河北省秦皇岛市青龙县2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试题

青龙县2025一2026学年第一学期期中教学质量监测 (4)文段中加点处成语使用有误的一项是()(2分) A.人迹罕至 B.咄础通人 C.谆谆教诲 D.茫然无措 七年级语文试题 2.依次在横线处填入句子，衔接最恰当的一项是()(2分)》 总校 第一部分 传拓，是将纸蒙在石刘、甲骨、青钢器号器物表面，将文宇或图案用墨（朱）色 拓出来的传统工艺。砖石传拓是传拓的一种。 (1≈5题17分) 。拓纸完全晾干后，即可将拓纸从砖 1打开语文书，便是打开了一扇通往文学世界的大门：生动鲜活的语言，描绘着多姿多彩 面四周小心翼翼地揭起。 的四季；细腻真挚的笔触，抒写着温暖心田的真情：深思熟虑的文字，记录若搬眼明媚的 ①特拓纸逐渐变白，拓纸在欲干未干之时方能上墨 学校 成长…(9分) ②第一遍上淡墨，文字显出之后再层层加深，直到效果满意为止 ①轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。(1)在天里花团锦镀，轻风与流水应 ③砖石传拓工序主要分为上纸和上晏两个步骤 和，美不胜收：(2)夏类的雨热烈粗护，毫不吝5心()，万物争先恐后地成长：秋天 ④然后用塑料薄膜覆盖在拓纸上，将毛巾卷成团状在塑料薄膜上轻轻擦拭，直到拓纸与砖 的落叶中有“断肠人”的秋思，风中有“歌以咪志”的章迈：冬天里还有把终年贮蓄的绿 面紧密贴合 姓名 色奉献给济南的水蒸。 ⑤首先裁出比砖面略大的宜纸，平放在砖面上，用小喷壶喷湿拓纸，用一张干燥的宜纸吸 ②我们也在美丽的自然中感悟到世间的真情。(3)赛的史铁生，在落叶纷纷中与 干拓纸上多余的水分 母亲u()别，把“好好儿活”的勇气，杭入价髓：在解决春日散步的分q() A.③5④0②B.③0②6④C.①②5④③D.①②3⑤④ 中，我们感受者中华民族葬老爱幼的美您：在纷纷扬扬的大雪中，古人用他们的诗文雅兴， 3. 请根据《中国历史朝代歌》，按照创作的先后烦序给下列作品排序（)(2分) 让我们感受到家庭的和谐与融洽：(4)泰戈尔和冰心诗意地表达出对母亲最真垫的热爱与 中国历史朝代歌 考 号 祝福。 夏商与西周，东周分两段。春秋和战国，一统泰两汉。 ③我们还看到中外不同儿童的求知与成长。人进竿至的百草园记录了小鲁迅查年的 三分魏百吴，两晋前后延。南北朝并立，隋唐五代传。 快乐：三味书屋求学时，和同窗们放开喉呢大声读节，那咄咄逼人的画面是大鲁迅温馨的 宋元明清后，王湖至此完。 记忆。国文老师入情入理的讲解和谆谚牧海在于浒的心中雕缕下深刻的印象。莎莉文老师 ①《世说新语》 ②《论语》 ③《天净沙秋思》④《次北固山下》 年 的到来，结来了海伦凯勒茫然无措的黑暗生活，地用无私的爱，带领海伦~凯勒迎来生命 A.①②③④ B.①②④③ C.②0③④ D.②①④③ 级 4.对下列语句所使用的修辞手法及作用理解不正确的一项是()(2分) 的光明。虽跨越千年，孔子的智慧，依然在乎习和做人上启迪我们成长… 贴 ④语文，美丽的语文，你溢养了我们的心灵，你丰盈了我们的精神世界。 A.油岭在这里低唱，蟋蝶们在这里弹琴，(《从百草园到三味书屋》)理解：这句话运 用拟人的修辞手法，写出百草园充满生机的景象，表达作者对百草园的喜爱之情。 条 (1)文中加点字的注音全都正确的一项是()(2分) B.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。(《春》)理解：这句话将“小草拟人 形 A.应和(he)粗犷(kuang)贮蓄(hd)谆谆(chin) 化，生动形象地写出了小草旺盛的生命力，也表达了作者对小草和春天的喜爱和赞美。 班 B.应和(he)粗犷(kuang)贮蓄(chi)谆谆(chin) C.一罗时，我感到了贵任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样，(《散步》)理解： 级 区 C.应和(he)粗犷(guang)贮着(chu)享谆(zhan) 这句话运用比喻的修辞手法，将“我”比喻成领柚人物，体现“我”在家庭中重要的地位。 D.应和(he)粗犷(guang)贮蓄(zhd)谆谆(han) D.窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！(《雨 (②)依据拼音在括号内填写汉字。(3分) 的四季)理解：“使人静谧、使人怀想、使人动情”，运用排比的修辞手法，写出秋雨 春se（)jue()别分qi() 的特点，引人沉思。 (3)对这段文字进行朗读，分析有误的一项是()(2分) 5列句子中有关敬辞和谦辞的使用，不正确的一项是()(2分) A。①句宜把“花团锦族”美不胜收"加重音，来突出春花特点和作者惊喜、赞叹的心理。 A。小文见到同学的爷爷，尊敬地问道：“爷爷，您老人家高寿？” B.②句宜把“争先恐后加重音，突出夏季雨急促的特点。 B。小语请老师帮忙修改自己的作品，诚恳地说：“老师，这是我的拙作，请您斧正。” C.③句宜把好好儿活植入骨随"加重音，表达坚定的深情和对母亲的感激之情。 