17.1《电流与电压、电阻的关系》 教案----2025-2026学年人教版物理九年级全一册

该初中物理教案聚焦电流与电压、电阻关系的探究，通过回顾电压是电流形成原因、导体存在电阻的前序知识，以“不同电路电流大小差异”设问导入，搭建预习指导、实验步骤等学习支架，引导学生逐步深入探究。 特色在于以控制变量法为主线，通过“保持电阻不变探究电流与电压关系”“保持电压不变探究电流与电阻关系”两组实验，结合数据表格记录与图像分析，培养科学探究与科学思维能力。分层作业设计兼顾基础与提升，教师巡回指导保障实验规范，助力学生提升实验操作与数据分析能力，为教师提供结构化教学流程与评价参考。

满庄镇第二中学“和善润生”课堂物理备课设计 课题 探究电流与电压、电阻的关系 课型 新授课 课时 1课时 主备人 黄心雨 复备人 【课时目标】 1.通过实验探究电流的大小与哪些因素有关.会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和通过的电流.会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压. 2.通过实验探究过程，进一步体会科学探究方法；领悟用“控制变量法”来研究物理问题的科学方法.通过实验、分析和探索过程，提高根据实验数据归纳物理规律的能力，学会用图像研究物理问题. 3.重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，培养学生科学世界观的形成.通过了解科学家发明和发现的过程，学习科学家坚韧不拔，探求真理的伟大精神和科学态度，激发学生努力学习的积极性和勇于为科学献身的热情. 【重难点】 重点：实验探究电流与电压和电阻的关系. 难点：对实验数据的分析、图像法的应用. 学习过程 教师活动 学生活动 评价任务 设计 【教学过程】 【新课引入】 通过前面的学习，我们知道电压是使自由电荷定向移动形成电流的原因，导体有电阻，不同电路中电流的大小不同，那么，电流的大小与哪些因素有关呢？. 【预习指导】 阅读课本文字内容和插图，把基本概念、规律、规定等用红色笔做上记号。 【拓展探究】 探究电流的大小与哪些因素有关 猜想：（1）电阻一定时，电压越高，电路中的电流越大；（2）电压一定时，电阻越小，电路中的电流越大. 1.保持电路中的电阻不变，用滑动变阻器改变电阻两端的电压，探究通过电阻的电流与它两端电压的关系. 2.保持电阻两端电压不变（用滑动变阻器调节），选用不同的定值电阻接入电路，探究通过电阻的电流与电阻的关系. ①连接电路和更换元件时，开关应处于断开状态，滑动变阻器按“一上一下”的接法，滑动变阻器的滑片应放到最大阻值的位置上. ②正确连接电路 ③闭合开关前，明确研究对象;明确控制什么物理量不变，什么物理量改变；明确观察记录哪些数据. ④测量过程中电路闭合时间不能过长，读取数据后要断开电路，以防止通电时间过长电阻发热给实验带来误差. ⑤测量次数不要过多，根据时间而定，一般测量三次或四次左右. ⑥若用滑动变阻器来改变导体两端电压的情况时，尽量使定值电阻两端的电压成整数倍地变化（如：0.5V，1V，1.5V……）. 引导学生思考电流的大小与哪些因素有关 教师评价订正，指导释疑. 提出问题：电流的大小与哪些因素有关. 应采用怎样的科学方法来探究电流的大小与哪些因素有关？ 教师提醒学生实验中注意以下几个问题 教师巡回指导学生进行实验，指出学生在实验中容易出现的错误，并分析错误原因，要求学生实事求是地填写实验数据. 教师引导学生对实验探究的整个过程，进行评估. 思考问题，积极作答 完成对应练习册中“课前预习”部分，各小组内部交流讨论，提出预习疑问，组长做好记录，准备展示. 控制变量法 学生根据实验数据记录表一、表二,分别画出电阻不变时，电流随电压变化的图像;电压不变时，电流随电阻变化的图像，并根据表格数据和图像分析得出结论 【作业设计】分层作业 必做作业 同步基础技能训练 选做作业 同步知识提升训练 【板书设计】 【教学反思及补救措施】 学科网（北京）股份有限公司 $