河南省省直辖县级行政单位济源市沁园中学等2025-2026学年七年级上学期11月期中联考语文试题

2025-2026学年冬学段期中考试 七年级语文 （时间：120分钟，满分：120分) 一、积累与运用(22分) 1.阅读下面语段，回答问题。(4分) 轻轻地打开七年级上册的语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收：解决散步时的分q()彰显 中华民族尊老爱幼的美德，摊痪的史铁生与母亲ju白()别时收获了“好好儿活”的勇气，跟轻风 流水应合着的收童的笛声传递着春的气息，还有那可爱的水藻把终年贮蓄的绿色奉献给济南的冬 天…在语文的世界里，遇到的一切都会让你喜出望外，尽收服底的一片片天光云影，一股股请泉 细流滋润心田… (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。(3分》 分q)贮()蓄 ju()别 (2)文段中有错别字的一个词语是“一”，这个词的正确写法是“ ”.(1分) 2.古诗文默写。(8分) 古人常将自己的情思寄托在景物之中。“① ② ”曹操借助奇特想象来表现 大海吞吐日月的气概(《观沧海》)；“③ ,④ ”暮春时节，李白借助花鸟意象，抒发 无尽的离愁别绪(《闻王龄左迁龙标遥有此寄》)；“⑤ ,⑥ ”马致远直抒胸臆，借夕 阳表达游子的思乡之情(《天净沙·秋思》)；“⑦ ,⑧ ”岑参除了惜花和思乡，在诗 句中更寄托着对战争中人民的同情和对和平的渴望(《行军九日思长安故园》)。 3.下列表述不正确的一项是（)(3分) A.古人在称谓上有尊称和谦称的区别，所谓尊称即指对他人敬重的称呼，如：“尊君”指对方 父亲，“令媛”指自已女儿；谦称即指对自已以及与自己有关的人与事的谦虚的称呼，如： “犬子”指别人的儿子。 B.《金色花》写想象之事，以儿童的视角表达对母亲的依恋；《荷叶·母亲》写现实与联想，以 荷叶比喻母亲，赞颂伟大的母爱。两篇散文都运用了象征手法。 C《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋七大夫的 言谈、逸事。 D.比拟是把物当人来写，或把人当物来写，或把甲物当乙物来写，有拟人和拟物两种。 4.依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是()(3分) 大多数人一想起蜜蜂，都会想到它为人类奉献的蜂蜜、蜂胶、蜂王浆… ①世界上有数万种植物的繁育依靠蜜蜂授粉，而在人类所种植的农作物中，也有1000多种离 不开蜜蜂。 ②但这和蜜蜂对大自然做出的最大贡献一维持生物多样性相比，实在太微不足道了。 ③因为，蜜蜂是为植物授粉的一支生力军。 ④爱因斯坦曾经预言：“如果蜜蜂从地球上消失，那么人类只能再活四年。” A.①④②③ B.③①④② C.④③②① D.②④③① 七年级语文第1页（共6页） 5,综合实践活动。(4分) 班级开展“有朋自远方来”综合性学习，请你积极参与下面的活动。 (1)拟写标语：读中华经典让我们知晓礼仪传承中华文明，交贤明朋友让我们相互帮助共同成 长。请你依据提示，将这句话压缩成一条宣传标语。(2分) 宣传标语：读经典知礼仪传承文明， 0 (2)探究下列材料，说说你获得的交友启示。(2分) 【材料一】 习主席在演讲时，引用一句非常经典的话：“以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；唯以心 相交，方能成其久远。” 【材料二】 北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颍州。当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日与 他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫玉质的官员则不然，他正生病在 家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁 是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。 交友启示： 二、阅读与鉴赏（共27分） (一)阅读下文，完成6-9小题。(16分) 一句话的魔力 贺平安 ①初中开学那天，我坐在人头攒动的教室里，忍受着陌生眼光的打量，像个异类。周遭传来热 络的交淡，我装出一副漫不经心的样子，只想快点有人来解救我。 ②这时，他出现了，一张热情洋溢的脸。他拍着我的肩膀，主动和我打招呼，瞬间化解了我的 尴尬。 ③他声音低沉，每到他发言的时候，便是全班同学的耳膜放松时刻。他的体育很好，一身小麦 色的皮肤，膝盖或是手肘处会出现打球摩擦产生的伤痕。他的酒窝很深，尤其喜欢坏笑，嘴角扬 起，仿佛能酝酿出甜甜的果酒。他走路的时候常常会忍不住踮一踮脚，做出要跳跃的姿势，无时无 刻不想投个三分球。 ④我从来不知道人的脊背可以挺得这么直。以往上课，听得懂的课我勉强能坐得端正，要是 听不明白，就干脆趴在桌子上，腰背弓得像只炸毛的猫。可是他坐到我后面的这段时间，我每节课 都把背挺得笔直，听到他讲有趣的事情，脸上也会浮现笑容。那些学习上的阵痛、生活上的畏缩， 似乎都随风消散了。 ⑤这一天午后，阳光明媚，湛蓝色天空上浮着棉白的云，空气中透着植物被晒暖后的清新香 气。我趴在桌子上无所事事地等待下节课的来临，却出乎意料地收到他的邀请：“体育课一块儿打 球吗？” ⑥我迅速直起身子，左右看了看：“和我吗？我可不会打篮球。” ⑦“哪有男孩子不会打篮球的？”他的眼睛明亮得像天上的星星。 ⑧“找…” ⑨“你别怕，勇敢点！要不咱们打羽毛球？” ⑩他背后是耀眼夺月的午后日光，一如他灿烂的笑容，照亮了空气里上下漂浮的尘埃。 七年级语文第2贡（共6页） ①绿茵菌的草地上扎堆站着两支足球队，阴凉处的乒乓球桌也里三层外三层地围了一群人 羽毛球场馆因为离得远，反而一片清静。人很少，我依然感到紧张，生怕自己球技不佳被人笑话。 ②他双腿蹬地有力，臂膀舒展，每次都抢先扣住半空中的羽毛球。我也不示弱，挥动着手上的 球拍，大开大合，果断地反击。 围渐渐地，固观的同学越来越多。我也受其感染，竭力去接他打出的每一个球。当最后一个 球落地的时候，我输了，可人群里发出了一阵赞叹的欢呼声。他快步走到我面前，露出真诚的笑 容，赞道：“你打得真不错！” ④我看着他脸上的汗水，爽朗地冲他笑了笑。他突然收起挂在脸上的笑容，一本正经地直视 我：“你别怕，对生活勇敢一点。” ⑤“你别怕，对生活剪敢一，点，”这句话好像有什么魔力。我那些潜藏的心理活动就像藏在深 蓝海底的冰山，看不见也摸不着。可如今它被一个人彻底识破，跃跃欲试，蓄势待发。想成长、想 变得更好的念头越发强烈，我迫不及待地要长成遮天蔽日的模样。 ⑥他使我懂得了勇敢的真正意义，让我得以在青春的起点，手持火把，做最真实的自己。哪怕 这一路有荆棘和风雨，也要高歌猛进，翻山越岭，再害怕也不停下。因为我知道，我勇敢的付出并 不是为了得到什么。我来过，盛放过，就是青春的意义。 (选自《青年文摘》2023年第10期，有删改) 6.文章写了我和他相关的哪些事？请梳理内容，简要概括。(4分) 7.阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。(4分) (1)他的酒窝很深，尤其喜欢笑，嘴角扬起，仿佛能酝酿出甜的果酒。（解释加点词语“酝酿” 的含义)(2分) (2)他背后是耀眼夺月的午后A光，·如他灿烂的笑容，照亮了空气甲上.下漂浮的尘埃（任选 角度进行赏析)(2分)》 8.结合文章具体内容分析“我”是一个怎样的人。(4分)】 9.文章题目中的“一句话”指的是哪…句？这句话有哪些“魔力”？(4分) (二)阅读下文，完成10-13小题。(11分) 大河出深山 汤素兰 ①)山里人见的山多了，走的山路多了，便有了关于山的智慧。“望山跑死马”，意思是你虽然望 见了前面的山，但若想到那山上去，把马跑到累死也不一定能到达。你若身在山中，朝着山走，是 走不出大山的。只有沿着水走，才能走出大山去。 ②两山之间必有涧，涧中一线泉水，数线这样的洞泉从四围大山中滑流而出，慢慢朝盆地中汇 聚，盆地里就出现了一条清亮的小溪。 ③这小溪是我童年的乐园。夏日的午后，阳光照得整个村庄昏昏欲睡，蝉在树上大声喊热啊 热啊，我却一点也不觉得热。我赤脚，拎着小桶和撮箕，跳进小溪，将撮箕伸进水草中损鱼虾泥鳅， 翻开小石头捉螃蟹。 ④小溪蜿蜒流过村庄。村路像飘带似的，沿着小溪往村口飘去。温柔的小溪来到村口的山嘴 处，突然变得大胆起来，以决绝的姿态跳下悬崖，纵身跃入山下峡谷中的大河。村路则在这里犹豫 一下，转了个弯，绕过山嘴去寻找大河，然后沿着大河飘向山外 上年级语文第3页（共6页） ⑤我不能跟小溪一起跃进大河，也不能跟着村路走去山外。我童年的世界只有头顶那一方蓝 天和蓝天下的村庄。但我的脚步没有停歇。河岸边的山坡上开凿了层层梯田，我赤脚跳跃在梯田 窄窄的田塍上。沿着那些高高低低的田塍，我终于也像小溪一样，走进峡谷中的大河，去继续我的 渔获。 ⑥说是大河，其实河里的水不多，也不深，一年四季，我们都可以涉水过河，但大河曾经也是 大的。从夹岸耸峙的高山、刀砍斧削般深切的河床和河床里大如茅屋的乱石，都能感受到大河当 年奔腾的气势。但如今，它只能在乱石间穿行，沿着曾经的巨大河床，执拗地爬向山外 ⑦芙蓉山下有一个水库，是在我童年时代修建起来的，水库的大坝就建在大河上。也因为修 建这座水库，才使大河失去了奔腾的气势。随着水库一起修建的，还有两条渠道，其中一条渠道 通过隧道，将水库的水送到我们村庄。这渠清水在流过我们村庄后，又通过一条架在盆地中间的 高高渡槽和另一个隧洞，流向我所不知道的远方。 ⑧渠道不像溪流和大河那般弯弯曲曲，渠道里的水也不像溪流和大河里的水可以随心所欲。 溪流像调皮的孩子，整天叮叮咚咚唱歌，有时贪玩，改了道，弯进圳沟，忘记了再回小溪，就聚成山 塘。大河里的水常在窄处湍急，而在一些大石头下又沉静为深潭。渠道却规定了水的来路和去 处，让水流得规规矩矩、明明白白：途经村庄的渠道虽然不长，却有明渠、隧道和渡槽：明渠有一 个梯形的底座，渠道送水的时候，渠水在梯形的渠道里平缓无声地流动，没有波澜，也看不见底」 隧道和渡槽的内壁都是陡直的，里面没有可供抓握的水草或者杂树。所以在渠道过水的时节，父 母每天都要叮嘱孩子们不要去渠道里玩水，以免发生危险。我们简直对它又爱又怕。 ⑨对于农人们来说，这渠道真是太重要了，记得渠道第一次送水时，正是一个千旱的夏天 满渠清澈的河水流过村庄，不仅带来缕缕凉风，也通过渠底的孔洞，流进两旁的田野，让久旱的禾 苗得到灌溉，让农人们的脸上荡漾开水波纹似的微笑。 四少年时代，我沿着大河走出山村，到镇上读高中时，才发现家乡的大河在镇上有一个名字， 叫流沙河。大河到了流沙河段，已经没有了夹岸耸峙的高山和河床里嶙峋的乱石。河道变得宽 阔，流水变得平缓，河床铺满金黄的流沙，流沙河也因此得名。那时候沿河正在槁建设、盖房子，于 是，流沙河里的沙子被广泛用到建筑工地上去，而那原本开阁平缓的河床，被掏得尽是窟窿，大河 因此遍体鳞伤， ①后来，我沿着大河再往外走，到省城读大学，才知道大河的书名叫楚江。楚江从我的故乡发 源，全长48千米，沿途又汇入20多条支流，然后入沩水、进湘江，直通大海。 ， ②读大学后，我弄明白了，正因为在大河上修建了大坝，调节了山洪，才保了我们一方平安。 我还知道，那通过水渠引出来的水，后来走得很远。在缺水的年份，它甚至被调往邻县，为那儿的 禾苗解渴。 ③我故乡的这条大河，虽然在我的童年时代就被截断了，但不管是水库里的水还是渠道里的 水，它依然以水的形态，滋养着大地上的万物。如今，楚江之源的水库被命名为青山湖，是下游多 个乡镇的饮用水源。经过近十年的治理，楚江已经是水清岸绿，时有白鹭、野鸭在水中嬉戏。 ④“只有河能走出重重叠叠的山。河呼啸着冲撞而去，山门轰然打开，前面是一马平川。”这是 我年轻时一篇小说的题记。而关于河的这种印象，是童年时代故乡的大河带给我的。 ⑤当日子流水似的远去，我在回忆故乡和故乡的大河时，也重新理解了河的意义。河水走出 大山，其实最终又会回到大山。