专题02 古诗默写与鉴赏（北京专用）-2025-2026学年八年级语文上学期期中复习专项突破

专题02 古诗默写与鉴赏 八年级语文上册期中复习专项突破（北京专用） 从北京八年级语文期中“古诗默写与鉴赏”部分命题紧扣课标要求，呈现鲜明导向。 1.默写题不再局限于机械识记，以理解性和情境化默写为主，强调在具体语境中调用诗句的能力，既考查记忆准确性，也注重对诗句内涵与适用场景的把握。 2.鉴赏题聚焦经典篇目，核心考查对诗歌的深层解读能力。命题从词句理解、情感把握向语言品味、技巧分析延伸，关注炼字、修辞及意象作用等细节，重视景与情的关联分析。同时，命题逐渐融入文化传承理念，通过对诗歌中文化内涵的挖掘，引导学生感知传统文脉。 整体来看，题型设计稳中求变，减少单一识记考查，增加主观分析类题目，更侧重检测学生的理解、分析与表达能力，体现从知识考查到素养测评的转化，贴合语文核心能力培养的要求。 1.复习默写时，不能仅机械背诵诗句，要先吃透课内古诗的内容与情感，明确每句诗的语境和内涵。针对理解性默写，可梳理诗句的主题分类，比如按自然之景、思乡之情、壮志豪情等归类，熟悉不同情境下对应的诗句，同时重点关注易错字词，通过反复书写强化记忆，避免因字形错误丢分。 2.鉴赏复习需以课内经典篇目为核心，深入分析诗歌的语言、手法与情感。先掌握基础鉴赏角度，如炼字的表达效果、常见修辞的作用、意象的象征意义，理解景与情的关联。平时可通过拆解真题，总结鉴赏题的答题思路，比如分析诗句时先释句义，再谈手法，最后关联情感。 3.要注重积累文化常识，结合诗歌背景理解深层文化内涵，培养对诗歌的整体感知力。复习中可定期进行模拟练习，限时完成默写与鉴赏题，锻炼答题的准确性和熟练度，同时对照答案反思答题思路，查漏补缺，提升综合解题能力。 一、默写 1．（北京汇文中学教育集团2024-2025学年八年级上学期期中语文试题）默写。 （1） ，猎马带禽归。（《野望》） （2）月下飞天镜， 。（《渡荆门送别》） （3）夕日欲颓， 。（《答谢中书书》） （4）一切景语皆情语。古往今来，文人墨客以灵心妙笔写就自然万物的盎然生机。崔颢《黄鹤楼》中，以“ ， ”写登楼望见的草木繁茂之景；白居易漫步钱塘湖畔，借“ ， ”的莺歌燕舞，表现了对西湖春景的喜爱与留恋之情。 2．（北京市八一学校2024-2025学年八年级上学期期中语文试题）古诗文默写。 诗文可以绘山水。（1）“乱花渐欲迷人眼， ”是白居易在《钱塘湖春行》中描绘的西湖早春之景；（2）“ ，长河落日圆”是王维在《使至塞上》中描绘的塞外壮阔风光。（3）“ ，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”是苏轼所见月下美景。 诗文可以蕴情志。（4）“ ，志在千里”是曹操在《龟虽寿》中老当益壮的豪情。（5）“ ， ”是李白在《渡荆门送别》中对故乡的依恋不舍。 3．（北京市第二十中学2024-2025学年八年级上学期期中语文试题）古诗文默写 （1）重岩叠嶂， 。（郦道元《三峡》） （2）月下飞天镜， 。（李白《渡荆门送别》） （3）《答谢中书书》中“ ， 。”两句描写了傍晚时的景象，画面灵动，给读者留下了丰富的想象空间。 （4）崔颢用对偶的描写在黄鹤楼上所见之景的句子： ， 。 （5）白居易《钱塘湖春行》中“ ， 。”两句则通过禽鸟的活动传达春天来临的信息，透露出诗人的喜悦之情。 4．（北京市第一六六中学2024-2025学年八年级上学期期中语文试题）默写 （1） ，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》） （2）乱花渐欲迷人眼， 。（白居易《钱塘湖春行》） （3） ，云生结海楼。（李白《渡荆门送别》） （4）《使至塞上》中“ ， ”两句，笔力苍劲；意境雄浑，以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光。 5．（北京市第八中学2024-2025学年八年级上学期期中语文试题）默写 （1）悬泉瀑布，飞漱其间， ， 。（郦道元《三峡》） （2）征蓬出汉塞， 。（王维《使至塞上》） （3）报君黄金台上意， （李贺《雁门太守行》） （4）花和草常常成为文人墨客情感的寄托，白居易在《钱塘湖春行》中用“ ， ”写出了春花初绽，春草吐绿的早春画面，表达内心的喜悦。 6．（北京市西城区北京师范大学附属实验中学2024-2025学年八年级上学期期中语文试题）默写。 让我们跟随着古代的文人墨客去游历祖国的大好河山吧：登临黄鹤楼，面前是“晴川历历汉阳树， ”的明丽和煦；驱车沙坡头，抬头见“大漠孤烟直， ”的壮丽辽阔；漫游西湖，徜徉于“乱花渐欲迷人眼， ”的初春胜景；深秋九寨，满眼是“树树皆秋色， ”的绚丽画卷；春冬三峡，我们会发出“ ，良多趣味”的感叹；哪怕就在小园香径，叶绿花盛，我们也会道一句“庭中有奇树， ”。让我们在文字间旅行，感受那份跨越时空的美丽与感动。 7．（北京市海淀区中国人民大学附属中学2024-2025学年八年级上学期期中语文试题） 漫步于古诗文的殿堂，我们可欣赏“庭中有奇树，（1） ”的庭院春景，“树树皆秋色，（2） ”的山野秋景：可感受“清初霜旦，（3） ”的清晨之景，“夕日欲颓，（4） ”的黄昏之景；也能领略“乱花渐欲迷人眼， ”的江南美景，“（6） ，长河落日圆”的塞外奇景；在“（7） ？松柏有本性”中，我们看到刘桢借松树的刚劲，明志向之坚贞；在“（8） ，寄身于草野”中，我们体会到曹植对流离失所的百姓的同情。当人生遭遇挫折困顿，我们可以用古诗中的（9）“ ， ”来勉励自己，振奋精神。（本试卷中出现的诗句除外） 8．（北京市延庆区2024-2025学年八年级上学期期中语文试题）古诗文默写。 （1）烈士暮年， 。（曹操《龟虽寿》） （2） ，徙倚欲何依。（王绩《野望》） （3）蝉则千转不穷， 。（吴均《与朱元思书》） （4）庭下如积水空明， ，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》） （5）晓雾将歇， ；夕日欲颓， 。（陶弘景《答谢中书书》） （6）李白《渡荆门送别》中，描绘山水壮阔之美的诗句是： ， 。 9．（北京市第一O一中学2024-2025学年八年级上学期期中语文试题）默写 （1）树树皆秋色， 。（王绩《野望》） （2） ，烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） （3）最爱湖东行不足， 。（白居易《钱塘湖春行》） （4）烈士暮年， 。（曹操《龟虽寿》） （5） ，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》） （6） ， ，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》） 10．（北京市通州区2024-2025学年八年级上学期期中语文试题） 阅读古诗文，领略自然之美。《答谢中书书》中“高峰入云， ”是山清水秀之美；《三峡》中“ ，良多趣味”是三峡春冬之美；《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树， ”是西湖初春生机勃勃之美；《野望》中“树树皆秋色， ”是山野秋日之美……你还知道哪些描写自然之美的古诗文，请写出连续的两句： ， 。（本试卷中已经出现的除外） 11．（北京市十一学校2024-2025学年八年级上学期期中语文试题）默写填空 ①停杯投箸不能食， 。（李白《行路难》） ② ，志在千里。（曹操《龟虽寿》） ③山光悦鸟性， 。（常建《题破山寺后禅院》） ④ ，归雁入胡天。（王维《使至塞上》） ⑤郦道元的《三峡》中运用动静结合的手法，描写春冬季节水清澈的句子是“ ， ”。 ⑥诗歌常常运用叙事，呈现笔下景物所在的特定时间和地点，从而抒发情感。请写出表明时间或地点的两句诗：“ ， ”。（本试卷中出现的诗句除外） 12．（北京市第十四中学2024-2025学年八年级上学期期中语文试题）默写。 （1）树树皆秋色， 。（王绩《野望》） （2）几处早莺争暖树， 。（白居易《钱塘湖春行》） （3）《使至塞上》中写诗人进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，被近代学者王国维称之为“千古壮观”的名句是：“ ， ”。 （4）《三峡》中侧面描写三峡山势高峻的语句是：“ ， ” 13．（北京市第五十五中学2024-2025学年八年级上学期期中语文试题）默写填空 ①东皋薄暮望， 。（王绩《野望》） ② ？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） ③ ，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》） ④ ？松柏有本性。（刘桢《赠从弟（其二）》） ⑤白居易在《钱塘湖春行》中用“ ， ”描绘了春花初绽、春草吐绿的西湖美景。 14．（北京师范大学附属中学2024-2025学年八年级上学期期中语文试题）默写题。 ① ，归雁入胡天。（《使至塞上》） ② ，窥谷忘反。（《与朱元思书》） ③ ，芳草萋萋鹦鹉洲。（《黄鹤楼》） ④月下飞天镜， 。（《渡荆门送别》） ⑤《记承天寺夜游》中采用比喻手法，描绘院中月光空明澄澈的一句是“ ”。（《记承天寺夜游》） ⑥古人在对天文地理的探索中，充满了对“日”与“月”的好奇，并由此引发哲思；历代文人墨客也喜欢描绘“日”“月”，表达情思。请你写出一句含有“日”或“月”这一景物的古诗文（本试卷出现的诗文除外） 。 15．（北京市大兴区2024-2025学年八年级上学期期中语文试题）默写 （1）东皋薄暮望， 。（王绩《野望》） （2） ，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》） （3）晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》） （4）《钱塘湖春行》中的“ ， ” 两句直抒胸臆，直接抒发诗人对西湖早春景色的喜爱之情。 16．（北京市房山区2024-2025学年八年级上学期期中语文试题）默写。 （1）几处早莺争暖树， 。（白居易《钱塘湖春行》） （2） ，猿鸟乱鸣。（陶弘景《答谢中书书》） （3）老骥伏枥， 。（曹操《龟虽寿》） （4） ，一览众山小。（杜甫《望岳》） （5）王维的《使至塞上》中，描绘奇特壮美的塞外风光的句子是 ， 。 （6）“月”在古代文学中承载了丰富的情感。请写出连续两句带“月”的古诗文“ ， ”。（本试卷中出现的诗文除外） 17．（北京市昌平区回龙观东西学区2024-2025学年八年级上学期期中语文试题）默写 （1）征蓬出汉塞， 。（《使至塞上》） （2）晴川历历汉阳树， 。（《黄鹤楼》） （3）陶弘景《答谢中书书》中，用“ ， ”描写黄昏时的生动图景。 18．（北京市陈经纶中学2024-2025学年八年级上学期期中语文试题）默写。 时代精神源起于千百年来文人精神的陶冶。阳阳回忆起课本里的经典古诗文，探寻着古代文人的精神内涵。 《龟虽寿》中的“① ，志在千里；烈士暮年，壮心不已”让我们看到曹操老当益壮、自强不息的奋发；② （人名）自求外放，游于白堤，仰视看到“③ ，谁家新燕啄春泥”一片生机勃勃的景象，顿生愉悦之感（《钱塘湖春行》）；李白蜀地漫游，借“④ ，⑤ ”抒发奇特想象，酣畅淋漓地书写进取之意（《渡荆门送别》）：纷繁世俗中，吴均借“⑥ ，窥谷忘反”一语警醒后人，不忘淡泊名利之心，宁静方能致远（《与朱元思书》）。 19．（北京市和平街第一中学2024-2025学年八年级上学期期中语文试题）默写 （1） ，长河落日圆。（《使至塞上》） （2）山随平野尽， 。（《渡荆门送别》） （3）烈士暮年， 。（《龟虽寿》） （4）在中国古代诗词歌赋里，花草树木总会承载着诗人的个人感情。王绩《野望》中“① ，山山唯落晖”一句借秋天萧瑟的树木衬托诗人内心的悲凉；白居易《钱塘湖春行》中“② ， 一句通过写眼前所见的花草，让人感受到诗人对西湖早春景色的赞美和喜爱。 20．（北京市中关村中学2023-2024学年八年级上学期期中语文试题） 同学们在“红星精神溯源”环节发现，中国人的家国情怀，古已有之，为国为民，是根植于每个中国人内心的意念。诗人更是用一句句或婉转或豪迈的诗句、传达着自己的家国情怀。青年李白第一次离开故乡漫游至荆门时，借“山随平野尽，① ”来抒发自己准备实现理想抱负的万丈豪情；中年王维被排挤出朝廷去慰问边关守军，写下“ ② ，都护在燕然”来表达对戍边将士的赞叹之情；曹操在知天命的年纪，仍说出“③ ，④ ；烈士暮年，壮心不已”的豪言，表达锐意进取、一统天下的宏愿。 二、诗歌鉴赏 （一）（北京汇文中学教育集团2024-2025学年八年级上学期期中语文）阅读《使至塞上》，完成题目 使至塞上 （唐）王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 1．本诗颔联诗人觉得自己像“征蓬”随风飘转出关塞，又似“归雁”进入胡天，言事又写景，传达出 的内心感受。尾联既是实写，又暗示了边塞将士紧张的战斗生活，表达了诗人对将士们 的敬意。 2．《红楼梦》中“香菱学诗”一节，论及“大漠孤烟直，长河落日圆”两句时曾说：“想来烟如何直，日自然是圆的；这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。”请你结合香菱的话，赏析这两句诗写景的妙处。 （二）（北京市第二十中学2024-2025学年八年级上学期期中语文）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 【甲】 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直．长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 【乙】 战城南 杨炯 塞北途辽远，城南战苦辛。幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。 冻水寒伤马，悲风愁杀人。寸心明白日①，千里暗黄尘。 【注】①白日：喻指君主。典出宋玉《九辩》：“去白日之昭昭兮，袭长夜之悠悠。” 1．下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（   ） A．甲诗通过描写出使塞上的所见所闻，表达了诗人的爱国之情。同时“单车”“征蓬”“归雁”等也传达了内心的忧郁和激愤。 B．甲诗尾联既是实写，又暗示了边塞将士紧张的战斗生活，表达了作者对将士们戍守边关、奋勇杀敌的敬意。 C．乙诗以征战者的口吻记述戍边生活，将战场的血腥与残酷场面写得淋漓尽致，读者从诗句里可以感受到将士内心的低落与哀怨。 D．乙诗颔联通过典型景物“幡旗”“甲胄”来描绘战场景象。战旗猎猎，盔甲似鱼鳞，不但写出了军队威武，而且写出了士兵斗志。 2．两首诗颈联都描写了边塞景色，请结合诗句简要分析景色的特点。 （三）（北京市陈经纶中学2024-2025学年八年级上学期期中语文）阅读古诗，完成下面小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 1．边塞诗中的地名，极具艺术表现力。《使至塞上》的首联用“居延”表现山高路远，烘托 的心情，而尾联中的“ ”和“ ”也并非实指，暗示将士们忠诚勇敢、英勇善战的形象。 2．《使至塞上》一诗中的“大漠孤烟直，长河落日圆”两句历来为人们所称道，《红楼梦》中香菱就有过对这两句的品评，请你从炼字的角度，说说她的体味有没有道理？为什么？ 知识卡片 香菱笑道：“我看他《塞上》一首，那一联云：‘大漠孤烟直，长河落日圆。’想来烟如何直？日自然是圆的；这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。若说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。” （《红楼梦》第48回） （四）（北京市大兴区2024-2025学年八年级上学期期中语文）阅读《使至塞上》，完成小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 1．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 本诗首联交代了出使的目的和行程，其中“ ”字写诗人轻车简从出使边塞，流露出孤寂之意；颔联既写景又言事；颈联通过描绘雄浑辽阔的塞外风光，表达了诗人 的胸襟；尾联用“燕然勒石”的典故，暗示战争取得了胜利，也表达了对都护的赞美。 2．古诗中运用修辞手法，让情感更鲜明。请结合本诗的“征蓬出汉塞，归雁入胡天”和李白的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，分别分析诗人如何借助修辞抒发情感的。            闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 （五）（北京市延庆区2024-2025学年八年级上学期期中语文）阅读《使至塞上》，完成下面小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 1．下列对本诗的理解和分析，错误的一项是（   ） A．首联点题，交代地点和事由，表现了关塞迢迢，山高路远，烘托了孤寂心境。 B．颔联“征蓬”“归雁”的意象，既是实写，更是即景生情，以景物自比。 C．“候骑”是等候在此的士兵，表现了边塞将士对诗人的欢迎，让人倍感温暖。 D．这首诗意境雄浑，与王维晚年写《竹里馆》那种清幽意境形成鲜明的对比。 2．本诗的颈联被誉为“妙绝千古”，请从炼字的角度对这两句诗进行赏析。 （六）（北京市第一O一中学2024-2025学年八年级上学期期中语文）阅读《使至塞上》《渡荆门送别》，完成下面小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 1．这两首诗在言事中写景，景中含情。《使至塞上》借“ ”“归雁”传达出诗人初到边塞时孤独飘零的内心感受，《渡荆门送别》则借水中月影与空中云霞的奇妙美景，表达了诗人在船出三峡、渡过荆门山后的 之情。 2．请结合具体内容，分别说说这两首诗的画线句是如何抒发诗人情感的。 （七）（北京市八一学校2024-2025学年八年级上学期期中语文）古诗阅读。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 1.诗歌颈联用精当的词语写出了景物的特点：用“① ”形容汉阳树的清晰可数，用“萋萋”形容② ，这两句写出了作者登楼所见③ 之景。 2.《藤野先生》中有这样一段文字：“我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。”有人推测鲁迅“还记得这名目”与本诗尾联抒发的情感有关，你认为这种推测合理吗？请说明你的理由。 （八）（北京市通州区2024-2025学年八年级上学期期中语文）阅读《黄鹤楼》，完成小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 1．诗歌前两联从神话传说起笔，通过写 、白云悠悠，表达了诗人对 的感慨。 2．发挥想象，描述“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”呈现的画面。 3．本诗画线句“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”与《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆”都写到了“夕阳”意象，其在诗句中抒发的情感有什么不同？ （九）（北京市十一学校2024-2025学年八年级上学期期中语文） 黄鹤楼  崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 1．诗歌前两联，从神话传说落笔，通过写 ① 、白云悠悠，表达了诗人对世事变化难以预料的感慨。颈联将诗人的思绪从怀古拉回现实，描写了他登高所见汉阳、鹦鹉洲的② （填画面特点）景色，尾联一问一答，抒发了诗人情感，意境深远。 2．唐代诗人王湾《次北固山下》中的“乡书何处达，归雁洛阳边”和本诗“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”都提到了故乡，请结合诗句的内容，简要分析这两句诗是如何抒发情感的。 3．国学大师王国维在《人间词话》中说“一切景物皆情语”。对下列写景诗句的理解和赏析有误的一项是（   ） A．“山随平野尽，江入大荒流”两句，“随”化静为动，写出山随着一片广袤原野的出现而逐渐消失，将群山与原野的位置逐渐变换、推移写活了；“入”写出江水奔涌直泻的气势。这两句境界雄奇，作者惊诧喜悦之情跃然纸上。 B．“树树皆秋色，山山唯落晖”两句，写诗人站在东皋向远处眺望，一棵棵树都染上秋天的颜色，重重山岭都披着落日的余光。这萧瑟的秋景，在傍晚的余晖中更显苍凉，这景色也是诗人孤独、迷茫的内心的真实写照。 C．“大漠孤烟直，长河落日圆”写出了边塞奇丽壮美的风光：广袤的沙漠上一柱烽烟直上云霄；黄河滚滚，一轮落日浑圆。诗人看到此景，精神振奋，心胸开阔，情感与上文出使边塞的喜悦和下文听闻胜仗的欣慰一脉相承。 D．“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”写黄莺争着向阳的树，新燕衔泥筑巢。“几处”勾出黄莺彼呼此应的情景，隐含诗人循声而望的情态，“谁家”写出诗人的疑问，引人遐想。这两句写出了春天的活力和生机，也表现了诗人欢欣愉悦之情。 （十）（北京市第一六六中学2024-2025学年八年级上学期期中语文）阅读诗歌，回答问题。 黄鹤楼 唐·崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 1．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．诗歌首联扣题，从神话传说落笔，可谓起笔高远。 B．颔联是首联的延伸，这两句都是对实景的描绘，形象地写出了诗人对世事变化的叹息。 C．颈联诗人从怀古忧思中回到现实中来，转写登楼所见之明丽之景，对仗工整，富于音乐美。 D．尾联由景生情，诗人凭栏远望，故乡却为暮霭所隔，望不可见而生无限愁思的形象仿佛可见。 2．叠字有一种独特的艺术魅力，明代学者杨慎曾说：“诗中叠字最难”，结合《黄鹤楼》画线句内容，简要分析运用叠字的表达效果，并调动你的积累，再写出一联运用了叠字的古诗词。（本试卷中出现过的除外） （十一）（北京市海淀区中国人民大学附属中学2024-2025学年八年级上学期期中语文）阅读《黄鹤楼》和《登金陵凤凰台》，完成下面小题。 【甲】黄鹤楼 唐 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 【乙】登金陵凤凰台 唐 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫①花草埋幽径，晋代②衣冠③成古丘。 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云④能蔽日，长安不见使人愁。 注：①吴宫：三国时孙吴曾于金陵建都筑宫。②晋代：指东晋，南渡后也建都于金陵。③衣冠：指的是东晋文学家郭璞的衣冠冢。现今仍在南京玄武湖公园内。④浮云：比喻奸邪小人。 1．两首诗都有写景的佳句。请你从画线句中任选一句，用自己的话描述其呈现的画面。 2．两首诗都写到了“愁”，但“愁”的内涵却不尽相同，请结合具体诗句说说你的理解。 （十二）（北京市房山区2024-2025学年八年级上学期期中语文）阅读《黄鹤楼》，完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 1．律诗的结构章法讲究“起承转合”。本诗首联从神话传说起笔，一个“ ”字，似有无限感慨；颔联紧承首联，黄鹤一去，杳无消息，只留天际浮云，“悠悠”一词，写出白云 的状态，含蓄地表达了诗人对世事变化难以预料的感慨；颈联转写登楼所见明丽之景，用“历历”写汉阳树清晰可辨，用“萋萋”写 ，境界阔大，色彩鲜明；尾联收合，点明题旨，收束全诗。 2．李白《渡荆门送别》中“仍怜故乡水，万里送行舟”和本诗“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”都表达了诗人对故乡的思念之情。请结合诗句内容，简要说明两位诗人是如何抒发这种情感的。 （十三）（北京市第十四中学2024-2025学年八年级上学期期中语文）阅读《黄鹤楼》，完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 1．本诗的颔联、颈联用精当的词语写出了景物的特点：用“悠悠”形容 ，用“ ”形容汉阳树的清晰可数，用“萋萋”形容 。 2．唐代诗人王湾在《次北固山下》中的诗句“乡书何处达，归雁洛阳边”和本诗“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”表达的情感有异曲同工之妙。请结合诗句的内容，简要说明两位诗人各自是如何表达情感的。 （十四）（北京师范大学附属中学2024-2025学年八年级上学期期中语文）阅读《钱塘湖春行》，完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 1．这是一首描写西湖胜景的诗歌。诗歌首联点题，描摹春水 的景象；中间两联细致描写莺、燕、花、草四种景物，展现了西湖的明媚春光：尾联直抒胸臆，抒发了 之情。 2．同学们在整理以春天为题材的诗歌时发现，韩愈《早春呈水部张十八员外》中的“草色遥看近却无”，与本诗“浅草才能没马蹄”都传神地写出了早春小草的特点。你觉得是这样的吗？请说明你的理由。 3．同是春天，初春、仲春、暮春的景物各有不同。《钱塘湖春行》写的是初春景色，下列选项中同样描写初春景色的一句是（   ） A．杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。（武元衡《春兴》） B．雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃。（王维《辋川别业》） C．带雪梅初暖，含烟柳尚青。（孟浩然《陪姚使君题惠上人房》） D．半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中。（郑谷《柳》） （十五）（北京市第八中学2024-2025学年八年级上学期期中语文）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依，树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。【甲】相顾无相识，长歌怀采薇。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。【乙】白头搔更短，浑欲不胜簪。 1．某学习小组计划为这两首诗歌配一组插图，请你帮助他们完成讨论。 A同学：这两首诗都围绕“① ”字展开，我们在配图时也可以从这一关键字切入。 B同学：不同诗句的构图方式应该是不同的，《野望》中“树树皆秋色，山山唯落晖”一句可以采用远景的方式构图，展现出一幅② 的画面。 C同学：《春望》中“③ ”一句也可以采用远景方式构图，展现出一幅城空人稀、草木幽深的画面，而“感时花溅泪”则可以用近景的方式构图，细致表现“花”的特征。 D同学：《野望》中的颈联也可以用近景的方式构图，我们可以细致表现日暮时分“④ ”和猎人的神态特点。 2．如果为【甲】【乙】两句诗歌配图，你认为画面中的诗人此时应该是何种心境？请结合画线诗句，说说你的看法。 （十六）（北京市昌平区回龙观东西学区2024-2025学年八年级上学期期中语文）阅读《渡荆门送别》，完成小题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 1．本诗炼字精妙，比如颔联中的“ ”字表现出群山和平野的位置逐渐变换、推移，写出了空间感和流动感；又如颈联中的“ ”字化静为动，将朗月投影在江水中的夜景写得浪漫而富有动感。 2．请你发挥想象，描绘画线的两句诗所展现的画面。 3．此诗是诗人第一次出蜀时所作，诗人在尾联中是如何生动地表达出自己对故乡的情感的？请结合诗句具体说明。 （十七）（北京市第五十五中学2024-2025学年八年级上学期期中语文）阅读古代诗歌，根据要求回答问题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 1．下列选项中对本诗理解和分析不正确的一项是（   ） A．首联点题，以叙事为主，交代地点和事由，用语简洁。 B．颔联以移动的视角描写景物变化，是诗人行舟观景时的真实体验。 C．尾联由欣赏美景转入思乡之叹，用比喻的手法表达了诗人对故乡的依恋之情。 D．这首诗是李白青年时期出蜀至荆门时所作，写出了诗人心境的变化。 2．请对颔联的画面加以描绘。 （十八）（北京市西城区北京师范大学附属实验中学2024-2025学年八年级上学期期中语文）阅读《渡荆门送别》，完成下面小题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 1．下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（   ） A．这首五言律诗以叙事开端，交代了地点和事由。诗人由蜀入楚，表达外出游历的喜悦之情。 B．颔联以移动的视角，化静为动，描写了景物的变化，呈现出江水进入楚地后一马平川的特征。 C．尾联写故乡水恋恋不舍地送“我”远行，抒发了诗人远离家乡的孤独与寂寞之情。 D．整首诗以绘景取胜，视野辽阔，境界高远，体现了诗人的开阔情怀和奋发进取的精神。 2．请你发挥想象，描述划线的两句所展现的画面。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 古诗默写与鉴赏 八年级语文上册期中复习专项突破（北京专用） 从北京八年级语文期中“古诗默写与鉴赏”部分命题紧扣课标要求，呈现鲜明导向。 1.默写题不再局限于机械识记，以理解性和情境化默写为主，强调在具体语境中调用诗句的能力，既考查记忆准确性，也注重对诗句内涵与适用场景的把握。 2.鉴赏题聚焦经典篇目，核心考查对诗歌的深层解读能力。命题从词句理解、情感把握向语言品味、技巧分析延伸，关注炼字、修辞及意象作用等细节，重视景与情的关联分析。同时，命题逐渐融入文化传承理念，通过对诗歌中文化内涵的挖掘，引导学生感知传统文脉。 整体来看，题型设计稳中求变，减少单一识记考查，增加主观分析类题目，更侧重检测学生的理解、分析与表达能力，体现从知识考查到素养测评的转化，贴合语文核心能力培养的要求。 1.复习默写时，不能仅机械背诵诗句，要先吃透课内古诗的内容与情感，明确每句诗的语境和内涵。针对理解性默写，可梳理诗句的主题分类，比如按自然之景、思乡之情、壮志豪情等归类，熟悉不同情境下对应的诗句，同时重点关注易错字词，通过反复书写强化记忆，避免因字形错误丢分。 2.鉴赏复习需以课内经典篇目为核心，深入分析诗歌的语言、手法与情感。先掌握基础鉴赏角度，如炼字的表达效果、常见修辞的作用、意象的象征意义，理解景与情的关联。平时可通过拆解真题，总结鉴赏题的答题思路，比如分析诗句时先释句义，再谈手法，最后关联情感。 3.要注重积累文化常识，结合诗歌背景理解深层文化内涵，培养对诗歌的整体感知力。复习中可定期进行模拟练习，限时完成默写与鉴赏题，锻炼答题的准确性和熟练度，同时对照答案反思答题思路，查漏补缺，提升综合解题能力。 一、默写 1．（北京汇文中学教育集团2024-2025学年八年级上学期期中语文试题）默写。 （1） ，猎马带禽归。（《野望》） （2）月下飞天镜， 。（《渡荆门送别》） （3）夕日欲颓， 。（《答谢中书书》） （4）一切景语皆情语。古往今来，文人墨客以灵心妙笔写就自然万物的盎然生机。崔颢《黄鹤楼》中，以“ ， ”写登楼望见的草木繁茂之景；白居易漫步钱塘湖畔，借“ ， ”的莺歌燕舞，表现了对西湖春景的喜爱与留恋之情。 【答案】牧人驱犊返 云生结海楼 沉鳞竞跃 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不漏字、不写错字。注意“犊、返、生、竞、萋、洲、莺、燕”等字的正确书写。 2．（北京市八一学校2024-2025学年八年级上学期期中语文试题）古诗文默写。 诗文可以绘山水。（1）“乱花渐欲迷人眼， ”是白居易在《钱塘湖春行》中描绘的西湖早春之景；（2）“ ，长河落日圆”是王维在《使至塞上》中描绘的塞外壮阔风光。（3）“ ，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”是苏轼所见月下美景。 诗文可以蕴情志。（4）“ ，志在千里”是曹操在《龟虽寿》中老当益壮的豪情。（5）“ ， ”是李白在《渡荆门送别》中对故乡的依恋不舍。 【答案】浅草才能没马蹄 大漠孤烟直 庭下如积水空明 老骥伏枥 仍怜故乡水 万里送行舟 【详解】本题考查名句名篇默写。注意“浅、蹄、庭、骥、枥、怜”等字词的书写。 3．（北京市第二十中学2024-2025学年八年级上学期期中语文试题）古诗文默写 （1）重岩叠嶂， 。（郦道元《三峡》） （2）月下飞天镜， 。（李白《渡荆门送别》） （3）《答谢中书书》中“ ， 。”两句描写了傍晚时的景象，画面灵动，给读者留下了丰富的想象空间。 （4）崔颢用对偶的描写在黄鹤楼上所见之景的句子： ， 。 （5）白居易《钱塘湖春行》中“ ， 。”两句则通过禽鸟的活动传达春天来临的信息，透露出诗人的喜悦之情。 【答案】隐天蔽日 云生结海楼 夕日欲颓 沉鳞竞跃 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蔽、颓、竞、晴、萋、洲、莺、燕、啄”等字词容易写错。 4．（北京市第一六六中学2024-2025学年八年级上学期期中语文试题）默写 （1） ，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》） （2）乱花渐欲迷人眼， 。（白居易《钱塘湖春行》） （3） ，云生结海楼。（李白《渡荆门送别》） （4）《使至塞上》中“ ， ”两句，笔力苍劲；意境雄浑，以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光。 【答案】庭下如积水空明 浅草才能没马蹄 月下飞天镜 大漠孤烟直 长河落日圆 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中注意“庭、蹄、漠、圆”等字的正确书写。 5．（北京市第八中学2024-2025学年八年级上学期期中语文试题）默写 （1）悬泉瀑布，飞漱其间， ， 。（郦道元《三峡》） （2）征蓬出汉塞， 。（王维《使至塞上》） （3）报君黄金台上意， （李贺《雁门太守行》） （4）花和草常常成为文人墨客情感的寄托，白居易在《钱塘湖春行》中用“ ， ”写出了春花初绽，春草吐绿的早春画面，表达内心的喜悦。 【答案】清荣峻茂 良多趣味 归雁入胡天 提携玉龙为君死 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“峻、雁、携、渐”等字词容易写错。 6．（北京市西城区北京师范大学附属实验中学2024-2025学年八年级上学期期中语文试题）默写。 让我们跟随着古代的文人墨客去游历祖国的大好河山吧：登临黄鹤楼，面前是“晴川历历汉阳树， ”的明丽和煦；驱车沙坡头，抬头见“大漠孤烟直， ”的壮丽辽阔；漫游西湖，徜徉于“乱花渐欲迷人眼， ”的初春胜景；深秋九寨，满眼是“树树皆秋色， ”的绚丽画卷；春冬三峡，我们会发出“ ，良多趣味”的感叹；哪怕就在小园香径，叶绿花盛，我们也会道一句“庭中有奇树， ”。让我们在文字间旅行，感受那份跨越时空的美丽与感动。 【答案】芳草萋萋鹦鹉洲 长河落日圆 浅草才能没马蹄 山山唯落晖 清荣峻茂 绿叶发华滋 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“萋、鹦鹉、圆、蹄、晖、峻茂、滋”等字词容易写错。 7．（北京市海淀区中国人民大学附属中学2024-2025学年八年级上学期期中语文试题） 漫步于古诗文的殿堂，我们可欣赏“庭中有奇树，（1） ”的庭院春景，“树树皆秋色，（2） ”的山野秋景：可感受“清初霜旦，（3） ”的清晨之景，“夕日欲颓，（4） ”的黄昏之景；也能领略“乱花渐欲迷人眼， ”的江南美景，“（6） ，长河落日圆”的塞外奇景；在“（7） ？松柏有本性”中，我们看到刘桢借松树的刚劲，明志向之坚贞；在“（8） ，寄身于草野”中，我们体会到曹植对流离失所的百姓的同情。当人生遭遇挫折困顿，我们可以用古诗中的（9）“ ， ”来勉励自己，振奋精神。（本试卷中出现的诗句除外） 【答案】绿叶发花滋 山山唯落晖 林寒涧肃 沉鳞竞跃 浅草才能没马蹄 大漠孤烟直 岂不罹凝寒 剧哉边海民 示例一：仰天大笑出门去 我辈岂是蓬蒿人  示例二：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“滋、晖、涧、鳞、蹄、罹、哉”等字容易写错。最后两空，写出能激励我们在困境中勇往直前的诗句即可，如：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 8．（北京市延庆区2024-2025学年八年级上学期期中语文试题）古诗文默写。 （1）烈士暮年， 。（曹操《龟虽寿》） （2） ，徙倚欲何依。（王绩《野望》） （3）蝉则千转不穷， 。（吴均《与朱元思书》） （4）庭下如积水空明， ，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》） （5）晓雾将歇， ；夕日欲颓， 。（陶弘景《答谢中书书》） （6）李白《渡荆门送别》中，描绘山水壮阔之美的诗句是： ， 。 【答案】壮心不已 东皋薄暮望 猿则百叫无绝 水中藻、荇交横 猿鸟乱鸣 沉鳞竞跃 山随平野尽 江入大荒流 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“皋、薄暮、猿、藻、荇、鳞、竞、荒”等字词容易写错。 9．（北京市第一O一中学2024-2025学年八年级上学期期中语文试题）默写 （1）树树皆秋色， 。（王绩《野望》） （2） ，烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） （3）最爱湖东行不足， 。（白居易《钱塘湖春行》） （4）烈士暮年， 。（曹操《龟虽寿》） （5） ，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》） （6） ， ，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》） 【答案】山山唯落晖 日暮乡关何处是 绿杨阴里白沙堤 壮心不已 经纶世务者 庭下如积水空明 水中藻、荇交横 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“唯、晖、乡、阴、堤、纶、庭、荇”等字词容易写错。 10．（北京市通州区2024-2025学年八年级上学期期中语文试题） 阅读古诗文，领略自然之美。《答谢中书书》中“高峰入云， ”是山清水秀之美；《三峡》中“ ，良多趣味”是三峡春冬之美；《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树， ”是西湖初春生机勃勃之美；《野望》中“树树皆秋色， ”是山野秋日之美……你还知道哪些描写自然之美的古诗文，请写出连续的两句： ， 。（本试卷中已经出现的除外） 【答案】清流见底 清荣峻茂 谁家新燕啄春泥 山山唯落晖 两岸石壁 五色交辉 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“清”“峻”“茂”“燕”“啄”“唯”“晖”等字词容易写错。 第五、六空，按照题干要求，选取与“自然之美”相关的连续两句诗词作答即可。 示例：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 11．（北京市十一学校2024-2025学年八年级上学期期中语文试题）默写填空 ①停杯投箸不能食， 。（李白《行路难》） ② ，志在千里。（曹操《龟虽寿》） ③山光悦鸟性， 。（常建《题破山寺后禅院》） ④ ，归雁入胡天。（王维《使至塞上》） ⑤郦道元的《三峡》中运用动静结合的手法，描写春冬季节水清澈的句子是“ ， ”。 ⑥诗歌常常运用叙事，呈现笔下景物所在的特定时间和地点，从而抒发情感。请写出表明时间或地点的两句诗：“ ， ”。（本试卷中出现的诗句除外） 【答案】拔剑四顾心茫然 老骥伏枥 潭影空人心 征蓬出汉塞 素湍绿潭 回清倒影 示例：海日生残夜 江春入旧年 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“拔、骥、潭、蓬、湍、倒影”等字词容易写错。第⑥题，写出表明时间或地点的两句诗即可，如：去年今日此门中，人面桃花相映红。（时间）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。（地点） 12．（北京市第十四中学2024-2025学年八年级上学期期中语文试题）默写。 （1）树树皆秋色， 。（王绩《野望》） （2）几处早莺争暖树， 。（白居易《钱塘湖春行》） （3）《使至塞上》中写诗人进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，被近代学者王国维称之为“千古壮观”的名句是：“ ， ”。 （4）《三峡》中侧面描写三峡山势高峻的语句是：“ ， ” 【答案】山山唯落晖 谁家新燕啄春泥 大漠孤烟直 长河落日圆 自非亭午夜分 不见曦月 【详解】本题考查古诗文名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“唯、晖、燕、啄、曦”等字词容易写错。 13．（北京市第五十五中学2024-2025学年八年级上学期期中语文试题）默写填空 ①东皋薄暮望， 。（王绩《野望》） ② ？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） ③ ，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》） ④ ？松柏有本性。（刘桢《赠从弟（其二）》） ⑤白居易在《钱塘湖春行》中用“ ， ”描绘了春花初绽、春草吐绿的西湖美景。 【答案】徙倚欲何依 日暮乡关何处是 老骥伏枥 岂不罹凝寒 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 【详解】本题考查默写。注意易错字：徙、倚、暮、骥、枥、罹、蹄。 14．（北京师范大学附属中学2024-2025学年八年级上学期期中语文试题）默写题。 ① ，归雁入胡天。（《使至塞上》） ② ，窥谷忘反。（《与朱元思书》） ③ ，芳草萋萋鹦鹉洲。（《黄鹤楼》） ④月下飞天镜， 。（《渡荆门送别》） ⑤《记承天寺夜游》中采用比喻手法，描绘院中月光空明澄澈的一句是“ ”。（《记承天寺夜游》） ⑥古人在对天文地理的探索中，充满了对“日”与“月”的好奇，并由此引发哲思；历代文人墨客也喜欢描绘“日”“月”，表达情思。请你写出一句含有“日”或“月”这一景物的古诗文（本试卷出现的诗文除外） 。 【答案】征蓬出汉塞 经纶世务者 晴川历历汉阳树 云生结海楼 庭下如积水空明 示例：大漠孤烟直，长河落日圆。 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蓬、经纶、庭”等字词容易写错。第⑥题，写出一句含有“日”或“月”这一景物的古诗文即可，如“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”“举头望明月，低头思故乡”等。 15．（北京市大兴区2024-2025学年八年级上学期期中语文试题）默写 （1）东皋薄暮望， 。（王绩《野望》） （2） ，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》） （3）晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》） （4）《钱塘湖春行》中的“ ， ” 两句直抒胸臆，直接抒发诗人对西湖早春景色的喜爱之情。 【答案】徙倚欲何依 仍怜故乡水 芳草萋萋鹦鹉洲 最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤 【详解】本题考查名篇背诵，注意：徙倚、萋萋、阴。 16．（北京市房山区2024-2025学年八年级上学期期中语文试题）默写。 （1）几处早莺争暖树， 。（白居易《钱塘湖春行》） （2） ，猿鸟乱鸣。（陶弘景《答谢中书书》） （3）老骥伏枥， 。（曹操《龟虽寿》） （4） ，一览众山小。（杜甫《望岳》） （5）王维的《使至塞上》中，描绘奇特壮美的塞外风光的句子是 ， 。 （6）“月”在古代文学中承载了丰富的情感。请写出连续两句带“月”的古诗文“ ， ”。（本试卷中出现的诗文除外） 【答案】谁家新燕啄春泥 晓雾将歇 志在千里 会当凌绝顶 大漠孤烟直 长河落日圆 月下飞天镜 云生结海楼/床前明月光/疑是地上霜/明月松间照，清泉石上流 【详解】本题考查名篇背诵，注意：燕、歇、凌、圆。 （6）根据题干要求写出连续两句带“月”的古诗句即可，示例：深林人不知，明月来相照。 17．（北京市昌平区回龙观东西学区2024-2025学年八年级上学期期中语文试题）默写 （1）征蓬出汉塞， 。（《使至塞上》） （2）晴川历历汉阳树， 。（《黄鹤楼》） （3）陶弘景《答谢中书书》中，用“ ， ”描写黄昏时的生动图景。 【答案】归雁入胡天 芳草萋萋鹦鹉洲 夕日欲颓 沉鳞竞跃 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：雁、萋、鹦、鹉、欲、颓、沉、鳞、竞。 18．（北京市陈经纶中学2024-2025学年八年级上学期期中语文试题）默写。 时代精神源起于千百年来文人精神的陶冶。阳阳回忆起课本里的经典古诗文，探寻着古代文人的精神内涵。 《龟虽寿》中的“① ，志在千里；烈士暮年，壮心不已”让我们看到曹操老当益壮、自强不息的奋发；② （人名）自求外放，游于白堤，仰视看到“③ ，谁家新燕啄春泥”一片生机勃勃的景象，顿生愉悦之感（《钱塘湖春行》）；李白蜀地漫游，借“④ ，⑤ ”抒发奇特想象，酣畅淋漓地书写进取之意（《渡荆门送别》）：纷繁世俗中，吴均借“⑥ ，窥谷忘反”一语警醒后人，不忘淡泊名利之心，宁静方能致远（《与朱元思书》）。 【答案】老骥伏枥 白居易 几处早莺争暖树 山随平野尽 江入大荒流 经纶世务者 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：骥、枥、莺、暖、随、野、荒、纶。 19．（北京市和平街第一中学2024-2025学年八年级上学期期中语文试题）默写 （1） ，长河落日圆。（《使至塞上》） （2）山随平野尽， 。（《渡荆门送别》） （3）烈士暮年， 。（《龟虽寿》） （4）在中国古代诗词歌赋里，花草树木总会承载着诗人的个人感情。王绩《野望》中“① ，山山唯落晖”一句借秋天萧瑟的树木衬托诗人内心的悲凉；白居易《钱塘湖春行》中“② ， 一句通过写眼前所见的花草，让人感受到诗人对西湖早春景色的赞美和喜爱。 【答案】大漠孤烟直 江入大荒流 壮心不已 树树皆秋色 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“孤烟、荒、皆、渐、欲、蹄”等字词容易写错。 20．（北京市中关村中学2023-2024学年八年级上学期期中语文试题） 同学们在“红星精神溯源”环节发现，中国人的家国情怀，古已有之，为国为民，是根植于每个中国人内心的意念。诗人更是用一句句或婉转或豪迈的诗句、传达着自己的家国情怀。青年李白第一次离开故乡漫游至荆门时，借“山随平野尽，① ”来抒发自己准备实现理想抱负的万丈豪情；中年王维被排挤出朝廷去慰问边关守军，写下“ ② ，都护在燕然”来表达对戍边将士的赞叹之情；曹操在知天命的年纪，仍说出“③ ，④ ；烈士暮年，壮心不已”的豪言，表达锐意进取、一统天下的宏愿。 【答案】江入大荒流 萧关逢候骑 老骥伏枥 志在千里 【详解】本题考查名篇背诵，注意：荒、候、萧、骥、枥。 二、诗歌鉴赏 （一）（北京汇文中学教育集团2024-2025学年八年级上学期期中语文）阅读《使至塞上》，完成题目 使至塞上 （唐）王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 1．本诗颔联诗人觉得自己像“征蓬”随风飘转出关塞，又似“归雁”进入胡天，言事又写景，传达出 的内心感受。尾联既是实写，又暗示了边塞将士紧张的战斗生活，表达了诗人对将士们 的敬意。 2．《红楼梦》中“香菱学诗”一节，论及“大漠孤烟直，长河落日圆”两句时曾说：“想来烟如何直，日自然是圆的；这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。”请你结合香菱的话，赏析这两句诗写景的妙处。 【答案】1．诗人漂泊无定、孤独寂寞 戍守边关、奋勇杀敌 2．“直”字，表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美；“圆”字，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。“直”“圆”二字看似平常，实际上，这两个字不仅准确地描绘了塞外雄奇壮观的自然之景，而且巧妙融入了诗人的孤寂情绪。 【导语】王维此诗以简净笔墨勾勒边塞壮景，孤烟落日之笔尤见功力。“直”字凝练劲拔，写尽大漠气象；“圆”字朴拙传神，暗含天地浑融。颔联以物喻情，征蓬归雁中见诗人孤寂；尾联平实叙写而余韵悠长，将士英姿与边关苍茫尽在不言中。全诗骨力遒劲而意境超远，堪称盛唐边塞诗典范。 1．本题考查诗歌内容理解。 颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”中，“征蓬”指飘飞的蓬草，“归雁”指北飞的大雁。蓬草没有根，随风四处飘荡；大雁每年会随着季节变化进行迁徙。诗人以“征蓬”“归雁”自比，自己就像那随风飘转的蓬草一样，离开中原前往遥远的边塞；又如同北飞的归雁，进入了胡人居住的地方。这种自比生动地传达出他当时漂泊不定、孤独寂寞的内心感受。 尾联“萧关逢候骑，都护在燕然”的意思是诗人在萧关遇到了侦察骑兵，得知都护正在燕然前线。诗人通过与候骑的相遇，了解到都护的位置，展现了边塞的实际情况。同时，“都护在燕然”暗示了边塞将士们正在前线紧张地战斗，他们远离家乡，戍守在边关，为了国家的安全奋勇杀敌。诗人通过这样的描述，表达了对边塞将士们不畏艰险、保家卫国精神的敬意，对他们戍守边关、奋勇杀敌的行为给予了高度赞扬。 2．本题考查诗句鉴赏。 “大漠孤烟直，长河落日圆”意为：浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。诗人通过“直”“圆”直接展现“烟”“日”的特点，运用了白描的手法。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，孤烟直上，一个“直”字写，既表现了孤烟的劲拔与坚毅，又暗含作者因出使边塞内心孤寂，抑郁的心情；接下来写落日，落日本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，似又有圆满之意，带来亲切温暖的感受，大漠中太阳渐渐落又有苍茫之感。一“直”一“圆”描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑，作者内心感慨，悲壮之意尽显。 （二）（北京市第二十中学2024-2025学年八年级上学期期中语文）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 【甲】 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直．长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 【乙】 战城南 杨炯 塞北途辽远，城南战苦辛。幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。 冻水寒伤马，悲风愁杀人。寸心明白日①，千里暗黄尘。 【注】①白日：喻指君主。典出宋玉《九辩》：“去白日之昭昭兮，袭长夜之悠悠。” 1．下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（   ） A．甲诗通过描写出使塞上的所见所闻，表达了诗人的爱国之情。同时“单车”“征蓬”“归雁”等也传达了内心的忧郁和激愤。 B．甲诗尾联既是实写，又暗示了边塞将士紧张的战斗生活，表达了作者对将士们戍守边关、奋勇杀敌的敬意。 C．乙诗以征战者的口吻记述戍边生活，将战场的血腥与残酷场面写得淋漓尽致，读者从诗句里可以感受到将士内心的低落与哀怨。 D．乙诗颔联通过典型景物“幡旗”“甲胄”来描绘战场景象。战旗猎猎，盔甲似鱼鳞，不但写出了军队威武，而且写出了士兵斗志。 2．两首诗颈联都描写了边塞景色，请结合诗句简要分析景色的特点。 【答案】1．C 2．甲诗：“大漠孤烟直，长河落日圆。”放眼望去，广阔无垠的大漠上，远处烽火台一缕孤烟直上云霄；杳无尽头的黄河横贯其间，天空中挂者一轮圆圆的落日。此句选取了塞外特有的景物“大漠”“长河”“孤烟”“落日”，描绘了雄浑寥廓、奇特壮丽的塞外风光。 乙诗：“冻水寒伤马，悲风愁杀人。”冰冻的水寒冷得使马受了伤，悲凉的北风倍添征人思乡怀归的愁绪，此句抓住冬天的景物“冻水”“悲风”，极言天气之寒，突出了寒冷、萧瑟凄清的边塞景色。 【导语】王维的《使至塞上》通过描写出使塞外的壮丽景象，如“大漠孤烟直，长河落日圆”，将边塞的风光呈现得极为壮美，表达了作者心灵深处的旷达，同时蕴含着对将士们的敬意。杨炯的《战城南》则展现了边塞战争的残酷，如“冻水寒伤马，悲风愁杀人”，景象刻画真实，情感沉重，表现出征战者的悲痛与思乡情怀。两首诗都通过独特的手法将边塞景色与情感体验巧妙结合，形成对比鲜明的艺术感染力。 1．本题考查诗句赏析。 C.乙诗以征战者的视角来叙述戍边生活的艰辛，但是说它“将战场的血腥与残酷场面写得淋漓尽致”则有些夸大。实际上，诗歌并没有直接描写战斗中的血腥场面，而是更多地表现了战争环境的艰苦和战士们面对困难的坚韧不拔的精神。同时，“读者从诗句里可以感受到将士内心的低落与哀怨”也并非完全准确，尽管诗中确实有表达战士们思乡之情和对战争艰难困苦的感受，但尾联写主人公从内心流露出自豪、自信，充满了胜利的希望，所以诗歌更多的是展现了一种英勇无畏和忠诚报国的精神面貌；故选C。 2．本题考查诗句理解。 “大漠孤烟直．长河落日圆”意思是：浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。这两句诗通过“大漠”“孤烟”“长河”“落日”四个意象，勾勒出一幅辽阔壮美的边塞风光图。特别是“孤烟直”和“落日圆”两个细节，前者表现出边塞沙漠特有的景象——直立的烽火或炊烟，后者则是日落时分太阳呈现出的完美圆形，二者共同营造了一种静谧而又辽远的氛围，展现了边塞自然景观的独特魅力：雄浑壮阔，宁静和谐。 “冻水寒伤马，悲风愁杀人”意思是：冽冽寒水冻伤了骏马，凛凛悲风愁杀了征人。这两句诗通过“冻水”“寒伤马”“悲风”“愁杀人”等词语，描绘了一幅严冬时节边塞战场的景象。这里的“冻水”指的是冰冻的河流或水源，寒气能伤害马匹；“悲风”则形容冷风凛冽，让人感到忧伤和恐惧。这些描述不仅传达了边塞环境的恶劣，还隐含了战士们在如此条件下作战的艰难和内心的痛苦，渲染了一种悲壮的气氛：寒冷凄凉，悲壮压抑。 （三）（北京市陈经纶中学2024-2025学年八年级上学期期中语文）阅读古诗，完成下面小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 1．边塞诗中的地名，极具艺术表现力。《使至塞上》的首联用“居延”表现山高路远，烘托 的心情，而尾联中的“ ”和“ ”也并非实指，暗示将士们忠诚勇敢、英勇善战的形象。 2．《使至塞上》一诗中的“大漠孤烟直，长河落日圆”两句历来为人们所称道，《红楼梦》中香菱就有过对这两句的品评，请你从炼字的角度，说说她的体味有没有道理？为什么？ 知识卡片 香菱笑道：“我看他《塞上》一首，那一联云：‘大漠孤烟直，长河落日圆。’想来烟如何直？日自然是圆的；这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。若说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。” （《红楼梦》第48回） 【答案】1．孤寂 萧关 燕然 2．香菱的体味有道理。“直”字写出了大漠中孤烟的挺拔和劲拔之美，“圆”字写出了长河落日的柔和与温暖。这两个字不仅描绘了边塞景象的壮阔，也传达了诗人对边塞景色的赞美和对广阔天地的感慨。 【导语】王维的《使至塞上》通过描绘辽阔壮丽的边塞风光，传达了一种孤独而壮美的意境。诗中“征蓬”“归雁”象征漂泊与思乡，“大漠孤烟直，长河落日圆”则以简洁的笔触勾勒出广阔无垠的景象，表达了浓郁的思乡情怀和边疆将士的无畏精神。整体语言凝练，意境悠远。 1．本题考查诗歌内容的理解与分析。 “单车欲问边，属国过居延”意思为：我轻车简从去慰问边关守军，行进在辽远的边塞。居延在今甘肃张掖市西北，远在西北边塞，表现出诗人形单影只的情状。关塞迢迢，山高路远，烘托出诗人孤寂的心境； “萧关逢候骑，都护在燕然”意思为：在萧关遇到负责侦查、巡逻的骑兵，得知统帅正在前线大破敌军。到了边塞，却没有遇到将官，侦察兵告诉使臣：首将正在燕然前线。此处用“勒石燕然”的典故，暗示战事的胜利。据此可知，尾联中的“萧关”和“燕然”并非实指，暗示将士们忠诚勇敢、英勇善战的形象。 2．本题考查诗句赏析。 “大漠孤烟直，长河落日圆”意思是：浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。诗人通过“直”“圆”直接展现“烟”“日”的特点，运用了白描的手法。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，孤烟直上，一个“直”字写，既表现了孤烟的劲拔与坚毅，又暗含作者因出使边塞内心孤寂，抑郁的心情；接下来写落日，落日本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，似又有圆满之意，带来亲切温暖的感受，大漠中太阳渐渐落又有苍茫之感。一“直”一“圆”描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑，作者内心感慨，悲壮之意尽显。所以说香菱的体味有道理。 （四）（北京市大兴区2024-2025学年八年级上学期期中语文）阅读《使至塞上》，完成小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 1．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 本诗首联交代了出使的目的和行程，其中“ ”字写诗人轻车简从出使边塞，流露出孤寂之意；颔联既写景又言事；颈联通过描绘雄浑辽阔的塞外风光，表达了诗人 的胸襟；尾联用“燕然勒石”的典故，暗示战争取得了胜利，也表达了对都护的赞美。 2．古诗中运用修辞手法，让情感更鲜明。请结合本诗的“征蓬出汉塞，归雁入胡天”和李白的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，分别分析诗人如何借助修辞抒发情感的。            闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【答案】1．单 豁达 2．示例： 王诗：比喻的修辞，诗人以“征蓬”和“归雁”自比，自己像飘飞的蓬草飞出汉塞，像北飞的大雁进入“胡天”，表达出诗人被排挤出朝廷的抑郁孤寂之情。李诗：拟人的修辞，诗人将明月人格化，把怀念之心托付给明月，让它伴随友人一同到夜郎以西，表达诗人对友人的关切之情。 【导语】这首诗通过描绘边塞的自然景观，表达了诗人内心的孤寂和豪情。首联交代出使的背景，颔联通过“征蓬”和“归雁”象征诗人的漂泊之感，颈联以“大漠孤烟直，长河落日圆”展现了边塞的壮丽景色，表达了诗人开阔的胸襟。尾联用典故暗示战争胜利，赞美了都护的功绩。诗中运用比喻和象征等修辞手法，使情感表达更加鲜明。 1．本题考查词句赏析。 第一空：在“单车欲问边”这句诗中，“单”字表示单独、单车的意思。诗人独自乘坐一辆车前往边塞慰问将士，随从不多，这种轻车简从的出行方式，暗示了诗人此次出使行程的孤独和寂寥。没有庞大的车队和众多的随从相伴，诗人在这广袤的旅途中更显形单影只，从侧面反映出他可能被排挤的境遇，从而流露出孤寂之意 第二空：大漠孤烟直：诗人描绘出沙漠的浩瀚无垠，在这无边无际的大漠之中，一缕孤烟直直地升腾而起。“孤烟”给人一种孤独、寂寥之感，但“直”字又展现出一种挺拔、刚劲的力量。沙漠虽然荒凉，但这孤烟却有着向上的生命力，暗示诗人虽处于孤寂的环境中，却有着坚韧不拔的精神。 长河落日圆：黄河横贯沙漠，那一轮圆圆的落日映照在长河之上。“圆”字给人一种圆满、柔和的感觉。长河的奔腾不息与落日的宁静圆润相结合，在雄浑壮阔的景象中，又有着一种和谐与安宁。这一景象展现出大自然的宏大与美妙，诗人面对如此壮观的塞外风光，内心的情感得到了熏陶和升华。 与颔联中诗人借“征蓬”“归雁”所表达的飘零、孤寂之感形成对比。在这塞外雄浑辽阔的风光面前，诗人之前的孤寂、伤感之情被冲淡。他开始以一种更为开阔、豁达的心境去看待自己的境遇。诗人能够超越自身的孤独和被贬的痛苦，感受到大自然的伟大和力量，从而体现出豁达的胸襟。 2．本题考查比较阅读。 在王维的《使至塞上》中，“征蓬出汉塞，归雁入胡天”运用了比喻的修辞手法。古诗中常用飞蓬来比喻漂流在外的游子，而在这里诗人以“征蓬”和“归雁”自比。征蓬是随风远飞的枯蓬，归雁是北归的大雁，诗人就像那飘飞的蓬草一样离开“汉塞”，如同北飞的大雁进入“胡天”。当时王维身负朝廷使命出使边塞，但他内心实则是被排挤的，这一去远离朝廷，这种境遇如同蓬草般漂泊无依。通过这样的比喻，鲜明地表达出诗人被排挤出朝廷的抑郁孤寂之情。 李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用了拟人的修辞手法。诗人将明月当作人来看待，明月本是无情之物，但诗人赋予了它情感，把自己对友人王昌龄的怀念之心托付给明月，让明月伴随着友人一直到夜郎以西。这一拟人手法的运用，生动地表达出诗人对友人远谪的关切与同情之情。 （五）（北京市延庆区2024-2025学年八年级上学期期中语文）阅读《使至塞上》，完成下面小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 1．下列对本诗的理解和分析，错误的一项是（   ） A．首联点题，交代地点和事由，表现了关塞迢迢，山高路远，烘托了孤寂心境。 B．颔联“征蓬”“归雁”的意象，既是实写，更是即景生情，以景物自比。 C．“候骑”是等候在此的士兵，表现了边塞将士对诗人的欢迎，让人倍感温暖。 D．这首诗意境雄浑，与王维晚年写《竹里馆》那种清幽意境形成鲜明的对比。 2．本诗的颈联被誉为“妙绝千古”，请从炼字的角度对这两句诗进行赏析。 【答案】1．C 2．示例：“直”形容大漠孤烟直直地立于大漠之中，显得挺拔雄伟；“圆”写出了大漠落日的浑圆。整个意境画面辽阔，既有纵横千里的辽阔，又有高耸入云的浩瀚，描绘了塞外雄奇壮观的风光。 【导语】《使至塞上》通过描绘边塞壮丽的自然景观，展现了孤寂而壮阔的边塞风光。王维以“征蓬”“归雁”喻自身孤旅，表现出惆怅心情。名句“大漠孤烟直，长河落日圆”以高度概括的画面描绘出苍凉辽阔的边塞风光，意境悠远。 1．本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，颈联“萧关逢候骑，都护在燕然”中，“候骑”是负责侦察、通讯的骑兵。诗人在这里遇到侦察骑兵，得知都护在燕然前线。这并不能体现出边塞将士对诗人的欢迎，而是通过与侦察骑兵的对话，暗示出战争的紧张氛围和前线的遥远，表达诗人对将官保家卫国精神的赞美之情；故选C。 2．本题考查诗句赏析。 “大漠孤烟直，长河落日圆”意为：浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。“直”字精准地描绘出沙漠中孤烟升腾的形态。在广袤无垠的大漠背景下，孤烟毫无弯曲，笔直升腾，这不仅写出了烟雾的劲拔坚毅，更凸显出大漠空间的空旷辽阔，给人一种挺拔雄伟之感。“圆”字极具表现力，生动地刻画了黄河尽头落日的形状。落日西沉，没有丝毫的缺角或变形，那浑圆的轮廓在长河的映衬下，显得格外壮丽。这两个字相互配合，“直”的孤烟与“圆”的落日，构成了一幅极具几何美感的画面。从整体意境看，大漠的横向无垠与孤烟、落日的纵向延伸相互交织，既有平面的辽阔，又有立体的浩瀚，淋漓尽致地展现出塞外独特而雄奇壮观的自然风光，让读者仿佛身临其境，感受到那震撼人心的大漠景象。 （六）（北京市第一O一中学2024-2025学年八年级上学期期中语文）阅读《使至塞上》《渡荆门送别》，完成下面小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 1．这两首诗在言事中写景，景中含情。《使至塞上》借“ ”“归雁”传达出诗人初到边塞时孤独飘零的内心感受，《渡荆门送别》则借水中月影与空中云霞的奇妙美景，表达了诗人在船出三峡、渡过荆门山后的 之情。 2．请结合具体内容，分别说说这两首诗的画线句是如何抒发诗人情感的。 【答案】1．征蓬 喜悦昂扬 2．示例：《使至塞上》中作者使用东汉窦宪燕然勒石的典故，抒发了诗人似为前线大捷而欢欣鼓舞，表现出诗人的慷慨达观。 《渡荆门送别》中作者使用拟人修辞，不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路相送，抒发了自己的思乡深情。 【导语】王维的《使至塞上》通过描绘边塞的壮丽景色，如“大漠孤烟直，长河落日圆”，传达出诗人初到边塞时的孤独与思乡之情。李白的《渡荆门送别》则通过“月下飞天镜，云生结海楼”的奇妙景象，表达了诗人对故乡的眷恋和对未来旅程的期待。两首诗都巧妙地将自然景色与内心情感融合，展现了诗人对人生旅途的深刻感悟。 1．本题考查对诗句的理解。 《使至塞上》中“征蓬出汉塞，归雁入胡天”一句意思是：（我）像蓬草飘出了汉塞，像归雁飞入了北方的天空。从写法看，诗句运用了比喻的修辞，诗人以“征蓬”“归雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临汉地，像北飞的大雁一样进入胡天，暗写诗人内心漂泊无定的感受；《渡荆门送别》中“月下飞天镜，云生结海楼”一句意思是：月亮倒映在水中，犹如从天上飞来的一面明镜，江上云霞多变，形成美丽景象。这句诗将江中月影比作“飞天镜”，生动形象地描绘出一幅水中映月图，天边绚烂的云霞也宛如海市蜃楼，写出了诗人外出游历的喜悦，抒发了诗人对祖国山河的热爱和赞美之情。 2．本题考查诗歌蕴含的情感。 《使至塞上》中“萧关逢候骑，都护在燕然”意思是：到萧关时遇到侦察骑兵，得知主帅尚在前线未归。借候骑的回答，侧面反映了前线守边将士紧张的战斗生活，流露出诗人对边关将士不畏艰苦、不怕牺牲的赞美，表达了诗人的达观； 根据《渡荆门送别》尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”可知，其意思是：但我还是更爱恋故乡滔滔江水，它奔流不息陪伴着我万里行舟。“怜”是“怜爱”的意思，“怜”字，表面是诗人怜爱故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意，不远万里相送行舟。“送”字赋予“故乡水”以人的情态，说故乡水来送别自己。诗以浓重的怀念惜别之情结尾，表达诗人对故乡的留恋不舍之情。 （七）（北京市八一学校2024-2025学年八年级上学期期中语文）古诗阅读。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 1.诗歌颈联用精当的词语写出了景物的特点：用“① ”形容汉阳树的清晰可数，用“萋萋”形容② ，这两句写出了作者登楼所见③ 之景。 2.《藤野先生》中有这样一段文字：“我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。”有人推测鲁迅“还记得这名目”与本诗尾联抒发的情感有关，你认为这种推测合理吗？请说明你的理由。 【答案】1.历历 芳草的茂盛 登高远眺 2.（示例）合理。“日暮”时分万物思归，而诗人漂泊在外，产生了无限乡思。求学途中的鲁迅见到供人住宿的驿站名为“日暮里”，很可能联想到“日暮乡关何处是”，生发了对家国的思念，所以“还记得这名目”。 【导语】崔颢的《黄鹤楼》借“黄鹤”传说抒发对逝去光阴和远逝故人的感慨，表现出时间无情和人事变迁的哲理。诗人通过对黄鹤楼、汉阳树和江上烟波的描写，营造出一种思乡而又无法归去的愁绪，意境深远而耐人寻味。 【详解】1.本题考查诗歌内容理解。 第①空：“晴川历历汉阳树”意思是：阳光照耀下的汉阳树木清晰可见；历历：清楚可数。因此填“历历”。 第②③空：“芳草萋萋鹦鹉洲”意思是：鹦鹉洲上芳草繁茂；“萋萋”这个词用来形容鹦鹉洲上芳草的茂盛和繁密。故②空可填：芳草的茂盛。这两句诗共同描绘了作者登楼远眺，看到的汉阳树清晰可见，鹦鹉洲上的芳草茂盛繁密的景象。因此，第③空可以填“远眺”或“登高远望”等词语，表示这是作者从高处远望所见的景色。 2.本题考查诗句鉴赏。 尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”的意思是：天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾笼罩江面，给人带来深深的愁绪。