九年级上册 第5课 罗马城邦和罗马帝国 课时练-【智慧学习】2025-2026学年九年级历史全一册单元试卷

第5课 罗马城邦和罗马帝国 班级 姓名 学号 得分 一、单项选择题 6.某校历史学习小组开展文明古国项目学 1.“保民官的权力之大甚至可以否决罗马元老 习，他们搜集了《十二铜表法》、斗兽场、拉 院的决议，但其权力只限于罗马的城区和近 丁字母等相关资料。据此判断，该文明古 郊。保民官在罗马共和国时代曾起过一定 国是 的作用，但到帝国时代，它已形同虚设。”材 A.古希腊 B.中国 料中的“保民官” C.古罗马 D.古埃及 A.开始设立于屋大维统治时期 7.下列属于罗马帝国时期的历史事件是( B.不能否决罗马元老院的决议 A.屋大维被授予“奥古斯都”的尊号 C.为平民争取了一些政治权利 B.布匿战争 D.能始终保护罗马平民的利益 C.斯巴达克起义 2.元老院在形式上只是咨询机构，但执政官必 D.颁布《十二铜表法》 须在所有重大事务上征得它的同意，财务官 8.“作为希腊文明的继承者和一个环绕地中海 在支出款项时也必须得到它的同意。下列 的帝国，它具有更多的商品经济成分和拥有 古代国家存在这一机构的是 ( 议会的政治体制。”在材料中的“它”由共和 A.古巴比伦王国 B.雅典 国演变为帝国的过程中，发挥了重大影响力 C.斯巴达 D.罗马共和国 的人物是 ( ) 3.雅典伯里克利主政时期，公民大会是最高权 A.伯里克利 B.屋大维 力机构，可是在另一个国家的特定时代，公民 C.克洛维 D.查理曼 大会就形同虚设。“另一个国家”指的是 9.2世纪初，罗马帝国成为地跨欧、亚、非三洲 的大帝国，拉丁文也随之不断向外传播，逐 A.亚历山大帝国 B.罗马共和国 渐成为被征服地区的官方语言。这表明帝 C.罗马帝国 D.波斯帝国 国的扩张 4.罗马共和国建立于公元前509年。这一时 A,给被征服地区带来巨大灾难 间大致位于下面年代标尺中的 ( B.有利于推行奴隶制民主政治 A B C D C.客观上促进了人类文明的传播 公元前7世纪公元前6世纪公元前5世纪公元前4世纪 D.使地中海成了罗马帝国的“内湖” 5.“这次战争使迦太基的政治和军事力量受到 10.古罗马政治体系中有三个支柱：执政官具 实质性的削弱…罗马则成了地中海西部 有王制色彩，元老院具有贵族制色彩，部落 的霸主。”“这次战争”发生于 ) 大会则具有平民制色彩，三种制度精神共 395年至 公元前1000年 476年 处于一个统一的国家体系中。这体现出古 公元前509年 公元前27年 ④ 左右至公元 前509年 至公元前27 至公元395年 罗马政治的重要特点是 ( ①D 2 3 395年至 1453年 A.君主专制 B三权分立 A.① B.② C.③ D.④ C.君主立宪 D.共和政体 10 二、材料解析与探究题 (2)据材料二，指出“我们的政体确可以称 11.人类社会的民主法制传统源远流长，民主 为民主政体”的依据。结合所学知识， 法治的发展彰显了人类社会的文明和进 指出该政体的缺陷。(2分) 步。阅读下列材料，回答问题。(7分》 材料一在引言部分，汉漠拉比宣扬君权 神授，颂扬其功绩，说他制定法典是为了在 全国发扬正义与公道…法典明确规定， 凡拐骗、藏匿他人或宫廷奴隶者处死刑；理 发师未经奴隶主许可而剃掉奴隶发式标 记，应处砍手之刑…奴隶打自由人的嘴 巴或不承认自己的主人，将遭受割耳之刑。 齐涛《世界通史教程》（摘编） 材料二我们不模仿我们的邻人，但我们 (3)材料三中的“它”指的是哪部法律？如 是他们的榜样。我们的政体确可以称为民 何理解“它开创了罗马法制史上的一个 主政体，因为行政权不是掌握在少数人手 新时代”？(2分) 里，而是握在多数人手中。 伯里克利《在阵亡将士葬礼上的演讲》 材料三这无疑是罗马法制史上的一个不 小的成就，可以说，它开创了罗马法制史上 的一个新时代。它把向来由贵族祭司阶层 把持的“习惯法”用人人可见的文字公布出 来，使司法执法“有明确的文字作依据”，在 很大程度上限制了贵族官吏的“武断和 专横”。 《世界著名法典汉译丛书》 (4)随着古代社会的发展，治理国家的主要 请回答： 发展趋势是什么？（1分) (1)材料一中汉漠拉比宣扬自己制定法典 的目的是什么？他制定法典的真实目 的又是什么？(2分) 11历史·九年级·全一册 参考答案（课时练） 九年级上册 第一单元古代亚非文明 第1课古代埃及 -、1.D2.A3.C4.C5.B6.A7.C8.B9.A10.D 二、11.(1)都利用了物理学的相关原理；都借助了自然的力量；都是古代人民智慧的结晶。(3分) (2)筒车。(1分)古代灌溉工具；促进了古代农业的发展。(2分，其他符合题意亦可) 第2课古代两河流域 -、1.B2.B3.C4.D5.B6.B7.A8.C9.A10.D 二、11.(1)《汉谟拉比法典》。(1分)楔形文字。(1分) (2)《汉谟拉比法典》严格保护奴隶主的利益。(1分)奴隶处于被奴役、被压迫的地位。(1分) (3)《汉漠拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典；是古巴比伦王国留给人类的宝贵 文化遗产。（2分) 第3课古代印度 -、1.C2.A3.D4.D5.B6.B7.A8.D9.D10.A 二、11.(1)古代印度。(1分) (2)种姓制度。(1分)古代印度严格的社会等级制度。(1分) (3)吠舍；(1分)首陀罗。(1分) (4)婆罗门、刹帝利。(2分) 第二单元古代欧洲文明 第4课希腊城邦和亚历山大帝国 -、1.A2.D3.A4.B5.D6.D7.C8.B9.C10.C 二、11.(1)雅典。(1分)广大公民直接参与。(1分) (2)伯里克利主政时期。(1分)它对日后西方近代民主制度的演进产生了深远影响。(1分) (3)伯里克利主政时期的民主是少数男性奴隶主的民主，有很大的局限性；(1分)而我国今天的民主是 广大人民的民主，具有广泛性。(1分) 第5课罗马城邦和罗马帝国 -、1.C2.D3.B4.B5.B6.C7.A8.B9.C10.D 二、11.(1)为了在全国发扬正义与公道。(1分)维护奴隶主阶级的利益，巩固自己的统治。(1分) (2)行政权不是掌握在少数人手里，而是握在多数人手中。(1分)享有民主的是雅典城邦的成年男性公 民，占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女和儿童没有任何政治权利。(1分) (3)《十二铜表法》。(1分)《十二铜表法》使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的 曲解和滥用。(1分) —18 智慧学习初中学科单元试卷 (4)从人治到法治（或依法治国）。(1分) 第6课希腊罗马古典文化 -、1.D2.D3.A4.B5.C6.D7.C8.B9.D10.A 二、11.(1)奥林匹克运动会。(1分)雅典帕特农神庙。(1分) (2)苏格拉底。(1分)儒家。(1分) (3)同意。(1分)罗马法奠定了近代欧洲法律体系的基础，为各国法律的制定提供了范本。(1分) 第三单元封建时代的欧洲 第7课基督教的兴起和法兰克王国 -、1.B2.B3.C4.D5.B6.D7.C8.C9.B10.D 二、11.(1)西欧封建等级制度（或封君封臣制度）。(1分)法兰克王国。(1分) (2)是西欧封建制度的核心。(1分)各封建主之间以主臣关系依次隶从。(1分) (3)分封制。(1分)以土地为纽带。(1分) 第8课西欧庄园 -、1.A2.B3.D4.A5.A6.D7.B8.A9.B10.D 二、11.(1)庄园。(1分)一个独立的自给自足的经济和政治单位。(1分) (2)领主。(1分)自由的农民和缺少自由的农奴。(2分) (3)庄园法庭。(1分)领主或他的管家。(1分) 第9课中世纪城市和大学的兴起 -、1.B2.C3.C4.D5.C6.A7.D8.A9.B10.C 二、11.(1)西欧生产力的提高，手工业的发展；农业技术提高，农业剩余产品增加；商业贸易发展；人口 增长等。(2分，任答2点得2分)主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区。(1分) (2)城市的兴起；新兴市民阶层对文化知识的迫切需求。(1分)注重实用性；仍受基督教会的影响。 (1分) (3)中世纪西欧城市的发展促进了大学的兴起；大学为城市发展吸引和培养人才，反过来又推动城市的 发展。（意思相近即可，2分） 第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 -、1.B2.D3.C4.C5.A6.B7.D8.A9.D10.D 二、11.(1)《汉漠拉比法典》。(1分)奴隶主贵族。(1分) (2)《十二铜表法》。(1分)元老院。(1分) (3)查士丁尼。(1分)《查士丁尼法典》；《法学汇纂》；《法理概要》；《新法典》。(1分，任答1点得1分) 第四单元封建时代的亚洲国家 第11课古代日本 -、1.A2.C3.B4.B5.D6.D7.B8.A9.D10.D 二、11.观点：改革是推动社会发展的重要动力。(1分)论述：公元前5世纪，伯里克利改革，扩大了公 民的权利，为了保证贫穷公民参政议政，建立了津贴制度，在伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主 -19