江西省赣州市于都县2025-2026学年九年级上学期11月期中考试语文试题

2025年秋九年级上册语文期中检测卷参考答案 示例四：作业不仅仅是用来检验学生是否掌握了课堂上所学的知识，它还具有巩固记忆、加深 理解以及培养学生自我管理能力的功能。正如材料三所述，传统的机械化作业模式需要升级，但这 并不意味着可以完全由AI取代，而是要设计更加开放、贴近生话实际的任务来激发我们的学习兴 1.(2分)①渎②mào 趣和创造力。 2.(1分)、或顿号 18.(2分)本质区别在于人类思维的参与度与主导性不同。AI辅助以人类思维为主导，AI仅为工 3.(2分)B 具：AI代写则让渡人类主体地位，缺乏深度思考与主动参与。 4.(2分)B 19.(6分)①外貌和动作(2分)②教老年人学唱宁都采茶戏(2分)③把《仙露》改编为宁都采茶 5.(2分)A 戏(2分) 6.(2分)D 20.(2分)示例一：虚心学习，倾情奉献。(1分)三位人物都曾虚心向师傅学习，学成后，为观众倾 7.与民同乐的快乐 离别的忧愁 情表演或创造，现在又在为民俗文化的传承而奉献自己的力量，(1分)如曾三生还自己花钱挽留徒弟， 8.(1分)揖/西山之白云 学做鲤鱼灯，黄建华教老年人学唱宁都采茶戏，温宏亮呼吁振兴地方戏。(2分) 9.(3分)(1)更、更加(2)官吏降职或流放（被贬官）(3)美好的景色（美 示例二：全心投入，几近痴迷。(1分)曾三生用布满刀痕的双手热情地舞着，欢快的表情浮现在他脸 景、胜景、优美的景色) 上：(1分)黄建华对待别人都不敢做的“云里翻”，他一遍遍翻，练矮子功从不叫苦：(1分)温宏亮把《仙 10.(4分)(1)我的哥哥子瞻给这座亭子命名为“快哉亭”。注意关键词，余兄：我的 露》改编为宁都采茶戏，经常失眠，翻来覆去地琢磨，就连平时走乡串户，也是抓住一切时机学习。(1 哥哥。名：取名，命名。之：代词，指这座亭子。 分)（共4分，任答一例即可） (2)在山水之间尽情游玩，这当中应有过人之处。（或在自然山水中释放自己的身心： 21.(2分)D。D项中“文章语言优美生动，骈句与散句交错”有错，本文语言质朴，没有骈句与散 这是他心中应该有超过常人的地方，)注意关键词，自放：放任自己（尽情游玩），宜：应该， 句交错的特点。 过人者：过人之处（超过常人的地方），句子翻译到大意即可。 22.(4分)示例：运用动作描写(1分)，如“挥舞”“游动”“翻滚”“飞跃”，生动形象地写出了鲤 11.(2分)《岳阳楼记》之“乐”是以天下为己任的忧乐观或爱国爱民的情怀(1分)， 鱼灯表演的精彩与气势(1分)，写出了作者对宁都民俗表演的喜爱与赞美(2分)。 本文之“乐”是随遇而安的旷达胸怀或旷达自适的快乐(1分)。 23(2分)A 12.略 24,(3分)牛汉的评价是说艾青在抗战的动荡岁月里，在诗中倾注了对祖国、对人民的无限深情。 13.略 在《我爱这土地》一诗中，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，抒发了诗人对祖 14B(2分)本题考查对本文内容的理解和论证的分析。B项，“主要目的是论证木文的中心论 因河山惨遺日寇蹂躏的悲愤痛苦，对祖国爱得越深，心中的痛才越强烈。 点”分析有误。第①段从神舟十七号三位航天员的精彩故事写起，主要目的是引出文章的中心论 25.(4分)示例一：《我爱这土地》这首诗中“土地”这个意象凝聚若诗人对祖国以及对大地母亲 点，同时，可以作为一个事实论据来论证中心论点。故选B。 深沉的爱，对祖国命运深沉的忧忠意识。诗中，诗人化身为鸟，用嘶哑的喉咙为土地歌唱，甚至愿为 15.D(2分)本题考查论据的辨析。作答此题，首先要明确文章第④段的分论点，即“练好‘内 土地而死，死后滋养土地，实际上是表达自死不渝的爱国之情（或爱国主义是艾青作品中永远唱不尽 功'志在笃行致远”，笃行致远的意思是注重实践，知行合一。审读四个选项可知，D项中主要 的主题，而这首诗通过“土地”这一意象把这种感情表达得最为淋漓尽致)。(3分) 讲述的是桂海潮勤奋刻苦、遇问题穷追不舍的事迹，和第④段的分论点无关。故选D。 示例二：《向太阳》这首诗中“太阳”这一意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈、不 16.(2分)D(材料并没有说明AI会取代广播、电视、互联网，而是类比说明新技术对教有的影 息地追求。在诗人眼中，“太阳”这一水恒主题，是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征，它蕴 向以及与教有的融合趋向。) 含着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。(3分)（任选其一作答，意思对即可） 17.(3分)示例一：正如材料二中提到的，学习的基本目标之一是锻炼自己的思维能力和促 26.按我省学考作文评分标准。 进认知发有。如果所有问题都交给AI解决，我们可能会失去发展独立思考和解决问题能力的 机会，导致“思维短路”。长期依赖AI代写作业会使我们在需要独立完成任务时感到困难， 例如考试或其他没有外界帮助的情境。 示例二：虽然A!可以快速提供答案，但并不意味着这些答案总是准确或完全适用于特定 的问题情境。如材料一所示，受访学生提到AI提供的答案有时会让他眼前一亮，但偶尔也会 出错。因此，重要的是我们要学会评估信息的质量，发展自己的批判性思维能力，而不是单纯 接受AI给出的答案。 示例三：教育的核心目标是培养全面发展的人，这不仅包括知识的获取，还包括伦理道德 意识、人文关怀、创新能力等软技能的发展。通过亲自参与学习过程，我们能够更好地理解 和掌握知识，并将其应用于实际生活中。2025年秋九年级上册语文期中检测卷 题号 四 五 总分 得分 说明：本卷共五大题，25小题，全卷满分120分，考试时间为150分钟。 一、语言文字运用(9分) 阅读下面的文字，完成1-2题。 任何一份爱国情怀都有不容亵ǘ的神圣。从古至今，在广袤 的中原大地上，有无数前仆后继() 含生取义的英雄。他们都是中国的脊梁。“对这土地爱得深沉”的艾青，为民族“呐喊”的鲁迅，为国家前途振 臂一呼的闻一多…他们把爱国情怀潜移默化地注入我们的骨血，使之成为所有中国人的一种文化基因。面对“公 事”， 面对“国家”，面对“困难”，面对“他人”，面对“责任”。这情怀，是中国人“天下一家”的情怀。 1.(2分)根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①不容亵d ②广袤 2.(1分)在括号内填入的标点符号是 、 阅读下面的文字，完成3-4题。 中国风是什么？有人说，中国风是琼楼玉宇的恢弘大气，也是曲径通幽的含蓄隽永：有人说，中国风是热情 奔放的那抹大红，也是恬淡雅致的那朵青花：更有人说，中国风是诗经国风的悠悠吟唱，也是唐诗宋词的缕缕墨 香。中国风像一条无形的纽带，将中国人紧紧」 在一起：中国风是一组秘而不宣的符号，传承着华夏民族 的精神血脉。今天，让我们以诗词的文化盛宴，发挥中华文明的璀璨挥煌。 3.(2分)下列填入横线处的词语，最恰当的一项是( 连接 B.