C.小语收到堂哥小轩送的生日礼物，真草地说：“愚兄，我定当惑存！” D,④句宜把“最真挚"加重音，突出两位诗人对母亲的深厚情感。 D.小文邀请小语全家来做客，发短信问道：“令尊能否一同前来呢？” 七年级语文试题第1页，共8页 七年级语文试题第2页，共8页 第二部分 8.(乙)诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用了什么修辞手法？这样写有什么好 (6~19题53分) 处？请简要分析。(4分) 一、古诗文阅读 (一)古诗文默写(8分) 6诗中有壮美山河，“水何澹澹，①”（曹操《观沧海》）：曲中有愁肠百结，“夕 阳西下，②」 ”(马致远《天净沙秋思》)：诗中有过往回忆，“③】 (三)阅读下面的文言文，回答(9一12)题。(14分) 崔九堂前几度闻”（杜甫《江南逢李龟年》）：诗中有无限感概，“夜发清溪向三峡， [甲] @ ”(李白《峨眉山月歌》)：诗中还有边塞之思，“回 ,一夜征 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外 人尽望乡（李益《夜上受降城闻笛》）。文中有学思之辩，“⑥ ⑦ (《<论语>十二章》)：文中还有学法指导：“学而时习之，⑧】 戏。客问元方：“尊君在不？"答曰：“待君久不至，已去。"友人便格曰：“非人哉！与人期 ”(《论语》十二 行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子写父，则是无礼” 章) 友人惭，下车引之。元方入门不顾。 (二)阅读下面这两首诗，回答7一8题。(6分) (《陈太丘与友期行》) (甲) [亿 次北固山下 曾于日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学 王湾 而》) 客路青山外，行舟绿水前。 (节选自《（论语》十二章》） 潮平两岸阔，风正一帆悬。 9.解释加点字。(4分) 海日生残夜，江春入旧年。 (1)尊君在不 (2)相委而去 乡书何处达，归雁洛阳边。 (3)吾日三省吾身 (4)为人谋而不忠乎 (乙) 10.翻译句子。(3分) 闻王昌龄左迁龙标遮有此寄 元方面对客人的指贵“非人战！与人期行，相委而去”即“不是人啊！跟别人约定同 李白 行， ”,据理力争“日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼”，小小年纪就 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 表现出方正之气。曾子说：“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”意思是： 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 ？老师传授的知识是不是复习了呢？”曾子全面反省自我 的行为值得我们学习。 7.学校准备为（甲）诗拍摄短视频，并设计如下镜头脚本。(2分) 11.下列表述正确的一项是()(3分) 镜头脚本设计（部分） A,《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，是道家经典著作之一，属于语录体。 作 景 B.孔子，名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学说的创始人。 别 摄法 整体画面 预期拍摄效果 者 C,“尊君”是敬辞，是对别人父亲的尊称：“家慈”是谦辞，是对人谦称自己的父亲。 D,古时，三十岁称“而立之年”，四十岁称“知命之年”，五十岁称耳顺之年”。 将高处俯 描绘出② 的 12.有人认为友人己经认错，元方应该原谅他，元方却“入门不顾”，有些失礼。你是否同 王 远 拍和远景 潮水涨起来了，江面宽广，两岸更远了， 视野，表现出诗人此 意这个看法？为什么？(4分) 湾 景 拍摄相结 此时小船① 合 时澎湃的心潮。 七年级语文试题第3页，共8页 七年级语文试题第4页，共8页 二、现代文阅读 刘提醒自己要做一个堂堂正正的人。 间读下文，回答13~16题。(17分) ⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不扣道那老屋后的橘子花开了吗？ 开在心里的橘子花 于我。它们一定开工，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天， 徐光悬 (摘自《中国电视报》2018年04月19日，有别政) ①周日的清展，穿上运动教前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸虎。突然，隐隐 闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我桶着花香一路寻去，转过一座 13.根据文章内容，完成以下表格。(4分) 小山坡，领觉眼前一亮，满眼蛱纷，这里竟是一片翠绿的橘林。 时间 情节 “我”的心理或反应 ②小小的橘子花縱满枝头，金黄的花蒸一团团，一狼熊，挤挤挨族。建意蛇放，像 周日的清晨 前往郊外南山，发现橘林，嗅到淡淡余香 ① 调皮可爱的小赫灵。真香啊！它静静地开着，不张杨，不喧哗，自然开放在荒郎僻野。一 降风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已淅浙枯落，却仍可嗅到茨淡余香，我的心里充 初夏的某天 和小伙伴摘几朵橘子花别在发间，满村子 ② 疯跑 盈者满满的感动。 ③小时候，故乡很多人都会表种橘树，父亲在老屋后也种了两裸。用不着精心打理， ③ 帮父母采摘橘子，分享收获的喜悦 高兴（快乐） 经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盘热。年年清明几场春雨后，初夏的 一次放学回家 ⑧ 心枰怦乱跳（紧张） 某天，似乎只一夜之间，你家的插子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了， 时 整个村于浸透在醉人的花春里。我和小伙伴们常常跑到树下玩要，摘几朵橘子花别在发间， 14.读下面文字，回答问题。(6分) 披着满身的花春，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树精花，脸上露出笑客。“看 A品味赏析第⑤段画线的句子“树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺微若我 这花开得多好，今年橘子收成一定不错竹！”他仿佛已看见金黄的橘子城满枝头。 的味蕾。”（从修辞角度赏析句子的表达效果。）(3分) ④橘子成熬了，我们几兄妹帮者父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。精子圆溜溜、 B请根据你的理解，为第②段画波浪线的句子“金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆 黄橙楂的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲成、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子道 意绽放，像调皮可爱的小精灵”做一个朗读设计（从重音或停连的角度考虑）(3分) 了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招特，我们才能分到 几瓣吃，让人竟得心里欠大的。 ⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的插于笑红了腔，便一个个品 15.怎样理解第⑧段划线句于我，它们一定开了，开在我的心里。(4分) 莹的红打笼。刺遂着我的味菱。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同件。同件环顾四周悄热 无人，便给我使了个眼色，我们远速摘下了两个橘子，飞也似的逃离橘林，心枰坪乱跳。 掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几解放 16.下列对文章相关内容的理解和分析不恰当的一项是()(3分) 书包里。 A。选文语言形象生动，情真意切，有浓郁的抒情意味。 ⑥晚上，我悄悄拿出刺下的几解橘子，不巧放进屋的父亲发现。他沉着险问：“小悬， B.第⑨段中“他仿佛己看见金黄的橘子缀满枝头”一句使用了比喻修辞手法，形象写出 哪未的橘于？m我，我，别人给的”我支支吾吾地，低下头不妆看父亲的脸。“是不是 了父亲对橘子丰收的憧慢。 在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我饿了！” C.阅读第③④段，可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的温器和睦。 ⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能今，做人一定要堂堂正正。”我点点头， D.文章以“开在心里的橘子花”为标题，暗示文章主旨，同时，并且能够激发读者的 为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时 阅读兴趣。 七年级语文试题第5页，共8页 七年级语文试题第6页，共8页 三、鉴本书问读 第三部分 在读完《朝花夕拾》之后，某班级开展“鲁迅专慝探究”活动，完成17~19题。(8分) (20题50分) 20.写作。(50分) 17.任务一：鲁迅先生读过的书 在成长过程中，每个人都会有水关，有感动，当然也会有泪水，有悲伤…这些都是人生 在《朝花夕拾》中，鲁迅先生提到了三本在他人生中留下深刻印记的书，一本是长 必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝青的财富。 妈妈给他买的《》，一本是想去看五碧会，父亲偏要叫他背的《》，一 请以“我永远也忘不了那件事"为开头，把你成长过程中最受触动的一件事写下来。