精品解析：2024-2025学年河北省沧州市任丘市统编版三年级下册期末考试语文试卷

任丘市2024-2025学年第二学期期末教学质量评估 小学三年级语文试题 第一部分：基础知识（50分） 一、看拼音写词语（8分） 1. 看拼音写词语 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“傲”“钓”“锋”“威”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、选择题（10分） 2. 下列加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 荡漾（yàng） 屠户（tǔ） 抛锚（máo） B. 灼伤（zhuó） 剃头（tī） 道歉（qiàn） C. 外貌（mào） 破碎（suì） 粗糙（cāo） D. 巅峰（diān） 阅读（yuè） 扇动（shàn） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．屠户（tǔ）——tú； B．剃头（tī）——tì； D．扇动（shàn）——shān； 故选C。 3. 读句子，所填词语最恰当的一组是（ ） ①他们也只是奇怪地互相望了一眼，又（ ）吃起来。 ②小虾的搏斗很（ ），蹦出水面是常有的事。 ③《清明上河图》画的是北宋都城汴京（ ）的场面。 A. 继续 热烈 吵闹 B. 继续 激烈 热闹 C. 陆续 激烈 热闹 D. 陆续 热烈 热闹 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 继续：（活动）连下去；延长下去；不间断。 热烈：情绪高昂，兴奋激动。 吵闹：大声争吵。 激烈：剧烈。 热闹：（景象）繁盛活跃。 陆续：表示前后相继，时断时续。 ①句子描述“望了一眼”后，重新开始吃东西的动作，强调动作的延续。“继续”表示动作不间断或重新开始，符合语境（如“继续吃饭”）。 ②句子描述小虾搏斗的剧烈程度，“蹦出水面”说明搏斗很猛烈。“激烈”表示（动作、竞争等）强烈、剧烈，适合形容搏斗。 ③句子描述《清明上河图》的画面，展现汴京的繁华、人多的景象。“热闹”表示人多、活跃、繁华，带有积极含义，符合画作内容。 故选B。 4. 下列句子中，加点字词意思相同的一项是（ ） A. 我很喜欢苹果的味道。 《昆虫记》这本书读起来很有味道 B. 米饭还没熟，等会儿再吃饭。 这首诗我还没有背熟。 C. 这本书很笨重，携带起来很不方便。 现在你手上方便，能借我点钱吗？ D. 妈妈精心摆布了一下屋子，使其宽敞又舒适。 策划师们正在摆布宴会厅，为接下来的晚会做准备。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查多义字与多义词。 A．味道：指食物在口中的感觉/指书的内容有趣、耐人寻味； B．熟：指食物被加热到可食用的状态/指对内容非常熟悉、熟练； C．便：指使用或携带时轻松、便利/指经济上宽裕、手头有钱； D．摆布：都指布置、安排场所； 故选D。 5. 下列说法有误的一项是（ ） A. 理解难懂的句子，可以查查资料，或者向别人请教。 B. 想象可以大胆、奇特，同时也要合情合理。 C. 关键语句可以帮助我们概括一段话的大意。 D. 寓言故事一般比较长，背后还藏着深刻的道理。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查寓言故事、阅读策略和方法。 D．寓言故事，作为文学的一种独特形式，以其短小精悍的篇幅和生动形象的叙述方式，深入人心，而非一般比较长。虽然这些故事通常只有寥寥数语，篇幅短小，但它们的内涵却丰富而深远，背后往往蕴藏着深刻的道理。 故选D。 6. 下面的内容表述有错的是（　　）。 A. 文房四宝：笔墨纸砚 B. 雅人四好：琴棋书画 C. 花中君子：梅兰松菊 D. 中医四诊：望闻问切 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查国学常识。 C．“花中君子”指的就是梅、兰、竹、菊。 故选C。 三、补全下面的四字词语，并按要求填空。（6分） 7. 补全下面的四字词语，并按要求填空。 ①津津______ ______ ②无______无虑 ③邯郸______步 ④______奇______艳 ⑤没精打______ ⑥相提并______ （1）再写两个像①这样的AABC式的词语：______、____________。 （2）形容一个人一点精神都没有的词语是______；词语____________出自寓言故事。