10.《葡萄沟》课后练习-2025-2026学年语文二年级上册统编版

统编版语文二年级上册10.《葡萄沟》课后练习 （满分：100 分 时间：40 分钟） 一、读下面的语段，完成练习（16 分） 新疆吐鲁番的葡萄沟，是个好地方。那里出产各种shuǐ guǒ（ ），五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人们最喜爱的pú táo（ ）成熟了。 葡萄种在shān pō（ ）的梯田上。茂密的zhī yè（ ）向四面展开，就像搭起了一个个绿色的_______。到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客（hǎo hào）的维吾尔族lǎo xiāng（ ），准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。 1.给加点的字选择正确读音，打 “√”（2 分） 2.根据拼音写字词（8 分） 3.下列加点字和 “热情好客” 的 “好” 读音相同的一项是（3 分）（ ） ① 好处 ② 好奇 ③ 好看 4.填入文中划线处,最合适的一项是（3 分）（ ） ① 凉棚 ② 房子 ③ 雨伞 二、照样子，加偏旁变成本课生字，再组词（12 分） 分 → 份（月份） 分 → （ ）（ ） 包 → 抱（拥抱） 包 → （ ）（ ） 方 → 放（放学） 方 → （ ）（ ） 古 → 故（故事） 古 → （ ）（ ） 牙 → 呀（好呀） 牙 → （ ）（ ） 欠 → 吹（吹风） 欠 → （ ）（ ） 三、选择题（15 分，每题 3 分） 1.下面书写没有错别字的一项是（ ） ①葡淘 ② 凉棚 ③ 枝夜 2.下面制作葡萄干的顺序排列最恰当的一项是（ ） ①运到晾房→挂在架子上→蒸发水分→制成葡萄干 ②挂在架子上→运到晾房→蒸发水分→制成葡萄干 ③制成葡萄干→运到晾房→挂在架子上→蒸发水分 3.以下哪项是葡萄沟的葡萄干的特点？（ ） ①又酸又涩 ②又大又圆 ③颜色鲜，味道甜 4.晾房修在山坡上，四面墙上有许多小孔，其作用是（ ） ①方便老乡进出 ② 通风，让水分快速蒸发 ③ 让阳光照进来 5.以下说法有误的一项是（ ） ①葡萄沟在新疆吐鲁番 ②葡萄沟的葡萄只有红色一种 ③维吾尔族老乡很热情好客 四、照样子，写句子（12 分） 1.例：葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下。 _______一大串一大串地____________。（4 分） 2.例：葡萄沟真是个好地方！ ________真是个_________！（4 分） 3.例：要是这时候你到葡萄沟去，准会吃到最甜的葡萄。 要是______，准会______。（4 分） 五、句子赏析（10 分） 读句子，回答问题。 “到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。” 1.这句话描写了葡萄的哪些特点？（5 分） 2.为什么说 “五光十色” 比 “五颜六色” 更适合形容这里的葡萄？（5 分） 六、阅读理解（25 分） （一）课内阅读（12 分） 阅读《葡萄沟》选段，回答问题。 收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到晾房里制成葡萄干。晾房修在山坡上，样子有点儿像碉堡。四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。人们把成串的葡萄挂在架子上，利用流动的空气，使水分蒸发，晾成葡萄干。葡萄沟生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。 1.晾房的样子像什么？（3 分） 2.人们是怎样把葡萄制成葡萄干的？用 “______” 在文中画出相关句子（3 分） 3.葡萄沟的葡萄干有什么特点？（6 分） （二）课外阅读（13 分） 家乡的苹果园 我的家乡有一片苹果园，每到秋天，苹果园就变成了欢乐的海洋。 苹果树上挂满了红彤彤的苹果，像一个个小灯笼。有的苹果躲在绿叶后面，像害羞的小姑娘；有的苹果露出半边脸，好像在和我们打招呼。走近一看，苹果上面还带着晶莹的露珠，看起来特别新鲜。 家乡的苹果又大又甜，咬一口，甜甜的汁水顺着嘴角流下来，让人越吃越想吃。每到苹果成熟的季节，乡亲们就会把苹果摘下来，一部分运到城里去卖，一部分留给自己吃，还有的送给亲朋好友。 我爱家乡的苹果园，更爱家乡的苹果！ 1.作者把苹果比作什么？（4 分） 2.家乡的苹果有什么特点？（4 分） 3.这篇短文和《葡萄沟》有什么相同之处？（5 分） 七、课外拓展（10 分） 葡萄沟除了葡萄有名，还有许多特色美食和美景。请你查阅资料或发挥想象，写一写葡萄沟还有哪些吸引人的地方（至少写两点）。 答案详解 一、读语段完成练习 1. hào（“好客” 的 “好” 表示喜爱，读 hào） 2. 水果、葡萄、山坡、枝叶、老乡（均为课文核心字词） 3. ②（“好奇” 的 “好” 读 hào，与 “好客” 的 “好” 读音相同；①“好处”、③“好看” 的 “好” 读 hǎo） 4. ①（结合课文内容，枝叶展开像 “凉棚”，贴合语境） 二、加偏旁组字组词 1.粉（粉色） 2. 泡（水泡） 3. 访（访问） 4. 苦（辛苦） 5. 芽（发芽） 6. 次（一次）（均为课内或常见生字，贴合二年级识字要求） 三、选择题 1. ②（①“葡淘” 应为 “葡萄”；③“枝夜” 应为 “枝叶”；②正确） 2. ①（制作葡萄干的正确顺序：运到晾房→挂架子→蒸发水分→制成葡萄干，符合课文内容） 3. ③（课文明确提到葡萄沟的葡萄干 “颜色鲜，味道甜”，①②不符合） 4. ②（晾房小孔的作用是通风，加速水分蒸发，帮助制成葡萄干，①③不符合） 5. ②（课文中葡萄有红、白、紫等多种颜色，②说法有误） 四、照样子写句子 1. 示例：山楂一大串一大串地挂在树枝上。（结合 “一大串一大串” 的特征，选择类似事物） 2. 示例：家乡真是个美丽的地方！（模仿感叹句，突出事物特点） 3. 示例：要是周末天气好，准会去公园玩。（用 “要是…… 准会……” 写条件句，贴合生活场景） 五、句子赏析 1. 描写了葡萄的数量多（一大串一大串）、颜色多（红、白、紫、暗红、淡绿）、样子美（五光十色）的特点。 2. “五光十色” 不仅写出颜色多，还体现葡萄在阳光下闪闪发光的样子，更能突出葡萄的美丽；“五颜六色” 只强调颜色多，没有 “发光” 的含义，所以 “五光十色” 更合适。 六、阅读理解 （一）课内阅读 1. 晾房的样子有点儿像碉堡。 2. 画出：人们把成串的葡萄挂在架子上，利用流动的空气，使水分蒸发，晾成葡萄干。 3. 颜色鲜、味道甜、非常有名。 （二）课外阅读 1. 作者把苹果比作小灯笼和害羞的小姑娘。 2. 家乡的苹果又大又甜，新鲜。 3. 相同之处：① 都描写了家乡的特色水果（葡萄、苹果）；② 都写出了水果的特点（颜色、味道）；③ 都表达了对家乡水果的喜爱之情。 七、课外拓展 示例：1. 葡萄沟有特色美食 —— 手抓饭，用羊肉、胡萝卜和米饭做成，香气扑鼻；2. 葡萄沟有美丽的梯田，秋天时，绿油油的葡萄叶和五颜六色的葡萄相映成趣，像一幅美丽的画。（只要围绕葡萄沟的特色，言之有理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $