专题11 作文（河南专用）-2025-2026学年八年级语文上学期期中复习专项突破

函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题11作文 八年级语文上册期中复习专项突破（河南专用) 命题趋势 河南省八年级语文上册期中作文命题呈现鲜明特点。 1.形式上日趋多元，全命题作文占比最高，半命题作文也很常见，偶尔出现情境式材料作文，整体 以固定题面为主，降低审题门槛的同时保留补题灵活性。 2.主题始终围绕“成长体验”与“情感人文”两大核心，紧密关联学生生活实际，聚焦自我认知、 亲情友情、生活感悟等“小我”视角内容，同时开始引导对勇气、坚持等精神品质的思考，暗含价值引 领倾向。 3.能力考查上明确指向记叙文写作，强调内容具体充实，注重细节刻画与真情实感的表达，部分题 目要求寓情于景或通过事件展现感悟，既考查叙事完整性，也看重对生活的独特观察与内心体验的表达。 应试策略 结合河南八年级语文期中作文命题趋势，复习可从三方面入手。 首先，聚焦核心主题积累素材，围绕成长体验、情感人文两大方向，梳理自我认知、亲情友情、生 活感悟等相关的真实经历与内心感受，建立素材库，避免泛泛而谈，确保素材能贴合不同命题，为写作 提供支撑。 其次，强化记叙文写作能力，针对命题对细节和真情实感的要求，重点练习细节刻画，通过动作、 语言、环境等描写让内容更具体充实。同时，注重叙事逻辑，训练从事件起因、经过到结果的完整呈现， 以及如何在叙事中自然融入情感与感悟，比如尝试在日常练习中加入寓情于景的写法，提升文章感染力。 最后，熟悉命题形式并针对性练习，针对全命题、半命题等常见形式，掌握补题技巧（半命题）和 审题要点（全命题），明确不同题目的写作重点。定期进行限时写作训练，模拟考试情境，提高写作速 度与质量，同时做好习作修改，总结常见问题，不断优化表达，确保在考试中能高效完成符合要求的作 文。 1/31 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 真题精练 二、命题作文 1.(24-25八年级上·河南平顶山期中) 东坡遭贬，却在黄州迎来了他的文学闪耀时刻；红小鬼自愿从军，在贫苦的延安，帽子上的红星格 外闪耀；鲁迅弃医从文，力图改变积贫积弱的中国，黑瘦的身躯里闪耀着精神之火：“命运置你于危崖， 你馈人间以芬芳。”张桂梅在偏远山村闪耀着耀眼的光芒… 每个人都会在某一时间、某一地，点拥有自己的高光时刻，这一刻，让你铭记于心，照亮你的前路。 请以“我的闪耀时刻”为题目，写一篇文章。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②除诗歌外，文体不限。不少于600字。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 100 200 300 400 2/31 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 500 600 700 2.(24-25八年级上河南平顶山期中)作文 风轻云淡，天高地远。秋季是一个丰收的季节，更是一个美丽的季节。远山绵延层林尽染，近郊田 园谷稻骗跹。无论流连湖光山色，还是驻足住所校园，总有一处美景给你留下深刻印象。 请根据“学习描写景物”的习作实践所得，以“我喜欢这里的秋天”为题，写一篇作文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②抓住景物特点细致刻画，力求做到寓情于景，情景交融。 ③600字左右。 ④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 100 200 300 3/31 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 400 500 600 700 3.(24-25八年级上河南平顶山期中)作文 鲜花的身后是绿叶的托衬，幼苗的身后是泥土的滋养，小溪的身后是山川的呵护。鲁迅的身后是藤 野先生的指引，朱德的身后是母亲的影响…在岁月的长河里，身后的爱抚，身后的温暖，身后的坚强， 陪伴着我们度过一岁一年，支撑着我们走过酷暑寒冬。 请以“有你在我身后”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②抓住景物特点细致刻画，力求做到寓情于景，情景交融。 ③600字左右。 ④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 100 4/31 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 200 300 400 500 600 700 4.(24-25八年级上·河南郑州期中)阅读下面文字，任选一题作文。 在生命的长河中，我们常常行色匆匆，追逐着远方那看似绚丽的梦想，却不经意间忽视了身边最珍 贵的人和风景。身边的人，或许是默默陪伴的家人；或许是真诚相待的朋友。他们的存在，如同一束束 柔和的光，照亮我们前行的道路，却常常被我们视为理所当然。而身边的风景，那熟悉的街道上飘落的 一片树叶，那公园中悄然绽放的一朵小花，那夕阳余晖下古老建筑的一抹剪影，都有着独特的韵味和美 丽。它们不似远方的名山大川那般壮丽，却在细微之处诉说着生活的诗意。让我们停下匆忙的脚步，用 心去感受身边的人和风景。珍惜每一次与家人的相聚，感恩朋友的陪伴，留意那些被我们忽略的美好瞬 间。因为，身边的人和风景，才是生命中最真实、最温暖的存在。 5/31 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 (1)请以“我身边的榜样”为题，写一篇作文。 要求：①内容真实、事件典型、注重细节。文中不得出现真实的人名、地名、校名等；②不少于600字。 (2)请以“我身边的风景”为题，写一篇作文。 要求：①抓住景物特征、描写灵活生动、融入个人情感。文中不得出现真实的人名、地名、校名等；② 不少于600字。 100 200 300 400 500 600 700 6/31 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 5.(24-25八年级上·河南开封期中)作文 截图，用特定的技术手段保存图像，通常是为了展示特定的动作、表情、场景等、以表达特殊的意 义和作用。现实生活中，总有许多画面会被你用心截取，并珍藏于心… 请以“为美好截图”为题写一篇作文。 要求：①结合自己的亲身经历和体验：②文中不出现真实的校名、人名或地名：③不少于600字。 100 200 300 400 500 600 7/31 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 700 6.(24-25八年级上河南郑州期中)按要求作文 “迎着光，追着光，向光而行，为热爱，再跌撞，也要闯，十年一日不更改。”每个平凡的岗位， 都能书写不平凡的华章；每个努力生活的人，都会闪耀自己的光芒。愿你继续心怀热爱，奔赴山海！ 请以“向光而行”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②600字左右。 ③请回避与你有关的人名、校名、地名。 100 200 300 400 500 8/31 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 600 700 7.(24-25八年级上·河南郑州期中) 此刻，你正在面对一场考试。其实，到目前为止，你已面对过大大小小、各种各样的“考”：有学 习上的“考”，比如一道习题、一份试卷；也有生活上的“考”，比如一次争吵、一种困境；或者别人 有意出了一道难题“考”了你，你无意犯了一个错误“考”了别人。 上面的文字让你回忆起了什么？请以《考》为题目写一篇600字左右的记叙文。 要求：①不得出现真实的人名、校名、地名：②写真情实感，不得套作或抄袭。 100 200 300 400 9/31 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 500 600 700 8.(24-25八年级上河南商丘·期中) 子曰：“勇者不惧。”实际上，勇敢不是不恐惧，而是为了美好的事物和价值追求而克服恐惧。而 对恐惧，有的人坦然从容，一往无前；有的人却慌不择路，迷失自我。 请你以“唤起心中的勇敢”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②不少于600字。③文中不出现真实的人名、校名。 100 200 300 10/31 专题11 作文 八年级语文上册期中复习专项突破（河南专用） 河南省八年级语文上册期中作文命题呈现鲜明特点。 1.形式上日趋多元，全命题作文占比最高，半命题作文也很常见，偶尔出现情境式材料作文，整体以固定题面为主，降低审题门槛的同时保留补题灵活性。 2.主题始终围绕“成长体验” 与 “情感人文”两大核心，紧密关联学生生活实际，聚焦自我认知、亲情友情、生活感悟等“小我”视角内容，同时开始引导对勇气、坚持等精神品质的思考，暗含价值引领倾向。 3.能力考查上明确指向记叙文写作，强调内容具体充实，注重细节刻画与真情实感的表达，部分题目要求寓情于景或通过事件展现感悟，既考查叙事完整性，也看重对生活的独特观察与内心体验的表达。 结合河南八年级语文期中作文命题趋势，复习可从三方面入手。 首先，聚焦核心主题积累素材，围绕成长体验、情感人文两大方向，梳理自我认知、亲情友情、生活感悟等相关的真实经历与内心感受，建立素材库，避免泛泛而谈，确保素材能贴合不同命题，为写作提供支撑。 其次，强化记叙文写作能力，针对命题对细节和真情实感的要求，重点练习细节刻画，通过动作、语言、环境等描写让内容更具体充实。同时，注重叙事逻辑，训练从事件起因、经过到结果的完整呈现，以及如何在叙事中自然融入情感与感悟，比如尝试在日常练习中加入寓情于景的写法，提升文章感染力。 最后，熟悉命题形式并针对性练习，针对全命题、半命题等常见形式，掌握补题技巧（半命题）和审题要点（全命题），明确不同题目的写作重点。定期进行限时写作训练，模拟考试情境，提高写作速度与质量，同时做好习作修改，总结常见问题，不断优化表达，确保在考试中能高效完成符合要求的作文。 一、命题作文 1．（24-25八年级上·河南平顶山·期中） 东坡遭贬，却在黄州迎来了他的文学闪耀时刻；红小鬼自愿从军，在贫苦的延安，帽子上的红星格外闪耀；鲁迅弃医从文，力图改变积贫积弱的中国，黑瘦的身躯里闪耀着精神之火；“命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。”张桂梅在偏远山村闪耀着耀眼的光芒…… 每个人都会在某一时间、某一地点拥有自己的高光时刻，这一刻，让你铭记于心，照亮你的前路。 请以“我的闪耀时刻”为题目，写一篇文章。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②除诗歌外，文体不限。不少于600字。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 我的闪耀时刻 我们这个学习小组一共6个人，除了我之外，其他人个个身手不凡。 别看“假小子”张玉姗个子不高，可爆发力特强，跑起来如脱缰的野马，速度快得惊人，在刚刚结束的学校田径运动会上，一口气拿下了100米、200米两块金牌。“小博士”杨明明写得一手好毛笔字，多次代表学校参加比赛，没有一次不载誉而归。而“艺术姐”严萌吹拉弹唱无所不精，还会跳舞，学校只要有文娱活动，她必定是“主角”，是校园里的大明星。至于奥数高手王滔、“英语通”张仁君，更是了不得，遇到难题，连老师有时也“谦虚”地询问他们的解题思路。 与他们相比，我真是无地自容，惭愧万分啊！你想想，要才没才，要艺没艺，考试成绩又总比他们少那么一点点，这日子咋过！真不知道老师为什么要把我分进这组，这不等于把一块丑石放进珍珠堆里吗？ 好在天无绝人之路，我这个“咸鱼”翻身的机会终于来了。上个星期天，我们小组成员一起去看望82岁的烈属王奶奶。王奶奶说想吃饺子，其他人都愣住了，不知如何下手。哈哈，我从小跟会面点的外公一起生活，学会了许多面点制作方法，包饺子简直是小菜一碟。 于是，我成了当天午餐的“总指挥”，先指挥他们洗韭菜、剁肉末，然后亲自和面，擀饺皮，再手把手教他们如何包“耳朵”饺子。经过近两个小时的紧张“战斗”，我们的饺子宴开始了，品尝着味道鲜美的水饺，王奶奶一个劲儿地夸好吃。他们五个更是佩服得五体投地。 更绝的是，吃完饺子后，我还用剩下的一小块面团，乘兴捏出了美猴王、济公、奔马等小饰品，那栩栩如生的造型，让他们大为惊诧，嘴巴都张得大大的。他们哪里知道，为了学这一本领，我跟外公苦练了3年多。 呵呵，想不到，我也自有我的精彩，今天就是我的高光时刻。看来，只有平时多学习，多积累，关键的时候，才能亮出精彩，让别人刮目相看。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“闪耀时刻”是网络流行语。由提示语“每个人都会在某一时间、某一地点拥有了自己的高光时刻”可知，“闪耀时刻”是精彩时刻的意思，就是指“人生中振奋、自豪、快乐、喜悦等正面感受时，有超乎寻常的表现，状态也比之前都要好”的时刻；指在学习、生活中的精彩之处：可以是一技之长，可以是优良的品质，还可以是经过努力，让自己获得别人认可的时刻……只要能展示出自己的个性风采就行。可选立意：①学习、生活中克服困难，精彩绽放的时刻；②攀登险峰，登上顶峰的时刻；③克服个人缺点，重获朋友认可的时刻等。 2.选材构思。文体要求写成记叙文。从自己的生活经历中选择新颖独特、有话可说的来写。写自己“独特的高光时刻”，由于每个人的兴趣爱好不同，所以拥有的本领也各不相同。有的人从小学书法，写字笔走龙蛇；有的人从小学绘画，几笔就能将一个人的特征勾勒出来；有的人从小学武术，闪转腾挪招招生辉……这些都是你的高光时刻。写自己的真善美。挖掘一下自身的真善美，从另一角度展现自己的高光时刻。如写自己宽广的胸怀，面对别人的嫉妒，你微笑以对；面对别人的过错，你给予谅解。写自己钢铁般坚强的意志，在挫折和失败面前，你咬紧牙关，重新爬起，继续沿着既定的目标艰难前行，最后收获成功。写自己临危不惧，在巨大危险或灾难面前，你克服恐惧，战胜慌乱，沉着冷静，最后化险为夷……行文时要注意运用恰当的方法来表现精彩，突出主题。一是巧妙对比，突出精彩。即先写别人的种种精彩，然后再亮出自己的高光时刻，使两者形成鲜明的对比，从而引人注目。二是充分蓄势，推出精彩。即先从不同角度写自己的“无精彩”，然后借助某一事情不动声色地将自己的特点推出来，最后“恍然大悟”原来“我”也有闪耀时刻！如此欲扬先抑，定能取得很好的表达效果。 2．（24-25八年级上·河南平顶山·期中）作文 风轻云淡，天高地远。秋季是一个丰收的季节，更是一个美丽的季节。远山绵延层林尽染，近郊田园谷稻蹁跹。无论流连湖光山色，还是驻足住所校园，总有一处美景给你留下深刻印象。 请根据“学习描写景物”的习作实践所得，以“我喜欢这里的秋天”为题，写一篇作文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②抓住景物特点细致刻画，力求做到寓情于景，情景交融。 ③600字左右。 ④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 我喜欢这里的秋天 我喜欢这里的秋天，喜欢它独有的那份宁静与绚烂。当第一缕秋风悄然拂过，便好似一支神奇的画笔，轻轻一挥，大地便换了模样。我常漫步于那片熟悉的树林，去赴与秋的约会。   走进树林，首先映入眼帘的是高大的银杏树。它们像一群穿着金色盛装的绅士，整齐地排列着。每一片叶子都像是一把小巧的扇子，边缘微微卷曲，在阳光的照耀下，闪烁着柔和的光芒。风一吹，银杏叶便纷纷扬扬地飘落下来，宛如一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。我伸手接住一片，叶脉清晰可见，仿佛是岁月留下的纹路。脚下，早已铺满了一层厚厚的“金毯”，走在上面，“沙沙”作响，那是秋天在低吟浅唱。   树林深处，是一片枫林。