专题08 回忆性散文阅读（河南专用）-2025-2026学年八年级语文上学期期中复习专项突破

专题08 回忆性散文阅读 八年级语文上册期中复习专项突破（河南专用） 河南省八年级语文上册期中回忆性散文阅读命题，愈发聚焦对学生核心素养的考查，呈现鲜明的能力导向特征。 1.命题在考点设置上更重深层解读，不再停留于简单信息提取，而是指向情感与主旨的深度挖掘，注重引导学生结合文本细节感知作者情感脉络与思想内涵。同时，对文体特征的考查更趋细致，线索梳理、段落作用及谋篇布局等成为高频考点，强调对文章整体逻辑的把握。 2.命题形式正逐步转型，减少可套用模板的固化题型，增加情境化分析题目，要求学生在具体语境中解读文本。此外，注重知识迁移与关联，常设置与课内同类文本的比较探究问题，勾连课内外学习内容。选文多聚焦亲情、师恩等生活化主题，凸显人性美与人格魅力，强化文化内涵与价值引领。 1.夯实文体基础，构建知识框架 回归教材梳理回忆性散文核心特征，重点掌握“形散神凝”的本质，明确线索（人、事、物、情）与主旨的关联。系统整理段落作用、谋篇布局等高频考点，建立“线索梳理→情感感知→主旨提炼”的分析逻辑，形成结构化知识体系，为深层解读筑牢基础。 2.聚焦核心能力，强化针对性训练 针对情感与主旨挖掘需求，训练“圈点勾画→关联分析”能力，关注文眼句、抒情议论句及细节描写，精准捕捉情感脉络。专项突破结构类题型，通过划分层次、梳理逻辑关系，提升对文章整体框架的把握力。精选同类文本进行课内外勾连训练，培养知识迁移能力。 3.规范答题表达，优化实战技巧 强化审题训练，明确题干关键词及答题指向，杜绝答非所问。规范答题语言，结合文体术语，采用“内容+结构+情感”等思路组织答案，确保条理清晰、依据充分。建立错题本，分析失分原因，针对性弥补审题、解读或表达短板。定期进行限时训练，提升阅读效率与答题精准度。 （一）（24-25八年级上·河南濮阳·期中）阅读下文， 完成下面小题。 命若清茶 ①茶有三重滋味：入口微涩，再品回甘，余调悠远。 ②与之相似，有些人的生命也有这般三重境界：在苦难中跋涉，于热爱中幸福，终了归于淡泊。譬如，那个“一生为墨客，几世做茶仙”的陆羽。 ③陆羽的前半生，是“山重水复疑无路”的真实写照。而茶，则是照进来最亮的那束光。公元736年，湖北天门龙盖寺的住持智积禅师，在湖滨三只大雁的羽翼下捡到一个弃儿，他就是陆羽。在禅寺的暮鼓晨钟中，慢慢长大的孩子却并不爱佛经，反而向往儒道。因为志趣不见容于禅宗，公元748年，他12岁，不得不背井离乡。这个貌陋口吃的少年，只能以演丑角为生，四处漂泊游历。其后“安史之乱”爆发，战火纷飞彻底阻断了他入世的梦想。 ④文章憎命达，只伤题中人。虽然经历坎坷，但陆羽更为那艰难的世道痛心。所作《四悲诗》中，“悲天失纲，悲地失常，悲民失所，悲五湖山失色”，没有一字是为自己所发。 ⑤760年，27岁的陆羽初辗转到吴兴，他压抑的情绪爆发了。那时节，苕溪附近多了个狂士。他常常白日踟躇独行于旷野，至天黑无路，便嚎啕大哭而归。 ⑥悲天悯人中，只有在烹茶的时刻，陆羽的生活才宛然别有天地。 ⑦忆往昔，陪伴在酷爱喝茶的智积禅师身边，学习煎茶辨水的岁月，是他人生最初的温馨时光。此后，教他读书的邹夫子、与他同游三年的崔辅国，这些指引他求学之路的贵人也同为爱茶之人，曾和他一道寻访各地的好水好茶。 ⑧当沸水冲起茶沫，“如回潭曲渚，青萍之始生：又如晴天爽朗，有浮云鳞然”。青萍浮云，都是漂泊无根之物，随聚随散。他于烹茶中观青萍浮云，也终于参悟无常、勘破心结。 ⑨“啜苦咽甘，茶也。”草庐下，陆羽在《茶经》里如是写道。那一刻，他找到了平静。 ⑩在湖州，摆脱焦虑的陆羽开始自在安于山水。这个自述“不善与人相处”的孤独患者，却广交了茶友。他的好友皎然，是吴兴妙喜寺的住持。从鉴茶到喝茶，二人常常在寺后的茶场里一起琢磨讨论。 ⑪秀山丽水间，僧俗官隐，唱和雅集。皎然作为介绍人，时任湖州刺史颜真卿来了，江波钓客张志和也驾一叶扁舟而至。在那句流芳千古的“西塞山前白鹭飞”问世之时，众人的口鼻唇齿间正满溢陆羽烹茶的清香。 ⑫心安处，即是故乡。在吴兴，飘零的孤儿陆羽因茶结缘，终于有家了。 ⑬【A】古人喝茶，原与熬菜汤无异。人们把采下来的细小茶叶扔进锅里囫囵煮烂，再加入葱、姜、茱萸、薄荷、胡椒等，做成混混稠稠的“粥茶”。更有如唐德宗者，还要调以大枣、牛羊奶、酥油等膏腴厚味，但被陆羽嫌弃为“肤浅浮嚣之人的地沟水”。 ⑭为了让世人尽享茶中最透彻的滋味，他用涓涓不辍的热爱与虔诚，在吴兴开始写作一本关于茶叶的百科全书——《茶经》。内容共分十节：一源、二具、三造、四器、五煮、六饮、七事、八山、九略、十图，共七千余字，却费去了好几十年。 ⑮他可以不厌其烦，花五年时间设计出二十四种茶器；也可以踏破芒鞋，访遍名山大川、行尽荒山野岭，将全国之水辨析为二十品。他为茶乐呵呵地忙活着，以一种特有的仪式感，规范着茶的物质形式，也抵达了自己的精神家园。“茶圣”之尊，正源于成痴成癖的匠人之魂。 ⑯在陆羽迈入不惑之年时，卖茶的店家已把他的塑像当作神来供奉，客人每买十件茶具，就送一尊他的塑像。盛名之下，皇帝两度迎他入宫侍奉，都被他婉辞谢绝。 ⑰799年，可能是因为得知皎然即将离世，在外游历的陆羽回到吴兴。此时，他已然不以物喜不以己悲。【B】他蜕下了尘世庸碌的蛹衣，如同轻盈舞于江湖的一翼蝶，耕耘着精神世界里柳暗花明的另一番天地。804年，陆羽在吴兴去世。 ⑱在今天看来，陆羽的贡献不可磨灭：在他之前，皓首穷经方为士大夫之道，茶事不过是难入正统的末流杂学；在他之后，茶道不仅飞入王谢堂前，更走进寻常百姓家，让人都能通过茶文化产生精神共鸣。 ⑲将生命烹煮成一盏徐徐升腾着氤氲热气的清茶，这就是陆羽的浪漫主义。 （选自浙江宣传，有删减） 小语同学的班级举行了“阅读美文 ，发现亮点”活动，小语发现了四个亮点，请你帮他完善一下吧！ ●亮点一：典型事件刻画形象。 1．小语：文中其他一些事件也能体现传主形象，我们一起来按照时间年限补充归纳吧！ 典型事件一：736年，陆羽出生被弃，被智积禅师收养。 事件二： 748年， ① 事件三： 760年， ② 事件四：799年，陆羽回到吴兴，耕耘精神世界。 ●亮点二：典雅文字传递情感 2．本文语言典雅而富有韵味，使文章如清茶般回味悠长。请从【A】【B】划横线句子中任选一句赏析。 【A】古人喝茶，原与熬菜汤无异。人们把采下来的细小茶叶扔进锅里囫囵煮烂，再加入葱、姜、茱萸、薄荷、胡椒等，做成混混稠稠的“粥茶”。更有如唐德宗者，还要调以大枣、牛羊奶、酥油等膏腴厚味，但被陆羽嫌弃为“肤浅浮嚣之人的地沟水”。 【B】他蜕下了尘世庸碌的蛹衣，如同轻盈舞于江湖的一翼蝶，耕耘着精神界里柳暗花明的另一番天地。 ●亮点三：写法分析引发思考 3．读完本文后，同学们对人物传记的写法有了更直观的认识。请阅读小贴士，概括“人物传记”的写作特点，并结合文章内容作简要分析。 小贴士： 传记是记述人物生平的作品。传记要求真实、凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件都必须是准确的。有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点。传记不一定要像散文、小说那样对人物做细致入微的描摹，记录典型语言和重要行为，往往就能达到所需要的表达效果。 ●亮点四：知人论世感悟升华 4．陆羽在《茶经·六之饮》中说：“茶有九难，一曰造，二曰别，三曰器，四曰火，五曰水，六曰炙，七曰末，八曰煮，九曰饮”，其意思是说茶叶从采摘到品饮的九道过程，要做好都不容易，比较费事。读完文章，你认为陆羽的人生经历中有哪些“难”，对此你有怎样的感悟？ （二）（24-25八年级上·河南许昌·期中）阅读下文，完成下面小题。 可贵者胆  所要者魂① ——李可染和他的水墨山水画 ①李可染也许没有想到，离世20多年后，自己的作品已同西洋画一样，卖出“大价钱”。拍卖会上，李可染的革命圣地画《韶山·革命圣地毛主席旧居》以1.24亿元的天价落锤。他的《长征》曾以1亿元成交，创当时中国近现代书画纪录。 ②1943年，36岁的李可染已是重庆国立艺专的讲师，他不善言谈，遇事爱紧张，内心却富有幽默感。 ③在徐悲鸿引荐下，1947年春，李可染带着自己20多幅画来到齐白石家。齐白石原本是半躺在椅子上看，不久便坐直问：“你就是李可染？你的画才是真正的大写意。”两人一见如故，李可染遂拜齐白石为师。齐白石曾画《五蟹图》送李可染，上题：“昔司马相如文章横行天下，今可染弟书画可以横行也。” ④李可染一生尊重传统，鄙夷盲目崇拜西方。20世纪50年代，国画危机论盛行，已是中央美术学院教授的李可染坚决持反对意见，他认为中国画是“蒙尘的珍珠”“中国画不强调光，并非不科学，而是注重表现长期观察的结果，拿画松树来说，早上8点还是中午12点都是不重要的，重要的是松树的精神、实质”。 ⑤李可染刻下两方印章：可贵者胆，所要者魂，他决心为变革山水画寻找生路，他像西方画家那样写生，走遍名山大川。1954年，李可染和同伴外出写生，足迹遍布江南一带，黎明即起开始画画，中午也不休息，饿了啃干粮，晚上聚在一起研究改进，边走边画，衣服破了，鞋子破了。李可染的脚有些畸形，行走，对他来说，是件痛苦的事，可是，他硬是走了三个多月，鞋子磨破几双，回家时人已形同乞丐。他又为自己刻下一方印章：“为祖国山河立传”。1963年，李可染以毛泽东《沁园春·长沙》词意创作了画作《万山红遍层林尽染》，成为一个时代的“红色经典”。 ⑥在李可染看来，写生是一个富矿，但要成为创作，还要冶炼矿石，“采一炼十”。他的画几乎没有一笔不是极大胆的，可是也没有一笔不是指挥若定的，已经完全是他自己的了。对李可染画作的争议，即使是在20世纪60年代他艺术成熟期也从未停止。李可染在《午困图》上自题：“余学国画既未从四王（清初四位画家王时敏、王鉴、王晕和王原祁的合称）入手，更未宗法文沈（明代画家文微明、沈周），兴来胡乱涂抹，无怪某公称为左道旁门也。” ⑦20世纪80年代，李可染声誉已经很高，总有应酬烦扰，让他不能安心作画，烦了，甚至让家人回复说他去当和尚了，他只想抓紧时间创作，做一个“白发学童”。1989年12月5日，李可染逝世，没有留下任何遗嘱。他有一方“东方既白”的四字印章，借用苏东坡《赤壁赋》里的“不知东方之既白”句，寓意中国画跻身世界艺术之林的曙光一定会到来。 （选自《人民周刊》，作者：周冉。有删改） 【注释】①可贵者胆  所要者魂：“可贵者胆”强调的是艺术家在创作过程中需要的勇气。“所要者魂”则是指艺术创作中的灵魂，即作品所要传达的时代精神和艺术家的个人情感。 1．请你根据传记内容补全李可染的人生年谱。 ①    ②    ③    ④ 2．同学阅读传记时，提出了两个疑问，请你帮助解答。 传记文句 同学疑问 拍卖会上，李可染的革命圣地画《韶山·革命圣地毛主席旧居》以1.24亿元的天价落锤。他的《长征》曾以1亿元成交，创当时中国近现代书画纪录。 （1）为什么要在传记开头写李可染画作的拍卖情况？ 齐白石原本是半躺在椅子上看，不久便坐直问：“你就是李可染？你的画才是真正的大写意。” （2）传记主要记述传主的生平事迹，这段内容却侧重写他人言行，是否合适？ 3．同学根据传记设计了“词云图”，将选择其中较重要的词条进行解说，请你一起完成。 人物词条1．白发学童 李可染晚年不愿应酬，一心居家创作，孜孜不倦，应酬烦了“甚至让家人回复说他去当和尚”的细节也充满童真之趣，让我们看到一个勤奋可爱的大师形象。 人物词条2．________________ 仿照人物词条1，从以下词条中任选一个，结合文章内容撰写人物词条。 A．可贵者胆    B．所要者魂    C．东方既白 （三）（24-25八年级上·河南平顶山·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 菜油香，外婆忙 夏生荷 ①超市的货架上摆了一排菜籽油，还有个好听怀旧的名字：外婆乡小炸。凑近看标签，产地居然是我的老家，不禁让我想起儿时跟外婆一起收油菜籽的情景。 ②我的老家位于长江中下游地区，那里的乡人们都喜欢种油菜，大片大片的。外婆虽然年纪大了，但还是农活不辍，种了很多油菜，能收很多菜籽。 ③春天，金灿灿的油菜花开在田野上，是季节最美的外衣。喜欢看油菜花的人很多，知道油菜籽的人却很少，了解收割不易的人则更是没有几个了。 ④油菜花大美过后，会结成籽，没有了往日灿烂的模样。它先是泛青，再泛黄，等到一粒粒油菜籽饱满之时，便要收割了。更准确地说，是砍而不是割——成熟的油菜秸秆粗壮结实，需用锋利的砍刀用力去砍方可。 ⑤外婆是四川人，年轻时不仅是个美少女，还颇有点文化，上过高中。她千里迢迢嫁了来，外公却常年在外，家里家外的一切事宜便都由她承担起来。儿时，外出打工的父母把我寄养在外婆家，因此我日日见证了她的辛劳。 ⑥星期天，我也会去油菜地给外婆帮些小忙，比如给她送点水喝，或者带去磨刀石……外婆很能干，她给油菜上很多的土木灰当肥料，平日里除草也勤快，棵棵油菜的秸秆都长得异常粗壮。 ⑦收割菜籽，一般在夏初之际。5月中下旬的早晨和上午，气温不太高，还沾着点露水，那时收割，菜籽不会因外力触碰而破壳落地，造成浪费。而每到收割季，我都会看见矮小的外婆，在一望无际的油菜地里一点点地挪动，没完没了地砍呀砍。外婆手小，根本握不过来，要分好几次砍。只见她弯着身子，一刀一刀挥砍，“咔嚓”“咔嚓”的响声，伴着汗水默默流淌下来。 ⑧被砍倒的油菜就铺放在地里晾晒，晒干水分后，便是踩籽了。怎么踩呢？外婆在地上铺一大块塑料薄膜，再把油菜抱上去，一把把放整齐，然后站上去，用脚将菜籽从秸秆上踩下来。这看上去挺轻松的，其实不然。因为要在阳光最厉害时踩，壳才易破开，籽才能出来。天气闷热时，菜籽壳的灰末四处飘荡，落到身上痒得死人，却又不能去抓，否则会越抓越痒。 ⑨我问外婆，你不痒吗？外婆笑应：“痒呀，但要忍着哦。”就这样，无数粒黑得晶莹透彻的菜籽，被外婆一脚一脚踩脱壳，黑珍珠般在阳光下闪闪发亮。 ⑩因为太多，常常要个把星期，才能踩完所有的油菜籽。之后，外婆把它们一担担挑送到镇上的老油坊里，换回一张张油票。有了这些油票，一家人一整年的吃油就不愁了。外婆还让我父母带些去打工的地方吃，能省下不少的买油钱。那黑中泛着红亮的菜籽油可真香啊，淋进热锅里，再寻常的农家菜，也能被浸润得无比美味了。 ⑪外婆的身体很好，一直活到了86岁。我觉得其中一大部分得归功于菜籽油，它含胆固醇少，常年吃能软化血管。当然，更重要的，还跟她的勤劳有着很大关系。 ⑫油菜的一生，跟外婆很像——开花，美化春天；结籽，留下美味…… ⑬我从超市的架子上拿下一桶“外婆家小炸”，买回了家。菜油很香，外婆在世时很忙，我想她了。 （选自《半月谈》2022年9月11日，有删改） 1．本文是一篇回忆性散文。看看文章记录了外婆和油菜的哪几件事，试为每件事拟一个小标题。 2．做批注是非常好的读书方法。请根据括号里的提示为下列句子做批注。 （1）而每到收割季，我都会看见矮小的外婆，在一望无际的油菜地里一点点地挪动，没完没了地砍呀砍。（从词语运用的角度） （2）外婆在地上铺一大块塑料薄膜，再把油菜抱上去，一把把放整齐，然后站上去，用脚将菜籽从秸秆上踩下来。（从描写的角度） 3．本文题目为《菜油香，外婆忙》，可作者在③④两段用了大量篇幅写油菜花的开花与结籽，你认为这些内容有什么作用？ 4．读完这篇文章，你也许会想到这些词语：勤劳、坚强、思念、爱……请任选两个词语，结合内容简要分析，并谈谈你获得的启示。 （四）（24-25八年级上·河南郑州·期中）阅读下文，完成小题。 炽热的母爱 ①记忆中，母亲总是执拗，凡是她认准的，我和父亲都要落实。父亲豁达开朗，每当母亲单刀直入推进某件事，引得我不满时，父亲会一边开导我，一边解释母亲的用意，让我明白表象背后是热烈的爱。 ②儿时的我体质较差，父亲又经常出差，我生病大都由母亲照料。一次流感来袭，久病不愈的我实在难忍母亲的“闷汗疗法”，于一晚悄悄蹬开被子偷凉，不料当晚体温就升高。 ③母亲吓坏了，手忙脚乱地穿梭在逼仄房间里，量体温、敷毛巾、擦酒精……累得满头大汗，却没换来我体温的回落。 ④子夜，焦急的母亲不愿干等，果断地背起我冲向医院急诊室。待打了退烧针体温降下来，她紧绷数日的弦才松弛下来，伏在我的病床边睡去。 ⑤步入高三后，母亲雷打不动六点起床为我做早餐，A傍晚还抓着我的成绩单反复研究，并偷偷考察了不少辅导机构，忙得不亦乐乎，可我一点也不“感冒”，觉得这是“劳民伤财”。 ⑥下学期，我意识到自己的成绩跟梦想中的军校招生分数相差甚远，有些慌神，主动提出报个班。 ⑦母亲先是对我的突然“开窍”颇感意外，随即就变成欣喜，急忙翻箱倒柜找出她珍藏已久的辅导机构联系方式，并迅速敲定了补课计划。 ⑧事后，我从父亲口中得知，那家机构收费颇高，他一度劝母亲放弃，可执拗的母亲却不以为然，卖了结婚时的金耳环当费用。 ⑨抓住了努力的尾巴，却没能博来幸运的眷顾。 ⑩高考放榜后，我的分数离上军校有一定差距。当我为军旅梦破碎而颓然时，母亲像变魔法似地掏出了她的“B计划”——报考地方大学定向培养军士，从而照亮了我前进的方向。 ⑪大一结束，学校要求学员暑假集训不能回家，母亲得知后，为自己和父亲买了车票，美其名曰“旅游”，实则是来看我。 ⑫到站当日正午，母亲草草地扒了几口饭，便拉着父亲远远地站到了我的训练场边。父亲想上前跟我打招呼，母亲瞪了眼，父亲心领神会，退回了迈出的双脚。 ⑬晚餐时，我把父母迎进校园食堂一同就餐，母亲将一个布包塞到我怀里，打开一看，是她晾晒的三七、枸杞、黄芪等干草药，各种瓶瓶罐罐盖子拧得很紧，仿佛只有这样，满满的爱才不会溢出。 ⑭“妈，我一个大男人用不着这些。”我说。 ⑮“这些东西都是活血化瘀的，你们肯定用得上，拿着吧。”母亲说。 ⑯一直以来，母亲的执拗形象深植我的脑海，虽然这些年回家机会少，但我仍觉得母亲有用不完的力气和压不垮的腰杆。直至去年九月，我才突然意识到，我的母亲老了！ ⑰彼时，因筹办婚礼，我有了一个月的长假。一走出家乡的站台，我的目光便插进熙熙攘攘的人流，找寻着母亲。 ⑱这时，一件熟悉的布衫映入眼帘，B布衫下的女人身形佝偻、头发花白，贴着眼角的皱纹盘在颧骨一侧，衬得面容疲惫憔悴……是母亲吗？为什么我不敢确认？ ⑲迈步向前，轮廓逐渐清晰，我认出了那个儿时送我就诊、高中盼我学成、大学心疼我训练的身影，我急忙跑过去抱住母亲……与母亲并肩站立，父亲打趣地说我长高了，又超出母亲不少。 ⑳听闻此言，母亲满眼欢喜，伸出手拍了拍我的后背，似乎并没有意识到她变矮了。 ㉑回到老屋，父亲背过她悄悄告诉我，不久前母亲为给我筹备婚礼，纳被子时不小心扭伤了腰。父亲劝她歇一歇，可母亲拗劲又上来了，硬要坚持在我回家前做完，耽误了腰伤痊愈，这才有些驼背。 ㉒“来，看看你娶媳妇的家伙什儿……”母亲弓着背地抱着被子走来。 ㉓恍惚间，泪水模糊了我的视线，原来母亲从没变过，赤诚热烈的爱还是那般执拗。 1．阅读全文后，补写下面表格空缺内容。 事 件 母亲的情感（表现） “我”的情感（表现） 儿时送“我”就诊 恐慌、焦急 ① 高中盼“我”学成 ② 漠不关心、慌神、上进 大学心疼“我”训练 满满的爱 理所应当，忽略母亲的付出 ③ ④ 理解、心疼、感动 2．结合语境，按要求赏析文中画线句子（任选一句作答）。 ①傍晚还抓着我的成绩单反复研究，并偷偷考察了不少辅导机构，忙得不亦乐乎，可我一点也不“感冒”，觉得这是“劳民伤财”。（赏析加点词语“感冒”的含义和作用） ②布衫下的女人身形佝偻、头发花白，贴着眼角的皱纹盘在颧骨一侧，衬得面容疲惫憔悴……（从人物描写的角度赏析句子） 3．本文题目《炽热的母爱》，请结合文章相关内容简析作者这样拟题的原因。 4．班级拟召开以“感恩母爱”为主题的阅读分享会，老师建议分享本篇文章，请你结合本文内容和主题简述其合理性。 （五）（24-25八年级上·河南平顶山·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 我的“藤野先生” 徐红 ①遥望中学，已时隔20多年，可是我的语文老师龚汉城却如在眼前。 ②我无须再另费笔力去描绘他的音容，因为有一幅现成的肖像画最适合他，那就是鲁迅笔下的藤野先生。除了没有一撇八字须，其他可谓惟妙惟肖，连朗读课文时抑扬顿挫的声调也毫无二致。 ③20多年前的语文课本实在像一本政治读本，老师教得平平淡淡，我也学得索然无味。可有一节语文课我至今记得清清楚楚。龚老师那一天一反常态地对我们说：“今天我们要上一篇课文——《藤野先生》，这是文学作品，作者鲁迅是我国现代最伟大的文学家。” ④这个黑瘦的、衣着模糊的藤野先生远远地从异国他乡走近我，我分明感觉到他内心深处蕴藏着博大的爱。当他得知他的学生要远他而去时，他把自己的一张照片送给学生，背面还写上“惜别”二字。当我第一次读到这段文字时，竟不能抑制自己的感情。文学，原来能把生活中最有情感的东西展示出来，能把沙漠润出绿洲。我抬头望着正在上课的龚老师，他镜片后的眼睛似乎亮了些，他黑瘦的脸庞似乎有些红晕，他的声音高低起伏，又戛然而止，怔怔地望着我们。我凝视着他的目光，我明白，他就是我们的“藤野先生”。 ⑤后来，我开始写散文，写老师，写同学，写亲人，写自己，写一切能抒发我情感的文章。好像龚老师的评语一次比一次长，分数一个比一个高。龚老师在语文课上经常念我的作文，后来又把我的作文抄在大白纸上，先贴在教室门口，后贴在校园里。一张张大白纸上用毛笔抄着我的作文，字迹工整而清秀，我仿佛觉得他就是我的“藤野先生”。 ⑥中学毕业我便要背起行囊去插队，临别时，龚老师并没有送照片给我，却给了我两本书，一本是《朝花夕拾》，一本是《呐喊》。扉页上有工工整整的楷体字：“留念，龚汉城”。 ⑦后来，我去考大学，由于数学成绩不佳，我未能考上梦寐以求的复旦大学中文系，进入了一所师范大学。我觉得我的作家梦、我的文学理想，就像放飞的风筝，远远地离我而去，心情很郁闷、失落。上大学后我的第一封信是写给龚老师的，信中大概说了许多牢骚话。不久，我收到了回信。第一行字是“亲爱的未来的徐老师”。我不记得后面有多少鼓励性的话语，仅开头这一行字，就那么神圣，那么美丽，使我明白今后该去做什么了。 ⑧再后来，我也成了一名中学语文教师，我常常向龚老师汇报我的教学成绩，比如获得了教学比赛一等奖，出书了，评上高级职称了。他总会很高兴，黑瘦的脸上洋溢着笑容。 ⑨1994年的一个暑假，我带着新出的一本书去探望老师。他正患乙肝在家休息，他的脸依然黑瘦，还透着点棕黄，他的声调依然抑扬顿挫，但语气急了些，眼睛没有以前亮，但更多了一份慈祥。我把书递给他，他翻到扉页，上面我也写了一行字：“留念，您永远的学生徐红”。他笑笑说：“我们现在是同事，我不过比你年长。”并亲自拿来剪刀、胶水把“您永远的学生”几个字贴盖住。 ⑩1997年龚老师患肝癌去世。我没有他的照片，不能像鲁迅那样把先生的照片挂在书桌前，每至夜间，瞥见先生的面貌，增加勇气。但龚老师的形象却永远伴随着我在课堂里。每当我站在讲台上，我就像我的老师一样，给我的学生启开文学之门…… 1．选文是一篇回忆性散文。仔细阅读⑤-⑧段，作者回忆了龚老师与“我”之间的哪些事情？请简要概括。 2．选文第①段采用了哪种记叙顺序？试分析其作用。 3．请从描写的角度赏析下面句子的表达效果。 他笑笑说：“我们现在是同事，我不过比你年长。”并亲自拿来剪刀、胶水把“您永远的学生”几个字贴盖住。 4．通览全文，结合文中画线句中加点词，探究作者的情感变化。 （六）（24-25八年级上·河南驻马店·期中）阅读下文，完成下面小题。 夜空中最亮的“星” ①傍晚，汽车穿过闹市，拐进一条乡村小道。车在崎岖不平的道路上不停颠簸，耳边响起呼呼的风声。突然，一阵轰鸣声传来。我探出头，发现一架直升机正在空中翱翔，宛如一只矫健的雄鹰。 ②“直升机要想不迷失方向，精准找到‘回家的路’，离不开导航台的正确指引。”同行的战友告诉我，今天我们要去的是全旅最偏远的导航台，台长黄伟在那里已经坚守了19年。 ③“到了！”车子七拐八拐，颠簸了好大一会儿，一个小院出现在眼前。院子四周都是农田，显得有些荒凉，而院子里郁郁葱葱的树木，又向人们展现着这里特有的生机与活力。 ④走进小院，一间不足10平方米的导航机房里，一个面容清瘦、坐姿笔挺的老兵正认真值守，机器不时发出“滴——滴滴——”的声音。 ⑤不多时，保障任务结束。老兵走出来，一双大手握住我的手。他就是黄伟。 ⑥黄伟所在的这个小院，其实是第80集团军某旅一个保障飞行的小台站，任务就是给飞机发送导航信号。起飞前开机，落地后关机，周而复始。 ⑦我注意到，黄伟的手上有一道明显的伤疤。还没来得及开口，黄伟就敏锐地捕捉到了我的疑问。他告诉我，这道疤痕是在一次飞行保障任务中留下的。 ⑧那天，战鹰顺利出巢。不料天气突变，一道闪电击中无线电转换器，信号瞬间中断，导航机急促报警。黄伟说，当时整个导航机外壳已经充满静电，噼里啪啦的声响从设备里传出。 ⑨“战机失去引导，危险性极大！”黄伟当机立断，将转换器连接线拔下，直接连到室外导航机的天线柱子上。屋外狂风暴雨、电闪雷鸣，十几米高的天线柱子被吹得晃动起来，随时可能遭到雷击。可黄伟顾不上这些，他用手紧紧摁住导航天线，直到半个多小时后飞机全部落地。这时，他才发现自己的手已被电流击伤。 ⑩“当时不害怕吗?”我问。 ⑪“那时没想那么多，只有一个念头，保证飞机平安起落。”黄伟坚定地说。 ⑫班里有个战士悄悄告诉我，黄伟今年44岁，当兵24年，在台站19年，除了出差休假，没耽误过任何一次飞行。5万多场次的飞行保障，优质场次率始终是100%。 ⑬走出机房，我们来到小院。微暗的路灯下，“以苦为乐，以台为家”8个大字格外醒目。 ⑭“刚到台站时，近10亩(1亩=666.67平方米)的小院一片荒凉，除了一间孤零零的房子，就是满地杂草。”黄伟说，为了改善环境，他和战友们开始了十多年的建设历程。他们利用飞行保障间隙，在院内种下了百余株树苗，还在空地上开垦了几亩菜地，种上时令蔬菜。训练之余或休息日，大家在菜地里浇水、除草、驱虫。收获季节，他们还会摘下一部分蔬菜和果实送到连队，给战友们品尝。 ⑮不知不觉来到能球场，黄伟自豪地介绍，当初台站活动场地有限，他和战友们手挑肩扛，硬是开辟出了篮球场，让大家能够酣畅淋漓地运动。台站人少，“白天兵看兵、晚上数星星”，他还想方设法让大家的生活更丰富，厨艺展示，打牌对战、石刻根雕……凡是自己能想到的、大家喜欢的，他都带着大家一一尝试。 ⑯“台站官兵走了一批又一批，只有黄班长一直坚持了下来，他把台站当成了自己的家。”战士马大川动情地说，台站的每一地，每一棵树都倾注了黄伟的汗水。近年来，台站成为旅队乃至集团军正规化建设的标杆，先后4次被评为“先进台站”，2次荣立集体三等功。 ⑰“把台站当成自己家的，可不止我一个。”黄伟接过话茬。19年来，他帮带的许多战士都对这里很有感情。大学生士兵王涛上军校，离开连队前向指导员专门请求再回台站吃顿饭。“我是导航台的兵，一定要吃顿导航台的饭再去上学。”那天中午，黄伟和战友们包了饺子，大家边吃边聊，黄伟叮嘱了很多。离开时，王涛眼里噙满泪水。 ⑱走出小院，夜空中繁星点点，让人心旷神怡。我问黄伟：“你最喜欢的是哪颗星星?”黄伟说：“平时工作忙，也很少抬头看星星，如果非要选，那我选北极星。要是迷路了，就抬头看看它。”听到他的答案，我并不觉得吃惊。或许在他的内心深处，指引航迹的使命早已融入了血脉。 ⑲回到市区，华灯初上。繁华的都市里，霓虹闪烁。抬起头，已看不到导航台上空那样迷人的漫天繁星。但我相信，同一片星空下，黄伟和他的战友们一定值守在导航台，用默默坚守助力夜航的战鹰展翅翱翔。 （作者：王宁，有删改） 1．这篇文章主要介绍了黄伟在导航台工作生活的原因、行动及结果。请你阅读全文，梳理思路，完成下列表格。 原因 行动 结果 ① 雷雨天在室外，用手紧摁导航天线 手被电流击伤，留下一道伤疤 改善台站的居住环境 ② 收获蔬菜水果，给连队战友品尝 提高台站官兵的生活质量 开辟篮球场 ③ ④ 士兵对台站充满感情 2．赏析画线句中加点词的表达效果。 今天我们要去的是全旅最偏远的导航台，台长黄伟在那里已经坚守了19年。 3．从描写的角度，分析下面句子在文中的作用。 走出小院，夜空中繁星点点，让人心旷神怡。 4．本文标题“夜空中最亮的‘星’”意蕴深刻，请说说你的理解。 （七）（24-25八年级上·河南三门峡·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 难 忘 任 老 王恩科 ①四十多年过去了，任政的那张原稿，仍完好地珍藏在我的书橱里，每每看到它，回忆的闸门就会打开。 ②那时我教语文，每每看到孩子的好作文，眼睛就发亮，于是心血来潮，用蜡纸刻好后，用手工油印机印出来，装订成册，发给学生学习交流，取名《浪花集》。 ③为了激发孩子的兴趣，我冒昧写信请书法大家任政题写书名。同事调侃我：“你这是异想天开？”但我不死心，反驳道：“任政是人民书法家，我想他会写的。”嘴上这么讲，心里也没底。几天后回信来了，我怀着忐忑的心情，小心翼翼地拆开信封一看，激动地叫了起来：“任政写了，任政写了！”《浪花集》下面还有落款和两枚鲜红的小印章。 ④为题签之事，我曾专程登门致谢。叩开门，任老有些愕然，我连忙自我介绍：“我就是写信请您题签的王老师。”“哦，对格对格，我写过写过，举手之劳，应该的应该的。”任老师一脸灿烂，“侬就是教语文和书法的王老师，侬好侬好！”进门后，屋内的情景让我震撼，地板上、桌上、厨上、床上摊满了任老刚写好的书法，屋内弥漫着浓浓的墨香。他说：“侬欢喜，自己拣一张。”我喜出望外，挑了一张行书横幅《桂馥兰馨》。我一再拱手感谢。他说：“写书法的初衷就是给人家看的，只要物得其所，我就开心了。” ⑤坐定后，任老亲切而谦虚地说：“我没什么经验，只是以书育人，师生相长，一起学习交流蛮开心的。要教好书法，很重要的一条是老师自己要特别喜欢书法，如果老师没有浓厚的兴趣，那你怎能让学生产生浓厚的兴趣？如果学生没有浓厚的兴趣，书法就走不进他们的心灵，那肯定学不好的。”他还说，“艺术的造诣应该扎根在学识的基础上，要写出有境界的字，单靠字内功夫是不够的。学识与书法就像水与船的关系，水涨才能船高，学养高了，书法自然会去尘俗、富韵味、溢气象。”他强调，“学书法一定要博采众长，多读书，广临帖，汲取营养，像蜜蜂一样，只有采百花之精华，才能酿出自己的蜜……”朴素的言语，蕴含着深刻的哲理，让我受益匪浅。 ⑥再次拜访，发现门口贴着一张任老亲自写的搬迁告示，写明搬到某某地方。后来得知，家人为了照顾任老的身体，减少应酬，劝他不要贴。可他执意要贴：“别人老远来寻我，肯定有事，哪能让人家白跑一趟呢？”任老的处世境界可见一斑。 ⑦通过电话联系，我去了他单位，见他又在忙碌着为别人写字。我有幸目睹了他笔走龙蛇的过程，在传承国粹的道路上，任老无疑是我们的楷模。他身体力行，无私奉献，不计润格，精神难能可贵。他是当之无愧的上海市首届“德艺双馨艺术家”“文学艺术奖”得主。 ⑧任老待人真诚，学术严谨。有次我携一行草习作登门请教，他很直率地说：“太辣，火气太大，气势有余闲雅不足。”并逐字剖析给我听，强调字要平和一点，不能耀武扬威、左冲右突……他的评价言简意赅、切中要害，对我起到了极大的启导作用。 ⑨当我问及当今书法评判有没有新标准时，任老坚定地说：“无论什么时代，传统审美标准不会变，也不应该变，现在社会上出现不少奇形怪状的书法，让人困惑迷茫，就是因为消解了传统审美标准的结果。还有人把作品写得很大，追求大气象。其实气象和大小无关，古人作品都很小，但气象很大。” ⑩任老一生淡泊宁静，远离尘嚣，默默耕耘。他的著述丰厚，总发行量达270余万册，受到广大读者的青睐，影响深远。他敬畏传统，力逮古风，在传统关照下融入个性语言，自出机杼，形成了鲜明的任体范式，恰到好处地传递出一种清丽平和的美感，这是任老把传统融入新时代的突破性贡献。 ⑪时代在变迁，但它仍然裹挟着传统的云烟固执前行，任老就是一个典型。他的艺术精神，他的人格风范，天长地久，山高水长。 1．选文以《难忘任老》为题有什么妙处？ 2．第⑦段中作者写到：“他是当之无愧的上海市首届‘德艺双馨艺术家’‘文学艺术奖’得主。”从文中那些事可以体现出任老的“德艺双馨”？（两点即可） 3．按要求赏析下面的句子。 （1）学识与书法就像水与船的关系，水涨才能船高，学养高了，书法自然会去尘俗、富韵味、溢气象。（从修辞手法的角度） （2）他很直率地说：“太辣，火气太大，气势有余，闲雅不足。”（从描写方法的角度） 4．读了这篇文章，你从作者身上获得了哪些做人做事的启示？ （八）（24-25八年级上·河南周口·期中）阅读《“蜘蛛人”父亲》，完成下面小题。 “蜘蛛人”父亲 杨辉素 ①升初三那年，父亲托关系把我从农村弄到城市去上学，为此，还特意在离学校不远的地方租了一间房子。白天父亲去打工，晚上爷俩就挤在十几平方米的小屋里. 母亲和妹妹留在乡下，父亲每天早出晚归，我基本上过着无人管教的生活。渐渐地，我迷上了网络游戏，每天放学就泡在网吧里，后来索性发展到连课也不上。 ②老师多次规劝无效后，叫来了父亲。那天，父亲走进老师办公室，脸上满是拘谨和不安。当老师一桩一桩向父亲数落我的“罪行”时，父亲黑跋黢的脸上青一阵，白一阵，他向老师连连鞠躬，满怀歉疚地说：“老师，对不起，对不起。”好像犯错的不是儿子而是他。 ③父亲推搡着我走出校门，一言不发，脸色出奇地难看. 突然，他站定，挥手一巴掌打在我脸上。这一掌来得那么突然，我毫无防备，一个趔趄，差点跌倒。父亲蹲在马路边上，颤抖着手点燃一根劣质香烟。 ④我木木地站着，一动不动，我知道父亲的倔脾气，轻易不发火，发起火来必然是一场狂风暴雨。抽完第三根烟，父亲说了三个字：“跟我走。”我不敢多问，乖乖地跟在后面，心里猜测着父亲要带我去哪里，难道要让我休学? 我知道为了进这所学校，父亲花了很多钱，托了很多关系，一丝隐隐的内疚涌上我的心头。 ⑤顶着炎炎的烈日，我跟着父亲七拐八绕来到一座18 层大厦前。父亲说：“给你两条路选择，要么好好上学，要么和我一起工作，今天你先上岗试试。” ⑥我抬眼向上望去，几根绳索挂着几个工人，他们在清洗大厦的玻璃外墙。父亲一直做的就是这种被称作“蜘蛛人”的高空清洗工作。“试就试，有什么不敢。”我梗着脖子赌气说。 ⑦来到楼顶，父亲拿来一块木板，上面穿着三根绳子，像小时候荡过的秋千。正在我发愣的时候，父亲已经把安全带系到我腰上，递给我一把刷子一个吸盘，吸盘上系着一截短绳。父亲收拾好后命令我：“浑小子，跟着我做。”说着，就把我推到楼口. ⑧我一阵眩晕，只往下看了一眼，就不敢再看，18层啊，要是绳子断了，还不粉身碎骨? 我双腿打战，话也说不利索了。“爹，我，我能不能不下去? ”我哀求道. ⑨父亲看了我一眼，对身后的工友说：“放绳吧.”正在我向后退缩时，父亲猛地把我推下去，我只觉得头脑里一片空白，等我睁开眼睛，才发现那块木板正载着我缓缓下降。 ⑩我哆嗦着把吸盘吸在玻璃上，可头顶的那根绳子却不听控制，像秋千似的摇来荡去，每荡一次，都让我胆战心惊。好容易让身体固定下来，我也开始用刷子刷玻璃，可脚下踩空的感觉让我忍不住向下望去，这一望我又剧烈地哆嗦起来。 ⑪正当我分心之际，手中抓吸盘的绳子掉落，身体失去了支撑，我又开始晃荡。我努力镇定身体，想阻止晃荡，可越挣扎，绳子晃得越厉害。猛然，我的身体不晃了，刚刚松一口气，抬头一看，妈呀，绳子在刚才的摇晃中已紧紧地卡在一座空调外机的缝隙里了。由于摇晃，绳子和固定空调的一块锐利的角铁产生了摩擦，如果我不赶紧上去，绳子一断，后果将不堪设想。 ⑫我吓得哭起来：“爹，对不起，我错了，我一定好好学习，再也不去网吧了。” ⑬父亲也发现了异常，他双手抓住吸盘上的绳子，双脚把我的那根绳子钩过来，“你快抓住我的绳子，坐上来。” ⑭我不敢再有丝毫的犹豫，上面的人早已发现了险情，几分钟后，我就被平安地摇了上去。 ⑮从此，我再也不去网吧、游戏厅那些地方了，埋头刻苦地学习。几年后，我考上了一所大学，毕业后有了一份不错的工作。现在，每当我坐在明亮的办公室里，看着窗外那些辛苦的“蜘蛛人”，看到他们那维系一线的生命之绳，我就禁不住热泪盈眶。 ⑯亲爱的父亲啊，您用一根生命之绳，挽救了我的生命，也端正了我的人生之路。 （摘自《意林》2023年第4期， 有删改） 1．通读全文，完成以下框架图，梳理选文的故事情节和“我”的感情变化。 2．请从下面两个句子中任选一句，从修辞或描写的角度简要赏析。 ①我知道父亲的倔脾气，轻易不发火，发起火来必然是一场狂风暴雨。 ②他双手抓住吸盘上的绳子，双脚把我的那根绳子钩过来，“你快抓住我的绳子，坐上来。” 3．选文第⑮段中写道：“我再也不去网吧、游戏厅那些地方了，埋头刻苦地学习。”请联系上下文，用第一人称写出“我”当时的心理活动，50字左右。 4．请结合文章内容谈谈你对文中“父亲”这个人物形象的理解。 （九）（24-25八年级上·河南郑州·期中）阅读下文，完成下面小题。 走进红旗渠 ① ②1959年，十年九旱的林县（现林州市）再次遭遇特大旱灾，从春到秋，没下过一场透雨。年底，林县县委向全县人民发出“重新安排林县河山”的号召。这个号召，一经提出就得到热烈响应。一个壮举——“引漳入林”工程诞生了。将漳河水拦腰截流，把河水从山西平顺引上太行山、引进林县。 ③元宵佳节，县委书记杨贵和县委全体同志率领由3万多民工组成的修渠大军，冒着寒风，踏着霜冻，开上了太行山，扑到荒无人烟的漳河滩和“引漳入林”工程的各个施工段。 ④在寒冷的太行山深处，铁锤声、钢钎声打破了太行山几千年的宁静，坚硬的岩石和血肉之躯开始碰撞。 ⑤这战场一摆就是十年。 ⑥今天，在老鹰嘴，我仰头注视着那几欲下坠的绝壁悬崖，试图复原出当年建设者之一任羊成和他的除险队凌空除险的场景和心境。难以想象，在这飞鸟不能驻足、猿猴难以攀援的石壁上悬空作业，需要多强的意志和多大的勇气！ ⑦那时，除险队员用绳索捆住腰，手持长杆抓钩，身背铁锤钢钎等工具，将一块块浮石勾撬、掀落下来。因腰部长时间被粗绳捆绑系磨，久而久之，任羊成的腰部形成了厚厚一层老茧，粗糙如老榆树的树皮。一次，任羊成去排除塌方险情，炸药突然爆炸，他一下子被崩裂的烂石埋住，瞬间失去知觉。人们赶紧东找西寻，终于从乱石堆中拽出了血肉模糊的任羊成。 ⑧在红旗渠干部学院的课堂上，我们通过现场连线的方式，见到了已经九旬高龄的老英雄任羊成。他虽然手抖得厉害，可说起当年的故事，眉宇间依然充溢着一股豪迈之气。他说，人需要有种精神，苦熬没个尽头，苦干才有出路。假如再修红旗渠，他还是要去参加除险队。 ⑨历史这样记载着：从1960年2月到1969年7月，杨贵带领林县人民历经10年，削平了1250座山头，凿通了211个隧洞，架设152座渡槽，挖砌土石方2225万立方米，在万仞壁立的太行山上，建成了全长1500千米的人工天河——红旗渠，终于结束了林县“十年九旱、水贵如油”的苦难历史。 ⑩一个人靠着责任和情怀、意志和精神，究竟能达到何种人生的高度？在这里，杨贵和他带领的红旗渠建设者们，用行动乃至生命给出了答案。 ⑪这种精神，后来被人们提炼为“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”的红旗渠精神。 ⑫在林州人的接续奋斗下，如今的林州俨然已是“银龙舞太行，千里谷米香”。 ⑬20世纪80年代，一批在红旗渠建设中锻炼成长的能工巧匠，奔赴各地从事建筑业。他们带向各地的，不仅仅是在修渠战斗中锻造出来的一流建筑技术，还有红旗渠中流淌的吃苦耐劳、敢打硬仗的精神。林州人王付银有一支建筑队，专接别人不愿干的苦活儿难活儿。在汉十高铁关键控制性工程崔家营汉江特大桥的施工中，王付银的队伍接活儿后日夜施工，圆满完成任务。 ⑭10年前，坐落在太行山脚下的庙荒村还是个贫困村。这里土薄石厚，房屋破旧。2012年，郁林英担任庙荒村党支部书记。上任伊始，随着脱贫攻坚战的打响，在相关政策的支持下，她与乡亲们一起，不等不靠，立足村子背靠太行山、红旗渠穿村而过的优势，发展乡村旅游。如今，村里已建成农家院14户，特色院20户，每年接待游客10余万人，小山村的面貌焕然一新。 ⑮红旗渠的故事并未远去，红旗渠精神始终闪耀着历久弥新的光芒，在林州大地上代代流传…… （选自《人民日报》，作者：时国金。有删改） 1．请按照时间顺序，简要概括文章围绕红旗渠讲述了哪些故事。 2．请品味下面句子的表达效果。 杨贵带领林县人民历经10年，削平了1250座山头，凿通了211个隧洞，架设152座渡槽，挖砌土石方2225万立方米，在万仞壁立的太行山上，建成了全长1500千米的人工天河——红旗渠。 3．请结合文章内容简要阐释“红旗渠精神”的内涵和现实意义。 4．下面两段文字，你会选择哪一项作为文章的开头？为什么？请简述两点理由。 A．走在一块块太行山石垒砌的渠堤上，一面是斧劈刀斩的峭壁，一面是望之胆寒的万丈深渊。清澈的渠水顺着山势缓缓地流淌，就像一条碧绿的飘带，紧紧地绕在太行山腰。站在红旗渠坚固的石堤上，我终于明白，为什么有人把它称为“世界奇迹”。 B．站在红旗渠坚固的石堤上，我终于明白，为什么有人把它称为“世界奇迹”。 （十）（24-25八年级上·河南平顶山·期中）阅读下文，完成小题。 书梦 李复威 ①少年求学时，有过许多美好飘逸的梦，而书梦，是我日思夜想、追求不辍的梦，是我魂牵终生、矢志不渝的梦。 ②上小学时，一次，父亲带我去他的朋友家做客。稚气未脱的我走进那位老伯家的书房，顿时被“吓”住了。宽阔高大的屋子的四围，是顶天立地的书架，架上满满堆码着高低不齐的图书。站在房中央仿佛置身在书的“天井”之中，有一种令人“恐惧”的压迫感——似乎周围的书籍随时都会坍塌下来。 ③父亲告诉我，老伯是大学教师。他这一生就是读书、教书、写书。书，是他的命根。 ④书，扎根在了我幼小的心灵中。 ⑤上初中时，我对文学着迷。学校的图书馆是我经常出入的宝地。那时，我喜欢上了外国诗歌，尤其崇仰俄国诗人普希金。我想，要是有一本普希金诗集，那该有多好啊！ ⑥就在这“求书若渴”的时刻，发生了令我“心惊肉跳”的事件。 ⑦那时，我常光顾全市唯一的新华书店。一次，我在书店文学柜架的最上方发现了孤零零的一本《普希金诗选》。我走到一位瘦高个男售书员面前，带着恳求的语气：“对不起，我今天没带钱，能不能帮我把书留到明天……”他没有丝毫的犹豫就拒绝了：“书店还没有为读者预留图书的规矩。刚刚还有人打电话来查询这本书，只能是谁先来就卖给谁了。” ⑧这时，打烊的铃声响起，整个书店就只剩下我一个顾客了。我拿着书久久不愿离去。售书员几次催促，我只能十分不情愿地把书放回柜架，一步一回头地离开了。 ⑨第二天放学后，我带着钱急匆匆赶往书店。刚一进门，就看见那位瘦高个男售书员冲我跑过来，嘴里喊道：“经理，就是他！”我本能地退缩着，一头雾水。只见从书店办公室里走出一位女同志，她一脸严肃地走到我跟前：“同学，你昨天晚上是最后一个离开书店的吗？” ⑩我急了：“你们怀疑是我把书拿走了？”她仍是一脸严肃，没有做任何表示。 ⑪我更急了：“我今天是带着钱来买这本书的。”我忙着掏出文具盒中放的钱。我急得几乎要哭出声来。女经理问我是哪个学校的，班主任叫什么名字。我心中没有鬼，一一回答。不一会儿，班主任张老师就赶来了。他了解了事情的原委，跟经理表示，要单独和学生谈谈。我告诉老师，“昨晚我离开时把书放回书架了，我保证！我发誓！”张老师于是向经理建议：“这样吧，我们大家再认真找一找。”就这样，四五个人围着“文学类”书柜又翻腾一遍，一本一本地抖动，一本一本地翻找…… ⑫我站在一旁，忐忑不安地等候着。一分钟，两分钟，五分钟……那是一个十几岁的孩子的人生中，最漫长的几分钟。我有些紧张了，万一真找不到，我跳进黄河也难洗清了。我的脸涨得通红，仿佛能听见自己咚咚的心跳声。 ⑬“找到了！找到了！在这旮旯……”那位瘦高个男售书员，举着书大声嚷道。我的心猛地落地了。 ⑭我急忙掏出钱来：“我买这本诗选！”女经理诡秘地笑了笑，举着书“馋”我：“不卖给你。” ⑮只见女经理走到老师跟前耳语了几句。然后，她郑重其事地，仿佛在宣布一个重大决定：“我买下这本《普希金诗选》——”我一听心凉了半截，怎么会这样？似乎是故意停顿了一下，经理口风一转，面带微笑，对着我大声喊道：“赠送给——你！看来你是一个爱读书的学生，祝愿书籍永远成为你最贴心的朋友。”我喜出望外，激动得不知该说什么。我用双手接过书贴在胸前，向经理和书店的同志鞠了一个躬“谢谢！谢谢！” ⑯我带着圆梦的激动，紧攥着诗选兴冲冲走出书店，回头看了看橱窗的美术字赫然入目：一侧——为中华崛起而读书；另一侧——书是人类进步的阶梯。我伫立，凝视良久。 ⑰就这样，书籍成为我寸步难离的挚爱、耳提面命的恩师和铁面无情的诤友，书梦，开凿了一条让我永不停歇地寻求生命意义和人生价值的航道。 1．选文⑦—⑮段围绕《普希金诗选》发生了“心惊肉跳”的事件。请仔细阅读，根据提示将下面空缺的内容补充完整。 （1） （2）售书员拒绝保留诗选，“我”恋恋不舍地离开书店； （3） （4）女经理找到“我”的班主任，大家共同找寻诗选； （5）找到诗选后，女经理买下诗选并送给“我”。 2．一篇文章发表前会进行多次删改。仔细比较下面的原稿和改定稿，说说修改之后好在哪里。 原稿：我站在一旁，忐忑不安地等候着。那是一个十几岁的孩子的人生中，最漫长的几分钟。 改定稿：我站在一旁，忐忑不安地等候着。一分钟，两分钟，五分钟……那是一个十几岁的孩子的人生中，最漫长的几分钟。 3．本文主要写“我”买《普希金诗选》的经历，却先写了父亲带“我”去老伯家做客。请结合文章内容分析作者这样安排的用意。 4．好的标题能为文章增色不少。选文以“书梦”为标题有哪些妙处？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 回忆性散文阅读 八年级语文上册期中复习专项突破（河南专用） 河南省八年级语文上册期中回忆性散文阅读命题，愈发聚焦对学生核心素养的考查，呈现鲜明的能力导向特征。 1.命题在考点设置上更重深层解读，不再停留于简单信息提取，而是指向情感与主旨的深度挖掘，注重引导学生结合文本细节感知作者情感脉络与思想内涵。同时，对文体特征的考查更趋细致，线索梳理、段落作用及谋篇布局等成为高频考点，强调对文章整体逻辑的把握。 2.命题形式正逐步转型，减少可套用模板的固化题型，增加情境化分析题目，要求学生在具体语境中解读文本。此外，注重知识迁移与关联，常设置与课内同类文本的比较探究问题，勾连课内外学习内容。选文多聚焦亲情、师恩等生活化主题，凸显人性美与人格魅力，强化文化内涵与价值引领。 1.夯实文体基础，构建知识框架 回归教材梳理回忆性散文核心特征，重点掌握“形散神凝”的本质，明确线索（人、事、物、情）与主旨的关联。系统整理段落作用、谋篇布局等高频考点，建立“线索梳理→情感感知→主旨提炼”的分析逻辑，形成结构化知识体系，为深层解读筑牢基础。 2.聚焦核心能力，强化针对性训练 针对情感与主旨挖掘需求，训练“圈点勾画→关联分析”能力，关注文眼句、抒情议论句及细节描写，精准捕捉情感脉络。专项突破结构类题型，通过划分层次、梳理逻辑关系，提升对文章整体框架的把握力。精选同类文本进行课内外勾连训练，培养知识迁移能力。 3.规范答题表达，优化实战技巧 强化审题训练，明确题干关键词及答题指向，杜绝答非所问。规范答题语言，结合文体术语，采用“内容+结构+情感”等思路组织答案，确保条理清晰、依据充分。建立错题本，分析失分原因，针对性弥补审题、解读或表达短板。定期进行限时训练，提升阅读效率与答题精准度。 （一）（24-25八年级上·河南濮阳·期中）阅读下文， 完成下面小题。 命若清茶 ①茶有三重滋味：入口微涩，再品回甘，余调悠远。 ②与之相似，有些人的生命也有这般三重境界：在苦难中跋涉，于热爱中幸福，终了归于淡泊。譬如，那个“一生为墨客，几世做茶仙”的陆羽。 ③陆羽的前半生，是“山重水复疑无路”的真实写照。而茶，则是照进来最亮的那束光。公元736年，湖北天门龙盖寺的住持智积禅师，在湖滨三只大雁的羽翼下捡到一个弃儿，他就是陆羽。在禅寺的暮鼓晨钟中，慢慢长大的孩子却并不爱佛经，反而向往儒道。因为志趣不见容于禅宗，公元748年，他12岁，不得不背井离乡。这个貌陋口吃的少年，只能以演丑角为生，四处漂泊游历。其后“安史之乱”爆发，战火纷飞彻底阻断了他入世的梦想。 ④文章憎命达，只伤题中人。虽然经历坎坷，但陆羽更为那艰难的世道痛心。所作《四悲诗》中，“悲天失纲，悲地失常，悲民失所，悲五湖山失色”，没有一字是为自己所发。 ⑤760年，27岁的陆羽初辗转到吴兴，他压抑的情绪爆发了。那时节，苕溪附近多了个狂士。他常常白日踟躇独行于旷野，至天黑无路，便嚎啕大哭而归。 ⑥悲天悯人中，只有在烹茶的时刻，陆羽的生活才宛然别有天地。 ⑦忆往昔，陪伴在酷爱喝茶的智积禅师身边，学习煎茶辨水的岁月，是他人生最初的温馨时光。此后，教他读书的邹夫子、与他同游三年的崔辅国，这些指引他求学之路的贵人也同为爱茶之人，曾和他一道寻访各地的好水好茶。 ⑧当沸水冲起茶沫，“如回潭曲渚，青萍之始生：又如晴天爽朗，有浮云鳞然”。青萍浮云，都是漂泊无根之物，随聚随散。他于烹茶中观青萍浮云，也终于参悟无常、勘破心结。 ⑨“啜苦咽甘，茶也。”草庐下，陆羽在《茶经》里如是写道。那一刻，他找到了平静。 ⑩在湖州，摆脱焦虑的陆羽开始自在安于山水。这个自述“不善与人相处”的孤独患者，却广交了茶友。他的好友皎然，是吴兴妙喜寺的住持。从鉴茶到喝茶，二人常常在寺后的茶场里一起琢磨讨论。 ⑪秀山丽水间，僧俗官隐，唱和雅集。皎然作为介绍人，时任湖州刺史颜真卿来了，江波钓客张志和也驾一叶扁舟而至。在那句流芳千古的“西塞山前白鹭飞”问世之时，众人的口鼻唇齿间正满溢陆羽烹茶的清香。 ⑫心安处，即是故乡。在吴兴，飘零的孤儿陆羽因茶结缘，终于有家了。 ⑬【A】古人喝茶，原与熬菜汤无异。人们把采下来的细小茶叶扔进锅里囫囵煮烂，再加入葱、姜、茱萸、薄荷、胡椒等，做成混混稠稠的“粥茶”。更有如唐德宗者，还要调以大枣、牛羊奶、酥油等膏腴厚味，但被陆羽嫌弃为“肤浅浮嚣之人的地沟水”。 ⑭为了让世人尽享茶中最透彻的滋味，他用涓涓不辍的热爱与虔诚，在吴兴开始写作一本关于茶叶的百科全书——《茶经》。内容共分十节：一源、二具、三造、四器、五煮、六饮、七事、八山、九略、十图，共七千余字，却费去了好几十年。 ⑮他可以不厌其烦，花五年时间设计出二十四种茶器；也可以踏破芒鞋，访遍名山大川、行尽荒山野岭，将全国之水辨析为二十品。他为茶乐呵呵地忙活着，以一种特有的仪式感，规范着茶的物质形式，也抵达了自己的精神家园。“茶圣”之尊，正源于成痴成癖的匠人之魂。 ⑯在陆羽迈入不惑之年时，卖茶的店家已把他的塑像当作神来供奉，客人每买十件茶具，就送一尊他的塑像。盛名之下，皇帝两度迎他入宫侍奉，都被他婉辞谢绝。 ⑰799年，可能是因为得知皎然即将离世，在外游历的陆羽回到吴兴。此时，他已然不以物喜不以己悲。【B】他蜕下了尘世庸碌的蛹衣，如同轻盈舞于江湖的一翼蝶，耕耘着精神世界里柳暗花明的另一番天地。804年，陆羽在吴兴去世。 ⑱在今天看来，陆羽的贡献不可磨灭：在他之前，皓首穷经方为士大夫之道，茶事不过是难入正统的末流杂学；在他之后，茶道不仅飞入王谢堂前，更走进寻常百姓家，让人都能通过茶文化产生精神共鸣。 ⑲将生命烹煮成一盏徐徐升腾着氤氲热气的清茶，这就是陆羽的浪漫主义。 （选自浙江宣传，有删减） 小语同学的班级举行了“阅读美文 ，发现亮点”活动，小语发现了四个亮点，请你帮他完善一下吧！ ●亮点一：典型事件刻画形象。 1．小语：文中其他一些事件也能体现传主形象，我们一起来按照时间年限补充归纳吧！ 典型事件一：736年，陆羽出生被弃，被智积禅师收养。 事件二： 748年， ① 事件三： 760年， ② 事件四：799年，陆羽回到吴兴，耕耘精神世界。 ●亮点二：典雅文字传递情感 2．本文语言典雅而富有韵味，使文章如清茶般回味悠长。请从【A】【B】划横线句子中任选一句赏析。 【A】古人喝茶，原与熬菜汤无异。人们把采下来的细小茶叶扔进锅里囫囵煮烂，再加入葱、姜、茱萸、薄荷、胡椒等，做成混混稠稠的“粥茶”。更有如唐德宗者，还要调以大枣、牛羊奶、酥油等膏腴厚味，但被陆羽嫌弃为“肤浅浮嚣之人的地沟水”。 【B】他蜕下了尘世庸碌的蛹衣，如同轻盈舞于江湖的一翼蝶，耕耘着精神界里柳暗花明的另一番天地。 ●亮点三：写法分析引发思考 3．读完本文后，同学们对人物传记的写法有了更直观的认识。请阅读小贴士，概括“人物传记”的写作特点，并结合文章内容作简要分析。 小贴士： 传记是记述人物生平的作品。传记要求真实、凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件都必须是准确的。有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点。传记不一定要像散文、小说那样对人物做细致入微的描摹，记录典型语言和重要行为，往往就能达到所需要的表达效果。 ●亮点四：知人论世感悟升华 4．陆羽在《茶经·六之饮》中说：“茶有九难，一曰造，二曰别，三曰器，四曰火，五曰水，六曰炙，七曰末，八曰煮，九曰饮”，其意思是说茶叶从采摘到品饮的九道过程，要做好都不容易，比较费事。读完文章，你认为陆羽的人生经历中有哪些“难”，对此你有怎样的感悟？ 【答案】1．748年，背井离乡，四处漂泊； 760年，辗转至吴兴，与茶结缘 2．示例：A：运用对比手法，将古人如熬菜汤的喝茶、唐德宗调的膏腴厚味之茶和陆羽所崇尚的茶形成对比，突出了陆羽推崇清茶、推崇茶之本味。他以涓涓不辍的热爱与虔诚写就《茶经》，可谓命若清茶。B：运用比喻的修辞，将尘世庸碌的生活比作束缚的蛹衣，将陆羽比作轻盈舞于江湖的蝴蝶，生动形象地写出陆羽因茶而自在遨游于精神世界的淡泊、恬静平和的姿态。 3．人物传记要求内容真实，如上文写陆羽的人生经历，涉及的时间、地点、事件都必须是真实准确的，引用的资料也详实准确；人物传记要求表现人物的言行，如上文写陆羽悲天悯人，就直接引用他的话“悲天失常……悲五湖失色”，写煮茶、煎茶让他参悟人生，直接引用他的话“啜苦咽甘，茶也”，写他忧国忧民至极，则记录他“狂”的行为。 4．陆羽之难：生而被遗弃，貌陋口吃，战火阻拦，不善与人交往等。感悟：示例：①茶圣陆羽尚且面临如此多的人生困境，我们应该正视人生中的坎坷，学会调整心态，努力突破困境②对茶的执着追求，最终使陆羽越过了人生的“难”。所以，树立远大志向、潜下心来向着目标，刻苦钻研，坚持不懈，才能实现人生的升华。 【导语】本文通过描绘陆羽的生平，以细腻的笔触和典雅的语言展现了陆羽从困苦的少年时期到精神领域的自主和解的生命历程。文章不仅详细记录了陆羽的重大人生节点，还通过典型事件和诗意描写，突显了他的矛盾与追求。陆羽的造茶和他的孤高人生如出一辙，经过艰难却清澈。他的坚持和对茶的热爱最终改变了世人对茶的认知，也隐藏着他对生活的深刻领悟与淡泊。 1．本题考查文章内容梳理。 结合“事件二：748年”，找到第③段“因为志趣不见容于禅宗，公元748年，他12岁，不得不背井离乡”可以得知，748年，陆羽背井离乡四处漂泊。 结合“事件三：760年”，找到第⑤段“760年，27岁的陆羽初辗转到吴兴，他压抑的情绪爆发了”和第⑥段“悲天悯人中，只有在烹茶的时刻，陆羽的生活才宛然别有天地”可以得知，760年，陆羽辗转至吴兴，与茶结缘。 2．本题考查赏析句子。 A句，这个句子运用对比手法，将古人如熬菜汤的喝茶、唐德宗所调的膏腴厚味之茶和陆羽所崇尚的茶法作对比，结合第⑪段“在那句流芳千古的‘西塞山前白鹭飞’问世之时，众人的口鼻唇齿间正满溢陆羽烹茶的清香”，第⑭段“为了让世人尽享茶中最透彻的滋味，他用涓涓不辍的热爱与虔诚，在吴兴开始写作一本关于茶叶的百科全书——《茶经》”，可知：陆羽烹茶的清香让人口齿留香，为了让世人尽享茶中最透彻的滋味，他用涓涓不辍的热爱与虔诚，开始写作《茶经》，突出了陆羽推崇清茶、推崇茶之本味，表现陆羽对茶的热爱之情。 B句，这个句子运用比喻修辞，将“尘世庸碌”的生活比作束缚的“蛹衣”、将陆羽比作“轻盈舞于江湖的一翼蝶”，生动形象地写出陆羽因茶而自在遨游精神世界的淡泊，结合第⑰段“可能是因为得知皎然即将离世，在外游历的陆羽回到吴兴。此时，他已然不以物喜不以己悲”，可知：陆羽面对生离死别不再像世人一般悲痛伤心，他的心境变得很平淡，面对生死很超脱，这个比喻体现陆羽因茶变得恬静平和的姿态。 3．本题考查内容理解。 结合材料中传记写作的要求结合文章内容进行分析即可。 结合“小贴士：传记要求真实、凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件都必须是准确的”，文章第③段“公元736年，湖北天门龙盖寺的住持智积禅师，在湖滨三只大雁的羽翼下捡到一个弃儿，他就是陆羽”“公元748年，他12岁，不得不背井离乡”，第⑤段“760年，27岁的陆羽初辗转到吴兴，他压抑的情绪爆发了”，第⑩段“他的好友皎然，是吴兴妙喜寺的住持。从鉴茶到喝茶，二人常常在寺后的茶场里一起琢磨讨论”，第⑭段“为了让世人尽享茶中最透彻的滋味，他用涓涓不辍的热爱与虔诚，在吴兴开始写作一本关于茶叶的百科全书——《茶经》”“内容共分十节：一源、二具、三造、四器、五煮、六饮、七事、八山、九略、十图，共七千余字，却费去了好几十年”，可知：关于陆羽的生平描述，如他的出生、成长经历、茶经的创作以及他对茶文化的贡献等，都是基于历史事实的，没有虚构或夸张的成分，体现了传记的真实性要求。由此可见真实性要求传记中的时间、地点、人物和事件必须准确无误，确保叙述的真实可信。 结合“小贴士：在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物‘自行’展现他们的思想感情、性格特点”，找到第⑧段“青萍浮云，都是漂泊无根之物，随聚随散。他于烹茶中观青萍浮云，也终于参悟无常、勘破心结”，第⑫段“心安处，即是故乡。在吴兴，飘零的孤儿陆羽因茶结缘，终于有家了”，第⑭段“内容共分十节：一源、二具、三迪、四器、五煮、六饮、七事、八山、九略、十图，共七千余字，却费去了好几十年”，第⑮段“他为茶乐呵呵地忙活着，以一种特有的仪式感，规范着茶的物质形式，也抵达了自己的精神家园”，可知：作者通过描绘陆羽烹茶品茶的场景、他对茶道的热爱和追求，以及他在创作《茶经》过程中的艰辛和坚持，生动地展现了陆羽的性格特点和精神风貌。生动性则要求传记通过具体描述人物的言行来展现其思想感情和性格特点。 结合“小贴士：有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信”，文章的第④段“所作《四悲诗》中，‘悲天失纲，悲地失常，悲民失所，悲五湖山失色’，没有一字是为自己所发”，可知：文中引用了陆羽的诗句体现陆羽在乱世中悲天悯人，忧国忧民的思想。 结合第⑧段“当沸水冲起茶沫，‘如回潭曲渚，青萍之始生：又如晴天爽朗，有浮云鳞然’”，第⑨段“‘啜苦咽甘，茶也。’草庐下，陆羽在《茶经》里如是写道”，可知：文中引用了陆羽茶经的内容，体现陆羽在烹茶中看到茶状态顿悟人生。“啜苦咽甘，茶也”直接引用传主的原句，将茶先苦后甘的口感引申为人生的感悟，体现他忧国忧民的思想。由此可见，人物传记需要引用可靠的资料来进一步增强了传记的生动性和可信度。 4．本题考查概括文章内容和表达自己的阅读启示。 第一小问，结合第③段“公元736年，湖北天门龙盖寺的住持智积禅师，在湖滨三只大雁的羽翼下捡到一个弃儿，他就是陆羽”“慢慢长大的孩子却并不爱佛经，反而向往儒道。因为志趣不见容于禅宗”“他12岁，不得不背井离乡。这个貌陋口吃的少年，只能以演丑角为生，四处漂泊游历”“其后‘安史之乱’爆发，战火纷飞彻底阻断了他入世的梦想”，可知：陆羽是一个弃儿，被龙盖寺的住持智积禅师所收养，后来因为向往儒道，志趣和禅宗不一致，便背井离乡，他因貌陋口吃，能以演丑角为生四处漂泊游历，“安史之乱”让他的理想破灭了。 结合第⑤段“27岁的陆羽初辗转到吴兴，他压抑的情绪爆发了”“他常常白日踟躇独行于旷野，至天黑无路，便嚎啕大哭而归”，可知：陆羽情绪压抑，没人能懂，他只能独自一人排解愁绪。可见，他孤独 ，无友相伴，不善于与人交往。 第二问，要结合陆羽在困境中仍然坚守热爱，最终成就“茶圣”之名，成就自己的事业来谈自己的感受即可。 示例： 陆羽的一生充满了磨难，他的艰难经历如采茶制茶一般繁复而不易，但他未因生活的苦难而放弃对茶的热爱和对精神境界的追求。通过坚持和努力，他将茶文化发扬光大，人生也因此变得丰盈。由此感悟到，在困境中不断保持热忱与追求，不断突破瓶颈，终能迎接成功与内心的平和。 （二）（24-25八年级上·河南许昌·期中）阅读下文，完成下面小题。 可贵者胆  所要者魂① ——李可染和他的水墨山水画 ①李可染也许没有想到，离世20多年后，自己的作品已同西洋画一样，卖出“大价钱”。拍卖会上，李可染的革命圣地画《韶山·革命圣地毛主席旧居》以1.24亿元的天价落锤。他的《长征》曾以1亿元成交，创当时中国近现代书画纪录。 ②1943年，36岁的李可染已是重庆国立艺专的讲师，他不善言谈，遇事爱紧张，内心却富有幽默感。 ③在徐悲鸿引荐下，1947年春，李可染带着自己20多幅画来到齐白石家。齐白石原本是半躺在椅子上看，不久便坐直问：“你就是李可染？你的画才是真正的大写意。”两人一见如故，李可染遂拜齐白石为师。齐白石曾画《五蟹图》送李可染，上题：“昔司马相如文章横行天下，今可染弟书画可以横行也。” ④李可染一生尊重传统，鄙夷盲目崇拜西方。20世纪50年代，国画危机论盛行，已是中央美术学院教授的李可染坚决持反对意见，他认为中国画是“蒙尘的珍珠”“中国画不强调光，并非不科学，而是注重表现长期观察的结果，拿画松树来说，早上8点还是中午12点都是不重要的，重要的是松树的精神、实质”。 ⑤李可染刻下两方印章：可贵者胆，所要者魂，他决心为变革山水画寻找生路，他像西方画家那样写生，走遍名山大川。1954年，李可染和同伴外出写生，足迹遍布江南一带，黎明即起开始画画，中午也不休息，饿了啃干粮，晚上聚在一起研究改进，边走边画，衣服破了，鞋子破了。李可染的脚有些畸形，行走，对他来说，是件痛苦的事，可是，他硬是走了三个多月，鞋子磨破几双，回家时人已形同乞丐。他又为自己刻下一方印章：“为祖国山河立传”。1963年，李可染以毛泽东《沁园春·长沙》词意创作了画作《万山红遍层林尽染》，成为一个时代的“红色经典”。 ⑥在李可染看来，写生是一个富矿，但要成为创作，还要冶炼矿石，“采一炼十”。他的画几乎没有一笔不是极大胆的，可是也没有一笔不是指挥若定的，已经完全是他自己的了。对李可染画作的争议，即使是在20世纪60年代他艺术成熟期也从未停止。李可染在《午困图》上自题：“余学国画既未从四王（清初四位画家王时敏、王鉴、王晕和王原祁的合称）入手，更未宗法文沈（明代画家文微明、沈周），兴来胡乱涂抹，无怪某公称为左道旁门也。” ⑦20世纪80年代，李可染声誉已经很高，总有应酬烦扰，让他不能安心作画，烦了，甚至让家人回复说他去当和尚了，他只想抓紧时间创作，做一个“白发学童”。1989年12月5日，李可染逝世，没有留下任何遗嘱。他有一方“东方既白”的四字印章，借用苏东坡《赤壁赋》里的“不知东方之既白”句，寓意中国画跻身世界艺术之林的曙光一定会到来。 （选自《人民周刊》，作者：周冉。有删改） 【注释】①可贵者胆  所要者魂：“可贵者胆”强调的是艺术家在创作过程中需要的勇气。“所要者魂”则是指艺术创作中的灵魂，即作品所要传达的时代精神和艺术家的个人情感。 1．请你根据传记内容补全李可染的人生年谱。 ①    ②    ③    ④ 2．同学阅读传记时，提出了两个疑问，请你帮助解答。 传记文句 同学疑问 拍卖会上，李可染的革命圣地画《韶山·革命圣地毛主席旧居》以1.24亿元的天价落锤。他的《长征》曾以1亿元成交，创当时中国近现代书画纪录。 （1）为什么要在传记开头写李可染画作的拍卖情况？ 齐白石原本是半躺在椅子上看，不久便坐直问：“你就是李可染？你的画才是真正的大写意。” （2）传记主要记述传主的生平事迹，这段内容却侧重写他人言行，是否合适？ 3．同学根据传记设计了“词云图”，将选择其中较重要的词条进行解说，请你一起完成。 人物词条1．白发学童 李可染晚年不愿应酬，一心居家创作，孜孜不倦，应酬烦了“甚至让家人回复说他去当和尚”的细节也充满童真之趣，让我们看到一个勤奋可爱的大师形象。 人物词条2．________________ 仿照人物词条1，从以下词条中任选一个，结合文章内容撰写人物词条。 A．可贵者胆    B．所要者魂    C．东方既白 【答案】1．在重庆国立艺专任教 拜齐白石为师 为祖国山河立传 作品成为一个时代的“红色经典” 2．写李可染画作的拍卖情况，体现了他的画作价值之高，设置了悬念，同时为下文对其创作经历的叙述做铺垫。 合适，运用侧面描写，体现了齐白石对李可染画作的肯定与赞叹，突出了李可染绘画艺术的高深。 3．示例一：词条A可贵者胆。李可染反对国画危机论，决心为变革山水画寻找生路，他不顾个人身体上的痛苦，像西方画家那样写生，走遍名山大川，不辞辛苦，克服重重困难，“为祖国山河立传”，让我们看到了一个有主见、有胆识的大师形象。 示例二：词条B所要者魂。李可染决心“为祖国山河立传”，通过艺术创作表现出具有时代特征的意境，使作品不仅仅是形式上的创新，更是精神和情感的传达。最终以毛泽东《沁园春·长沙》词意创作的画作《万山红遍层林尽染》成为一个时代的“红色经典”，这让我们看到了一个不畏艰难、热爱祖国山河的大师形象。 示例三：词条C东方既白。李可染的一生都献给了艺术，他为中国画的发展做出了巨大的贡献，他相信中国画跻身世界艺术之林的曙光一定会到来，这让我们看到了一个热衷于中国画、为艺术献身的大师形象。 【导语】这篇文章通过简洁而丰富的叙述，呈现了李可染作为中国现代水墨山水画大师的人生历程和艺术追求。文章以他画作的高价拍卖开篇，引入读者关注，并通过与齐白石的师徒关系、对画坛争议的态度，展示出了李可染的艺术理念和生活态度。“可贵者胆，所要者魂”成为文章的核心，突出他对艺术勇气和灵魂的追求。生动的细节描绘，如“形同乞丐”的写生经历，增强了人物的真实感和感染力。 1．本题考查梳理文章内容。 ①空：结合第②段“1943年，36岁的李可染已是重庆国立艺专的讲师，他不善言谈，遇事爱紧张，内心却富幽默感，喜欢追求骑士风度，穿着马裤，手臂上挂个手杖”可概括为：在重庆国立艺专任教； ②空：结合第③段“1947年春，李可染带着自己20多幅画来到齐白石家。齐白石原本是半躺在椅子上看，不久便坐直问‘你就是李可染？你的画才是真正的大写意。’两人一见如故，李可染遂拜齐白石为师”可概括为：拜齐白石为师； ③空：结合第⑤段“1954年，李可染和同伴外出写生，足迹遍布江南一带，黎明即起开始画画，中午也不休息，饿了啃干粮，晚上聚在一起研究改进，边走边画，衣服破了，鞋子破了，李可染的脚有些畸形，行走，对他来说，是件痛苦的事，可是，他硬是走了三个多月，鞋子磨破几双，回家时人已形同乞丐。他又为自己刻下一方印章：‘为祖国山河立传’”，可概括为：为祖国山河立传； ④空：结合第⑤段“1963年，李可染以毛泽东《沁园春·长沙》词意创作了画作《万山红遍 层林尽染》，成为一个时代的‘红色经典’”可概括为：作品成为一个时代的“红色经典”。 2．（1）本题考查句段作用。 作答时可从内容上和结构上来分析。结合第①段“李可染也许没有想到，离世20多年后，自己的作品已同西画一样，卖出‘大价钱’。拍卖会上，李可染的革命圣地画《韶山·革命圣地毛主席回居》以1.24亿元的天价落槌。他的《长征》曾以1亿元成交，创当时中国近现代书画纪录”可知，这里写李可染画作的拍卖情况，体现了他的画作在中国近现代书画中的地位高、价值之高，设置了悬念，吸引了读者的阅读兴趣；同时为下文对其创作经历的叙述做了铺垫。 （2）本题考查侧面描写及其作用分析。 结合题干句子“齐白石原本是半躺在椅子上看，不久便坐直问‘你就是李可染？你的画才是真正的大写意’”可知，这里运用的是侧面描写，通过写齐白石由“半躺在椅子上看”到“不久便坐直”以及齐白石说的话语“你就是李可染？你的画才是真正的大写意”可知，这里侧面体现了齐白石对李可染画作的肯定与赞叹，“你的画才是真正的大写意”更是突出了李可染绘画艺术的高深。 3．本题考查理解分析人物形象。 作答时从选项中选取一个词条结合文章内容来分析即可。 例如：词条A。可贵者胆。李可染一生尊重传统，鄙夷盲目崇拜西方。在国画危机论盛行时，已是中央美术学院教授的李可染坚决持反对意见，他认为中国画是“蒙尘的珍珠”，并决心为变革山水画寻找生路，让我们看到了一个有主见、有胆识的大师形象。 又如：词条B。所要者魂。李可染为变革山水画寻找生路，不顾个人身体上的痛苦，他像西洋画家那样写生，走遍名山大川，不辞辛苦，克服重重困难，“为祖国山河立传”，最终成为一个时代的“红色经典”，这让我们看到了一个不畏艰难、热爱祖国山河的大师形象。 再如：词条C。东方既白。李可染的一生都献给了艺术，他为中国画的发展做出了巨大的贡献。20世纪50年代，国画危机论盛行，已是中央美术学院教授的李可染坚决持反对意见，他认为中国画是“蒙尘的珍珠”，他刻的“东方既白”的印章，相信中国画跻身世界艺术之林的曙光一定会到来。 （三）（24-25八年级上·河南平顶山·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 菜油香，外婆忙 夏生荷 ①超市的货架上摆了一排菜籽油，还有个好听怀旧的名字：外婆乡小炸。凑近看标签，产地居然是我的老家，不禁让我想起儿时跟外婆一起收油菜籽的情景。 ②我的老家位于长江中下游地区，那里的乡人们都喜欢种油菜，大片大片的。外婆虽然年纪大了，但还是农活不辍，种了很多油菜，能收很多菜籽。 ③春天，金灿灿的油菜花开在田野上，是季节最美的外衣。喜欢看油菜花的人很多，知道油菜籽的人却很少，了解收割不易的人则更是没有几个了。 ④油菜花大美过后，会结成籽，没有了往日灿烂的模样。它先是泛青，再泛黄，等到一粒粒油菜籽饱满之时，便要收割了。更准确地说，是砍而不是割——成熟的油菜秸秆粗壮结实，需用锋利的砍刀用力去砍方可。 ⑤外婆是四川人，年轻时不仅是个美少女，还颇有点文化，上过高中。她千里迢迢嫁了来，外公却常年在外，家里家外的一切事宜便都由她承担起来。儿时，外出打工的父母把我寄养在外婆家，因此我日日见证了她的辛劳。 ⑥星期天，我也会去油菜地给外婆帮些小忙，比如给她送点水喝，或者带去磨刀石……外婆很能干，她给油菜上很多的土木灰当肥料，平日里除草也勤快，棵棵油菜的秸秆都长得异常粗壮。 ⑦收割菜籽，一般在夏初之际。5月中下旬的早晨和上午，气温不太高，还沾着点露水，那时收割，菜籽不会因外力触碰而破壳落地，造成浪费。而每到收割季，我都会看见矮小的外婆，在一望无际的油菜地里一点点地挪动，没完没了地砍呀砍。外婆手小，根本握不过来，要分好几次砍。只见她弯着身子，一刀一刀挥砍，“咔嚓”“咔嚓”的响声，伴着汗水默默流淌下来。 ⑧被砍倒的油菜就铺放在地里晾晒，晒干水分后，便是踩籽了。怎么踩呢？外婆在地上铺一大块塑料薄膜，再把油菜抱上去，一把把放整齐，然后站上去，用脚将菜籽从秸秆上踩下来。这看上去挺轻松的，其实不然。因为要在阳光最厉害时踩，壳才易破开，籽才能出来。天气闷热时，菜籽壳的灰末四处飘荡，落到身上痒得死人，却又不能去抓，否则会越抓越痒。 ⑨我问外婆，你不痒吗？外婆笑应：“痒呀，但要忍着哦。”就这样，无数粒黑得晶莹透彻的菜籽，被外婆一脚一脚踩脱壳，黑珍珠般在阳光下闪闪发亮。 ⑩因为太多，常常要个把星期，才能踩完所有的油菜籽。之后，外婆把它们一担担挑送到镇上的老油坊里，换回一张张油票。有了这些油票，一家人一整年的吃油就不愁了。外婆还让我父母带些去打工的地方吃，能省下不少的买油钱。那黑中泛着红亮的菜籽油可真香啊，淋进热锅里，再寻常的农家菜，也能被浸润得无比美味了。 ⑪外婆的身体很好，一直活到了86岁。我觉得其中一大部分得归功于菜籽油，它含胆固醇少，常年吃能软化血管。当然，更重要的，还跟她的勤劳有着很大关系。 ⑫油菜的一生，跟外婆很像——开花，美化春天；结籽，留下美味…… ⑬我从超市的架子上拿下一桶“外婆家小炸”，买回了家。菜油很香，外婆在世时很忙，我想她了。 （选自《半月谈》2022年9月11日，有删改） 1．本文是一篇回忆性散文。看看文章记录了外婆和油菜的哪几件事，试为每件事拟一个小标题。 2．做批注是非常好的读书方法。请根据括号里的提示为下列句子做批注。 （1）而每到收割季，我都会看见矮小的外婆，在一望无际的油菜地里一点点地挪动，没完没了地砍呀砍。（从词语运用的角度） （2）外婆在地上铺一大块塑料薄膜，再把油菜抱上去，一把把放整齐，然后站上去，用脚将菜籽从秸秆上踩下来。（从描写的角度） 3．本文题目为《菜油香，外婆忙》，可作者在③④两段用了大量篇幅写油菜花的开花与结籽，你认为这些内容有什么作用？ 4．读完这篇文章，你也许会想到这些词语：勤劳、坚强、思念、爱……请任选两个词语，结合内容简要分析，并谈谈你获得的启示。 【答案】1．①外婆料理油菜地；②外婆收割油菜；③外婆在烈日下踩油菜；④外婆挑油菜籽换油票。 2．（1）“矮小”与“一望无际”形成巨大反差，“一点点”和“没完没了”形成反差，突出表现外婆收割油菜的艰难与不易。 （2）“铺”“放”“站”“踩”等一系列的动词，是对外婆踩油菜的动作描写，生动地展现踩油菜过程的不易以及外婆踩油菜的娴熟，突出外婆的能干。 3．①写油菜花的美以及油菜花的成熟过程暗示了外婆的人生经历，年轻时的美少女，到嫁人后用劳动创造美好；②让大家熟悉油菜的生长过程，为下文写外婆和油菜的故事作铺垫；③同时与第12段内容“油菜的一生，跟外婆很像——开花，美化春天；结籽，留下美味……”相互照应，使结构更加严谨。 4．示例：“勤劳”与“坚强”。从外婆和油菜打交道的过程，不管是照料油菜还是收割油菜、踩油菜、卖油菜，都可以看出外婆的勤劳，这让我明白只有勤劳才能创造美好生活，勤劳能更好实现人生价值。从外婆虽为美女，但能坚持劳作，尤其是外婆在烈日下踩油菜时因为菜籽壳的灰沫导致皮肤奇痒，但却强忍着去面对的细节，都体现了外婆的坚强。这让我明白做人只有坚强才能应对一切困难，才能有收获有成就。 【导语】这篇散文以“菜籽油”为情感纽带，通过细腻的笔触勾勒出外婆勤劳坚韧的形象。作者运用对比手法（如“油菜花大美”与“结籽的平凡”），将农作物生长周期与人生历程巧妙呼应。文中“矮小”与“一望无际”的视觉反差、“没完没了”的劳作细节，凸显外婆在平凡中的伟大。结尾“菜油很香”与“外婆很忙”形成情感闭环，使怀旧之情与生命哲思自然交融。全文以质朴语言展现劳动之美，诠释了“花开为奉献，籽落成滋养”的深层意蕴。 1．本题考查内容理解。 联系第②段中的“外婆虽然年纪大了，但还是农活不辍，种了很多油菜，能收很多菜籽”可知，小标题为：外婆种油菜。 联系第⑦段中的“每到收割季，我都会看见矮小的外婆，在一望无际的油菜地里一点点地挪动，没完没了地砍呀砍”可知，小标题为：外婆砍油菜。 联系第⑧段中的“被砍倒的油菜就铺放在地里晾晒，晒干水分后，便是踩籽了……外婆在地上铺一大块塑料薄膜，再把油菜抱上去，一把把放整齐，然后站上去，用脚将菜籽从秸秆上踩下来”可知，小标题为：外婆踩菜籽。 联系第⑩段中的“外婆把它们一担担挑送到镇上的老油坊里，换回一张张油票”可知，小标题为：外婆换油票。    2．本题考查词句赏析。 （1）从词语运用的角度，“矮小”一词描绘出外婆的身材特征，体现出外婆的弱小；“一望无际”则形容油菜地的广阔无垠，强调了油菜地面积之大。这两个词语形成鲜明的对比，让读者直观地感受到外婆在如此广阔的油菜地面前是多么渺小，凸显出她劳作时的孤独与艰辛。“一点点”表示外婆挪动的幅度极小，说明她在油菜地里劳作时非常缓慢、谨慎，每一个动作都需要付出很大的努力；“没完没了”则突出了收割工作的繁重和漫长，仿佛没有尽头。这两个词语的使用，进一步强化了外婆收割油菜时的艰难程度，让读者能够深切地体会到外婆的辛苦与劳累。 （2）从描写的角度，“铺”“放”“站”“踩”等动词是动作描写。这些动词详细地描述了外婆踩油菜的一系列动作，将整个过程清晰地展现在读者眼前。通过这些动词，读者可以感受到踩油菜并不是一件轻松的事情，需要多个步骤且每个动作都要做到位，从而体现出踩油菜过程的不易。同时，外婆能够熟练地完成这一系列动作，说明她经常做这件事，非常熟悉流程，突出了外婆的能干和熟练。这些动词的运用，使外婆的形象更加生动具体，让读者能够更加真切地感受到外婆的勤劳和朴实。 3．本题考查语句赏析。 联系第③段中的“春天，金灿灿的油菜花开在田野上，是季节最美的外衣”和第④段中的“油菜花大美过后，会结成籽，没有了往日灿烂的模样。它先是泛青，再泛黄，等到一粒粒油菜籽饱满之时，便要收割了”可知，文章先写油菜花的美，对应着第⑤段中外婆年轻时是美少女，暗示外婆的美好青春；接着写油菜花结籽成熟，对应外婆嫁人后承担家里家外事宜，用辛勤劳动创造美好生活，写油菜花的开花与结籽暗示了外婆的人生经历。同时，详细描述油菜从开花到结籽成熟的过程，让读者熟悉油菜生长，为下文第⑥段开始写外婆种油菜、砍油菜、踩菜籽等故事作铺垫；并且第③④段对油菜花开花与结籽的描写，与第 ⑫段“油菜的一生，跟外婆很像——开花，美化春天；结籽，留下美味……”相互照应，使文章结构更加严谨。 4．本题考查阅读启示。 可选择“勤劳”。文章中，外婆年纪大了依然农活不辍，种了很多油菜。收割季，她在一望无际的油菜地里，矮小的身影一点点挪动，没完没了地砍油菜；之后还要踩菜籽，常常要个把星期才能完成，最后一担担将菜籽送到镇上油坊换油票，这一系列劳作过程充分展现出外婆的勤劳。而作者在超市看到老家产的菜籽油，想起儿时与外婆一起收油菜籽的情景，最后还特意买下一桶油，通过这些行为可以深切感受到作者对外婆深深的思念之情。 启示：从外婆身上，我们看到了勤劳这种美好的品质所散发的光芒，她用自己的双手创造生活，不辞辛劳，这种精神值得我们学习。同时，作者对外婆的思念也让我们明白，要珍惜身边的亲人，珍惜与他们相处的时光，不要等到失去才追悔莫及。我们在日常生活中，也应勤劳做事，关爱家人，让亲情温暖彼此的人生。   可选择“思念”。外婆年轻时就承担起家里家外一切事宜，在油菜种植、收割等劳作中始终亲力亲为，不辞辛苦，体现出她的坚强。作者回忆与外婆相处的点点滴滴，尤其是结尾“我想她了”直白地表达出对已离世外婆的思念。 启示：外婆的坚强让我们懂得面对生活的重担要勇敢承担，不轻易向困难低头。而作者的思念提醒我们要珍惜当下与亲人的相处，多给予他们关爱，不要给自己留下遗憾，要在有限的时间里创造更多美好的回忆。 （四）（24-25八年级上·河南郑州·期中）阅读下文，完成小题。 炽热的母爱 ①记忆中，母亲总是执拗，凡是她认准的，我和父亲都要落实。父亲豁达开朗，每当母亲单刀直入推进某件事，引得我不满时，父亲会一边开导我，一边解释母亲的用意，让我明白表象背后是热烈的爱。 ②儿时的我体质较差，父亲又经常出差，我生病大都由母亲照料。一次流感来袭，久病不愈的我实在难忍母亲的“闷汗疗法”，于一晚悄悄蹬开被子偷凉，不料当晚体温就升高。 ③母亲吓坏了，手忙脚乱地穿梭在逼仄房间里，量体温、敷毛巾、擦酒精……累得满头大汗，却没换来我体温的回落。 ④子夜，焦急的母亲不愿干等，果断地背起我冲向医院急诊室。待打了退烧针体温降下来，她紧绷数日的弦才松弛下来，伏在我的病床边睡去。 ⑤步入高三后，母亲雷打不动六点起床为我做早餐，A傍晚还抓着我的成绩单反复研究，并偷偷考察了不少辅导机构，忙得不亦乐乎，可我一点也不“感冒”，觉得这是“劳民伤财”。 ⑥下学期，我意识到自己的成绩跟梦想中的军校招生分数相差甚远，有些慌神，主动提出报个班。 ⑦母亲先是对我的突然“开窍”颇感意外，随即就变成欣喜，急忙翻箱倒柜找出她珍藏已久的辅导机构联系方式，并迅速敲定了补课计划。 ⑧事后，我从父亲口中得知，那家机构收费颇高，他一度劝母亲放弃，可执拗的母亲却不以为然，卖了结婚时的金耳环当费用。 ⑨抓住了努力的尾巴，却没能博来幸运的眷顾。 ⑩高考放榜后，我的分数离上军校有一定差距。当我为军旅梦破碎而颓然时，母亲像变魔法似地掏出了她的“B计划”——报考地方大学定向培养军士，从而照亮了我前进的方向。 ⑪大一结束，学校要求学员暑假集训不能回家，母亲得知后，为自己和父亲买了车票，美其名曰“旅游”，实则是来看我。 ⑫到站当日正午，母亲草草地扒了几口饭，便拉着父亲远远地站到了我的训练场边。父亲想上前跟我打招呼，母亲瞪了眼，父亲心领神会，退回了迈出的双脚。 ⑬晚餐时，我把父母迎进校园食堂一同就餐，母亲将一个布包塞到我怀里，打开一看，是她晾晒的三七、枸杞、黄芪等干草药，各种瓶瓶罐罐盖子拧得很紧，仿佛只有这样，满满的爱才不会溢出。 ⑭“妈，我一个大男人用不着这些。”我说。 ⑮“这些东西都是活血化瘀的，你们肯定用得上，拿着吧。”母亲说。 ⑯一直以来，母亲的执拗形象深植我的脑海，虽然这些年回家机会少，但我仍觉得母亲有用不完的力气和压不垮的腰杆。直至去年九月，我才突然意识到，我的母亲老了！ ⑰彼时，因筹办婚礼，我有了一个月的长假。一走出家乡的站台，我的目光便插进熙熙攘攘的人流，找寻着母亲。 ⑱这时，一件熟悉的布衫映入眼帘，B布衫下的女人身形佝偻、头发花白，贴着眼角的皱纹盘在颧骨一侧，衬得面容疲惫憔悴……是母亲吗？为什么我不敢确认？ ⑲迈步向前，轮廓逐渐清晰，我认出了那个儿时送我就诊、高中盼我学成、大学心疼我训练的身影，我急忙跑过去抱住母亲……与母亲并肩站立，父亲打趣地说我长高了，又超出母亲不少。 ⑳听闻此言，母亲满眼欢喜，伸出手拍了拍我的后背，似乎并没有意识到她变矮了。 ㉑回到老屋，父亲背过她悄悄告诉我，不久前母亲为给我筹备婚礼，纳被子时不小心扭伤了腰。父亲劝她歇一歇，可母亲拗劲又上来了，硬要坚持在我回家前做完，耽误了腰伤痊愈，这才有些驼背。 ㉒“来，看看你娶媳妇的家伙什儿……”母亲弓着背地抱着被子走来。 ㉓恍惚间，泪水模糊了我的视线，原来母亲从没变过，赤诚热烈的爱还是那般执拗。 1．阅读全文后，补写下面表格空缺内容。 事 件 母亲的情感（表现） “我”的情感（表现） 儿时送“我”就诊 恐慌、焦急 ① 高中盼“我”学成 ② 漠不关心、慌神、上进 大学心疼“我”训练 满满的爱 理所应当，忽略母亲的付出 ③ ④ 理解、心疼、感动 2．结合语境，按要求赏析文中画线句子（任选一句作答）。 ①傍晚还抓着我的成绩单反复研究，并偷偷考察了不少辅导机构，忙得不亦乐乎，可我一点也不“感冒”，觉得这是“劳民伤财”。（赏析加点词语“感冒”的含义和作用） ②布衫下的女人身形佝偻、头发花白，贴着眼角的皱纹盘在颧骨一侧，衬得面容疲惫憔悴……（从人物描写的角度赏析句子） 3．本文题目《炽热的母爱》，请结合文章相关内容简析作者这样拟题的原因。 4．班级拟召开以“感恩母爱”为主题的阅读分享会，老师建议分享本篇文章，请你结合本文内容和主题简述其合理性。 【答案】1．难忍，不以为意、无所谓 忙碌（忙的不可开交） 颇感意外、欣喜 为“我”筹办婚礼 满眼欣喜，含辛茹苦 2．（1）“感冒”原意指一种疾病。在本文指“我”对母亲为我的付出不上心，与母亲的忙碌形成鲜明对比，突出“我”对母爱的不理解。（2）运用了外貌描写、神态描写、细节描写，刻画了母亲饱经风霜，苍老的形象，表达了“我”对母亲的心疼、愧疚的感情。 3．①“我”儿时生病，母亲吓坏了，手忙脚乱地为我量体温、敷毛巾、擦酒精，却没换来我体温的回落（却无济于事），果断背我去急诊室；体现了母亲对“我”的疼爱和不辞劳苦付出，可见母爱的炽热。②“我”上高三时，母亲每天六点起床为我做早餐，反复研究我的成绩，偷偷考察辅导机构，卖了结婚时的金耳环敲定收费颇高的补课班，从这些细节可以看出母亲不计回报、无私付出。体现出母爱的炽热。③“我”上大学暑假集训不能回家，妈妈打着“旅游”的名义来看我，“父亲想上前跟我打招呼，母亲瞪了眼，父亲心领神会”，还送来她晾晒的各种干草药的瓶瓶罐罐，从这些细节表现出母亲的细心、善解人意，表达了炽热的母爱；④母亲为“我”筹办婚礼纳被子时扭伤了腰，硬要坚持在我回家前做完，可以看出母亲的执着、疼爱孩子，不辞辛劳，任劳任怨，突出了母爱的炽热。 4．本文以“母爱”为线索，追忆了在我的成长过程中，母亲对“我”的无私付出，刻画了一个感人至深的母亲形象，表现了母亲对儿子真挚深沉的爱，抒发了作者对母亲的感激之情。符合活动要求。（言之有理即可） 【导语】文章以“炽热的母爱”为主题，围绕“我”的成长历程，展现母亲对“我”的关爱。儿时“我”生病母亲焦急照料；高中时为“我”学业操劳；大学时心疼“我”训练。母亲为“我”的婚礼辛苦筹备还扭伤腰。通过这些事例，凸显母爱的无私与执着，表达“我”对母亲从忽视到理解、心疼、感动的情感变化。 1．本题考查梳理内容及情感。 ①原文第②—④段写儿时“我”生病，母亲“吓坏了，手忙脚乱地穿梭在逼仄房间里”“焦急的母亲不愿干等，果断地背起我冲向医院急诊室”，而“我”对母亲的“闷汗疗法”难忍，在母亲忙碌时，表现出不以为意，觉得无所谓。 ②从第⑤—⑧段可知，母亲“雷打不动六点起床为我做早餐”“傍晚还抓着我的成绩单反复研究，并偷偷考察了不少辅导机构”，十分忙碌 。当“我”主动提出报班，母亲“先是对我的突然‘开窍’颇感意外，随即就变成欣喜”。 ③从第⑰—㉓段“彼时，因筹办婚礼，我有了一个月的长假……”“父亲背过她悄悄告诉我，不久前母亲为给我筹备婚礼，纳被子时不小心扭伤了腰”可知，事件是为“我”筹办婚礼 ，母亲在这个过程中默默付出，虽受伤仍坚持。 ④⑳段“听闻此言，母亲满眼欢喜，伸出手拍了拍我的后背，似乎并没有意识到她变矮了”母亲看到“我”时“满眼欢喜”，为“我”筹备婚礼不辞辛劳。 2．本题考查赏析语句。 ①“感冒”原意是一种疾病，在文中第⑤段指“我”对母亲为“我”学业忙碌付出的行为不感兴趣、不上心。母亲为“我”的学习不辞辛劳，早起做早餐、研究成绩单、考察辅导机构，忙得不亦乐乎，而“我”却觉得这是“劳民伤财” ，“感冒” 一词将“我”的冷漠与母亲的热忱形成鲜明对比，生动地突出了当时“我”对母爱的不理解，也为后文“我”态度的转变埋下伏笔。 ②在第⑱段中，此句运用外貌描写、神态描写。“身形佝偻、头发花白”“贴着眼角的皱纹盘在颧骨一侧，衬得面容疲惫憔悴”，细致刻画了母亲饱经风霜、衰老的模样。通过这些描写，生动展现出母亲为家庭、为孩子默默付出，历经岁月沧桑的形象，表达了“我”此时看到母亲这般模样时的心疼与愧疚之情，让读者更能体会到母爱的深沉和无私。 3．本题考查理解标题。 ①结合第②—④段“母亲吓坏了，手忙脚乱地穿梭在逼仄房间里，量体温、敷毛巾、擦酒精……果断地背起我冲向医院急诊室”分析，母亲在“我”高烧不退的深夜，不顾疲惫与慌乱，毅然背“我”就医，展现出危急时刻母爱迸发的强大力量，这种不顾一切守护孩子的本能，直接体现了母爱的炽热与深沉。 ②结合第⑤—⑧段“母亲雷打不动六点起床为我做早餐，反复研究成绩单、考察辅导机构，甚至卖掉金耳环支付高额补课费”分析，母亲为“我”的学业默默规划、倾其所有，即便“我”最初不理解，她仍执着付出。这些看似“执拗”的举动，实则是母亲将全部心血倾注于孩子未来的无私表现，以具体行动诠释了炽热母爱背后的深沉期待。 ③结合第⑪—⑮段“母亲以‘旅游’名义悄悄来校，阻止父亲打扰训练，却精心准备晒干的草药”分析，母亲既体谅“我”的军人身份，以克制的方式表达思念，又通过细致入微的关怀（如拧紧药罐盖子）传递温暖。这种“无声胜有声”的爱，既彰显了母亲的细腻心思，也将炽热的母爱转化为默默守护的力量。 ④结合第⑰—㉓段“母亲为筹备婚礼扭伤腰却坚持纳被，直至身形佝偻仍心系‘我’的终身大事”分析，母亲即便身体衰老、病痛缠身，仍以顽强的毅力为孩子操持，“弓着背抱被子”的细节，将母爱从青春岁月延续到孩子成年，展现出母爱跨越时光的持续性与炽热度，即便自身力竭，对孩子的爱依然执着如昔。 ⑤从情感上看：这些事例中母亲的爱毫无保留，如火焰般炽热，贯穿“我”成长始终，“炽热的母爱”这一标题准确涵盖文章情感主旨，也能引发读者对母爱的共鸣。 4．本题考查理解内容及主题。 本文适合在“感恩母爱”主题阅读分享会分享，原因如下： 内容契合：文章以时间为线，贯穿“我”第②—④段儿时、第⑤—⑧段高中、第⑪—⑮段大学及第⑰—㉓段筹办婚礼等阶段，详细叙述母亲在“我”成长各阶段的付出。像儿时背“我”看病，高中为学业操劳，大学看望送草药，筹备婚礼受伤仍坚持 ，全面展现母爱。 主题突出：通过这些经历，塑造出执着、无私、全心付出的母亲形象，深刻体现母爱无私深沉。分享本文能让同学们感受母爱的多样与伟大，激发对母亲的感恩之心，符合分享会主题要求，引发大家对母爱的思考与感恩之情的共鸣。 （五）（24-25八年级上·河南平顶山·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 我的“藤野先生” 徐红 ①遥望中学，已时隔20多年，可是我的语文老师龚汉城却如在眼前。 ②我无须再另费笔力去描绘他的音容，因为有一幅现成的肖像画最适合他，那就是鲁迅笔下的藤野先生。除了没有一撇八字须，其他可谓惟妙惟肖，连朗读课文时抑扬顿挫的声调也毫无二致。 ③20多年前的语文课本实在像一本政治读本，老师教得平平淡淡，我也学得索然无味。可有一节语文课我至今记得清清楚楚。龚老师那一天一反常态地对我们说：“今天我们要上一篇课文——《藤野先生》，这是文学作品，作者鲁迅是我国现代最伟大的文学家。” ④这个黑瘦的、衣着模糊的藤野先生远远地从异国他乡走近我，我分明感觉到他内心深处蕴藏着博大的爱。当他得知他的学生要远他而去时，他把自己的一张照片送给学生，背面还写上“惜别”二字。当我第一次读到这段文字时，竟不能抑制自己的感情。文学，原来能把生活中最有情感的东西展示出来，能把沙漠润出绿洲。我抬头望着正在上课的龚老师，他镜片后的眼睛似乎亮了些，他黑瘦的脸庞似乎有些红晕，他的声音高低起伏，又戛然而止，怔怔地望着我们。我凝视着他的目光，我明白，他就是我们的“藤野先生”。 ⑤后来，我开始写散文，写老师，写同学，写亲人，写自己，写一切能抒发我情感的文章。好像龚老师的评语一次比一次长，分数一个比一个高。龚老师在语文课上经常念我的作文，后来又把我的作文抄在大白纸上，先贴在教室门口，后贴在校园里。一张张大白纸上用毛笔抄着我的作文，字迹工整而清秀，我仿佛觉得他就是我的“藤野先生”。 ⑥中学毕业我便要背起行囊去插队，临别时，龚老师并没有送照片给我，却给了我两本书，一本是《朝花夕拾》，一本是《呐喊》。扉页上有工工整整的楷体字：“留念，龚汉城”。 ⑦后来，我去考大学，由于数学成绩不佳，我未能考上梦寐以求的复旦大学中文系，进入了一所师范大学。我觉得我的作家梦、我的文学理想，就像放飞的风筝，远远地离我而去，心情很郁闷、失落。上大学后我的第一封信是写给龚老师的，信中大概说了许多牢骚话。不久，我收到了回信。第一行字是“亲爱的未来的徐老师”。我不记得后面有多少鼓励性的话语，仅开头这一行字，就那么神圣，那么美丽，使我明白今后该去做什么了。 ⑧再后来，我也成了一名中学语文教师，我常常向龚老师汇报我的教学成绩，比如获得了教学比赛一等奖，出书了，评上高级职称了。他总会很高兴，黑瘦的脸上洋溢着笑容。 ⑨1994年的一个暑假，我带着新出的一本书去探望老师。他正患乙肝在家休息，他的脸依然黑瘦，还透着点棕黄，他的声调依然抑扬顿挫，但语气急了些，眼睛没有以前亮，但更多了一份慈祥。我把书递给他，他翻到扉页，上面我也写了一行字：“留念，您永远的学生徐红”。他笑笑说：“我们现在是同事，我不过比你年长。”并亲自拿来剪刀、胶水把“您永远的学生”几个字贴盖住。 ⑩1997年龚老师患肝癌去世。我没有他的照片，不能像鲁迅那样把先生的照片挂在书桌前，每至夜间，瞥见先生的面貌，增加勇气。但龚老师的形象却永远伴随着我在课堂里。每当我站在讲台上，我就像我的老师一样，给我的学生启开文学之门…… 1．选文是一篇回忆性散文。仔细阅读⑤-⑧段，作者回忆了龚老师与“我”之间的哪些事情？请简要概括。 2．选文第①段采用了哪种记叙顺序？试分析其作用。 3．请从描写的角度赏析下面句子的表达效果。 他笑笑说：“我们现在是同事，我不过比你年长。”并亲自拿来剪刀、胶水把“您永远的学生”几个字贴盖住。 4．通览全文，结合文中画线句中加点词，探究作者的情感变化。 【答案】1．①中学时，龚老师经常念“我”的作文并抄在大白纸上张贴；②毕业时，龚老师送“我”两本书并题名留念；③大学时，“我”给龚老师写信发牢骚，他回信鼓励“我”；④工作后，“我”经常向龚老师汇报教学成绩，他很高兴｡ 2．倒叙｡引出回忆，激发读者阅读兴趣，强调龚老师在“我”心中的重要地位｡ 3．示例：这句话运用神态描写、语言描写和动作描写，“他笑笑说”“亲自拿来剪刀、胶水把‘您永远的学生’几个字贴盖住”，写出了龚老师看到新书扉页上一行题字后的一系列表现，突出了龚老师的和蔼、低调、谦逊、尊重他人的高贵品质｡ 4．示例：初识龚老师时，感觉老师的形象、讲课的神情就像鲁迅笔下的藤野先生，所以是“我们的”；接下来的相处中，老师经常念“我”的作文并抄在大白纸上张贴，使“我”的感激之情油然而生｡由“我们的”变为“我的”，写出了“我”对老师的感情日益加深，抒发了“我”对龚老师的尊敬和热爱｡毕业时，龚老师送“我”书本并题名留念，上大学后回信鼓励满腹牢骚的“我”，平等对待工作后也成为老师的“我”，龚老师谦逊低调、尊重他人、热爱学生的高贵品质深深地影响着“我”，所以“我”决心“像我的老师一样”发扬他的精神品质，也强烈抒发了“我”对龚老师的深切怀念和崇敬之情｡ 【导语】这篇文章通过追忆作者与其语文老师龚汉城的点滴往事，阐述了老师对学生的深刻影响。文章用回忆的方式串联起作者学习、成长的历程，将龚老师塑造成如鲁迅笔下藤野先生般的严谨、友善、具有鼓舞人心力量的形象。文章中对老师音容笑貌的细腻刻画，特别是那份学生与老师平等、真挚情谊的描写，使得整体情感真挚动人，富有感染力。 1．本题考查内容理解。 根据第⑤段“龚老师在语文课上经常念我的作文，后来又把我的作文抄在大白纸上，先贴在教室门口，后贴在校园里”可知，表明龚老师对“我”作文的重视，通过念作文和张贴作文来鼓励“我”。据此可概括为：中学时，龚老师经常念“我”的作文并抄在大白纸上张贴。 根据第⑥段“临别时，龚老师并没有送照片给我，却给了我两本书，一本是《朝花夕拾》，一本是《呐喊》。扉页上有工工整整的楷体字：‘留念，龚汉城’”可知，这里清楚地写出了毕业时龚老师送书给“我”并留下纪念的情景。据此可概括为：毕业时，龚老师送“我”两本书并题名留念。 根据第⑦段“上大学后我的第一封信是写给龚老师的，信中大概说了许多牢骚话。不久，我收到了回信。第一行字是‘亲爱的未来的徐老师’”可知，“我”在大学失落时给龚老师写信，龚老师回信用温暖的话语鼓励“我”。据此可概括为：大学时，“我”给龚老师写信发牢骚，他回信鼓励“我”。   根据第⑧段“我也成了一名中学语文教师，我常常向龚老师汇报我的教学成绩……他总会很高兴，黑瘦的脸上洋溢着笑容”可知，“我”工作后与龚老师的联系，以及龚老师对“我”教学成绩的欣慰之情。据此可概括为：工作后，“我”经常向龚老师汇报教学成绩，他很高兴。 2．本题考查记叙顺序。 文章第①段“遥望中学，已时隔20多年，可是我的语文老师龚汉城却如在眼前”，是先提到20多年后的现在对中学老师的印象，然后再展开对过去中学时光的回忆。这种先写现在，再追溯过去的写法属于倒叙。 开篇就提到时隔20多年老师还如在眼前，这会让读者产生好奇，想知道这位老师到底有什么特别之处，为什么能给作者留下如此深刻的印象。这种倒叙手法在一开始就设置了悬念，吸引读者继续往下读。 通过先呈现20多年后对老师清晰的记忆，突出了龚老师在作者心中难以磨灭的印象，使读者在一开始就能够感受到龚老师对作者的重要性。如果采用顺叙，这种重要性可能需要随着情节的发展慢慢体会，倒叙则起到了强调的作用。 3．本题考查描写方法。 第⑨段“他笑笑说：‘我们现在是同事，我不过比你年长。’并亲自拿来剪刀、胶水把‘您永远的学生’几个字贴盖住’”。“他笑笑说”中的“笑笑”，描绘出龚老师脸上带着笑容的神态。这一神态展现出他的和蔼可亲，没有因为“我”的题字而有丝毫的不悦或架子，反而以一种温和的姿态来回应。“我们现在是同事，我不过比你年长”这句话，简洁而直接地表达出龚老师对与“我”关系的重新定位。他没有强调自己的师者身份，而是以平等的“同事”视角看待彼此，体现出他的谦逊和平易近人。“亲自拿来剪刀、胶水把‘您永远的学生’几个字贴盖住”，“亲自拿来”“贴盖住”这些动作，生动地表现出龚老师的行为细节。他用实际行动来改变扉页上的题字，展示出他对“我”的尊重，不想因为师生关系而让“我”有距离感，进一步突出他低调、尊重他人的品质。 通过这些神态、语言和动作描写的综合运用，全面而细致地刻画了龚老师在这一情境下的形象。他的和蔼让“我”感受到温暖，谦逊使他不居功自傲，低调体现在他对“我”平等相待的态度上，尊重他人则表现在他对“我”题字的处理方式上。整体上塑造了龚老师令人敬重的高贵品质，使读者能更真切地感受到龚老师的人格魅力，也让龚老师这个人物形象更加立体、鲜活。 4．本题考查情感主旨。 关于“我们的”：根据第④段“我凝视着他的目光，我明白，他就是我们的‘藤野先生’”可知，那时候刚上龚老师的课，老师在讲《藤野先生》这篇课文时，作者发现龚老师从外貌到讲课的声调等，和鲁迅笔下的藤野先生很相似，是一种整体上的印象，所以用“我们的”，意味着在同学们眼中，龚老师有着像藤野先生那样让人敬佩的形象，大家共同感受到了老师的独特魅力，这是最初对老师的一种认可和觉得亲切的感受呀。 关于“我的”：根据第⑤段“我仿佛觉得他就是我的‘藤野先生’”可知，这时候“我”开始写散文了，龚老师不仅经常念“我”的作文，还把作文抄在大白纸上张贴出来，对“我”格外关注和鼓励，让“我”感受到了老师对自己独特的关怀与重视，和老师之间有了更亲近、更个人化的情感联系，所以从“我们的”变成了“我的”，体现出“我”对龚老师的感情因为这些相处中的点滴变得更深了，越发尊敬和热爱龚老师了呢。 关于“就像我的老师一样”：根据第⑩段“每当我站在讲台上，我就像我的老师一样，给我的学生启开文学之门……”可知，回顾过往，龚老师毕业时送“我”书留念，“我”大学失意时回信鼓励“我”，后来面对成为老师的“我”还那么谦逊低调、尊重他人，龚老师的这些高贵品质一直影响着“我”。所以“我”站在讲台上时，决心传承龚老师的精神，像他对待自己一样去对待学生，这里用“就像我的老师一样”强烈地表达出“我”对龚老师深深的怀念，也体现出“我”对龚老师崇敬之情，希望能把老师的好品质继续传递下去呢。 （六）（24-25八年级上·河南驻马店·期中）阅读下文，完成下面小题。 夜空中最亮的“星” ①傍晚，汽车穿过闹市，拐进一条乡村小道。车在崎岖不平的道路上不停颠簸，耳边响起呼呼的风声。突然，一阵轰鸣声传来。我探出头，发现一架直升机正在空中翱翔，宛如一只矫健的雄鹰。 ②“直升机要想不迷失方向，精准找到‘回家的路’，离不开导航台的正确指引。”同行的战友告诉我，今天我们要去的是全旅最偏远的导航台，台长黄伟在那里已经坚守了19年。 ③“到了！”车子七拐八拐，颠簸了好大一会儿，一个小院出现在眼前。院子四周都是农田，显得有些荒凉，而院子里郁郁葱葱的树木，又向人们展现着这里特有的生机与活力。 ④走进小院，一间不足10平方米的导航机房里，一个面容清瘦、坐姿笔挺的老兵正认真值守，机器不时发出“滴——滴滴——”的声音。 ⑤不多时，保障任务结束。老兵走出来，一双大手握住我的手。他就是黄伟。 ⑥黄伟所在的这个小院，其实是第80集团军某旅一个保障飞行的小台站，任务就是给飞机发送导航信号。起飞前开机，落地后关机，周而复始。 ⑦我注意到，黄伟的手上有一道明显的伤疤。还没来得及开口，黄伟就敏锐地捕捉到了我的疑问。他告诉我，这道疤痕是在一次飞行保障任务中留下的。 ⑧那天，战鹰顺利出巢。不料天气突变，一道闪电击中无线电转换器，信号瞬间中断，导航机急促报警。黄伟说，当时整个导航机外壳已经充满静电，噼里啪啦的声响从设备里传出。 ⑨“战机失去引导，危险性极大！”黄伟当机立断，将转换器连接线拔下，直接连到室外导航机的天线柱子上。屋外狂风暴雨、电闪雷鸣，十几米高的天线柱子被吹得晃动起来，随时可能遭到雷击。可黄伟顾不上这些，他用手紧紧摁住导航天线，直到半个多小时后飞机全部落地。这时，他才发现自己的手已被电流击伤。 ⑩“当时不害怕吗?”我问。 ⑪“那时没想那么多，只有一个念头，保证飞机平安起落。”黄伟坚定地说。 ⑫班里有个战士悄悄告诉我，黄伟今年44岁，当兵24年，在台站19年，除了出差休假，没耽误过任何一次飞行。5万多场次的飞行保障，优质场次率始终是100%。 ⑬走出机房，我们来到小院。微暗的路灯下，“以苦为乐，以台为家”8个大字格外醒目。 ⑭“刚到台站时，近10亩(1亩=666.67平方米)的小院一片荒凉，除了一间孤零零的房子，就是满地杂草。”黄伟说，为了改善环境，他和战友们开始了十多年的建设历程。他们利用飞行保障间隙，在院内种下了百余株树苗，还在空地上开垦了几亩菜地，种上时令蔬菜。训练之余或休息日，大家在菜地里浇水、除草、驱虫。收获季节，他们还会摘下一部分蔬菜和果实送到连队，给战友们品尝。 ⑮不知不觉来到能球场，黄伟自豪地介绍，当初台站活动场地有限，他和战友们手挑肩扛，硬是开辟出了篮球场，让大家能够酣畅淋漓地运动。台站人少，“白天兵看兵、晚上数星星”，他还想方设法让大家的生活更丰富，厨艺展示，打牌对战、石刻根雕……凡是自己能想到的、大家喜欢的，他都带着大家一一尝试。 ⑯“台站官兵走了一批又一批，只有黄班长一直坚持了下来，他把台站当成了自己的家。”战士马大川动情地说，台站的每一地，每一棵树都倾注了黄伟的汗水。近年来，台站成为旅队乃至集团军正规化建设的标杆，先后4次被评为“先进台站”，2次荣立集体三等功。 ⑰“把台站当成自己家的，可不止我一个。”黄伟接过话茬。19年来，他帮带的许多战士都对这里很有感情。大学生士兵王涛上军校，离开连队前向指导员专门请求再回台站吃顿饭。“我是导航台的兵，一定要吃顿导航台的饭再去上学。”那天中午，黄伟和战友们包了饺子，大家边吃边聊，黄伟叮嘱了很多。离开时，王涛眼里噙满泪水。 ⑱走出小院，夜空中繁星点点，让人心旷神怡。我问黄伟：“你最喜欢的是哪颗星星?”黄伟说：“平时工作忙，也很少抬头看星星，如果非要选，那我选北极星。要是迷路了，就抬头看看它。”听到他的答案，我并不觉得吃惊。或许在他的内心深处，指引航迹的使命早已融入了血脉。 ⑲回到市区，华灯初上。繁华的都市里，霓虹闪烁。抬起头，已看不到导航台上空那样迷人的漫天繁星。但我相信，同一片星空下，黄伟和他的战友们一定值守在导航台，用默默坚守助力夜航的战鹰展翅翱翔。 （作者：王宁，有删改） 1．这篇文章主要介绍了黄伟在导航台工作生活的原因、行动及结果。请你阅读全文，梳理思路，完成下列表格。 原因 行动 结果 ① 雷雨天在室外，用手紧摁导航天线 手被电流击伤，留下一道伤疤 改善台站的居住环境 ② 收获蔬菜水果，给连队战友品尝 提高台站官兵的生活质量 开辟篮球场 ③ ④ 士兵对台站充满感情 2．赏析画线句中加点词的表达效果。 今天我们要去的是全旅最偏远的导航台，台长黄伟在那里已经坚守了19年。 3．从描写的角度，分析下面句子在文中的作用。 走出小院，夜空中繁星点点，让人心旷神怡。 4．本文标题“夜空中最亮的‘星’”意蕴深刻，请说说你的理解。 【答案】1．在突变的恶劣天气里保障战鹰顺利归航 在台站小院开荒种植 让大家酣畅淋漓地运动 开展丰富的文体活动 2．“最”表示程度，写出了黄伟所在导航台的偏远；“已经”表示程度，“已经坚守了19年”说明黄伟坚守时间之长。两个副词的运用充分展现了黄伟任劳任怨、坚守使命精神的可贵。 3．景物描写，“繁星点点”既写出了此时环境的优美，又为下文写“最亮的星”做了铺垫，烘托出“我”被黄伟的奉献精神感动以及内心的愉悦。 4．①表层含义：“夜空中最亮的‘星’”运用比喻的修辞手法，把黄伟和战友们的导航工作比作最亮的北斗星，突出其工作的重要价值和作用；②深层含义：黄伟将指引航迹的使命融入内心，表达对黄伟以及像黄伟一样在导航台工作中作出巨大贡献的人的赞美，他们的巨大贡献和人格魅力如同夜空中最亮的星，熠熠生辉。 【导语】这篇文章通过描写黄伟在偏远导航台的工作与生活，展现出他无私奉献、坚守岗位的精神。作者通过详细的情节与细腻的描写，如黄伟在雷雨天保护设备、防止停电等情节，生动刻画了他的无畏与责任心。同时，文章也通过他改善生活条件和与战友的互动，体现出黄伟对台站的深厚感情与归属感。标题“夜空中最亮的‘星’”寓意黄伟像北极星般坚定指引方向，象征其在平凡岗位上的卓越贡献。 1．本题考查信息提炼与概括。 第一空，由“雷雨天在室外，用手紧摁导航天线”“手被电流击伤，留下一道伤疤”可定位，选文第⑦段“他告诉我，这道疤痕是在一次飞行保障任务中留下的”、第⑧段“那天，战鹰顺利出巢。不料天气突变，一道闪电击中无线电转换器，信号瞬间中断，导航机急促报警”、第⑨段“黄伟当机立断，将转换器连接线拔下，直接连到室外导航机的天线柱子上。屋外狂风暴雨、电闪雷鸣，十几米高的天线柱子被吹得晃动起来，随时可能遭到雷击。可黄伟顾不上这些，他用手紧紧摁住导航天线，直到半个多小时后飞机全部落地。这时，他才发现自己的手已被电流击伤”可知，①空是：在突变的恶劣天气里保障战机顺利归航。 第二空，由“改善台站的居住环境”“收获蔬菜水果，给连队战友品尝”可定位，选文第⑭段“他们利用飞行保障间隙，在院内种下了百余株树苗，还在空地上开垦了几亩菜地，种上时令蔬菜。训练之余或休息日，大家在菜地里浇水、除草、驱虫”可知，②空填写：在台站小院开荒种植。 第三空，由“提高台站官兵的生活质量”“开辟篮球场”可定位，选文第⑮段“当初台站活动场地有限，他和战友们手挑肩扛，硬是开辟出了篮球场，让大家能够酣畅淋漓地运动”可知，③空填写：让大家酣畅淋漓地运动。 第四空，由“提高台站官兵的生活质量”“士兵对台站充满感情”可定位，选文第⑮段“他还想方设法让大家的生活更丰富：厨艺展示、棋牌对战、石刻根雕……凡是自己能想到的、大家喜欢的，他都带着大家一一尝试”可知，④空填写：开展丰富的文体活动。 2．本题考查词语赏析。 “最”和“已经”都是副词，“最”修饰“偏远”，表示程度，突出强调了导航台的地理位置极其偏远，突显了黄伟工作环境的艰苦和特殊性；“已经”修饰“坚守了19年”，表示时间的延续，强调黄伟在导航台坚守的时间之长，突显了黄伟对工作的执着和对事业的热爱。“最”和“已经”两个副词，生动地展现了黄伟在极端艰苦的环境中长期坚守的不易，突显了他无私奉献和忠诚担当的高尚品质。 3．本题考查描写方法及作用。 结合“走出小院，夜空中繁星点点，让人心旷神怡”可知，该句采用了景物描写，“夜空中繁星点点”描绘了夜晚天空中星星点点的美丽景象，不仅营造了一种宁静、祥和的氛围，也与前文黄伟的工作环境形成了鲜明的对比，突显了黄伟在艰苦环境中依然保持积极心态的品质。结合后文“黄伟说：‘平时工作忙，也很少抬头看星星，如果非要选，那我选北极星。要是迷路了，就抬头看看它。’听到他的答案，我并不觉得吃惊。或许在他的内心深处，指引航迹的使命早已融入了血脉”可知，这里的景物描写也为下文写“最亮的星”做了铺垫，烘托了“我”被黄伟的奉献精神所感动以及内心的愉悦。 4．本题考查标题的理解。 结合第⑯段“‘台站官兵走了一茬又一茬，只有黄班长一直坚持了下来，他把台站当成了自己的家。’战士马大川动情地说，台站的每一块砖、每一棵树都倾注了黄伟的汗水。近年来，台站成为旅队乃至集团军正规化建设的标杆，先后4次被评为“先进台站”，2次荣立集体三等功”、第⑰段“‘把台站当成自己家的，可不止我一个。’黄伟接过话茬。19年来，他帮带的许多战士都对这里很有感情。大学生士兵王涛考上军校，离开连队前向指导员专门请求再回台站吃顿饭。‘我是导航台的兵，一定要吃顿导航台的饭再去上学。’”可知，黄伟在偏远的导航台坚守了19年，表现出极高的责任感、奉献精神和专业素养。他的行为如同夜空中最亮的星，指引着飞机安全起降，也照亮了周围人的心灵。 结合第⑱段“黄伟说：‘平时工作忙，也很少抬头看星星，如果非要选，那我选北极星。要是迷路了，就抬头看看它。’听到他的答案，我并不觉得吃惊。或许在他的内心深处，指引航迹的使命早已融入了血脉”、第⑲段“抬起头，已看不到导航台上空那样迷人的漫天繁星。但我相信，同一片星空下，黄伟和他的战友们一定值守在导航台，用默默坚守助力夜航的战鹰展翅翱翔”可知，“夜空中最亮的‘星’”运用比喻的修辞手法，把黄伟和战友们的导航工作比作最亮的北斗星，为飞行任务提供了可靠的保障，突出了其工作的重要价值和作用；“或许在他的内心深处，指引航迹的使命早已融入了血脉”，赞美黄伟将指引航迹的使命融入内心，表达作者对黄伟以及像黄伟一样在导航台工作中作出巨大贡献的人的赞美，他们的巨大贡献和人格魅力如同夜空中最亮的星，熠熠生辉。 综合以上分析可知，“夜空中最亮的‘星’”运用比喻的修辞手法，把黄伟和战友们的导航工作比作最亮的北斗星，不仅形象地描绘了黄伟在导航台的光辉形象，也象征了导航台的重要作用、团队的协作精神、默默奉献的品质以及希望和光明的象征。通过这一标题，作者表达了对黄伟及其团队的高度赞扬和敬佩，同时也传递了对无私奉献和坚定信念的赞美。 （七）（24-25八年级上·河南三门峡·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 难 忘 任 老 王恩科 ①四十多年过去了，任政的那张原稿，仍完好地珍藏在我的书橱里，每每看到它，回忆的闸门就会打开。 ②那时我教语文，每每看到孩子的好作文，眼睛就发亮，于是心血来潮，用蜡纸刻好后，用手工油印机印出来，装订成册，发给学生学习交流，取名《浪花集》。 ③为了激发孩子的兴趣，我冒昧写信请书法大家任政题写书名。同事调侃我：“你这是异想天开？”但我不死心，反驳道：“任政是人民书法家，我想他会写的。”嘴上这么讲，心里也没底。几天后回信来了，我怀着忐忑的心情，小心翼翼地拆开信封一看，激动地叫了起来：“任政写了，任政写了！”《浪花集》下面还有落款和两枚鲜红的小印章。 ④为题签之事，我曾专程登门致谢。叩开门，任老有些愕然，我连忙自我介绍：“我就是写信请您题签的王老师。”“哦，对格对格，我写过写过，举手之劳，应该的应该的。”任老师一脸灿烂，“侬就是教语文和书法的王老师，侬好侬好！”进门后，屋内的情景让我震撼，地板上、桌上、厨上、床上摊满了任老刚写好的书法，屋内弥漫着浓浓的墨香。他说：“侬欢喜，自己拣一张。”我喜出望外，挑了一张行书横幅《桂馥兰馨》。我一再拱手感谢。他说：“写书法的初衷就是给人家看的，只要物得其所，我就开心了。” ⑤坐定后，任老亲切而谦虚地说：“我没什么经验，只是以书育人，师生相长，一起学习交流蛮开心的。要教好书法，很重要的一条是老师自己要特别喜欢书法，如果老师没有浓厚的兴趣，那你怎能让学生产生浓厚的兴趣？如果学生没有浓厚的兴趣，书法就走不进他们的心灵，那肯定学不好的。”他还说，“艺术的造诣应该扎根在学识的基础上，要写出有境界的字，单靠字内功夫是不够的。学识与书法就像水与船的关系，水涨才能船高，学养高了，书法自然会去尘俗、富韵味、溢气象。”他强调，“学书法一定要博采众长，多读书，广临帖，汲取营养，像蜜蜂一样，只有采百花之精华，才能酿出自己的蜜……”朴素的言语，蕴含着深刻的哲理，让我受益匪浅。 ⑥再次拜访，发现门口贴着一张任老亲自写的搬迁告示，写明搬到某某地方。后来得知，家人为了照顾任老的身体，减少应酬，劝他不要贴。可他执意要贴：“别人老远来寻我，肯定有事，哪能让人家白跑一趟呢？”任老的处世境界可见一斑。 ⑦通过电话联系，我去了他单位，见他又在忙碌着为别人写字。我有幸目睹了他笔走龙蛇的过程，在传承国粹的道路上，任老无疑是我们的楷模。他身体力行，无私奉献，不计润格，精神难能可贵。他是当之无愧的上海市首届“德艺双馨艺术家”“文学艺术奖”得主。 ⑧任老待人真诚，学术严谨。有次我携一行草习作登门请教，他很直率地说：“太辣，火气太大，气势有余闲雅不足。”并逐字剖析给我听，强调字要平和一点，不能耀武扬威、左冲右突……他的评价言简意赅、切中要害，对我起到了极大的启导作用。 ⑨当我问及当今书法评判有没有新标准时，任老坚定地说：“无论什么时代，传统审美标准不会变，也不应该变，现在社会上出现不少奇形怪状的书法，让人困惑迷茫，就是因为消解了传统审美标准的结果。还有人把作品写得很大，追求大气象。其实气象和大小无关，古人作品都很小，但气象很大。” ⑩任老一生淡泊宁静，远离尘嚣，默默耕耘。他的著述丰厚，总发行量达270余万册，受到广大读者的青睐，影响深远。他敬畏传统，力逮古风，在传统关照下融入个性语言，自出机杼，形成了鲜明的任体范式，恰到好处地传递出一种清丽平和的美感，这是任老把传统融入新时代的突破性贡献。 ⑪时代在变迁，但它仍然裹挟着传统的云烟固执前行，任老就是一个典型。他的艺术精神，他的人格风范，天长地久，山高水长。 1．选文以《难忘任老》为题有什么妙处？ 2．第⑦段中作者写到：“他是当之无愧的上海市首届‘德艺双馨艺术家’‘文学艺术奖’得主。”从文中那些事可以体现出任老的“德艺双馨”？（两点即可） 3．按要求赏析下面的句子。 （1）学识与书法就像水与船的关系，水涨才能船高，学养高了，书法自然会去尘俗、富韵味、溢气象。（从修辞手法的角度） （2）他很直率地说：“太辣，火气太大，气势有余，闲雅不足。”（从描写方法的角度） 4．读了这篇文章，你从作者身上获得了哪些做人做事的启示？ 【答案】1．①点明了文章的写作对象和主要内容；②）任老作为本文的线索人物，贯穿全文始终；③“难忘”二字奠定了全文的情感基调，抒发了“我对任老的怀念之情。 2．①给“我”的学生作品集《浪花集》题写书名。②让“我”拣一张书法作品，并与“我”交谈　③执意要贴亲自写的搬迁告示  ④在单位忙碌着为别人写字　⑤逐字剖析“我”的习作，直切要害。 3．（1）运用比喻的修辞手法，将“学识和书法的关系”比作“水和船的关系”，形象而通俗地表明一个人的学识对其书法的重要性。（2）运用了语言描写的方法，写任老直接指出“我”书法的不足，表现任老的坦诚、直率。 4．①要勇于尝试，有的事看似不可能，但往往也有机会。②应懂得感恩，受人帮助要致谢。③要虚心好问，多向有经验的人请教。 【导语】这篇文章通过对任老的回忆，塑造了一个德艺双馨的艺术家形象。作者以亲身经历的细节描写，让读者感受到任老的谦逊与敬业。文章多次提到任老在书法上的高深造诣与高尚品德，处处折射出他对传统艺术的坚守和创新。通过对任老的细腻刻画，作者表达了敬仰之情，并传递出对传统艺术和品德修养的重视，启发读者珍视文化传承。 1．本题考查标题作用。 结合①段“四十多年过去了，任政的那张原稿，仍完好地珍藏在我的书橱里，每每看到它，回忆的闸门就会打开”、③段“为了激发孩子的兴趣，我冒昧写信请书法大家任政题写书名”、④段“为题签之事，我曾专程登门致谢”、⑥段“再次拜访，发现门口贴着一张任老亲自写的搬迁告示，写明搬到某某地方”、⑧段“任老待人真诚，学术严谨”等内容可知，本文回忆与任老相识相知和交往的经历，标题“难忘任老”点明文章主要内容，且标题“难忘任老”充当文章行为线索，“任老”作为文章中心人物，贯穿全文始终。此外，“难忘”一词抒发作者对任老的牵挂之情，奠定文章的感情基调。 2．本题考查内容理解概括。 “德艺双馨”意思是形容一个人的德行和艺术(技艺)都具有良好的声誉，从文中找出能够体现任老“德艺双馨”的事例即可。 结合③段“小心翼翼地新开信封一看，激动地叫了起来：‘任政写了，任政写了！’《浪花集》下面还有落款和两枚鲜红的小印章”可知，任老为素不相识的人题字，可概括为：给“我”的学生作品集《浪花集》题写书名； 结合④段“他说：‘侬欢喜，自己拣一张。’我喜出望外，挑了一张行书横幅《桂馥兰馨》。我一再拱手感谢。他说：‘写书法的初衷就是给人家看的，只要物得其所，我就开心了’”可知，赠送初访者书法作品并倾心交谈，可概括为：让“我”拣一张书法作品，并与“我”交谈； 结合⑥段“再次拜访，发现门口贴着一张任老亲自写的搬迁告示，写明搬到某某地方。后来得知，家人为了照顾任老的身体，减少应酬，劝他不要贴。可他执意要贴：‘别人老远来寻我，肯定有事，哪能让人家白跑一趟呢？’任老的处世境界可见一斑”可知，为方便拜访者，搬家后在门口帖告示，可概括为：执意要贴亲自写的搬迁告示； 结合⑦段“通过电话联系，我去了他单位，见他又在忙碌着为别人写字”写他在单位的情景，可概括为：在单位忙碌着为别人写字； 结合⑧段“任老待人真诚，学术严谨。有次我携一行草习作登门请教，他很直率地说：‘太辣，火气太大，气势有余间雅不足。’并逐字剖析给我听，强调字要平和一点，不能耀武扬威、左冲右突……他的评价言简意赅、切中要害，对我起到了极大的启导作用”，写他细心指导“我”书法技艺，可概括为：逐字剖析“我”的习作，直切要害。 3．本题考查对句子的理解与赏析。 （1）“学识和书法就像水和船的关系”将学习和书法的关系比作水和船的关系，“水涨才能船高，学养高了，书法自然会去尘俗、富韵味、溢气象”，通过形象化的比喻，生动形象地说明了学识和书法相之间辅相成的关系，即学识深厚能提高书法的境界和品质，使读者更易理解书法与学识之间的相互依赖和相互影响的关系，表现了学养对于书法的重要性。 （2）“太辣，火气太大，气势有余，闲雅不足”这是任老说的话，运用了语言描写的方法，结合第⑧段“任老待人真诚，学术严谨。有次我携一行草习作登门请教”可知，这一句语言描写是任老对“我”书法作品的点评，他认为“我”的书法“太辣，火气太大，气势有余闲雅不足”，言简意赅，切中要害，直接展现了他对于书法直接而有见地的指导意见，突出了他严谨治学和真诚待人的特点，表现任老坦诚、直率。 4．本题考查阅读启示。 从第②段“为了激发孩子的兴趣，我冒昧写信请书法大家任政题写书名。同事调侃我，摸着我的额头：‘你这是异想天开？’但我不死心，反驳道：‘任政是人民书法家，我想他会写的。’嘴上这么讲，心里也没底。几天后回信来了，我怀着忐忑的心情，小心翼翼地拆开信封一看，激动地叫了起来：‘任政写了，任政写了！’”可知，“我”勇敢地写信给书法家任政题写书名，虽不抱太大的希望，但还是勇敢一试，最后书法家任政真的为“我”题签，由此可以得出：要勇于尝试，有的事看似不可能，但往往也有机会。 从第④段“为题签之事，我曾专程登门致谢”可知，任老为“我”题写了书名，“我”专门登门向他表示感谢，由此可以得出：应懂得感恩，受人帮助要致谢。 从第⑧段“有次我携一行草习作登门请教，他很直率地说：‘太辣，火气太大，气势有余，闲雅不足。’并逐字剖析给我听，强调字要平和一点，不能耀武扬威、左冲右突……他的评价言简意赅、切中要害，对我起到了极大的启导作用”可知，“我”带“我”的习作登门请教书法家任老，任老对“我”的习作的评价切中要害，起到了极大的启导作用，由此可以得出：要虚心好问，多向有经验的人请教。 （八）（24-25八年级上·河南周口·期中）阅读《“蜘蛛人”父亲》，完成下面小题。 “蜘蛛人”父亲 杨辉素 ①升初三那年，父亲托关系把我从农村弄到城市去上学，为此，还特意在离学校不远的地方租了一间房子。白天父亲去打工，晚上爷俩就挤在十几平方米的小屋里. 母亲和妹妹留在乡下，父亲每天早出晚归，我基本上过着无人管教的生活。渐渐地，我迷上了网络游戏，每天放学就泡在网吧里，后来索性发展到连课也不上。 ②老师多次规劝无效后，叫来了父亲。那天，父亲走进老师办公室，脸上满是拘谨和不安。当老师一桩一桩向父亲数落我的“罪行”时，父亲黑跋黢的脸上青一阵，白一阵，他向老师连连鞠躬，满怀歉疚地说：“老师，对不起，对不起。”好像犯错的不是儿子而是他。 ③父亲推搡着我走出校门，一言不发，脸色出奇地难看. 突然，他站定，挥手一巴掌打在我脸上。这一掌来得那么突然，我毫无防备，一个趔趄，差点跌倒。父亲蹲在马路边上，颤抖着手点燃一根劣质香烟。 ④我木木地站着，一动不动，我知道父亲的倔脾气，轻易不发火，发起火来必然是一场狂风暴雨。抽完第三根烟，父亲说了三个字：“跟我走。”我不敢多问，乖乖地跟在后面，心里猜测着父亲要带我去哪里，难道要让我休学? 我知道为了进这所学校，父亲花了很多钱，托了很多关系，一丝隐隐的内疚涌上我的心头。 ⑤顶着炎炎的烈日，我跟着父亲七拐八绕来到一座18 层大厦前。父亲说：“给你两条路选择，要么好好上学，要么和我一起工作，今天你先上岗试试。” ⑥我抬眼向上望去，几根绳索挂着几个工人，他们在清洗大厦的玻璃外墙。父亲一直做的就是这种被称作“蜘蛛人”的高空清洗工作。“试就试，有什么不敢。”我梗着脖子赌气说。 ⑦来到楼顶，父亲拿来一块木板，上面穿着三根绳子，像小时候荡过的秋千。正在我发愣的时候，父亲已经把安全带系到我腰上，递给我一把刷子一个吸盘，吸盘上系着一截短绳。父亲收拾好后命令我：“浑小子，跟着我做。”说着，就把我推到楼口. ⑧我一阵眩晕，只往下看了一眼，就不敢再看，18层啊，要是绳子断了，还不粉身碎骨? 我双腿打战，话也说不利索了。“爹，我，我能不能不下去? ”我哀求道. ⑨父亲看了我一眼，对身后的工友说：“放绳吧.”正在我向后退缩时，父亲猛地把我推下去，我只觉得头脑里一片空白，等我睁开眼睛，才发现那块木板正载着我缓缓下降。 ⑩我哆嗦着把吸盘吸在玻璃上，可头顶的那根绳子却不听控制，像秋千似的摇来荡去，每荡一次，都让我胆战心惊。好容易让身体固定下来，我也开始用刷子刷玻璃，可脚下踩空的感觉让我忍不住向下望去，这一望我又剧烈地哆嗦起来。 ⑪正当我分心之际，手中抓吸盘的绳子掉落，身体失去了支撑，我又开始晃荡。我努力镇定身体，想阻止晃荡，可越挣扎，绳子晃得越厉害。猛然，我的身体不晃了，刚刚松一口气，抬头一看，妈呀，绳子在刚才的摇晃中已紧紧地卡在一座空调外机的缝隙里了。由于摇晃，绳子和固定空调的一块锐利的角铁产生了摩擦，如果我不赶紧上去，绳子一断，后果将不堪设想。 ⑫我吓得哭起来：“爹，对不起，我错了，我一定好好学习，再也不去网吧了。” ⑬父亲也发现了异常，他双手抓住吸盘上的绳子，双脚把我的那根绳子钩过来，“你快抓住我的绳子，坐上来。” ⑭我不敢再有丝毫的犹豫，上面的人早已发现了险情，几分钟后，我就被平安地摇了上去。 ⑮从此，我再也不去网吧、游戏厅那些地方了，埋头刻苦地学习。几年后，我考上了一所大学，毕业后有了一份不错的工作。现在，每当我坐在明亮的办公室里，看着窗外那些辛苦的“蜘蛛人”，看到他们那维系一线的生命之绳，我就禁不住热泪盈眶。 ⑯亲爱的父亲啊，您用一根生命之绳，挽救了我的生命，也端正了我的人生之路。 （摘自《意林》2023年第4期， 有删改） 1．通读全文，完成以下框架图，梳理选文的故事情节和“我”的感情变化。 2．请从下面两个句子中任选一句，从修辞或描写的角度简要赏析。 ①我知道父亲的倔脾气，轻易不发火，发起火来必然是一场狂风暴雨。 ②他双手抓住吸盘上的绳子，双脚把我的那根绳子钩过来，“你快抓住我的绳子，坐上来。” 3．选文第⑮段中写道：“我再也不去网吧、游戏厅那些地方了，埋头刻苦地学习。”请联系上下文，用第一人称写出“我”当时的心理活动，50字左右。 4．请结合文章内容谈谈你对文中“父亲”这个人物形象的理解。 【答案】1．（1）内疚 （2）高空清洗玻璃遇险（意思对即可） 2．（1）用了比喻的修辞手法，将父亲发火比作狂风暴雨，生动形象地表现了父亲得知我逃课上网吧时难忍心中的怒火。（意思对即可） （2）动作、语言描写，“双手抓住”“双脚”“钩过来”准确传神地表现父亲在危急时刻迅速帮我脱险，“你快抓住我的绳子，坐上来。”简短的一句话表现了父亲对我的关心和保护。写出了父亲真切的爱。（意思对即可） 3．示例：这次高空遇险，让我知道了“蜘蛛人”父亲是多么不容易。父亲想尽办法让我好好学习，我怎么能辜负他的期望？如果我再去网吧、游戏厅，怎么对得起我的父亲？（意思对即可） 4．示例：父亲为了儿子学得更好，想方设法将儿子转入城市的学校，并租房边打工边陪读，说明父亲深受儿子，对儿子寄予很高的期望。儿子逃课上网、玩游戏，父亲知道说教没有用，就带儿子体验自己打工的艰辛，借此教育儿子珍惜学习的机会，刻苦学习。可见父亲懂得教育之道，教子有方。为了供儿子读书，父亲做着“蜘蛛人”这样艰苦危险的工作，看出父亲的坚韧、勤劳。（能结合文章内容进行分析，表达顺畅即可） 【导语】《“蜘蛛人”父亲》通过讲述父亲用高空作业的方式教育“我”的故事，展现了父爱的深沉与智慧。文章以“我”从沉迷网络到幡然醒悟的转变为线索，刻画了父亲的形象：他既有严厉的一面，也有细腻的关怀。父亲用实际行动让“我”感受到生活的艰辛和责任，最终引导“我”走上正途。文章情节紧凑，情感真挚，结尾处“我”的感悟深化了主题，令人动容。 1．本题考查概括情感变化。 第③段“父亲推搡着我走出校门”，第④段“我不敢多问，乖乖地跟在后面，心里猜测着父亲要带我去哪里，难道要让我休学”可知，“我”跟父亲离开学校。由“一丝隐隐的内疚涌上我的心头”可知，“我”的情感为“内疚”，故第一空应填“内疚”； “吓得大哭。向父亲认错”可定位在第⑫段：“我吓得哭起来：‘爹，对不起，我错了，我一定好好学习，再也不去网吧了。’”，事件在上文可推断出来。第⑪段“猛然，我的身体不晃了，刚刚松一口气，抬头一看，妈呀，绳子在刚才的摇晃中已紧紧地卡在一座空调外机的缝隙里了。由于摇晃，绳子和固定空调的一块锐利的角铁产生了摩擦，如果我不赶紧上去，绳子一断，后果将不堪设想”可知，“我”高空清洗玻璃遇险。 2．本题考查赏析句子。 （1）由“发起火来必然是一场狂风暴雨”可以判断，这里运用了比喻的修辞手法，把父亲发火比作狂风暴雨，狂风暴雨来势汹汹，由此可见父亲怒火之大。结合第①段“我迷上了网络游戏，每天放学就泡在网吧里，后来索性发展到连课也不上”可知，这是父亲得知我逃课上网吧后的反应，表现出父亲当时心中难忍的怒火。 （2）“抓”“钩”属动作描写，“你快抓住我的绳子，坐上来”属于语言描写。结合第⑪段“猛然，我的身体不晃了，刚刚松一口气，抬头一看，妈呀，绳子在刚才的摇晃中已紧紧地卡在一座空调外机的缝隙里了。由于摇晃，绳子和固定空调的一块锐利的角铁产生了摩擦，如果我不赶紧上去，绳子一断，后果将不堪设想”可知这是父亲看到我遇险后的反应，表现父亲反应迅速，在危急时刻帮我脱险。刻画了出了一个深爱孩子、保护孩子的父亲形象。 3．本题考查用第一人称写出人物心理。注意结合上下文及人物形象去写。文中写“我”经历了那次高空作业的惊险，深刻体会到父亲工作的艰辛和对我的期望。我意识到自己不能再辜负父亲的付出，决心努力学习，改变自己的人生。可据此拟写。 示例：爸爸为了供我上学，每天在这么危险的高空工作，而我却不懂他的付出，天天逃课去网吧，真是太对不起他了！以后我一定要好好学习，不辜负爸爸的期望。 4．本题考查人物形象分析。 由第①段“升初三那年，父亲托关系把我从农村弄到城市去上学，为此，还特意在离学校不远的地方租了一间房子”可知，父亲为了我的学业，把我转到城市上学，并且在附近租房子，体现出父亲深爱儿子； 由第③段“突然，他站定，挥手一巴掌打在我脸上”、第④段“我知道父亲的倔脾气，轻易不发火，发起火来必然是一场狂风暴雨”可知，父亲脾气倔、火爆； 由第⑤段“父亲说：‘给你两条路选择，要么好好上学，要么和我一起工作，今天你先上岗试试。’”、第⑮段“从此，我再也不去网吧、游戏厅那些地方了，埋头刻苦地学习”可知，父亲让我跟他工作，体会打工的艰辛，从而刻苦学习，可见父亲教子有方。 结合第⑥段“父亲一直做的就是这种被称作‘蜘蛛人’的高空清洗工作”、第⑧段“我一阵眩晕，只往下看了一眼，就不敢再看，18层啊，要是绳子断了，还不粉身碎骨? 我双腿打战，话也说不利索了”可知，“我”第一次体验“蜘蛛人”的工作非常恐惧，而这是父亲的工作，父亲用这样的工作供养“我”读书，表现了父亲的坚韧、勤劳，对儿子的爱。 （九）（24-25八年级上·河南郑州·期中）阅读下文，完成下面小题。 走进红旗渠 ① ②1959年，十年九旱的林县（现林州市）再次遭遇特大旱灾，从春到秋，没下过一场透雨。年底，林县县委向全县人民发出“重新安排林县河山”的号召。这个号召，一经提出就得到热烈响应。一个壮举——“引漳入林”工程诞生了。将漳河水拦腰截流，把河水从山西平顺引上太行山、引进林县。 ③元宵佳节，县委书记杨贵和县委全体同志率领由3万多民工组成的修渠大军，冒着寒风，踏着霜冻，开上了太行山，扑到荒无人烟的漳河滩和“引漳入林”工程的各个施工段。 ④在寒冷的太行山深处，铁锤声、钢钎声打破了太行山几千年的宁静，坚硬的岩石和血肉之躯开始碰撞。 ⑤这战场一摆就是十年。 ⑥今天，在老鹰嘴，我仰头注视着那几欲下坠的绝壁悬崖，试图复原出当年建设者之一任羊成和他的除险队凌空除险的场景和心境。难以想象，在这飞鸟不能驻足、猿猴难以攀援的石壁上悬空作业，需要多强的意志和多大的勇气！ ⑦那时，除险队员用绳索捆住腰，手持长杆抓钩，身背铁锤钢钎等工具，将一块块浮石勾撬、掀落下来。因腰部长时间被粗绳捆绑系磨，久而久之，任羊成的腰部形成了厚厚一层老茧，粗糙如老榆树的树皮。一次，任羊成去排除塌方险情，炸药突然爆炸，他一下子被崩裂的烂石埋住，瞬间失去知觉。人们赶紧东找西寻，终于从乱石堆中拽出了血肉模糊的任羊成。 ⑧在红旗渠干部学院的课堂上，我们通过现场连线的方式，见到了已经九旬高龄的老英雄任羊成。他虽然手抖得厉害，可说起当年的故事，眉宇间依然充溢着一股豪迈之气。他说，人需要有种精神，苦熬没个尽头，苦干才有出路。假如再修红旗渠，他还是要去参加除险队。 ⑨历史这样记载着：从1960年2月到1969年7月，杨贵带领林县人民历经10年，削平了1250座山头，凿通了211个隧洞，架设152座渡槽，挖砌土石方2225万立方米，在万仞壁立的太行山上，建成了全长1500千米的人工天河——红旗渠，终于结束了林县“十年九旱、水贵如油”的苦难历史。 ⑩一个人靠着责任和情怀、意志和精神，究竟能达到何种人生的高度？在这里，杨贵和他带领的红旗渠建设者们，用行动乃至生命给出了答案。 ⑪这种精神，后来被人们提炼为“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”的红旗渠精神。 ⑫在林州人的接续奋斗下，如今的林州俨然已是“银龙舞太行，千里谷米香”。 ⑬20世纪80年代，一批在红旗渠建设中锻炼成长的能工巧匠，奔赴各地从事建筑业。他们带向各地的，不仅仅是在修渠战斗中锻造出来的一流建筑技术，还有红旗渠中流淌的吃苦耐劳、敢打硬仗的精神。林州人王付银有一支建筑队，专接别人不愿干的苦活儿难活儿。在汉十高铁关键控制性工程崔家营汉江特大桥的施工中，王付银的队伍接活儿后日夜施工，圆满完成任务。 ⑭10年前，坐落在太行山脚下的庙荒村还是个贫困村。这里土薄石厚，房屋破旧。2012年，郁林英担任庙荒村党支部书记。上任伊始，随着脱贫攻坚战的打响，在相关政策的支持下，她与乡亲们一起，不等不靠，立足村子背靠太行山、红旗渠穿村而过的优势，发展乡村旅游。如今，村里已建成农家院14户，特色院20户，每年接待游客10余万人，小山村的面貌焕然一新。 ⑮红旗渠的故事并未远去，红旗渠精神始终闪耀着历久弥新的光芒，在林州大地上代代流传…… （选自《人民日报》，作者：时国金。有删改） 1．请按照时间顺序，简要概括文章围绕红旗渠讲述了哪些故事。 2．请品味下面句子的表达效果。 杨贵带领林县人民历经10年，削平了1250座山头，凿通了211个隧洞，架设152座渡槽，挖砌土石方2225万立方米，在万仞壁立的太行山上，建成了全长1500千米的人工天河——红旗渠。 3．请结合文章内容简要阐释“红旗渠精神”的内涵和现实意义。 4．下面两段文字，你会选择哪一项作为文章的开头？为什么？请简述两点理由。 A．走在一块块太行山石垒砌的渠堤上，一面是斧劈刀斩的峭壁，一面是望之胆寒的万丈深渊。清澈的渠水顺着山势缓缓地流淌，就像一条碧绿的飘带，紧紧地绕在太行山腰。站在红旗渠坚固的石堤上，我终于明白，为什么有人把它称为“世界奇迹”。 B．站在红旗渠坚固的石堤上，我终于明白，为什么有人把它称为“世界奇迹”。 【答案】1．①20世纪60年代，县委书记杨贵带领林县人民修建红旗渠的故事。②20世纪80年代，在红旗渠建设中成长起来的能工巧匠，奔赴各地从事建筑业敢打硬仗的故事。③2012年，庙荒村党支部书记郁林英带领乡亲们脱贫攻坚，让小山村面貌焕然一新的故事。 2．表现了红旗渠修建工期长（历时10年）、工程量大（削平了1250个山头，凿通了211个隧洞等）、建设难度大（全长1500米），突出了建设者们坚强的意志和吃苦耐劳、不怕牺牲、敢打硬仗、无私奉献的精神。 3．内涵：自力更生，艰苦创业，团结协作，无私奉献，勇敢坚强，持之以恒，敢闯敢拼，爱岗敬业。现实意义：广大人民要学习和弘扬红旗渠精神，特别是青少年，要认真学习，努力拼搏，为祖国的繁荣富强而奋斗。 4．示例一：选A.运用环境描写和比喻的修辞手法，形象生动地写出了红旗渠地势的险峻，环绕太行山的优美景象，引出下文回望历史、修建红旗渠的过程，激发读者的阅读兴趣。 示例二：选B。开篇点题，设置悬念，引出下文回望历史、修建红旗渠的过程。 【导语】这篇文章通过讲述红旗渠的建设历程，展现了林县人民在极端艰苦条件下自力更生、艰苦奋斗的精神。文章以时间为线索，描述了从红旗渠的开工到其对林州发展的深远影响，突出红旗渠精神的传承与现实意义。通过具体人物如任羊成的事迹，生动刻画了建设者们的勇气与奉献。文章语言生动，情感真挚，既有历史的厚重感，又激励当代人继续发扬这种精神。 1．本题考查内容理解和概括。解答时，全面把握文章内容，可依据重要的时间节点和主要事件进行提取概括。 结合⑨段中“历史这样记载着：从1960年2月到1969年7月，杨贵带领林县人民历经10年，削平了1250座山头，凿通了211个隧洞，架设152座渡槽，挖砌土石方2225万立方米，在万仞壁立的太行山上，建成了全长1500公里的人工天河——红旗渠，终于结束了林县‘十年九旱、水贵如油’的苦难历史”可概括为：20世纪60年代县委书记杨贵带领林县人民修建红旗渠； 结合⑬段中“20世纪80年代，一批在红旗渠建设中锻炼成长的能工巧匠，奔赴各地从事建筑业。他们带向各地的，不仅仅是在修渠战斗中锻造出来的一流建筑技术，还有红旗渠中流淌的吃苦耐劳、敢打硬仗的精神。林州人王付银有一支建筑队，专接别人不愿干的苦活难活。在汉十高铁关键控制性工程崔家营汉江特大桥的施工中，王付银的队伍接活后日夜施工，圆满完成任务”可概括为：20世纪80年代在红旗渠建设中成长起来的能工巧匠奔赴各地从事建筑业敢打硬仗； 结合⑭段中“2012年，郁林英担任庙荒村党支部书记。上任伊始，随着脱贫攻坚战的打响，在相关政策的支持下，她与乡亲们一起，不等不靠，立足村子背靠太行山、红旗渠穿村而过的优势，发展乡村旅游。如今，村里已建成农家院14户，特色院20户，每年接待游客10余万人，小山村的面貌焕然一新”可概括为：2012年郁林英带领乡亲们脱贫攻坚，让小山村面貌焕然一新； 据此概括作答即可。 2．本题考查词句赏析。 结合句子内容，由“10年”、“1250座山头”、“211个隧洞”、“152座渡槽”、“2225万立方米土石方”以及“全长1500公里”等数据可知，这些数字直观地展现了红旗渠修建工程的浩大规模和艰巨性。它们不仅表明了工程的庞大物理尺寸，还反映了修建过程中所需克服的巨大困难和挑战。通过这些具体的数字，我们能够更加真切地感受到建设者们所面临的长期、繁重和危险的工作。这些数字背后，是无数建设者们日复一日、年复一年的辛勤劳动和付出。这些数字也突出了建设者们坚强的意志、吃苦耐劳的精神、不怕牺牲的勇气以及敢打硬仗、无私奉献的品质。每一个数字都仿佛在讲述着他们的故事，彰显着他们的伟大和崇高，让我们更加深刻地理解和感受到红旗渠精神的内涵和价值。 3．本题考查内容理解。 结合第⑩段“一个人靠着责任和情怀、意志和精神，究竟能达到何种人生的高度？在这里，杨贵和他带领的红旗渠建设者们，用行动乃至生命给出了答案”，第⑪段“这种精神，后来被人们提炼为‘自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献’的红旗渠精神”可知，“红旗渠精神”的内涵主要包括自力更生、艰苦创业、团结协作和无私奉献。这种精神在红旗渠的建设过程中得到了充分体现，林县人民在极端困难的条件下，凭借自己的力量和智慧，克服重重困难，完成了这一壮举。 现实意义方面，“红旗渠精神”具有广泛的适用性和深远的影响。它告诉我们，在面对困难和挑战时，我们应该保持坚定的信念和决心，发扬自力更生的精神，不等不靠，主动作为。同时，我们还需要具备艰苦创业的勇气和毅力，不怕困难，不怕失败，勇往直前。此外，团结协作也是非常重要的，只有团结一心，才能汇聚起强大的力量，共同应对各种挑战。最后，无私奉献的精神也是不可或缺的，我们应该以大局为重，以人民利益为重，不计个人得失，为社会的进步和发展贡献自己的力量。据此言之有理即可。 4．本题考查开头作用。两个开头各有特色，A处运用场景描写引人入胜，B处简洁明了，直奔主题。据此任选一个，结合文章内容，言之有理即可。 示例1：我选A，这个开头通过生动的描绘，将读者带入到太行山石垒砌的渠堤上，让读者仿佛亲眼看到了斧劈刀斩的峭壁和万丈深渊，以及碧绿的渠水绕在太行山腰的美景。这种场景描绘能够迅速吸引读者的注意力，激发读者的阅读兴趣，使读者更加愿意继续阅读下去。此外，这个开头通过对比峭壁、深渊和渠水的美丽，突出了红旗渠在如此险峻的环境中建设的壮观与奇迹。这种对比手法使得读者对红旗渠的建设过程和背后的精神有了更加直观和深刻的认识，为后文阐述“红旗渠精神”的内涵和现实意义做了很好的铺垫。 示例2：我选B，“站在红旗渠坚固的石堤上，我终于明白，为什么有人把它称为‘世界奇迹’”这个开头直接点明主题，简洁明了的开头方式，使读者能够迅速抓住文章的核心内容，了解文章的主旨。同时读者会好奇为什么红旗渠会被称为“世界奇迹”，从而激发他们继续阅读下去，寻找答案，引出下文。 （十）（24-25八年级上·河南平顶山·期中）阅读下文，完成小题。 书梦 李复威 ①少年求学时，有过许多美好飘逸的梦，而书梦，是我日思夜想、追求不辍的梦，是我魂牵终生、矢志不渝的梦。 ②上小学时，一次，父亲带我去他的朋友家做客。稚气未脱的我走进那位老伯家的书房，顿时被“吓”住了。宽阔高大的屋子的四围，是顶天立地的书架，架上满满堆码着高低不齐的图书。站在房中央仿佛置身在书的“天井”之中，有一种令人“恐惧”的压迫感——似乎周围的书籍随时都会坍塌下来。 ③父亲告诉我，老伯是大学教师。他这一生就是读书、教书、写书。书，是他的命根。 ④书，扎根在了我幼小的心灵中。 ⑤上初中时，我对文学着迷。学校的图书馆是我经常出入的宝地。那时，我喜欢上了外国诗歌，尤其崇仰俄国诗人普希金。我想，要是有一本普希金诗集，那该有多好啊！ ⑥就在这“求书若渴”的时刻，发生了令我“心惊肉跳”的事件。 ⑦那时，我常光顾全市唯一的新华书店。一次，我在书店文学柜架的最上方发现了孤零零的一本《普希金诗选》。我走到一位瘦高个男售书员面前，带着恳求的语气：“对不起，我今天没带钱，能不能帮我把书留到明天……”他没有丝毫的犹豫就拒绝了：“书店还没有为读者预留图书的规矩。刚刚还有人打电话来查询这本书，只能是谁先来就卖给谁了。” ⑧这时，打烊的铃声响起，整个书店就只剩下我一个顾客了。我拿着书久久不愿离去。售书员几次催促，我只能十分不情愿地把书放回柜架，一步一回头地离开了。 ⑨第二天放学后，我带着钱急匆匆赶往书店。刚一进门，就看见那位瘦高个男售书员冲我跑过来，嘴里喊道：“经理，就是他！”我本能地退缩着，一头雾水。只见从书店办公室里走出一位女同志，她一脸严肃地走到我跟前：“同学，你昨天晚上是最后一个离开书店的吗？” ⑩我急了：“你们怀疑是我把书拿走了？”她仍是一脸严肃，没有做任何表示。 ⑪我更急了：“我今天是带着钱来买这本书的。”我忙着掏出文具盒中放的钱。我急得几乎要哭出声来。女经理问我是哪个学校的，班主任叫什么名字。我心中没有鬼，一一回答。不一会儿，班主任张老师就赶来了。他了解了事情的原委，跟经理表示，要单独和学生谈谈。我告诉老师，“昨晚我离开时把书放回书架了，我保证！我发誓！”张老师于是向经理建议：“这样吧，我们大家再认真找一找。”就这样，四五个人围着“文学类”书柜又翻腾一遍，一本一本地抖动，一本一本地翻找…… ⑫我站在一旁，忐忑不安地等候着。一分钟，两分钟，五分钟……那是一个十几岁的孩子的人生中，最漫长的几分钟。我有些紧张了，万一真找不到，我跳进黄河也难洗清了。我的脸涨得通红，仿佛能听见自己咚咚的心跳声。 ⑬“找到了！找到了！在这旮旯……”那位瘦高个男售书员，举着书大声嚷道。我的心猛地落地了。 ⑭我急忙掏出钱来：“我买这本诗选！”女经理诡秘地笑了笑，举着书“馋”我：“不卖给你。” ⑮只见女经理走到老师跟前耳语了几句。然后，她郑重其事地，仿佛在宣布一个重大决定：“我买下这本《普希金诗选》——”我一听心凉了半截，怎么会这样？似乎是故意停顿了一下，经理口风一转，面带微笑，对着我大声喊道：“赠送给——你！看来你是一个爱读书的学生，祝愿书籍永远成为你最贴心的朋友。”我喜出望外，激动得不知该说什么。我用双手接过书贴在胸前，向经理和书店的同志鞠了一个躬“谢谢！谢谢！” ⑯我带着圆梦的激动，紧攥着诗选兴冲冲走出书店，回头看了看橱窗的美术字赫然入目：一侧——为中华崛起而读书；另一侧——书是人类进步的阶梯。我伫立，凝视良久。 ⑰就这样，书籍成为我寸步难离的挚爱、耳提面命的恩师和铁面无情的诤友，书梦，开凿了一条让我永不停歇地寻求生命意义和人生价值的航道。 1．选文⑦—⑮段围绕《普希金诗选》发生了“心惊肉跳”的事件。请仔细阅读，根据提示将下面空缺的内容补充完整。 （1） （2）售书员拒绝保留诗选，“我”恋恋不舍地离开书店； （3） （4）女经理找到“我”的班主任，大家共同找寻诗选； （5）找到诗选后，女经理买下诗选并送给“我”。 2．一篇文章发表前会进行多次删改。仔细比较下面的原稿和改定稿，说说修改之后好在哪里。 原稿：我站在一旁，忐忑不安地等候着。那是一个十几岁的孩子的人生中，最漫长的几分钟。 改定稿：我站在一旁，忐忑不安地等候着。一分钟，两分钟，五分钟……那是一个十几岁的孩子的人生中，最漫长的几分钟。 3．本文主要写“我”买《普希金诗选》的经历，却先写了父亲带“我”去老伯家做客。请结合文章内容分析作者这样安排的用意。 4．好的标题能为文章增色不少。选文以“书梦”为标题有哪些妙处？ 【答案】1．“我”喜欢诗选却没带钱，恳求售书员将书留到第二天； “我”带钱来书店买诗选，诗选不翼而飞，“我”被怀疑｡ 2．示例：改定稿增加了“一分钟，两分钟，五分钟……”等时间的描写，写出了时间流逝的缓慢，突出“我”等待找寻诗选时内心的焦急不安、紧张忐忑｡ 3．内容上，文章写父亲带“我”到老伯家，看到老伯书房中书籍数量的庞大，听到父亲对老伯的介绍，“我”的内心受到了震撼，交代了书在“我”心中扎根的原因；结构上，为下文“我”对文学着迷和去书店买《普希金诗选》的情节作铺垫｡ 4．①“书梦”是选文的叙事线索，起到贯穿全文的作用；②“书梦”简洁新颖，富有诗意，吸引读者阅读兴趣，又增添了文学色彩；③“书梦”暗含文章主旨：“求书若渴”的书梦，为“我”开凿了永不停歇地寻求生命意义和人生价值的航道｡ 【导语】文章通过叙述主人公少年时期对书籍的执著追求，特别是购买《普希金诗选》的经历，展现了阅读在其成长历程中的重要地位。开篇由父亲的朋友书房的震撼印象引出书梦，使得整篇叙述自然过渡，体现了书籍在主人公心中的分量。文章以“书梦”为题，点出书籍如梦般吸引“我”的魅力，表达了对阅读的热爱与执念，激励读者思考阅读的意义与价值。 1．本题考查概括事件。 （1）根据第⑦段中的“我在书店文学柜架的最上方发现了孤零零的一本《普希金诗选》。我走到一位瘦高个男售书员面前，带着恳求的语气：‘对不起，我今天没带钱，能不能帮我把书留到明天……’”可知，“我”喜欢诗选却没带钱，恳求售书员将书留到第二天。 （3）根据第⑨段中的“第二天放学后，我带着钱急匆匆赶往书店。刚一进门，就看见那位瘦高个男售书员冲我跑过来，嘴里喊道：‘经理，就是他！’……只见从书店办公室里走出一位女同志，她一脸严肃地走到我跟前：‘同学，你昨天晚上是最后一个离开书店的吗？’”以及第⑪段中的“我今天是带着钱来买这本书的。我忙着掏出文具盒中放的钱。我急得几乎要哭出声来……不一会儿，班主任张老师就赶来了……就这样，四五个人围着‘文学类’书柜又翻腾一遍，一本一本地抖动，一本一本地翻找……”可知，“我”带钱来书店买诗选，诗选不翼而飞，“我”被怀疑。 2．本题考查语句赏析。 在原稿中，只是简单提及“那是一个十几岁的孩子的人生中，最漫长的几分钟”，读者虽然能大致理解“我”在等待过程中的煎熬，但这种感受相对比较抽象和模糊。而改定稿中加入“一分钟，两分钟，五分钟……”，通过这种对时间的具体罗列和缓慢推移的呈现方式，让读者仿佛能切身感受到每一秒的流逝对于“我”而言都是一种漫长的折磨。它将“我”在等待时焦急不安、紧张忐忑的心理状态具象化，使读者更能深入地体会到“我”内心的煎熬程度。这种时间描写就像是一把放大镜，把“我”在特定情境下的微妙情绪放大，增强了文章的感染力和表现力，让读者更能与文中的“我”产生情感共鸣，仿佛自己也置身于当时的场景之中，焦急地等待着最终的结果。 3．本题考查语段作用。 从内容上看，根据第②段中的“上小学时，一次，父亲带我去他的朋友家做客。稚气未脱的我走进那位老伯家的书房，顿时被‘吓’住了。宽阔高大的屋子的四围，是顶天立地的书架，架上满满堆码着高低不齐的图书”可知，在内容方面，老伯家书房满是书籍的景象深深印刻在“我”的脑海，第④段“书，扎根在了我幼小的心灵中”，直观地展现出“我”初次被大量书籍震撼的场景，解释了书在“我”心中扎根的根源。 从结构上看，正因为有了此次经历，才使得“我”在后续成长过程中对书尤其是文学书籍产生浓厚兴趣，从而自然地引出“我”上初中时对文学着迷并去书店购买《普希金诗选》等一系列情节，起到了很好的铺垫作用，使文章情节发展过渡自然、脉络清晰。 4．本题考查赏析题目。 根据第①段中的“少年求学时，有过许多美好飘逸的梦，而书梦，是我日思夜想、追求不辍的梦，是我魂牵终生、矢志不渝的梦”可知，“书梦”是贯穿全文叙事的关键所在，文中后续所写的诸多与书相关的情节，像小时候去老伯家书房看到大量书籍、初中时为买《普希金诗选》经历的波折等，都是围绕着这个“书梦”展开的，所以“书梦”起到了贯穿全文的线索作用。 根据标题本身的特点来看，“书梦”这一表述简洁明了，相较于普通平铺直叙的标题，它更具独特的新意，同时又带有一种诗意的美感，从读者阅读心理角度出发，看到这样富有诗意和新颖的标题，容易激发读者的好奇心，吸引读者去阅读文章一探究竟，从而为文章增添了浓厚的文学色彩，就像第①段中所营造的那种美好又充满韵味的氛围一样。 根据第⑰段中的“就这样，书籍成为我寸步难离的挚爱、耳提面命的恩师和铁面无情的诤友，书梦，开凿了一条让我永不停歇地寻求生命意义和人生价值的航道”可知，“书梦”并不仅仅只是简单关于书的一个梦想，它背后暗含着文章深层次的主旨，即通过讲述“我”求书过程中的种种经历，体现出“我”对书如饥似渴的追求，而这种追求最终对“我”的人生有着重大意义，让“我”踏上了不断寻求生命意义和人生价值的道路，所以“书梦”很好地揭示了文章的主旨内涵。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $