Unit 4 Exploring Poetry Welcome to the unit教学设计 2025-2026学年高二英语译林版选择性必修第一册

该高中英语教学设计聚焦诗歌三要素（音乐性、意象、情感），以“花”“月”图片导入，通过联想中文诗歌名句激活学生基础，搭建对比表格、写作模板等支架，引导从中文诗歌感知过渡到英文诗歌韵律分析与跨文化比较。 亮点在于融合文化意识与技术赋能，《死亡诗社》视频引发诗歌价值思考，AI朗读辅助韵律感知，中英诗歌对比表格梳理意象文化差异，“爱”主题短诗创作与AI修改提升语言能力与思维品质，资源含多媒体与AI工具，助力教师高效教学，提升学生鉴赏、跨文化理解及创作能力。

XB1 Unit 4: Exploring Poetry — Welcome to the Unit 教学设计 课程基本信息 课 题 XB1 unit4:Exploring Poetry — Welcome to the Unit 课 型 新授课 学 科   英语 年 级  高二 学 段   高中 版本章节 牛津译林版 选必一 Unit 4 教学目标   By the end of this lesson, students will be able to: 1. Identify the three key elements of poetry: musicality (rhyme and rhythm), imagery, and emotional expression. 2. Recognize and interpret images and emotions in both Chinese and English poems. 3. Apply basic rhyme analysis in poetry reading and composition. 4. Compose a short poem on the theme of "Love" using appropriate imagery and rhyme. 5. Develop appreciation for poetic expression and cross-cultural understanding through comparative analysis.   教学重难点 · Key Teaching Points 1. Identification and application of rhyme patterns in poetry 2. Interpretation of emotional and cultural meanings in poetic imagery 3. Composition of short poems using basic poetic techniques · Difficult Teaching Points 1. Analyzing cultural differences in poetic imagery between Chinese and Western traditions 2. Appropriate use of AI tools for poetry revision 3. Transferring knowledge from Chinese to English poetry 4. Cross-curricular integration with Chinese literature   学情分析  学生已具备一定的中文诗歌基础，对意象和情感有初步感知，但对英文诗歌的韵律分析和跨文化比较较为陌生，需通过情境引导、小组合作与AI辅助逐步建立信心与兴趣。     教学准备 多媒体课件、诗歌音频（AI朗读）、视频片段（《死亡诗社》）、中英诗歌打印材料、意象图片、板书设计、学生写作模板、AI修改工具（如“Doubao”）。       教学过程 教学任务 教学内容 设计意图 创新设计（含AI应用）   诗歌意象导入   观看“花”“月”图片，联想相关诗歌，朗读名句，总结意象情感   激活学生已有知识，引发诗歌兴趣。   使用多媒体图片与音频营造诗意情境。 诗歌意义探讨     观看《死亡诗社》片段，讨论“为何读诗”，分析引文含义。 引发对诗歌价值的深层思考。 视频片段激发情感共鸣。 诗歌三要素赏析         分析《春晓》与《梦想》的音乐性、意象与情感。   引导学生系统理解诗歌构成。   AI朗读诗歌，辅助韵律感知与模仿。 中英诗歌对比 填写对比表格，总结意象、情感、主题的异同。 培养跨文化比较与分析能力。 使用表格支架，支持逻辑表达。 短诗创作与互评 以“爱”为主题创作4–6行诗，小组分享并互评。 提升创作能力与合作意识。 提供范例支架，AI辅助修改与优化。 展示与总结 学生展示诗作，教师点评，总结诗歌三要素与人文价值。 巩固学习成果，增强成就感。 鼓励个性表达，强化课堂互动。 作业设计    1. Read your favourite poem and analyze it from different perspectives. 2. Preview Reading Part in this unit. 板书设计/课堂小结  Blackboard Design 1. Poetry Elements Music: Rhyme & Rhythm Imagery: Symbols & Meaning Emotion: Theme & Feeling 2. Comparison Table Poem Images Emotion Theme A Spring Morning Dreams         教学反思  本节课通过中英诗歌对比与创作活动，激发学生兴趣，AI工具的介入提升了课堂互动与个性支持。后续可进一步深化意象的文化比较，加强对学生创作过程的引导，避免对AI的过度依赖。       学科网（北京）股份有限公司 $