（填序号） 【答案】 ①. 有 ②. 味 ③. 忧 ④. 学 ⑤. 争 ⑥. 斗 ⑦. 采 ⑧. 论 ⑨. 彬彬有礼 ⑩. 息息相关 ⑪. ⑤ ⑫. ③ 【解析】 【详解】本题考查补全词语、词语仿写与选词填空。 ①津津有味：形容对某种事物有浓厚的兴趣。也形容吃得很有味道。 ②无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。 ③邯郸学步：战国时燕国人到赵国邯郸学走路姿势，未学成反忘原有步法，最终爬回燕国。形容生硬地模仿照搬，结果连自己原有的本领也丢掉了。 ④争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。多形容百花竞放。 ⑤没精打采：形容精神不振，提不起劲头。 ⑥相提并论：把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。 （1）AABC式词语。就是指前两个字相同，后面是两个不同的字。这样的词语还有：头头是道、欣欣向荣、高高在上。 （2）没精打采：形容一个人一点精神都没有。故选⑤。 邯郸学步：源自《庄子·秋水》的寓言故事。战国时燕国人到赵国邯郸学走路姿势，未学成反忘原有步法，最终爬回燕国。故选③。 四、读句子，完成练习（12分） 8. 用修改符号修改下面句子。 校园里开满了五颜六色的红花。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有毛病的地方，根据病因修改，注意：修改病句不能改变原句的意思。然后检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 前后矛盾，“五颜六色”和“红花”前后矛盾，可将“红”字删除。 改为：校园里开满了五颜六色的花。 9. 其他的人都高兴地叫起来：“真的，一个陶罐！”（仿写句子） 李明______：“我心爱的玩具被弟弟弄坏了。” 【答案】难过地大哭起来 【解析】 【详解】本题考查仿写和补充句子。 例句中“高兴地叫起来”是对人物神态、动作的描写，仿写时，要结合句中给到的信息，为人物加上合适的动作、神态描写。根据后半句“我心爱的玩具被弟弟弄坏了”，可以推断李明的情绪是难过、生气或委屈的。选择与这种情绪匹配的动作和神态，比如“皱着眉头”“气呼呼地”“难过地说”等。 示例：李明伤心地喊：“我心爱的玩具被弟弟弄坏了。” 10. 照样子，转述别人说的话。 例：裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” 裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 他说：“没关系，我的马跑得快！” _______________________________ 【答案】他说，没关系，他的马跑得快。 【解析】 【详解】本题考查直述句改为转述句。 例句中，原句是裁缝直接引用自己说的话“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊”，在转述时，变成了第三人称“他”来叙述“他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝”，也就是将第一人称“我”转换为了第三人称“他”，同时去掉了引号。 直述句改为转述句的方法：①改变标点符号。去掉双引号，改冒号部分为逗号。②改变人称代词。直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称或具体所指的人。③应注意，冒号和引号前的内容大部分情况下不变。④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。 本题将双引号去掉，把冒号改为逗号，把第一人称“我”改为第三人称“他”，把感叹号改为句号。 故改为：他说，没关系，他的马跑得快。 11. 仿照例句，用加点的词语写一句话。 例：桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。 _____________________ 【答案】山上的石头奇形怪状，有的像猴子，有的像骆驼，还有的像骏马。 【解析】 【详解】本题考查词语造句。 结合例句可知，通过“有的……有的……还有的……”排比句式，生动地描绘了桥面两侧石栏的栏板上雕刻的精美图案。在仿写句子时，先写出能概括全段的中心句，再围绕中心句用“有的……有的……还有的……”写出一组句子，仿写时注意语句通顺合理即可。 