因为河水在流动的过程中，会被蒸发成水汽，飘入天空，聚成云彩。 总有一片云会飘回故乡，变成雨，又落入故乡的大河， （选自2024年5月13日《人民日报》，有涮减) 七年级语文第4页（共6贞） 10.梳理文章的内容，完成下图(4分) 河名及特点 小溪：① 河地：水少河浅执拗前行 流沙河：② 楚江：支流多景色美 童年期→少年期一上学后 我的情感 喜爱 敬佩 ③ ④ 11,文章第③段说：“这小溪是我童年的乐园。”请分析作者在本段是如何写出“乐园”之“乐” 的。（2分) 12.请你为文章巾画线句子设计朗读，并阐述理由。（可从重音、停连等角度设计）(2分) 只有河能走出重重叠叠的山。河呼啸着冲撞而去，山门轰然打开，前面是一马平川。 13.作者在一次访谈中曾说，年轻时以为乡村环境最重要的是培养了她的想象力，后来才明 白，最重要的是滋养她形成了朴素的价值观大河作为乡村环境的一部分，它的哪些精神影响了作 者形成朴素的价值观？请结合全文内容分析(3分) 三、古诗文阅读(16分) (一)阅读下面文言文，完成14-17小题。(12分) 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所 欲，不逾矩。” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则周，思而不学则殆。” 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣” 14.根据语境，参考方法提示，解释划线的词。(3分) 文言语句 方法提示 解释 ·人不知而不愠 词语推断法：知己知彼 (1) 查阅词典法：①任凭，随意。②的确，确实。 (2) 与朋友交而不值乎 ③诚信。④相信，信任。 (填序号) 学而不思则的 课内迁移法：切问而近思 (3) 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)》 不义而富且贵，于我如浮云。 七年级语文第5页（共6页） 王 16.文中有不少修身做人的句子。请说说你对“三军可夺帅也，匹犬不可夺志也”这句话的理 解。(3分) 17.孔子及其弟子在学习方法和学习态度上有哪些观点？请选择其中-一点结合你的学习经历 谈谈体会。(4分) (二)阅读下面诗歌，完成18-19小题。(4分) 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 18.“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了一幅怎样的画面？(2分) 19.尾联表达了作者怎样的思想感情？是如何表达的这种感情的？(2分) 四、名著阅读。(5分) 20.阅读名著《朝花夕拾》后，班级开展了“认识鲁迅笔下的‘那些人”专题探究活动，请参照 “衍太太档案卡”的形式，从备选人物中任选一位，为其设计档案卡。(5分) 备选人物：阿长（长妈妈） 范爱农 藤野先生 衍太太档案卡 身份：鲁迅小时候的邻居 典型事件：地鼓励邻居小孩子吃冰、打旋子；给“我”看不健康的书籍； 教唆“我”偷母亲的首饰拿去变卖，并散布流言；在“我”的父亲临去世时， 直怂恿“我”喊父亲，使“我”的父亲去世前不得安宁。 留给作者的印象：表面宽厚可亲，实则内心阴险恶毒；表面精通礼节， 实则深受封建迷信思想的毒害。 五、表达与交流（共50分） 21.在史铁生的生活中，母亲是一束光，让他重拾“好好活儿”的勇气；在海伦·凯勒的世界里， 莎莉文老师是一束光，在她心上种下善和美；在鲁迅先生的童年时光里，百草园是一束光，伴他度过 天真烂漫的童年…在你的生活中，也一定有某个（些)人、某处景、某个物等，照亮了你的世界，温 暖了你的时光，见证了你的成长。 请以《你是我生命中的一束光》为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容充实具体，不得套作、抄袭； ②文中请回避与你有关的人名、校名和地名等； ③书写丁.整，不少于600字。 七年级语文第6页（共6页）