专题05 整本书阅读（河南专用）-2025-2026学年八年级语文上学期期中复习专项突破

专题05 整本书阅读 八年级语文上册期中复习专项突破（河南专用） 河南去年八年级语文期中试题中，整本书阅读部分命题紧扣《义务教育语文课程标准 (2022年版)》要求，充分呼应“整本书阅读”学习任务群理念。 1.命题不再局限于文学常识、情节等机械识记内容，更侧重考查对作品的整体把握与深度理解，聚焦核心素养检测。题型设计趋向情境化，常通过创设具体阅读情境或任务，考查学生在实际语境中运用阅读方法的能力。 2.考查内容注重关联教材必读篇目，如八年级上册的《红星照耀中国》《昆虫记》等均在考查范围内，同时强调阅读策略与文本解读的结合，引导学生掌握纪实作品、科普作品等不同文体的阅读方法。 3.命题关注价值引领，通过对作品内涵的探究，渗透革命文化、科学精神等素养培育，且逐步转向对分析、感悟等高阶思维能力的考查。 1.立足课标，聚焦核心书目：严格依据《义务教育语文课程标准》要求，锁定八年级上册必读经典，如纪实类与科普类代表作品，明确阅读优先级。复习时摒弃碎片化记忆，以“整体性把握”为核心，梳理作品结构脉络、核心观点与思想内涵，建立文本知识框架，夯实深度理解的基础。 2.靶向训练，掌握文体策略：针对不同文体特性提炼阅读方法：对于纪实作品，侧重梳理事实线索与作者立场；对于科普作品，聚焦科学原理与说明逻辑。通过圈点批注、思维导图等工具，训练信息提取、逻辑梳理能力，将阅读方法内化为习惯，适配命题对文体解读能力的考查需求。 3.情境模拟，强化高阶思维：围绕命题情境化特点，主动进行任务式训练：设定“主题探究”“价值分析”等具体情境，练习从文本中提炼论据、阐释观点。结合作品内涵深挖价值导向，思考文本承载的文化精神与现实意义，培养分析、感悟等高阶思维，适应命题对核心素养的检测要求。 4.精准复盘，优化答题逻辑：整理典型习题与错题，分析失分原因：重点关注“整体感知”“深层探究”类题型的答题逻辑，总结“观点+文本依据+分析”的表达范式。通过限时训练提升答题效率，确保思维输出与命题考查方向精准匹配，避免答非所问。 1．（24-25八年级上·河南郑州·期中）在“浸润红色文化，致敬革命榜样”活动中，同学们就《红星照耀中国》展开整本书思辨性阅读研讨。同学们畅所欲言，好不热闹。请你选择一个分会场参会研讨。 第一分会场：小中认为《红星照耀中国》过于真实地记录了共产党人的生活琐事，这势必会削弱大家心目中的英雄形象。请从《红星照耀中国》中选择你喜爱的英雄人物并结合其事迹谈谈和小中不同的看法。 第二分会场：请你结合《红星照耀中国》补充我方辩手陈词内容，对模拟辩论会中的对方辩手给予有力反驳。 对方辩手：我方认为，《红星照耀中国》不适合深度阅读。首先，时间久远。书中所描述的历史事件距离现在较为久远，当代读者尤其是年轻读者，不能感同身受，可能会缺少共鸣；其次，阅读难度较大。由于涉及特定的历史背景和政治内容，对于一些缺乏历史知识储备的读者来说，理解起来可能有一定难度。因此，我方认为，《红星照耀中国》不适合深度阅读。 我方辩手： 2．（24-25八年级上·河南平顶山·期中）班级开展名著分享会，小语和小文针对《红星照耀中国》这部名著发表了自己的阅读感受，你更赞同哪种观点？请结合书中的具体内容加以阐释。 小语：我想用“群英荟萃”来评价这本书，因为我在书中看到了一系列红军领袖的形象，了解了他们的真实生活，感受到了他们身上平凡而伟大的精神。 小文：我想用“革命史诗”来评价这本书，因为斯诺在书中真实地还原了历史，让我充分了解中国共产党为了国家命运艰苦奋斗、浴血奋战的历史。 3．（24-25八年级上·河南南阳·期中）学校准备围绕“红色文化”举行一场革命传统报告会。请你尝试从以下备选人物中任选其一，用他或他们的经历印证诗歌所体现的精神。 赠从弟（其二）刘祯 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 …… 岂不罹凝寒？松柏有本性。 用他们的经历 印证诗歌 彭德怀 红军群体 4．（24-25八年级上·河南郑州·期中）《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺所著的纪实文学，请根据你的阅读体会，完成下列题目。 (1)下列对《红星照耀中国》的分析，不正确的一项是（   ） A．斯诺通过采访红军将领、深入红军生活、对话农民、拍摄照片等方式，搜集到有关长征的第一手资料，向全世界报道了这一举世无双的军事壮举。 B．书中，斯诺深入分析和探究“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做出宣扬和评价，融入强烈的主观情感，从而瓦解种种歪曲、丑化中国共产党的谣言。 C．《红星照耀中国》以毋庸置疑的事实向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且将照耀全中国。事实证明，这一预言非常有远见。 (2)红色革命虽然离我们的时代很远，却给予我们精神上的鼓舞。请以朱德为例，结合具体事例分析他的精神品质对自己的影响。 5．（24-25八年级上·河南洛阳·期中）结合你对《红星照耀中国》的阅读体验，回答下面小题。 （1）下列对名著《红星照耀中国》的解说，不正确的一项是（   ） A．作品客观的报道使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活。 B．作者真实地记录了在我国西南革命根据地进行实地采访的所见所闻。 C．该书以作者的经历为线索，切实报道了共产党人的生活和精神。 D．此书充满激情的政论，忠于客观事实，具有“事实胜于雄辩”的威力。 （2）法国诗人波特莱尔说过，英雄就是对任何事都全力以赴，自始至终，心无旁骛的人。请从下列人物中任选一位，结合《红星照耀中国》中他的事迹，印证波特莱尔的这句话。 A．周恩来    B．彭德怀    C．朱德 6．（24-25八年级上·河南许昌·期中）阅读《红星照耀中国》，从下面两个小题中任选一题作答。 (1)向斯诺学习写故事。就纪实作品如何做到“用事实说话”这一点，你从斯诺的写作过程中得到样的启示？参考目录，结合你的阅读体会，加以阐述。 第一篇 探寻红色中国 第七篇 去前线的路上 一些未获解答的问题 同红色农民谈话 通过红色大门 第八篇 同红军在一起 第二篇 去红都的道路 “真正的”红军 遭白匪追逐 彭德怀印象 造反者 为什么当红军 第四篇 一个共产党的由来 游击战术 在长沙的日子 红军战士的生活 苏维埃运动 (2)北大温儒敏教授谈起《红星照耀中国》时说：“原来我们崇拜的伟人和英雄，都有着那样可亲可爱的、生活化的一面。”请从推荐人物中选择一位，结合相关情节说说他的可亲可爱之处。 推荐人物：周恩来  毛泽东  贺龙 7．（24-25八年级上·河南安阳·期中）《红星照耀中国》一经问世便引起轰动。今年是此书诞生87周年，为了追寻红色记忆，班级将举行《红星照耀中国》阅读汇报展示活动。 【甲】 我记起A向我说过一句话，因为A所预测的许多事，现在已变成真实的历史，所以我把这句话再重述一遍。他说：“红军，由于他自己的斗争，从军阀手里，争得自由，而成了一种不可征服的力量。反日义勇军从日本侵略者的手里夺得行动自由，也同样地武装了自己。中国人民如果加以训练，武装，组织，他们也会变成不可征服的伟大力量的。” 【乙】 自从担任全军统帅以后，B的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。他们说，他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。 【丙】 ①“农民喜欢红军吗？” ②“喜欢红军？他们当然喜欢。红军分地给他们，赶走了地主、收税的和剥削者。” ③“但是说实在的，你怎么知道他们喜欢红军呢？“ ④“他们亲手替我们做了一千双、一万双鞋子。妇女给我们做军服，男子侦察敌人。每户人家都送子弟参加我们红军。老百姓就是这样待我们的！” ⑤不用问他是不是喜欢他的同志；十三岁的孩子是不会跟着他所痛恨的军队走上六千英里的。 (1)【甲】片段中的A指的是 ，【丙】片段加点的“走上六千英里”是指这个“红小鬼”参加了 ；这段文字通过对话，突出表现了这个“红小鬼”此时自豪的心理。 (2)电影《长津湖》有这么一幕，一位美军军官面对一群因长时间埋在冰雪中而英勇牺牲的中国志愿军战士肃然致礼，说：“面对这样有决心的敌人，我们永远无法打败他们。”埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中预言“红色革命必将胜利”，请结合【甲】【乙】【丙】三个片段中的相关内容探究红色革命必将胜利的原因。 8．（24-25八年级上·河南三门峡·期中）名著阅读。 (1)学校开展《红星照耀中国》的阅读活动，请你根据《红星照耀中国》的阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的人物。 人物 文段 ① 他的相貌并不动人，身材矮胖，但有铁一般的臂膀和腿。他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦，早年往往赤脚走路。他喜欢在军营里散步，跟士兵们坐在一起，说故事，同他们玩耍。乒乓球打得很好，篮球也不错。 ② 像其他许多红军领袖一样，他在中国也是一个传奇式的人物。他是瘦个子，中等身材。细小而坚韧的骨骼，又大又深的眼睛富于热情，尽管有长而黑的胡子，外表上仍不脱孩子气。他英文讲得虽不流利，却相当准确，据他说已有五年不讲英文了，这使我很惊讶。 ③ 有一天在红军第二师演习的时候，我们必须要爬一座很高峻的山。“跑上山顶去！”他突然这样对我和他的气喘着的总部人员喊着。他像一个兔子一样地跳着跑开了，到山顶的时候他远超过了我们一行人。 ① ② ③ (2)阅读下面的文字，回答问题。 他的相貌并不动人，一个沉着、谦恭、说话温和的人，大眼睛（老是“非常柔和的大眼睛”）。身材矮胖，但有铁一般的臂膀和腿。他对兄弟的忠诚是人尽皆知的。自从当红军总司令以来，他的衣食住行都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦，早年往往赤脚走路，有一个冬季专吃南瓜过活，另一个冬季专吃牦牛过活，从不诉苦，难得生病。度量很大，凡事采用民主方式，永远忠于自己所信仰的主义。 选段中描述的人是谁？他给你印象最深刻的一点是什么？请结合原著中的具体内容加以阐述。 9．（24-25八年级上·河南漯河·期中）班级组织“重温经典，走近伟人”之《红星照耀中国》读书会。小文制作了一张读书卡片，请你帮他一起完成。 人物 事件 形象 朱德 担任全军统帅后，生活和吃穿都跟普通士兵一样，赤脚走路，南瓜充饥。 ① ② 住的窑洞，四面简陋，所有财物是一卷铺盖，几件随身衣物。 艰苦朴素、不搞特殊化 贺龙 ③ 勇敢无畏、沉着大气 阅读启示：伟人的成就，除了受时代潮流的影响，很大程度上也是由④ 决定的。 10．（24-25八年级上·河南三门峡·期中）2024年10月，迎来了中央红军长征出发90周年。班级围绕《红星照耀中国》开展“重温红色经典，传承长征精神”专题探究活动，请你参与并完成任务。 (1)为深入了解红军长征的历程，班长搜集了以下材料，从中你发现红军长征时期经历了哪些困难？请写出其中的三点。 长征的统计数字 ▲十五个整天的大决战 ▲爬过18条山脉 ▲平均每天一次遭遇战 ▲渡过24条河流 ▲二百三十五天的白天行军 ▲经过12个省份 ▲十八天夜间行军 ▲占领过62座大小城市 ▲平均每天行军七十一华里 ▲突破10个地方军阀军队的包围 ▲平均每走一百一十四英里休息一次 ▲深入几十年来中国军队从没到过的地方 （摘编自《红星照耀中国》第五章） (2)回顾《红星照耀中国》，联系前面的任务，你感悟到的红军长征精神是什么？请写出两点。 11．（24-25八年级上·河南驻马店·期中）品读红色经典，能更好地领悟爱国精神的内涵。为此班级举办了《红星照耀中国》读书分享会。 (1)老师提示同学们可以利用古诗文理解红色人物的革命精神，小语想到了下面的诗句。请你从备选人物中任选一个，用他的经历印证该诗句。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》 彭德怀     徐海东     红军群体 (2)有学者曾说：“埃德加•斯诺用记者求真的信念，佐之以冒险家的勇气，踏上了西行的漫漫道路，写下了极富盛名的《红星照耀中国》。”请你结合名著内容分析其真实性的特点。 12．（24-25八年级上·河南驻马店·期中）某校八五班举行“《红星照耀中国》整本书阅读”活动，请你参与其中，根据要求完成下面任务。 (1)任务一：根据下面的文段信息，写出这两位“红星”人物的姓名。 “红星”1：                 “红星”2： “红星”1：他面容瘦削，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。