示例：海滩上有捡不完的贝壳，颜色不一，形态各异：有的浑圆饱满，像宽厚的手掌；有的小巧玲珑，像美丽的蝴蝶；还有的洁白如玉，像素雅的花儿。 12. 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（仿写拟人句） _________________________ 【答案】秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。 【解析】 【详解】本题考查仿写拟人句。 拟人：把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点；不能出现表示人物的词语。 分析句子可知，句子将“牵牛花”赋予人特有的姿态“吹起了”，运用了拟人的修辞手法。故可仿写拟人句为：春天，柳树脱下破旧的外⾐准备开始新的⽣活。 13. 这是一幅名扬中外的画。（改为反问句） _____________________________ 【答案】难道这不是一幅名扬中外的画吗？ 【解析】 【详解】本题考查陈述句改反问句。 陈述句改反问句方法: 一是将陈述句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。二是将反问语气词(怎么、难道等)加上。 三是将句末的疑问助词(呢、吗等)加上，句号改成问号。可在句首加反问语气词“难道”，将“这是”改为“这不是”，结尾加上“吗？”。即：难道这不是一幅名扬中外的画吗？ 五、按课文内容填空（10分） 14. 按课文内容填空。 （1）古诗是我国传统文化的瑰宝。诗中，我们可以看到“____________，沙暖睡鸳鸯。”的春日风光，也可以听到“绿阴不减来时路，____________。”的清脆鸟鸣，还可以感受到“千门万户曈曈日，____________。”的新春气象。 （2）清明时节雨纷纷，____________。——杜牧《清明》 （3）《九月九日忆山东兄弟》作者是唐代诗人王维，诗句“____________，____________。”最能体现作者对家乡亲人的思念之情。 （4）俗话说：“____________，____________。”客观环境对人的影响不可忽视。 （5）《滁州西涧》是唐代诗人______写的，我会默写：春潮带雨晚来急，____________。 【答案】 ①. 泥融飞燕子 ②. 添得黄鹂四五声 ③. 总把新桃换旧符 ④. 路上行人欲断魂 ⑤. 独在异乡为异客 ⑥. 每逢佳节倍思亲 ⑦. 近朱者赤 ⑧. 近墨者黑 ⑨. 韦应物 ⑩. 野渡无人舟自横 【解析】 【详解】本题考查根据课文内容填空。 （1）书写时注意“融”“添”“鹂”“新”的正确写法。 （2）书写时注意“断”“魂”的正确写法。 （3）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲：独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。 书写时注意“独”“逢”的正确写法。 （4）近朱者赤，近墨者黑：靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。 书写时注意“赤”“墨”的正确写法。 （5）《滁州西涧》的作者是唐代诗人韦应物。韦应物是山水田园诗派的重要诗人，其诗风恬淡高远，善于用简洁的笔触描绘自然景物与生活场景，《滁州西涧》是他的经典诗作之一，通过对西涧春景的描写，营造出清幽的意境。 书写时注意“野”“横”的正确写法。 六、口语交际（4分） 15. 口语交际 一天下课时，一个一年级的小同学坐在楼梯的扶手上往下滑，你正好看见了，这时，你准备怎样劝说他呢？ ________________________________ 【答案】小同学，快下来！这样滑楼梯很危险，容易摔伤。万一受伤了会很疼的。我们走台阶下去更安全。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 劝说时要直接指出滑楼梯扶手的危险性（如“会摔倒受伤”），并且建议安全的替代行为（如“走台阶”），并表达关心（如“我们一起”），体现友善和责任感。（答案不唯一） 示例：小同学，不要坐在扶手上滑下来，这样很危险，会摔倒受伤的。来，我们一起走台阶吧，这样更安全！ 第二部分：阅读理解（30分） 一、阅读短文片段，完成下列各题。（15分） 16. 阅读短文片段，完成下列各题。 ①海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 ②海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。 （1）第1自然段是围绕“____________”这句话来写的，是从____________这个方面来介绍海底世界的。 （2）第1自然段描写的动物中，______的前进速度很慢，______的速度比普通的火车还快，______活动的方法最省力。 （3）文中“巴”的意思是（ ）。 A. 贴近 B. 粘住，依附在别的东西上 C. 巴望，盼，期望 （4）把海底动物和它们的活动方法用线连起来。 海参 身体像梭子，每小时能游几十千米（穿梭行） 像梭子的鱼 靠肌肉伸缩爬行 乌贼和章鱼 巴在轮船底下作免费的长途旅行 贝类 向前方喷水，利用水的反推力后退 （5）第2自然段从______和______两方面介绍了海底植物的差异很大。 【答案】（1） ①. 海里的动物，各有各的活动方法 ②. 海洋动物的活动方式 （2） ①. 海参 ②. 梭子鱼 ③. 贝类 （3）B （4） （5） ①. 颜色 ②. 大小 【解析】 【导语】这两段文字围绕海底生物展开，第一段介绍海里动物各异的活动方法，用列数字、作比较等说明方法，生动展现不同动物的运动特点；第二段讲海底植物的差异，从色彩、大小等方面体现其多样，整体说明条理清晰，语言平实又富趣味性。 【小问1详解】 本题考查对文段中心句的把握以及文段内容的概括。 第①自然段旨在说明海里动物的活动相关情况。整段以“海里的动物，各有各的活动方法”为核心，后续依次描述了海参靠肌肉伸缩爬行、身体像梭子的鱼快速游动、乌贼和章鱼喷水后退、贝类巴在轮船底旅行等不同动物的活动方式。 所以第①自然段是围绕“海里的动物，各有各的活动方法”这句话来写的，是从海里动物的活动方法这个方面来介绍海底世界的。 【小问2详解】 本题考查对文段内容的提取与概括。 从第①自然段“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米”可知，海参的前进速度很慢。 从第①自然段“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快”可知，身体像梭子的鱼的速度比普通的火车还快。 从第①自然段“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行”可知，贝类活动的方法最省力，因为它们不用自己动，借助轮船就能移动。 【小问3详解】 本题考查字词理解。 第①自然段“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行”，句子描述贝类附着在轮船底下的状态，“巴”在这里表示贝类粘住、依附的意思。 故选B。 【小问4详解】 本题考查对文段内容的信息提取与匹配。 第①自然段“海参靠肌肉伸缩爬行”，故海参 —— 靠肌肉伸缩爬行。 第①自然段“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米”，故像梭子的鱼 —— 身体像梭子，每小时能游几十千米（穿梭行）。 第①自然段“乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退”，故乌贼和章鱼 —— 向前方喷水，利用水的反推力后退。 第①自然段“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行”，故贝类 —— 巴在轮船底下作免费的长途旅行。 【小问5详解】 本题考查对文段内容的概括与信息提取。 第②自然段提到“它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的”，通过列举褐色、紫色、红色等具体颜色，直接展现了海底植物在色彩上的不同，所以第一个差异点是色彩。 第②自然段用“最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚”和“最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物”进行对比，通过“最小”与“最大”的具体描述，清晰呈现了海底植物在大小维度的显著差异，所以第二个差异点是大小。 二、课外阅读。（15分） 17. 课外阅读。 呆头鹅 ①我的故乡有一句土话——“呆头鹅”，意思就是笨鹅。但是根据我的观察，鹅似乎并不笨。 ②每到深秋时节，田里的庄稼收完了，我就会把鹅群赶到田野里，让它们自由自在地找食吃。到了太阳落山，鹅都能准时回家。晴天时，我看到它们常常倒着脑袋用一只眼睛瞧太阳，可能是根据太阳的位置来确定时间。奇怪的是，阴天时它们也能准时回家。长大后，我才知道鹅具有很强的条件反射能力，这是形成的“生物钟”起了作用。 ③到了鹅孵蛋的季节，为了观察每只母鹅的情况，大人们会在每只鹅的头上写上号码，每个窝也编上相应的号数。有趣的是，并排三大间孵房，总共一百二十多个窝，大多数母鹅都找得到自己的窝，能自动对号入座。 ④鹅还能看家护院。它能够准确地区分主人和陌生人。主人回来了，就在身后大摇大摆地跟着：要是来了陌生人，它先是伸展开翅膀，再发出嘎嘎的叫声。如果来人还不知趣，它可是会飞扑过去啄人的。古人说“宁让狗咬，不让鹅拧”，鹅的战斗力非同一般。 ⑤看来鹅并不笨。也许是它们单足静立、侧耳倾听的习惯性动作，让人们觉得鹅总是呆头呆脑的吧？ （选自陈天昌《牧鹅散记》，有删改） （1）本文作者是______。 （2）鹅在阴天能准时回家的原因是（ ） A. 田里的庄稼收完了 B. 根据太阳的位置确定时间 C. 用一只眼睛瞧太阳 D. 形成的“生物钟”起了作用 （3）读了第④自然段中的“宁让狗咬，不让鹅拧”这句话，兰兰和小方交流了自己对这句话的理解。 兰兰 上文说鹅“会飞扑过去扑人”，下文又说“鹅的战斗力非同一般”。所以我理解这句话是说鹅很勇猛。 小方 是的，有时候，鹅比狗还厉害。我姥姥家就养鹅，如果有陌生人来，鹅真的会叫着去追人的。 你发现，兰兰使用的理解方法是（ ），小方使用的理解方法是（ ）。 A．联系上下文 B．想象和联想 C．向别人请教 D．结合生活经验 （4）下面图片中，体现第④自然段内容最恰当的一幅是______，你的依据是____________ A B． C． D． （5）因为鹅看上去呆头呆脑的，所以作者故乡的人们称它为“呆头鹅”。读了短文，你会称呼鹅为“______鹅”，理由是_________。 【答案】（1）陈天昌 （2）D （3） ①. A ②. D （4） ①. A ②. 因为画面上正是文中描写的，来了陌生人，鹅伸展开翅膀，飞扑过去啄人的画面。 （5） ①. 聪明勇敢 ②. 因为鹅不仅能准时回家，还能准确找到自己的窝，更是勇敢地看家护院，所以鹅不笨，是聪明勇敢的鹅 【解析】 【导语】这篇文章以“呆头鹅”为切入点，通过细致地观察和具体事例，层层递进地打破人们对鹅“笨”的刻板印象。作者运用生物钟、认窝能力、看家行为等实例，生动地展现鹅的智慧与灵性。语言平实却富有说服力，结尾点明误解根源，结构完整，是一篇兼具趣味与思辨的优美小品。 【小问1详解】 本题考查找关键信息的能力。 结合选文内容“（选自陈天昌《牧鹅散记》，有删改）”可知，本文的作者是陈天昌。 【小问2详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第②段内容“长大后，我才知道鹅具有很强的条件反射能力，这是形成的‘生物钟’起了作用。”可知，鹅在阴天能准时回家的原因是形成的“生物钟”起了作用。 故选D。 【小问3详解】 本题考查阅读策略。 结合兰兰的说法“上文说鹅‘会飞扑过去啄人’，下文又说‘鹤的战斗力非同一般’，所以我理解这句话是说鹅很勇猛。”可知，她联系了上文和下文理解文章内容，故用了“联系上下文”的方法。 故选A。 结合小方的说法“我姥姥家就养鹅，如果有陌生人来，鹅真的会叫着去追人的。”可知，他联系了自己的生活实际，故用了“联系上下文结合生活经验”的方法。 故选D。 【小问4详解】 本题考查段落内容理解。 结合文章第④段内容“主人回来了，就在身后大摇大摆地跟着：要是未了陌生人，它先是伸展开翅膀，再发出嘎嘎的叫声。如果来人还不知趣，它可是会飞扑过去啄人的。”可知，鹅能够根据主人与陌生人给予不同的反应，如果是陌生人，不识趣走开的话，它会飞扑过去啄人的，故A符合描写。理由：画面上是鹅飞扑过去啄人的情景，与第④段描写一致。 故选A。 【小问5详解】 本题考查开放性作答。 可以结合文章内容写写自己的看法。示例：读了短文，你会称呼鹅为“能干鹅”，因为鹅不管什么天气都能准时回家，还能看家护院，给人们省了不少力气。 第三部分 表达·交流（20分） 18. 从下面两个题目中任选一题，完成一篇习作。 题目一：我的朋友 同学们，你身边的朋友，可能是个故事大王，也可能是运动健将，或者是一位爱帮助人的“热心肠”……请你选择最有特点的一位朋友，完成一篇习作。要求：写清楚人物特点，语句通顺。 题目二：神奇变形记 展开想象的翅膀，一切都有可能发生。你变成了会说话的橡皮，小鸡变成了高飞的雄鹰，蚂蚁变得比大象还大……请选择一种事物，编写一个童话故事。要求：想象大胆，语句通顺。 【答案】例文： 我的朋友 在我丰富多彩的校园生活中，有这样一位朋友，她就像一缕温暖的阳光，总能在我不经意间照亮我的世界。她，就是我们班上的“故事大王”——小雨。 小雨拥有一双仿佛能洞察人心的眼睛，笑起来弯成了月牙状，嘴角边总是挂着两个浅浅的酒窝，让人一看就心生好感。但最吸引人的，还是她那讲不完的故事。每当课间休息或放学后，同学们总是围着她，像一群渴望知识的小蜜蜂围绕着花朵，而小雨就是那个永远有花蜜分享的园丁。 记得有一次，天空飘着细雨，我们不能出去玩耍，教室里弥漫着一种沉闷的气息。这时，小雨站了起来，轻声说：“大家想不想听个故事？”话音刚落，原本寂静的教室立刻变得热闹起来，大家纷纷点头，连平时最调皮的同学也安静下来，眼巴巴地望着她。 小雨开始讲述一个关于勇敢小骑士的冒险故事。她的声音时而高亢激昂，让我们仿佛置身于骑士与恶龙的激战之中；时而温柔细腻，又让我们感受到骑士与公主之间纯真的情感。随着故事的深入，窗外的雨声似乎也成了故事中的背景音乐，为这场冒险增添了几分神秘与浪漫。 故事讲完了，但我们还沉浸在那精彩绝伦的世界里，久久不愿醒来。小雨不仅用她的故事丰富了我们的课余生活，更教会了我们勇敢、善良和坚持。在我心中，她不仅是我的朋友，更是一位充满魔力的故事讲述者。 神奇变形记 在一个遥远的森林里，住着一只名叫米米的小蚂蚁，它有着与众不同的梦想——成为森林中最伟大的探险家。然而，作为一只微不足道的小蚂蚁，它的梦想总是被其他动物嘲笑。 一天晚上，当月光洒满大地，森林中弥漫着一种神秘的气息时，米米做了一个奇怪的梦。梦中，它遇到了一位慈祥的森林精灵，精灵告诉米米：“勇敢的心比任何体型都重要，我愿意赐予你一次变形的机会，让你体验不同的生活。” 当清晨的第一缕阳光穿透树梢，米米醒来，惊讶地发现自己竟然变得比大象还要庞大！它兴奋地走出蚁穴，周围的树木变得如同小草一般矮小，原本需要仰望的鸟儿现在只能仰望它。米米决定利用这次变形的机会，去完成它的探险梦想。 它首先来到了森林深处那条湍急的河流边，那里是许多动物都不敢涉足的地方。米米深吸一口气，轻松地跨过了河流，连水花都没有溅起。接着，它攀上了最高的山峰，从山顶俯瞰整个森林，那种壮阔的景象让它心旷神怡。 在探险的过程中，米米遇到了许多困难，但它都凭借着巨大的体型和坚定的意志一一克服。更重要的是，它学会了用自己的力量去帮助其他弱小的动物，比如帮助小兔子过河，为迷路的松鼠指引方向。米米的行为赢得了所有动物的尊敬和感激。 然而，随着时间的推移，米米开始怀念起自己作为小蚂蚁时的生活。它意识到，无论体型大小，每个生命都有其独特的价值和意义。于是，它向森林精灵祈求恢复原来的样子。当米米再次醒来时，它又回到了那个熟悉的蚁穴，但心中却多了一份前所未有的自信和勇气。 从此以后，米米不再羡慕别人的体型，它用自己的方式继续着探险的梦想，成为了森林中所有动物心中真正的英雄。这个故事告诉我们，勇气和梦想的力量是无穷的，它们能够让我们超越自我，创造奇迹。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 题目一： 审题： 这个题目要求你描述一位身边的朋友，重点在于展现这位朋友的独特特点。特点可以是多方面的，如性格、爱好、才能或行为习惯等。题目提示了故事大王、运动健将、热心肠等几种可能的特点，但你也可以选择其他任何你认为最能体现你朋友个性的特点。 写作思路： 开头引入：可以从一个场景或事件入手，自然引出你的这位朋友。比如，描述一次班级活动或日常生活中的一个小插曲，让读者对你的朋友有一个初步的印象。 特点描述：详细展开对朋友特点的描写。 性格特征：是开朗活泼还是内向文静？有没有什么特别的口头禅或习惯动作？ 才能展示：如果他是故事大王，可以讲述他如何用生动的故事吸引听众；如果是运动健将，则描绘他在运动场上的风采。 具体事例：通过一两个具体的事例来支撑你的描述，让特点更加鲜明。比如，他如何帮助同学解决难题，展现了他的热心肠。 情感表达：在描述过程中，穿插你对这位朋友的感情和看法，比如他的特点给你带来了什么影响，你们之间的友谊是如何加深的。 结尾总结：总结全文，再次强调朋友的独特之处，并表达你对这段友谊的珍惜。 题目二： 审题： 这个题目鼓励你发挥想象力，创造一个奇幻的故事。你可以选择任何一种事物进行变形，并围绕这个变形展开一个有趣的童话故事。变形后的角色需要经历一系列冒险或挑战，最终达成某种目标或领悟某种道理。 写作思路： 设定角色与变形：明确你要变形的事物及其变形后的形态。比如，你选择蚂蚁变得比大象还大，那么就需要想象这样一只巨大的蚂蚁在森林或城市中的生活会是怎样的。 构建背景：设定故事发生的背景环境，包括时间、地点和氛围。这有助于读者更好地融入你的故事世界。 情节发展： 起因：解释变形的原因，可以是一个魔法、一个愿望或是某种奇遇。 冒险与挑战：变形后的角色会遇到哪些困难或挑战？他是如何克服的？这个过程中可以融入一些幽默、惊险或感人的元素。 成长与领悟：通过冒险，角色会有哪些成长或领悟？这些成长或领悟可以是关于勇气、友谊、责任或自我认知的。 高潮与结局：设计故事的高潮部分，让情节达到顶点，然后自然过渡到结局。结局可以是圆满的，也可以是留有悬念的，但一定要让读者感到满意或引发思考。 语言与风格：保持语句通顺，运用丰富的想象力和生动的语言来描绘场景和角色。同时，注意保持童话故事的纯真和趣味性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 任丘市2024-2025学年第二学期期末教学质量评估 小学三年级语文试题 第一部分：基础知识（50分） 一、看拼音写词语（8分） 1. 看拼音写词语 二、选择题（10分） 2. 下列加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 荡漾（yàng） 屠户（tǔ） 抛锚（máo） B. 灼伤（zhuó） 剃头（tī） 道歉（qiàn） C. 外貌（mào） 破碎（suì） 粗糙（cāo） D. 巅峰（diān） 阅读（yuè） 扇动（shàn） 3. 读句子，所填词语最恰当的一组是（ ） ①他们也只是奇怪地互相望了一眼，又（ ）吃起来。 ②小虾的搏斗很（ ），蹦出水面是常有的事。 ③《清明上河图》画的是北宋都城汴京（ ）的场面。 A. 继续 热烈 吵闹 B. 继续 激烈 热闹 C. 陆续 激烈 热闹 D. 陆续 热烈 热闹 4. 下列句子中，加点字词意思相同的一项是（ ） A. 我很喜欢苹果的味道。 《昆虫记》这本书读起来很有味道 B. 米饭还没熟，等会儿再吃饭。 这首诗我还没有背熟。 C. 这本书很笨重，携带起来很不方便。 现在你手上方便，能借我点钱吗？ D. 妈妈精心摆布了一下屋子，使其宽敞又舒适。 策划师们正在摆布宴会厅，为接下来的晚会做准备。 5. 下列说法有误的一项是（ ） A. 理解难懂的句子，可以查查资料，或者向别人请教。 B. 想象可以大胆、奇特，同时也要合情合理。 C. 关键语句可以帮助我们概括一段话的大意。 D. 寓言故事一般比较长，背后还藏着深刻的道理。 6. 下面的内容表述有错的是（　　）。 A. 文房四宝：笔墨纸砚 B. 雅人四好：琴棋书画 C. 花中君子：梅兰松菊 D. 中医四诊：望闻问切 三、补全下面的四字词语，并按要求填空。（6分） 7. 补全下面的四字词语，并按要求填空。 ①津津______ ______ ②无______无虑 ③邯郸______步 ④______奇______艳 ⑤没精打______ ⑥相提并______ （1）再写两个像①这样的AABC式的词语：______、____________。 （2）形容一个人一点精神都没有的词语是______；词语____________出自寓言故事。（填序号） 四、读句子，完成练习（12分） 8. 用修改符号修改下面句子。 校园里开满了五颜六色的红花。 9. 其他的人都高兴地叫起来：“真的，一个陶罐！”（仿写句子） 李明______：“我心爱的玩具被弟弟弄坏了。” 10. 照样子，转述别人说的话。 例：裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” 裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 他说：“没关系，我的马跑得快！” _______________________________ 11. 仿照例句，用加点的词语写一句话。 例：桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。 _____________________ 12. 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（仿写拟人句） _________________________ 13. 这是一幅名扬中外的画。（改为反问句） _____________________________ 五、按课文内容填空（10分） 14. 按课文内容填空。 （1）古诗是我国传统文化的瑰宝。诗中，我们可以看到“____________，沙暖睡鸳鸯。”的春日风光，也可以听到“绿阴不减来时路，____________。”的清脆鸟鸣，还可以感受到“千门万户曈曈日，____________。”的新春气象。 （2）清明时节雨纷纷，____________。——杜牧《清明》 （3）《九月九日忆山东兄弟》作者是唐代诗人王维，诗句“____________，____________。”最能体现作者对家乡亲人的思念之情。 （4）俗话说：“____________，____________。”客观环境对人的影响不可忽视。 （5）《滁州西涧》是唐代诗人______写的，我会默写：春潮带雨晚来急，____________。 六、口语交际（4分） 15. 口语交际 一天下课时，一个一年级的小同学坐在楼梯的扶手上往下滑，你正好看见了，这时，你准备怎样劝说他呢？ ________________________________ 第二部分：阅读理解（30分） 一、阅读短文片段，完成下列各题。（15分） 16. 阅读短文片段，完成下列各题。 ①海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 ②海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。 （1）第1自然段是围绕“____________”这句话来写的，是从____________这个方面来介绍海底世界的。 （2）第1自然段描写的动物中，______的前进速度很慢，______的速度比普通的火车还快，______活动的方法最省力。 （3）文中“巴”的意思是（ ）。 A. 贴近 B. 粘住，依附在别的东西上 C. 巴望，盼，期望 （4）把海底动物和它们的活动方法用线连起来。 海参 身体像梭子，每小时能游几十千米（穿梭行） 像梭子的鱼 靠肌肉伸缩爬行 乌贼和章鱼 巴在轮船底下作免费的长途旅行 贝类 向前方喷水，利用水的反推力后退 （5）第2自然段从______和______两方面介绍了海底植物的差异很大。 二、课外阅读。（15分） 17. 课外阅读。 呆头鹅 ①我的故乡有一句土话——“呆头鹅”，意思就是笨鹅。但是根据我的观察，鹅似乎并不笨。 ②每到深秋时节，田里的庄稼收完了，我就会把鹅群赶到田野里，让它们自由自在地找食吃。到了太阳落山，鹅都能准时回家。晴天时，我看到它们常常倒着脑袋用一只眼睛瞧太阳，可能是根据太阳的位置来确定时间。奇怪的是，阴天时它们也能准时回家。长大后，我才知道鹅具有很强的条件反射能力，这是形成的“生物钟”起了作用。 ③到了鹅孵蛋的季节，为了观察每只母鹅的情况，大人们会在每只鹅的头上写上号码，每个窝也编上相应的号数。有趣的是，并排三大间孵房，总共一百二十多个窝，大多数母鹅都找得到自己的窝，能自动对号入座。 ④鹅还能看家护院。它能够准确地区分主人和陌生人。主人回来了，就在身后大摇大摆地跟着：要是来了陌生人，它先是伸展开翅膀，再发出嘎嘎的叫声。如果来人还不知趣，它可是会飞扑过去啄人的。古人说“宁让狗咬，不让鹅拧”，鹅的战斗力非同一般。 ⑤看来鹅并不笨。也许是它们单足静立、侧耳倾听的习惯性动作，让人们觉得鹅总是呆头呆脑的吧？ （选自陈天昌《牧鹅散记》，有删改） （1）本文作者是______。 （2）鹅在阴天能准时回家的原因是（ ） A. 田里的庄稼收完了 B. 根据太阳的位置确定时间 C. 用一只眼睛瞧太阳 D. 形成的“生物钟”起了作用 （3）读了第④自然段中的“宁让狗咬，不让鹅拧”这句话，兰兰和小方交流了自己对这句话的理解。 兰兰 上文说鹅“会飞扑过去扑人”，下文又说“鹅的战斗力非同一般”。所以我理解这句话是说鹅很勇猛。 小方 是的，有时候，鹅比狗还厉害。我姥姥家就养鹅，如果有陌生人来，鹅真的会叫着去追人的。 你发现，兰兰使用的理解方法是（ ），小方使用的理解方法是（ ）。 A．联系上下文 B．想象和联想 C．向别人请教 D．结合生活经验 （4）下面图片中，体现第④自然段内容最恰当的一幅是______，你的依据是____________ A B． C． D． （5）因为鹅看上去呆头呆脑的，所以作者故乡的人们称它为“呆头鹅”。读了短文，你会称呼鹅为“______鹅”，理由是_________。 第三部分 表达·交流（20分） 18. 从下面两个题目中任选一题，完成一篇习作。 题目一：我的朋友 同学们，你身边的朋友，可能是个故事大王，也可能是运动健将，或者是一位爱帮助人的“热心肠”……请你选择最有特点的一位朋友，完成一篇习作。要求：写清楚人物特点，语句通顺。 题目二：神奇变形记 展开想象的翅膀，一切都有可能发生。你变成了会说话的橡皮，小鸡变成了高飞的雄鹰，蚂蚁变得比大象还大……请选择一种事物，编写一个童话故事。要求：想象大胆，语句通顺。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $