第9课 秦统一中国 课时练-【智慧学习】2025-2026学年七年级历史上册单元试卷（统编版·新教材）

第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 第9课秦统一中国 ©课标导学 知道秦朝统一，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程，认识统一多民族封建国家建 立和巩固的历史意义。 @课前预习 填空。 大家好，我是 我建立了我国历史上第一个统一 多民族的封建国家。你们知道我采取了什么措施巩固统一吗？同 学们能根据图片填一填吗？ 皇帝 最高统治者 君 園团园国圃® 太尉 专制 多 垦合熊 、中央政府。 中 郡（守） 权 地方政府 县（令或长） @课堂演练 一、单项选择题 料中“延续二千年之久的封建体制”指的是 1.“他驱动万乘战车，点燃遍地烽烟…诸侯割 据，十一年间完成了无影无踪的旧梦—一这 A.世卿世禄制度 是中国大陆上第一次真正的统一…中国大 B.思想统一制度 陆永远连成了统一的整体。”下列与此描述相 C.封建等级制度 符的史实是 D.中央集权制度 A.王室衰微，诸侯争霸 3.“秦朝在中央设置辅佐皇帝处理政务的左右 B.秦灭六国，统一中国 丞相、主管军事的太尉以及掌管重要文件、监 C.推行改革，巩固统治 督百官和司法审判的御史大夫。他们互不相 D.以农为本，让利于民 属，互相牵制，从而保证决断权集中在皇帝手 2.范文澜在《中国通史》中写道：“他创建的许 中。”由此可知，秦朝设置这些官职的根本目 多制度，是符合当时社会的需要的。后来延 的是 ( 续二千年之久的封建体制，基本上是秦制的 A.加强皇权 B.提高决策效率 逐步演变。秦是一个值得重视的朝代。”材 C.加强思想控制 D.扩大疆域 18 4.钱穆在《中国历史研究法》中写道：“至秦汉以来 7.下面思维导图反映的秦始皇施政措施的作 的郡县政治，到今天民国时代还存在，中国之永 用是 ( ) 为一统一国，此项政治制度实贡献过其甚大之 创立以皇帝为中心的中央集权制度统一货币、统一度量衡 绩效。“甚大之绩效”指的是郡县制() 政治 经济 A.顺应了民族交融的大趋势 北击匈奴、筑长城军事 文化入统一文字 B.巩固疆土，进一步完善了分封制 南征越族、修灵渠 交通统一车轨和道路的宽 、度、修驰道 C.管理模式有利于国家巩固发展 A.加速统一进程 D.缓和了中央与地方的矛盾 B.加强文化控制 5.图示法是学习历史的一种好方法，能将纷繁 C.加强经济管理 复杂的历史比较直观形象地展示出来。下图 D.巩固国家统一 反映的措施所起到的共同作用是 ( 8.下图形象地展示了秦朝的疆域。图中方框内 应填入的内容是 多】 长城一带 东海 齐 A.海南岛 B.南海 燕 C.台湾岛 D.黄海 二、材料解析与探究题 9.国家的形成是人类进入文明时代的重要标 志。阅读下列材料，回答问题。(7分) A.有利于巩固国家的统一 B.促进了各地经济的交流 材料一“大道之行也，天下为公。选贤与 C.有利于文化交流与发展 能，讲信修睦…是谓大同。今大道既隐，天 D.便利国家对经济的管理 下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己… 6.公元前4世纪，秦将冶铁业收归官营并设置 是谓小康。” 官员管理。秦印中有“右冶铁官”印，睡虎地 —《礼记·礼运》 秦墓竹简中亦载有“左采铁”“右采铁”的官 材料二为了进行有效的统治，西周实行分 职。秦将冶铁业收归官营 ( 封制，分封制规定，诸侯必须服从周天子的命 A.加强了对官员的管理 令，诸侯有为周天子镇守疆土、随从作战、缴 B.服务于统一全国货币 纳贡赋和朝觐述职的义务。同时，诸侯在自 C.有利于提高秦的国力 己的封疆内，又对卿大夫实行再分封。卿大 D.阻碍了社会经济发展 夫再将土地和人民分赐给士。卿大夫和士也 19 要向上一级承担作战等义务。这样层层分封 (3)结合所学知识，写出材料三的示意图中 下去，形成了贵族统治阶层内部的森严等级。 ①②处的内容。指出秦朝政治的显著特 《新版课程标准解析与教学指导》 征。(3分) 材料三秦朝的政治建制示意图 皇帝 、最高统治者 太尉 主专制 大夫 中央政府 [郡（守 中央集权 ② 县（令或长） 请回答： (1)材料一中的“选贤与能”指的是哪一制度？ 结合所学知识，指出把“天下为公”变成 “天下为家”的制度是什么？(2分) (2)据材料二回答，西周实行分封制的目的是 什么？材料反映出分封制有什么特点？ (2分) 作业等第 批改日期 二次批改 优良中下 已阅 20智慧学习初中学科单元试卷 课堂演练 1.C2.C3.A4.B5.D6.C7.B8.C 9.(1)商鞅变法。(1分)富国强兵。(1分) (2)支持。(1分)因为商鞅变法鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的人可以免除徭役，这对农民有利。 (1分) (3)使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力， 一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。(2分) (4)改革会遇到阻力，有时甚至要付出生命的代价；但只要改革顺应历史潮流，就会推动社会进步，改革 者的精神和功绩也会得到后人的肯定。（言之有理即可，1分） 第7课百家争鸣 课前预习 “道”“无为而治”“仁”“为政以德”“仁政”礼治“兼爱”“非攻”以法治国 课堂演练 1.D2.B3.C4.B5.A6.B7.C8.D 9.(1)百家争鸣。(1分)墨子。(1分) (2)“为政以德”。(1分)“仁”。(1分) (3)法家。(1分) (4)取其精华，去其糟粕；批判地继承和发展。（言之有理即可，1分） 第8课夏商周时期的科技与文化 课前预习 图1：名称：甲骨文；时期：商朝时期；特点：是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟 文字。 图2：名称：司母戊鼎；时期：商朝时期；特点：是世界上出土的最重的青铜器之一。 图3：略 课堂演练 1.B2.A3.C4.C5.C6.B7.A8.D 9.(1)骨耜。(1分)水稻。(1分) (2)是世界上出土的最重的青铜器之一。(1分)商朝。(1分)主要用于祭祀及军事等方面。(2分) (3)甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字，对中国文字的形成与发展 有深远影响；为研究商周时期的历史提供了重要资料。(2分) 第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 第9课秦统一中国 课前预习 秦始皇（或赢政）中央集权制度统一文字统一货币 -15 历史·七年级·上册 课堂演练 1.B2.D3.A4.C5.A6.C7.D8.B 9.(1)禅让制。(1分)世袭制。(1分) (2)进行有效的统治。(1分)层层分封，等级森严。(1分) (3)①丞相；(1分)②地方政府。(1分)君主专制、中央集权。(1分) 第10课秦末农民大起义 课前预习 秦朝陈胜、吴广起义爆发陈胜、吴广起义秦的暴政 课堂演练 1.B2.D3.A4.D5.A6.D7.B8.C 9.(1)强化皇帝独尊地位。(1分)周朝：分封制；(1分)秦朝：郡县制。(1分) (2)统一货币、统一文字。(2分)有利于国家对经济、文化的管理，促进各地经济、文化的交流与发展。 (1分) (3)陈胜、吴广起义爆发。(1分)统治者应实行仁政，关注民生，否则会失去民心，导致政权灭亡。（言之 有理即可，1分) 第11课西汉建立和“文景之治” 课前预习 刘邦 公元前202年长安休养生息和亲文景之治 课堂演练 1.A2.B3.A4.B5.A6.D7.B8.C 9.(1)西汉建立之初，到处是残破荒凉的景象。(1分)秦朝的残暴统治和秦末的战乱，社会生产遭到严 重破坏。(2分) (2)农业生产。(1分)汉文帝登基后，十分注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，与民 休息；汉景帝即位后，下诏准许缺少耕地的农户迁到耕地有余、水利条件好的地方；文帝和景帝进一步把田 租降到三十税一，有的年份朝廷还下令免去田租。(1分) (3)重视农业是正确的，农业是国家的根本，只有农业发展了，才能促进经济发展、社会稳定；当今国家 也应重视农业，加大对农业的投人，提高农民的生活水平。（言之有理即可，2分） 第12课大一统王朝的巩固 课前预习 图5：“推恩”政策示意图图6：五铢钱图7：卫青、霍去病墓图8：董仲舒画像 课堂演练 1.C2.A3.A4.C5.B6.C7.C8.C 9.(1)秦始皇的焚书坑儒；(1分)汉武帝的尊崇儒术。(1分) (2)材料一认为董仲舒“罢黜百家”对封建政权的长期巩固起了很大作用，但对文化危害长远；(1分)材 料二认为董仲舒“统一思想、尊崇儒术”功大于过。(1分) -16