我在一刹那间所得的印象是一个非常精明的知识分子的面孔。 “红星”2：他个子清瘦，中等身材，骨骼而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。 (2)任务二：从以上“红星”人物中任选一位，结合原著中该人物事迹品评人物形象。 13．某班举行读《红星照耀中国》一书的交流会，请你帮助完成下列两项任务。 (1)任务一：【辨析人物】 “他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人魅力和领袖自信的奇怪混合产物。” “他”指的是（1） （填人名）。 “他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。性格很急躁但是他很谦虚。他以行军神出鬼没著称。” “他”指的是（2） （填人名）。 (2)任务二：【体会特点】 内容呈现 问题探究 ①连续三夜，红军把部队分成西、南两个纵队。第四天晚上他们出其不意地进发了，几乎同时攻打湖南和广东的碉堡线。他们攻克了这些碉堡，敌军惊惶奔逃。红军猛攻不停，一直到占领了南线的全部碉堡工事封锁网，这就给他们打开了通向西方和南方的道路红军的先锋部队就开始了他们轰动一时的长征。②据红军告诉我，成千上万支步枪和机枪，大量机器和弹药，甚至还有大量银洋都埋在他们从南方出发的长征途上。他们说，现在遭到成千上万警备部队包围的红区农民有朝一日会把它们从地下挖出来，恢复他们的苏区。他们只等着信号——抗日战争也许就是那个信号。 A，结合“内容呈现”的第①段，写出作者隐含的立场或态度。 B．结合“内容呈现”中加点的部分，简析纪实作品的特点。 ①A结合“内容呈现”的第①段，写出作者隐含的立场或态度。 ②B结合“内容呈现”中加点的部分，简析纪实作品的特点。 14．请完成下面两道小题。 (1)《红星照耀中国》中塑造了一大批鲜活而立体的革命领袖和革命将领形象，作者既突出了他们伟大卓越的一面，也刻画了他们作为常人的一面，请你围绕这两个方面，从A、B两项中任选一人，参照示例，完成对人物的简介，60字左右。 【示例】毛泽东：他博览群书，高瞻远瞩，是一位极具天赋的军事家与政治家；他生活简朴，对于吃的东西很随便，有着南方人吃辣的嗜好。 A．周恩来        B．彭德怀 (2)读《红星照耀中国》时，有同学发现“红”字是书中反复出现的字眼，“红星”“红军”“红小鬼”……请结合书中内容和你的阅读体验，说说你对“红”的理解。 15．班级召开《红星照耀中国》读书交流会，请参与完成下面活动。 (1)【辨人物】请根据下面的描述，写出与之相对应的人物。 A他本人似乎注定要做个读书人，他先就读南开中学，后又在南开大学学会了英语，受开明的教育，他在南开的三年成绩优异，虽然生活贫困，但能靠奖学金维持。 B有一次我同他一起去看一军团抗日剧团的演出，我们同其他战士一起在临时搭成的舞台前面的草地上坐下来。他似乎很欣赏那些演出，带头要求唱一个喜欢听的歌。天黑后天气开始凉起来，我把棉袄裹紧。在演出途中，我突然奇怪地发现他却已脱了棉衣。这时我才看到他已把棉衣披在坐在他身旁的一个小号手身上。 A     B (2)【谈主题】有同学用下面四字词语概括《红星照耀中国》的特点，请结合名著内容，替他解说这样概括的理由。 《红星照耀中国》——拨云见日，真实报道 16．班级要举行《红星照耀中国》新书推介发布会，邀请你参加，请完成以下阅读任务。 (1)设计腰封。腰封也叫书腰，是包裹在书籍封面的一条纸带，上面可印与该书相关的宣传，推介性文字。请仿照《钢铁是怎样炼成的》的示例，设计《红星照耀中国》的腰封。 一部激励了无数青少年的励志之作。本书塑造了保尔·柯察金这个经典形象。他执着于革命信念而坚忍不拔的崇高人格已经跨越了时空，让更多的人懂得了“生命的意义”。 (2)选择军帽。为了营造历史氛围，还原历史场景，发布会现场需要穿军装、戴军帽，请从下图中选择一顶适合的军帽，并结合《红星照耀中国》一书说明选择的理由。 17．请根据《红星照耀中国》阅读积累，完成下面表格。 纪实作品《红星照耀中国》阅读记录表 人物 事迹 共同特点 ① 他是个令人极感兴趣而又很复杂的人，南京悬赏20万买他的人头，而他却时常在大街上和农民聊天，身边最多有一位警卫员。 ③ 朱德 他原是著名将领蔡锷的军官，却毅然放弃荣华富贵投身于共产主义事业。 ② 他9岁离家闯荡世界、17岁带领饥民攻打粮仓。对待士兵胜似兄弟，长征途中他的马经常让给部下骑。 18．中小学语文教材总主编温儒敏，曾这样评价《红星照耀中国》，“大约在50多年前，那时我颇有些惊讶：原来我们崇拜的伟人和英雄，都有着那样可亲的、生活化的一面，他们的理想信念相同，可是性格禀赋各异，言行举止透露各自的人格魅力。” (1)《红星照耀中国》的作者是 ， 国人，题目中“红星”象征着 。 (2)《红星照耀中国》中塑造了一大批鲜活而立体的革命领袖和革命将领形象，作者既突出了他们伟大卓越的面，也刻画了他们作为常人的一面，请你围绕这两个方面，从A、B两项中任选一人，参照示例，完成对人物的简介，50字左右。 （示例）毛泽东：他博览群书，高瞻远瞩，是一位极具天赋的军事家与政治家；他生活简朴，对于吃的东西很随意，有着南方人吃辣的嗜好。 A．周恩来  B．彭德怀 19．请按要求完成下面两个任务。 【任务一：点评红军人物】 (1)北大温儒敏教授说起《红星照耀中国》：“那时我颇有些惊讶，原来我们崇拜的伟人和英雄，都有着那样可亲可爱的、生活化的一面。”请从推荐人物中选择一位，结合相关情节说说他的可亲可爱之处。 推荐人物：毛泽东    周恩来    贺龙 【任务二：感受红军精神】 (2)《红星照耀中国》中写道：“四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。‘他们是人，是疯子，还是神？’迷信的四川军队这样嘀咕。”你认为红军是人，是疯子，还是神？请结合整本书阅读，阐述你的观点与理由。 我认为红军是 ， 20．阅读回答问题。 (1)填空题。 ①《红星照耀中国》曾易名为《 》。本书的内容是作者自1936年6月至10月在 进行实地采访的所见所闻。 ②这本书是按照“探寻红色中国”的 顺序来记录见闻的。 ③这本书首次向全世界全面报道了工农红军于1934年10月至1936年10月间的举世无双的“军事壮举”—— 。 ④红军给战士规定了三条简明的纪律是： ； ； 。 ⑤从书中，我们读到了当时44岁的 。他的童年、在长沙的岁月、革命的序幕、国民革命时期、苏维埃运动、红军的发展，不仅呈现了他个人的成长轨迹，而且呈现了红军的发展历史。 (2)阅读材料，在横线上补充合适的内容。 “红星照耀中国”中的“红星”象征着① 。斯诺在《红星照耀中国》中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”其中“大迁移”是指：② 。 (3)文段阅读。 但是这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：“哈啰，你想找什么人吗？”他是用英语讲的！ 我马上就知道了他就是A，那个“鼎鼎大名”的红军指挥员，他曾经是个教会学校的高材生。这时如何接待我的问题终于决定了。 以上语段选自《红星照耀中国》，作者姓名是什么？其中“他”是指谁？从语段内容可见，“他”是一个怎样的人？ (4)下面是《红星照耀中国》中作者采访过的共产党重要领导人，请选取其中你最喜欢的一位并举例说说喜欢的原因？ 人物一：毛泽东 人物二：周恩来 人物三：贺龙 人物四：朱德 人物五：彭德怀 21．结合《红星照耀中国》的阅读，完成下面的两项任务。 (1)【任务一：赏析选文，体会特点】完成下面的问题探究。 内容呈现 问题探究 （A）连续三夜，红军把部队分成西、南两个纵队。第四天晚上他们出其不意地进发了，几乎同时攻打湖南和广东的碉堡线。他们攻克了这些碉堡，敌军惊惶奔逃。红军猛攻不停，一直到占领了南线的全部碉堡工事封锁网，这就给他们打开了通向西方和南方的道路，红军的先锋部队就开始了他们轰动一时的长征。 （B）据红军告诉我，成千上万支步枪和机枪，大量机器和弹药，甚至还有大量银洋都埋在他们从南方出发的长征途上。他们说，现在遭到成千上万警备部队包围的红区农民有朝一日会把它们从地下挖出来，恢复他们的苏区。他们只等着信号——抗日战争也许就是那个信号。 ①结合“内容呈现”中的A 选段，写出作者隐含的立场或态度。 ②结合“内容呈现”B选段中加点的部分，简析纪实作品的特点。 (2)【任务二：整书阅读，分享方法】 你在阅读《红星照耀中国》时，用了哪些阅读纪实作品的读书方法？分享两种和大家一起交流。 ① ② 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 整本书阅读 八年级语文上册期中复习专项突破（河南专用） 河南去年八年级语文期中试题中，整本书阅读部分命题紧扣《义务教育语文课程标准 (2022年版)》要求，充分呼应“整本书阅读”学习任务群理念。 1.命题不再局限于文学常识、情节等机械识记内容，更侧重考查对作品的整体把握与深度理解，聚焦核心素养检测。题型设计趋向情境化，常通过创设具体阅读情境或任务，考查学生在实际语境中运用阅读方法的能力。 2.考查内容注重关联教材必读篇目，如八年级上册的《红星照耀中国》《昆虫记》等均在考查范围内，同时强调阅读策略与文本解读的结合，引导学生掌握纪实作品、科普作品等不同文体的阅读方法。 3.命题关注价值引领，通过对作品内涵的探究，渗透革命文化、科学精神等素养培育，且逐步转向对分析、感悟等高阶思维能力的考查。 1.立足课标，聚焦核心书目：严格依据《义务教育语文课程标准》要求，锁定八年级上册必读经典，如纪实类与科普类代表作品，明确阅读优先级。复习时摒弃碎片化记忆，以“整体性把握”为核心，梳理作品结构脉络、核心观点与思想内涵，建立文本知识框架，夯实深度理解的基础。 2.靶向训练，掌握文体策略：针对不同文体特性提炼阅读方法：对于纪实作品，侧重梳理事实线索与作者立场；对于科普作品，聚焦科学原理与说明逻辑。通过圈点批注、思维导图等工具，训练信息提取、逻辑梳理能力，将阅读方法内化为习惯，适配命题对文体解读能力的考查需求。 3.情境模拟，强化高阶思维：围绕命题情境化特点，主动进行任务式训练：设定“主题探究”“价值分析”等具体情境，练习从文本中提炼论据、阐释观点。结合作品内涵深挖价值导向，思考文本承载的文化精神与现实意义，培养分析、感悟等高阶思维，适应命题对核心素养的检测要求。 4.精准复盘，优化答题逻辑：整理典型习题与错题，分析失分原因：重点关注“整体感知”“深层探究”类题型的答题逻辑，总结“观点+文本依据+分析”的表达范式。通过限时训练提升答题效率，确保思维输出与命题考查方向精准匹配，避免答非所问。 1．（24-25八年级上·河南郑州·期中）在“浸润红色文化，致敬革命榜样”活动中，同学们就《红星照耀中国》展开整本书思辨性阅读研讨。同学们畅所欲言，好不热闹。请你选择一个分会场参会研讨。 第一分会场：小中认为《红星照耀中国》过于真实地记录了共产党人的生活琐事，这势必会削弱大家心目中的英雄形象。请从《红星照耀中国》中选择你喜爱的英雄人物并结合其事迹谈谈和小中不同的看法。 第二分会场：请你结合《红星照耀中国》补充我方辩手陈词内容，对模拟辩论会中的对方辩手给予有力反驳。 对方辩手：我方认为，《红星照耀中国》不适合深度阅读。首先，时间久远。书中所描述的历史事件距离现在较为久远，当代读者尤其是年轻读者，不能感同身受，可能会缺少共鸣；其次，阅读难度较大。由于涉及特定的历史背景和政治内容，对于一些缺乏历史知识储备的读者来说，理解起来可能有一定难度。因此，我方认为，《红星照耀中国》不适合深度阅读。 我方辩手： 【答案】第一分会场：示例1：我不赞同。例如贺龙，书中真实地记录了他生活不讲究规矩，有一次视察青岛海军学校，他却走近仪仗队问家常，就餐时不在食堂里坐着，却在院子里与学员蹲成一圈吃饭，以致于苏联顾问很不高兴。但这正说明他与士兵打成一片，并不影响他留下的"用一把菜刀在湖南建立了一个苏区"的佳话，以及他顾全大局、严格执行军令、英勇无畏的大将风范。 示例2：我不赞同。例如毛泽东，书中真实地记录了他很不在意自己的形象，第一次接见外国记者斯诺，就一边跟斯诺谈天说地，一边很自然地解开裤腰带捉虱子，还用指甲把吸满了血的虱子挤破，挤得啪啪直响。其实这正体现了他不拘小节、质朴纯真的性格，并不影响他善于谋略、精力过人的英雄形象，以及他创建苏维埃政权的丰功伟绩。 第二分会场：我方辩手：《红星照耀中国》适合深度阅读。首先，虽然《红星照耀中国》所描述的历史事件距离现在有些久远，但正因为如此，它为我们打开了一扇了解那段波澜壮阔历史的窗户。通过阅读这本书，我们可以深刻感受到革命先辈们坚定的信仰、顽强的意志和无私的奉献精神。其次，尽管这本书涉及特定的历史背景和政治内容，可能会给一些缺乏历史知识储备的读者带来一定的阅读难度，但这也正是它值得深度阅读的原因之一。通过阅读我们可以系统地了解中国革命历史，丰富自己的历史知识。同时，作者埃德加·斯诺客观、真实的记录方式和生动的描写手法，使得这本书具有很高的文学价值和艺术特色。综上，我方认为，《红星照耀中国》适合深度阅读。 【详解】①本题考查人物形象分析。 文中提出《红星照耀中国》中对共产党人生活琐事的真实记录会削弱英雄形象。《红星照耀中国》是埃德加·斯诺深入红色革命根据地后写成的纪实作品，书中真实记录了众多共产党人的日常点滴，但这些细节不但没有削弱英雄形象，反而让英雄更加立体丰满。以彭德怀为例。书中记录了彭德怀很多生活琐事 ，比如他脱棉衣给小号手的事。在一次行军途中，斯诺看到天气严寒，彭德怀却把自己的棉衣脱下来，给了队伍中一个被寒风吹得瑟瑟发抖的小号手。这一细节看似普通，只是生活中的一个暖心举动。但从这一琐事中，我们能深刻感受到彭德怀身上闪耀的人性光辉。他作为红军的重要将领，没有将自己置于特殊地位，心中时刻装着普通战士，关心他们的冷暖。这种对下属的关爱、对战友的深情，展现出他善良、体恤他人的美好品质。这不仅没有削弱他的英雄形象，反而让我们看到一个有血有肉、关爱士兵的将领形象。他不只是战场上叱咤风云、指挥若定的英雄，更是生活中充满温情、有人情味的普通人。这种真实的记录让彭德怀的英雄形象更加立体、更加令人敬佩，让读者明白英雄并非是不食人间烟火的“神”，而是有着高尚品德和伟大情怀的普通人，他们在平凡小事中彰显出的精神品质，正是其成为英雄的原因。以毛泽东为例，书中记录他不在意自己外在形象的细节，比如第一次接见外国记者斯诺时，一边说话一边解开裤腰带等行为。这些细节看似是有损“英雄”形象的生活琐事，但其实反映出毛泽东质朴、纯真的性格特点。他的伟大之处在于领导中国革命，创建了不朽的革命功绩，如带领中国共产党建立革命政权等。这些伟大的成就才是他作为英雄的核心体现，而那些生活琐事并不能对他的英雄形象造成负面影响，反而让读者看到一个更加真实、生动的领袖形象。所以，《红星照耀中国》中这些真实的生活记录，不仅不会削弱英雄形象，反而让英雄更加真实可感、可敬可佩。 ②本题考查阅读方法。 对方辩手提出《红星照耀中国》不适合深度阅读，理由一是时间久远，事件距离现在较远，当代年轻读者难以感同身受；理由二是书中涉及特定历史背景和政治内容，缺乏知识储备的读者理解困难。我方进行反驳：从历史价值角度看，虽然《红星照耀中国》所描述的历史事件距离当下有一定时间跨度，但正是因为这样的“久远”，它为我们打开了一扇珍贵的窗口，让我们得以了解那段被岁月尘封的历史。书中详细记录了中国共产党领导下的革命斗争历程，我们可以从中深刻感受到革命先辈们坚定的信念、顽强的意志和无私的奉献精神。这种精神财富并不会因为时间的流逝而褪色，反而在当下更具有激励人心的力量，所以时间久远并不能成为不适合深度阅读的理由。关于书中涉及的历史背景和政治内容，诚然，对于部分缺乏相关知识储备的读者来说，可能在理解上会遇到一定阻碍。但这也正是深度阅读的意义所在。通过深度阅读这本书，我们可以系统地去了解中国革命历史，主动去填补自己在历史知识方面的空白，丰富自己的知识体系。而且，书中对历史事件和人物的描写并非是枯燥生硬的，作者埃德加·斯诺以客观、真实的记录方式，结合生动形象的描写手法，将那段历史栩栩如生地展现在读者面前。书中对红军长征等事件的描述，充满了文学性和感染力，让读者在了解历史的同时，也能感受到文学的魅力，提升自身的文学素养。所以，从知识获取和文学欣赏等多方面来看，《红星照耀中国》是非常适合深度阅读的。 2．（24-25八年级上·河南平顶山·期中）班级开展名著分享会，小语和小文针对《红星照耀中国》这部名著发表了自己的阅读感受，你更赞同哪种观点？请结合书中的具体内容加以阐释。 小语：我想用“群英荟萃”来评价这本书，因为我在书中看到了一系列红军领袖的形象，了解了他们的真实生活，感受到了他们身上平凡而伟大的精神。 小文：我想用“革命史诗”来评价这本书，因为斯诺在书中真实地还原了历史，让我充分了解中国共产党为了国家命运艰苦奋斗、浴血奋战的历史。 【答案】示例一：我更赞同小语的观点。《红星照耀中国》描绘了毛泽东、周恩来、朱德、贺龙等一大批鲜活而立体的革命领袖形象，既突出了他们伟大卓越的一面，也刻画了他们身上平凡的一面。如毛泽东博览群书，高瞻远瞩，是一位极具天赋的军事家与政治家；但在生活中他十分简朴，财物只有一条毯子、几件个人用品，伙食与大家别无二致等。他们以自身独特的魅力，让我们感受到了红军领袖伟大而平凡的精神风貌。 示例二：我更赞同小文的观点。《红星照耀中国》真实地记录了作者对中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖的情况。例如，在书中详细介绍长征，让人们看到了红军战士一往无前、不怕牺牲的英雄气概；还详细记述了“西安事变”的具体经过和结果，以及中国共产党对形成抗日民族统一战线的积极影响等。让我们领略了中国共产党人为了国家命运艰苦奋斗的历程。 【详解】本题考查理解名著的特点。 群英荟萃：《红星照耀中国》通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。在陕北，斯诺采访了众多共产党领袖和红军将领，如毛泽东、周恩来、贺龙、彭德怀、林伯渠、朱德等。他描述他们的言谈举止，追溯他们的家庭环境和青少年时代，试图从出身和成长经历中找寻他们成为共产党人的原因。对中国共产党和中国革命做了客观的评价，刻画了共产党领袖人物伟大而平凡的精神风貌。例如他在与周恩来的接触中，渐渐发觉，这位书生出身、参加并组织过多起革命起义的造反者并不是一个狂热分子，而是一位头脑冷静、态度温和善于分析推理、讲究实际经验的人。在斯诺看来，毛泽东是一个复杂而令人极感兴趣的人，他是一个颇有天才的军事和政治战略家。他有着中国农民质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑，天生精明。他还精通中国旧学，博览群书，对哲学和历史有着深入的研究；有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人；专心致志的能力不同寻常，个人习惯和外表落拓不羁，但是对于工作却一丝不苟。让我们感受到了红军领袖伟大而平凡的精神风貌。 革命史诗：《红星照耀中国》通过访谈与对话，他还搜集到大量有关长征的第一手资料，并在作品中描述了中国工农红军长征的经过，向全世界全面报道了这一举世无双的军事壮举。此外，他还深入红军战士和根据地老百姓之中，对共产党的基本政策、军事策略，红军战士的生活以及陕北根据地的社会制度、货币政策、工业和教育等情况做了广泛的调查，斯诺在书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。作者从多个方面展示中国共产党为民族解放而奋斗和牺牲奉献的崇高精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。让我们领略了中国共产党人为了国家命运艰苦奋斗的历程。结合以上分析组织答案即可。 示例： 我更赞同小语的观点。《红星照耀中国》以大量笔墨刻画了红军领袖的鲜活形象，体现了“群英荟萃”的特点。例如，书中描写毛泽东精力过人，不知疲倦，每天工作十三四个小时，常常到深夜二三点钟才休息。他还是一个感情相当深邃的人，当他讲到牺牲的同志或回忆到少年时代湖南由于饥荒引起的大米暴动中发生的死人事件的时候，他的眼睛是湿润的；展现了其忘我工作，感情丰富的一面；写周恩来温文尔雅却立场坚定，在西安事变中冷静斡旋，凸显其智慧与魄力；写朱德与士兵同吃同住，毫无架子，体现其平易近人的品质。这些细节不仅还原了领袖的“平凡”一面，更突显了他们心怀家国、无私奉献的“伟大”精神。相比之下，“革命史诗”虽概括了历史背景，但书中对人物形象的细腻刻画更能让读者感受到红色精神的具体承载者，更具感染力。 3．（24-25八年级上·河南南阳·期中）学校准备围绕“红色文化”举行一场革命传统报告会。请你尝试从以下备选人物中任选其一，用他或他们的经历印证诗歌所体现的精神。 赠从弟（其二）刘祯 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 …… 岂不罹凝寒？松柏有本性。 用他们的经历 印证诗歌 彭德怀 红军群体 【答案】例一：我选彭德怀。经历：红军长征时，彭德怀是打先锋的军团司令员，他在长征途中曾经有一个星期硬着头皮吃没有煮过的麦粒和野草，又吃带有毒性的食物。尽管几天颗粒不进导致“肚子不好”，但他还是带领弟兄们突破了几万敌军的层层防线，在进军途中一路攻克战略要冲，为主力部队保证了交通最后胜利进入陕西，在西北苏区找到了栖身之地。他的经历印证了诗歌中松柏历经冰霜仍保持坚韧的本性。 示例二：我选红军群体。经历：长征路上，无论路途多么遥远艰辛，红军始终英勇无畏，坚韧不拔。强渡大渡河、飞夺泸定桥时，红军们冒着生命危险，在枪林弹雨中攀爬铁索渡河；在缺少物资的情况下，以惊人的毅力穿过大草地，翻过大雪山。他们的经历印证了诗歌中松柏不畏狂风严寒、坚贞不屈、风骨雄健的本性。（表述合理即可） 【详解】本题考查诗歌内容理解和名著人物形象分析。 这首诗中“冰霜正惨凄”“岂不罹凝寒”指松柏遭受严寒、冰霜的压迫，也可以指人生存、生活、成长环境的恶劣；“终岁常端正”“松柏有本性”指松柏在严寒、冰霜中保持着端正的本性，也可以指人虽然遭受恶劣的环境，但是仍然坚强、坚韧、无畏，保持对信仰、理想等的追求。 做题时先从给出的选项中任选一个，然后结合《红星照耀中国》中的具体内容，写出这些人物是如何在恶劣环境中坚强勇敢、无畏即可。 示例一：我选彭德怀。彭德怀的一生充满了传奇色彩。他自幼经历磨难，却在困境中崛起，投身革命。在战争中，他总是身先士卒，带领部队冲锋陷阵。面对强大的敌人，他毫不畏惧，展现出了顽强的战斗意志。在艰难的长征路上，他作为先锋司令员，冲破重重封锁，为红军开辟前进的道路。他的这种坚韧不拔、不畏艰难的精神正如诗中所写“岂不罹凝寒？松柏有本性”一样。 示例二：我选红军群体。红军群体是一个伟大的群体。他们在革命的征程中，历经千辛万苦。长征路上，他们面临着饥饿、寒冷、疾病和敌人的疯狂追击。但他们始终保持着坚定的信念和顽强的意志，以无畏的精神跨越万水千山。强渡大渡河、飞夺泸定桥，他们展现出了惊人的勇气和牺牲精神；穿越草地、翻越大雪山，他们克服了难以想象的困难。他们的精神完美地印证了“岂不罹凝寒？松柏有本性”这句诗。 4．（24-25八年级上·河南郑州·期中）《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺所著的纪实文学，请根据你的阅读体会，完成下列题目。 (1)下列对《红星照耀中国》的分析，不正确的一项是（   ） A．斯诺通过采访红军将领、深入红军生活、对话农民、拍摄照片等方式，搜集到有关长征的第一手资料，向全世界报道了这一举世无双的军事壮举。 B．书中，斯诺深入分析和探究“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做出宣扬和评价，融入强烈的主观情感，从而瓦解种种歪曲、丑化中国共产党的谣言。 C．《红星照耀中国》以毋庸置疑的事实向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且将照耀全中国。事实证明，这一预言非常有远见。 (2)红色革命虽然离我们的时代很远，却给予我们精神上的鼓舞。请以朱德为例，结合具体事例分析他的精神品质对自己的影响。 【答案】(1)B (2)示例：在长征途中，朱德总是把马让给走累了的同志骑，而他自己则大部分时间步行，似乎不知疲倦。这种行为不仅体现了他对部下的关心和爱护，更展现了他作为一名领袖的谦逊和无私。这一事例激励着我们在日常生活中也要学会关心他人，在面对困难和挑战时，勇于担当，为身边的人提供帮助和支持。 【详解】（1）本题考查名著内容理解和辨析。 B.有误，《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，该书绝大部分素材来自作者采访的第一手资料，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。作者客观的向全世界报道，没有“融入强烈的主观情感”；故选B。 （2）本题考查名著人物形象。首先，我们需要明确题目的主题和对象。本题的主题为“红色革命给予我们的精神鼓舞”，对象为朱德。我们需要结合朱德的具体事例，分析他的精神品质如何对自己产生影响。在解题之前，我们需要对朱德的事迹和精神品质有一定的了解。朱德是中国革命历史上的杰出领袖，他具有坚定的共产主义信仰、卓越的军事才能、无私的仁爱之心、勇于担当的责任感和严明的纪律性。他的这些精神品质，为我们提供了宝贵的精神财富。 结合具体事例分析： 坚定的信仰和责任感：朱德在革命过程中，始终坚守共产主义信仰，为革命事业奋斗终身。他的坚定信仰和责任感，激励我们在面对困难和挑战时，也要保持坚定的信念和责任感，勇往直前。例如，在南昌起义中，朱德即使面临困境也毫不动摇，这种精神品质可以激励我们在遇到挫折时不轻易放弃，坚持自己的目标和信仰。 卓越的军事才能和勇于担当：朱德在军事上具有卓越的才能，他善于根据实际情况制定战略战术，为中国革命作出了巨大贡献。同时，他也勇于担当，身先士卒，亲临前线冲锋陷阵。这种勇于担当的精神品质，可以激励我们在工作和生活中，勇于承担责任，敢于面对挑战，不畏艰难困苦。 无私的仁爱之心和严明的纪律性：朱德在生活中，与士兵同甘共苦，用仁爱之心对待士兵和农民。他的无私品质，让我们学会关爱他人，乐于助人。同时，他对军纪要求严格，使部队保持了良好的纪律。这种严明的纪律性，可以提醒我们在日常生活中，要遵守规则，保持自律，做一个有责任感、有担当的人。 最后，我们需要总结朱德的精神品质对自己的影响。朱德的事迹和精神品质，让我们学会了坚定信仰、勇于担当、关爱他人和保持自律。这些精神品质不仅对我们个人的成长和发展具有重要意义，也对我们国家和社会的繁荣稳定产生了深远的影响。 示例：在南昌起义后，朱德面临巨大的困境，但从未动摇过对共产主义的信仰。这种坚定的信念，使他在革命道路上始终保持着前进的动力。这种精神品质让我明白，无论遇到多大的困难和挑战，只要坚守信念，就一定能够找到解决问题的方法。朱德善于观察和分析形势，能够根据实际情况制定出切实可行的战略战术。在红军长征过程中，他凭借出色的军事才能，成功指挥了多次重要战役，为红军的胜利作出了巨大贡献。这种卓越才能让我明白，只有不断学习、提升自己，才能更好地应对各种挑战和机遇。朱德与士兵同甘共苦，始终把士兵的利益放在首位。在长征途中，他关心士兵的疾苦，经常与士兵一起分担劳苦。这种无私精神让我明白，只有关心他人、乐于助人，才能得到他人的尊重和信任。 5．（24-25八年级上·河南洛阳·期中）结合你对《红星照耀中国》的阅读体验，回答下面小题。 （1）下列对名著《红星照耀中国》的解说，不正确的一项是（   ） A．作品客观的报道使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活。 B．作者真实地记录了在我国西南革命根据地进行实地采访的所见所闻。 C．该书以作者的经历为线索，切实报道了共产党人的生活和精神。 D．此书充满激情的政论，忠于客观事实，具有“事实胜于雄辩”的威力。 （2）法国诗人波特莱尔说过，英雄就是对任何事都全力以赴，自始至终，心无旁骛的人。请从下列人物中任选一位，结合《红星照耀中国》中他的事迹，印证波特莱尔的这句话。 A．周恩来    B．彭德怀    C．朱德 【答案】（1）B （2）示例：我选周恩来。他读书时就意识到中国需要革命，很早便领导了反对袁世凯的学生运动。后来他又在上海、广州等地领导工人运动，即使环境险恶，也从未放弃初衷。他参加了艰苦卓绝的长征，是一位做事全力以赴、心无旁骛的英雄。 【解析】（1）本题考查名著内容理解和辨析。 B.有误，《红星照耀中国》真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。故选B。 （2）本题考查名著内容理解和人物形象分析。 解答时，围绕“对任何事都全力以赴、自始至终、心无旁骛”，选择其中一个人物，结合名著中能体现人物精神的相关故事情节进行阐述即可。 示例一：周恩来出生于一个没落的官宦家庭，父亲是个教书先生，母亲博览群书，他本人似乎注定要成为一个读书人。可他关心民族存亡，为了争取民主和社会改革，成为学生运动的领袖，遭到逮捕，在天津关了一年监牢。辗转于法国、英国等国家，成为一个著名的革命组织者。回国后，先后在上海、广州领导工人起义，在南方进行了多年的艰苦斗争，历经长征，到了西北红色新根据地。周恩来是对任何事都全力以赴、自始至终、心无旁骛的人。 示例二：我选彭德怀。红军开始长征时，彭德怀就被任命为军团先锋司令员，他带领红军将士们冲破了数万敌军的层层防线。无论战况多么紧急，战斗多么激烈，他都能带领将士们英勇突击，无所畏惧。他自始至终、全力以赴地参加革命，是一位英雄。 示例三：我选朱德。他很早参加革命，组织过南昌起义、湘南起义。他曾远道跋涉，到上海、北京、柏林寻找共产党。他和士兵同甘共苦，借自己的马给士兵，自己走路。他带领部队抵抗住了西藏冰天雪地的考验。他自始至终、全力以赴地参加革命，是红军的英雄。 6．（24-25八年级上·河南许昌·期中）阅读《红星照耀中国》，从下面两个小题中任选一题作答。 (1)向斯诺学习写故事。就纪实作品如何做到“用事实说话”这一点，你从斯诺的写作过程中得到样的启示？参考目录，结合你的阅读体会，加以阐述。 第一篇 探寻红色中国 第七篇 去前线的路上 一些未获解答的问题 同红色农民谈话 通过红色大门 第八篇 同红军在一起 第二篇 去红都的道路 “真正的”红军 遭白匪追逐 彭德怀印象 造反者 为什么当红军 第四篇 一个共产党的由来 游击战术 在长沙的日子 红军战士的生活 苏维埃运动 (2)北大温儒敏教授谈起《红星照耀中国》时说：“原来我们崇拜的伟人和英雄，都有着那样可亲可爱的、生活化的一面。”请从推荐人物中选择一位，结合相关情节说说他的可亲可爱之处。 推荐人物：周恩来  毛泽东  贺龙 【答案】(1)斯诺通过采访红军将领、深入红军生活、对话农民等方式，搜集掌握了许多关于红色中国的真实材料；融入真切的感受和体验，客观地撰写了《红星照耀中国》这部纪实作品。他深入一线搜集资料的方式和客观的写作态度值得我们借鉴。 (2)示例一：我选毛泽东。他关心战士：有一次，他把自己的上衣脱下来给一位在前线受伤的战士穿；当红军战上没有鞋穿的时候，他也不愿意穿鞋。他不拘小节：有一天在和斯诺谈话的时候，他心不在焉地松下了裤带，搜寻着什么寄生物（虱子或跳蚤）。有一次斯诺采访他的时候，小窑洞里非常热，他就往床上一躺，脱下了裤子，对着墙壁上的军用地图，仔细研究了二十分钟。这就是他的可亲可爱之处。 示例二：我选周恩来。当周恩来陪同斯诺走在百家坪的路上时，他就和走在他身边的“红小鬼”一样，显得轻松愉快，他还把胳膊爱护地搭在“红小鬼”的肩上。我们看出他平易近人，这就是他的可亲可爱之处。 示例三：我选贺龙。他在长征路上背过许多受伤的部下行军。即便他还在当国民党的将领时，他的生活也跟他的部下一样简单。他不计较个人财物，但喜欢马。有一次他非常喜欢的一匹马被敌军俘获了，贺龙又去打仗将马夺了回来。这就是他的可亲可爱之处。 【详解】（1）本题考查名著内容理解与体会。要根据题中所给的内容和题干的具体要求进行分析，本题主要围绕纪实作品“用事实说话”这方面来谈启示即可。 斯诺的《红星照耀中国》真实记录了作者自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地期间，通过对领导人和普通民众的观察和描述，通过采访、对话和实地考察后的所见、所闻、所感，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。正因为斯诺能够深入了解战士和群众的生活，笔下才会有形象真实的人物，才能够写出伟大的纪实作品，他的这种能够深入一线，搜集真实资料的求实精神值得我们学习。 示例：由“去红都的道路”“去前线的路上”“同红军在一起”等可知，斯诺在写作《红星照耀中国》这部纪实作品时深入红军生活，亲自参与、体验，搜集了大量真实素材，写出了当时红军的生活状况；由“彭德怀印象”“红军战士的生活”“同红色农民议话”等可知，斯诺直接接触红军领袖、战士、农民等，和他们谈话，了解他们，感受他们的精神风貌，刻画出鲜明的人物形象。我们要向斯诺学习这种深入生活、切身体验、客观描述的创作方法，坚持“用事实说话”。 （2）本题考查名著阅读。从备选人物中推荐一位，结合相关情节说说他的可亲可爱之处即可。 示例一：我选毛泽东。①农民出身的知识分子，革命家。他却时常在大街上和农民聊天，身边最多有一位警卫员。②生活节俭，平易近人。他对于吃的东西很随便，有着南方人爱吃辣的癖好。③虚怀若谷。在有心人的恶意丑化之下，红军在埃德加·斯诺心里一直印象不佳，然而毛主席在毫不知情的情况下，将自己的诗当场赠与埃德加·斯诺，盛情邀请他一同吃饭，还对他的理想高度肯定，这些和蔼可亲的举动自然而真实，让埃德加·斯诺倍感惊讶。这就是他的可亲可爱之处。 示例二：我选周恩来。他头脑冷静，善于分析推理，谈吐缓慢安详，无可比拟的吃苦耐劳以及无私地忠于一种思想和从不承认失败的不屈不挠精神，特别是他对同志的无微不至的关怀，让人感动。周恩来考虑到斯诺去保安路途遥远，便送给他一匹马，并亲自为他次日动身做准备，同时发了一个电报给在保安的毛泽东和其他领导干部，叮嘱做好接待工作。这就是他的可亲可爱之处。 示例三：我选贺龙。他是个大个子，像只老虎一样强壮有力，完全同情穷人，仇视地主。著名的“农民大屠杀”时，国民党军阀不仅处决共产党人，而且处决大批农会领袖、工人、学生，贺龙毅然投向共产党。他出身于贫苦的农民家庭，完全同情穷人，仇视地主，这种屠杀激起他的愤怒。这就是他的可亲可爱之处。 7．（24-25八年级上·河南安阳·期中）《红星照耀中国》一经问世便引起轰动。今年是此书诞生87周年，为了追寻红色记忆，班级将举行《红星照耀中国》阅读汇报展示活动。 【甲】 我记起A向我说过一句话，因为A所预测的许多事，现在已变成真实的历史，所以我把这句话再重述一遍。他说：“红军，由于他自己的斗争，从军阀手里，争得自由，而成了一种不可征服的力量。反日义勇军从日本侵略者的手里夺得行动自由，也同样地武装了自己。中国人民如果加以训练，武装，组织，他们也会变成不可征服的伟大力量的。” 【乙】 自从担任全军统帅以后，B的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。他们说，他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。 【丙】 ①“农民喜欢红军吗？” ②“喜欢红军？他们当然喜欢。红军分地给他们，赶走了地主、收税的和剥削者。” ③“但是说实在的，你怎么知道他们喜欢红军呢？“ ④“他们亲手替我们做了一千双、一万双鞋子。妇女给我们做军服，男子侦察敌人。每户人家都送子弟参加我们红军。老百姓就是这样待我们的！” ⑤不用问他是不是喜欢他的同志；十三岁的孩子是不会跟着他所痛恨的军队走上六千英里的。 (1)【甲】片段中的A指的是 ，【丙】片段加点的“走上六千英里”是指这个“红小鬼”参加了 ；这段文字通过对话，突出表现了这个“红小鬼”此时自豪的心理。 (2)电影《长津湖》有这么一幕，一位美军军官面对一群因长时间埋在冰雪中而英勇牺牲的中国志愿军战士肃然致礼，说：“面对这样有决心的敌人，我们永远无法打败他们。”埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中预言“红色革命必将胜利”，请结合【甲】【乙】【丙】三个片段中的相关内容探究红色革命必将胜利的原因。 【答案】(1) 毛泽东 长征 (2)①共产党领导的中国军队、中国人民有着不可征服的伟大力量；②红军领导与普通士兵同甘共苦，深受爱戴；③“红小鬼”对红军忠贞不二，坚定如一，他们正是中国的希望；④红军帮穷人，救中国，得到广大人民的拥护；⑤红军主要领导高瞻远瞩，有高深的政治智慧和军事素养。（写出其中三点即可） 【详解】（1）本题考查名著内容识记。 《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。 （1）根据【甲】“我记起A向我说过一句话，因为A所预测的许多事，现在已变成真实的历史，所以我把这句话再重述一遍”可知，A是毛泽东。毛泽东：在《红星照耀中国》第1篇里介绍毛泽东形象，面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很好，颧骨凸出。一个非常精明的知识分子的面孔。他博览群书，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常。他精力过人，不知疲倦，对于工作事无巨细一丝不苟，是一个颇有天才的军事家和政治战略家。生活节俭，平易近人。个人习惯和外表落拓不羁，对于吃的东西很随便，有着南方人爱吃辣的癖好。 （2）根据【丙】③段“但是说实在的，你怎么知道他们喜欢红军呢？”和⑤段“不用问他是不是喜欢他的同志；十三岁的孩子是不会跟着他所痛恨的军队走上六千英里的”可知，这里的军队指的是红军部队，再根据《红星照耀中国》的内容，可知，红军经历了二万五千里的长征，故这里的“六千英里”指的就是红军的两万五千里长征。也可以根据英里与公里的换算1英里（mi）=1.6093439975538千米(公里)可知，“六千英里”指的是红军二万五千里长征。 （2）本题考查探究分析。按照题干“结合【甲】【乙】【丙】三个片段以及名著中的相关内容”的提示，分析红色革命必胜的原因即可。 根据【甲】“中国人民如果加以训练，武装，组织，他们也会变成不可征服的伟大力虽的”可得出：共斯党领导的中国军队、中国人民有着不可征服的伟大力量。 根据【甲】“我记起A向我说过一句话。因为A所预测的许多事，现在已变成真实的历史”可得出：红军主要领导高瞻远瞩，有高深的政治智慧。 根据【乙】“他们说，他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球”可得出：红军领导与普通士兵同甘共苦，深受爱戴。 根据【丙】⑤段“不用问他是不是喜欢他的同志，十三岁的孩子是不会跟着他所痛恨的军队走上六千英里的”可得出：“红小鬼”对红军忠贞不二，坚定如一，他们正是中国的希望。 根据【丙】②段“红军分地给他们。赶走了地主、收税的和剥削者”可得出：红军帮穷人，救中国，得到广大人民的拥护。 8．（24-25八年级上·河南三门峡·期中）名著阅读。 (1)学校开展《红星照耀中国》的阅读活动，请你根据《红星照耀中国》的阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的人物。 人物 文段 ① 他的相貌并不动人，身材矮胖，但有铁一般的臂膀和腿。他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦，早年往往赤脚走路。他喜欢在军营里散步，跟士兵们坐在一起，说故事，同他们玩耍。乒乓球打得很好，篮球也不错。 ② 像其他许多红军领袖一样，他在中国也是一个传奇式的人物。他是瘦个子，中等身材。细小而坚韧的骨骼，又大又深的眼睛富于热情，尽管有长而黑的胡子，外表上仍不脱孩子气。他英文讲得虽不流利，却相当准确，据他说已有五年不讲英文了，这使我很惊讶。 ③ 有一天在红军第二师演习的时候，我们必须要爬一座很高峻的山。“跑上山顶去！”他突然这样对我和他的气喘着的总部人员喊着。他像一个兔子一样地跳着跑开了，到山顶的时候他远超过了我们一行人。 ① ② ③ (2)阅读下面的文字，回答问题。 他的相貌并不动人，一个沉着、谦恭、说话温和的人，大眼睛（老是“非常柔和的大眼睛”）。身材矮胖，但有铁一般的臂膀和腿。他对兄弟的忠诚是人尽皆知的。自从当红军总司令以来，他的衣食住行都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦，早年往往赤脚走路，有一个冬季专吃南瓜过活，另一个冬季专吃牦牛过活，从不诉苦，难得生病。度量很大，凡事采用民主方式，永远忠于自己所信仰的主义。 选段中描述的人是谁？他给你印象最深刻的一点是什么？请结合原著中的具体内容加以阐述。 【答案】(1) 朱德 周恩来 彭德怀 (2)朱德。他有坚定的信仰；他坚持不懈地寻找共产党的踪迹，最后终于在遥远的柏林找到了中国共产党，并立刻加入。 【详解】（1）本题考查对名著人物的识记和理解能力。 ①空，由“他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦，早年往往赤脚走路。他喜欢在军营里散步，跟士兵们坐在一起，说故事，同他们玩耍。乒乓球打得很好，篮球也不错”可知，本片段中描述的人物是朱德。 原著内容第十篇“战争与和平”中“关于朱德”：“担任全军统帅后，他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一冬天则以转牛肉当饭；他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起讲故事打球：军队里任何一个战士都可以直接向总司令告状；朱德向弟兄们讲话时往往脱下他的帽子；在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行，似乎不知疲倦；有时要是不十分忙，他就帮助农民们种庄稼；他常常从山下挑粮食到山上。 ②空，由外貌描写“他是瘦个子，中等身材。细小而坚韧的骨骼，又大又深的眼睛富于热情，尽管有长而黑的胡子，外表上仍不脱孩子气。他英文讲得虽不流利，却相当准确”可知，本片段描述的是周恩来。周恩来面目英俊，不脱孩子气。生活简朴，爱整洁，吃苦耐劳。如住处陈设简单，打扫得很干净。单纯热情，平易近人，温和文雅。如他热情接待斯诺，替他起草有趣旅程；陪斯诺田园散步；爱护“红小鬼”。 原著内容第二篇“去红都的道路”中“造反者”：我一边和周恩来谈话，一边深感兴趣地观察着他，因为在中国，像其他许多红军领袖一样，他是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。他对我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶。 ③空，由“他突然这样对我和他的气喘着的总部人员喊着。他像一个兔子一样地跳着跑开了，到山顶的时候他远超过了我们一行人”可知，本段描述的是彭德怀。 原著内容第八篇“同红军在一起”中“彭德怀印象”：彭德怀有一件“个人衣服”，那是长征途中击落敌机后用缴获的降落伞做的背心。这是他唯一私有的不是公家配发的东西。他为了这件战利品“孩子气地感到很得意”，天真、爽直的性格形象地展现在读者面前。又如他常常和几个“红小鬼”坐在一起，认真和他们交流，看演出时脱下自己的棉衣，披在身边的小战士身上，充分表现了他平等、民主的精神和关心、热爱下属的优良品质。再如他关于日本帝国主义大鼻子的玩笑，表现了他风趣幽默的一面。彭德怀和大家比赛冲上山顶，“像兔子一般窜了出去，在我们之前到达了山顶”，生动鲜明地表现了他活泼、敏捷、略带些孩子气的个性。 （2）本题考查名著人物识记与形象分析。 由选文“他的相貌并不动人，一个沉着、谦恭、说话温和的人，大眼睛”“自从当红军总司令以来，他的衣食住行都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦”“度量很大，凡事采用民主方式，永远忠于自己所信仰的主义”可知，这个人物是朱德。 结合原著第十篇“战争与和平”中“关于朱德”相关内容，可选取朱德的特点，并阐述你印象深刻的理由。 1、他天性温和，爱护部下，平易近人：①担任全军统帅后，他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一冬天则以转牛肉当饭；②他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起讲故事打球；军队里任何一个战士都可以直接向总司令告状；④朱德向弟兄们讲话时往往脱下他的帽子；⑤在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行，似乎不知疲倦；⑥有时要是不十分忙，他就帮助农民们种庄稼。⑦他常常从山下挑粮食到山上。 2、爱好广泛：他喜欢运动，乒乓球打得很好，篮球也打个”不厌”；他也喜欢读书，他仔细订出读书计划，熟读政治、经济的书籍。 3、负责，诚实可靠：妻子康克清认为朱德对一切大小情都十分负责。 4、聪明睿智，经验丰富：将在印度支那边界与帮作战的经验与书本和学校学到的知识结合，形成了特殊的游击战术，这些战术为后来红色革命的胜利做出了巨大贡献。 5、身先士卒，有卓越的指挥才能：打仗时总在前线指挥：他以无数次战役再三证明他胜过派来打他的任何一个将领。 6、执著追求，意志坚定：为了寻找共产党，朱德谢绝了军阀给他的师长的职位，远道跋涉，到上海、北京、柏林找寻共产党，终于在1922年成为中国共产党最老的党员之一。 7、忠诚谦虚，服从指挥：共产党所以能够对红军保持严密的控制，朱德对”文职”领导的忠诚和服从，是原因之一。朱、毛的联合不是互相竞争的，而是相辅相成的。朱德没有任何政治野心，他能接受命令，因此也能发布命令一一这是革命军队的领导的一个很自价值的因素。 8、有伟大的人格魅力和罕见的人品：在长征期间，他的部下在经受了重重围困和各种艰难，仍能保持方众一心，这必须因于纯属领导人物的个人魅力，还有那鼓舞部下具有为一个事业英勇牺牲的忠贞不式精神的罕见人品。 9．（24-25八年级上·河南漯河·期中）班级组织“重温经典，走近伟人”之《红星照耀中国》读书会。小文制作了一张读书卡片，请你帮他一起完成。 人物 事件 形象 朱德 担任全军统帅后，生活和吃穿都跟普通士兵一样，赤脚走路，南瓜充饥。 ① ② 住的窑洞，四面简陋，所有财物是一卷铺盖，几件随身衣物。 艰苦朴素、不搞特殊化 贺龙 ③ 勇敢无畏、沉着大气 阅读启示：伟人的成就，除了受时代潮流的影响，很大程度上也是由④ 决定的。 【答案】 艰苦朴素，生活坚毅，与士兵同甘共苦 毛泽东 示例：与父亲赴宴，有人想试探贺龙，在桌子底下开了一枪，他面不改色，眼睛都不眨一下。 自身性格品行 【详解】本题考查名著人物。 ①朱德作为全军统帅，他的生活和穿着都与普通士兵相同，这种做法体现了他对物质生活的淡泊态度，以及对奢侈生活的摒弃。他更关注军事事务本身，而不是个人的物质享受。描述中提到他在艰苦环境下依然能够坚持，比如以南瓜充饥，这表明了他在面对困难时展现出的顽强毅力和生存智慧。朱德愿意与士兵共同经历困难，包括赤脚走路这样的小事，都显示出他尊重士兵，理解他们的艰辛，并愿意与其分担苦难。 ②这一人物是毛泽东。毛泽东和他的夫人住在两间窑洞里，四壁简陋，空无所有，只挂了一些地图。比这更差的他都经历过了，但因为是一个湖南“富”农的儿子，他也经历过比这更好的。他们夫妇的主要奢侈品是一顶蚊帐。除此之外，他的生活和红军一般战士没有什么两样。做了十年红军领袖，千百次的没收了地主、官僚和税吏的财产，他所有的财物却依然是一卷铺盖，几件随身衣物包括两套布制服。他还是红军的一个指挥员，他所佩的领章，也不过是普通红军战士所佩的两条红领章。 ③在《红星照耀中国》中，贺龙的形象被描绘得极为生动和立体。有一次，贺龙的父亲被邀请参加一个宴会。在宴会上，有一个客人想要试探贺龙的胆量和反应，因此在桌子底下开了一枪。令人惊讶的是，贺龙面对这一突发情况，不仅没有表现出任何惊慌或恐惧，甚至连脸色都没有改变，眼睛也没有眨一下。这一细节不仅展示了贺龙的勇敢和冷静，也反映了他作为一名革命家和军事家的坚定意志和沉着应对危机的能力。 ④根据表格中呈现的这些伟人的事迹和形象可以看出，在时代潮流提供的机遇和挑战背景下，他们自身的性格品行就像是内在的驱动力。良好的性格品行如艰苦朴素，生活坚毅，与士兵同甘共苦，勇敢无畏、沉着大气等让他们能够积极主动地应对时代赋予的任务，克服困难，发挥领导才能，从而取得伟大的成就。故可填：自身性格品行。 10．（24-25八年级上·河南三门峡·期中）2024年10月，迎来了中央红军长征出发90周年。班级围绕《红星照耀中国》开展“重温红色经典，传承长征精神”专题探究活动，请你参与并完成任务。 (1)为深入了解红军长征的历程，班长搜集了以下材料，从中你发现红军长征时期经历了哪些困难？请写出其中的三点。 长征的统计数字 ▲十五个整天的大决战 ▲爬过18条山脉 ▲平均每天一次遭遇战 ▲渡过24条河流 ▲二百三十五天的白天行军 ▲经过12个省份 ▲十八天夜间行军 ▲占领过62座大小城市 ▲平均每天行军七十一华里 ▲突破10个地方军阀军队的包围 ▲平均每走一百一十四英里休息一次 ▲深入几十年来中国军队从没到过的地方 （摘编自《红星照耀中国》第五章） (2)回顾《红星照耀中国》，联系前面的任务，你感悟到的红军长征精神是什么？请写出两点。 【答案】(1)行军路途遥远；自然环境险恶；敌方围追堵截；遭遇军阀包围；穿越陌生区域；战斗频繁等。 (2)把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。 【详解】（1）本题考查对名著内容的理解和概括。 结合题干所给材料总结概括红军长征时期经历的困难。 由“二百三十五天的白天行军”“十八天夜间行军”“平均每天行军七十一华里”“平均每走一百一十四英里休息一次”“经过12个省份”等可知，红军行军路途遥远，战事紧张。 由“爬过18条山脉”“渡过24条河流”等可知，红军长征所遇自然环境恶劣； 由“十五个整天的大决战”“平均每天一次遭遇战”“占领过62座大小城市”“突破10个地方军阀军队的包围”等可知，红军长征途中遭遇敌军围追堵截，战事频繁； 由“深入几十年来中国军队从没到过的地方”可知，红军穿越偏僻陌生区域，途中饥寒交迫，历经了很多艰难和险阻。 （2）本题考查对名著内容的理解。 红军长征途中遭遇敌军围追堵截，“突破10个地方军阀军队的包围”，“爬过18条山脉”“渡过24条河流”，行过偏僻陌生区域，中国革命历经艰难险阻，这是红军战士们对革命的无限忠诚和对党的坚定信念，把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚信正义事业必然胜利的精神，是红军长征精神的根本要义。 “十五个整天的大决战”“平均每天一次遭遇战”“爬过18条山脉”“渡过24条河流”，这是红军在长期革命斗争中基于理想、信念所铸成的革命英雄主义气概和英勇顽强的战斗作风。不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲，是红军长征伟大精神状态的集中体现。 “深入几十年来中国军队从没到过的地方”，实事求是的思想路线和机动灵活的战略战术，是红军长征精神得以发挥的重要关键。“平均每天行军七十一华里”“平均每走一百一十四英里休息一次”，顾全大局、严守纪律、紧密团结、互助友爱的高尚品德，是红军长征精神转化成凝聚力、战斗力的一个重要条件。 “经过12个省份”“占领过62座大小城市”紧紧依靠人民群众，获得人民群众的支援与帮助，是红军长征精神得以形成的重要的外部条件。 11．（24-25八年级上·河南驻马店·期中）品读红色经典，能更好地领悟爱国精神的内涵。为此班级举办了《红星照耀中国》读书分享会。 (1)老师提示同学们可以利用古诗文理解红色人物的革命精神，小语想到了下面的诗句。请你从备选人物中任选一个，用他的经历印证该诗句。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》 彭德怀     徐海东     红军群体 (2)有学者曾说：“埃德加•斯诺用记者求真的信念，佐之以冒险家的勇气，踏上了西行的漫漫道路，写下了极富盛名的《红星照耀中国》。”请你结合名著内容分析其真实性的特点。 【答案】(1)示例一：彭德怀。彭德怀从小被父亲、继母、祖母冷漠对待，从他们身上没有感受过温暖；后来参军被捕，被严刑拷打。这些经历就像“千磨万击”，但他从来没放弃过抗争，最终成为优秀的红军领导人，为革命的胜利做出了巨大的贡献。他的精神可以印证这几句诗。 示例二：徐海东。徐海东少年时就疾恶如仇，与辱骂他的地主子弟打架；后来参军起义，加入中国共产党，在战场上奋勇杀敌，不怕牺牲。他的经历就像“千磨万击”，但他从来没有屈服，而是在战斗中不断成长，成为一名坚定的无产阶级革命者。他的精神可以印证这几句诗。 示例三：红军群体。长征中，他们强渡大渡河、飞夺泸定桥时，突击队员们冒着生命危险，在枪林弹雨中攀爬铁索渡河；在缺少物资的情况下以惊人的毅力翻过大雪山，走过了茫茫草地。他们的经历就像“千磨万击”，但无论路途多么遥远艰辛，红军始终保持英勇无畏、坚韧不拔、吃苦耐劳、无私奉献的本性。他们的精神可以印证这几句诗。 (2)示例：《红星照耀中国》这部作品真实地记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，是当时“红色中国”正在发生着的“现实”。该作品记录的是斯诺通过采访、对话和考察得来的“事实”，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况。书中记录了考察所得的第一手资料，对中国共产党和中国革命做了客观评价，因而是真实的。 【详解】（1）本题考查诗句内容理解及名著人物情节。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”意为经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。此句描写岩竹的品格，表现诗人正直、刚正不阿、坚强不屈的性格，决不向任何邪恶势力低头的高风傲骨。 结合《红星照耀中国》的内容，从备选人物中选取一个，然后选取能体现他正直、刚正不阿、坚强不屈的性格，决不向任何邪恶势力低头的高风傲骨的内容进行分析即可。 示例1：彭德怀。彭德怀的一生充满了传奇色彩。他自幼经历磨难，却在困境中崛起，投身革命。在战争中，他总是身先士卒，带领部队冲锋陷阵。面对强大的敌人，他毫不畏惧，展现出了顽强的战斗意志。在艰难的长征路上，他作为先锋司令员，冲破重重封锁，为红军开辟前进的道路。他的这种坚韧不拔、不畏艰难的精神正如诗中所写“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。 示例2：徐海东。他打仗十年，负伤八次，全身多处都受过伤，有一颗子弹从他眼下穿过他的脑袋又从耳后穿出，仍然坚持革命。徐海东饱经枪林弹雨的生死考验，但他依然坚持革命之路，从未动摇和退缩，印证了“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的精神。 示例3：红军群体。红军群体是一个伟大的群体。他们在革命的征程中，历经千辛万苦。长征路上，他们面临着饥饿、寒冷、疾病和敌人的疯狂追击。但他们始终保持着坚定的信念和顽强的意志，以无畏的精神跨越万水千山。强渡大渡河、飞夺泸定桥，他们展现出了惊人的勇气和牺牲精神；穿越草地、翻越大雪山，他们克服了难以想象的困难。他们的精神完美地印证了“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”这句诗。 （2）本题考查名著特点分析。 《红星照耀中国》真实记录了斯诺在中国西北革命根据地进行实地采访的所见闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。作者以自己的采访经历和所见所闻为线索，用具体丰富的真实材料，向全世界实事求是地报告了“红色中国”的真相。文中大量引用了人物的自述与转述话语，这些内容都是有事实根据的，信息的来源是真实可靠的，体现了纪实作品内容真实的特点。因此《红星照耀中国》是一部忠于客观事实的综合报道，具有“事实胜于雄辩”的威力。 12．（24-25八年级上·河南驻马店·期中）某校八五班举行“《红星照耀中国》整本书阅读”活动，请你参与其中，根据要求完成下面任务。 (1)任务一：根据下面的文段信息，写出这两位“红星”人物的姓名。 “红星”1：                 “红星”2： “红星”1：他面容瘦削，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。我在一刹那间所得的印象是一个非常精明的知识分子的面孔。 “红星”2：他个子清瘦，中等身材，骨骼而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。 (2)任务二：从以上“红星”人物中任选一位，结合原著中该人物事迹品评人物形象。 【答案】(1) 毛泽东 周恩来 (2)示例：我选毛泽东，他的财物只有一卷铺盖，几件随身衣物，伙食同每个人一样，在退学后到湖南省立图书馆坚持自学，研读群书，由此可以看出他生活俭朴、勤奋好学等品质。 我选周恩来，第一次与作者见面时用英语打招呼，为他规划采访行程，揽着红小鬼的胳膊在乡间散步，体现出周恩来平易近人、热心周到的品格。（能结合原著中的有关内容品评，言之有理即可） 【详解】（1）本题考查名著内容识记。 第一空，结合《红星照耀中国》第三章《在保安》第一节“苏维埃的巨头”“我到达后不久，就见到了毛泽东。他看起来像个林肯式的人物，身材比一般的中国人要高，背有点驼，体态偏瘦，留着又长又浓密的黑发，一双大眼睛，目光如炬，高鼻梁，颧骨饱满。我得出的第一印象是，这是一位非常有智慧的知识分子的面容。但在几天里，我一直没有机会来求证这一点。再次看到他时正值黄昏时分，毛泽东没戴帽子，走在街上。他一边走，一边同两个青年农民说话，认真地比着手势。我起初没认出他，直到别人提醒，我才知道——虽然南京方面悬赏25万元抓捕他，但他却自在地和其他人一道走在街上”可知：此人是毛泽东； 第二空：结合《红星照耀中国》第二章《到红色首都去的路上》的第二节“叛徒”“我一边和周恩来谈话，一边深感兴趣地观察着他，因为在中国，像其他许多红军领袖一样，他是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。他对我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶”可知：此人物是周恩来。 （2）本题考查人物形象概括分析。 毛泽东：根据“他的财物只有一卷铺盖，几件随身衣物”可知，毛泽东生活作风简朴，不追求物质享受，与士兵同甘共苦；根据“伙食同每个人一样”可知，毛泽东不搞特殊化，与广大士兵保持一致的生活标准，体现了他的平等意识和亲民作风；根据他退学后到湖南省立图书馆坚持自学，广泛阅读群书的事迹可知，毛泽东勤奋好学，具有深厚的学识和理论素养，为日后的革命活动奠定了坚实的基础。这些品质共同塑造了毛泽东作为伟大革命领袖的形象。 周恩来：根据“第一次与作者见面时用英语打招呼”可知，周恩来具有开放的心态和国际视野，能够与外国友人顺畅交流，展现了中国革命者的开放和国际形象；根据“为他规划采访行程”可知，周恩来工作细心周到，注重细节安排，确保了采访的顺利进行，体现了他卓越的组织能力和领导才能；根据“揽着红小鬼的胳膊在乡间散步”可知，周恩来平易近人，善于与群众打成一片，与士兵和人民建立了深厚的感情联系。这些品格共同展现了周恩来作为伟大政治家和革命家的形象。 13．某班举行读《红星照耀中国》一书的交流会，请你帮助完成下列两项任务。 (1)任务一：【辨析人物】 “他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人魅力和领袖自信的奇怪混合产物。” “他”指的是（1） （填人名）。 “他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。性格很急躁但是他很谦虚。他以行军神出鬼没著称。” “他”指的是（2） （填人名）。 (2)任务二：【体会特点】 内容呈现 问题探究 ①连续三夜，红军把部队分成西、南两个纵队。第四天晚上他们出其不意地进发了，几乎同时攻打湖南和广东的碉堡线。他们攻克了这些碉堡，敌军惊惶奔逃。红军猛攻不停，一直到占领了南线的全部碉堡工事封锁网，这就给他们打开了通向西方和南方的道路红军的先锋部队就开始了他们轰动一时的长征。②据红军告诉我，成千上万支步枪和机枪，大量机器和弹药，甚至还有大量银洋都埋在他们从南方出发的长征途上。他们说，现在遭到成千上万警备部队包围的红区农民有朝一日会把它们从地下挖出来，恢复他们的苏区。他们只等着信号——抗日战争也许就是那个信号。 A，结合“内容呈现”的第①段，写出作者隐含的立场或态度。 B．结合“内容呈现”中加点的部分，简析纪实作品的特点。 ①A结合“内容呈现”的第①段，写出作者隐含的立场或态度。 ②B结合“内容呈现”中加点的部分，简析纪实作品的特点。 【答案】(1) 周恩来 贺龙 (2)①用“惊惶奔逃”形容敌军，“猛攻不停”形容红军，一贬一褒，表达了作者对敌军的嘲笑，对红军的赞扬。 ②说明信息的来源是真实可靠的，体现了纪实作品“用事实说话”的特点。 【详解】（1）本题考查纪实作品特点和作者情感分析。《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实文学作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军及红军领袖、红军将领的情况，并根据采访梳理了长征的脉络。 第一空：这是对周恩来的外貌进行描写，可体现出其和蔼温和，热情洋溢。原文描写斯诺与周恩来初次见面时的描写：这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前，用温和文雅的口气向我招呼：“哈啰，你想找什么人吗？”他是用英语讲的！我马上就知道了他就是周恩来。 第二空：这是对贺龙的描写。贺龙是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。他的父亲是哥老会的一个领袖，他的名望传给了贺龙，因此贺龙在年轻时就闻名湖南全省。虽然贺龙性格很急躁，但是他很谦虚。他参加共产党后，一直忠于党，从来没有违反过党的纪律。他总希望别人提出批评，留心听取意见。他的妹妹很像他，个子高大，是个大脚女人。她领导红军作战——还亲自背伤员。贺龙的妻子也是如此。据说，如果贺龙还在二百里外的地方，地主士绅都要闻风逃跑，哪怕有南京军队重兵驻守的地方也是如此，因为他以行军神出鬼没著称。 （2）本题考查内容理解。 ①惊惶奔逃：慌慌张张地四散奔逃。用来形容敌军，表达了作者对他们的嘲讽；猛攻不停：猛烈地攻击不停。用来形容红军，表现了红军战士的顽强，含褒义；出其不意：原指在别人意想不到的时候行动。后泛指出乎对方的意料之外。形容红军战士的战术高超，包含了作者对红军的赞扬。 ②从“据红军告诉我”“他们说”可以看出，这是作者进行实地采访的所见所闻，是经过多方证实的，体现了纪实作品“用事实说话”的特点。 14．请完成下面两道小题。 (1)《红星照耀中国》中塑造了一大批鲜活而立体的革命领袖和革命将领形象，作者既突出了他们伟大卓越的一面，也刻画了他们作为常人的一面，请你围绕这两个方面，从A、B两项中任选一人，参照示例，完成对人物的简介，60字左右。 【示例】毛泽东：他博览群书，高瞻远瞩，是一位极具天赋的军事家与政治家；他生活简朴，对于吃的东西很随便，有着南方人吃辣的嗜好。 A．周恩来        B．彭德怀 (2)读《红星照耀中国》时，有同学发现“红”字是书中反复出现的字眼，“红星”“红军”“红小鬼”……请结合书中内容和你的阅读体验，说说你对“红”的理解。 【答案】(1)示例1 周恩来：他处事冷静，睿智自信，极具个人魅力，是“红色中国外交第一人”；他温文尔雅，乐于助人，亲自为斯诺拟定行程安排。 示例2 彭德怀：他才智过人，善于驰骋，是一位战功赫赫的红军将领；他性格爽朗，坦白率直，因为童年吃过许多苦，所以特别喜欢孩子。 (2)红是一种精神象征，象征着不怕牺牲、奋力拼搏的精神，也象征着积极与乐观的精神。 【详解】（1）本题考查人物形象理解和仿写。从A、B两个人物中任选一人，参照示例，完成对人物的简介即可，60字左右。 示例一：周恩来。他温和文雅，谈吐缓慢，乐于助人，亲自为斯诺拟定行程安排，曾揽着“红小鬼”一起散步；他是“红色中国外交第一人”，处事冷静，睿智自信，讲英语相当准确 。 示例二：他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又吃苦而劳，是个很活泼的人；他生活节俭上，同部下一样，只有两套制服；他不吸烟，不喝酒，迟睡早起，很喜欢孩子，常有孩子跟着。 （2）本题考查名著内容理解。 开放性题目。名著中提到了“红军”“红小鬼”，他们有责任心，有耐心，有强烈的爱国主义精神，他们不管环境多么艰苦，都始终保持着乐观积极的心态。两“小鬼”面对毫无礼貌的斯诺，不理不睬，但当斯诺经别人提醒道谢时，他俩才有礼貌地回答不用道谢，都是革命工作。这样有原则的红小鬼正是中国的希望。红军队伍里有许多少年先锋队员，他们活跃在部队里，充当号手、勤务兵，他们尽管出身不同，但身上的刚毅令人叹服，他们对红军忠贞不二，坚定如一，他们高扬着革命精神，对未来充满希望等。据此可概括出“红”字的理解。 示例：“红”是一种信仰坚定、乐于吃苦、敢于担当的积极与乐观的精神。 15．班级召开《红星照耀中国》读书交流会，请参与完成下面活动。 (1)【辨人物】请根据下面的描述，写出与之相对应的人物。 A他本人似乎注定要做个读书人，他先就读南开中学，后又在南开大学学会了英语，受开明的教育，他在南开的三年成绩优异，虽然生活贫困，但能靠奖学金维持。 B有一次我同他一起去看一军团抗日剧团的演出，我们同其他战士一起在临时搭成的舞台前面的草地上坐下来。他似乎很欣赏那些演出，带头要求唱一个喜欢听的歌。天黑后天气开始凉起来，我把棉袄裹紧。在演出途中，我突然奇怪地发现他却已脱了棉衣。这时我才看到他已把棉衣披在坐在他身旁的一个小号手身上。 A     B (2)【谈主题】有同学用下面四字词语概括《红星照耀中国》的特点，请结合名著内容，替他解说这样概括的理由。 《红星照耀中国》——拨云见日，真实报道 【答案】(1) 周恩来 彭德怀 (2)示例：“拨云见日”比喻冲破黑暗，见到光明，“真实报道”表明此书是纪实作品。《红星照耀中国》是埃德加·斯诺对中国共产党和革命红区真实情况的客观报道，它让世界更好地了解到了中国革命的现实情况。 【详解】（1）本题考查对名著人物的识记。 根据第一段的“他先就读南开中学，后又在南开大学学会了英语，受开明的教育，他在南开的三年成绩优异”，可以知道A是周恩来。1913年8月，素有“为中华之崛起而读书”志向的周恩来，考入天津南开学校。 根据第二段中的“天黑后天气开始凉起来，我把棉袄裹紧。在演出途中，我突然奇怪地发现他却已脱了棉衣。这时我才看到他已把棉衣披在坐在他身旁的一个小号手身上”可知，本选段出自《红星照耀中国》第八篇《同红军在一起》之二《彭德怀印象》，B是指彭德怀。 （2）本题考查名著内容概括。 “拨云见日”比喻冲破黑暗，见到光明，也比喻疑团消除，事情明朗；“真实报道”表明是真实的新闻报道。 《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来和朱德等是书中最具代表性的人物形象。 斯诺对中国共产党和革命红区真实情况的客观报道，让世界更好地了解到中国革命的现实情况。作者以自己的经历为线索，用具体丰富的真实材料，向全世界实事求是地报告了“红色中国”的真相。《红星照耀中国》是一部忠于客观事实的综合报道，具有“事实胜于雄辩”的威力。作者斯诺很擅长在叙事中穿插自己的评述和议论，调动各种文学手法对人物和事件做异常生动的描述，《红星照耀中国》就十分注意形象化的描述，善于捕捉生动的细节。 16．班级要举行《红星照耀中国》新书推介发布会，邀请你参加，请完成以下阅读任务。 (1)设计腰封。腰封也叫书腰，是包裹在书籍封面的一条纸带，上面可印与该书相关的宣传，推介性文字。请仿照《钢铁是怎样炼成的》的示例，设计《红星照耀中国》的腰封。 一部激励了无数青少年的励志之作。本书塑造了保尔·柯察金这个经典形象。他执着于革命信念而坚忍不拔的崇高人格已经跨越了时空，让更多的人懂得了“生命的意义”。 (2)选择军帽。为了营造历史氛围，还原历史场景，发布会现场需要穿军装、戴军帽，请从下图中选择一顶适合的军帽，并结合《红星照耀中国》一书说明选择的理由。 【答案】(1)示例：第一部向世界介绍和传播中国共产党和中国革命历程的图书。这本书真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地延安进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖和红军将领的情况。 (2)示例：图二。图一是八路军军帽，不符合《红星照耀中国）的年代背景；图二才是红军军帽，帽子中间那枚红色的五角星是红军的象征，后来逐渐成为共产党的象征。 【详解】（1）本题考查学生仿写的能力。明确思路：仿照《钢铁是怎样炼成的》的示例，设计《红星照耀中国》的腰封，推荐介绍《红星照耀中国》，结合著作内容，语言流畅，内容充实即可。 示例：一部真实记录了一次伟大征程的经典之作。本书记载了那个战火纷飞的年代里，革命先辈们是如何克服重重困难，追寻这心中的信仰，用血肉之躯来完成一次伟大的征程，来挽救国家于危亡的。 （2）本题考查学生个性化解读的能力。明确思路：结合《红星照耀中国》，分析哪一顶帽子是当时的帽子，语言流畅，内容充实即可。 示例：图二是红军的军帽，缀红布五角星八角帽、佩红布领章的粗布灰色军装，这套瑞金时期诞生的军服被称为红军军服的统一式样。 帽中央的一颗红布五角星，象征工、农、兵、学、商团结一心向革命。而图一则是八路军的军帽，红军改编国民革命军后，八路军、 新四军都佩戴国民革命军陆军帽徽，即“青天白日”帽徽。故图二的军帽更能够营造氛围，符合历史环境。 17．请根据《红星照耀中国》阅读积累，完成下面表格。 纪实作品《红星照耀中国》阅读记录表 人物 事迹 共同特点 ① 他是个令人极感兴趣而又很复杂的人，南京悬赏20万买他的人头，而他却时常在大街上和农民聊天，身边最多有一位警卫员。 ③ 朱德 他原是著名将领蔡锷的军官，却毅然放弃荣华富贵投身于共产主义事业。 ② 他9岁离家闯荡世界、17岁带领饥民攻打粮仓。对待士兵胜似兄弟，长征途中他的马经常让给部下骑。 【答案】 毛泽东 这些革命先驱虽出身平凡，却有一股刻在骨子里的救国救民意识。身为领导人却不摆架子，与老百姓同甘共苦；他们的爱国爱民之心，不为功名利禄，只为当时中国老百姓过上幸福安康的生活。 彭德怀 【详解】本题考查对名著人物和情节的识记。 要熟练掌握小说主要人物的姓名籍贯，出身经历，性格特点，小说人物做的事，对主要故事情节要熟悉，用概括的语言分条作答。 ①毛主席是一个天才的军事家和政治战略家，代表了中国人民大众的迫切要求，苏区人民拥护他，他生活简朴，廉洁奉公，吃苦耐劳。蒋介石向红军发动第五次围剿，同时，在全国各大报纸上发布了悬赏布告：“生擒毛泽东者，赏洋二十五万元。” ③根据“他9岁离家闯荡世界，17岁带领饥民攻打粮仓”“马常让给部下骑”可知，他是彭德怀。他九岁与家庭决裂，十七岁时，湖南发生饥荒，他不满大地主的为富不仁，带领饥民攻打大地主的家，把存粮运走。长征中，他把自己的棉衣给了小号后，经常把自己的马让给病号骑。 ②毛泽东、彭德怀、朱德……一个又一个领导人，他们虽出身卑微，却凭着一份救国救民的执念，壮大了红军，造就了今天。作为领导人，他们却毫无领导的架子，与战士们同甘共苦。吃食，普通。衣着，简朴。磨难，受尽。却难掩，他们那拳拳的爱国之心。不为功名，只为百姓。不求利禄，只求和平。 18．中小学语文教材总主编温儒敏，曾这样评价《红星照耀中国》，“大约在50多年前，那时我颇有些惊讶：原来我们崇拜的伟人和英雄，都有着那样可亲的、生活化的一面，他们的理想信念相同，可是性格禀赋各异，言行举止透露各自的人格魅力。” (1)《红星照耀中国》的作者是 ， 国人，题目中“红星”象征着 。 (2)《红星照耀中国》中塑造了一大批鲜活而立体的革命领袖和革命将领形象，作者既突出了他们伟大卓越的面，也刻画了他们作为常人的一面，请你围绕这两个方面，从A、B两项中任选一人，参照示例，完成对人物的简介，50字左右。 （示例）毛泽东：他博览群书，高瞻远瞩，是一位极具天赋的军事家与政治家；他生活简朴，对于吃的东西很随意，有着南方人吃辣的嗜好。 A．周恩来  B．彭德怀 【答案】(1) 埃德加•斯诺 美 中国共产党及其领导的红色革命 (2)示例一：周恩来：他处事冷静，睿智自信，极具个人魅力，是“红色中国外交第一人”；他温文尔雅，乐于助人，亲自为斯诺拟定行程安排。 示例二：彭德怀：他才智过人，善于驰骋，是一位战功赫赫的红军将领；他性格爽朗，坦白率直，因为童年吃过许多苦，所以特别喜欢孩子。 【详解】（1）本题考查名著文学常识。 《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来和朱德是斯诺笔下最具代表性的人物形象。“红星”象征着中国共产党及其领导的红色革命。 （2）本题考查名著人物。从A、B两项中任选一人，参照示例，围绕“既突出了他们伟大卓越的面，也刻画了他们作为常人的一面”，完成对人物的简介，60字左右。 周恩来：在《红星照耀中国》第3篇里介绍周恩来形象，他个人清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他是中国人中间最罕见的一种人，一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。他是一个书生出身的造反者。头脑冷静，善于分析推理讲究实际经验。他态度温和。 彭德怀：在《红星照耀中国》第8篇里介绍彭德怀形象，原以为他是个疲惫的、板着脸的狂热领袖，身体也许已经垮了。结果我却发现彭德怀是个愉快爱笑的人，身体极为健康。他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又吃苦而劳，是个很活泼的人。他身经百战，只受过一次伤，而且只是表面的。生活节俭上，同部下一样，只有两套制服。他不吸烟，不喝酒。迟睡早起。很喜欢孩子，常有孩子跟着。 示例1：周恩来，他头脑冷静，富于热情，知识和信仰完全一致的纯粹知识分子；他态度温和，与斯诺初次相遇用英语接待他。 示例2：彭德怀，他身经百战，动作敏捷。才智过人，是一位卓越的红军将领；他很活泼，生活节俭，很喜欢孩子，常有孩子跟着。 19．请按要求完成下面两个任务。 【任务一：点评红军人物】 (1)北大温儒敏教授说起《红星照耀中国》：“那时我颇有些惊讶，原来我们崇拜的伟人和英雄，都有着那样可亲可爱的、生活化的一面。”请从推荐人物中选择一位，结合相关情节说说他的可亲可爱之处。 推荐人物：毛泽东    周恩来    贺龙 【任务二：感受红军精神】 (2)《红星照耀中国》中写道：“四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。‘他们是人，是疯子，还是神？’迷信的四川军队这样嘀咕。”你认为红军是人，是疯子，还是神？请结合整本书阅读，阐述你的观点与理由。 我认为红军是 ， 【答案】(1)示例1：我选毛泽东。他关心士兵：有一次，他把自己的上衣脱下来给一位在前线受伤的战士穿；当红军战士没有鞋穿的时候，他也不愿意穿鞋。他不拘小节：有一天在和斯诺谈话的时候，他心不在焉地松下了裤带，搜寻着什么寄生物；有一次斯诺访问林彪的时候，小密洞里非常热，他把身子向床上一躺，脱下了裤子，对着墙壁上的军用地图，仔细研究了二十分钟。这就是他的可亲可爱之处。 示例2：我选周恩来。当周恩来陪同斯诺走在百家坪的路上时，他就和走在他身边的“红小鬼”一样，显得轻松愉快；他还把胳膊爱护地搭在“红小鬼”的肩上。我们着出他平易近人，充满了对生命的热爱，这就是他的可亲可爱之处。 示例3：我选贺龙。他在长征路上背过许多受伤的部下行军；即使他还在当国民党的将领时，他的生活也跟他的部下一样简单。他不计较个人财物，但喜欢马：有一次他非常喜欢的一匹马被敌军俘获了，贺龙又去打仗将马夺了回来。这就是他的可亲可爱之处。 (2)“人”的角度，示例：我认为红军是人，是平常人，有平常人的喜怒哀乐，也有平常人的爱好。如有的红军战士喜欢打乒乓球，有的喜欢唱歌，有的特别爱马。 “疯子”的角度，示例：我认为红军是“疯子”，他们面对困难，坚定不移，有时采取异乎寻常的甚至极端的方式，把个人生死置之度外。如在“飞夺泸定桥”一役中，泸定桥上面一半木板被撬走，下面是湍急的河流，对面是敌军的机枪阵地，没人会想到红军竟然在这样凶险的情形下过桥。 “神”的角度，示例：我认为红军是神，红军创造了人类历史上的奇迹。他们翻越数座大雪山，渡过几十条河流，穿过遍布沼泽的草地，徒步二万五千里，最终突破敌军的重重包围，真是神奇！ 【详解】（1）本题考查名著阅读。从《红星照耀中国》中推荐一位人物，结合相关情节说说他的可亲可爱之处。 示例：毛泽东。他是农民出身的知识分子，革命家。他却时常在大街上和农民聊天、身边最多有一位警卫员。他生活节俭，平易近人。他对于吃的东西很随便，有着南方人爱吃辣的席好。他虚怀若谷。在有心人的恶意丑化之下，红军在斯诺心里一直印象不佳，然而毛主席在毫不知情的情况下，将自己的诗当场赠与埃德加斯诺，盛情邀请他一同吃饭，还对他的理想高度肯定，这些和蔼可亲的举动自然而真实，让斯诺倍感惊讶。这就是他的可亲可爱之处。 （2）本题考查名著阅读。开放类试题，言之成理即可。 示例一：红军是“人”，红军就像万千普通人一样，他们来自全国各个地区，也曾经是我们身边的平常人，有着平常人的喜怒哀乐，比如当红军站在高处看到三艘渡船中有一艘系在大渡河的南岸时，所有人都又惊又喜。他们有着平常人的爱好，比如很多红军战士喜欢打乒乓球、喜欢唱歌。 示例二：红军是“疯子”，他们像“疯子”一样对内心的信念如此坚定执着，他们会采取异乎寻常甚至极端的方式，如在“飞夺泸定桥”一役中，泸定桥上面一半木板被撬走，下面是湍急的河流，对面是敌军的机枪阵地，没人会想到红军竟然在这样凶险的情形下，愿用自己的血肉之躯抵挡子弹只为夺下泸定桥。 示例三：红军是“神”，他们爬雪山，过草地，强渡大渡河，飞夺泸定桥，四渡赤水出奇兵，创造了军事史上一个又一个的不可能，他们徒步两万五千里，突破国民党的封锁，来到陕北胜利会师，开创了中国革命的新局面，这本身就是一个奇迹，一个神奇的壮举。 20．阅读回答问题。 (1)填空题。 ①《红星照耀中国》曾易名为《 》。本书的内容是作者自1936年6月至10月在 进行实地采访的所见所闻。 ②这本书是按照“探寻红色中国”的 顺序来记录见闻的。 ③这本书首次向全世界全面报道了工农红军于1934年10月至1936年10月间的举世无双的“军事壮举”—— 。 ④红军给战士规定了三条简明的纪律是： ； ； 。 ⑤从书中，我们读到了当时44岁的 。他的童年、在长沙的岁月、革命的序幕、国民革命时期、苏维埃运动、红军的发展，不仅呈现了他个人的成长轨迹，而且呈现了红军的发展历史。 (2)阅读材料，在横线上补充合适的内容。 “红星照耀中国”中的“红星”象征着① 。斯诺在《红星照耀中国》中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”其中“大迁移”是指：② 。 (3)文段阅读。 但是这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：“哈啰，你想找什么人吗？”他是用英语讲的！ 我马上就知道了他就是A，那个“鼎鼎大名”的红军指挥员，他曾经是个教会学校的高材生。这时如何接待我的问题终于决定了。 以上语段选自《红星照耀中国》，作者姓名是什么？其中“他”是指谁？从语段内容可见，“他”是一个怎样的人？ (4)下面是《红星照耀中国》中作者采访过的共产党重要领导人，请选取其中你最喜欢的一位并举例说说喜欢的原因？ 人物一：毛泽东 人物二：周恩来 人物三：贺龙 人物四：朱德 人物五：彭德怀 【答案】(1) 西行漫记 西北革命根据地 时间 长征 行动听指挥 不拿贫农一点东西 打土豪要归公 毛泽东 (2) 中国共产党及其领导的红色革命 中国工农红军万里长征 (3)埃德加·斯诺 周恩来 周恩来是一个平易近人、温和文雅、真诚热情的形象。 (4)示例1：我喜欢彭德怀。他是一个乐观、豁达、勇敢、率真、大公无私的人。示例2：我喜欢朱德。他是一个憎恨敌人，热爱人民，虚心听取不同的意见，从不独断专行。他善于团结同志，严于律己，宽厚待人，经常关心干部战士和群众的红军将领。 【详解】（1）（1）本题考查积累全书内容的能力。 ①、②空，依据全书序言内容可知，《红星照耀中国》，曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实文学，于1937年10月在伦敦首次出版，于1938年2月首次出版中文版。所以，应依次填写“《西行漫记》”“西北革命根据地”。 ③空，《红星照耀中国》一书是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的，作者用他耳闻目睹的共产党人及红军、苏区的真实情况,力求解开“红色中国”这个谜。所以，应填写“时间”。 ④空，依据序言内容可知，红星照耀中国》这部名著是美国著名记者埃德加•斯诺的作品，它首次向全世界报道了中国工农红军长征的经过这一举世无双的“军事壮举”。所以，应填写“长征”。 ⑤——⑦空，依据《红星照耀中国》第四章内容可知，红军给战士规定了三条简明的纪律是：行动听指挥不拿贫农一点东西打土豪要归公。依次填写即可。 ⑧空，依据《苏维埃的掌权人物》《一个共产党员的由来》的章节内容可知，中，我读到了当时44岁的毛泽东的童年、在长沙的日子、革命的前奏、国民革命时期、苏维埃运动、红军的成长，呈现了他个人的成长轨迹。 （2）本题考查分析概括能力。 ①空，依据教材中《红星照耀中国》导读部分的内容可知，“红星照耀中国”中的“红星”象征着中国共产党及其领导的红色革命。 ②空，依据书中相关内容可知，书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”文中的“武装宣传”是指 :工农红军的万里长征，成为“革命的播种机”。所以，本空应该填写“中国工农红军万里长征”。 （3）本题考查作家作品积累和分析人物形象的能力。 依据选段内容和《红星照耀中国》可知，作者是埃德加·斯诺。 依据《红星照耀中国》第二篇（ 去红都的道路）内容可知，“他”是指周恩来。依据选段中“他长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：‘哈啰，你想找什么人吗？’他是用英语讲的！”可知，平易近人、温和文雅、真诚热情的人。 （4）本题考查分析人物形象的能力。先选定一个熟悉的人物，然后再根据全书相关章节内容分析其形象特点。 示例1：我喜欢毛泽东。他有着中国农民的质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑。他是一个有相当深邃感情的人。他说话平易，生活简朴，个人习惯和外表落拓不羁。他质朴同锐利机智和老练的世故相结合。他博览群书，对哲学和历史有深入研究。他有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常。对于工作事无巨细一丝不苟。他精力过人，不知疲倦，是一个颇有天才的军事家和政治战略家。 他生活节俭，平易近人。他对于吃的东西很随便，有着南方人爱吃辣的癖好。他没有自大狂的征象，但个人自尊心极强。他有一种在必要时当机立断的魄力。他对当前世界政治惊人地熟悉。他相信罗斯福总统是个反法西斯主义者。他是个认真研究哲学的人。他没有可以称为宗教感情的东西。（任选几个方面做答即可） 示例2：我喜欢周恩来。他谈吐缓慢安详，态度温和地说话，深思熟虑，头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他是中国人中间最罕见的一种人，一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。他是一个书生出身的造反者。他背弃古代中国的基本哲学，中庸和面子哲学；无可比拟的吃苦耐劳的能力；无私地忠于一种思想和从不承认失败的不屈不挠精神——这一切似乎都包含在这个红军的故事和参加创建红军的一个人的故事中。（任选几个方面做答即可） 示例3：我喜欢贺龙。他有很强的个人感召力。生活跟他的部下一样简单。他不计较个人财物——除了马匹。他喜欢马。性格很急躁，但是很谦虚。一直忠于党，从来没有违反过党的纪律。总希望别人提出批评，留心听取意见。贺龙除了在军事方面以外，没有受过多少教育，但是他并不是个无知的人。对有钱人仇视。（任选几个方面做答即可） 21．结合《红星照耀中国》的阅读，完成下面的两项任务。 (1)【任务一：赏析选文，体会特点】完成下面的问题探究。 内容呈现 问题探究 （A）连续三夜，红军把部队分成西、南两个纵队。第四天晚上他们出其不意地进发了，几乎同时攻打湖南和广东的碉堡线。他们攻克了这些碉堡，敌军惊惶奔逃。红军猛攻不停，一直到占领了南线的全部碉堡工事封锁网，这就给他们打开了通向西方和南方的道路，红军的先锋部队就开始了他们轰动一时的长征。 （B）据红军告诉我，成千上万支步枪和机枪，大量机器和弹药，甚至还有大量银洋都埋在他们从南方出发的长征途上。他们说，现在遭到成千上万警备部队包围的红区农民有朝一日会把它们从地下挖出来，恢复他们的苏区。他们只等着信号——抗日战争也许就是那个信号。 ①结合“内容呈现”中的A 选段，写出作者隐含的立场或态度。 ②结合“内容呈现”B选段中加点的部分，简析纪实作品的特点。 (2)【任务二：整书阅读，分享方法】 你在阅读《红星照耀中国》时，用了哪些阅读纪实作品的读书方法？分享两种和大家一起交流。 ① ② 【答案】(1) A用“惊惶奔逃”形容敌军，用“猛攻不停”形容红军，一贬一褒，表达了作者对敌军的嘲讽和对红军的赞扬。 B加点部分说明信息的来源是真实可靠的，体现了技术作品用事实说话的特点。 (3) 示例：首先，利用序言、目录等，迅速获得对作品的整体印象； 其次，边读边注意梳理作品中事实的前因后果、发展线索；再其次，把握作品中的“事实”之后，读明白作者想用事实说什么“话”；最后，从事实中汲取营养，向作者“取经”，进行联系比较分析，从作品中获得启迪，用来指导自己的学习与生活。 【详解】（1）①本题考查对文章情感色彩的体会。体会文章作者的立场和情感，可从用词的感情色彩来考虑。甲段中，“敌军惊惶奔逃”用“惊惶奔逃”来形容“敌军”，惊惶奔逃是个贬义词，用来形容敌人，可见对敌人的鄙视和嘲讽之意十足；而“红军猛攻不停”用“猛攻不停”来修饰红军，这个带有褒义的形容词，可看出赞美红军的英勇无畏，不怕牺牲的精神这一情感态度。 ②本题考查理解分析能力。可从相关内容找出纪实作品“用事实说话”的特点。“据红军告诉我”表明“成千万支步枪和机枪，大量机器和弹药，甚至还有大量银洋都埋在他们从南方出发的长征途上”的内容是真实的，不是作者虚构的，“他们说”表明“现在遭到成千上万警备部队包围的红区农民有朝一日会把它们从地下挖出来，恢复他们的苏区。他们只等着信号抗日战争也许就是那个信号”的内容是出自红军之口，不是作者胡乱编的，说明信息的来源是真实可靠的，体现了纪实作品“用事实说话”的特点。 （2）本题考查阅读方法，开放类试题，言之成理即可。 阅读纪实作品,最基本的要求是清楚地把握作品所写的事实。 首先,利用序言、目录等，迅速获得对作品的整体印象。如读《红星照耀中国》，通过阅读序言，浏览目录，跳读正文，我们可以发现，作品是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的。作者用他耳闻目睹的共产党人及红军、苏区的真实情况,力求解开“红色中国”这个谜。 其次，边读边注意梳理作品中事实的前因后果、发展线索。不妨追问：作品写了什么人?他们在什么时间、什么地域做些什么?重点突出了什么内容?《红星照耀中国》实际写了两个层面的事实：一是作者1936年6月至10月采访“红色中国”的过程；二是“红色中国”的历史、现状和未来。与此相关的内容重点有两个：一是共产党及红军是如何绝处求生的，其生存、发展靠的是什么；二是共产党领袖人物的成长历程，他们的信仰和他们对于中国命运的思考。阅读这部作品，要理清这两个不同层面的事实，可以边读边做摘记,写提要。 再次，把握作品中的“事实”之后，还要读明白作者想用事实说什么“话”。作品所记录的是经过作者筛选的事实，还有作者对于事实的感受和印象，这当中必然会体现作者的倾向性。作者往往会在记录事实的过程中穿插分析和评论，直接阐明自己的见解。阅读纪实作品，要善于体会和辨别作者对于事实的立场、观点和态度。斯诺出发前“注射了凡是能够弄到的一切预防针”，他是带着疑虑出发去采访的，但采访结束后，他形成了自己的观点，预言“红色中国”最后一定会获得胜利，可以说是事实改变和说服了他。 最后，阅读纪实作品，最终是要从中获得启迪，用来指导自己的学习与生活。为此，一要从事实中汲取营养，二要向作者“取经”，三要善于进行联系、比较、分析。阅读《红星照耀中国》，首先应该从中国共产党人和红军为国家和民族的命运浴血奋战的历史中汲取精神营养，其次要学习作者斯诺作为新闻记者的敬业精神和探求真理的可贵勇气，再次要善于参考相关资料(如历史课本及其他记录中国共产党、中国工农红军历史的纪实作品)，并联系当今的社会实际进行分析和思考。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $