九年级上册 第2单元 第5课罗马城邦和罗马帝国(课后作业)-【宝典训练】2025-2026学年九年级全一册历史高效课堂（统编版）

历史·课时作业 第5课 罗马城邦和罗马帝国 一、选择题 基础过关 1.(唯物史观)“由于罗马共和国初期平民反对贵族的斗争，公元前494年罗马贵族承认平民有权选举 保民官。保民官必须由平民担任，由平民的特里布斯会议选举产生”。材料表明古罗马时期，平民 与贵族的斗争 ( ) A.改变了国家的性质 B.沉重打击了罗马共和国统治 C.推动社会政治改革 D.消除了奴隶主与平民间矛盾 2.(历史解释)从首都罗马到欧亚非各行省，“罗马式”城市闪烁在欧洲地中海广阔的大地上。人们在 这些城市中会看到一样的会堂、神庙、广场、剧院、公路，也可以使用同样的法令、钱币、文字和书籍， 欣赏同样的雕像和绘画。材料主要说明了 () A.罗马帝国靠武力征服世界 B.罗马文化影响了境内其他地区 C.罗马帝国出现了社会危机 D.罗马帝国将地中海变成了内湖 3.(时空观念)公元前466年，罗马平民们赢得了在他们自己中间选举四个新的官员一“保民官”的 权利，以保障平民的权利。和这一举措作用最相近的是 A.元老院掌握国家决策权 B.《十二铜表法》的颁布 C.罗马成为地中海地区霸主 D.屋大维首创“元首制” 4.(历史解释)罗马的经济主要依靠奴隶，罗马帝国晚期，由于奴隶处境日益悲惨，他们丧失了生产兴 趣，而且奴隶人口不断减少，造成劳动力严重短缺；而长期依赖奴隶劳动也使公民成为寄生阶级。 这说明罗马帝国的危机是因为 ( A.统治者无能 B.奴隶制危机 C.遭到外来入侵 D.封闭保守 ≥能力提升○ 5.（史料实证)下列法典的内容，说明二者的共同点是 《汉漠拉比法典》规定：如果奴隶主把一个无公民权的自由民的眼睛弄瞎，只要拿出一定数量 的钱财就可了事。如果被弄瞎眼睛的是奴隶，就不用任何赔偿。 《十二铜表法》第八表第三条规定：折断自由人（奴隶主的骨头的，处300阿斯的罚金；如被 害人为奴隶，处150阿斯的罚金。 A.维护奴隶主的利益 B.注重保护私有财产 C.法律面前人人平等 D.赋予奴隶公民权 6.（历史解释)古罗马人将星期一称为lunae dies,盎格鲁一撒克逊人借译了该词，作Monandaeg,意即 moonday,现代英文作Monday,德语Montag,荷兰语maandag,西班牙语lunes,法语lundi(均为星 期一)等均源于该词。上述材料反映出 ( ) A.古罗马语言对欧洲多国语言有深远影响 B.古罗马帝国的疆域曾经包含了整个欧洲 C.古罗马的历法来源于古埃及人的太阳历 D.古罗马时期欧洲各民族相互联系很紧密 7.(历史解释)有学者指出，罗马帝国本部是泛希腊化的天下，但周边地区族群成分不同，不能建立类 似中国的郡县制度，只能依赖戍军控制属地。该学者旨在揭示罗马帝国 ( A.隐含着分裂因素B.与希腊的主要差异C.对外扩张的原因 D.对欧洲的重大影响 9 宝典训练|历史·九年级全册 ●-●● 二、非选择题 8.阅读材料，回答问题。(14分) 某校九年级同学举办了一场读书分享会，以下是历慎思同学的展示及发言。 【标题：罗马帝国兴衰】 公元前27年，屋大维首创的政治形式使其掌 握了罗马共和国的最高统治实权。他表面上维护 共和制传统，没有称帝，但实际上掌握着军队的领 导权，进而保证了对国家事务的最高决定权，罗马 共和国逐渐演变为罗马帝国。屋大维生活节俭，并 西班 采取许多措施解决矛盾，促进了罗马帝国的发展， 适应了庞大疆域的管理需要。他的继任者们继续 采取他的措施，罗马帝国于公元2世纪进入“黄金 2世忆者的罗为帝国准界 非 州 时期”，其疆域范围东起幼发拉底河上游，西临大西 古代罗马的扩张示意图 洋，南抵非洲撒哈拉大沙漠，北达不列颠、菜茵河和多瑙河。随着罗马的对外扩张，罗马文化影响日 盛，帝国时代的罗马文化成就主要体现在自然科学、法学、史学和文学艺术等领域，拉丁文也逐渐成 为被征服地区的官方语言。 罗马的经济主要依靠奴隶，然而随着帝国的扩张，社会上的各种矛盾日益凸显，经济衰退和奴 隶制危机征兆已见端倪。奴隶处境日益悲惨，不断丧失生产兴趣，人民起义此起彼伏。政府开支庞 大、贪污盛行、滥发货币、物价上涨。统治集团内部纷争激烈，帝位更迭频繁，帝国政权严重瘫痪。 帝国周边的日耳曼人乘机侵袭帝国边境，加重了罗马人的苦难。4世纪末，罗马帝国分裂为东、西 两部分，476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。 一整理自赵林《罗马帝国的历史命运与现实影响》、马敏等《西方古典文化之古罗马文化》、 李怡净《罗马帝国灭亡问题研究》等资料 (1)请说出历慎思读书笔记中“屋大维首创的政治形式”的名称，并说明其实质。(2分) (2)根据如图，概括罗马帝国黄金时期的疆域特点。(2分) (3)阅读以上材料，围绕其主题，从下列已提炼的两个观点中任选其一，根据材料并结合世界古代史 知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）(10分) 【观，点1】：杰出历史人物和领袖人物推动或加速历史发展的进程。 【观，点2】：罗马帝国的衰亡是内忧外患共同作用下的结局。 10《高效课堂宝典州练》·历史（九年级全册）/R (2)特点：丰富多样；多元性。（2分)贡献：造纸术给人 结晶。《荷马史诗》历史价值：《荷马史诗》是古希腊留 类提供了新的书写材料，有利于文化的传播。(3分) 给人类的宝贵文学遗产，也是了解早期希腊社会的主 (3)态度：相互尊重；坚持开放，学习别国的先进文明， 要文献。(2分) 促进本国发展；等等。（两点2分） (2)特点：商品经济发达；提倡人权，讲平等；促进民主 第二单元古代欧洲文明 政治形成；具有尚武精神。(4分) 第4课希腊城邦和亚历山大帝国 (3)背景：贵族垄断立法权并随意曲解法律，欺压民众； 1-5 CABCA 6-9 BCCD 平民与贵族长期的斗争。（任意一点得2分）影响：《十二 10.(1)历史条件：①在长期的海上贸易活动中，形成了平 铜表法》是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。(2分) 等、协商的交易原则和民主习惯；②“小国寡民”的城 第一、二单元强化提升 邦政治形态为直接民主提供了条件。（两点2分）时 1-5 BACDA 6-10 CBBCA 间：伯里克利主政时期。(2分) 11-15 BBCAA (2)依据：①民主活动范围的扩大调动了公民的积极 16.(1)研究价值：有助于东西方艺术表现形式的研究；有 性和创造力；②公民直接参政的国家管理形式得以实 助于东西方社会习俗的研究；有助于东西方价值观念 现；③经济和文化事业得到发展：④民主机构地位得 的研究。（任意两点得4分）特征：材料一的陶俑体现 到提高，各种权力互相制衡。（任意两点得4分） 了中华文明多元一体。(2分)材料二的雕塑体现了古 (3)局限性：①参与雅典民主的公民构成具有“排他 代希腊民族的竞技精神和英雄情结。(2分) 性”，成年男性公民有参与统治的权利，妇女、奴隶、他 (2)相似之处：都出现了许多著名的思想家；都关注到 国公民、外邦移民被排除在外；②公职人员是由抽签 了自然界；都关注到了人本身；都对后世影响深远。 产生的，不能保证选出来的一定是德才兼备的人。 (任意两点得2分，其他答案言之成理亦可)重要作用： (两点4分) 先进思想是人类行动的指引。（言之有理即可，2分） 第5课罗马城邦和罗马帝国 第三单元封建时代的欧洲 1-5 CBBBA 6-7AA 第7课基督教的兴起和法兰克王国 8.(1)名称：“元首制”。(1分)实质：君主专制。(1分) 1-5 BCBDB 6-10 CACBA (2)特点：横跨欧、亚、非三洲，地中海成为其“内湖”。 11.(1)建立者：克洛维。（2分)措施：克洛维皈依了基督 (2分) 教，承认罗马教会在欧洲的重要地位；保留了原来罗 (3)观点：杰出历史人物推动历史发展的进程。 马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地 论述：公元前27年，屋大维建立了罗马帝国，首创“元 赐给教会和部下。（任意一点得2分） 首制”。屋大维生活俭朴，并采取许多措施解决矛盾， (2)措施：教皇利用宗教的权威帮助皇帝制服世俗封 促进了罗马帝国的发展，适应了庞大疆域的管理需要。 建主，又在皇帝的支持下确立教皇在教会中的权威。 他的继任者们继续采取他的措施，罗马帝国于公元2 (2分)主要表现：教皇干涉君主的政治事务，夺取他们 世纪进人黄金时期，帝国的版图跨欧、亚、非三洲。随 的利益。(2分) 着罗马的对外扩张，罗马文化影响日盛，帝国时代的罗 (3)原因：多元文化的吸收和整合（吸收各种异质文 马文化成就主要体现在自然科学、法学、史学和文学艺 化)。(2分)措施：查理大帝实行鼓励基督教发展的政 术等领域，拉丁文也逐渐成为被征服地区的官方语言。 策，把王国划分为很多教区，实行“什一税”。(2分) (8分) 第8课西欧庄园 结论：杰出历史人物促进了社会的前进，推动历史发展 1-5 BADDB 6-10 DDDDA 的进程。(2分) 11.(1)农奴境况：没有人身自由；深受领主压迫；与奴隶 第6课希腊罗马古典文化 相比处境要相对好些。（任意两点得4分）庄园性质： 1-5 DDDAA 6-8 DDD 自给自足的经济和政治单位。(2分) 9.(1)金字塔：大河文明。(1分)《荷马史诗》：海洋文明。 (2)发生的变化：农奴的束缚在减弱；货币地租逐渐流 (1分) 行；地主和自由农民出现。（任意两点得4分）历史发 金字塔历史价值：金字塔是古埃及文明的象征，反映了 展趋势：农奴制逐渐衰落；新的生产关系出现；开始逐 古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的 渐向近代社会过渡。（任意两点得4分） 24