黑龙江省江龙东地区2025-2026学年八年级上学期期中考试语文试题

△△△△ △△△△ △△△△ 2025一2026年八年级上学期综合练习（一） 场 O 语文试卷 考生注意： 号 本考场试卷序号 1.考试时间90分钟 (由监考填写) 2.全卷共五道大题，总分120分 四 级 题 号 三 五 (二) 总分 核分人 装 得 分 名 得分 评卷人 积累与运用（第1~7题，共19分） 装 从历史瞬间的壮阔到文明进阶的回响，从人心深处的赤诚到精神传承的炽热，让我们循着 △△△△ 时光的脉络，开启“触摸时代脉搏，感受精神温度”的探寻之旅。 △△△△订 通过近一段时间的学习，小龙有感于时代脉搏的回响，写下了下面的心得体会，准备向校 △△△△ 文学社投稿。(9分) △△△△ △△△△线 时代的脉搏总在悄然间奔涌：百万大军横渡长江的浪涛里，镌刻着民族新生的壮阔印记☐航 △△△△ 母舰载机首次着舰的轰鸣中，承载着大国崛起的铿锵步履。 △△△△ △△△△内 南仁东们无怨无悔的跋涉，让“天眼”绽放出探索宇宙的光芒☐吕伟“飞天”凌空的瞬间， △△△△ 是拼搏精神在时代舞台的璀璨亮相。通过鲁迅笔尖的呐喊与藤野先生的热忧共振，让人们感 订 △△△△ 受到民族精神的力量。国行公祭的钟声里，是对和平最深沉的mig记。 △△△△ 不 当这些瞬间在历史长河中激荡，总让人热泪盈眶一这便是时代脉搏的温度，它在奋进的征 △△△△ 程里跳动，在坚守的风骨中传承，终成照亮未来的精神星河。只要我们始终珍藏这些饱含奋进与 △△△△要 坚守的时代瞬间，牢记其中的精神力量，未来的征程就会永远有指引我们不断前行的灯塔。 △△△△ 1,文学社选用稿件要注意字音、字形、词语运用的准确以及标点符号的正确使用，下列表述不 △△△△ 正确的一项是(3分) ( ) 1△△△答 A.“悄然”中的“悄”读“qǎo”,意思是没有声音或声音很低，侧重于形容安静、没有声响的状态。 1△△△ B.“ming记”在文中要表达的是“深深地记在心里”，此处应写为“铭记”。 1△△△ C.“无怨无悔”的意思是既没有怨恨，也不后悔。指心甘情愿地接受某种事实或结果，用在文 」△△△题{ 中不够恰当。 」△△△ △△△ D文中两个“☐”处都应填人分号，用于前后两个并列的分句之间。 △△△ 2,小文在校对稿件时发现文中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是(3分)（ △△△ 线 A通过鲁迅笔尖的呐喊与藤野先生的热忱共振，使人们感受到民族精神的力量。 △△△ B通过藤野先生与鲁迅笔尖的呐喊的热忱共振，让人们感受到民族精神的力量。 △△△ 01 C.鲁迅笔尖的呐喊与藤野先生的热忱共振，让人们感受到民族。 △△△ D鲁迅笔尖的呐喊与藤野先生的热忱共振，让人们感受到民族精神的力量。 △△△ 3.下列有关语法知识的表述不正确的一项是(3分) b△△O A.“壮阔印记”“拼搏精神”“时代脉搏”“精神星河”四个短语结构类型相同。 △△△ △△△ B.“吕伟‘飞天'凌空的瞬间，是拼搏精神在时代舞台的璀璨亮相。”这个句子的主干是“瞬间 △△△ 是精神”。 A△△O C.“承载着大国崛起的铿锵步履”中的“承载”是动词，“步履”是名词，“铿锵”是形容词。 A△△ D.文中画波浪线的句子是条件关系复句。 4△△ 语文试卷第1页（共8页）（DY) 1△△ 【诚信为笔，绘时代底色】 在“触坦时代麻搏，撼受蕱神温度”的探寻之旅中，诚信是韬神传承的重要底色。请围绕“人 无信不立”设计一条宣传语，既要彰显诚信的时代价值，义要呼应“感受精神温度”这一主 题，要求简洁有力。(2分) 5,为深入挖掘“人无信不立”的精神内涵，校文学社计划开设专题栏目。请你仿照示例，设计两 个栏目，每个栏目需包含名称及简要说明（不超过20字），体现“诚信与时代精神的共振”的 内涵。(2分) 示例：信史回声一追溯古今诚信典故，触摸精神传承温度。 6,校文学社的小西打算围绕“人无信不立”这一主题拟写一副对联。请你根据对联规则，运用 下面的词语，帮小西组成一副切合活动主题的对联。(2分) 心藏万善诺重千金撑世道诚光作火暖乾坤信字为基 上联： 下联： 7.学校计划于11月15日上午9点在阶梯教室举办“诚信与时代同行”分享会，特邀请黑龙江 省非物质文化遗产木拼画传承人王美江，讲述他如何坚守诚信，让木艺跨越古今的经历，让 大家感受诚信里的“精神温度”。