苏轼《念奴娇(大江东去)》中“ ”一句，写的是周瑜的儒将装束；“ ”一句，表明了周瑜的赫赫战功。 答案：（1）温故而知新，可以为师矣 （2）好古文；六艺经传皆通习之 （3）羽扇纶巾；樯橹灰飞烟灭 （2018全国Ⅱ卷） （1）《孟子·鱼我所欲也》中说，虽然一点食物即可关乎生死，但若“ ”，饥饿的路人也不会接受；若“ ”，即便是乞丐也会拒绝。 （2）白居易的《琵琶行》中“ ， ”两句写昔日的琵琶女身价很高，引来了众多纨绔子弟的追捧。 （3）苏轼《赤壁赋》中描写明月初升的句子是“ ， ”。 答案：（1）呼尔而与之；蹴尔而与之 （2）五陵年少争缠头，一曲红绡不知数 （3）月出于东山之上，徘徊于斗牛之间 （2018全国Ⅲ卷） （1）《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“ ”，踮起脚极目远望，也“ ”。 （2）诸葛亮在《出师表》中回顾汉代历史，认为亲近贤臣，疏远小人，“ ”；而亲近小人，疏远贤臣，“ ”。 （3）李煜《虞美人(春花秋月何时了)》中，春花秋月之外，“ ”也是勾起作者故国之思的景象；而“ ”则是作者无尽愁绪的形象描绘。 答案：（1）不如须臾之所学也；不如登高之博见也 （2）此先汉所以兴隆也；此后汉所以倾颓也 （3）小楼昨夜又东风；恰似一江春水向东流 （2017全国Ⅰ卷） （1）曹操《观沧海》中“ ， ”两句描写了海水荡漾、峰峦矗立的景象。 （2）杜牧在《阿房宫赋》的结尾处感叹道，如果六国爱护自己的百姓，就足以抵抗秦国，紧接着说：“ ， ， ？” 答案：（1）水何澹澹，山岛竦峙 （2）使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也 （2017全国Ⅱ卷） （1）《庄子 · 逍遥游》中以八千年为一季的大椿为例，阐述何为“大年”，随后指出八百岁的长寿老人实在不算什么：“ ， ， ！” （2）刘禹锡在《陋室铭》中以“ ， ”来借指自己的陋室，抒发自己仰慕前贤、安贫乐道的情怀。 答案：（1）而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎 （2）南阳诸葛庐，西蜀子云亭 （2017全国Ⅲ卷） （1）《荀子·劝学》中强调了积累的重要。以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻，引出“ ， ， ”的观点。 （2）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，“ ， ”两句写狂风停止之后云层变得墨黑，天色马上暗下来，引出下文屋破又遭连夜雨的境况。 答案：（1）积善成德，而神明自得，圣心备焉 （2）俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑 （2016全国Ⅰ卷） （1）《荀子·劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“ ， ”，是用心专一的缘故。 （2）在《出师表》开头，诸葛亮向后主指出，先帝刘备过早去世，“ ， ”，正是危急存亡之时。 （3）在《永遇乐(千古江山)》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“ ”，但由于行事草率，最终却“ ”。 答案：（1）上食埃土，下饮黄泉 （2）今天下三分，益州疲弊 （3）封狼居胥；赢得仓皇北顾 （2016全国Ⅱ卷） （1） 《孟子·鱼我所欲也》中表示，生是我希望得到的，义也是我希望得到的，但“ ， ”。 （2）李白《蜀道难》中“ ， ”两句，以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写，转入后文对人事的关注。 （3）杜牧《阿房宫赋》中以“ ， ”描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望皇帝临幸。 答案：（1）二者不可得兼，舍生而取义者也 （2）其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉 （3）一肌一容，尽态极妍 （2016全国Ⅲ卷） （1） 《左传·曹刿论战》中记载，鲁庄公十年，齐国入侵。曹刿求见国君献策，但他的乡人质疑道：“ ， ？” （2）严格地说，浔阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以入耳。白居易《琵琶行》中“ ， ”两句表达了这样的意思。 （3）在《赤壁赋》的开头，苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之下，朗诵《诗经·陈风》中的《月出》篇，即文中所谓“ ， ”。 答案：（1）肉食者谋之，又何间焉 （2）岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听 （3）诵明月之诗，歌窈窕之章 （2015新课标Ⅰ卷） （1）在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示：“ ， 。” （2）王维《使至塞上》 中“ ， ”一联，写了到达边塞后看到的奇特壮丽风光，画面开阔，意境雄浑。 （3）苏轼《念奴娇（大江东去）》中“ ， ”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。 答案：（1）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔 （2）大漠孤烟直，长河落日圆 （3）江山如画，一时多少豪杰 （2015新课标Ⅱ卷） （1）《庄子，逍遥游》指出“ ， ”就像倒在堂舱地的-杯水，无法浮起一个杯子一样。 （2）白居易《琵琶行》中“ ， ”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。 （3）杜牧《赤壁》中“ ， ”两句，设想了赤壁之战双方胜败易位后将导致的结局。 答案：（1）且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力 （2）转轴拨弦三两声，未成曲调先有情 （3）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 （2014新课标Ⅰ卷） （1）屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“ ， 。” （2）李白《蜀道难》中“ ， ”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。 （3）杜甫在《春望》中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是“ ， ”。 答案：（1）长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 （2）黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援 （3）感时花溅泪，恨别鸟惊心 （2014新课标Ⅱ卷） （1）《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“ ， ” （2）李白《行路难（金樽清酒斗十千）》一诗经过大段的反复回旋，最后境界顿开，用“ ， ”两句表达了诗人的乐观和自信。 （3）在《赤壁赋》中，苏轼用“ ， ”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流东下时的军容之盛。 答案：（1）朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋 （2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 （3）舳舻千里，旌旗蔽空 感 谢 坚 守 2026 感 谢 坚 2026 守 $