枫叶红得似火，像燃烧的云霞，将整个树林都映得红彤彤的。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，古人诚不欺我。每一片枫叶都像是饱含着深情，红得浓烈，红得让人心醉。我穿梭在枫林间，偶尔捡起一片枫叶，小心翼翼地夹进随身携带的书本里，仿佛珍藏起了整个秋天的炽热。   沿着林间小道继续前行，便能看到一片开阔的草地。此时的草地，已不再是夏日那浓郁的翠绿，而是换上了黄绿相间的衣裳。草儿们像是被秋姑娘抚摸过，变得温顺而安静。偶尔还能看到几朵不知名的小花，顽强地绽放着，在秋风中微微摇曳，像是在诉说着对秋天的眷恋。   树林的边缘，有一条清澈的小溪。溪水潺潺流淌，仿佛在弹奏着一首欢快的秋之曲。水底的沙石清晰可见，一群小鱼在水中自由自在地游弋着，偶尔吐出几个泡泡，又迅速消失在水面上。溪边的柳树，细长的柳枝低垂着，一些叶子已经泛黄，随着微风轻轻摆动，像是在与溪水依依惜别。   我喜欢静静地坐在溪边的石头上，感受着秋风的轻抚，聆听着溪水的流淌声和树叶的沙沙声，这是大自然最动听的合奏曲。抬眼望去，湛蓝的天空中飘着几朵洁白的云朵，像棉花糖般轻盈。阳光透过树叶的缝隙洒在身上，暖烘烘的，让人心生惬意。   这里的秋天，没有春天的生机勃勃，没有夏天的热烈奔放，却有着属于自己的成熟与静谧。它用绚烂的色彩、轻柔的风、灵动的水，编织出了一幅如诗如画的美景。我沉醉在这片秋景里，满心欢喜，我知道，这里的秋天，已住进了我的心里，成为我心底最温柔的眷恋。 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。本次作文以“我喜欢这里的秋天”为题，“我喜欢”明确了情感基调，强调要表达出对“这里的秋天”的喜爱之情；“这里”限定了描写的范围，是特定的某一处地方；“秋天”则规定了写作的季节。这一题目旨在引导我们去观察、感受并描绘特定地方秋天的独特景致，抒发内心的喜爱与赞美。从立意上看，可以从自然之美出发，展现秋天丰富的色彩、独特的气候和迷人的景色，表达对大自然的热爱；也可以从秋天所蕴含的文化内涵入手，如丰收的喜悦、生命的成熟与沉淀等，传达出对生活的热爱和对美好事物的追求。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文或散文。若写成记叙文，可以选取自己在“这里”与秋天相关的一次具体经历。比如在一片果园中，秋天果实累累，你和家人一起去采摘水果，描写果园里红彤彤的苹果、黄澄澄的梨子等果实的样子，以及采摘时的欢声笑语，通过对人物的动作、语言、神态描写，展现出秋天丰收的喜悦和家庭的温馨，结尾处点明因为这次美好的经历，所以更加喜欢这里的秋天。若写成散文，要抓住“这里”秋天的景物特点进行细致描绘。比如如果“这里”是一片山林，就着重描写山林中五彩斑斓的树叶，像枫叶的火红、银杏叶的金黄等，还有山林间飘落的树叶、潺潺的溪流等景象，运用比喻、拟人等修辞手法，赋予景物以生命力，在描写过程中融入自己对秋天的喜爱之情，如“这片山林的秋天，就像一幅绚丽的画卷，每一笔色彩都让我陶醉，让我深深眷恋”，结尾处可以直接抒情，再次强调对这里秋天的喜爱。 3．（24-25八年级上·河南平顶山·期中）作文 鲜花的身后是绿叶的托衬，幼苗的身后是泥土的滋养，小溪的身后是山川的呵护。鲁迅的身后是藤野先生的指引，朱德的身后是母亲的影响……在岁月的长河里，身后的爱抚，身后的温暖，身后的坚强，陪伴着我们度过一岁一年，支撑着我们走过酷暑寒冬。 请以“有你在我身后”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②抓住景物特点细致刻画，力求做到寓情于景，情景交融。 ③600字左右。 ④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 有你在我身后 走在人生的道路上，我曾遇到许多困难，经历无数摔倒。而每一次困难和摔倒，都有妈妈你在我身后鼓励着我。 我转动着记忆的倒带，回溯到往日的时光。 幼时，您在我身后一直鼓励，是在我学步的时光。那时，我不甘心在地上爬来爬去，迫切地想用自己的双脚走路，一次次地摔倒，一次次地站起来。犹记得，那时的我，摇摇欲坠，像蒲公英一样，风一吹就飘散了。多次的失败，使年幼的我在地上哇哇大哭。 那时，您就会在我的身后鼓励：“加油！宝贝，你是可以的，再试一次吧，你一定行的！”“来，加油，站起来！”听到您的鼓励，我摇摇晃晃的身躯，再次艰难地站起来，最终踏出人生第一步，接着是第二步，第三步……在您的鼓励下，我就是这样学会走路的。妈妈，如果我就是一株幼苗，那么在我身后支撑着我的那方泥土就是你。 上学回家，您在我身后的鼓励，就是在我埋头做作业之时。假期的晚上，我都会伏案桌前奋笔疾书，有时熬夜到深夜，瞌睡虫在我头上飞来飞去，我会不时地打哈欠。这时身后的您，就会响起你轻和温暖的声音：“孩子，累了吧，喝点粥再写吧。”然后，您会轻轻地把盛粥的碗端到我的旁边，又轻轻地走回去，慢慢地掩上门，没有给我制造半点杂声。那细微的掩门声，就是你在我身后的鼓励，我喝完了粥，眼前模糊了，赶跑瞌睡虫，再次奋笔疾书。妈妈，如果我是一朵鲜花，那么你就是我身后的那一片绿叶。 现在，妈妈，你仍然在我的身后。上学前，你会在我的身后挥手道别，嘱咐我好好学习，天天向上。放学后，我在前面一蹦一跳地走，你就会在我的身后，笑着帮我提书包，提醒我走慢点，别摔着了。 妈妈，如果我是一条小溪，那么你就是身后那座雄伟的山峰。在我学步的时候，身后有你的鼓励；在我埋头做作业的时候，身后有你的鼓励；您每时每刻都鼓励着我……妈妈，我想对你说：“妈妈，有你在我的身后，真好！” 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“有你在我身后”这个题目出现了两个关键词语“你”和“身后”。“你”可以是亲人、老师、同学、朋友，也可以是对自己产生积极影响的书或书本中的某个人物，还可以是自然界中对自己有着特殊意义的美好事物。“你”给了“我”温暖、支持、鼓舞、支持和力量等，成了“我”身后精神支柱般的存在。“我”既是温暖、支持和力量的接受者，更是生发文章主题的感受者。“身后”是特定的位置，不是“身前”“身侧”“身旁”等。还要点明“你”对“我”的“好”，在“我”身后形成隐形的思想、精神的支撑，“我”才能有青春旅程上奔跑的动力，才能有走向诗意和远方的可能。本文要求写作记叙文。 第二，选材构思。本题要求写成记叙文。如写母亲，可以先用“我的身后的比他们更加伟大”依据设下悬念，结尾“谢谢你——我的母亲”揭开谜底，首尾呼应，结构完整。另外，文章中可以重点回忆和叙述在雨天母亲接“我”回家和深夜伴我学习两件事中间，其间插叙“我”触到母亲冰凉的手，想象着母亲在风雨中等“我”放学的画面，将母亲的辛苦，我的感动，交织在叙述中。还可以写写父亲、兄弟姐妹或其他家庭成员在生活、学习或情感上的支持，如父亲在你面临困境时的鼓励，母亲给予的无条件支持。还可以回忆老师或学长在成长过程中的引导与关怀，例如老师在学业上的帮助和精神上的鼓励。还可以写记述友谊的力量，朋友在你失落或成功时的陪伴、支持和分享。总之，每一种选材都可以围绕着“在背后默默支持与陪伴”的主题展开，强调那种看不见却真实存在的支撑力量。在写作时可以通过具体的事件和真挚的情感来展示主题。注意细节描写的恰当运用。还需使用多种表达方式抒发情感。 4．（24-25八年级上·河南郑州·期中）阅读下面文字，任选一题作文。 在生命的长河中，我们常常行色匆匆，追逐着远方那看似绚丽的梦想，却不经意间忽视了身边最珍贵的人和风景。身边的人，或许是默默陪伴的家人；或许是真诚相待的朋友。他们的存在，如同一束束柔和的光，照亮我们前行的道路，却常常被我们视为理所当然。而身边的风景，那熟悉的街道上飘落的一片树叶，那公园中悄然绽放的一朵小花，那夕阳余晖下古老建筑的一抹剪影，都有着独特的韵味和美丽。它们不似远方的名山大川那般壮丽，却在细微之处诉说着生活的诗意。让我们停下匆忙的脚步，用心去感受身边的人和风景。珍惜每一次与家人的相聚，感恩朋友的陪伴，留意那些被我们忽略的美好瞬间。因为，身边的人和风景，才是生命中最真实、最温暖的存在。 （1）请以“我身边的榜样”为题，写一篇作文。 要求：①内容真实、事件典型、注重细节。文中不得出现真实的人名、地名、校名等；②不少于600字。 （2）请以“我身边的风景”为题，写一篇作文。 要求：①抓住景物特征、描写灵活生动、融入个人情感。文中不得出现真实的人名、地名、校名等；②不少于600字。 【答案】例文一： 我身边的榜样 在我成长的岁月里，有一个人如明亮的灯塔，照亮我前行的道路，他就是我的同桌 —— 李阳。他是我身边当之无愧的榜样。 李阳的学习成绩十分优异，这源于他持之以恒的努力和独特的学习方法。每天清晨，当我还在睡梦中时，他已经开始了晨读，背诵古诗词和英语单词。课堂上，他总是全神贯注，眼神紧紧跟随着老师，手中的笔不停地记录着重点知识。课后，他会认真整理笔记，将老师讲的内容进行系统梳理，遇到不懂的问题，他从不敷衍，一定会追根究底，向老师和同学请教，直到完全掌握。 记得一次数学考试前，一道几何难题难住了我，我绞尽脑汁也毫无头绪，正打算放弃时，看到李阳还在埋头钻研。他时而紧皱眉头，时而在草稿纸上写写画画，眼神中透着一股不服输的劲儿。过了一会儿，他兴奋地叫起来：“我做出来了！”随后，他耐心地给我讲解解题思路，从已知条件的分析到辅助线的添加，每一步都讲得清晰透彻。在他的帮助下，我不仅解开了难题，还学会了这类题目的解题方法。 李阳不仅学习优秀，品德也十分高尚。有一次，在学校的运动会上，一位同学在跑步时不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得眼泪在眼眶里打转。李阳毫不犹豫地冲过去，小心翼翼地扶起那位同学，陪他去医务室处理伤口。他一边安慰同学，一边细心地询问疼不疼，直到确定同学并无大碍，才放心地回到赛场。 他的勤奋努力让我明白，只有坚持不懈地付出，才能收获优异的成绩；他的乐于助人让我懂得，在别人需要帮助的时候伸出援手，是一种多么可贵的品质。李阳就是我身边的榜样，他用自己的行动激励着我不断进步，成为更好的自己。 例文二： 我身边的风景 在我家附近，有一条宁静的小巷，它是我心中最美的风景。 小巷的入口处，生长着几棵高大的槐树。春天，槐树抽出嫩绿的新芽，仿佛是大自然为小巷披上的绿色披风。微风拂过，树叶沙沙作响，像是在演奏一场欢快的乐曲。夏天，槐树的枝叶变得郁郁葱葱，像一把把巨大的绿伞，为小巷遮挡住炽热的阳光。老人们常常坐在树下，摇着蒲扇，讲述着过去的故事。秋天，金黄的树叶如同飞舞的蝴蝶，纷纷扬扬地飘落，给小巷铺上了一层金色的地毯。冬天，槐树的枝干在寒风中挺立，虽然没有了绿叶的装点，却有着一种别样的沧桑美。 沿着小巷往里走，两侧是一些古朴的民居。灰白色的墙壁，黑色的瓦片，处处透着岁月的痕迹。有些人家的院墙上爬满了绿色的藤蔓，到了夏天，还会开出鲜艳的花朵，为小巷增添了几分生机与色彩。偶尔能看到一扇半掩着的门，门里传出阵阵饭菜的香气，让人感受到家的温暖。 小巷的尽头，有一口古老的水井。井口被绳索磨出了一道道深深的印痕，仿佛在诉说着它的悠久历史。夏日的傍晚，人们会在这里打水，用清凉的井水冲洗着一天的疲惫。孩子们则在一旁嬉戏玩耍，欢声笑语回荡在小巷中。 这条小巷没有名山大川的雄伟壮丽，也没有繁华都市的热闹喧嚣，它有的只是宁静与质朴。在这里，我能感受到四季的更迭，能触摸到岁月的纹理，能体会到生活的宁静与美好。它是我身边最美的风景，也是我心灵的栖息地，每当我感到疲惫或烦恼时，走进这条小巷，所有的不快都会烟消云散，只留下满心的惬意与安宁。 【详解】（1）本题考查命题作文。 一、审题 关键词理解：“我身边”限定了写作对象的范围，需是自己生活圈子里真实接触到的人；“榜样”表明这个人在品德、行为、学习等方面有值得学习和效仿之处。 写作任务剖析：要围绕身边某个人展开，通过具体事例展现其作为榜样的特质，以彰显榜样对自己的积极影响。 二、立意 品德修养类：可突出榜样在善良、诚信、宽容等品德方面的示范作用，如身边有人经常热心帮助邻里，从他身上领悟到善良的力量。 学习工作类：写榜样在学习上勤奋刻苦、方法得当，或是在工作中敬业负责、勇于创新，激励自己在学业或未来职业发展上积极进取。 精神品质类：如榜样面对困难时的坚韧不拔、乐观向上，让自己懂得在挫折面前如何调整心态、奋勇前行。 三、选材 家庭生活：父母在工作中兢兢业业，业余时间还坚持学习提升自己，成为自己努力奋进的榜样；爷爷奶奶生活简朴却热心公益，他们的善良和奉献精神感染自己。 校园生活：同学学习上自律性强，每天合理安排时间，成绩优异还积极参与社团活动，从他身上学到合理规划时间的方法；老师治学严谨，对学生关怀备至，用高尚的师德成为自己心中的榜样。 社会生活：小区保安大叔每天坚守岗位，认真负责地守护小区安全，他的敬业精神令人敬佩，成为自己身边的榜样。 （2）本题考查命题作文。 一、审题 关键词理解：“我身边”界定了风景的范围，是自己日常所处环境中的景致；“风景”既可以是自然景观，如小区花园、街边树木等，也可以是人文景观，像街头巷尾的生活场景、传统建筑等。 写作任务剖析：要细致描绘身边风景的特点，融入个人情感，展现对身边风景的独特感受和理解。 二、立意 热爱生活类：通过描绘身边风景的美好，表达对生活的热爱与珍惜，即使是平凡的景致，也能从中发现生活的诗意。 文化传承类：若身边风景是具有历史文化底蕴的建筑、习俗等，可从传承和弘扬文化的角度立意，展现对传统文化的认同与守护。 心灵慰藉类：强调身边风景在自己心灵疲惫时给予的慰藉和力量，如心情不好时，常去的公园一角能让自己平静下来，重新找回内心的安宁。 三、选材 自然风景：家附近的小湖，春天湖边垂柳依依，夏天荷花绽放，秋天落叶飘落在湖面，冬天冰封的湖面别具一番风味，每个季节都有独特之美；校园里的一片小树林，课间漫步其中，感受自然的宁静与生机。 人文风景：老街上传统的手工艺店铺，手艺人专注制作的场景充满生活气息；社区里的文化活动中心，人们在这里学习、交流，展现出积极向上的生活态度，构成一道独特的人文风景线。 5．（24-25八年级上·河南开封·期中）作文 截图，用特定的技术手段保存图像，通常是为了展示特定的动作、表情、场景等、以表达特殊的意义和作用。现实生活中，总有许多画面会被你用心截取，并珍藏于心…… 请以“为美好截图”为题写一篇作文。 要求：①结合自己的亲身经历和体验：②文中不出现真实的校名、人名或地名：③不少于 600字。 【答案】例文 为美好截图 冬天的黄昏来得格外早， 阵阵刺骨寒风吹来， 裹挟着细小的雪花。1路公交车站牌旁边挤满着急回家的人， 他们迫切地想要钻进公交车， 找到一个温暖舒适的座位。“吱——” 1路公交车在众人期待的目光中停了下来。 “叮”， 车门打开， 人群顿时喧闹起来， 人们恨不能一下挤到离车门最近的位置， 然后一脚踏进车厢里。 “让让， 让让， 我接孩子晚了。”身穿红色羽绒服的女人在人群中努力向前移动。看着即将满载的公交车， 女人着急了， 想到女儿一个人孤苦伶仃地站在寒风中， 眼里快要泛起泪光。“人太多了， 再上一个，其他人等下趟！ ”司机大声喊叫时， 女人和一个背着书包、穿着校服的女孩同时踏上踏板， 女人揉揉发红的眼睛， 想让女孩先上车， 而女孩浅浅地笑了笑， 对女人摆摆手： “阿姨， 您接孩子去吧， 我等下一辆。”说罢踩在踏板上的脚又缩了回来， 将女人推上了公交车。 女人站在车厢里， 脑海中浮现出女孩清澈如水的微笑， 暖意满怀。 到了女儿的幼儿园门口， 女人赶忙跑向女儿， 将女儿的两只小手捧在自己手里， 似乎要把自己刚刚在车上得到的温暖传递给女儿。“妈妈， 你笑起来真好看！ ”女人听到女儿的夸奖， 才意识到自己的脸上一直挂着微笑。女人将嘴角又上扬了一个弧度， 温柔地注视着女儿道： “所以， 你也要多笑一笑哟！ ”女人拉起女儿的手向家的方向走去。黄昏时分， 一对母女， 笑意盈盈， 冬日的寒冷好像已被笑容驱散。我真想把此时的美好截图， 永留心间。 女人永远记得那个女孩脸上清澈的微笑， 陌生的关爱让她心怀感激。她时常把这个故事讲给女儿听，教女儿学会关心他人， 常常微笑。 那个在寒风里等待妈妈的女儿就是我， 这个故事一直温暖着我， 让我感受到人与人之间谦让互助的温暖。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意：“美好”是这个题目的中心词。“美好”是“真、善、美”的代名词。我们还需要注意限制词“截图”是指用文字把校园中、成长经历中，或祖国大好河山等等美丽的人、物、景或情等记录下来。所补充的词语往往也提示了作文要写的内容或表现的主题。指的是让“我”发现美好的那个短暂时间段所见所闻所感。应通过某一细节的描绘，从中品悟出真情。本文适合写作记叙文。 第二，选材构思：我们可以从自己的生活经历中挑选一些具体的、有真情实感的美好瞬间进行描述。这些瞬间可以是与家人的温馨时光、与朋友的欢乐时光、或是与陌生人之间的暖心瞬间等。可以通过截取雨中以幕感人的美好场景，反映了世间平凡的感动。雨中老人艰难地推车前行，陌生男子帮老人盖好车上的货物，并帮老人把车推到家门口就要离开。老人热情地把男人拉进家中。留下了这感人的“截图”。文章可以回采用以小见大的写法，通过细节描写，反映了人与人之间相互关爱的主题。还可以通过适当的议论抒情的语句来揭示“截图”的意义，升华主旨。 6．（24-25八年级上·河南郑州·期中）按要求作文 “迎着光，追着光，向光而行，为热爱，再跌撞，也要闯，十年一日不更改。”每个平凡的岗位，都能书写不平凡的华章；每个努力生活的人，都会闪耀自己的光芒。愿你继续心怀热爱，奔赴山海！ 请以“向光而行”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②600字左右。 ③请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 向光而行 在小镇的一隅，有一间不起眼的小书店，它的名字叫做“晨光”。书店的主人是一位年近六旬的老奶奶，我们都亲切地称呼她为李奶奶。李奶奶的生活简单而平凡，但正是这份平凡中，她用自己的方式书写着不平凡的故事，向着心中的那束光坚定前行。 “晨光”书店并不大，书架上整齐地排列着各类书籍，从古典文学到现代小说，从科普知识到艺术画册，每一本书都像是被精心挑选过的，散发着淡淡的墨香。书店的一角，总有一盏温暖的台灯亮着，那是李奶奶为晚归的读者留下的光。每当夜幕降临，小镇的街道逐渐安静下来，唯有“晨光”书店的灯光依旧温柔地照亮着一方天地。 李奶奶年轻时是一名教师，退休后，她放弃了安逸的晚年生活，用积攒下来的养老金开了这家书店。她说，书是她的生命之光，她希望通过这家书店，让更多人感受到知识的力量，找到属于自己的光。书店里，李奶奶不仅卖书，还会根据读者的兴趣推荐书籍，甚至举办小型的读书会，鼓励大家分享阅读的感悟。在她的带动下，越来越多的人开始走进“晨光”，享受阅读带来的乐趣。 记得有一次，镇上的一位小男孩因为家境贫寒，无法购买心仪已久的科普读物。李奶奶得知后，不仅赠予了他那套书，还额外挑选了几本适合他阅读的书籍，鼓励他努力学习，将来用知识改变命运。小男孩感动得热泪盈眶，从那以后，他成了书店的常客，每次来都会帮李奶奶整理书籍，或是分享自己的学习心得。这样的故事，在“晨光”书店里不胜枚举，李奶奶用她的善良和热情，温暖了每一个渴望知识的心灵。 岁月悠悠，转眼间，“晨光”书店已经陪伴了小镇居民十几个春秋。尽管互联网的发展让电子书逐渐普及，但“晨光”书店依然门庭若市。人们在这里不仅找到了精神的食粮，更感受到了人与人之间那份纯粹的温情。李奶奶用自己的行动诠释了什么是真正的热爱与坚持，她就像一盏永不熄灭的灯，照亮了无数人的前行之路。 “迎着光，追着光，向光而行。”李奶奶的故事，就是对这个句子最好的诠释。在她的身上，我看到了平凡中的伟大，感受到了坚持和热爱的力量。在这个快节奏的时代，让我们不忘初心，像李奶奶一样，向着心中的光，坚定地走下去，无论遇到多少困难和挑战，都不忘那份最初的热爱与梦想。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“向光而行”中的“光”可以理解为自然界中的灯光、阳光，还可以理解是人，例如，老师、朋友，可以是书籍，可以是抽象的事物，例如拼搏、努力、理想、志向……“行”是指一个过程。在“行”的过程中，有“风雨”，有磨难，但只要心中有“光”，心中有方向。“向光而行”的结果，是给“我”带来转变，带来重大影响，使“我”变得积极向上。“行”的过程应是本文写作的重点。 二、选材构思。题目要求写作记叙文，可以把老师看做一束“光”，写老师教诲我们的行为就像一束“光”，使我们懂了做人；或者写老师关爱同学的品质就像一束“光”，使我们深受教育，也学会关爱他们；可以写朋友是“光”，在朋友的影响下我们取长补短，携手并进的过程；可以写白衣天使是“光”，他们抗击疫情的道路上为我们护航，筑起安全的屏障，令我们敬佩；可以写某部书籍是“光”，在书籍的滋养中我们获取真知，提升品位；可以写拼搏是“光”，在拼搏的历程中我们砥砺意志，实现梦想……生活中，处处有“光”的存在，我们时时刻刻在与“光”同行。写作的时候，注意细节描写，可以使用多种表达方式，抒发自己的真实感受。 7．（24-25八年级上·河南郑州·期中） 此刻，你正在面对一场考试。其实，到目前为止，你已面对过大大小小、各种各样的“考”：有学习上的“考”，比如一道习题、一份试卷；也有生活上的“考”，比如一次争吵、一种困境；或者别人有意出了一道难题“考”了你，你无意犯了一个错误“考”了别人。 上面的文字让你回忆起了什么？请以《考》为题目写一篇600字左右的记叙文。 要求：①不得出现真实的人名、校名、地名；②写真情实感，不得套作或抄袭。 【答案】例文： 考 生活，是一本厚重的书，每一页都记载着不同的故事，而每一个故事，都是一次对我的考验，简称“考”。 记得那是一个阴雨连绵的傍晚，我独自一人走在回家的路上，心情沉重得像被乌云压顶。那天，我在学校里经历了一场前所未有的“考试”——数学竞赛的失利。我本以为自己准备得足够充分，足以应对任何难题，但现实却给了我一记响亮的耳光。那些看似简单的题目，在我的笔下却变得异常棘手，最终成绩出来，我名落孙山。 回到家，我径直走进房间，关上门，任由泪水在脸颊上肆意流淌。那一刻，我觉得自己仿佛被整个世界抛弃了，所有的努力都化为了泡影。就在我陷入绝望之际，妈妈轻轻推开房门，走了进来。她没有责备我，也没有安慰我，只是默默地坐在我身边，递给我一张纸巾。 “孩子，人生就像这天气，有晴有雨，有风有浪。一次失败，不代表永远失败。重要的是，你要从这次失败中吸取教训，找到自己的不足，然后努力改进。”妈妈的话语如同温暖的阳光，穿透了我心中的阴霾。 我抬起头，看着妈妈那双充满鼓励的眼睛，心中涌起一股力量。是啊，一次小小的考试，又怎能定义我的人生？我应该把它当作一次成长的机会，勇敢地面对自己的不足，然后努力提升自己。 从那以后，我变得更加勤奋，更加坚韧。每当遇到困难或挫折，我都会想起妈妈的那番话，提醒自己不要轻言放弃。而那场失败的“考试”，也成了我人生中最宝贵的财富之一，它教会了我如何面对失败，如何在逆境中成长。 如今，当我再次回首那段经历，心中充满了感激。因为我知道，每一次“考”，都是生活给予我的礼物，它们让我变得更加坚强，更加成熟。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目《考》具有双重含义，既指具体的考试，如学习上的考试（习题、试卷等），也指生活中的各种考验或挑战，如人际关系的处理（争吵）、面对困境的应对，以及他人或自我设置的难题。因此，审题时要理解“考”的广义与狭义，明确文章可以围绕学习或生活的某个具体事件展开，也可以结合多个事件，探讨“考”对个人成长的意义。立意上，可从个人成长考虑，如通过一次或多次“考”的经历，展现个人在面对困难时的成长与蜕变，强调每一次考验都是成长的契机；也可考虑情感深化，通过“考”的过程，展现人与人之间的理解、支持与关爱，如家庭、朋友间的相互扶持；还可从生活智慧着笔，从生活中的“考”中汲取教训，学会解决问题，培养应对复杂情况的能力；亦可进行自我反思，反思自己在面对“考”时的态度与行为，探讨如何更好地面对未来的挑战。 第二，构思选材。开头可以从一次具体的考试场景入手，快速吸引读者注意，随后过渡到生活中的“考”，引出主题。主体可以描述一次难忘的学习考试经历，如面对难题时的焦虑、解题后的释然与成就感。选取一次与家人或朋友的争吵，或是一次独自面对困境的经历，展示情感波动、思考过程及最终解决方案。叙述他人如何通过设置难题来考验自己，或是自己无意中的错误如何考验了他人的理解与包容。结尾总结“考”带来的启示与收获，强调每一次“考”都是成长的一部分，表达对未来的积极态度。选材上，选择亲身经历或亲眼目睹的事件，确保情感真挚，易于引起读者共鸣。挑选具有代表性的“考”的经历，能够体现文章中心思想，避免平淡无奇。结合学习与生活的不同方面，展现“考”的多维度影响，使文章内容丰富饱满。 8．（24-25八年级上·河南商丘·期中） 子曰：“勇者不惧。”实际上，勇敢不是不恐惧，而是为了美好的事物和价值追求而克服恐惧。而对恐惧，有的人坦然从容，一往无前；有的人却慌不择路，迷失自我。 请你以“唤起心中的勇敢”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②不少于600字。③文中不出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 唤起心中的勇敢 在我的记忆深处，有那么一片黑暗的角落，那里藏着我对公开演讲的深深恐惧。 记得那是一次学校组织的演讲比赛，当老师宣布这个消息时，我下意识地低下头，心里默默祈祷老师不要注意到我。然而，事与愿违，或许是老师想给我一个锻炼的机会，我被选中了。那一刻，我的心仿佛坠入了无底深渊，各种担忧和害怕涌上心头。 准备演讲稿的过程对我来说就像是一场噩梦。每写一个字，都感觉无比艰难，脑海里不断浮现出自己站在台上忘词、出丑的画面。我试图向老师推辞，说自己不行，可老师却鼓励我：“你不试试，怎么知道自己不行呢？要相信自己有战胜恐惧的能力。”老师的话让我陷入了沉思，我真的要一直这样逃避下去吗？ 为了不辜负老师的期望，我开始努力练习。每天清晨，我都会早早地起床，对着镜子一遍又一遍地背诵演讲稿，观察自己的表情和动作。可是，每当我想象着台下那一双双眼睛注视着我时，我的声音就会不由自主地颤抖，手脚也变得冰冷。 随着比赛日期的临近，我的恐惧愈发强烈。比赛那天，我早早地来到了学校礼堂，看着其他选手自信满满的样子，我的心乱如麻。当主持人念到我的名字时，我感觉双腿像灌了铅一样沉重，慢慢地走上舞台。台下的灯光刺得我眼睛都有些睁不开，我张了张嘴，却发现喉咙干涩，发不出一点声音。 就在这时，我看到了台下老师和同学们鼓励的眼神，那眼神仿佛在说：“你可以的，勇敢地迈出这一步！”我深吸一口气，在心里告诉自己：“我不能退缩，这是我挑战自我的机会。”我努力让自己镇定下来，开始了演讲。起初，我的声音还有些颤抖，但随着演讲的深入，我逐渐找到了感觉，声音也变得越来越响亮。我沉浸在自己的演讲中，忘记了恐惧，忘记了周围的一切。 当我演讲完毕，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我心中的恐惧被喜悦和自豪所取代。我成功地唤起了心中的勇敢，战胜了自己。这次经历让我明白，恐惧并不可怕，只要我们有勇气去面对它，去挑战它，就一定能够克服它，收获成长和自信。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。题目“唤起心中的勇敢”，关键在于理解“唤起”一词，意味着原本勇敢被隐藏或未被激发，需要一个契机或过程使其显现。同时，要围绕“勇敢”展开，思考在何种情境下勇敢缺失，又通过怎样的经历和内心挣扎最终将其唤起。 立意：可立意于通过面对困难、挑战自我来挖掘内心深处的勇敢品质，强调勇敢并非没有恐惧，而是在恐惧面前依然能够坚守并追求美好。例如在友情面临破裂危机时，鼓起勇气去坦诚沟通、化解矛盾，从而领悟到勇敢对于维护珍贵情感的重要性；或者在面对学习上的瓶颈，克服内心的害怕与退缩，努力突破，体会到勇敢能助力个人成长与进步，传达出勇敢在人生旅程中不可或缺，以及只要积极面对就能激发自身潜在勇敢的积极思想。 二、思路点拨。本题要求写记叙文。作文构思上，开头引入：可以先描述自己平常面对一些事情时胆小怯懦的状态，如害怕在公众场合发言、不敢尝试新的运动项目等，或者引用关于勇敢的名言警句，为“唤起心中的勇敢”这一主题做铺垫，引起读者兴趣，也为后文的情节发展形成对比。 中间主体：详细叙述一件具体事件，比如参加学校的文艺表演。开始时因害怕出丑、担心被人嘲笑而极度抗拒，但在老师、朋友的鼓励下，或者看到其他同学勇敢尝试的榜样力量后，内心开始有了动摇和挣扎。细致描写内心的矛盾，如一方面想退缩，另一方面又不甘心错过机会，“我站在报名处前，双脚像被钉住了一般，心里在激烈地斗争，去还是不去，万一演砸了怎么办，可要是不去，会不会一直遗憾？”接着描述在准备过程中遇到的各种困难，如练习时的屡屡出错、对舞台的恐惧等，以及如何一步步克服，像是通过刻苦练习增强信心、自我暗示克服心理障碍等，突出“唤起”勇敢的过程。 重点刻画在表演当天的情景，包括上台前的紧张、上台后的表现以及最终顺利完成表演后的感受，体现出勇敢被唤起后所带来的成就感和自我成长，“当聚光灯打在我身上的那一刻，我深吸一口气，告诉自己，我可以的。随着表演的进行，我渐渐忘记了恐惧，尽情地展现自己，那一刻，我知道心中的勇敢被彻底唤醒了。” 结尾升华：总结这次经历对自己的深刻影响，强调唤起心中的勇敢后，自己在面对生活其他方面时也有了更多的信心和勇气，认识到只要敢于挑战自我，就能不断突破，让勇敢成为自己成长道路上的有力支撑，升华文章主题，给读者留下深刻印象。       9．（24-25八年级上·河南安阳·期中） 我们每天都会经受各种诱惑，比如手机、电视、游戏、小说，还有舒适的被窝、玩伴的邀约……我们每天都需要战胜懒惰、懈怠、放纵、暴躁……因为成功只属于自律的人。 请以“今天，我终于管住了自己”为题目，写一篇作文。 要求：（1）可以记叙经历、抒发感情、发表见解等，不少于600字；（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；（3）文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料，不得出现真实的人名、地名。 【答案】例文： 今天，我终于管住了自己 生活中总是充满着各种各样的诱惑。那些诱惑时常摇曳着，像夏日午后的微风，轻轻拂过我们的脸庞，让人心生惬意，但有时也如同夜半的酒劲，让人沉迷，不可自拔。然而，今天的我，终于管住了自己。 早晨，当闹钟在6点准时响起，我按掉了想再睡五分钟的念头，毅然从温暖的床上爬起。我告诉自己，今天将是一个自律的开始。洗刷完毕后，我穿上运动鞋，准备去晨跑。空气清新，阳光还在悄悄爬上屋顶，街道显得格外宁静。我深吸一口气，开始慢跑，感受着清晨的活力。 通常，我会花上不少时间在手机上刷视频、玩游戏，却往往收获的是时间的流逝感与无聊的空虚感。今天，我决定除了必要的通讯，不再拿起手机。上午，我准时坐到了书桌前，翻开课本，开始预习下周的课程。解数学题时遇到了难题，我内心浮起了放弃的念头，但随即被我按下心底，我提醒自己，克服惰性是走向成功的第一步。经过一番努力和推理，终于将问题解决。当略微倦怠的情绪升起，我站起身来，伸个懒腰，不禁为自己今天的坚持点赞。 午后是最容易被懒惰征服的时刻。通常，我会窝在沙发上看电视，或许也许眯一会儿。但今天，我选择阅读一本好书。书籍以它无声的魅力吸引着我，我感受到知识带来的充实感，而非时间的虚度。渐渐地，阅读上的喜悦取代了沙发带来的惰性。 即使在晚上，我也没有被电视剧或游戏所吸引，而是选择了一种全新的尝试：写一篇记录今天经历的日记，回顾这一整天的成就与挑战。透过这样一种整理自己思绪的方法，我意识到，自律带来的不仅是成就感，更是一种内心的宁静和充实。 今天，我努力拒绝各式各样的诱惑，成功管住了自己。这一天的体验让我明白，自律不仅仅是一种束缚，而是走向理想生活的钥匙。像是一棵小树在细雨与阳光中逐渐拔地而起，我为这属于我的成长而感到无比欢愉。 【详解】本题考查命题作文。 （1）审题立意。“今天，我终于管住了自己”中由三个关键词组成：“今天”“我”“管住”。就这个题目而言，要着眼于自我，扣紧“今天”，“今天”表示的是现在，不是过去式，一定要注意这一点，就现在这一天的生活经历来写。结合材料“因为成功只属于自律的人”可知，“管住”是一种自制，一种自律。“自律”的本质是不能放纵自己，管住自己，有所为，有所不为。成功属于自制的人，自由只给自律的人，其实是启迪同学在写作的时候，应该有一定的思辨思维，越自律，越自由；越自律，越快乐；越自律，越收获。对“自律”一词的理解要敢于拓展，“自律”除了自觉、自我管理约束，也可以具体到坚持、专注等。这个题目比较宽泛，可以采用补充法来拓展题目，打开思路，即“今天，我终于管住了自己不干XXX”。这样一来，可写的内容就更丰富了。我们可以结合自己的体验感悟，从个性爱好、校园生活、社会实践等角度选择材料。选材能突破，既可以从自我的角度写个人成长中故事，也可以写出当代青少年的自律、坚韧和力量，或者以小见大，立意从社会、国家、民族等角度去写自律带来的成功。易写成写记叙文。 （2）选材构思。我们可以回顾生活中战胜自我的经历，着力写好一件事。也就是写出“我”是如何管住自己，控制住内心的“小我”，战胜自我的；可以写在生活上管住了自己的嘴，不乱吃零食；管住了自己的腿，不乱跑；可以写在学习上管住了自己，不作弊；等等。在具体的写作过程中，首先要从自己的亲身经历中提取材料，并进行筛选，选择感受最深的事来写，直面真我，书写自己的经历，抒发真切的内心感受。选材要“化大为小”，选择一个小的切入点。表达要“以小见大”，从自身的经历中，给读者以启示。写作中要善于把叙述和抒情结合起来，有力地突出主题。 10．（24-25八年级上·河南平顶山·期中） 三峡，素湍绿潭，回清倒影，是郦道元遇见了“美”； 富春山，奇山异水，天下独绝，是吴均遇见了“美”； 藤野先生，毫无民族偏见，悉心教导，鲁迅遇见了师恩之“美”； 矢志不渝，锲而不舍，艾芙·居里最终遇见了最美的颜色。好景、好人、好事、好风气，是我们日常生活中随处可见的“美”……只要静下心，打开纯净的眼帘，我们和“美”永远不会擦肩而过。 请以“我，遇见了美”为题，写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体不限。不少于 600字。②文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 我，遇见了美    生活中有许多美好的瞬间，如同夜空中闪烁的繁星，熠熠生辉。而那一次，我遇见了震撼心灵的美。    那是一个冬日的傍晚，寒风凛冽，街上的行人都裹紧了衣服，匆匆赶路。我正走在回家的路上，心情因寒冷而有些沉闷。突然，我听到了一阵悠扬的二胡声。那声音似有魔力一般，吸引着我循声而去。    在街边的一个角落，我看到了一位老人。他衣衫褴褛，头发花白且杂乱，面前放着一个破旧的碗，里面零零散散有些零钱。他正全神贯注地拉着二胡，身子随着音乐轻轻晃动，那饱经风霜的脸上，皱纹似乎都在诉说着生活的艰辛。但他的眼神，却在这一刻充满了光芒，那是对音乐的热爱与执着。    他拉的是《二泉映月》，那如泣如诉的旋律在这寒冷的街头流淌。每一个音符都像是老人在讲述自己的故事，有苦难，有不屈，有对美好的向往。我静静地站在那里，被这音乐深深打动。过往的行人有的驻足聆听，有的匆匆走过，但老人丝毫不受影响，沉浸在自己的音乐世界里。此时的他，与这寒冷的街道、昏暗的灯光构成了一幅别样的画面，一种坚韧之美从他身上散发出来。    在老人的二胡声中，我仿佛看到了阿炳在街头卖艺的身影，他们都是生活的强者，即使命运多舛，却依然紧紧抓住心中的那份热爱。老人破旧的衣衫与他音乐中展现出的高雅形成了鲜明的对比，这种对比让我更加深刻地感受到了美。这美不是华丽的外表，不是舒适的环境，而是在困境中对梦想的坚守，是对生活的热爱。    随着最后一个音符落下，老人微微抬起头，我看到了他眼中的平静。我走上前去，把身上仅有的一些零钱轻轻地放在碗里，老人朝我点了点头，眼神中充满了感激。    那一个冬日傍晚，我遇见了美，那是一位街头老人用二胡演绎出的生命之美。它像一束光，照进了我沉闷的心，让我明白，无论生活多么艰难，只要心中有热爱，有对美好的追求，就会绽放出独特的光彩。这种美，将永远留在我的记忆深处，温暖我前行的路。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“遇见”强调的是不期而遇，是一种偶然中的发现，有一种邂逅的意味。“美”的内涵很丰富，可以是自然景色之美，如山川河流；可以是人性之美，像善良、宽容、坚韧等美好品质；可以是情感之美，比如亲情、友情、师生情；还可以是文化艺术之美等。重点是要写出“我”与“美”相遇的过程和感受。可立意为赞美自然之美，通过描述自己在某一特定环境下遇见的美丽自然风光，如一次登山看到的日出云海，表达对大自然神奇魅力的赞叹，以及对大自然的敬畏和热爱之情。也可立意为歌颂人性之美，通过写在生活中遇到的某个人展现出的善良、勇敢、无私等品质，突出人性的光辉对自己心灵的触动，引发对美好品德的向往和追求。还可立意为弘扬情感之美，如写自己与朋友之间真挚的友谊，在困难时刻朋友伸出援手的温暖瞬间；或者写家庭中亲人之间默默付出的亲情，像父母在自己生病时的悉心照料等，强调情感的珍贵和美好，让读者感受到温暖。也可立意为展现文化之美，讲述自己参观博物馆、欣赏传统艺术表演等过程中遇见的文化之美，如古老文物的精美、戏曲表演的韵味，表达对传统文化的传承和发展的思考，提升民族自豪感等。    2.选材构思。可从自然类入手，选择自己亲身经历的与自然相遇的场景，比如在海边看到的五彩斑斓的晚霞，海边沙滩上形状各异的贝壳；或是在森林中邂逅的神秘幽静之美，如斑驳的阳光透过树叶洒在地上、灵动的鸟儿在枝头歌唱等。也可从人物类着手，可以是身边熟悉的人，如邻居大妈对孤寡老人的热心帮助，展现邻里之间的互助之美；也可以是陌生人，如在街头看到一位残疾人自强不息卖艺求生的坚韧之美；或者是某个名人的事迹给自己带来的关于美的启示。还可从事件类考虑，选取具有代表性的社会事件，比如志愿者在灾难现场的无私奉献，医护人员在抗疫期间的英勇无畏，这些群体展现出的责任与担当之美；或者是校园里同学们齐心协力准备比赛的团结之美。也可从文化类考虑，回忆参观画展看到的一幅幅精美的画作，从画作的色彩、构图中体会到艺术之美；或是参加民俗活动，如春节期间的舞龙舞狮，体验传统文化带来的独特魅力。行文开头可以采用抒情式、悬念式或回忆式等开头方法。比如抒情式开头，“美，是黑暗中的一抹亮光，是寒冬里的一缕暖阳，在不经意间，我遇见了那令我心动的美。”中间根据选材展开描述。如果是写自然之美，要详细描写景色的特点，运用多种感官描写，如视觉上看到的色彩、形状，听觉上听到的声音，触觉上感受到的温度、质感等，同时融入自己的情感变化。若是写人物之美，通过对人物的外貌、语言、动作、神态等细节描写，展现人物的美好品质，还要叙述事件的发展过程，突出“遇见”的情节。结尾要对“遇见美”这一主题进行升华，可以采用抒情、议论的方式。 二、半命题作文 1．（24-25八年级上·河南南阳·期中） 生活中总有些事情让你难忘，总有些人值得你仰望；他们像一道光，照亮了你心里最深的地方……读了以上文字，引起了你哪些回忆？ 请以“他（她）是我心底________的光”为题目，写一篇写人记事的文章。 要求：①在题目横线上填写恰当的词语（例如“温暖”“灿烂”“明亮”等），使文题完整，然后写作。②记叙出具体的事情，文从字顺，条理清楚，说真话、抒真情，中心突出。③文中不得出现真实的人名、校名、地名，不少于600字。 【答案】例文： 他是我心底最亮的光 在生活的漫漫黑夜里，总有一些人如星辰般闪耀，照亮我们前行的道路。于我而言，邻居李爷爷就是那束最亮的光，温暖且明亮，驱散了我心中的阴霾。 李爷爷年逾古稀，头发斑白，但精神矍铄，脸上总是洋溢着和蔼的笑容。他是一位退休教师，一生都奉献给了教育事业，对知识有着深深的热爱和敬畏。 记得那是一个闷热的夏日午后，我垂头丧气地走在回家的路上，手中紧握着那张满是红叉的试卷。阳光格外刺眼，仿佛在嘲笑我的失败。我心情低落到了极点，满心的沮丧与失落，觉得自己仿佛陷入了一个黑暗的深渊，怎么也爬不出来。 路过李爷爷家的小院时，他正坐在摇椅上看书。或许是察觉到了我的异样，他抬起头，微笑着向我招手：“孩子，怎么了？看起来不太开心啊。”我低着头，把试卷递给他，声音低得像蚊子哼哼：“李爷爷，我这次考试没考好。” 李爷爷接过试卷，仔细地看了看，并没有责备我，而是轻轻拍了拍我的肩膀说：“孩子，一次考试失利算不了什么，这只是人生路上的一个小跟头。你看这试卷上的错题，都是你知识掌握不扎实的地方，我们正好借此机会查漏补缺。”说着，他便耐心地给我讲解起题目来。 在李爷爷的讲解下，那些原本让我头疼不已的难题渐渐变得清晰明了。他的声音温和而坚定，眼神中充满了鼓励和信任，仿佛在告诉我：“你一定可以的。”不知不觉，太阳已经西斜，天边被染成了绚丽的红色。李爷爷的脸上也被镀上了一层金色的光辉，那一刻，他在我心中的形象无比高大，宛如一道耀眼的光，照亮了我心中因失败而黯淡的角落。 从那以后，每当我在学习上遇到困难想要退缩时，脑海中就会浮现出李爷爷那慈祥的面容和鼓励的话语。他就像一束光，给予我勇气和力量，让我不再害怕困难，不再畏惧失败，坚定地朝着梦想的方向前行。 在成长的道路上，或许会有风雨，或许会有坎坷，但因为有李爷爷这束光的存在，我相信，无论前方的路多么黑暗，我都能找到属于自己的方向，勇敢地走下去。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。这是一道半命题作文，关键在于补全题目并准确把握题目中的关键词“光”的象征意义。“光”在这里并非单纯指自然光线，而是喻指那些给自己的心灵带来温暖、指引、希望、力量、激励等积极影响的人或事物。通过回忆生活中难忘的人，描述他们的言行举止、品德事迹等如何如光一般照亮自己内心深处，表达对其的感激、敬仰与赞美之情，同时也可从中汲取成长的力量，展现这些人对自己人生轨迹和价值观的深刻影响，立意要积极向上，传递正能量。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。首先，在补题时，可根据所写人物的特点或给自己的独特感受来确定。如“温暖”“明亮”“希望”“坚强”等，使题目能够精准概括人物的特质和其在自己心中的地位。接着，在文章开头，可以通过引用富有诗意的语句或描述一段黯淡的情境来引出“光”的重要性，进而自然地引出所写的人物。比如，“在人生的迷雾中徘徊时，总有一道光穿透阴霾，引领我找到前行的方向，那便是他 ——[人物名字]。”然后，中间部分详细叙述与人物相关的典型事例。可以从日常相处的细节入手，如一次鼓励的谈话、一个关怀的举动、共同克服困难的经历等，通过细腻的描写展现人物的闪光点以及这些闪光点如何照亮自己内心的世界，比如在自己迷茫时给予指引，在自己失落时给予安慰，在自己想要放弃时给予坚持的动力等。最后，在结尾部分，再次点明“光”的主题，升华情感，表达对人物的感恩与敬意，以及自己从这束光中获得的力量将如何伴随自己继续前行，如“他是我心底永恒的光，照亮我过去的路，也将照亮我未来的旅程，我会带着这份光的温暖与力量，勇敢地奔赴下一场山海。” 2．（24-25八年级上·河南郑州·期中）按要求作文 “原来”，意味着发现从前不知道的情况。生活百味，青春多彩，“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”蓦然回首，原来：凡事蕴理，万物成趣，人间有情； 苦难也可成营养，美丽或许有缺憾，我也是一道风景…… 请以“原来， ”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 ②表达意图明确，内容具体充实。 ③600字左右。 ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 原来，我也很优秀 站在领奖台下，望着手中奖状，听着周围掌声雷动，我的视线渐渐模糊，思绪飘回到那段自我否定的往昔。 自小，我就像株沉默的小草，隐匿在班级的角落。课堂上，即便知晓答案，也因害怕犯错、畏惧他人目光，只能任由那些跃跃欲试的小手将我淹没，自己默默咽下满心话语；班级活动里，看着同学们各展才艺，唱歌的嗓音清脆似莺啼，跳舞的身姿轻盈若飞燕，绘画的笔触灵动如游鱼，我满心都是自惭形秽，觉得自己是黯淡无光的陪衬。 转机悄然降临在那次校园朗诵比赛。老师大概是瞧出了我眼中的一丝渴望，把我叫到跟前，轻声问我愿不愿意参加，声音温和却不容置疑。我犹豫再三，满心惶恐，可望着老师鼓励的目光，终是点了点头。 准备过程仿若攀爬荆棘陡坡。每日破晓，晨光熹微，我便蹑手蹑脚走到阳台，诵读那些优美词句，努力纠正发音，可卡顿、破音仍如顽疾纠缠。夜里，做完作业，对着镜子练表情、肢体语言，常因动作生硬而沮丧。好几次，我几乎要放弃，觉得自己根本不是这块料。 比赛那日，站在台上，灯光炽热，台下目光如炬，紧张如潮水将我瞬间淹没。可当念出第一句诗，神奇的事发生了，诗句似有魔力，引领我沉浸其中，脑海里是对文字的理解与想象，声音愈发沉稳有力，肢体也自然舒展。朗诵结束，台下片刻静谧后爆发出雷鸣般掌声。 名次公布，我竟得了二等奖。接过奖状那刻，我恍然惊觉，原来，我也能在舞台绽放光芒；原来，长久积蓄的努力能冲破怯懦囚笼；原来，我也很优秀，只要勇敢跨出第一步，怀揣信念前行，便能于荒芜心田种出馥郁繁花，让自信茁壮生长。自此，我知晓，我也拥有点亮生活的熠熠星光。 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。此半命题作文聚焦“原来”，旨在引导学生回顾过往经历，于平凡日常、成长波折中挖掘新奇感悟。立意核心在于通过展现认知转变，揭示生活、人性、自我价值等层面被遮蔽的深层意蕴，可立意为珍视平凡温暖，如发现邻里互助藏深情厚谊；或直面挫折成长，像领悟困境磨砺是成功养分；亦或重塑自我认知，感慨普通自己也具闪光点。 2.思路点拨。本文要求写成记叙文，可围绕日常家庭、校园生活展开。如抒发对挫折的感悟，开篇巧借回忆、场景营造悬念，如描述考试失利后独步雨夜街头，满心沮丧，对着空荡前路轻叹 “原来，生活只剩灰暗”，为后文反转蓄势。中间段落，详述转折契机，像是躲进旧书店，店主温和递来纸巾、轻声安慰，在满室书香里分享逆袭故事，温暖言行似光照进心霾。随情节推进，细腻刻画心理由消沉到振作，对比店外冷雨与店内暖光，感悟生活暗处有温情。结尾点明主旨，感慨原来挫折缝隙藏善意，暗誓怀揣希望前行，回扣题目，以昂扬之态收束，使读者共情蜕变力量。再如歌颂亲情，父亲节自己第一次给父亲买了一双袜子，原以为只是一个普通的礼物，却把父亲感动得留下了眼泪。通过一个很小的事件，上升到孝顺、亲情的层面：一双袜子就是一种幸福，孝顺就这么简单。写作时可以多把笔墨用在父亲收到礼物时的反应、神情，以及“我”的心理活动，这样文章的主题就更为饱满。 3．（24-25八年级上·河南郑州·期中） 请以《我为我的______而自豪》为题，写一篇600字左右的记叙文。 要求：①请先将题目补充完整；②不得出现真实的人名、校名、地名；③写真情实感，不得套作或抄袭。 【答案】例文： 我为我的坚持而自豪 在人生的道路上，我们会遇到各种各样的挑战和困难。每当这个时候，坚持就像一盏明灯，指引着我们前进的方向。回望过去，我为我的坚持而自豪。 记得那是一个炎热的夏日，学校即将举行一年一度的运动会。作为班级的一员，我报名参加了800米长跑项目。虽然我之前并没有太多的长跑经验，但我想挑战自己，想证明自己的实力。 训练开始了，每天清晨，当第一缕阳光洒向大地时，我已经在操场上开始了跑步。起初，我信心满满，觉得完成800米并不是什么难事。然而，随着时间的推移，我发现事情并没有那么简单。每当跑到一半的时候，我就会感到呼吸困难，双腿像灌了铅一样沉重。 有一次，我跑完步后，累得瘫坐在地上，心里打起了退堂鼓。我想，或许我根本不适合长跑，或许我应该放弃这次比赛。就在我犹豫不决的时候，我想起了老师曾经说过的话：“无论做什么事情，都要坚持到底，只有坚持才能看到成功的曙光。” 于是，我重新振作起来，继续投入到艰苦的训练中。我不断调整自己的呼吸和步伐，寻找最适合自己的跑步节奏。每当遇到困难想要放弃的时候，我都会告诉自己：“再坚持一下，你一定可以的！” 终于，运动会到来了。在跑道上，我深吸一口气，开始了我的征程。我按照平时训练的节奏，一步一步地向前奔跑。当我冲过终点线的那一刻，我听到了同学们的欢呼声和老师的赞扬声。我成功了！我取得了第二名的好成绩！ 那一刻，我为自己的坚持而自豪。我明白了，无论做什么事情，只要我们坚持不懈，就一定能够战胜困难，取得成功。这份坚持，将成为我人生道路上最宝贵的财富。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。首先，根据题目要求，需要补充一个能体现自己自豪感的内容。这个内容可以是个人的品质、技能、成就、经历或拥有的某样物品等。如“我为我的坚持而自豪”、“我为我的勇气而自豪”、“我为我的成绩而自豪”等。主题应围绕“自豪感”展开，通过描述某一具体事件或经历，展现为何对此感到自豪，以及这种自豪感对自己成长或心态的积极影响。 第二空，构思选材。素材上，选择范围广泛。个人品质：比如坚持不懈地学习一项技能，最终有所成就。勇敢经历：面对困难或挑战时，勇敢地站出来，克服恐惧。学习成绩：通过努力，在某次考试或比赛中取得优异成绩。团队合作：在团队项目中，发挥重要作用，帮助团队取得成功。特殊技能：掌握一项独特或罕见的技能，如音乐、艺术、体育等。 构建框架：开头简短介绍所要描述的内容，点明为何对此感到自豪，设置悬念或引起读者兴趣。主体详细叙述导致自豪感的具体事件或经历。包括背景、过程、遇到的挑战、解决方法以及最终结果。可以采用时间顺序或因果逻辑来组织内容。结尾总结这次经历对自己的意义，强调自豪感来源的深层价值，如对个人成长、自信心提升的影响，或是对未来生活的启示。 在写作过程中，要注重情感的真实流露。通过细节描写、心理刻画等方式，让读者能够感受到你的自豪之情，产生共鸣。保持语言流畅、生动，适当运用比喻、拟人等修辞手法，增强文章的表现力和感染力。 4．（24-25八年级上·河南商丘·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 本来我可以选择放弃，但我选择咬牙坚持；本来我可以沉默，但是我选择了说出自己的声音；本来我可以成功，但是我选择了退缩；原来我可以……这可能是我们成长过程中的烦恼和喜悦。 请以“原来我可以……”为题作文。 要求：①选好角度，确定立意，不得抄袭，套作。②文体不限（诗歌除外），字数600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 原来我可以超越自我 在成长的道路上，总有一些时刻会让我们对自己有全新的认识。曾经，我以为有些事情我永远无法做到，但经历过后才发现，原来我可以超越自我。 那是一次学校组织的演讲比赛。当老师宣布这个消息时，我内心既激动又害怕。激动的是这是一个展示自己的好机会，害怕的是我一直以来都很胆小，不敢在众人面前说话，更别说演讲了。可是，心中又有一个小小的声音在鼓励我：试试吧，也许你可以。于是，我鼓起勇气报名参加了。 准备演讲稿的过程并不轻松。我查阅了大量的资料，精心撰写每一个字，然后反复修改。每天放学后，我都会在房间里对着镜子练习，注意自己的表情、语速和语调。然而，随着比赛日期的临近，我的紧张感越来越强烈。我开始担心自己会忘词，会在台上出丑，甚至想要放弃。 比赛那天，我站在后台，看着前面的选手一个个自信满满地走上讲台，流畅地完成演讲，我的心提到了嗓子眼儿。当主持人念到我的名字时，我深吸一口气，硬着头皮走上了讲台。台下数百双眼睛齐刷刷地看着我，那一刻，我大脑一片空白。但是，当我看到老师和同学们鼓励的眼神时，我告诉自己不能退缩。我努力让自己镇定下来，开始了演讲。 起初，我的声音还有些颤抖，但随着演讲的深入，我逐渐进入了状态。我忘记了紧张，忘记了周围的一切，只专注于自己的演讲内容。我声情并茂地讲述着，用手势和表情辅助表达。当我说完最后一个字时，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我心中充满了喜悦和自豪。 原来我可以克服内心的恐惧，原来我可以在众人面前自信地表达自己，原来我可以超越自我。这次演讲比赛，让我明白，很多时候，我们所认为的做不到，只是自己给自己设限。只要我们有勇气去尝试，有毅力去坚持，就能够突破自我，发现一个全新的、更强大的自己。在未来的日子里，我相信，无论遇到什么困难，我都能告诉自己：原来我可以，我一定能够勇敢地去挑战，去创造更多的可能。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。题目“原来我可以……”重点在于对“原来”和“可以”这两个关键词的理解。“原来”蕴含着一种对自我认知的转变，暗示之前对自身能力或行为的误判；“可以”则表示具备某种能力或达成某种可能。整个题目引导学生去回顾成长经历中那些突破自我预设、重新发现自身潜力或改变既定选择的瞬间。立意：从积极的角度出发，可以立意于挖掘自身潜能、勇于挑战自我带来的成长与喜悦。例如原本以为自己无法坚持跑完马拉松，但在不断自我激励下最终完赛，从而认识到自己拥有坚韧的毅力。也可从反思的层面立意，如因选择退缩而错失成功机会，意识到应该勇敢把握机遇，表达对过往选择的遗憾以及从中汲取的教训，强调在未来面对类似情境时要做出正确抉择，展现自我成长与心智成熟的过程。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。作文构思上，开头引入：可以通过设置一个悬念或描述一个曾经面临的困境场景开篇，如“站在舞台下，看着聚光灯下的舞者，我满心羡慕，却又暗自摇头，心想那绝不是我能涉足的领域”，以此引出“原来我可以……”的主题，激发读者兴趣，为下文故事叙述做铺垫。 中间主体：详细叙述事件过程。若写挑战自我成功的经历，如学习骑自行车，描述起初的恐惧与多次摔倒的挫折，重点刻画内心的挣扎，如“每次扶起摔倒的自行车，心中都有个声音在说放弃吧，但另一个声音却在呐喊再试一次”，以及最终克服困难学会骑车时的惊喜与感悟，突出“原来我可以”的认知转变。 如果是反思过往错误选择的主题，则要深入剖析当时选择退缩或放弃的原因，可能是害怕失败、缺乏自信等，然后描述事后看到他人成功或自身再次面临相似情境时的懊悔与反思，如“当看到同学在演讲比赛中赢得掌声，我才意识到当初自己若勇敢参赛，原来也可以收获同样的荣耀”。可适当运用心理描写、动作描写等手法，使文章更生动形象，增强感染力。比如在描述克服恐高症去攀岩的经历时，“我紧紧抓着岩石，手心全是汗水，眼睛不敢向下看，每向上挪动一步，心跳都仿佛要冲破胸膛，心中不断给自己打气”。 结尾升华：总结全文，再次强调“原来我可以……”所带来的对自我的新认识以及对未来成长的影响。可以表达对自己的鼓励，如“经历了这次，我深知未来无论遇到何种挑战，都要先相信自己可以，然后勇敢前行”，或者从经历中提炼出人生哲理，如“人生就是不断突破自我预设的过程，原来的不可以或许只是未被发掘的潜力，只要勇于尝试，就能创造无限可能”，使文章主题得到升华，给读者留下深刻印象。 5．（24-25八年级上·河南平顶山·期中）阅读下面材料，按要求作文。 鲁迅留学日本，他的老师藤野先生给予他关怀和鼓励，这种影响在他的回忆中日渐深远，于是他写下了《藤野先生》；朱德出身贫苦，他的母亲勤劳慈爱，这种影响对他投身革命显得尤为重要，于是他写了《回忆我的母亲》……在你的回忆中，一定也有这样一个人，深深地影响着你…… 请以“____________，你影响了我”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整再作文。②适当描写人物的外貌、语言、动作或心理等，并有所议论抒情。③书写工整，卷面整洁，600字左右。④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 爷爷，你影响了我 在时光长河的幽深处，爷爷，您宛如一颗永不熄灭的星辰，照亮了我前行的漫漫征途，深刻地影响着我，成为我生命中至为珍贵的指引与力量。 记忆的画卷在童年的庭院徐徐展开，那是一个被夏日余晖染成金黄的傍晚，霞光如绮，将小小的庭院装点得如梦如幻。您手持大蒲扇，坐在摇椅上，而我，像个小尾巴似的依偎在您身旁。您用那低沉而温和的嗓音，为我讲述着古老而神秘的神话故事，从盘古开天辟地的雄浑壮阔，到嫦娥奔月的凄美婉约，每一个故事都似一扇通往奇幻世界的大门，在我幼小的心灵中播下了好奇与想象的种子。在您的讲述中，我仿佛穿越了时空的隧道，与那些神话人物并肩同行，一同经历着他们的喜怒哀乐。正是您，爷爷，在我懵懂之初，用故事为我勾勒出一个绚丽多彩的世界，开启了我对未知的探索欲望，让我知晓在平凡的生活之外，尚有无限的神奇等待我去发现。 随着年龄的增长，学业的压力如阴云般逐渐笼罩。在一次考试失利后，我满心沮丧地回到家中，泪水在眼眶中打转，仿佛整个世界都失去了颜色。您轻轻拍了拍我的肩膀，目光中满是坚定与鼓励：“孩子，一次的失败算不了什么，就像航行在大海中的船只，哪能不遇到风浪？只要心中有灯塔，有方向，就一定能驶向成功的彼岸。”您拉着我来到书房，指着墙上那一幅幅您亲手书写的书法作品，“看，这一笔一划，都是坚持与耐心的结晶。人生亦是如此，需要有恒心，有毅力，方能书写出属于自己的精彩篇章。”在您的话语和那些苍劲有力的书法作品面前，我渐渐领悟到，挫折并非是终点，而是成长的磨砺。是您，爷爷，用您的人生智慧与亲身经历，教会我在困境中坚守希望，勇往直前，这份坚韧不拔的精神力量，如同璀璨的星光，在我日后面对重重困难时，始终照亮我内心深处，激励我永不言弃。 而如今，当我回首往昔，那些与您共度的点点滴滴，无一不是我生命中最宝贵的财富。您的善良、您的豁达、您对生活的热爱，如同一股涓涓细流，早已悄然融入我的血液，成为我性格与品德的重要基石。在您的影响下，我学会了关爱他人，懂得了包容与理解，更对生活充满了敬畏与感恩。 爷爷，您虽已离去，但您的音容笑貌、您的谆谆教诲，却永远镌刻在我的心间，如同一座不朽的丰碑，无时无刻不在影响着我，引领我在人生的道路上，怀揣着梦想与勇气，坚定地走下去，去追寻那属于自己的光明与远方。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。首先，对“影响”这一关键词进行深入剖析。“影响”意味着一种改变、一种引导或者一种启发，它具有持续性和深刻性，并非短暂的触动或一时的感受。这种影响可以体现在多个维度，从思想观念的塑造来看，可能是使自己对世界、对人生的看法发生了根本性的转变，例如从消极悲观变得积极乐观，或者从狭隘的个人主义走向胸怀天下的大格局。在性格特征方面，或许是让自己原本的懦弱变得勇敢，急躁变得沉稳，孤僻变得开朗。于行为习惯上，可能是培养了自己热爱阅读、坚持锻炼、乐于助人等良好习惯。从情感态度而言，可能是教会自己如何去爱与被爱，如何珍惜身边的一切，如何面对生活中的喜怒哀乐。然后，确定写作的情感基调与价值导向。通过回忆与所填人物之间的故事，不仅仅是在叙述经历，更要在字里行间流露出对人物的敬重、感激、怀念等情感。立意要积极向上，旨在揭示人物影响所蕴含的正能量以及对自身成长历程的重要推动作用，让读者能够深刻感受到这种影响所带来的力量与美好，进而引发共鸣，思考人与人之间的关系以及他人在自我成长道路上的关键意义。 2.选材构思。选材时可以选择身边亲近的家人，如父母用勤劳善良教会自己如何为人处世；长辈用丰富的人生阅历为自己指引方向；也可以是老师，用耐心教导与渊博知识影响自己的学业追求和品德修养；还可以是朋友，在困难时刻给予陪伴与鼓励，影响自己对待友情和挫折的态度；甚至是生活中偶然遇到的陌生人，其某个举动或一句话给自己带来意想不到的触动与改变。作文时开头通过回忆引出所写人物，如“在记忆的长河中，总有一个身影，如明灯般闪耀，那便是 [人物称呼]，他/她对我的影响，如春风化雨，悄然滋润着我的心田。”中间部分详细叙述人物影响自己的具体事例，按照事情发展顺序，描述人物的言行以及自己当时的感受和变化。比如写父亲，讲述他在自己面对抉择时给予的引导，如何让自己从迷茫走向坚定。结尾总结全文，再次强调人物对自己的深远影响，表达对人物的感激与敬意，如“[人物称呼] 的影响，将永远伴随我，成为我人生路上最坚实的力量，让我在未来的岁月里，无畏风雨，砥砺前行。” 6．（24-25八年级上·河南濮阳·期中） 生活中，“美”无处不在。《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》中，跳水姑娘吕伟瞬间一跳展现了身姿的轻盈、曼妙之美；《美丽的颜色》中，居里夫人对科学的不懈探索和对名利的淡薄是一个科学家精神的光辉之美；《与朱元思书》中，吴均笔下的富春江展现的是山水奇异之美……只要拥有发现美的眼光和感受美的心情，你就能体会到多种多样的美：有大自然旖旎的风光美，有社会发展的和谐美，有尊老爱幼、乐于助人的心灵美…… 请以“ 也是一种美”为题，写一篇作文。 要求：①不得抄袭、套作； ②文体不限，诗歌除外，不少于 600字； ③不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 平凡也是一种美 当人们赞叹高山的雄伟、大海的浩瀚、花朵的娇艳时，往往忽略了身边那些平凡事物所蕴含的美。其实，平凡也是一种美，它如涓涓细流，滋润着我们的生活，给予我们最质朴、最真实的感动。   清晨，第一缕阳光洒在街道上，唤醒了这座城市。环卫工人们身着橙色工作服，已经开始了一天的辛勤劳作。他们手持扫帚，认真地清扫着每一个角落，无论是落叶、烟头还是尘土，都不放过。他们的动作熟练而又机械，日复一日，年复一年，在平凡的岗位上默默奉献着。他们没有惊天动地的壮举，也没有豪言壮语，但正是他们的平凡付出，让我们的城市始终保持整洁干净，让我们能在清新的环境中开启美好的一天。他们平凡的身影，在晨曦中构成了一幅最美的画卷，那是一种默默坚守的美。   校园里，老师们每天忙碌于备课、授课、批改作业之中。他们耐心地为学生讲解知识，解答疑惑，关注着每一个学生的成长与进步。一支粉笔，书写着知识的奥秘；一块黑板，承载着智慧的结晶。他们的教诲如明灯，照亮学生前行的道路。或许，他们一生都在这一方小小的校园里耕耘，培育出一批又一批的学生，自己却依然平凡无奇。然而，正是这无数平凡教师的辛勤努力，传承着人类的文明与智慧，为社会培养了无数的栋梁之材。他们平凡的工作，蕴含着无私奉献的伟大，那是一种润物无声的美。   家庭中，父母的爱也是平凡而伟大的。每天清晨，母亲为我们准备好营养丰富的早餐，父亲则为我们检查车辆是否安全，叮嘱我们路上小心。夜晚，当我们拖着疲惫的身躯回到家，迎接我们的是热气腾腾的饭菜和父母关切的目光。他们的爱体现在生活的点点滴滴中，没有华丽的包装，也没有浪漫的形式，只是在柴米油盐的琐碎中，在日常的嘘寒问暖里。这种平凡的爱，如温暖的港湾，让我们在外面的世界历经风雨后，能有一个安心栖息的地方。它是一种无微不至的关怀，一种血浓于水的深情，是平凡生活中最珍贵的美。   在社会的各个角落，还有无数平凡的劳动者，如建筑工人用汗水筑起高楼大厦，快递小哥风里来雨里去为我们传递包裹，公交司机日复一日地驾驶车辆保障人们的出行……他们在平凡的岗位上创造着不平凡的价值，用平凡诠释着生活的真谛，用平凡书写着属于自己的精彩篇章。   平凡并不意味着平庸，它是一种低调的奢华，一种内敛的力量。让我们用心去感受身边平凡事物的美，珍惜这平凡生活中的点滴温暖与感动，因为这平凡之美，才是构成我们丰富多彩生活的基石，才是支撑我们在人生道路上不断前行的力量源泉。 【详解】本题考查半命题作文。 审题：本题为半命题作文，题目中的空白部分需要考生自行填写，以完成一篇关于“美”的作文。从题目所给的材料来看，“美”是一个广泛而深刻的概念，它不仅包括外在的、直观的美丽，如跳水姑娘吕伟的身姿之美，还包括内在的、精神的、情感的等多个层面的美，如居里夫人的精神之美和富春江的山水之美。因此，考生在选择填空的内容时，应选择一个能够深入挖掘和展现“美”的内涵的角度。 立意：在立意上，需要选择一个能够体现“美”的独特性或普遍性的角度，这个角度可以是抽象的，如“平凡”、“简单”、“残缺”等，也可以是具体的，如“坚持”、“奉献”、“勇气”等。无论选择哪个角度，都需要能够深入挖掘和展现这个角度所蕴含的美，以及这种美对人们生活的积极影响。 选材构思：开头引入可以通过一个生动的场景或故事来引入主题，吸引读者的注意力，还可以引用一句名言或诗句，点明“美”的多样性和无处不在的特点；阐述立意：明确表达所选角度所蕴含的美，以及这种美对人们生活的积极影响，可以通过对比、举例等方式来加强论述的说服力；深入剖析：深入挖掘所选角度所蕴含的美的深层含义和内在价值，可以结合具体的事例、人物或现象来展开分析，使论述更加生动和具体；联系实际：将所选角度的美与现实生活中的现象或问题进行联系，探讨其现实意义和价值，可以提出自己的见解和思考，引导读者进行深入的思考和反思；结尾总结：总结全文，强调所选角度所蕴含的美的重要性和价值，可以呼吁读者去发现、欣赏和珍惜生活中的美，让生活更加美好和充实。 7．（24-25八年级上·河南许昌·期中）按要求作文 在生活中，一些细小的东西常常被忽略。比如：一声叮咛，一个微笑，一句问候，一个小数点，一个小程序，一个小错误，一处小破绽……忽略是常有的，后果有大有小，有些事情忽略了也无大碍，但有些事情忽略了却会造成遗憾，甚至酿成大错。有些时候，我们正在忽略的，可能就是最重要的。 请以“不该忽略的________”为题，写一篇不少于600字的文章，力求写出自己的真切体验和独特感受。 要求：①写成记叙文，内容具体，有真情实感；②不得抄袭套作，不要对材料进行改写或扩写；③不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 不该忽略的温暖 在生活的洪流中，我们常常追逐着远大的目标，却在不经意间忽略了身边那些微小而珍贵的温暖。这些温暖，或许是一个眼神、一次搀扶、一句问候，它们如同点点繁星，照亮了我们前行的道路。 每天清晨，母亲总是默默地为我准备好早餐，那热腾腾的饭菜，饱含着她对我的爱与关怀。然而，曾经的我却总是匆匆忙忙，忽略了这份深沉的母爱。直到有一天，我因事早起，看到母亲在厨房忙碌的身影，她专注地为我煎着鸡蛋，额头上渗出细密的汗珠。那一刻，我才真切地感受到，这看似平常的早餐里，蕴含着母亲多少的心血与期待。我为自己长久以来的忽略而懊悔，从那以后，我学会了珍惜每一次与母亲共进早餐的时光，用心去品味那份被我忽视的温暖。 在学校里，我也常常忽略同学们给予的帮助与支持。记得有一次，我在数学考试中失利，心情低落。同桌默默地递给我一张纸条，上面写着：“别灰心，我们一起努力！”那一刻，我心中涌起一股暖流。可是，当时的我只是简单地回应了一下，并没有真正体会到这份友情的珍贵。后来，当我遇到困难时，同学们纷纷伸出援手，帮我解决问题，我才意识到，这些被我忽略的友情，是多么的重要。它们如同冬日里的暖阳，在我最需要的时候，给予我力量和勇气。 生活中的温暖无处不在，只是我们常常因为忙碌和粗心而忽略了它们。这些不该忽略的温暖，是我们生命中最宝贵的财富。它们让我们感受到人间的真情，让我们在疲惫时能找到依靠，在迷茫时能看到方向。 让我们停下匆忙的脚步，用心去感受身边的一切。珍惜那些被我们忽略的温暖，用一颗感恩的心去对待他人，让这些温暖在我们心中生根发芽，绽放出绚丽的花朵。因为，正是这些看似微不足道的温暖，编织成了我们丰富多彩的人生，让我们的世界充满了爱与希望。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。题目“不该忽略的________”，重点在于“不该忽略”，这表明所填内容是在日常生活中容易被我们轻视或未加重视的事物。材料中列举了诸多示例，如生活里的情感表达、工作学习中的细节等，为我们补题和理解题意提供了思路。立意：从情感层面，若补充“陪伴”，可写家人或朋友在身边默默陪伴，我们却因忙碌或习以为常而忽视，直到某个特殊时刻才领悟其珍贵，以此传达珍惜身边情感陪伴的重要性。从成长角度，若填“挫折中的启示”，可以讲述在经历挫折时，只关注失败结果，而忽略了其中蕴含的教训和自我成长的契机，强调要善于从挫折中挖掘价值，不应轻易忽略。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。作文构思上，开头以抒情或回忆式引入，比如“在时光的长河中，有许多珍宝曾被我遗落，那些不该忽略的……如今在心底泛起层层涟漪。”这样能快速抓住读者注意力并自然切入主题。中间部分，若写“不该忽略的善意之举”，可叙述在街头看到有人为流浪猫放置食物，当时不以为意，后来自己在困境中得到他人帮助，才想起那被忽略的善举，通过前后对比，详细描写内心的触动与反思，突出善意虽小却不应被忽视的主题。结尾总结全文，升华情感或思想。如“那些不该忽略的点滴，如同繁星点点，照亮我们前行的道路。愿我们从此都能拥有一双善于发现的眼睛，珍视每一份被遗忘的美好。”让文章有完整的结构和深刻的韵味，给读者留下思考空间。 8．（24-25八年级上·河南郑州·期中）作文。 题目：请以“你 的样子，真美”为题目，写一篇文章。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，600字左右。③文中不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 你坚持的样子，真美 美，无处不在。外表美是一种美，内心美也是一种美；帮助别人是一种美，宽容待人也是一种美……当然，自己的坚持不懈也是一种美。 在我六岁的时候，我开始喜欢上了钢琴，它的声音高低起伏，婉转动听。我刚开始学还觉得挺新鲜，可一年后就面临着考级的问题。要考级就要背曲谱，三四首曲子要背，可我最讨厌的就是背。我在那时甚至想过要放弃，结束这个特长的学习，可在妈妈的鼓励下，我决定暂时先把考级考过后再决定要不要继续学下去。 钢琴考级安排在暑假里。为了迎战考试，暑假里我几乎每天都在家里呆着；为了顺利通过考试，我几乎是一门心思地背曲子。在考级的前几天，我虽然把所有的曲子都背熟了，但是还感觉心里不踏实，有压力，我在心里暗暗地鼓励自己：相信自己，加油，我最棒！到了考级来临的那一刻，我信心满满地把考试的几首曲子弹了一遍，当然也为自己捏了一把汗，第一次考级就这样紧张而又迅速地结束了。经过激动而又漫长的一个月等待时间，考级结果出来了，我居然考级通过了！我欣喜若狂，拿着证书那一刻我满满的荣誉感。 有了第一次考级的经验，就有了第二次的信心，我决定要一直学钢琴。我不会再像以前一样感觉练钢琴是枯燥乏味的，而是感觉钢琴声音是悠扬悦耳的。我觉得弹钢琴是一种兴趣爱好，而钢琴反倒更像是自己的好朋友。不开心的时候，我弹一曲，即使它不是人，它也能体会到我的悲伤。开心的时候弹一曲，它好像也能感受到我的开心。在我眼里，钢琴更像是我的一个知心朋友。 因为坚持，才让我有了学下去的动力；因为坚持，才让我多了一位知心朋友；因为坚持，才让我知道：你的样子，真美！ 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。要求以“你______的样子，真美”为题目，写一篇文章。这个题目中包含几个关键词语：“你”“样子”“真美”，在写作时，要把这三个关键要素写明白。“美”是立意点，要歌颂赞美，弘扬正能量。“你”包含的范围很广，可以是父母长辈，可以是亲戚朋友，可以是老师或陌生人，还可以是各种岗位的人等等。“你”可以实指，写一个具体的人或客观存在的事物，如草木、山水等；“你”还可以指一个国家、民族的精神等。明确了这一点后，“……的样子”也就有了具体的范围。如果写人，横线上可以填入：微笑、奋斗、改变、坚韧不拔、持之以恒、专注、包容、劳动、执勤、弯腰、运动、微笑、唱歌、跳舞、辩论等等；如果写山水草木，横线上可以填入：巍峨、奔流、盛开、苍翠、不畏严寒等；如果写国家民族，横线上可以填入：崛起、担当、奋进等。 第二、构思选材。本文题材适合写记叙文。作文时，可以选择自己比较熟悉的一个人，努力回忆他（她）有哪些让你印象深刻地表现。这些表现在当时可能并没有引起你特别的关注，但现在回想起来感觉很美。比如同学上课回答问题时，问老师问题时，帮助同学时，独自思考问题时，微笑时，唱歌时，朗诵时，演讲时等等。当然，我们也可以跳出同龄人的圈子，写写老师，父母或身边的陌生人。比如老师讲课滔滔不绝时，父母轻言细语给你讲道理时，长辈给你送东西嘘寒问暖时，交警在烈日下指挥交通时，环卫工人大清早扫街时等等。除此之外，我们还可以写文学作品中出现的人物，比如简•爱大胆追求幸福自由时，鲁智深拳打镇关西惩恶扬善时等。在具体写作时，应以叙事为主，但在结尾部分要运用抒情写出自己的感受体会。选材上可以选取一个人与你发生的一件事情，也可以写多个人给与你真实感受的事件。不论选取哪件事情，故事题材应是生活实例，应真实，并且要展现“真美”的情感，是积极向上的、给你的生活或者心灵带来美好的感受。例如：在新冠肺炎中，医务工作者抗疫的身影很美；年轻漂亮90后哥哥姐姐们因为戴口罩而造成脸上下留疤痕，每次微笑时依旧很美。叙述时，要注意运用语言描写、动作描写、心理描写刻画人物形象，结尾处可通过抒情直接表达“真美”之情，再次点题。 9．（24-25八年级上·河南驻马店·期中）读下面的材料，然后作文。 奥运会虽然结束了，但人们心中被点燃的运动热情还将延续；神舟十七号到“站”了，但人们探索太空的梦想还将延续；重阳节过去了，但是人们对美好生活的祝愿还将延续…… 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？ 请联系你初中阶段的学习和生活经历，以“____还将延续”为题目，写一篇文章，分享你的体验和发现。 要求：(1)文中不要透露个人身份信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；(3)不少于600字。 【答案】例文： 挑战还将延续 生活就像一条蜿蜒曲折的河流，我们则是那勇敢的航行者，不断面对各式各样的挑战，也正是在这些挑战中，我们学会了坚持，学会了勇敢，继续成长。 记得那是一个阳光明媚的春日，学校宣布将举行一年一度的校运会，而我，被意外地推选为代表班级参加长跑比赛。这对于平时体育成绩平平的我来说，无疑是一个巨大的挑战。当我站在起跑线上，望着那似乎没有尽头的跑道，心中不禁涌起一股莫名的恐惧和紧张。但转念一想，这不正是检验自我、挑战自我的好机会吗？于是，我深吸一口气，调整好自己的心态，准备迎接即将到来的挑战。 随着发令枪响，比赛开始了。我奋力向前冲去，但很快就发现，身边的选手们一个个如同离弦之箭，迅速将我甩在身后。我咬紧牙关，拼命追赶，但体力的透支让我渐渐感到力不从心。汗水湿透了衣背，呼吸也变得急促起来。就在我几乎要放弃的时候，耳边传来了同学们的加油声，那熟悉而温暖的声音仿佛给了我无穷的力量。我告诉自己，不能就这样轻易放弃，我要证明自己，我要战胜这个挑战！ 于是，我重新调整了呼吸，步伐也变得更加坚定有力。我一步一步地向前迈进，虽然速度不快，但我没有停下。每当我想要放弃时，就会想起同学们的鼓励，想起自己为何站在这里。就这样，我坚持到了最后，虽然成绩并不理想，但我却收获了比奖牌更加宝贵的东西——那就是面对挑战时的勇气和坚持。 这次比赛让我深刻体会到了成长的含义。成长不仅仅是年龄的增长，更是心智的成熟和能力的提升。在挑战中，我学会了如何面对困难和挫折，学会了如何坚持不懈地追求目标。我意识到，只要我们有勇气去面对挑战，有决心去克服困难，就没有什么能够阻挡我们前进的脚步。 在挑战中继续成长，这不仅是一句口号，更是一种信念，一种力量。它激励着我不断前行，在人生的道路上留下坚实的足迹。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意：题目要求以“____还将延续”为题写作。补题的主要内容是关于某种品质或者情感的。“延续”指连下去，接着做，不间断。将“_____还将延续”补充完整，例如：填补的词语有“理想”“勇敢”“自信”“乐观”“梦想”“爱”等，围绕补充好的题目进行立意。“延续”强调了自己在某某中成长有一个连续的过程。因此，立意时应思考所选元素如何促进个人的成长，以及这种成长过程中的感悟与收获。 2.选材构思。本题适合写成记叙类的文章。①选材生活化：选择贴近自己生活经历或感悟的素材，如一次失败的考试后如何重振旗鼓，一次家庭旅行中的深刻体验，或是阅读某本书后思想的转变等。这样的素材真实可信，易于引起读者共鸣。②构思情节化：围绕所选元素，设计具有起伏和转折的情节。比如，在“爱还将延续”，可以写因为老师、同学、父母对你的鼓励、帮助、理解等，使你战胜生活或学习中遇到困难、挫折，从中感受到浓浓的爱意。③注重心理描写：成长不仅仅是外在行为的改变，更是内心世界的丰富与成熟。因此，在叙述过程中，要细腻地描绘主人公的心理变化，展现其从迷茫到清晰、从脆弱到坚强的心路历程。④点明主题：在文章结尾处，通过总结性的语言点明主题，即所选元素如何促进了主人公的成长，以及这种成长对个人未来的意义和影响。 三、材料作文 1．（24-25八年级上·河南洛阳·期中）阅读下面材料，任选一题作文。 在人生的旅途中，我们都是匆匆过客，但总有一些瞬间，能让我们的心灵得到触动，让我们的生命因此而丰盈。那些看似微不足道的细节，往往蕴含着生活的真谛，成为我们心中最宝贵的财富。 （1）请以“那一瞬，触动了我的心灵”为题，写一篇记叙文。 （2）请自拟题目，自选角度，写一篇议论文，谈谈你对细节的思考和认识。 要求：①条理清楚，情感真实，能引起共鸣； ②文中不得出现真实的人名、校名等，如需引用，请使用化名； ③600字左右。 【答案】例文一： 那一瞬，触动了我的心灵 在人生的长河中，我们都是匆匆行走的旅人，每一天都在与无数的人与事擦肩而过。然而，总有一些瞬间，如同夜空中最亮的星，照亮了我们的内心，让我们的生命因此而变得不同。对我而言，那个触动心灵的瞬间，发生在一次普通的放学路上。 那是一个初冬的傍晚，天边挂着一轮淡淡的夕阳，余晖洒在街道上，给寒冷的空气披上了一层温暖的金纱。我独自一人走在回家的路上，心中满是考试的压力和对未来的迷茫。街道两旁，行人们匆匆而过，每个人都埋头于自己的世界，仿佛整个世界都沉浸在一片寂静而又忙碌的氛围中。 就在我沉浸在自己的思绪中时，一阵细微却清晰的二胡声突然传入我的耳畔。那声音悠扬而略带凄楚，像是诉说着一个古老而又遥远的故事。我循声望去，只见不远处，一位年迈的老人正坐在街角，他的衣着单薄，面前摆放着一个破旧的二胡和一个装着零星硬币的小碗。老人的脸上布满了岁月的痕迹，但那双眼睛却异常明亮，仿佛能洞察世间的一切悲欢离合。 我被这突如其来的音乐所吸引，停下脚步，静静地聆听。老人的二胡声仿佛有魔力一般，将我从思绪的深渊中拉了出来，让我感受到了前所未有的平静与释然。那一刻，我仿佛忘记了学习的压力，忘记了未来的不确定，只剩下心灵与音乐的对话，仿佛整个世界都为之静止。 一曲终了，老人缓缓放下二胡，抬头望向远方，眼神中流露出一种难以言喻的深邃与淡然。我上前，轻轻地将手中的几枚硬币放入他的碗中，老人微微一笑，那笑容里包含了太多的故事与感激，让我心头一暖。 就在我转身准备离开时，老人突然开口：“孩子，人生就像这二胡声，有起有落，有高亢也有低沉。重要的是，无论遇到什么困难，都要保持一颗平和的心，继续前行。”那一刻，我的心被深深地震撼了。这位看似平凡的老人，用他的人生智慧和音乐，给了我最深刻的启示。 从那以后，每当我遇到困难或迷茫时，我都会想起那个傍晚，想起老人那句简单却深刻的话。那一瞬，不仅触动了我的心灵，更成为了我人生旅途中一盏不灭的灯塔，指引着我前行的方向。它让我明白，生活中的每一个细节，都可能蕴含着改变我们命运的力量，只要我们用心去感受，去领悟，就能让生命因此而变得更加丰盈与美好。 例文二： 细节之处见真章 在人生的漫长旅途中，我们每个人都是时间的匆匆过客，日复一日地穿梭在生活的洪流中。然而，正是那些看似微不足道、常被忽略的细节，如同夜空中闪烁的星辰，虽不起眼，却能在不经意间照亮我们的内心，让我们的生命因此而变得更加丰盈和深刻。本文旨在探讨细节在生活中的重要性，以及它们如何成为我们心灵成长和人生智慧的源泉。 细节是情感的纽带。在人与人的交往中，细节往往扮演着情感传递的重要角色。一个温暖的微笑、一句贴心的问候、一个细微的帮助，都能让对方感受到真挚的情感和关怀。这些细节虽小，却能在人与人之间搭建起理解与信任的桥梁，促进情感的交流与深化。在家庭中，父母对孩子生活习惯的细心关注，如准时提醒吃饭、关注学习状态，都是爱的体现，这些细微之处积累起来，构成了家庭温暖的基石。 细节是成功的阶梯。在追求事业和梦想的路上，细节同样至关重要。伟大的成就往往源自于对每一个环节的精心打磨和不断优化。无论是科学研究中的精确数据记录，还是艺术创作中的色彩搭配与线条处理，细节都决定着最终成果的质量与高度。正如古人云：“千里之堤，溃于蚁穴。”忽视细节，可能导致整个计划的失败；而重视并优化细节，则能助力我们一步步迈向成功。 细节是自我提升的契机。在个人成长的道路上，细节是自我反省和提升的宝贵资源。通过观察自己的日常行为、思考习惯以及情绪反应中的细节，我们能够更深入地了解自己，发现自身的不足与潜力。比如，记录每日的时间分配，可以帮助我们识别时间管理的漏洞；反思与人交往中的小摩擦，可以促进我们沟通技巧的提升。这些细节的自我审视，是个人成长不可或缺的一环，它让我们在不断修正中变得更加成熟和完善。 细节是生活美学的体现。生活不仅仅是生存，更是一种态度和美学。在日常生活的细节中寻找美，如欣赏一杯咖啡的香气、享受一本书的静谧时光、关注家中绿植的生长变化，都能让我们的生活变得更加丰富多彩，充满诗意。细节之美，在于它让我们学会了放慢脚步，用心感受生活的每一刻，从而发现平凡中的不凡，让心灵得到滋养和升华。 细节虽小，却蕴含着巨大的力量。它们是情感的纽带，成功的阶梯，自我提升的契机，也是生活美学的体现。在人生的旅途中，让我们学会捕捉并珍惜这些细微的美好，用心去感受、去体验、去创造，让生命因细节的滋养而变得更加精彩和丰富。正如一滴水可以折射太阳的光辉，一个细节也能照亮我们前行的道路，引领我们探索生活的无限可能。 【详解】任务一：本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目中的“那一瞬”明确指出了时间上的特定性，即这个事件是发生在极短的时间内，可能是一刹那、一个眼神、一个微笑、一个动作等。“触动了我的心灵”是题目的核心，强调了这一瞬间对作者情感上的深刻影响，这种影响可能是正面的（如感动、温暖、启发等），也可能是负面的（如震惊、悲伤、愤怒等），但无论哪种情感，都需要在文中得到清晰的表达。题目隐含了这是一个基于个人经历的故事，要求作者从自己的生活中挖掘素材，写出真实、感人的故事。立意：通过描述一个具体瞬间，展现生活中的真善美或揭示某种社会现象、人生哲理。强调即使是最不起眼的瞬间，也能成为人生中的重要转折点，启发读者珍惜生活中的每一个细节。表达对生活的热爱、对人性美好的向往，或是对社会问题的关注与反思。 第二，构思选材。要求写记叙文。根据立意，确定文章想要传达的核心信息，比如亲情的温暖、友情的珍贵、陌生人的善意、自然的美丽等。开头：可以是一个引人入胜的场景描写，直接引出那个触动人心的瞬间，或者简要介绍背景，为后文的情感爆发做铺垫。主体：详细描述那个瞬间，包括环境、人物、动作、对话等，通过细节描写让读者仿佛身临其境，同时穿插作者当时的心理活动和感受。结尾：总结这一瞬间对作者的影响，升华主题，可以是对生活的感悟、对未来的展望，或者是对他人的呼吁。选材上，个人经历：选取自己生活中真实发生过的、具有代表性的事件，如家人的关怀、朋友的帮助、陌生人的善意、自然界的奇观等。独特视角：尝试从一个不常见的角度入手，比如通过一次失败的经历感悟到成功的真谛，或是一次孤独的旅行中发现了自我价值的所在。情感深度：选择那些能够触动人心、引发深思的事件，避免选择过于平淡无奇或缺乏深度的素材。细节丰富：注重细节描写，通过具体的细节来增强文章的真实性和感染力，如人物的表情、环境的氛围、时间的流逝感等。 任务二：本题考查材料作文。 第一，审题立意。题目要求围绕“细节”这一主题，结合个人经历和感悟，写一篇议论文，探讨细节在人生旅途中的价值和意义。重点在于展现细节如何触动心灵、丰富生命，以及为何细节能成为我们心中最宝贵的财富。细节，指的是生活中微小而具体的环节或情节，往往容易被忽视，但实则蕴含着深刻的意义。立意角度：1、细节的力量：强调细节虽小，却能产生巨大影响，改变人的观念、情感乃至命运。2、生活的真谛：通过细节观察和理解生活，发现平凡中的不凡，领悟生命的深层含义。3、心灵的触动：细节能够触动人心，激发情感共鸣，成为人与人之间连接的桥梁。4、个人成长：关注细节有助于个人性格的塑造、能力的提升和智慧的积累。 第二，构思选材。要求写议论文。引言部分：引用名人名言或哲理故事，如“魔鬼藏在细节里”（强调细节重要性），引出话题。简述一个生动的小故事或个人经历，展示细节如何不经意间影响了生活，激发读者兴趣。 正文论证： 论点一：细节体现品质与态度。选材：举例艺术家对作品细节的追求（如达·芬奇画蛋），企业家对产品细节的关注（如乔布斯对iPhone设计的严苛），说明细节反映一个人的专业精神和责任感。 论点二：细节中发现生活的美好。选材：描述日常生活中的小确幸，如雨后彩虹、家人间的温馨对话，展示细节如何为平凡生活增添色彩。 论点三：细节促进人际理解与沟通。选材：分享一次因注意对方细节（如表情、语气）而成功化解误会或加深友谊的经历，强调细节在人际交往中的桥梁作用。 论点四：细节中的自我成长与反思。选材：个人经历，如通过反思学习过程中的小错误而取得进步，或是通过观察他人行为细节获得启示，体现细节对个人成长的推动作用。 结论部分：总结细节在人生旅途中的不可或缺性，强调它不仅是生活的调味料，更是通往深刻理解与自我提升的钥匙。呼吁读者培养关注细节的习惯，用心感受生活，让生命因细节而更加丰富多彩。可以以富有哲理或启发性的语句结束，留给读者深刻印象。 2．（24-25八年级上·河南郑州·期中）作文。 不服输的人，就不会输人生，不服输的人，才是人生的真正赢家。在输得起的年纪，做一个不服输的自己，不服输，一切皆有可能。 请根据你对“不服输”的理解和感悟，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟题目；②除诗歌外，不限文体，600字左右。③文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 永不言弃，做不服输的自己 人生如一场漫长的征途，途中有平坦的大道，更有崎岖的山路，有风和日丽的美景，亦有狂风骤雨的侵袭。而在这一路的磕磕绊绊中，唯有怀揣着不服输的精神，才能披荆斩棘，抵达梦想的彼岸，书写属于自己的精彩人生。   “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”郑板桥笔下的竹子，正是不服输精神的生动写照。无论外界环境多么恶劣，它都坚守着向上生长的决心，从不屈服于风雨的打压。而古往今来，无数仁人志士也用他们的亲身经历诠释着不服输的力量。   还记得司马迁吗？他遭受了残酷的宫刑，这是一种让常人几近崩溃的奇耻大辱，仿若人生瞬间跌入了无尽的黑暗深渊。可他并没有因此一蹶不振，反而凭借着一股不服输的劲儿，在狱中忍辱负重，发愤著书。“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》就这样在他的笔下诞生了。倘若司马迁在遭遇磨难时选择了放弃，向命运低头，那历史的长河中将会缺失一颗璀璨的文化明珠，我们也无法领略到那段波澜壮阔的历史画卷。   在体育赛场上，不服输的故事同样激励着无数人。“亚洲飞人”苏炳添，曾经不被看好，因为在短跑项目上，亚洲运动员想要与欧美选手一较高下，面临着诸多先天的劣势。但苏炳添没有丝毫退缩，他不服输，日复一日地进行高强度训练，钻研起跑技术，不断挑战自己的身体极限。每一次细微的进步，都是他不服输精神的见证。终于，他站在了奥运会的赛场上，以破纪录的成绩向全世界证明了亚洲人也能在百米赛道上绽放光彩。那一刻，他成为了无数人心中的英雄，也让更多人懂得了不服输就能创造奇迹。   再看看我们自己的生活，学习的道路上困难重重，复杂的数学难题、冗长的英语单词、晦涩的文言文，都可能让我们心生退意。可只要我们怀揣着不服输的精神，多思考、多练习、多请教，就一定能攻克一道道难关，收获知识的硕果。   “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”无论前方等待我们的是什么，只要我们心中有不服输的火焰在燃烧，就一定能在人生的道路上砥砺前行，永不言败。让我们都做那个不服输的自己，去拥抱充满无限可能的未来吧！ 【详解】本题考查材料作文。 审题：本题为材料作文，材料围绕“不服输”这一主题展开。题目要求根据对“不服输”的理解和感悟写一篇文章。这里，“不服输”是关键词，它表达了一种坚韧不拔、永不言败的精神状态。因此，在写作时，需要围绕这一主题，展现这种精神在人生、学习、工作等方面的体现和意义。 立意：坚韧不拔的精神：强调在面对困难和挑战时，保持不服输的精神，坚持不懈地努力，最终取得成功；永不言败的态度：阐述在遭遇失败和挫折时，要有不服输的态度，勇于面对，敢于挑战，不断超越自我；人生的意义与价值：通过不服输的精神，探讨人生的意义和价值，强调只有不断追求、不断进步，才能实现自我价值。 选材构思：个人经历：可以从自己的经历出发，讲述一次或多次面对困难时，如何保持不服输的精神，最终克服困难、取得成功的经历。这种选材能够贴近读者，引起共鸣；名人故事：选取一些具有代表性的名人故事，如科学家、运动员、企业家等，他们在面对巨大挑战时，如何保持不服输的精神，最终取得举世瞩目的成就。这种选材能够增强文章的说服力和感染力；寓言故事：创作一个寓言故事，通过动物或植物等角色，展现不服输的精神在人生道路上的重要作用。这种选材能够增加文章的趣味性和可读性；议论分析：从理论层面探讨不服输的精神对人生、学习、工作等方面的意义和价值。可以引用名人名言、经典案例等作为论据，增强文章的说服力。在构思时，可以围绕一个中心论点，从多个角度进行论证和分析。同时，要注意文章的逻辑性和条理性，确保内容连贯、结构清晰。在写作过程中，可以运用生动的语言、形象的比喻等修辞手法，增强文章的表达效果。 3．（24-25八年级上·河南郑州·期中）作文。 月亮和星星那么高那么亮，萤火虫的光亮微弱得近乎于无。但是，夏天的夜晚，萤火虫依然点亮着那盏灯笼，在草野间飞舞。 这则材料耐人寻味，它引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇议论性文章。 要求：①观点明确，论据充分。②不少于600字。③回避与你有关的人名、地名、校名等。 【答案】例文 做最真实的自己 有人说过，人生就是一场戏，我们都是戏中的一个过客，在这短暂的舞台上扮演着自己的角色，可能有时候会身不由己，但只要我们做到最真实的那个角色，就会发现，人生虽然带着脸谱，但绝对是最美丽的一个！ 人生道路上的得到不是目的，而是过程。虽然苦，虽然绝不会想再来一次，但在回忆中是甜美的信心之旅，仿如人生。 如果你不能成为山顶上的劲松，那就当一棵山谷里的小树吧——但要当一棵溪边最好的小树；如果你不能成为一棵小树，那就当一丛灌木；如果你不能成为一丛小灌木，那就当一片小草地；如果你不能成为大道，那就当一条小路。 在生活的巨轮上，我们不能全是船长，必须有人来当水手。那么，就让我们做一位尽职尽责的水手吧，眼望远方，手握船桨，以自己微薄之力熔铸成集体的威力，勇敢地为生命护航！ 生活中有许多事让我们去做，有大事，有小事；大事偶遇，小事常在。我们要时刻谨记最重要的是我们身旁的事。认识自己，扮演自己，实践自己，即是天堂；不认识自己，想扮演别人，即是地狱。无知会痛苦地走一辈子冤枉路，自知，是人生的第一步！人生的目的就是尽情地做自己。做自己应该做、必须做的事，虽然会遇到一定的困难，但并不代表着做不到，我们不能轻言放弃。我们应该树立起这样的观念：一辈子做好自己能做的有意义的事，是我们的责任和义务。这是对自己负责，是对亲人或他人尽责。 人生就是一场戏。只要认真、用心、真情、无愧，就不必计较角色的分量与表现。你认真做了应该做的，你能用心对待他人，你无愧天地良心，这就非常足够了。可以说这样你就是个称职的人生舞台剧演员了。不要勉强自己，不要给自己压力，按照良心的剧本，演一场人生舞台的戏——你就是最耀眼的明星！ 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。抓住材料“但是，夏天的夜晚，萤火虫还是点亮那盏灯笼，在草野间飞舞”一句分析。月亮和星星那么高那么亮，萤火虫的光亮微弱近乎于无。而萤火虫并没有自暴自弃，仍然向世界展示着自己。材料中的“萤火虫”很容易使我们联想到“小草”“蜡烛”“火柴”“平常人”，可提炼出“普通”“平凡”“微小的事物”“短暂的生命”等。由此，进一步分析，小草、蜡烛、火柴、平常人生命固然短暂，但都付出了、奉献了，活出了自己的意义，实现了自己的价值，生命才得以延续而永恒。所以可从平凡的岗位上也能铸就不平凡的价值的角度立意。 第二，构思选材。本题要求写一篇简单的议论文。选择议论文章的时候，紧紧扣住立意并紧密联系材料提示的角度，择取其中一点或者多点构思行文即可，行文时论点要鲜明，立意要深刻，思路要清、结构严懂、论据丰富，能够运用典型事例和道理论据加以充分论证，使读者信服，则更容易脱颖而出。例如，从“生命虽短，价值永恒”的哲学思考出发，引入平凡人在各自岗位上也能创造非凡价值的主题；主题论证部分，选取各行各业的普通人，如清洁工、教师、护士、农民等，他们在平凡的岗位上日复一日地坚守，用实际行动诠释责任与奉献，也可选取一些在平凡岗位上做出创新或突破性贡献的人物，如快递小哥发明快递分拣机器人、乡村教师通过网络教育改变农村教育现状等，然后，深入分析平凡并不等于平庸，每个平凡的岗位都有其存在的价值。在平凡的岗位上，通过不断的学习、创新与奉献，每个人都可以实现自我价值的提升，从而在平凡中铸就不平凡；最后，总结论点：平凡岗位同样可以创造非凡价值，关键在于个人的态度与行动。每一个平凡的生命，都在以自己的方式书写着属于自己的传奇；也可发出呼吁：鼓励更多的人在平凡的岗位上坚守、创新、奉献，共同创造一个更加和谐、进步的社会。让我们珍惜每一份平凡，共同书写属于全人类的非凡篇章。 4．（24-25八年级上·河南漯河·期中）阅读下面材料，任选一题作文。 泰戈尔说：“世界以痛吻我，我要报之以歌。”生活中，如果我们拿出勇气去改变那些能改变的，拿出智慧去改变那些应该改变的，我们的青春就会五彩斑斓。充满力量，充满期待，充满求知和斗争的志向，充满希望和信心，这就是青春！ （1）请以《我改变了青春的色彩》为题，写一篇记叙文。 （2）上面的文字引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文1： 我改变了青春的色彩 青春，本是一张洁白无瑕的画卷，等待着我们用画笔去描绘它的色彩。曾经，我的青春画卷单调而灰暗，如同冬日的荒野，毫无生机。然而，一次特殊的经历，让我拿起画笔，彻底改变了青春的色彩。 那是一段迷茫的时光，学习的压力如巨石般压在心头，成绩的起起落落让我不知所措。我开始怀疑自己的能力，对未来感到恐惧。每天机械地重复着上课、下课、做作业的生活，青春仿佛陷入了无尽的黑暗。 一次偶然的机会，我读到了泰戈尔的诗：“世界以痛吻我，要我报之以歌。”这句诗如同一道闪电，划破了我心中黑暗的天空。我开始反思自己的生活，难道我就这样被压力和挫折打败吗？不，我要改变，我要用勇气和智慧去改变这一切。 我重新审视自己的学习方法，发现自己在学习时总是死记硬背，缺乏对知识的理解和思考。于是，我开始尝试新的学习方法，制定详细的学习计划，主动向老师和同学请教问题。在这个过程中，我遇到了很多困难，有时候甚至想要放弃。但是，泰戈尔的那句诗总是在我耳边回响，激励着我勇往直前。 除了学习，我还积极参加各种课外活动。我加入了学校的志愿者社团，每个周末都会去养老院看望老人。在那里，我看到了许多老人孤独的眼神和无助的笑容。我陪着他们聊天、下棋、晒太阳，给他们讲学校里的趣事。看着老人们脸上洋溢的幸福笑容，我感受到了自己的价值。我也参加了学校的书法社团，在一笔一划中，我体会到了传统文化的魅力，也让自己的心变得更加宁静。 随着时间的推移，我发现自己的青春画卷开始有了色彩。学习成绩逐渐提高，不再像以前那样大起大落；在与老人的相处中，我学会了关爱他人，收获了满满的温暖；在书法的练习中，我培养了自己的耐心和专注力。 我的青春画卷上，渐渐出现了明亮的色彩，如同春天的花朵，绽放出绚丽的光彩。如今，我的青春画卷已经五彩斑斓。我用勇气改变了学习上的困境，用爱心为老人带去了温暖，用耐心在书法中找到了宁静。我不再是那个迷茫无助的少年，而是充满力量、充满期待、充满求知和斗争志向、充满希望和信心的青年。 我改变了青春的色彩，也让自己的青春变得更加精彩。在未来的日子里，我将继续用勇气和智慧去描绘青春画卷，让它的色彩更加绚烂夺目。 例文2： 以勇气和智慧书写青春华章 青春是什么？青春是充满力量、期待、志愿，充满求知和斗争的志向，充满希望和信心的时光。然而，青春的道路并非总是一帆风顺，它会有伤痛，会有挫折，但正如泰戈尔所说：“世界以痛吻我，要我报之以歌。”在青春的旅途中，我们需要拿出勇气去改变那些能改变的，拿出智慧去改变那些应该改变的，如此，方能书写属于自己的青春华章。 回忆往昔，无数仁人志士用他们的青春诠释了勇气与智慧的力量。西汉时期的匡衡，家境贫寒，但他心怀对知识的渴望，这便是他青春的志向。夜晚没有灯光，他凭借着非凡的勇气，凿穿墙壁引邻舍之烛光，借着微弱的光线苦读。同时，他也运用智慧，克服重重困难，勤奋学习，最终成为一代学问家。 匡衡在贫寒的青春岁月里，以改变自身命运为目标，用勇气和智慧，让自己的青春在历史的长河中熠熠生辉。再看今朝，苏炳添的青春同样是勇气与智慧交织的典范。作为短跑运动员，他深知亚洲人在田径短跑项目上先天的劣势，这是他面临的“痛”。但是，他没有被这种困境吓倒，而是凭借着勇气和智慧，改变能改变的。他改进起跑技术，研究最佳的训练方法，以科学的训练体系和顽强的毅力克服生理极限。他在东京奥运会上，以打破亚洲纪录的成绩闯入男子百米决赛，他用自己的青春向世界证明，亚洲人也能在百米赛道上绽放光芒。苏炳添的青春充满力量，他用勇气和智慧，改变了世界对亚洲短跑的看法。 青春的我们，在生活中也会遇到各种各样的挑战。也许是学习上的压力，也许是人际关系的困扰。当面对这些问题时，我们不应逃避，而是要像匡衡和苏炳添一样，勇敢地去面对。我们要有勇气去承认自己的不足，有勇气去尝试新的学习方法，有勇气去修复破裂的人际关系。 同时，我们也要运用智慧，分析问题的本质，找出最适合自己的解决途径。改变那些能改变的，需要坚定的信念和无畏的勇气。而改变那些应该改变的，则需要敏锐的洞察力和深邃的智慧。 在青春的画卷上，我们是执笔者。如果我们只是怯懦地退缩，或者盲目地冲动，那么这幅画卷将是黯淡无光的。只有当我们将勇气和智慧相结合，才能挥洒出绚丽的色彩。青春的旋律正在奏响，我们正处于这充满活力与希望的乐章之中。 让我们以勇气为音符，以智慧为旋律，奏响属于我们的青春华章。用积极向上的态度面对生活中的痛，用改变的力量让青春充满无限可能，让我们的青春成为一部充满力量、期待、志愿、求知、斗争志向、希望和信心的壮丽史诗。 【详解】（1）本题考查全命题作文。 第一、审题立意。“我”这是文章的叙述主体，强调了故事的主人公是自己，要从自己的经历、感悟出发来进行写作，不能写成他人的故事。“改变”这是题目的核心动词。它表明了一种动态的过程，即原本的状态发生了转变。在作文中需要详细地描述这个转变的过程，是什么因素促使了这种改变的发生，是自己的努力、他人的影响还是某个特殊的事件。“青春的色彩”中的“青春”限定了故事发生的时间范围，通常是指青少年时期，这个时期充满了活力、梦想、困惑等特点。“色彩”是一种比喻的说法，它可以象征着青春的不同状态，如灰色可以代表迷茫、沮丧；红色可以代表热情、活力；蓝色可以代表忧郁或者梦想等。立意：这篇文章重点要讲述“我”通过自己的行动、思考或者在外界影响下，使自己青春原本的色彩发生了改变。这种改变应该是积极向上的，因为青春的色彩从某种消极状态转变为积极状态更能体现成长的意义。 第二、选材构思。本文要求写记叙文。例如，原本青春是灰色的，充满了对学习的厌倦和对未来的迷茫。但是通过一次参加志愿者活动，看到那些需要帮助的人积极面对生活的态度，“我”改变了自己的态度，开始努力学习，从而使青春的色彩变成了充满希望的绿色。这体现了在成长过程中自我认知和态度的转变。还可以写自己原本青春的色彩是孤独的蓝色，因为家庭的变故而封闭自己。但在朋友的关心和帮助下，学会了敞开心扉，积极融入集体，青春的色彩也随之变成了温暖的橙色，体现了友情对青春色彩的改变。还可以讲述自己曾经在学习上遇到挫折，如数学成绩一直不好，每次考试失败都让自己的青春蒙上了暗淡的色彩。但是后来在老师的鼓励下，自己找到了适合的学习方法，经过努力成绩提高了，青春的色彩也变得明亮起来。如自己在学校里被同学误解，陷入被孤立的状态，青春仿佛是冰冷的白色。然而，通过一次真诚的沟通和自己积极主动地化解矛盾，重新收获了友谊，青春的色彩就变成了热情的红色。如也许开始时自己没有什么特长，看着同学们在舞台上或者赛场上大放异彩，自己的青春略显黯淡。但后来发现了自己在绘画方面的天赋，通过不断练习，在绘画比赛中取得了成绩，从而改变了青春的色彩，让它充满了艺术的绚丽色彩等等。 （2）本题考查材料作文。 第一、审题立意。材料中的“世界以痛吻我，要我报之以歌”这是一个充满哲理的表述。“世界以痛吻我”代表生活中遭遇的痛苦、挫折、磨难等不利情况，“报之以歌”则强调一种积极乐观的应对态度。这启示考生要思考如何在困境中保持积极心态。“拿出勇气去改变那些能改变的，拿出智慧去改变那些应该改变的”这句话明确指出面对生活中的状况，我们需要有勇气和智慧去做出改变。这是对前面泰戈尔话语的一种延伸，说明我们不能只是被动地接受痛苦，还要主动地去改变现状。关于青春的描述：“充满力量，充满期待、志愿，充满求知和斗争的志向，充满希望和信心，这就是青春”。这部分内容将主题引向了青春，暗示考生要从青春的视角去看待面对痛苦时的态度和做出改变的行为。这篇文章拟题如“以乐观之态，度青春之痛”“青春有痛，勇敢改变”“痛吻青春，歌以咏志”“破茧：青春的勇气与智慧”等；立意可以是从自身经历或所见所闻出发，讲述在青春岁月中遇到困难、挫折时，如何以乐观的态度去面对，如考试失利、人际关系矛盾等，把这些看作是成长的磨砺，并用积极的心态去应对。或阐述在青春时期，我们要有勇气去挑战那些能够通过自身努力改变的事情，同时运用智慧去分辨哪些是应该改变的。或者探讨青春成长过程中必然会遇到痛苦，而这些痛苦如何促使我们成长，让我们的青春更有意义。 第二、选材构思。本文可以写记叙文，也可以写议论文。如果写记叙文，可从个人经历方面着手，例如自己在学习某种技能（如乐器演奏、绘画等）时遇到的挫折，如手指受伤、被老师批评技巧不足等，但仍然坚持并不断改进，最后取得进步。与朋友、家人发生矛盾后，开始是痛苦和迷茫的，但通过自己的努力去沟通、改变自己的态度，修复了关系，这个过程中体现出青春时期对人际关系的积极处理态度。还可以从社会现象方面入手，如一些青少年在贫困地区或者身体残疾的情况下，没有被困境打倒，而是积极乐观地面对生活，努力学习知识，改变自己和家庭的命运。讲述某些年轻的创业者，在创业初期遇到资金短缺、市场竞争激烈等“痛”，但凭借勇气和智慧，不断调整经营策略，最终取得成功的故事。如果写议论文，可论述在青春岁月中以积极乐观、勇敢智慧的态度面对痛苦的重要性。开头可以采用引用名言（如泰戈尔的话）或讲述一个与青春挫折有关的小故事来引出主题，吸引读者的注意力，明确文章的写作方向。中间如果是从多个角度论述，可以采用并列式结构，如分别论述青春中乐观面对挫折、勇敢改变现状、智慧处理问题等方面的重要性。也可以采用递进式结构，先讲述青春中的痛苦现象，接着论述如何以积极态度应对，最后阐述这种积极应对在青春成长中的意义。要注意运用具体事例来支撑观点，使文章内容充实。结尾总结全文，再次点明主题，如强调在青春岁月中以积极乐观、勇敢智慧的态度面对痛苦的重要性，可以适当升华主题，如从个人的青春成长拓展到对整个社会青春力量的影响等。 5．（24-25八年级上·河南郑州·期中）阅读下面的材料，任选一题作文。 阳光像亲情，因为她没有一丝的杂质；阳光像友情，因为她对世界释放光芒；阳光像师生情，因为她将自己奉献给人类……阳光出来时，请吸收阳光！阴霾出现时，请释放阳光！ （1）请以《那一抹暖阳》为题，写一篇作文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇作文。 要求：①感悟明确；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】（1）例文： 那一抹暖阳 这是一个冬天，一个寒冷的冬天，街上行人寥寥无几，只有穿着橘色制服的志愿者，像一棵松树，迎着风雪，笔直地站立着。 突然，一个小男孩映入了我的眼帘，那是一个和我差不多大的男孩，个子有点矮小，穿着单薄的衣服，坐在人行道边的一块石头上。“怎么了？孩子，你怎么了？”志愿者叔叔看见了这个蜷着身子，瑟瑟发抖的男孩，关切地询问道。“我忘记带家里的钥匙了，爸爸去上班了，妈妈去买菜了，我进不了家门。”男孩带着哭腔说。“这是个难事，你能告诉我你妈妈的电话吗？我让她来接你。”男孩用颤抖的声音报出了一串数字，接着志愿者拨通了这个电话，说：“嗯，好，你一会来接他。”转头又对男孩说：“别伤心，孩子，一会你妈妈就来接你，不哭了。”说罢，还把他拉进自己怀里，并问他要不要喝点什么，吃点什么。 看到这一幕，我眼眶湿润了，豆大的泪珠顺着脸颊流了下来，心想，他们虽互不相识，但却在这寒冷的天中能这么有爱，而很多人却还和自己的爸爸妈妈闹脾气，和自己的朋友赌气，真不应该。就在此时，小男孩的妈妈来了，手里提着一大袋子菜，握着志愿者叔叔的手说：“谢谢你，太感谢了，太谢谢了。”“不客气，帮助大家是我应该做的，您买了这么多菜，我帮您提吧！”“谢谢，但不用了，您守在您的岗位上吧，帮助更多人吧。”“那再见了！”“再见！”小男孩和志愿者叔叔挥手告别。 雪还在无情地下着，而我心底的最深处，却暖暖的，是被冬日里的一抹暖阳照热的，而这一抹暖阳，会伴着我一直走，一直走下去…… （2）例文： 让心灵洒满阳光 当清晨的第一缕阳光穿透云层，照耀在大地上时，整个世界仿佛都被赋予了新的生命。阳光，这个自然界中最纯净、最无私的存在，不仅照亮了我们的世界，更温暖了我们的心灵。 阳光像亲情，无私而温暖。在我们人生的旅途中，亲情始终是我们最坚实的后盾。它如同阳光一般，无论何时何地，都默默地陪伴着我们，给予我们无尽的力量和勇气。当我们遇到困难时，是亲情让我们重拾信心，勇往直前；当我们迷茫无助时，是亲情为我们指引方向，照亮前行的道路。 阳光像友情，真挚而热烈。朋友之间的情谊，就像阳光一样，能够驱散我们心中的阴霾，让我们感受到生活的美好。真正的友情，不需要华丽的言辞和昂贵的礼物，它只需要一颗真诚的心和一份无私的关怀。在友情的照耀下，我们学会了分享、学会了包容、学会了成长。 阳光还像师生情，奉献而伟大。在知识的海洋中，老师就像一盏明灯，指引着我们前进的方向。他们用自己的智慧和汗水，浇灌着我们这些幼苗，让我们在知识的阳光下茁壮成长。老师的教诲，如同阳光一般，温暖而明亮，照亮了我们心灵的每一个角落。 面对生活中的阴霾和挫折，我们更应该学会释放阳光。让心灵洒满阳光，就是要保持乐观的心态，积极面对生活中的挑战和困难。无论遇到什么困难，我们都要相信，阳光总在风雨后。只要心中有阳光，我们就能驱散一切阴霾，迎来更加美好的未来。 让我们珍惜身边的每一份情感，让心灵洒满阳光。在阳光的照耀下，让我们携手前行，共同创造更加美好的生活！ 【详解】（1）解析：本题考查全命题作文。 第一、审题立意。这是一篇全命题作文，以“那一抹暖阳”为题目，写一篇文章。 审题可知题目关键词“暖阳”。“暖阳”的本义为：温暖的阳光，充满生机；比喻义为：各种温情、鼓励、帮助、人性中的光芒等。如：父母的关怀、师友的鼓励、成功的喜悦等，都是点燃你的希望，激励你的斗志，成为你伟岸人格的奠基的暖阳。题目中的“暖阳”，采用的应该是它的比喻义，代表的是一种积极向上的力量。本文要写的主题是“记住那一股昂扬向上的力量，并心存感激”。成长的路上，我们得到过许多人无私的关爱与帮助，细心地描绘出来，并表达出心中的感激，是这篇作文写作的核心。 第二、构思选材。文体适合写记叙文。写作时，要打开写作思路。用心守护的“那一抹暖阳”，选材可以来源于真实的生活、亲人、朋友的互帮互助，老师、同学的关心、友爱、鼓励、安慰，遇到困难之后的不服输以及毅力的磨练，还有疫情期间医护人员的无畏付出，学校老师的停课不停教的努力，各行各业志愿者的无私辛苦等。甚至可以是来自陌生人的关怀，让自己在迷茫中找到方向……一种幸福，一次提高，一种成功，都有可能成为我们成长路上的暖阳。一定要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出温暖的瞬间。 （2）解析：本题考查材料作文。 一、审题立意。题目给出的材料通过比喻的方式，将阳光与亲情、友情、师生情进行了类比，强调了阳光的无私、纯净、奉献等特质，并鼓励我们在阳光出现时吸收它，阴霾出现时释放它（即保持积极的心态）。这为我们提供了丰富的立意角度。从阳光作为积极心态的象征出发，探讨如何在生活中保持阳光心态，面对困难和挑战时保持乐观和坚韧。借鉴阳光没有一丝杂质的特质，探讨亲情、友情、师生情等情感的纯净与无私，以及这些情感对我们人生的积极影响。结合阳光出来时吸收阳光，阴霾出现时释放阳光的比喻，阐述如何积极面对生活中的顺境与逆境，保持内心的平和与坚定。 二、选材构思。本文选材宽泛，可以选取自己或身边人在面对困难时保持阳光心态，最终克服困难的真实故事；可引用一些名人或历史人物在面对挫折时保持积极态度，最终取得成功的例子；也可通过描述阳光在不同天气条件下的变化，象征人生中的顺境与逆境，以及我们如何调整心态去面对。构思上，开头引入材料中的比喻，点明阳光与亲情、友情、师生情的相似之处，提出文章的中心论点。主体论述阳光心态的重要性，可以结合个人经历或名人案例进行阐述。探讨情感的纯净与无私，通过具体事例展示这些情感对人生的积极影响。阐述如何积极面对生活，结合自然现象或人生哲理进行说明。结尾总结全文，强调阳光心态和积极面对生活的重要性，鼓励读者在生活中保持阳光心态，迎接每一个挑战。 6．（24-25八年级上·河南驻马店·期中）观察漫画，然后作文。 看了上面的漫画，你有什么联想和感悟？请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇记叙文。600字左右，文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 岁月静好，只因有你 清晨细雨，你我嬉戏打闹。我懒懒散散地趴在床上，还在与周公周旋。你却已经起身，一把掀开窗帘，打开窗户，空气中满是雨后泥土和着青草的芬芳。紧接着，你轻轻唤醒了我，我揉揉迷离的睡眼，慢悠悠地起身。你凑到我耳边，小声道：“快点啊，不然不带你了。”我便有些急了，胡乱几下将衣服乱套，也算是穿完了。原来，你要带我去踏青。蒙蒙细雨不断，你一手撑着伞，一手牵着我，还怕我无聊，你不知从哪拿出几袋零食，我立马伸出手，可你似是觉得逗我挺有趣，就是不给我。见我真要委屈落泪，才忍着笑递给我。 那年，你十岁，我六岁。 正午，太阳便无情起来，发光发热，火辣辣地炙烤着大地。清晨还是活力无限的鸟儿不知踪迹，躲在家里睡起了大觉，其他动物也未曾出来，一切都是那么安静，那么静好。可是，你却仍放不下那颗热爱学习的心，窗边摇椅上，你捧着书，品着茶。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”接着，我轻微的鼾声与你朗朗的读书声和在一起，岁月是如此静好，真想时间就永远定格在这一刻，不老去。 那年，你十二，我八岁。 夜间深眠，你我互相陪伴。夜深了，万家灯火相继熄灭，月亮高挂天空，寒冷的月光洒落地面，窗外只有寒风轻拍着窗户，窗内一片宁静，本该是一片和谐。可后半夜，月光被吞噬，狂风猛烈地敲打着窗户，发出阵阵怪叫。突然，一声雷电响起，本就睡意不浓的我一瞬间被惊醒。又是一道闪电，我蜷缩在被窝里仍不住寒颤。你似是发觉我不对劲，起身开了一盏灯，再转向我这边，轻轻拍打着我的肩，又是轻声安慰：“没事没事，我在呢，不怕。”在你轻缓的抚慰下，我再次进入梦乡。 那年，你十四，我十岁。 如今你十八，我十四了，我们并排着看夕阳西下。 “姐姐，你知道吗？” “嗯？” “岁月静好，只因有你！” 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。结合漫画内容，图中一个小朋友在前面高高兴兴地走，后面一个大人为她奋力撑着伞，身上还背着行李。漫画下面的文字为“所有的岁月静好，都不过是有人在替你负重前行”。从前面的小朋友的角度来看，可以从要理解、懂得、感恩为你撑伞，为你奔波，为你奉献的那个人立意，是她/他的奋力阻挡和努力支持为你的平安顺遂和快乐无忧保驾护航；从后面那个撑伞的人的角度来看，可以从对默默奉献、牺牲、担当的精神的赞美方面立意，本文要求写一篇记叙文。 第二，选材构思。倘若从“懂得、感恩为你为你奉献的那个人”的角度立意，则可以通过讲述那个人为你的快乐和健康成长艰辛付出的事例，如为了我的健康，妈妈每日在上完夜班之后，撑着疲惫的身体给我做一顿丰盛的早饭；为了我的安全，爸爸每日上学放学，都要骑着电动车跑上半个小时来接我送我，炎炎夏日、寒冷冬季，一如既往；为了我中考体育成绩，叔叔每晚都陪我到体育场跑步，一日不停……倘若从“赞美奉献、牺牲、担当精神”的角度立意，也可以叙述身边为了大家的幸福和安康默默承担起责任的人，比如冬日早晨在开着除雪车的环卫工人，夜晚还在办公室批改作业的老师，炎炎夏日，为了交通的顺畅，在路口辛苦执勤的交警…… 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