题目自 本是在矿务学堂如饥似渴阅读的《》，3分) 拟， 18.任务二：鲁迅先生谈儿童读书 要求：(1)请将作文题目抄写在答题卡上， 通过阅读下面的选文，你觉得鲁迅认为儿赏读什么禅的书才能满足幼稚的爱美的天性”， (2)作文内容积极向上， 让“他们的眼睛里闪出苏醒和欢喜的光辉来”呢？(2分) (3)字数不少于600字. 每看见小学生欢天在地地看者一本粗拙的《儿童世界》之是，另想到别国的儿童用 (4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。 书的精美，自然美觉得中国儿查的可怜。但回忆起我和我的网宙小友的童年，却不能不以 为他幸福，给我们的永逝的招光一个悲衰的吊财。我们那时有什么可看呢，只要略有图画 的本子，就要被整师，就是当时的“引导青年的前辈"禁止，阿斥，甚而至于打手心。我的 小同学国为专读“人之初性本长”读得要枯嫌而死了，只好命偷地翻开第一页，看那题着“文 星高服"四个宇的恶鬼一数的彪星依，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也 看这个，格而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光挥来， (节选自《二十四孝图》) 19.任务三：鲁迅先生谈儿童教育 结合《朝花夕拾》中的具体篇目和下面的材料，谈谈你是如何理解鲁迅先生的儿童教有观 的。(3分) “鲁迅先生活着的时侯。给子海要（海昊，音迅的儿子）的教有是：顺其自然，极力 不多给他打击，甚戎不愿多扬逆他的喜爱，除非在极不能容忍，极不合理的某一程度之内。 他自己生活在大家庭中，一切戕赋儿童的待运，受得最深，记得最真，绝对不肯让第二代 的孩子再尝到他所受的一切。” 一许广平《鲁迅先生与海婴》 七年级语文试愿第7页，共8页 七年级语文试题第8页，共8页 青龙县2025-2026学年第一学期期中教学质量监测 七年级语文试题参考答案 第一部分 （1～5题 17分 ） 1.（9分） (1)（2分）D (2)（3分） 啬 诀 歧 (3)（2分）B (4)（2分）B 2.（2分）A 3.（2分）D 4.（2分） C 5.（2分） C 第二部分 （6～19题 53分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写（8分） 6. ①山岛竦峙 ② 断肠人在天涯 ③ 岐王宅里寻常见 ④思君不见下渝州 ⑤不知何处吹芦管 ⑥学而不思则罔 ⑦ 思而不学则殆 ⑧ 不亦说乎 （二）阅读下面这两首诗，回答7～8题。（6分） 7．（2分）①船帆顺着风笔直地悬挂着 （意思对即可） ② 开阔 8.（4分）拟人。赋予明月以人的情感，将“愁心”带给远方的朋友，生动形象地表达了诗人对友人的同情关切之情。 （三）阅读下面的文言文，回答（9～12）题。（14分） 9.（4分） （1）同“否” （2）丢下，舍弃 （3） 每天 （4） 尽心竭力 10．（3分） 却丢下我走了 替人谋划事情是不是尽心竭力了呢？ 跟朋友交往是不是诚信呢 ？ 11．（3分）B 12．（4分） 示例一：不同意。友人失信又失礼，元方年仅七岁，能据理力争维护父亲尊严，“入门不顾”是对友人无礼行为的自然反应，体现孩童的率真，并非失礼。 示例二：同意。友人已认错并“下车引之”，元方“入门不顾”显得不够宽容，不符合待人接物的礼貌之道，可适当回应以显礼貌。 二、现代文阅读 阅读下文，回答13～16题。（17分） 13．（4分）① 感动 ②欢喜 ③ 橘子成熟时 ④偷摘橘子 14.（6分） A（3分）这句话运用了比喻、拟人的修辞手法，（1分）将红红的橘子比作晶莹的红灯笼，同时“笑红了脸”将树上的橘子人格化了，生动形象地写出了橘子成熟让人垂涎欲滴的情态，表现了作者看到满树红橘子的喜悦心情。（2分） B（3分）从停连或重音的角度分析均可。示例：我认为“一团团”“一簇簇”“肆意”读重音，强调了花蕊多而密集的特点，从而表达了作者的喜爱之情。 15.（4分）对于“我”来说，橘子花的香味使“我”想起父亲的教导，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。它一直在我心里影响着我。抒发了我对父亲的感激和怀念之情。 16.（3分）B 三、整本书阅读 在读完《朝花夕拾》之后，某班级开展“鲁迅专题探究”活动，完成17～19题。（8分） 17.（3分） 《山海经》 《鉴略》 《天演论》 18.（2分）①图文并茂，符合孩子形象思维特点的书。 ②印刷精美，充满童趣，能吸引孩子的书。 ③内容丰富贴近孩子生活，能够启发孩子追求真善美的书。 （答出两点即可） 19.（3分）示例：鲁迅先生的教育观是尊“天性”，贵“自然”，反对扭曲和残害。 如《五猖会》中，作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，展示了旧式教育对于儿童天性的压制。作者反对、批判封建教育对孩子天性的压制。因为深受其害，所以对自己的孩子采用的是“顺其自然”、尊重喜好的教育。 第三部分 （20题 50分） 20.写作。（50分）参考中考作文评分标准。 学科网（北京）股份有限公司 $