河北省承德市兴隆县2025-2026学年六年级上学期期中考试语文试题

2024-2025学年第一学期六年级阶段性巩固练习题 语文答案 积累与运用（40 分） 一、笔正心专 1. 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。（抄写工整、美观即可） 2. （根据语境及拼音，正确词语依次为）一碧千里、缀满、迷蒙、次序、爆发、雄伟、沙哑、嗓子、汹涌澎湃、魁梧、糟糕、倒霉、庄重、壮烈、豪迈、口号（注：需结合试卷拼音及语境准确书写，此处以常见语境匹配） 二、慧眼识珠 0. A 1. B 2. A 3. B 4. A 5. A 6. ①D ②A ③C ④B 三、积珠缀玉 0. 既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗；开轩面场圃，把酒话桑麻；明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉；卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天 1. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁；祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人；捐躯赴国难，视死如归 2. 人民艺术家；豪放；《战争与和平》《安娜・卡列尼娜》《复活》（任写一部即可） 阅读与鉴赏（30 分） （一）非连续性文本阅读 0. 体育（或：运动）；孙岗乡举办首届农民休闲运动会；巴黎奥运会上中国游泳选手的优异表现（潘展乐破世界纪录、张雨霏获 6 枚奖牌、男子 4×100 米混合泳接力夺冠） 1. 冰雪同梦，亚洲同心 2. 列数字；举例子 3. 不能删。“大幅” 准确体现了潘展乐打破男子 100 米自由泳世界纪录的程度，删去后无法体现这一特点，不符合说明文语言的准确性。 （二）古文阅读 0. 螳螂捕蝉，黄雀在后 1. C 2. D 3. 示例：做事要全面考虑，不能只顾眼前利益而忽视潜在的危险；要目光长远，避免因小失大。 （三）课内阅读《狼牙山五壮士》 0. B 1. 比喻；石头砸向敌人时的密集、迅猛；五位壮士的英勇顽强、对敌人的深切仇恨 2. 点面结合；面（对五位壮士群体的描写）；点（对班长马宝玉个体的描写） 3. 五位英雄在顶峰弹尽粮绝仍用石头顽强歼敌，展现出更壮烈的气概，“壮士” 比 “战士” 更能凸显他们的英勇无畏与悲壮，体现对他们的崇敬。 （四）课外阅读《渡口》 0. A；B 1. 乌云奔涌、大雨突降、河水浑浊（或：狂风暴雨，浪声喧嚣）；成功避开 “将军石”，抵达对岸发现叫筏人是爷爷 2. C 3. ①示例：稳住！爷爷说过看准水头就没事，我能行！②示例：原来是爷爷！他是故意考验我的啊！ 4. ①为了考验虻子独自撑筏的能力。②为突出虻子的成长，避免喧宾夺主。 梳理与表达（30 分） 0. 跺脚拍手（或：咋咋呼呼、一哄作鸟兽散）；双手在抽屉里拉着线、嘴里念念有词；常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散 1. 动作、神态、语言（任写两种即可）；侧面描写（或：环境烘托、他人反应） 2. 示例：棋迷爷爷下棋时格外入迷。他弓着背，眼睛死死盯着棋盘，手指捏着棋子悬在半空，眉头皱得紧紧的。连奶奶喊他喝药，他都只含糊应一声 “等会儿”，直到对手落子，他才猛地回过神，认真思考起来。 3. （习作略，需根据题目要求写作，符合 “题目自拟 / 补题、写清过程、点面结合、写出体会” 等要求即可） 学科网（北京）股份有限公司 $兴隆县2025一2026学年第一学期期中巩固测试题 六年级语文 积累与运用(40分) 一、笔正心专，把每一个字写得既工整又漂亮。(12分) 1.抄写句子。(2分) 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎：我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 密 2.根据语境写词语。（每字0.5分，计10分） yi bi gian 阅读给我们带来无尽的乐趣与遐思：我随老舍先生在 的草原洒脱地骑马，在细雨中欣赏优雅的丁香花：我仿佛听到开国大典上人们 pai shan dao hai fei teng 的学声，心中 我同情桑娜那 如 xiong yong peng pai 封 样的穷人，他们在 的大海上求生：我更饮佩英勇无畏的 zhuang lie hao 狼牙山五壮士， 他们 的口号一直在我心中回响。 二、慧眼识珠，我能选择正确答案并将序号填在括号内。 (每空1分，计10分) 3.下列加点字的读音、字形全都正确的一项是( ）。 A.倾向(qing) 蒙古(meng) 日寇 自做自受 线B.笨拙(zhu6) 绷紧(beng) 疙瘩 大步流星 C.冠冕(guan) 击磐(q1ng) 横渡 跌跌撞撞 D.旗杆(gan) 渲染(xuan) 槽糕 口干舌噪 4.《童年》中的房客们，阿廖沙最喜欢的一个人是( )。 A.彼得伯伯 B.“好事儿” C.军人 D.哑巴 5.学习《竹节人》后，小兴做了一个竹节人，想给它取一个和兵器有关的名 超 字，请你根据形声字的特点判断，下面最合适的是哪一项？( A.戮 B.钲 C.栎 D.珥 六年级语文 期中巩固测试题 第1页 共10页 6.下面有关“有目的地阅读”阅读策略步骤排序最合适的一项是()。 ①明确阅读文章的目的和任务。②查找其他资料，整合信息，解决问题，完 成阅读任务。③大致浏览文章，根据阅读目的确定相关段落和内容。④细读 内容，选择合适的阅读方法，如找出中心句、提取关键信息、勾画关键词等。 A.①②③④ B.①③④② C.③①④② D.④①③② 7.下面句子里没有语病的是( )。 A.假期中，我观看了《志愿军》这部影片，深受感动。 B.经过两个月的学习，使我己经适应六年级的学习节奏了。 C.她千方百计想尽办法帮助学习成绩有困难的同学。 D.多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。 8.星期天，六年级二班的黄莉同学给姐姐讲解《七律·长征》，她的讲解有 错的是()。 A.《七律·长征》是毛泽东在红军长征胜利后写下的一首旧体诗。 B.这首诗的结构特点是先总写，后分写。 C.领联写山、颈联写水，分别表现了红军长征“不怕难”。 D.“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”写出了红军胜利大会师的喜悦之态， 预示长征的最后胜利。 9.写人物说话时，可以不用“说”来表达，请选择最恰当的词语填入横线上。（填序号） A.婉言谢绝 B.厉声呵斥 C.自言自语 D.由衷赞叹 ①“这简直太漂亮了！”我旁边的同学发出()。 ②“今天我有事，你们先去吧！”我()了伙伴的盛情邀请。 ③“家里的日子己经够难的了，再增加两个孩子，该怎么办呢？”她（ )。 ④“停下！”他()，“这一句又读错了，重来！” 三、积珠缀玉，展示我的积累。（每空1分，计18分) 10.同学们绘制了《跟着课本去旅行》足迹图（部分）作为手册书摘，请你 补充内容。 内蒙古草原 江西黄沙岭 湖北农家乐 杭州望湖楼 站在内蒙古草原，望着眼前的景色，我们不禁赞叹：“这种境界既使人 惊叹，又叫人舒服， 六年级语文 期中巩固测试题第2页 共10页 回归田园，感受孟浩然笔下“ 的闲适；夜晚在江西的黄沙岭露营，明月之下，听着蝉鸣，十分惬意，正如 《西江夜行黄沙道中》中所写“ 来到望湖楼，我们才能更真切地感受到苏轼笔下“ ”那暴雨骤去的奇丽美景。 11.如果历史会说话，“匈奴未灭，何以家为”是汉代大将霍去病的家国情 怀，“ ”是爱国诗人陆游的炽热心声，“ ”是抗金名臣李纲的民族气概， ”是曹操之子曹植的崇高信仰。 12.文学常识应知晓。老舍被誉为 苏轼和辛弃疾是 派词人的代表 :《穷人》 的作者是俄国著名的作家列夫·托尔斯 泰，他的代表作有 等。 阅读与鉴赏（30分) (一)非连续性文本阅读。（每空1分，计8分。） 材料一： 10月30日，2025年第九届亚洲冬季运动会（简称“亚冬会”)开幕倒 计时100天。本届亚冬会以“冰雪同梦，亚洲同心”为主题，将于2025年2 月7日至14日在黑龙江省哈尔滨市举办。这是继北京冬奥会之后我国举办 的又一次冰雪体育盛会，它将为各国运动员展现冰雪运动魅力、实现人生梦 想搭建广阔舞台，体现人类不断超越自我、对奥林匹克精神的不懈追求，也 将让更多人感受到早已融入哈尔滨城市脉搏的冰雪文化魅力。 材料二： 孙岗乡举办的首届农民休闲运动会，200多名农民运动员参加了诸如负 重跑、自行车慢骑、拔河等八个项目的比赛。各个项目简单有趣，贴近农村 群众的生活实际，让平日辛勤耕作的农民变成赛场上的运动健将。 材料三： 巴黎奥运会上，20岁的潘展乐光芒闪耀，大幅提高了男子100米自由泳 项目的世界纪录；张雨霏摘得6枚奖牌，堪称游泳队的劳模。男子4×100 米混合泳接力决赛的四位选手以3分27秒46的成绩夺冠！这一成绩打破了 美国队对这个项目长达40年的垄断！ 13.这三则材料都和 有关，三则材料分别报道了：2025年第九届亚洲 冬季运动会的相关信息、 和 六年级语文 期中巩固测试题 第3页 共10页 14,读材料一，我知道第九届亚洲冬季运动会举办地在黑龙江省哈尔滨市， 这届冬季运动会的主题是： 15.材料二中画横线的句子采用了( )和( )的说明方法，说 明 16.材料三中加点词“大幅”可以删去吗？为什么？ (二)古文阅读，完成练习。(4分) 国中有榆，其上有蝉。蝉方奋翼悲鸣①，欲饮清露，不知螳螂之在后，曲 密 其颈，欲攫【jùé】而食之也。螳螂方欲食蝉，而不知黄雀在后，举其颈， 欲啄而食之也。黄雀方欲食螳螂，不知童子挟弹丸②在榆下，迎而欲弹之。 童子方欲弹黄雀，不知前有深抗，后有掘株③也。 一选自《刘向·说苑》 【注释】①悲鸣：动听地鸣叫。②弹丸：弹弓铁丸。③掘株：树桩。 17.这段文字选自故事《螳螂捕蝉》，后来这个寓言故事演变成了一成语， 这成语是 18.下面加点词解释错误的一项是( 封 A.蝉方奋翼悲鸣，欲饮清露。 奋：鼓动、振动。 B.举其颈，欲啄而食之也。 举：伸长、抬起。 C.童子方欲弹黄雀。 欲：欲望。 D.不知前有深坑，后有掘株也。 掘株：树桩。 19.对于本又的理解，下列说法错误的是()。 A.在本文中，蝉在鸣叫，却不知道自己大难临头。 B.在本文中，螳螂的诱惑是蝉，但是它的祸患黄雀却紧随其后。 线 C.在本文中，黄雀的诱惑是螳螂，殊不知他的祸患童子虎视眈耽。 D.在本文中，童子的诱惑是黄雀，正是知道前有深坑后有树桩，迟迟没有下手。 20.这个故事给了我们哪些启示，请简要说说。(1分) (三)课内阅读。（每空1分，计9分。) 狼牙山五壮士（节选) ①五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。②山路上又 留下了许多具敌人的尸体。③到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟 六年级语文 期中巩固测试题第4页 共10页 在身后的敌人射击。④不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。⑤班长马宝玉负伤了，子 弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。⑥他刚要拧开盖子，马宝玉抢 前一步，李过手指弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用 石头砸！”⑦顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇 恨，向敌人头上姬去。⑧山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 21.最适合作为选段小标题的一项是()。 p A.宁死不屈 B.顶峰歼敌 C.坚韧不拔 D.歼敌成功 22.画“”句子运用了 和 从中我感受到了 密 当时情况的危急，体会到了马宝玉 的特点。 23.选段既关注人物群体，也写了个体的表现，这种写法叫 其中第①句是“ ”，第⑥句是“ ”。 这样写的好 处是 24.结合课文，为什么作者此前称呼五位英雄为“战士”，此时则改称为“壮士”？ 拟 (四)课外阅读。(25-27每空1分，28-29每题2分，计9分。) 渡口 封 ①爷爷从河边的那片树林里回到坡下的窝棚里时，虻子已经将饭做好了，煮 老南瓜的香味隔老远就能闻得着。虻子见爷爷回来，便麻利地给爷爷摆上了筷子。 ②“天阴得很。”爷爷自言自语地嘟襞，擂腰捶腿，还狠咳嗽了几声。之 后便朝地铺上软软地躺下去，先不抓筷子，先摸烟袋，眼睛望着灶火说：“对 岸有人叫筏子，叫得急惶…” ③虻子朝窝棚外头瞧了瞧，傍晚的天空黄浑浑、黑蒙蒙的，天空中飘浮 着一股湿漉漉的土腥气和河腥气：“要起大风了呢！” 崇 ④“嗯。”爷爷木木地应了一声，忍不住咳了几声，咳得弯了腰，腾出手 线 来，又自己换背。 ⑤“您又犯病了吧，爷爷？！”虻子更担心了。 ⑥“嗯，是有些不活泛，老了的人了…我得再撑一趟去，对岸叫得急惶， 八成是有急事哩。” ⑦“那就我去！”虻子霍地站了起来。他身子骨瘦些，但展拓；个子也不 小，差点就能够顶住窝棚顶了。他16岁了，已经跟爷爷撑了两年的筏子， 只是没单独一个人划过，爷爷不让。 ⑧“你？”爷爷似乎压根也没有往他身上想，因而表情很古怪，显然不大 信任，“行吗？敢吗？” 六年级语文 期中巩固测试题 第5页 共10页 ⑨虻子的自尊心被刺疼了，他瞅着爷爷，黑眸不闪。爷爷却只顾勾了头 抽烟。“我就去呀！”虻子发狠地说着，一只脚已迈出窝棚。“等等！”爷爷叫 住他，说道，“看准水.压浪走..莫慌…去吧。” ⑩羊皮筏子立在河滩上，那是扎在一个框架上的几只充足了气的整羊皮， 并不重，虻子能扛动。不等几个大雨点砸在他脸上，风也刮过来了。筏子刚 放下水，天空的乌云便像黑马似的奔过来了。河水浑得发黑，浪声喧嚣得骇 人。虻子紧紧抓住长篱，浑身在兴奋地颜抖，也是紧张得战栗。锯齿形的浪 将筏子一下子就推走了。他只觉得浑浊的浪迷住了眼，却顾不得抹一把。心 里只记着爷的叮咛：看准水头，压浪走…前面，一个巨大的黑影越来越 近，似凫在良上的 ，那是“将军石”，河水在那儿冲起巨鼎似的漩涡， 腾起一丈来高的灰雾。筏子朝那礁石冲去，仿佛整个世界的毁灭就在这一瞬 间！他将整个生命都聚集在手中的长篙上，猛力一撑一羊皮筏子几乎擦着 礁石飞漂而过，如 ①虻子把筏子拖上岸，他才觉得双手已经举不起蒿了。风停了，雨也停 了。但是，岸上却不见一个人影 ②“喂—”他喊，声音在颤抖，“谁要过河呀.”没有回声。再喊，却 见从河边的苇丛里钻出一个湿淋淋的人来，怀里抱着一只酒葫芦，并且“哈 哈”地爽朗大笑—原来是爷爷。 25.从下列的选项中，选择恰当的比喻，填入原文的横线处。（只填字母） A.一只巨兽 B.一只抛出的梭 26.请用简洁的语言梳理环境描写和相应的故事情节。 环境：天阴，要起大风→( )→风雨过后 情节：被爷爷激起自信心→牢记要领，独自撑筏一→( 27.小说有两处集中描写了当时的天气（环境），这两段天气的描写在小说 中起什么作用？下面分析不当的一项是()。 A.为小说渲染气氛，营造一个典型的环境。 B.烘托出虻子机智勇敢的性格。 C反衬虻子不顾天气的恶劣，急人所急的可贵品质。 D.暗示爷爷要锻炼考验虻子的大胆而又良苦的用心。 28.请根据情境，把人物的心理活动补充完整。（每题1分，计2分。） ①他只觉得浑浊的浪迷住了眼，却顾不得抹一把。心里只记着爷爷的叮咛： 看准水头，压浪走…一个浪头猛扑过来，他想： 六年级语文 期中巩固测试题 第6页 共10页 ②没有回声。再喊，却见从河边的苇丛里钻出一个湿淋淋的人来，怀里抱，若 一只酒葫芦，并且“哈哈”地爽朗大笑一一原来是爷爷。虻子先是一愣， 29.小说以出人意料的结尾取胜，体现了作者奇巧的构思。仔细阅读结尾部 分，简答以下问题。（每题1分，计2分。） ①爷爷为什么要过河？（不超过20个字） ②爷爷过河为什么不详写？（不超过20个字） 梳理与表达(30分) 语段一： 下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攢着观战，还跺脚拍手， 咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。 语段二： 只见老师在他的办公桌上，玩着刚才没收的那个竹节人。双手在抽屉里扯着 线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。 30.阅读后，同学们展开了交流，请完成填空。（每空1分，计4分。) 我从语段一中“一圈”“攒着”“ 等词语感受到同学们下课挤在一起观看斗竹节的投入情景。 我从语段二中描写老师 动作的句子中感 受到了老师玩竹节人时的投入。 语段一运用了侧面烘托的办法来表现人物的入迷，如“ ”这个句子。 六年级语文 期中巩固测试题 第7页 共10页 31.梳理归纳，小结方法。（每空1分，计3分。) 经过交流讨论，同学们归纳提炼了刻画人物入迷状态的方法：我们可以通过 描写人物的 来表现人物的入迷，还可以运用 来表现人物的入迷。 32.联系生活，运用方法。(3分) 生活中“棋迷”“书迷”…各式各样的“迷”可真不少。请你运用上面总 结的方法，试着写一写某个（些）人做一件事入迷的状态。 密 33.习作。(20分)（在下面二个题目中任选其一，完成本次习作。） 题目1：你一定参加过学校组织的活动吧，哪一次活动给你留下了深刻的印 象？是一次热烈、隆重的场面，还是精彩、感人的瞬间？请按照要求记录下 来和大家分享。 要求：①题目自拟，写清楚活动的过程，把印象深刻的部分作为重点来写； 封 ②运用点面结合的描写方法，把场面写具体： ③语句通顺，写出自己在活动中的体会； ④书写工整，标点正确。 题目2： 改变了我们的生活 随着社会的进步，时代的发展，很多新鲜事物影响了我们的生活，如高科技 产品：手机、互联网、高铁…也有一些看似不经意的举动，平常的事物， 却使我们的生活发生了变化，如，微笑、诚信…还有，你的兴趣爱好也影 线 响着你的生活，请结合自己的生活体验，以“ 改变了我们的生活” 为题，试着表达自己的看法。 要求：①将题目补充完整。 ②注意结合身边的具体事例，将变化的过程写清楚。 六年级语文 期中巩固测试题 第8页 共10页 灯 密 贺 封 蜜 线 豁 六年级语文 期中巩固测试题 第9页 共10页 六年级语文 期中巩固测试题 第10页共10页