探秘曹冲称象3《探索称量工具》（课件）-2025-2026学年三年级上册数学西南大学版

该小学数学课件聚焦三年级“探索称量工具”，核心知识点包括认识天平、杆秤、电子秤等工具的种类、历史、结构及适用场景，通过曹冲称象故事导入结合“等量的等量相等”思想，温故孕新环节复习克、千克、吨单位，搭建新旧知识学习支架。 其亮点在于以小组合作探究为主线，学生制定方案、观察结构、查阅资料，培养数学思维与创新意识，融入古代天平、杆秤历史增强文化自信，用表格整理工具特点体现数学语言表达。实例如探索天平结构、比较电子秤与杆秤优缺点，提升量感与实践能力，教师可直接使用活动方案与分层作业，高效开展教学。

第三课时 探索称量工具 （西师大版）三年级 上 01 学习目标 内容总览 02 温故孕新 03 情境导入 05 变式深化 06 巩固练习 07 课堂小结 04 合作探究 08 作业设计 学习目标 了解天平、杆秤、电子秤等称量工具的结构、历史发展与工作原理;能通过观察、资料查阅、实验操作等方式探究称量工具的特点。 01 02 经历“小组合作制定方案一实践探索一成果展示”的完整过程，提升团队协作能力、信息收集与处理能力、科学表达能力。 03 了解称量工具（如天平、杆秤）的发展历史，感受我国古代科技成就（如等臂天平衍生杆秤），增强文化自信与对数学文化的理解。 温故孕新 1.连一连。 千克 克 吨 计量很轻的物体的质量 计量很重的物品的质量 计量一般物品的质量 温故孕新 2.将下列物品与对应的质量连起来。 40千克 4千克 20克 5吨 情境导入 曹冲用石头代替大象，成功称出了大象的重量，这其中用到了“等量的等量相等”的思想，而帮助他实现这一称量的，就是称量工具的巧妙运用。 合作探究 探究1 制订活动方案 合作探究 想一想，关于称量工具，我们可以探索哪些方面呢？ 也可以研究它们的结构和使用方法。 还能了解它们的历史是怎样的。 可以探索不同的称量工具都有什么。 合作探究 以小组为单位，讨论一下你们小组准备探索哪种称量工具，以及具体的探索方向，比如查阅资料了解种类、历史，或者观察结构、尝试使用等。 小组活动 合作探究 小组制订探索称量工具的活动方案，并进行实践探索。 你们这组准备探索哪种称量工具？ 我们小组准备探索天平这种称量工具。 可以查阅资料探索天平的种类、历史等。 还要观察天平的结构。 在查阅资料和观察时，要注意什么？ 要仔细记录，把了解到的内容整理清楚。 合作探究 小组制订探索称量工具的活动方案，并进行实践探索。 我们小组想探索电子秤。 计划观察电子秤的使用方法，看看它是怎么称量的。 各小组再根据大家的建议，完善一下自己的活动方案。 还想了解电子秤和以前的秤有什么不同。 合作探究 各小组按照制订好的活动方案，利用课下时间去开展实践探索。在探索过程中，要认真观察、仔细记录，为后面的展示做好准备。 小组活动 合作探究 探究2 展示探索成果 合作探究 各组展示并交流关于称量工具的探索成果。 我国古代就出现了天平结构的仪器，后来的杆秤就是根据等臂天平发展来的。天平有托盘天平、分析天平等不同种类。我们观察天平的结构，发现它有托盘、指针、刻度盘等部分，通过两边托盘放置物体和砝码，根据指针是否平衡来判断重量是否相等。 合作探究 各组展示并交流关于称量工具的探索成果。 我们观察电子秤的使用，发现只要把物体放在上面，屏幕上就会显示出重量，很方便。 合作探究 各组展示并交流关于称量工具的探索成果。 杆秤 盘秤 我们还了解到，以前的秤很多是杆秤、盘秤等，现在科技发展了，电子秤越来越普及，称量也越来越准确。 合作探究 各组展示并交流关于称量工具的探索成果。 我还有体重秤是“健康小管家”，帮我们关注体重变化，而且越来越智能，有的还能测体脂。 合作探究 各组展示并交流关于称量工具的探索成果。 秤杆 秤砣 砣绳 提纽 秤钩 秤盘 古代经商者普遍使用的称量工具是“杆秤”，它由带有秤星的秤杆、秤砣、秤钩(或秤盘)、提纽等组成。用杆秤称物品时,把秤砣与砣绳在秤杆上移动以达到平衡，根据平衡时砣绳对应秤杆上的秤星,就可以读出被称物品有多重。 合作探究 这些秤都是我们平时常用的秤，它们各有什么特点？适用于称哪些物品？ 秤的种类 使用特点 适用物品 天 平 精度高，称轻物 实验室药品、小零件 电子秤 读数快，方便 商店商品、水果 杆 秤 便携，传统工具 菜场蔬菜、干货 体重秤 称人体重量 人的体重 变式深化 探究3 反思探索收获 变式深化 通过对称量工具的探索，说说你有什么感想？ 我了解到我国古代就有很厉害的发明，天平结构的仪器很早就出现了，很厉害。 不同的称量工具有不同的特点，适用不同的场景，科技让称量更准确、更方便了。 我觉得称量工具的发展特别快，从古代的天平、杆秤，到现在的电子秤，越来越先进了。 变式深化 希望大家以后能多关注生活中的科学工具，感受科技的魅力。 我国古代就出现了天平结构的仪器，后来的杆秤就是根据等臂天平发展来的。 秤的种类较多，随着科技的发展，现在使用的大多是电子秤，称量也越来越准确。 巩固练习 1.判断。 √ × （1）只有现代才出现称量工具，古代没有。 巩固练习 1.判断。 √ × （2）电子秤相比传统杆秤，称量更准确、方便。 巩固练习 1.判断。 √ × （3）探索称量工具时，只能通过观察实物来探索，不能查阅资料。 巩固练习 2.选一选。(将正确答案的序号填在括号里) （1）要称量4个梨的质量，最合适的称量工具是（ ）。 A.磅秤 B.天平 C.盘秤 C 巩固练习 2.选一选。(将正确答案的序号填在括号里) （2）下面不能用托盘天平一次性称出质量的物品是（ ）。 A.一个鸡蛋 B.一个鲜肉包 C.一个大西瓜 C 巩固练习 3.连一连。 精度高，称轻物 便携，传统工具 称人体重量 读数快，方便 巩固练习 4.一台机器重570千克，有8台这样的机器，一辆载重3吨的汽车能一次运走吗？ 570×8=4560（千克） 3吨=3000千克 4560千克>3000千克 答：一辆载重3吨的汽车不能一次运走。 巩固练习 5.一瓶饮料带瓶重600克，倒出一半后，又倒出瓶里饮料的一半，还剩300克。原来瓶里饮料重多少克？瓶重多少克？ 600克 300克 少了300克 巩固练习 5.一瓶饮料带瓶重600克，倒出一半后，又倒出瓶里饮料的一半，还剩300克。原来瓶里饮料重多少克？瓶重多少克？ 600－300＝300（克） 答：原来瓶里饮料重400克，瓶重200克。 600－400＝200（克） 100＋100＋100＋100＝400（克） 课堂小结 回顾这节课你学到了什么？ 我认识了杆秤、天平、电子秤、体重秤。 我还知道不同的称量工具有不同的特点。 板书设计 探索称量工具 分层作业 拓展迁移： 课后请大家继续调查1种特殊的秤（如叉车秤、地磅秤、实验室精密天平），用文字或画图记录它的特点和用途。 $