作为邀请人，你见到王美江师傅后，该怎么说？(4分) 得分 评卷人 二、古诗文阅读（第8~13题，共19分） (一)默写，回答第8题。(6分) 8山水人诗文。陶弘景的《答谢中书书》中的“高峰入云，① ”,描绘了山 峰高耸、溪流清澈的画面。苏轼的《记承天寺夜游》中的“② ,水中藻、 荇交横，盖竹柏影也”，描绘了月光如水，清明澄澈的景致。王绩的《野望》中的“树树皆秋色， ③ ”,描绘了夕阳余晖晕染下的树、山秋意浓浓的图景。李白的《渡荆 门送别》中的“④ ,江人大荒流”营造出雄浑开阔的意境，而“⑤ ,万里送行舟”，表达了诗人对故乡的留恋和不舍之情。王维的《使至塞上》 中的“大漠孤烟直，⑥ ”,描绘了奇美壮丽的塞外风光。 (二)联读古诗文，回答9~13题。(13分) 【甲】 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 三峡 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘 奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多 语文试卷第2页（共8页)(DY) 趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌日： “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裘。” 【丙】 孟门0，即龙门之上口也。实为河之巨院，兼孟门津之名矣。此石经始禹凿，河中漱 广。夹岸崇深，倾崖返捍，巨石临危，若坠复倚。古之人有言：“水非石凿，而能入石。”信哉！其 中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。其水尚崩浪万寻，悬流千丈，浑 洪赑怒①，鼓若山腾，浚波颓迭，迄于下口。方知慎子四下龙门，流浮竹，非驷马之追也。 (节选自郦道元《孟门山》) 【注释①孟门：古山名，在今山西省吉县西黄河河道中，为水中一巨石。②巨院（è）：巨险。院，阻塞，阻隔 ③禹：大禹，传说中夏朝的第一代君主。④最(b)怒：形容气势壮大。⑤慎子：先秦法家代表人物慎到， 9眼及景至，重构空间，视角转换，是古代诗人在创作中常用的写作手法。《钱塘湖春行》一诗 中额联与颈联的视角变化，是由到 (填“仰视”或“俯瞰”)，描绘初春莺燕、 花草生机之态，表明世间已多处透露早春之意。(2分) 10.参考表格提示的方法，解释加点的词语。(3分) 文言词句 方法 解释 河中漱广 关联教材： (1)漱： 飞漱其间(《三峡) 素气云浮 关联教材： 素湍绿潭(《三峡) (2)素： 使用词典选择义项： 其水尚崩浪万寻 寻：①长度单位，八尺或七尺为一寻；(3)寻： (填序号》 ②寻觅，寻求；③随后，不久。 11.下列对《三峡》的理解和分析，不正确的一项是(2分) A.“朝发白帝，暮到江陵”，写出船行之快，借此表现出三峡水流的湍急。 B.文章用“寒”“肃”“凄”“哀”几个字，便将三峡秋季景物的神韵生动地表现了出来。 C.本文层次清楚，先写山，后写水，按春夏秋冬的顺序来写四时景色。 D.文中多用对偶句式，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。 12.请将下面的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)清荣峻茂，良多趣味。 (2)水非石凿，而能入石。 13【乙文中的夏水与【丙文中的水有何相同点？(2分) 得分 评卷人 三、名著阅读（第14题，共7分） 14.中国共产党建党一百多年，革命文化饱含丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。为更好 地学习共产党百年奋斗光辉历程，学校举行“读名著，学奋斗党史”活动。请阅读《红星照耀 中国》后完成以下任务。 任务一：海报设计 语文试卷第3页（共8页)(DY) (1)视邀你作为活动设计师，诮在毛泽东、贺龙、周恩来、徐特立、彭德怀、朱等候选人中任 选一位，设计一张提名宜传海报，为他们应授打CALL!宜传海报应包含以下主要 息：入物名称、提名奖项名称（如“最佳组织奖”一—徐海东）、提名理由。(4分) 人物名称 0 提名奖项名称 2② 提名理由 ③ 任务二：精神感悟 (2)结合下面的材料，说说为什么“任何民族最有希望的都是少年人”。(3分) 少年先锋队队员在红军里当传令兵、伙夫、号兵、侦探、无线电收发员、挑水夫、宣传 员、茂员、马夫、看护、书记，甚至教员！我有一次看见一个这样的少年在一幅大地图跟 前向一班新兵讲解世界地理。红一军团的剧社里两个少年先锋队队员，是我生平所看 见的最优雅的舞童… 他们永远是愉快的，乐观的，他们不管行军的倦怠，一碰到人就向他问候：“好呀！” 装 他们有坚忍、苦干、活泼的精神，有热烈的求知欲，你一看见他们就会感觉到中国不是没 有希望的，会感觉到任何民族最有希望的都是少年人。如果这一类孩子都能被解放，受 订 教育，使他们觉醒过来，使他们有机会参加建造新世界的工程，那么从这里的少年先锋 队就可以看出中国的未来。 线 内 得 分 评卷人 四、现代文阅读（第15~23题，共25分） (一)阅读下面的非连续性文本，回答15~18题。(10分) 【材料一】 ①中国古代就有关于机械人的记载：马钧，三国之能人，以机巧擅名。钧所作木偶，自施机 关，能行拜起坐，应对鼓吹，百戏皆能，观者骇悦。 题 ②如今，越来越多的机器人朝“更像人”的方向发展，这是什么原因呢？ ③首先，人形机器人可以以人为师。人类拥有独特的身体构造、敏捷的运动能力以及高度 灵活的手部结构，是生物进化与自然的完美融合。因此，仿生人形结构可以让机器人通过直接 模仿的方式变得更智能。 ④其次，人形机器人能更好地融入社会生活。我们日常生活中的大多数物品、设施和空 间，都是按照人体比例和使用习惯设计的，机器人设计成人形，就能够更好地融入现有环境。 ⑤再者，人形机器人可以完成许多复杂任务。比如使用螺丝刀、健盘、钻头等常用工具，完 成开关阀门，物件装配等精细动作，还能平稳处理易碎物体。 ⑥机器人设计成人形，还能更好地与人社交。它们的类人外表让我们天然地感到亲切，而 且身体的各重要部位设计了交流接口，比如具备“视线”指向功能的头部、具有表达性的手势和 手臂动作等，都让我们能更直观地“读懂”它的意图。 语文试卷第4页（共8页）(DY) 【材料二】 2025年央视春晚舞台上，宇树H1机器人精彩亮相。这些机器人身高1.8米，体重47千 克，搭载22个关节电机，还配备有“秘密武器”一AI驱动全身运动控制技术。机器人最大关 节扭矩达360牛·米，配合360度全景深度感知技术，可以实现复杂动作的精准控制。通过多 智能体协同规划技术，16台机器人能实时调整队形，动作同步误差小于01秒。更令人惊讶与 欣喜的是，它们还能“听懂”音乐，像人类一样感受到舞蹈动作背后的韵味，然后根据音乐实时 调整动作，跳出来的舞蹈已经是有模有样。 【材料三】 对人形机器人，人们有太多期待：医护人员期待它能托住老人颤抖的手臂；工程师期待它 代替人类踏入高危作业区；企业家期待它高效精准完成生产任务但有期待就有担忧：有人 担忧人形机器人在提高生产效率的同时，可能会抢走那些重复性、规律性强的岗位“饭碗”；有 人担忧人形机器人在运行过程中会收集大量用户数据，一旦数据泄露，后果不堪设想；还有人 担忧过度依赖人形机器人，可能会削弱人与人之间的真实情感互动，导致人际关系淡漠，甚至 引发道德伦理风险。 (三则材料选自《人民日报》《新华日报》，有删改) 装 15.“机器人朝~更像人’的方向发展”原因有：① ;② ③ ;④更好地与人社交。(3分) 16.材料二中运用了大量数据，以下说法正确的一项是(2分) A通过呈现宇树H1人形机器人的精确数据，证明机器人的舞蹈水平已超越人类。 B.对宇树H1人形机器人数据做严谨的说明，目的是激发消费者的购买欲望。 线 C.这些数据具体说明了宇树H1人形机器人的身体构造、性能特点及技术优势。 D.这些数据可以让人明白宇树H1人形机器人可以胜任社会中的各种职业。 1内 17.阅读材料三，填写人们对人形机器人的期待与担忧。(3分) 托住老人颤抖的手臂 ② ① 相 /不 泄露数据 高效精准完成生产任务 ③ 1要 18.读了三则材料，你最期待具有怎样功能的人形机器人？联系实际，写下你的想法。(2分) (二)阅读《芬芳的蜡梅花》，回答19~23题。(15分) 题 芬芳的蜡梅花 ①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花一几个学生随信寄 来的，我不禁带着微笑想起那群学生… ②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的 线 “捣蛋鬼”。 ③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字一而且右边多了一点，我知道 这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们 停住了嚷嚷，睁大眼晴望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测…这么多样的眼 神一齐注视我，我也有些慌神，不由歪了一下身子。我拖饰地清着嗓子说，“我做教师有一个致 命的弱点，那就是我的咽炎念来愈严重了。我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300 岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现 他们的表情里没有恶意。我放心地笑了… ④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后，他们有 语文试卷第5页（共8页）(DY) 些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是城 软无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说，“我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜”这 就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说，“是吗？这个办 法倒还没试过…” ⑤窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开 始配合我、“帮助”我了。 ⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，他们在卖力地“帮助”我， 放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花… ⊙有一天，他们的“小神探”跑来对我说：“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘 了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。 ⑧我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说，老 师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了。”我将信将疑拨通报社朋 友的电话，他索性带我去实地考察，果然小胖的话属实。.这是一片荒园，就“藏匿”在学校附近， 很像鲁迅笔下的“百草园”，本真的自然景色让我很动心，思忖着：哪天带学生来游一回。 ⑨一个漫天飞雪的周末，我经过救室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地 抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱” 字。我激动了，在班里宣布：“放学后踏雪访梅去！”小胖喊：“我带路给老师摘蜡梅花去！” ⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的 眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。 你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里… ①花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿、芬芳的孩子！今冬，又飘 雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此刻，我 陶醉。 19.本文回忆了“我”与学生交往的几个片段，请根据下面的内容提示在横线上补全相关内容。(3分) “我”自称患有咽炎，① →为了给“我”治“咽炎”，② →学生们的行为让“我”感动，③ 20.请从修辞的角度赏析文章第四段中画横线的句子。(3分) 那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。 21.品析文章第⑨段中加点词语的作用。(2分) 22.朗读第⑤段中画波浪线的句子时，“彼此”一词需用重音朗读，请简析理由。(3分) 23.结合本文内容分析，以“芬芳的蜡梅花”为题有什么作用？(4分) 语文试卷第6页（共8页）(DY) 得分评卷人 五、作文（第24题，共50分） 24.酹从下面的两个文题中任选其一作文。 文题一：阅读下面的文字，按要求作文。 董卿在《朗读者》中说：“世间一切，都是遇见，就像冷遇见暖，就有了雨：春遇到冬，有了 岁月：天遇见地，有了永恒；人遇见了人，有了生命。”人生的每一个“遇见”，总是让我们或 喜，或悲，或苦，或涩…那么，在你的生命中，有哪些“遇见”让你记忆深刻呢？ 请以“遇见”为题目，写一篇文章。 文题二：阅读下面的材料，按要求作文 松柏之姿，经霜弥茂，这是骨气：枫叶之色，经霜欲红，这是绚烂…霜降，是秋季的最后 一个节气，霜降时节，万物毕成。自然界的风霜，是一种物候现象：人生中的风霜，则意味着逆 境、艰难险阻，乃至无奈、悲哀、痛苦…面对风霜，去直面它，会懂得坚强；敕过它，使迎来收 获。经霜，不是摧残你，而是成就你。经霜之后，你会品到生命中最深的味道一霜甜。 相信你一定有过类似的经历，请以“经霜的甜”为话题，自拟题目，写一篇文章，分享你 的经历及感悟。 要求：(1)文体自选（诗歌、戏剧除外）：(2)表达真情实感，不要套作，不得抄袭：(3)不少于 600字：(4)文中不得出现真实的地名，校名，人名。 文 题 语文试卷第7页（共8页）(DY) △△△L △△△L A△△ △△△ 1 △△△( △△△ △△△： 300 △△△： △△△： △△△： △△△E △△△： △△△： 装 △A△ △△ }装4△ △ 400字 △A 订△△ △△ 线△△ △△ △△ 1内△△ 不 AA △△ △△ 500万 要 A△ △△ △A 答A△ △△ △△ I题△△ △A △△ △△ 线 △△△ △△△ 600 △△ △ △△△ △△ 语文试卷第8页（共8页）(DY) △△ △△△△2025一2026年八年级上学期综合练习（一） 语文试卷参考答案及评分标准 一、积累与运用（第1~7题，共19分） 1.C【解析】“无怨无悔”在句中既体现了南仁东们对科研事业的主动奉献，也表达了他们 对自身选择的坚定态度，并非“不够恰当”。 【评分标准】(3分) 2.D 【评分标准】(3分) 3B【解析】这个句子的主干是：瞬间是亮相。 【评分标准】(3分) 4示例：信为舟，载时代之潮；诚作火，暖精神之脉。 【评分标准】(2分)紧扣诚信主题，体现时代价值且呼应精神温度(1分)：语言简洁有力(1分)。 5示例：栏目一：时代信影一记录当代诚信瞬间，映照时代脉搏律动。 栏目二：守诚践信一探讨诚信实践路径，让精神力量落地生根。 【评分标准】(2分)每个栏目及说明1分，符合主题，语言简洁即可 6,示例：上联：诺重千金信字为基撑世道下联：心藏万善诚光作火暖乾坤 【评分标准】(2分) 7.示例：尊敬的王师傅，您好！我是×××学校的学生代表×××。我校将于11月15日 上午9点在阶梯教室举办“诚信与时代同行”分享会，特邀请您亲临现场，讲述您如何用 坚守诚信，让木艺跨越古今的经历。我们全体师生期待您的到来。 【评分标准】(4分)有礼貌称呼与自我介绍(1分)；说清活动时间、地点、主题及激请事由 (2分)；表达期待且礼貌得体(1分)。 二、古诗文阅读（第8~13题，共19分） 8①清流见底②庭下如积水空明③山山唯落晖④山随平野尽 ⑤仍怜故乡水⑥长河落日圆 【评分标准】(6分)每空1分。出现添字、漏字、错别字，则该空不得分。 9.仰视俯瞰 【评分标准】(2分)每空1分。 10.(1)冲刷，冲荡(2)白色(3)① 【评分标准】(3分)每空1分 11.C【解析】本题考查对文章的理解和分析。根据第②段“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”可 知，文章先写了夏季的三峡；根据第③段“春冬之时，则素湍绿潭”可知，文章紧接着又描 写了其春冬季节的景色：根据第④段“每至晴初霜旦，林寒涧肃”可知，作者最后又描写 了秋季的景色。故文章是按照夏、春冬、秋的顺序来写四时景色，不是按春夏秋冬的顺 语文答案第1页（共3页）(DY) 序。故选C。 【评分标准】(2分) 12.(1)水清、树茂、山高、草盛，有很多趣味。 (2)水不是凿石头的凿子，却能穿透岩石 【评分标准】(4分)每小题2分，关键词翻译准确得1.5分，语句通顺得0.5分。 13.【乙】文中的夏水与【丙文中的水的相同点：水流湍急。【乙】文中的夏天的水非常湍急，行船 速度很快，“虽乘奔御风，不以疾也”；【丙】文中的水“非驷马之追也”，也写水流湍急。 【评分标准】(2分) 【丙】文参考译文： 孟门，就是龙门的入口处。实际上是黄河中的巨险，又被称作“孟门津”。（传说）龙门 首先经过大禹开凿，黄河河水在此冲荡而过，河床被拓宽。两岸高深，倾斜的山崖像是转过 身来保卫着河水，巨石临江而立，仿佛摇摇欲坠却又倚山而靠。古人有句话说：“水不是凿 石头的凿子，却能穿透岩石。”真是这样啊！这里水流交相冲击，白色的水汽像云一样飘浮， 往来遥望的人，常常觉得仿佛被雾露沾湿似的。如果向深处俯视，更加惊心动魄。河水在 这里掀起万丈狂澜，瀑布悬空千丈直落，河水汹涌，声如巨雷，像山崩塌似地腾起，波涛汹 涌，一直到下游出水口。这才知道慎子乘竹筏下龙门的时候，四匹马拉的车也绝对追不上。 三、名著阅读（第14题，共7分） 14.(1)示例：①朱德②最佳作战奖③朱德的军事才能卓越，他热心朴实，融人了兵民， 带好了军队，最终带领人民获得胜利 【评分标准】(4分)提名奖项2分，获奖理由2分。 (2)①少年人勇于担当，他们有活力，不知倦怠；②有乐观、坚忍、苦干的精神，有热烈的 求知欲；③他们可塑性强，是建造新世界的主力军。 【评分标准】(3分)每点1分，意思对即可。 四、现代文阅读（第15一23题，共25分) (一)阅读下面的非连续性文本，回答1518题。(10分) 15.①可以以人为师②能更好地融入社会生活③可以完成许多复杂任务 【评分标准】(3分)每空1分。 16.C 【评分标准】(2分) 17.①代替人类踏入高危作业区②抢走重复性、规律性强的岗位“饭碗”③削弱人与人 之间的真实情感互动，引发道德伦理风险 【评分标准】(3分)每空1分 18.示例：我最期待具有照顾独居老人功能的人形机器人。它能陪老人聊天，提醒用药，监 测健康状况，让独居老人的生活更安全、舒心。 【评分标准】(2分)功能明确具体1分，联系实际场景0.5分，说明实际意义0.5分。 语文答案第2页（共3页）(DY) (二)阅读《芬芳的蜡梅花》，回答19~23题。(15分) 19.①学生们卖力地献计献策②学生们寻找蜡梅花③“我”带领学生们放学后踏雪访梅 【评分标准】(3分)每空1分，意思对即可得分。 20.运用了比喻的修辞手法，将“这群孩子”比作“一朵朵美丽的蜡梅花”，生动形象地写出孩 子们如同蜡梅花一般美丽、可爱，表达了“我”对学生们的喜爱之情。 【评分标准】(3分)修辞手法1分，分析修辞的具体内涵1分，阐释表达效果及情感1分。 21.“仔细地抹平”“端端正正地写下”这两组词语，生动形象地表现出小胖内心的转变，体现 出小胖内心对“我”的接受，突出了老师和学生情感的加深。 【评分标准】(2分)动作分析1分，表达效果1分。 22.“彼此”是指“我”和孩子们，重音强调“彼此”，表明老师与孩子们已经走进对方的内心， 突出了老师和学生情感的加深。（意思接近即可） 【评分标准】(3分)解释“彼此”的指代义1分，阐释深层含义2分 23.①“芬芳的蜡梅花”是贯穿全文的线索；②关联主要情节，体现主要内容；③制造悬念，激 发读者的阅读兴趣：④“芬芳的蜡梅花”象征着学生们美丽的心灵：⑤揭示文章情感主 旨，体现“我”与孩子们温暖的师生情。 【评分标准】(4分)每答对一点得1分，答对四点即可得满分。 五、作文（第24题，共50分） 24.作文评价等级及赋分标准参见中考评分标准。 语文答案第3页（共3页）(DY)