联结 C.联合 D.结合 4.(②分)文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是( ) A.今天，我们以诗词的文化盛宴，发挥中华文明的璀璨辉煌。 B.今天，让我们以诗词的文化盛宴， 感受中华文明的璀璨辉煌。 C.今天，使我们以诗词的文化盛宴，感受中华文明的璀璨辉煌。 D.今天，让我们以诗词的文化盛宴，发挥中华文明的璀璨辉煌 阅读下面的文字，完成5题。 可以说，没有诗词韵律的音乐是苍白无力的，而缺乏音乐性的诗歌也必将在艺术上大为逊色。 音乐和诗歌的完美结合，使历代文化得以闪烁璀璨的光挥。 5.(2分)把下面句子填入语段横线处，排列最恰当的一项是( ①好诗的诞生又激发了音乐的多样化，它们就是这样相辅相成地陪伴着。 ②音乐对诗歌内容、题材、形式和风格的形成有着深远的影响。 ③从古至今，我国的音乐与诗歌总是紧密并存的。 ④对诗歌的传播和发展也起到了重要的推动作用。 A.③②④① B.①④②③ C.②④①③ D.③④①② 二、古代诗文阅读(24分) (一）阅读下面诗歌，完成6-7题。（每小题2分，共4分） 别滁0 欧阳修 花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。 我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。 【注释】①欧阳修于宋仁宗庆历五年(1045)被贬为滁州知州，在滁州做了两年多的地方官。庆历八年(1048)， 改任扬州知州，此诗乃当时所作。 6.(2分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是() A.首句写景，点明别滁的时间：次句叙事，写当地吏民特意为欧阳修饯行。 B.前两句通过花、柳的意象组合描绘绚丽的春光，以绚丽的春光渲染热闹的送别场面。 C.第三句中“且”字写出了诗人与众人一起开怀畅饮时的神情意态和他的内心活动。 D.这首诗落笔哀伤流溢，平易流畅，别有一番情味。 7.(2分)补写出下面句子中的空缺部分。 本诗和《醉翁亭记》都写到“醉”，都表达了 而本诗还表达了 ■ (二)阅读下面的文言文，完成8-11题。(10分) 黄州快哉亭记 苏辙 江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合沅湘，北合汉沔，其势益张。至于赤壁之下，波流浸灌， 与海相若。清河张君梦得滴居齐安”，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，余兄子瞻名之日“快盏”。 今张君不以谪为患，窃会计之余功，自放山水之间。此其中宜有以过人者。将篷户笼牖无所不快：而况乎 濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！不然，连山绝整，长林古木，振之以清风，照之以明月， 此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉！ 元丰六年十一月朔日，赵郡苏辙记。 【注】①江：长江。②肆大：形容水流壮阔。③沅湘：沅江、湘江。④汉沔：汉江、沔江。⑤浸灌：水势浩大。 ⑥清河：张君（张梦得）的家乡。⑦齐安：黄州。⑧窃：利用。会计：是指征收钱谷，管理财务行政等事 务。⑨篷户瓮牖：篷户，用篷草编门：瓮牖，用破瓮做窗。⑩乌：哪里。 8.1分)文中画波浪线的部分有一处需段句，请用“”标示。 揖西山之白云 9.(3分)解释文中加点词的含义。 (1)益( (2)谪( (3)胜( ) 10.(4分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1)余兄子瞻名之曰“快哉”。 (2)自放山水之间，此其中宜有以过人者。 11.(2分)本文和《岳阳楼记》都体现了古人豁达乐观人生态度，但两文“乐”的内涵有什么不同？ (三)默写。(6分) 12.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分） (1)《醉翁亭记》中“ 一。”生动的描绘了滁州山间早晚不同 的景色，给人以独特的美感。 (2)范仲淹《岳阳楼记》中“ 。”两句，借鸟欢鱼跃之景 来表达迁客骚人面对晴明天气的喜悦之情。 (3)中秋佳节，远方的朋友借用苏轼《水调歌头》中的“ ”送来美好祝愿。 (四)课内文言文字词积累。(4分) 13按课内文言文内容解释加点字。 (1)百废俱兴( ) (2)然则北通巫峡 ( ) (3)负者休于树( ) (4)颓然乎期间 ( ) (⑤)焉得更有此人( ) (6)宠辱偕忘 ( (7)春和景明 ( (8)有亭翼然临于泉上( 三、现代文阅读(28分) （一)阅读下面的文字，完成14-15题。(4分) 青年应练好干事创业的“内功 段立国 ①金秋十月，神身十七号出征太空。航天员汤洪波、唐胜杰、江新林组成中国空间站建造任务启动以来平均 年龄最小的航天员乘组。年龄最小的唐胜杰不到34岁，从坦克兵到空军飞行员再到航天员“三连跳”的江新林35 岁，两度造访中国空间站的汤洪波48岁。他们从土生土长的“农村娃”成长为航天员的人生历程，生动展现了进 德修业、弘毅笃行、逐梦青春的新时代青年形象。三位航天员的精彩故事再一次清晰而有力地告诉我们，当代青 年建功立业的舞台无比广阔、梦想成真的前景无比光明，青年练好干事创业的“内功”，便不乏人生出彩的机会。 ②练好“内功”是成长成才的根本。任何事物的变化发展都是内因和外因共同作用的结果，内因是事物发展 的根本原国。青年处在人生发展的关键时期，影响人生事业发展的因素固然是多方面的，但内在综合素质才是决 定成长成才的根本所在。青年的人生道路风景无限，而“世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远”，如果没有 道德品质、理想信念、精神意志、专业素养等“内功”方而的深厚修为，极易憾失机遇、受挫于困顿。“求木之 长者，必固其根本。”练好“内功”，是青年更好利用外部条件千事创业的坚强底气，是青年成长成才的基本规律。 ③练好“内功”需修德与增才并重。德与才，是青年干事创业不可或缺的两驾“马车”。以德润身，才华方能 适得其用：以才为辅，德便能更好发挥成效。德与才有机统一，德始终发挥统帅作用。德才兼备、以德为先，是 党和人民选贤任能的基本标准，同时也是青年琢玉成器的内在持守。当前社会多元思潮相互激荡、各种诱惑层出 不穷、机遇与挑战交织并存，这对青年干事创业的德才双修提出了更高要求。锤炼品德修为，始终应将爱国作为 青年立身之本、成才之基。对国家、人民、民族之爱愈深沉，青年愈能将“小我融入大我”，锚定人生发展的正 轨而不随波逐流，愈是能够以刚健勇毅的坚强意志不断攀登事业高峰。增长真才干，应着力求得真学问、练就过 硬本领，使专业知识、业务能力、认知水平紧跟时代发展之需，增强驰而不息的齐春之力。 ④练好“内功”志在笃行致远。青年练好“内功”，应力求将其转化为干事创业的行动力。朝气蓬勃是青年人 的鲜明精神标识，青年时光是人一生中干事创业的黄金时期。坚持学思用贯通、知信行统一、德才业互促，致力 于“改变世界”，如此才是青年练好“内功”的目标所向。广大青年遍布社会各个行业领域，若人人能将各自的 岗位作为实现报国之志的奋斗舞台，站稳人民立场，敢担当肯作为，就一定能以实际行动服务奉献于国家富强、 民族复兴、人民幸福。在实现中华民族伟大复兴的新时代征程中，国家的前途、民族的命运、人民的幸福是新时 代赋予青年的历史重任。 ⑤青年最富有朝气、最富有梦想。青年以青春之我建设青春之中国，青春之中国也必为青年提供青春之舞台。 唐胜杰在采访中说：“中国科技的发展、祖国的强大，让我们有机会能够在短时间里实现自己的愿望。”少年强则 国强，同样国强则少年强。有强大的祖国做后盾，年轻人施展才干的舞台无比广阔，青年人生逢其时更应不负时 代，练好“内功”，以青春之我为青春之中国增光添彩。 14.(2分)下列对本文内容的理解和论证的分析，不正确的一项是（) A.本文的中心论点是青年应练好干事创业的“内功”。 B.第①段从神舟十七号三位航天员的精彩故事写起的主要目的是论证本文的中心论点。 C.第②段加点词“内功”指的是道德品质、理想信念、精神意志、专业素养等。 D.文章运用了举例论证和道理论证的方法论证观点。 15.(2分)下列选项，不适合作为第④段的论据来支撑该段分论点的一项是() A.太原理工大学的王煜尘，怀揣科研报国的理想信念，成为中国极地科考史上在站时间最长的大学生。 B.中国科学技术大学的邓宇皓，把青春奋斗融入祖国的科技事业，在“九章”和“九章二号”光量子计算原 型机的研制中作出突出贡献。 C.上海应用技术大学的陆亦炜，曾获世界技能大赛花艺项目世界冠军，坚定走技能成才、技能报国之路。 D.“85后”航天员挂海潮当年高考时，以优异成绩考入北京航空航天大学。在同学眼中，学生时代的他就特 别勤奋刻苦，遇到不懂的问题，无论下多大功夫也要搞明白。 (二)阅读下面的文字，完成16-18题。(8分) 材料一： 国产A|大模型DeepSeek火爆之时，“人工智能(AI)+”也愈发融入孩子们的学习生活中。 一个让人忧心的现象出现了：新学期伊始，不少老师发现，学生提交的寒假作业“味”浓厚，有些孩子甚 至扎堆交流“如何用DeepSeek写作业”的秋决。 无独有偶，网络社交蝶体上，江苏、四川等地一众家长发帖称，曾发现孩子用答题，担心“自家娃养成学 习偷懒的习惯”“作业都会，考试全废”，并限制其使用手机。 记者就此现象与北方地区一所中学合作开展问卷调研，截至发稿时共收回724份有效问卷。数据显示，完成寒 假作业时“用过DeepSeek、豆包、Kimi等各类Al工具”的学生占比达40%。这些学生中，用于“解题与学习辅 导”“资料收集与整理”的占比最高，分别为31%、28%；应用度排前三的科目为语、数、英，分别为30%、13%、10%。 一名受访学生表示，自己在日常学习中摸索使用！。“遇到不太会的问题，就把它当搜索引擎用，如果答案还 看不懂，会继续追问。”该学生说，A1提供的角度有时会让自己眼前一亮，但偶尔也会出错。 用A1授索来“应付”寒假作业，无疑背离了学习的初衷。当“+教学”已成为大势所趋之时，如何引导学 生正确看待和使用Al,如何将崭新的“A1”和传统教学更好结合起来，值得我们思考。 材料二： 探讨A1代写作业的重点，在于如何引导学生合理使用A1、知何创新作业等学习任务形式，以培养青少年的信 息素养，防止认知思维被“外包”。 A1辅助和A1代写，边界在哪？北京邮电大学人工智能学院教授马占宇认为，关键要判断技术的介入程度。A 辅助强调辅助工具的“客体”属性，技术仅承担信息整合、结构优化等离散任务，决策过程由人类思维主导：A 代写则将入的“主体”属性让渡给了机器，创作过程中少了人类的深度参与和批判性思考。 长期依赖1代写，存在“认知外包”风险。对于青少年儿童，学习的底层逻辑是为了锻炼思维能力、促进认 知发育。若1长期“越俎代庖”，可能造成学生发育阶段的“思维短路”。另一方面，人机协同成为必然。教师、 学生、技术等共同构成新型教学结构，用A1辅助增强人类认知的潜能有待进一步释放。 材料三： 新生代中小学生作为智能时代的“原住民”，接触、使用1将更频繁和熟练。家长、老师应夯实自身数字素养， 引导孩子认识自己思维的主体性，讲清A|作为辅助工具的用法和逻辑，鼓励其科学拥抱A!的同时，认识到AI的 局限。同时，传统的机械化、重复化、指标化的作业模式亟待升级。一方面，基础性作业应适量，以切实为学生 减负：另一方面，要突出学科交叉融合，设计基于真实情景、贴近生活的开放式作业，引导学生在解决问题和动 手探索中学习知识、锻造思维。 A1时代，人们需要重新思考作业的价值，更需要再一次审视散育的本质。 “不能神化Al,更不能低估AI。”教育变革一直随社会发展进步动态演进，并非A浪潮下的“急转弯”，同样 也不会“一藏而就”。但在信息爆炸、知识易得的时代，为使人才培养适配经济社会快速发展需要，教育势必乘 着A!的风，加快深入到以育人为本的核心腹地。 A1时代，尤其需要增强人性的光环，伦理道德意识、人文关怀、批判性思维、创新创造和沟通协作能力等更 显重要。社会对复合型人才的需求更加迫切，尤其需要“+”复合型人才，以持续推动学科交叉融合发展和行 业数字化转型。 A1正与万物磨合，与教育磨合。曾经广播、电视、互联网相继诞生时，都曾掀起关于技术对教育影响的讨论， 1也将同样内化为人们生活的一部分。无论教育形态如何嬗变，它的核心目标都是培养身心俱泰、全面发展的人。 16.(2分)下列对材料主要信息的提取、归纳、概括，不正确的一项是( A.材料一指出，随着AI技术的发展，越来越多的学生在完成作业时使用了如DeepSeek、豆包、Kimi等AI工具， 引发了家长对孩子学习习惯的担忧。 B.材料二强调，区分AI辅助与AI代写的关键在于判断技术介入的程度以及是否保留了人类思维的决策主导权， 应避免学生过度依赖AI导致思维能力发展受阻。 C材料三认为，在AI时代，为了适应快速发展的社会需求，教育应更加注重培养学生的伦理道德意识、人文 关怀、批判性思维、创新创造能力和沟通协作能力。 D.随着I技术在教育领域的普及，它将取代广播、电视、互联网，成为未来教育的驱动力，但教育以育人为 本的核心目标不会变。 17.(4分)小文认为，在信息爆炸、知识易得的时代，各科知识触手可及，问题答案唾手可得，我们不需要再 认真做作业了，只要交给AI就行了。请你结合上述材料，反驳小文的观点。 18.(2分)综合三则材料，概括“AI辅助学习”与“AI代写作业”的本质区别。 (三)阅读下面的文字，完成19-22题。(16分) 遇见三位老人 舒晋瑜 在宁都三天，我寻访了三位老人。 曾三生满头大汗地从舞台上疾步走过来。午后3点多，阳光仍然灿烂着，从瓦蓝的天空斜洒下来，乡村舞台 上没有一点遮挡。在二十余人的鲤鱼灯表演队伍里，他是年龄最大的。64岁的人，敛纹早就爬上额头，肤色踟黑， 蓝色细格衬衣领扣和袖扣全系着，汗水淌下来也顾不得擦一把。 从18岁就拜师学习制作鲤鱼灯，曾三生的大半辈子献给了鲤鱼灯。当年他拜师学艺费了不少周折，学徒时 要给师傅包红包、端茶送水，还要帮师傅种稻收稻，想方设法帮师傅做事，才能学到一点儿技术。鲤鱼灯的制作 很讲究，雕刻讲究变化，比如刻龙头，头随珠转，身随势旋。编扎好外形框架，还要用皮纸糊壳，通体层层迭选 贴上片片鱼鳞，里面再设计好照明。扎带材料要削得细腻而光滑。总之，鲤鱼灯要求做工考究精细、形象逼真， 更要求做工的人付出十万分耐心。 晚上8点，表演开始。在采茶戏曲牌和打击乐的烘托中，演员们出场了。他们挥舞着鲤鱼江，时而来回游动， 时而上下翻滚，把群鲤出草、蟑戏、冲浪甚至飞跃龙门的神态和气势演绎得栩棚如生。以整鱼为头开始游灯送福， 灯队以鲤鱼、虾、螃蟹、乌龟、蚌壳形状的灯笼按顺序游走着，鱼跃虾腾。每个制作独特而精美的灯具背后，是 曾三生满怀的希望。他用布满刀痕的双手热情地舞着，欢快的表情浮现在他脸上，他仰着头，举着灯，笑容的褶 皱里满是对那盏灯的幢憬和向往。 在宁都，流传着一句生动的俗语：“勾筒一响，喉呢发痒。”黄建华就是痴迷于唱戏的演员之一。 1949年出生的黄建华，中等个头，招风耳，戴黑框眼镜，看上去比实际年龄显得年轻。他的一口牙全松动了。 年轻时演出，每到一个地方，演员们亲自装台，他要爬上很高的柱子挂幕布、拉铁丝，有时铁丝太长，他直接用 牙齿把铁丝咬断。看上去硬朗的身子骨，也国年轻时练功有了各种病症。 黄建华声音有些沙哑，却毫不影响激情，讲着讲着就站起来，边演边唱。从1966年进入宁都采茶戏剧图， 半个多世纪，他几乎把自己的一生献给了采茶戏。 师傅是从外面请来的演员，教他许多身段，包括把子功、打飞脚、打旋子、打虎跳、扎熨子。可师傅不见得 教得多细致，也未必专业，没人告诉他怎样掌提动作要领，他只知道一味吃苦下死功夫。别人都不敢做“云里翻”， 只有他一遍遍翻，翻下来就硬生生跌在地上，身上摔得到处是伤。 宁都采茶戏在发展过程中借鉴京剧、越剧等剧种的各种艺术特点。黄建华就练过京剧表演艺术中的矮子步。 矮子功不仅要求蹲着走路，更要在身体蜷缩的状态下唱念，这种独特的表演，让人物更加栩糊如生，也增加了很 多难度。但是黄建华从未叫过苦。退休后，黄建华受聘于县老年大学，教老年人学唱宁都采茶戏，仍然每天练声、 练功，排练节目。黄建华一生都以剧团为家，把懂的戏曲如实地表现出来教给大家，为弘扬采茶戏倾情奉献。 三 温宏亮是作为演员招进剧团的，因为有文学功底，温宏亮做过编剧、编曲，至今已写了四十多部戏的音乐， 创作剧本若千。 温宏亮师从老编曲曾习华，受益良多。“曾老师写的戏有味道，我反复唱，总能悟出一些道理和韵味。”温宏 亮觉得，地方戏要有味道，地城性很重要。他一直以曾习华为榜样，后来移植了富有神话色彩的剧本《仙露》， 改编为宁都采茶戏。周围很多人不看好，觉得他很难完成这部大戏。温宏亮不争辩，他有自己的主张。采茶戏之 所以流传甚广，主要还是音乐的魅力。音乐创作要根据传统曲牌，万变不离其宗。他从两百种曲牌中选一种作为 音乐主题，反复酝酿每个角色的所有唱段，节奏、速度、起承转合都考虑周全，才进入初稿创作。他先是自己环 磨唱腔，确定下来再唱给演员听，不断地听意见，发现拗口的拿回来再改，然后再排练唱。 编剧编曲付出的辛劳，甘苦自知。温宏亮为此经常失眠，翻来覆去地琢磨，就连平时走乡串户，也是抓住 切时机学习，哪里的曲牌有变化或发现有意思的曲子，他马上在随身带的小本上记下来。数易其稿，《仙露》演 出后，获得广泛好评。温宏亮很欣慰。和过去相比，宁都采茶戏有些衰落。地方戏如何振兴，温宏亮呼吁过多次， 很难立即改观，他想，这大概是历史必然的命运。老的东西会慢慢来退，但总会有传统的经典作品留下来。 见完这三个人，我感到，振兴宁都采茶戏现在是向好的趋势。 19.(6分)认真阅读选文，完成表格所缺内容。 人物 描写人物的主要方法 与人物相关的故事 曾三生 ① 拜师学艺；制作鲤鱼灯：表演鲤鱼灯。 黄建华 外貌和动作 拜师学艺； 学练矮子步：② 温宏亮 语言 拜师学艺：③ 呼吁振兴地方戏。 20.(4分)文中三位人物对待自已所热爱的事业有着怎样的共同态度，请结合选文简要分析。 21.(2分)下列对选文的理解与分析，不合理的一项是() A.选文开篇直接点题，既简明扼要，又总领全文：结尾处有呼应标题与开头，结构十分严谨。 B.文中所写的三位人物，都是把自己的一生奉献给了自己所热爱的事业，做到了兢兢业业，无怨无悔。 C.温宏亮认为，采茶戏之所以流传甚广，主要还是音乐的魅力。因此，他改编《仙露》这个剧本时，在音乐的 选曲上，下了很大一番功夫。 D.文章语言优美生动，骈句与散句交错，短句与长句结合，阅读时如品佳茗，给我们带来美好的享受。 22.(4分)选择恰当的角度，赏析文中画线的句子。 他们挥舞着鲤鱼灯，时而来回游动，时而上下翻滚，把群鲤出草、嬉戏、冲浪甚至飞跃龙门的神态和气势演 绎得栩栩如生。 四、名著阅读(9分) 23.(2分)以下是一次读书交流会上同学们分享的《艾青诗选》读书心得，下列表述不正确的一项是() A.20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，其另一个高峰是在1978年以后。经过多年的沉寂，这 一时期的诗人不再歌颂光明的主旋律。 B.20世纪30年代和20世纪40年代，艾青的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反 抗。他在这一时期的代表作有《雪落在中国的土地上》。 C.20世纪30年代，艾青的诗歌表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设 问、呼告、对话、引语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。 D.艾青的成名作是《大堰河一我的保姆》，他的诗歌《鱼化石》和《黎明的通知》写于不同的年代。 24.(3分)诗人牛汉曾评价艾青说：“他和他的诗，始终生息在一个悲壮而动荡的时代，与民族的土地的忧患和 欢欣血肉相连。”请结合《我爱这土地》内容谈谈你对牛汉这段评价的理解。 25.(4分)意象是诗歌的灵魂。请从下面艾青的两首诗歌中任选其一，简要分析诗歌中的中心意象所蕴含的丰富 情感及内涵，100字左右。 (1)《我爱这土地》·(2)《向太阳》 五、写作（共50分） 26.阅读下面的材料，请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 欧阳修从被贬滁州的失意中走出去，在当地与民同乐醉翁亭，这是他心怀苍生的结果；苏轼从乌台诗案的人 生低谷里走出去，在黄州悟透人生况味，这是他豁达通透的结果；陶渊明从官场的繁冗束缚里走出去，向田园寻 得心灵归处，这是他坚守本心的结果…走出去是梦想的交织，走出去能看见更广阔的天地。 (1)阅读上面材料，请以“从这里走出去”为题，写一篇记叙性文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②自定立意；③不得抄袭、套作，不少于600字；④不得出现真实的 人名、校名和地名。 (2)上面的材料引发了你怎样的感触、联想或思考？请自选角度，自拟题目，写一篇议论性文章。 要求：①在材料含意范围内立意；②不少于600字；③观点明确，有理有据，文体特征鲜明；④不得抄 袭或套作：⑤文中不得出现与你有关的真实校名、人名等信息。