尾联中，“烟”字能表现出一种朦胧、弥漫、飘忽的景象。“烟波”一词写出了水波渺茫、暮霭沉沉的景象，与“日暮”一同构成一幅灰暗的背景。联系首联“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼（过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，只留下空荡荡的黄鹤楼）”可知，这样的景象使人怀古伤今，暗含物是人非之感。此时江面雾霭沉沉，遥想”乡关”，虚实相映，情景交融，烘托出诗人的思乡之愁，以起伏辗转的文笔表现出作者缠绵的乡愁。结合《藤野先生》中有这样一段文字：“我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。”可知，鲁迅在日本仙台学医，远离故国，心中一定也有无限的家国情思。当看到“日暮里”，联想到“日暮乡关何处是”，生发对家国的思念是极有可能的。因为情感的相通，所以这种推测是合理的。 （八）（北京市通州区2024-2025学年八年级上学期期中语文）阅读《黄鹤楼》，完成小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 1．诗歌前两联从神话传说起笔，通过写 、白云悠悠，表达了诗人对 的感慨。 2．发挥想象，描述“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”呈现的画面。 3．本诗画线句“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”与《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆”都写到了“夕阳”意象，其在诗句中抒发的情感有什么不同？ 【答案】1．鹤去楼空 物是人非、世事沧桑 2．和煦的阳光下，长江对岸汉阳平野中一棵棵葱翠树木清晰可辨；江中的鹦鹉洲上，芳草如茵，长得非常茂盛。 3．《黄鹤楼》中诗人借“日暮”抒发了对家乡的思念之情。《使至塞上》中诗人借“落日”表达了对边塞壮丽奇景的赞美和喜爱之情。 【导语】《黄鹤楼》通过神话传说引入，表达了对时光流逝和人生无常的感慨。诗中描绘了黄鹤楼的壮丽景色，汉阳树和鹦鹉洲的自然美景，最后以“日暮乡关何处是”抒发了思乡之情。全诗情景交融，意境深远，展现了诗人对历史变迁和个人情感的深刻思考。 1．本题考查内容分析概括。 ①空，②空，“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”意思是过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见悠悠的白云。依据句中的“鹤去楼空”“白云悠悠”可知，前两句描绘了黄鹤楼因传说中的仙人乘鹤而去，只剩下一座空楼伫立在那里和天空中悠悠白云飘荡的景象，这表达了诗人对物是人非的感慨和对世事变迁的无奈与惆怅。所以，两个空可依次填写“鹤去楼空”、“物是人非、世事沧桑”。 2．本题考查描述诗歌画面。描述诗歌画面：第一步，在整体感知诗意、理解诗歌内容的基础上，找出所要描绘画面范围的意象（要找全）。第二步，根据意象特征，为意象添加恰当的修饰语，并连词成句。第三步，展开联想和想象，用生动、富有艺术感的语言描绘画面（注意要忠于原诗内容）。描述“晴川历历汉阳树”时，可以想象阳光明媚下，汉阳的树木清晰可见，绿意盎然的景象。描述“芳草萋萋鹦鹉洲”时，可以通过对景物动态变化的描写，使画面更具生动感。 示例：在阳光明媚的日子里，汉阳的树木清晰可见，郁郁葱葱，生机勃勃。鹦鹉洲上芳草茂盛，绿意盎然，仿佛给大地铺上了一层绿色的地毯，微风拂过，草浪轻轻摇曳，一派宁静而美丽。 3．本题考查分析意象及其作用。 《黄鹤楼》：“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”句意是暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？望着烟雾迷蒙的江面，不由得使人愁绪顿生。依据“日暮乡关何处是？”可知，“日暮”是一天即将结束的时刻，此时，诗人站在黄鹤楼上，面对无尽的烟波江水，不免让诗人感到孤独和惆怅，此时的氛围自然氛围容易引发游子对家乡和亲人的思念之情。 《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆”句意是在浩瀚的沙漠上，烽火台的一股浓烟直立上升，在空旷的黄河边，落日是那样的圆，那样的红。依据句意可知，诗句中的“落日”与“大漠”、“孤烟”、“长河”共同构成了一幅壮美的边塞画面。落日的圆润与辽阔的沙漠、笔直的孤烟、绵延的长河相映成趣，表现出雄浑壮丽的自然之美。诗人通过对这一景象的描绘，抒发了对边塞壮丽景色的赞美和喜爱之情。 （九）（北京市十一学校2024-2025学年八年级上学期期中语文） 黄鹤楼  崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 1．诗歌前两联，从神话传说落笔，通过写 ① 、白云悠悠，表达了诗人对世事变化难以预料的感慨。颈联将诗人的思绪从怀古拉回现实，描写了他登高所见汉阳、鹦鹉洲的② （填画面特点）景色，尾联一问一答，抒发了诗人情感，意境深远。 2．唐代诗人王湾《次北固山下》中的“乡书何处达，归雁洛阳边”和本诗“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”都提到了故乡，请结合诗句的内容，简要分析这两句诗是如何抒发情感的。 3．国学大师王国维在《人间词话》中说“一切景物皆情语”。对下列写景诗句的理解和赏析有误的一项是（   ） A．“山随平野尽，江入大荒流”两句，“随”化静为动，写出山随着一片广袤原野的出现而逐渐消失，将群山与原野的位置逐渐变换、推移写活了；“入”写出江水奔涌直泻的气势。这两句境界雄奇，作者惊诧喜悦之情跃然纸上。 B．“树树皆秋色，山山唯落晖”两句，写诗人站在东皋向远处眺望，一棵棵树都染上秋天的颜色，重重山岭都披着落日的余光。这萧瑟的秋景，在傍晚的余晖中更显苍凉，这景色也是诗人孤独、迷茫的内心的真实写照。 C．“大漠孤烟直，长河落日圆”写出了边塞奇丽壮美的风光：广袤的沙漠上一柱烽烟直上云霄；黄河滚滚，一轮落日浑圆。诗人看到此景，精神振奋，心胸开阔，情感与上文出使边塞的喜悦和下文听闻胜仗的欣慰一脉相承。 D．“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”写黄莺争着向阳的树，新燕衔泥筑巢。“几处”勾出黄莺彼呼此应的情景，隐含诗人循声而望的情态，“谁家”写出诗人的疑问，引人遐想。这两句写出了春天的活力和生机，也表现了诗人欢欣愉悦之情。 【答案】1．黄鹤一去不复返； 明丽（晴朗、清晰等合理即可） 2．王湾的诗句借归雁传书，抒发了客居他乡的游子对家乡的思念之情；崔颢的诗句以日暮时分烟波江上的愁思，直接表达了诗人对故乡的思念和不得归乡的惆怅。 3．C 【导语】崔颢的《黄鹤楼》是唐代诗歌中的经典之作，以其独特的艺术魅力和深邃的情感内涵而广为传颂。这首诗不仅描绘了黄鹤楼的壮丽景色，更抒发了诗人怀古伤今的情怀。 1．本题考查诗歌意象、画面和意境的理解。 结合题干中“诗歌前两联，从神话传说落笔，通过写 ① 、白云悠悠”可知，①空内容应结合首联分析。结合“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”意思是过去的仙人已经驾鹤飞走了，只留下了空荡荡的黄鹤楼。该联描绘了一幅充满历史沧桑的画面。诗人以“昔人”乘鹤而去的神话传说为引子，点出了黄鹤楼的来历和背后所承载的文化底蕴。曾经的仙人驾鹤西去，只留下这座空荡荡的黄鹤楼，这种由历史传说引发的遐想，为全诗奠定了一种神秘而幽远的基调。故①空可概括为：鹤去楼空； 结合颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”意思是汉阳晴川阁的碧树历历可辨，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。该联通过“晴川”与“历历”两个词，生动地勾勒出阳光照耀下汉阳的清晰景象。树木在晴空下历历在目，给人一种明朗、开阔的视觉感受。而“芳草萋萋鹦鹉洲”则通过“萋萋”一词，形象地描绘了鹦鹉洲上草木繁茂、生机勃勃的景象。这两句诗不仅在视觉上形成对比，更在情感上营造出一种时空交错、历史与现实交织的独特氛围。故②空可填写：明朗（或清晰），意思对即可。 2．本题考查诗歌情感主旨和对比阅读。 王诗“乡书何处达？归雁洛阳边”，意思是家书既已寄出，会被送往何处？希望北归大雁，送到洛阳之边。诗人借助想象，借“雁足传书”的故事，表达诗人对家乡的思念，使全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪；崔诗“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，意思是时至黄昏不知何处是我家乡？看江面烟波渺渺更使人烦愁！落日暮江，形象鲜明，却不知乡关何处。诗人触景生情，徘徊低吟，因黄鹤楼下江上朦胧的晚景油然而生思乡情。据此分析作答即可。 3．本题考查诗歌内容理解。 C．颈联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”通过比喻，表达了诗人内心的飘零之感。他以随风而去的蓬草和北飞的大雁自比，流露出被朝廷排挤后的孤独与悲伤，故情感与上文出使边塞的悲壮和下文听闻胜仗的欣慰一脉相承。故选项中“情感与上文出使边塞的喜悦和下文听闻胜仗的欣慰一脉相承”表述错误；故选C。 （十）（北京市第一六六中学2024-2025学年八年级上学期期中语文）阅读诗歌，回答问题。 黄鹤楼 唐·崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 1．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．诗歌首联扣题，从神话传说落笔，可谓起笔高远。 B．颔联是首联的延伸，这两句都是对实景的描绘，形象地写出了诗人对世事变化的叹息。 C．颈联诗人从怀古忧思中回到现实中来，转写登楼所见之明丽之景，对仗工整，富于音乐美。 D．尾联由景生情，诗人凭栏远望，故乡却为暮霭所隔，望不可见而生无限愁思的形象仿佛可见。 2．叠字有一种独特的艺术魅力，明代学者杨慎曾说：“诗中叠字最难”，结合《黄鹤楼》画线句内容，简要分析运用叠字的表达效果，并调动你的积累，再写出一联运用了叠字的古诗词。（本试卷中出现过的除外） 【答案】1．B 2．“历历”写出在和煦的阳光照耀下，长江对岸的葱翠树木清晰可辨；“萋萋”写出江中的鹦鹉洲上，芳草如茵，长得非常茂盛，色彩鲜明。叠词的运用，富于节奏感和音乐美。“树树皆秋色，山山唯落晖” 【导语】《黄鹤楼》这首古诗以黄鹤楼的神话传说为起点，开篇刻画了一种虚无缥缈的境界，从而引发对人生短暂和世事变迁的感慨。通过描绘楼阁周围的自然景色，颈联转而展现汉阳和鹦鹉洲的迷人风光，形成强烈的对比。尾联表达了诗人因无法见到故乡而生的无尽乡愁。整首诗构思精巧，叠字“空”“悠悠”“萋萋”等加强了情感的表现力，营造出空旷悠远的艺术氛围，令人回味无穷。 1．本题考查诗歌内容理解辨析。 B.有误，颔联“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，前一句是写黄鹤一去不再回来，带有传说的虚幻色彩，后一句“白云千载空悠悠”是写白云在空中飘荡了千年，也有一种悠悠的、空灵的感觉。这两句并非都是对实景的描绘，而是虚实结合，抒发了诗人对世事变化难以预料的感慨； 故选B。 2．本题考查诗句赏析及文学常识积累。 一问，在《黄鹤楼》中，“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”。“历历”描绘出晴日里汉阳的树木排列整齐，清晰分明的模样，让读者仿佛能看到阳光洒在每一片树叶上，层次清晰可感，使画面极具层次感与立体感。“萋萋”则生动展现出鹦鹉洲上芳草的繁茂之态，绿意盎然、绵延不绝的芳草形象跃然纸上。这两个叠字的运用，不仅精准地勾勒出眼前所见的明丽景色，还使诗句读起来朗朗上口，增强了节奏感与音乐美，让诗歌在形式与内容上都更具感染力。 二问，写出一联运用了叠字的古诗词即可。如“关关雎鸠，在河之洲”，“关关”形象地模拟出雎鸠鸟的叫声，生动且富有韵律，使诗的开篇便充满了生机与灵动之感，也为全诗奠定了和谐的基调。 （十一）（北京市海淀区中国人民大学附属中学2024-2025学年八年级上学期期中语文）阅读《黄鹤楼》和《登金陵凤凰台》，完成下面小题。 【甲】黄鹤楼 唐 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 【乙】登金陵凤凰台 唐 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫①花草埋幽径，晋代②衣冠③成古丘。 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云④能蔽日，长安不见使人愁。 注：①吴宫：三国时孙吴曾于金陵建都筑宫。②晋代：指东晋，南渡后也建都于金陵。③衣冠：指的是东晋文学家郭璞的衣冠冢。现今仍在南京玄武湖公园内。④浮云：比喻奸邪小人。 1．两首诗都有写景的佳句。请你从画线句中任选一句，用自己的话描述其呈现的画面。 2．两首诗都写到了“愁”，但“愁”的内涵却不尽相同，请结合具体诗句说说你的理解。 【答案】1．示例：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。晴空万里，山川映衬之下，汉阳的树一棵棵清晰可辨；鹦鹉州上，小草散发着清香的气息，一片碧绿。 2．崔颢《黄鹤楼》的“愁”是乡愁。诗人登楼到日暮，见江面烟波浩渺，不知故乡在何处，生出漂泊在外、思念故土的愁绪。李白《登金陵凤凰台》的“愁”是因奸臣当道被排挤离朝，建功立业报效国家的抱负不能实现的苦痛。诗人借吴宫、晋代的兴衰感慨历史，又因“浮云蔽日”（喻奸邪挡道）、望不见长安（代指朝廷），抒发对国运的担忧和自身抱负难伸的愁情。 【导语】崔颢的《黄鹤楼》通过写昔人乘黄鹤去的传说，表达了对时间流逝和故乡难觅的感慨；李白的《登金陵凤凰台》则通过写古台和景物变化，表现兴亡无常、奸邪小人蒙蔽贤才的不满，两者都寄寓了深沉的愁绪，惆怅满怀，对历史、人生多有思索。 1．本题考查意象画面。作答此题，首先要理解诗句中每个字词的含义，然后发挥想象，将字词组合成生动形象的画面场景，按照一定的空间顺序或逻辑顺序进行描述，描绘出景物的形态、色彩、位置关系等，使读者能有身临其境之感。   示例一：选“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”。在阳光照耀下，汉江之畔的汉阳城清晰可见，城内的树木郁郁葱葱，枝叶繁茂，一片生机盎然。鹦鹉洲上，嫩绿的芳草如茵，肆意生长，蔓延开来，在微风中轻轻摇曳。极目远眺，江水奔腾不息，那汉阳树与鹦鹉洲相互映衬，构成一幅明丽而开阔的画面，远处的黄鹤楼静静矗立，仿佛在默默凝视着这一切。   示例二：选“三山半落青天外，二水中分白鹭洲”。 金陵城外，远处的三座山峰在云雾缭绕中若隐若现，仿佛半悬于青天之外，只露出些许轮廓，给人以一种缥缈而神秘的感觉。长江水浩浩荡荡奔腾而来，在此处分流绕过白鹭洲。白鹭洲横卧江心，洲上或许有飞鸟栖息，江水潺潺流淌，波光粼粼，与远处的青山、天际相互交融，展现出一种雄浑壮阔又富有诗意的江天胜景。 2．本题考查对比阅读。 甲诗“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”意为：天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。诗人在黄昏时分，望着江上的浩渺烟波，触发了强烈的思乡之情。他看到眼前的景色，不禁思索自己的故乡在何方，这种对故乡的思念与漂泊在外的孤独感交织，形成了浓郁的思乡之愁。 乙诗《登金陵凤凰台》“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”意为：天上的浮云随风飘荡，有时把太阳遮住，使我看不见长安城，而不禁感到非常忧愁。这里的“浮云”喻指奸邪小人。诗人李白身处金陵，心系长安朝堂，然而奸佞当道阻碍了他进身之路，使其政治抱负无法施展。他本欲在朝堂之上建功立业，为国家效力，却被排挤在外，只能遥望长安而不得入，因此发出了因壮志难酬、报国无门而产生的愁苦之叹。 （十二）（北京市房山区2024-2025学年八年级上学期期中语文）阅读《黄鹤楼》，完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 1．律诗的结构章法讲究“起承转合”。本诗首联从神话传说起笔，一个“ ”字，似有无限感慨；颔联紧承首联，黄鹤一去，杳无消息，只留天际浮云，“悠悠”一词，写出白云 的状态，含蓄地表达了诗人对世事变化难以预料的感慨；颈联转写登楼所见明丽之景，用“历历”写汉阳树清晰可辨，用“萋萋”写 ，境界阔大，色彩鲜明；尾联收合，点明题旨，收束全诗。 2．李白《渡荆门送别》中“仍怜故乡水，万里送行舟”和本诗“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”都表达了诗人对故乡的思念之情。请结合诗句内容，简要说明两位诗人是如何抒发这种情感的。 【答案】1．空 飘飘荡荡/飘荡无定 鹦鹉洲草木茂盛 2．“仍怜故乡水，万里送行舟”两句，作者运用拟人的手法，赋予故乡的水以人的情感。它们恋恋不舍，把“我”的船送到万里之外，含蓄地抒发了作者的思乡之情。本诗中诗人凭栏远望，落日之下，江面烟雾升腾，一片凄迷，故乡为雾霭所隔，不知在何处。诗句融情入景，抒发了诗人的思乡之愁。 【导语】崔颢的《黄鹤楼》通过描绘黄鹤楼的神话传说和登楼所见的景色，表达了对世事无常和故乡的深切思念。诗中“悠悠”与“萋萋”展现了时间的流逝和自然的繁茂，尾联则以“烟波江上使人愁”点出思乡之情，情景交融，意境深远。 1．本题考查词句赏析。 第一空：在首联“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”中，“空”字似有无限感慨。“空”表示空空荡荡，强调空间上的虚无。曾经仙人驾鹤在此停留，如今仙人已去，只留下空荡荡的黄鹤楼，这个“空”字不仅写出了黄鹤楼的寂寥，更流露出诗人对往昔仙人在此的那种繁华不再的怅惘之情，仿佛岁月的痕迹只留下了空荡荡的建筑，往昔的一切都已消逝，给全诗奠定了一种略带惆怅的基调。 第二空：颔联“悠悠”体现的白云状态。在颔联“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”中，“悠悠”写出了白云飘荡无定、飘忽的状态。黄鹤一去就再也没有回来，千百年来只有白云在天空中独自飘荡。这里的白云似乎成为了一种时间的见证者，它的飘忽不定暗示着世事的变幻无常。黄鹤的离去象征着美好的事物消逝，而白云的悠悠则体现出在漫长的时间长河里，一切都难以捉摸，诗人对世事变化难以预料的感慨就通过白云的这种状态含蓄地表达出来了。 第三空：在颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”中，“萋萋”写的是鹦鹉洲草木茂盛的样子。阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，而鹦鹉洲上则是一片茂盛的芳草。这两句描绘出一幅明丽的画面，与前面黄鹤离去后的寂寥形成鲜明对比。“历历”和“萋萋”这两个词让画面更加生动具体，使读者仿佛能看到眼前一片开阔的景象，树木整齐、芳草萋萋，展现出一种生机勃勃的景象，境界阔大且色彩鲜明。 2．本题考查比较阅读。 在“仍怜故乡水，万里送行舟”这句诗中，诗人将故乡的水拟人化。“怜”字赋予了故乡水以人类的情感，仿佛故乡水是有感情的生命体，它对诗人充满了怜惜之情。故乡水一路陪伴着诗人的行舟，行驶万里之遥，这种描写把故乡水当作一个亲切的送别者，以一种独特而含蓄的方式表达了诗人对故乡深深的眷恋。故乡的水在这里不仅仅是一种自然景物，更是诗人与故乡之间情感的纽带，通过这种拟人化的描写，诗人将自己对故乡难以割舍的思念之情巧妙地寄托其中。 在“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”这句诗中，诗人描绘了一幅日暮时分的画面。夕阳西下，天色渐暗，诗人站在黄鹤楼上极目远望，眼前只见江面上烟雾弥漫，浩渺无垠。“日暮”这一特定的时间点，本身就容易引发人们的愁绪，而那一片茫茫的烟波则将诗人与故乡隔离开来，使故乡变得模糊不清，不知在何处。诗人并没有直接说出自己的思乡之愁有多浓烈，而是将这种情感融入到眼前的景色之中，通过描写那笼罩在烟雾中的江面，让读者感受到诗人内心深处对故乡的思念与牵挂，那烟雾仿佛是诗人思乡之情的一种外化，迷茫而又无尽头。 （十三）（北京市第十四中学2024-2025学年八年级上学期期中语文）阅读《黄鹤楼》，完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 1．本诗的颔联、颈联用精当的词语写出了景物的特点：用“悠悠”形容 ，用“ ”形容汉阳树的清晰可数，用“萋萋”形容 。 2．唐代诗人王湾在《次北固山下》中的诗句“乡书何处达，归雁洛阳边”和本诗“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”表达的情感有异曲同工之妙。请结合诗句的内容，简要说明两位诗人各自是如何表达情感的。 【答案】1．白云的飘荡 历历 芳草茂盛 2．王湾通过“乡书何处达，归雁洛阳边”两句诗，以鸿雁传书表达了对家乡的思念之情；崔颢则通过“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”两句诗，以江上烟波之景引发对故乡的愁思 【导语】崔颢的《黄鹤楼》通过描绘黄鹤楼的历史传说和周围景色，表达了对时光流逝和故乡的思念。诗中“悠悠”形容白云的悠远，“历历”形容汉阳树的清晰可见，“萋萋”形容鹦鹉洲的芳草茂盛。全诗情景交融，情感深沉，展现了诗人对故乡的思念和对人生无常的感慨。 1．本题考查对诗歌词语的理解和分析。 （1）悠悠：形容白云飘荡的样子。“悠悠”直接描绘了白云在空中缓慢而自由地飘荡的景象，给人一种宁静而悠远的视觉感受。这种解释与“白云千载空悠悠”的整体意境相呼应，强调了时间的流逝和自然的永恒。 （2）根据“形容汉阳树的清晰可辨”的内容可知，需要在描写汉阳树的句子中找到相关词语，诗中“晴川历历汉阳树”是在描写汉阳树，是阳光照耀下的汉阳树木清晰可见的意思。其中“历历”的意思是指清晰、分明的样子。 （2）根据“芳草萋萋鹦鹉洲”的意思：碧绿的芳草覆盖着鹦鹉洲。其中“萋萋”是草木茂盛的样子。此处与“芳草”连用，表示鹦鹉洲草木茂盛的美景。 2．本题考查对诗句情感的理解。 （1）乡书何处达，归雁洛阳边：家书既已寄出，会被送往何处？希望北归大雁，送到洛阳之边。王湾则采用了象征和想象的手法来表达思乡之情。他想象自己寄出的家书如何能够穿越千山万水，到达遥远的洛阳，而这只归雁则成为了家书的传递者，也是诗人对家乡的深深眷恋的象征。通过归雁这一具体而富有象征意义的形象，王湾表达了远离家乡的游子的思乡之情。诗人借助想象，借“鸿雁传书”的故事，表达诗人对家乡的思念。 （2）日暮乡关何处是？烟波江上使人愁：时至黄昏不知何处是我家乡？看江面烟波浩渺，更使人倍增烦愁！崔颢通过描绘黄昏时分江面烟波浩渺的景象，将内心的乡愁情感寄托于眼前的景色之中。日暮时分，归乡的路途遥不可及，诗人独自站在黄鹤楼上，望着滚滚的江水，心中的愁绪如同江上的烟波一般无边无际。这里，诗人借景抒情，以自然景物来映射自己内心的孤独与乡愁。“日暮”“烟波”营造了渺茫朦胧的意境，使思乡之情显得更加悠长。 （十四）（北京师范大学附属中学2024-2025学年八年级上学期期中语文）阅读《钱塘湖春行》，完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 1．这是一首描写西湖胜景的诗歌。诗歌首联点题，描摹春水 的景象；中间两联细致描写莺、燕、花、草四种景物，展现了西湖的明媚春光：尾联直抒胸臆，抒发了 之情。 2．同学们在整理以春天为题材的诗歌时发现，韩愈《早春呈水部张十八员外》中的“草色遥看近却无”，与本诗“浅草才能没马蹄”都传神地写出了早春小草的特点。你觉得是这样的吗？请说明你的理由。 3．同是春天，初春、仲春、暮春的景物各有不同。《钱塘湖春行》写的是初春景色，下列选项中同样描写初春景色的一句是（   ） A．杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。（武元衡《春兴》） B．雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃。（王维《辋川别业》） C．带雪梅初暖，含烟柳尚青。（孟浩然《陪姚使君题惠上人房》） D．半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中。（郑谷《柳》） 【答案】1．初涨 对西湖美景的喜爱 2．是的。韩愈的“草色遥看近却无”和白居易的“浅草才能没马蹄”都细腻地描绘了早春小草刚刚萌发的特点，前者远看有草色，近看却无，后者则进一步描写了小草刚刚能淹没马蹄的情景。 3．C 【导语】《钱塘湖春行》是唐代诗人白居易的诗作。此诗通过写杭州西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱，更表达了作者对于自然之美的热爱之情。尤其是中间四句，细致地描绘了西湖春行所见景物，形象活现，即景寓情，准确生动地表现了自然之物的活泼情趣和雅致闲情，成为历代吟咏西湖的名篇。 1．本题考查诗句理解。 第一个空：首联“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”描述了西湖的春水景象。在这里，“水面初平”是关键，它意味着水面与堤岸齐平，暗示了春水初涨的景象。 第二个空：尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”直抒胸臆，表达了诗人的情感。在这里，“最爱”是关键，它直接表达了诗人对西湖美景的喜爱之情。 2．本题考查对比阅读。 韩愈的“草色遥看近却无”和白居易的“浅草才能没马蹄”都细腻地描绘了早春小草刚刚萌发的特点。韩愈的“草色遥看近却无”描述的是早春时节，小草刚刚萌发，从远处看似乎有绿意，但走近一看却又不明显的景象，通过“遥看”与“近却无”的对比，巧妙地展现了早春小草刚刚萌发、远处看似有绿意而近处却不明显的特点。白居易的“浅草才能没马蹄”则描述的是早春小草刚刚长出，仅能没过马蹄的浅草景象，通过“浅草”与“才能没马蹄”的描述，生动地展现了早春小草刚刚长出、仅能没过马蹄的浅草景象，与早春小草的特点相契合。 3．本题考查诗句理解。 A.“杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺”，残花已经落尽，只有流莺出现，这显示出春天即将结束，是暮春的景象。 B.“雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃”，草色已经很绿，桃花盛开得鲜艳似火，此时春意渐浓，应是仲春时节。 C.“带雪梅初暖，含烟柳尚青”，梅花还带着雪，柳树刚刚发青，表明天气还带有寒意，春天刚刚到来，万物刚开始复苏，所以是初春的景象。 D.“半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中”，描绘了江桥边柳色如烟，春雨潇潇，山路旁杏花、桃花盛开的景象，更接近于仲春时节。 故选C。 （十五）（北京市第八中学2024-2025学年八年级上学期期中语文）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依，树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。【甲】相顾无相识，长歌怀采薇。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。【乙】白头搔更短，浑欲不胜簪。 1．某学习小组计划为这两首诗歌配一组插图，请你帮助他们完成讨论。 A同学：这两首诗都围绕“① ”字展开，我们在配图时也可以从这一关键字切入。 B同学：不同诗句的构图方式应该是不同的，《野望》中“树树皆秋色，山山唯落晖”一句可以采用远景的方式构图，展现出一幅② 的画面。 C同学：《春望》中“③ ”一句也可以采用远景方式构图，展现出一幅城空人稀、草木幽深的画面，而“感时花溅泪”则可以用近景的方式构图，细致表现“花”的特征。 D同学：《野望》中的颈联也可以用近景的方式构图，我们可以细致表现日暮时分“④ ”和猎人的神态特点。 2．如果为【甲】【乙】两句诗歌配图，你认为画面中的诗人此时应该是何种心境？请结合画线诗句，说说你的看法。 【答案】1．望 夕阳笼罩，秋意浓郁 城春草木深 牧人 2．示例：王绩的心境应该是迷茫、苦闷、矛盾的，“相顾无相识”写出了诗人四周环视，却找不到交心之人，只能在歌声中怀念古代那些隐居先贤；杜甫此时则充满了忧国伤时的愁绪，“白头”因愁而生，“搔”，即抓挠，表示心绪烦乱，“更短”，言愁的程度越来越深，以至“不胜簪”，这些细节均再现了杜甫在国破家亡之际的万千悲愁。 【导语】王绩的《野望》描绘了秋日傍晚的乡村景色，表现出诗人对隐居生活的向往和孤独感。杜甫的《春望》则在国破家亡的背景下，抒发了对国家命运的忧虑和对亲人的思念之情。两首诗都通过自然景物表达了深刻的情感。 1．本题考查内容理解。 第①空：《野望》这首诗的首联写野望时所见的西山和锦江景色；颔联由野望联想到兄弟的离散和孤身浪迹天涯；颈联抒写迟暮多病不能报效国家之感；尾联写野望的方式和对家国的深沉忧虑。这首诗由景入题，忧时忧国，语言淳朴，感情深沉。《春望》这首诗前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。再结合题目“野望”“春望”可知，两首诗歌都围绕“望”字展开。 第②空：“树树皆秋色，山山唯落晖”描绘的是一幅秋天的景象，其中“树树皆秋色”说明每棵树都呈现出秋天的色彩，“山山唯落晖”则描绘了远山在夕阳余晖中的景象。这两句诗共同营造了一种广阔而深远的秋日画面。根据题目中的“远景的方式构图”，我们可以理解为需要从远处观看整个场景，捕捉其整体的氛围和美感。在这样的构图下，诗句所描绘的秋天景色会显得更加辽阔和壮丽。结合诗句的内容和题目的要求，我们可以推断出空白处应该填入一个能够概括这种广阔秋日景象的短语。考虑到诗句中的“秋色”和“落晖”，以及远景构图的特点，我们可以填“辽阔壮丽的秋日景象”。 第③空：结合语境我们需要找到一句能够通过远景方式构图，展现城空人稀、草木幽深的画面。在《春望》这首诗中，杜甫用深沉的笔触描绘了战乱后长安城的凄凉景象。结合诗意和题目的要求，我们可以确定“国破山河在，城春草木深”这句诗最为贴切。其中，“国破山河在”虽然直接指的是国家的破碎，但结合后一句“城春草木深”，可以共同营造出一种城市荒废、草木丛生的广阔而深远的画面。特别是“城春草木深”，既描绘了春天的生机，又暗示了因战乱导致的人烟稀少，草木得以肆意生长，形成了一种独特的荒凉美。故填“城春草木深”。 第④空：在王绩的《野望》中，颈联是“牧人驱犊返，猎马带禽归”，这两句诗描绘了日暮时分，牧人驱赶着牛群回家，猎人骑着带着猎物的马匹归来的场景。结合后面“猎人”可知此空填写“牧人”。 2．本题考查赏析诗句及表达。 【甲】“相顾无相识，长歌怀采薇”意思是：大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！诗人在诗中描绘了自己在秋日傍晚时分，独自站在东皋上远眺，只见山野间树树秋色，山山余晖，一片萧瑟。随后，他描写了牧人、猎人归家的场景，但自己却孤身一人，没有相识的人在身边。因此，“相顾无相识”表达了一种孤独和无助的心情。而“长歌怀采薇”则借用了古代隐士伯夷、叔齐采薇而食的典故，表达了诗人对隐居生活的向往和对现实社会的不满。在配图中，诗人的心境应该是孤独、忧郁且带有一点向往隐逸生活的情绪。画面可以描绘诗人站在高处，目光远眺，但脸上却带着一丝落寞和无奈。他的手中或许可以拿着一本书或一卷诗，象征着他对知识和文化的追求，同时也反衬出他在现实中的孤独感。 【乙】“白头搔更短，浑欲不胜簪”意思是：愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直插不了簪了。诗人在诗中描绘了战乱后的长安城，草木丛生，人烟稀少，一片荒凉。而他自己则因为国家的破碎和人民的苦难而忧心如焚，头发都愁白了，甚至搔头时都感觉头发越来越短，几乎无法用簪子来固定。在配图中，诗人的心境应该是极度焦虑、忧愁且充满无力感的。画面可以描绘诗人坐在昏暗的房间里，双手搔头，脸上满是愁容。他的头发散乱，甚至可以看到几缕白发在阳光下闪耀。他的眼神中充满了对未来的不确定和对现实的无奈。 据此言之有理即可。 （十六）（北京市昌平区回龙观东西学区2024-2025学年八年级上学期期中语文）阅读《渡荆门送别》，完成小题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 1．本诗炼字精妙，比如颔联中的“ ”字表现出群山和平野的位置逐渐变换、推移，写出了空间感和流动感；又如颈联中的“ ”字化静为动，将朗月投影在江水中的夜景写得浪漫而富有动感。 2．请你发挥想象，描绘画线的两句诗所展现的画面。 3．此诗是诗人第一次出蜀时所作，诗人在尾联中是如何生动地表达出自己对故乡的情感的？请结合诗句具体说明。 【答案】1．随 飞 2．月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜；江上云霞变幻无穷，结成了海市蜃楼般的奇景。 3．诗人在尾联运用拟人的修辞手法，想象故乡的水依依不舍地把我的船送到万里之外，含蓄地表达出自己对故乡的眷恋之情。 【导语】李白的《渡荆门送别》以简练的语言描绘出丰富的画面感，充满动态美和空间感。诗中融合了自然景观与诗人的情感，表现出旅途中对故乡的怀念与眷恋。第二句“山随平野尽，江入大荒流”描绘了山势渐隐与江水奔流的景象，体现出空间的无尽与心灵的辽阔。其独具匠心的炼字如“飞”“生”让景物更具生命力，尾联则通过故乡水送行舟的意象表达对家乡的深厚情感，全诗流露出一种豪迈而绵长的乡愁。 1．本题考查诗歌的炼字。 “山随平野尽”形象地描绘了船出三峡、渡过荆门山后长江两岸的特有景色：山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野，即随着平原的延伸，山峦逐渐隐没。著一“随”字，化静为动，将群山与平野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来。这句好比用电影镜头摄下的一组活动画面，给人以流动感与空间感，将静止的山岭摹状出活动的趋向来，生动地描绘了渡过荆门进入楚地的壮丽景色，通过流动的视角展现了景物的变化。从蜀地到荆门，两岸地势由山脉过渡到平原，山峦在视线中逐渐消失，江水则冲破山峦，向着无垠的原野奔腾而去，构成了一幅气势磅礴的万里长江图，写的是远景。其中“随”字将群山与原野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来。 颈联“月下飞天镜，云生结海楼”，意思是月亮在水中的倒影好像天上飞下来的一面天镜，云彩升起，变幻无穷，结成了海市蜃楼。“飞”字，化静为动，生动形象地描绘出江面平静时月亮在水中的皎洁的倒影，使画面浪漫而富有动感。 2．本题考查描述诗句画面的能力。 描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面和意境。为了增添语言的描写性，我们可以运用修辞，如比喻、拟人等，使语言更形象、生动；还可以添加联想与想象，把古诗因为追求简练而省略的内容补充出来。诗句中的意象有月、镜、云、楼，上句是比喻修辞，突出月的皎洁、水的平静，下句则描绘出云的奇特。 示例：夜晚，船行江上。明月高悬，皎洁的月光洒在平静的江面上，那江水如同一块澄澈的明镜，倒映着天空与明月，仿佛镜子从天上飞落下来一般，美妙绝伦。 而天边，云朵层层叠叠地聚集、变幻着，一会儿好似那雄伟壮观的海上蜃楼，里面仿佛藏着许多奇妙的景象，如梦如幻，给这江上之旅增添了一抹神秘而瑰丽的色彩。 3．本题考查诗句的赏析。 “仍怜故乡水，万里送行舟”意思是我还是怜爱故乡的水，流过万里送我远行。“送”是送别的意思。“送”字点诗题，运用了拟人的修辞手法，将故乡水拟人化，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送“我”远别故乡。诗人顺着长江远渡荆门，江水流过的蜀地也就是曾经养育过他的故乡，初次离别，他怎能不无限留恋，依依难舍呢？但诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路“送我”远行，怀着深情厚意，万里送行舟，从对面写来，越发显出自己思乡深情。“送”字看似是写家乡的水对诗人的依依不舍，其实含蓄地表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。借水之“送”将这一情感表达得含蓄而又浪漫。 （十七）（北京市第五十五中学2024-2025学年八年级上学期期中语文）阅读古代诗歌，根据要求回答问题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 1．下列选项中对本诗理解和分析不正确的一项是（   ） A．首联点题，以叙事为主，交代地点和事由，用语简洁。 B．颔联以移动的视角描写景物变化，是诗人行舟观景时的真实体验。 C．尾联由欣赏美景转入思乡之叹，用比喻的手法表达了诗人对故乡的依恋之情。 D．这首诗是李白青年时期出蜀至荆门时所作，写出了诗人心境的变化。 2．请对颔联的画面加以描绘。 【答案】1．C 2．连绵的群山随着平原的出现而逐渐消失，江水浩荡，从狭窄的河道奔涌而出，流入广袤无垠的原野。 【导语】诗歌通过描绘渡江途中的自然景色，展现了诗人对故乡的深切怀念。诗中以动静结合的手法，描绘了山水的壮丽和辽阔，表达了诗人对故乡的依恋和对未来旅途的期待，情景交融，意境深远。 1．本题考查理解辨析选文内容。 C.“用比喻的手法”分析有误。“仍怜故乡水，万里送行舟”句意是故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行船。依据句意可知，本句“万里送行舟”使用拟人的修辞手法，赋予了“故乡水”以人的情感，表现出水对行舟的依依不舍之情，表达了诗人对故乡的思念和依恋之情。 故选C。 2．本题考查描述诗歌画面。颔联意思：山随着平坦广阔的原野的出现逐渐消失，江水在一望无际的原野中奔流。描述诗歌画面要根据诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，还要要用自己的联想和想象对内容加以再创造，语言力求优美。注意要能准确地体现事物、景物的特点和人物的思想情感。 示例：我乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟而行，随着辽阔平坦的平原出现，山峦从视线中一点点地消失了；浩浩荡荡的长江水，奔涌向前，流入了广阔无际的原野，视野顿时变得开阔了。 （十八）（北京市西城区北京师范大学附属实验中学2024-2025学年八年级上学期期中语文）阅读《渡荆门送别》，完成下面小题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 1．下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（   ） A．这首五言律诗以叙事开端，交代了地点和事由。诗人由蜀入楚，表达外出游历的喜悦之情。 B．颔联以移动的视角，化静为动，描写了景物的变化，呈现出江水进入楚地后一马平川的特征。 C．尾联写故乡水恋恋不舍地送“我”远行，抒发了诗人远离家乡的孤独与寂寞之情。 D．整首诗以绘景取胜，视野辽阔，境界高远，体现了诗人的开阔情怀和奋发进取的精神。 2．请你发挥想象，描述划线的两句所展现的画面。 【答案】1．C 2．示例：月华如练，倾泻湖面，化作一面闪耀的天镜，映照着夜空中的明月与星辰。云雾缭绕，于海天相接处经缓凝结，形成虚幻螺数的海市质楼，时而清晰，时而模糊，宛如仙境。这月下的湖镜与云生的海楼，共同编织出一幅宁静而神秘的夜景，引人遐想，令人心旷神怡。 【导语】《渡荆门送别》通过描绘自然景色表现诗人的所见所感。李白以壮丽的自然为背景，表达跋涉之途的豪情和游历之欢。全诗流转于广阔旷达的景象中，展现出一幅壮阔的江山画卷。故乡的河水流淌，流露出一丝淡淡的乡愁。诗人的情感在雄奇与幽婉之间和谐融合，令人神往。 1．本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”，诗人不说自己思念故乡，而是说故乡之水恋恋不舍地一路送自己远行。这里通过写故乡水的深情厚谊，表达的是诗人对故乡的眷恋之情，而非远离家乡的孤独与寂寞； 故选C。 2．本题考查意象画面。 “月下飞天镜，云生结海楼”意为：江面月影好似天上飞来的明镜，云层缔构城外幻出海市蜃楼。作答此题，首先理解诗句中每个字词的基本含义，“月”即月亮，“飞”描绘出动态感，“天镜”将月亮比作天上的镜子，“云生”指云彩生成，“海楼”指海市蜃楼。然后根据这些理解，调动自己的想象力，将字词组合成一幅完整、生动且富有美感的画面，描述时要注意按照一定的顺序，如从上到下、从远到近等，同时可以适当添加一些修饰性的词语来丰富画面内容。 示例：静谧的夜晚，明月高悬于澄澈的夜空之中。月亮的倒影清晰地映在江面上，随着江水的缓缓流动，那明亮的月影仿若一面巨大的镜子从天而降，在江面上飞速地滑过。此时，江面上空的云彩悠悠地聚集、变幻，逐渐形成了如海市蜃楼般奇幻绚丽的景象。那绮丽的楼阁、朦胧的亭台在云雾中若隐若现，如梦如幻，仿佛将人带入了一个仙境般的世界，让人心醉神迷，沉浸在这美妙绝伦的江夜美景之中。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $