专题03 名句名篇默写（河南专用）-2025-2026学年八年级语文上学期期中复习专项突破

专题03 名句名篇默写 八年级语文上册期中复习专项突破（河南专用） 河南去年八年级语文期中“名句名篇默写”部分，命题紧扣课标要求与统编版教材核心。 1.考查范围聚焦课内必背篇目，以第三单元古诗文为核心，涵盖古诗词与文言文等文体，不涉及冷僻内容，凸显教材的基础性地位。 2.题型设计打破单一直接默写，转向灵活多元的考查形式。理解型、运用型与归类型默写成为主流，通过设置情景、主题分类等题干引导，弱化机械记忆，强调对诗文内容、情感及意象的理解。 3.命题重心明显向“积累+理解”双维度倾斜。一方面关注易错字的准确书写，针对同音字、形近字设置考查点；另一方面注重诗文思想情感的感悟，要求学生能结合语境或主题精准调用名句，体现对语文核心素养中语言运用与思维能力的考查。 1.锚定教材，筑牢积累根基:以统编版教材八年级上册必背篇目为核心，聚焦高频考查单元，梳理古诗词与文言文的核心名句。采用“分层梳理法”，按课标要求划分必背、常考、易错三个层级，优先巩固核心篇目，不追求偏冷内容，确保基础知识点无遗漏。 2.深化理解，突破灵活题型:摒弃机械背诵，以“理解记忆”为核心。通过梳理诗文脉络、把握情感基调、分析意象内涵，建立句子与语境的关联。针对归类型默写，主动按主题、情感等维度归纳名句，形成知识网络，提升情境调用能力。同时结合写作背景与作者生平，深化对名句意蕴的理解。 3.聚焦细节，规范书写表达:建立“易错字清单”，重点标注音同形近字、通假字及笔画复杂字，通过反复书写强化记忆。背诵时采用“边诵边写”模式，避免“口熟手生”，养成规范书写习惯。复习中注重字词在语境中的含义辨析，减少因理解偏差导致的书写错误。 4.实战演练，适配命题风格:选用本地近年期中试题进行针对性训练，熟悉理解型、运用型默写的题干特点。训练后及时复盘，分析失误原因，重点攻克“情境解读不准”“名句调用错误”等问题，通过限时练习提升答题精准度与效率。 1．（24-25八年级上·河南周口·期中）“诗言志”，古人在诗中所表达的“志”往往有所不同。请你完成下面古诗名句默写。 “志”，是文人的思想情感。 《庭中有奇树》中“馨香盈怀袖，（1） ”道出了诗人对青春年华在寂寞中流逝的惋惜之情；曹植《梁甫行》中“剧哉边海民，（2） ”表达了对下层人民困苦生活的同情；崔颢《黄鹤楼》中（3）“ ， ”从神话传说落笔，吊古伤今，抒发内心的无限孤寂。 “志”，是文人的品格操守。 刘桢《赠从弟》（其二）中“岂不罹凝寒？（4） ”借松柏之刚劲，明志向之坚贞；曹操《龟虽寿》中“（5） ，志在千里”自比衰老的骏马，抒发了老当益壮的豪情壮志；王绩《野望》中“（6） ， ”表达了孤苦无依之感和隐逸山林之志。 2．（24-25八年级上·河南平顶山·期中）请在横线上填写恰当的古诗文名句。 漫步古诗苑，赏自然风韵，悟百味人生。品读《庭中有奇树》，能欣赏到诗中“庭中有奇树，① ”的茂盛佳景；跟随曹植的《梁甫行》，可以感受到诗中“② ，狐兔翔我宇”的慷慨激愤；跟随白居易《钱塘湖春行》，在③“ ， ”中感受姹紫嫣红、欣欣向荣的早春美景；走进吴均的《与朱元思书》，能体会到“鸢飞戾天者，望峰息心；④ ， ”慕自然，避世退隐的美好愿望；与崔颢一同登上黄鹤楼，可以感受⑤“ ， ”那葱翠树木、绿草如茵的明丽之景。 3．（24-25八年级上·河南郑州·期中） 漫步古诗苑，榜样更是比比皆是。他们用文字表达着对生活、对自然、对国家、对家乡和亲人的热爱。崔颢用 “ ？ 。”直抒胸臆，抒发了游子悲苦的思乡之情（《黄鹤楼》）；王绩用“ ， 。”寥寥几笔，就勾勒出了秋景的萧瑟、宁静与寂寥（《野望》）；白居易用“ ， 。”描绘了禽鸟的动态，展现了早春的勃勃生机（《钱塘湖春行》）；刘桢用“ ？ 。”勉励堂弟在恶劣的环境中也要坚贞自守（《赠从弟》）。 4．（24-25八年级上·河南郑州·期中）古诗文默写。 在古代诗词文中，作者常用细腻的笔触绘景抒情。王绩在《野望》中引用典故，追古怀伤，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：“① ，② 。”黄鹤楼上，崔颢用“③ ？④ ”（《黄鹤楼》）表达无限思乡之情；茫茫大漠边关“ ，⑥ ”（《使至塞上》）展现边塞雄奇壮丽的景色，带给孤寂内心一抹温暖。“ ，⑧ ”（《答谢中书书》）以鱼儿争先恐后的情态展现大自然的生机勃勃。 5．（24-25八年级上·河南南阳·期中）古诗文默写。 山川之美，古来共谈。“树树皆秋色，① ”（王绩《野望》）是秋意颇浓的山野之美；“② ，③ ”（崔颢《黄鹤楼》）是登楼远眺的江景之美；“④ ，⑤ ”是白居易笔下西湖早春的花草之美。然览物之情，各有不同：面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出了“岂不罹凝寒？⑥ ”（《赠从弟》）的赞叹；面对情谊深厚的故乡水，李白含蓄地抒发了“⑦， ，⑧ ”（《渡荆门送别》）的思乡之情。 6．（24-25八年级上·河南郑州·期中）古诗文默写。 中华诗文浩如烟海，阅读古诗词；来一场时空之旅，领略祖国山河之壮美。崔颢《黄鹤楼》中①“ ， ”，那是平野汉阳的生机之美；白居易《钱塘湖春行》中②“ ， ”，那是钱塘湖畔花草的清新之美；李白《渡荆门送别》中③“ ， ”，那是荆楚之地山河原野的开阔之美；郦道元《三峡》中④“ ， ”，那是长江三峡的山势连绵之美。 7．（24-25八年级上·河南平顶山·期中）班级进行了古诗文默写的诚信考试，请结合语境进行默写。 漫步古典诗歌的殿堂，犹如走进中国美丽的画卷。中国美是王维笔下“ ， ”的苍凉壮阔（王维《使至塞上》）；中国美是王绩口中“ ， ”秋日山林的宁静（王绩《野望》）；中国美是李白诗下“月下飞天镜， ”的奇幻美景（李白《渡荆门送别》）。在这些美丽的画卷中，可以修“ ？松柏有本性”的坚贞之德（刘桢《赠从弟（其二）》）；可以明“ ，望峰息心；经纶世务者， ”的淡泊之志（吴均《与朱元思书》）。 8．（24-25八年级上·河南商丘·期中）古诗文默写。 写景抒情，言为心声。白居易在《钱塘湖春行》中，借诗句“几处早莺争暖树，① ”抒发了对早春西湖美景的喜爱之情。李白面对情谊深厚的故乡水，在《渡荆门送别》中借“② ，③ ”抒发了深沉的思乡之情。崔颢在《黄鹤楼》中，以“晴川历历汉阳树，④ ”描写登楼远眺的江景之美，表达了内心的愉悦。读《与朱元思书》，我们会深切体会吴均笔下“鸢飞戾天者，望峰息心；⑤ ，⑥ ”的淡泊情怀。《梁甫行》中“⑦ ，⑧ ”咏叹百姓家园荒芜，狐兔出没，表达了对下层人民的深切同情。 9．（24-25八年级上·河南洛阳·期中）在主题班会的小组讨论环节中大家都说追文学之星，因为文学家在欣赏自然时表现出不同的精神追求。 刘桢用“① ？② 。”[《赠从弟》（其二）]写出坚贞自守的情志；曹操用“③ ，④ 。”（《龟虽寿》）表现老当益壮的豪情；吴均以“⑤ ，⑥ ；经纶世务者，窥谷忘反”（《与朱元思书》）表达鄙弃功名、醉心山水的追求。白居易以“⑦ ，⑧ 。”（《钱塘湖春行》）描绘了一幅西湖早春图，莺歌燕舞，生机勃勃，让人不禁心生喜悦。 10．（24-25八年级上·河南濮阳·期中）为了增强民族自豪感，本次专题学习活动中加入了“诗词中的祖国”朗诵环节，要求学生融入古诗创作朗诵稿。下面一段文字是小文同学的朗诵稿，请你帮他完成定稿。 泱泱华夏，壮丽河山！祖国的山水之美，不仅仅是陶弘景“ ， ”（《答谢中书书》）中的色彩斑斓的山石；也不只是吴均“水皆缥碧，千丈见底， ， ，”（《与朱元思书》）中清澈的河流；更不局限于李白“月下飞天镜， 。”（《渡荆门送别》）中的云霞与朗月；仅是刘桢《赠从弟（其二）》的首联“ ， ”中的松与风就能成一景，也难怪流连钱塘湖的白居易会意犹未尽地感慨“最爱湖东行不足， ”（《钱塘湖春行》） 11．（24-25八年级上·河南许昌·期中）小南看到同学分享的航天员在轨拍摄的地球美图，不禁想到古诗文中那一幕幕最美的景象。请你帮他梳理填写完整。 “① ，山山唯落晖”（《野望》），是王绩描绘山野秀美、秋意浓浓；“月下飞天镜，② ”（《渡荆门送别》），是李白感叹明月如镜、云霞似楼；“③ ，④ ”（《黄鹤楼》），是崔颢登楼所见树木清晰分明，草木郁郁葱葱；“⑤ ，⑥ ”（《与朱元思书》），是吴均通过蝉、猿的鸣啼，体会山间的勃勃生机；“⑦ ，⑧ ”（《使至塞上》），是王维笔下一缕烽烟，一轮落日，勾画出的边塞奇异之景。 是啊，无论是航天员镜头下的震撼，还是文人墨客笔下的美丽，都是对生命家园的赞颂，对自然力量的敬畏。 12．（24-25八年级上·河南郑州·期中）在“赴一场山水之旅”的交流会上，同学们打卡经典诗句，请补全古诗文。 细细品味，很多诗人都是因为“行走”而触发情思。王绩弃官隐居东皋，“相顾无相识，① ”；（《野望》）慨叹无知己的苦闷；王维出使边塞，被“② ，长河落日圆”（《使至塞上》）的塞外壮丽所震撼；白居易则在钱塘湖俯察“③ ，浅草才能没马蹄”（《钱塘湖春行》）的盎然春意时，直抒“最爱”；曹植来到海边，看到人民逃至荒山野岭，与野兽为伍，“④ ，行止依林阻”（《梁甫行》），心中满怀激愤；李白初次离蜀，以“⑤ ，⑥ ”（《渡荆门送别》）诉说对故乡割不断的情思；苏轼月夜无眠，与友人散步，面对月下美景“⑦ ，⑧ ，盖竹柏影也”（《记承天寺夜游》）不禁赞叹。无论行走到哪里，诗人们都在心路上镌刻了属于自己的文字。 13．（24-25八年级上·河南安阳·期中）请你填写古诗文名句完成下列语段。 山川之美，古来共谈。“① ，② ”是崔颢在《黄鹤楼》中登楼远眺的江景之美；“③ ，④ ”是白居易笔下西湖早春的花草之美。然览物之情，各有不同。面对奇山幽谷，吴均产生了鄙弃尘俗之念：“鸢飞戾天者，望峰息心；⑤ ，窥谷忘反”；面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出了“⑥ ？松柏有本性”的赞叹。面对傍晚景象，陶弘景用“⑦ ，⑧ ”两句展现了灵动的画面，给人留下丰富的想象空间。 14．（24-25八年级上·河南驻马店·期中）小文想将阅读的古典文学制作成明信片，请你帮忙填空。 读诗是种享受。诗绘景，是“树树皆秋色，① ”的浓浓秋意，是“② ，沉鳞竞跃”的黄昏之美，是“晴川历历汉阳树，③ ”的绚丽之景，是“大漠孤烟直，④ ”的雄浑壮阔。诗源情，是“⑤ ，万里送行舟”的依依不舍，是“⑥ ，路远莫致之”的愁绪百结。诗言志，是“⑦ ，松柏有本性”的卓然风骨，是“⑧ ，志在千里”的自强不息。 15．（24-25八年级上·河南漯河·期中）班级举行“迎国庆，诵经典”诗歌朗诵主题班会，请补充合适的诗句，完成活动开场白的编辑。 中华大地，千山万水，每一寸山河，都饱含着文人墨客的诗情画意。登临东皋，欣赏傍晚时分山野“ ， ”的浓浓秋意（王绩《野望》）；漫步西湖，倾听早春时节江南“ ， ”的莺声燕呢（白居易的《钱塘湖春行》）；站在黄鹤楼，体味晴朗大地“ ， ”的明媚风光（崔颢的《黄鹤楼》）；行舟至荆门，感受长江两岸“ ， ”的宏阔壮美（李白的《渡荆门送别》）。今天，我们也要用自己的方式为祖国庆生！“迎国庆，诵经典”诗歌朗诵主题班会现在开始！ 16．（24-25八年级上·河南信阳·期中）请补写出下列句子中的空缺部分。 “山川之美，古来共谈”，古代文人墨客用他们的妙笔，为我们描绘了一幅幅优美的画卷。翻阅书卷，陶弘景笔下的“两岸石壁， ”（《答谢中书书》），郦道元笔下的“自非亭午夜分， ”（《三峡》）让我们展开美好的想象；白居易《钱塘湖春行》中用“ ， ”来形容江南早春、野花初放、芳草新生的美好景象；崔颢《黄鹤楼》中“ ， ”用对偶手法，描写出黄鹤楼两岸视野开阔、优美的景象，也因此心生无限愁思“ ？ ”。 17．（24-25八年级上·河南南阳·期中）古诗文名句默写。 山川之美，古来共谈。面对“晴川历历汉阳树， ”的明丽之景（崔颢《黄鹤楼》），“ ，云生结海楼”的江月之景（李白《渡荆门送别》），“乱花渐欲迷人眼， ”的西湖早春之美（白居易《钱塘湖春行》），“树树皆秋色， ”的浓浓秋意（王绩《野望》），古之贤者放下名利之心，流连于山水之间，“ ， ；经纶世务者，窥谷忘反。”（吴均《与朱元思书》），曹操自比衰老的骏马，生发出“ ， 。烈士暮年，壮心不已”（曹操《龟虽寿》）的壮志豪情。 18．（24-25八年级上·河南信阳·期中）山水无言，古往今来的人们却向往不止。同学们通过阅读描写山水美景的古诗文，总结了下面一段话，请你把古诗文补充完整。 在陶弘景的书信中，我们感受到了傍晚“① ，② ”（《答谢中书书》）的生机热闹；在李白“仗剑走天涯”的豪情中，我们领略了江上“③ ，④ ”（《渡荆门送别》）的气势磅礴；在王维的带领下，我们见识了塞外“⑤ ，⑥ ”（《使至塞上》）的奇美壮丽。一程山水一程人，愿君都能如吴均所言“⑦ ，窥谷忘反”（《与朱元思书》）的心境去发现自然之幽，去享受“最爱湖东行不足，⑧ ”（《钱塘湖春行》）之人生之乐。 19．（24-25八年级上·河南三门峡·期中）古诗文默写。 诵读古代诗文，可以领略自然美景。白居易的《钱塘湖春行》让我们读出早春植物变化的景象，“ ， ”；吴均的《与朱元思书》让我们领略了水流的湍急，“ ， ”；郦道元的《三峡》让我们欣赏到春冬之时山水草木的秀丽，“ ， ”；王维的《使至塞上》让我们惊叹西北高原黄昏日落的奇特壮观“ ， 。” 20．（24-25八年级上·河南平顶山·期中）根据语境，补写出古代诗文名句。 翻阅古典诗文，犹如走进美丽中国的画卷。中国的美是王维笔下描绘大漠落日的壮阔：（1） ，（2） （王维《使至塞上》）；中国的美是王绩口中吟咏的秋林与山峦一片秋色的秀美：（3） ，（4） （王绩《野望》）；中国的美是李白奇特想象中的江中奇景：月下飞天镜，（5） （李白《渡荆门送别》）；中国的美是郦道元眼中三峡深秋的凄美：每至晴初霜旦，（6） ，常有高猿长啸，属引凄异（郦道元《三峡》）。于中国的美景美物中，我们可以体悟白居易借莺燕活动所传达出来的喜悦：几处早莺争暖树，（7） （白居易《钱塘湖春行》）；可以学会鄙弃名利、崇尚自然：（8） ，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反（吴均《与朱元思书》）。迈进新时代，我们一起用文笔和行动为美丽中国增添华彩。 21．（24-25八年级上·河南郑州·期中）在学校组织的秋游太行山研学活动中，面对巍巍太行，小组成员运用本学期学过的古诗文写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。 “山川之美，古来共谈。”山川美景，或清幽，或雄奇，或秀丽……均显造化之妙。人们深入其中，往往流连忘返。在边塞，王维看到了“① ，② ”（《使至塞上》）的雄奇壮丽之景；在西湖，白居易看到了“③ ，④ ”（《钱塘湖春行》）的水天相接之景；在月夜，苏轼看到了“⑤ ，⑥ ”（《记承天寺夜游》）的空明澄澈之景；在三峡，郦道元看到了“⑦ ，⑧ ”（《三峡》）群山连绵不断之景。 22．（24-25八年级上·河南驻马店·期中）古诗文默写。 山川之美，古来共谈，“树树皆秋色， ① ”是王绩眼中秋意颇浓的山野之美；“晴川历历汉阳树，② ”是崔颢登楼远眺的江景之美； ③ ④ ”是王维使至塞上雄浑壮丽的大漠之美。然览物之情，各有不同。面对承天寺的月色，苏轼发出“何夜无月？何处无松柏？⑤ ”的感慨，表达自得其乐的达观自适；面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出了“⑥ ？松柏有本性”的赞叹，借松柏之刚劲，明志向之坚贞；面对不可阻挡的衰老，曹操借一句“⑦ ，⑧ ；烈士暮年，壮心不已”表示要老当益壮、自强不息。 23．（24-25八年级上·河南平顶山·期中）在古代诗歌中，诗人常引“水”入诗，抒发情感。黑板报上要开辟一个“诗词中的水文化”栏目，请你填空。 水 古诗文名句 作者与作品 情感 长江 ① ？② 。 崔颢《黄鹤楼》 羁愁之水 黄河 大漠孤烟直，③ 。 王维《使至塞上》 豁达之水 雨水 八方各异气，④ 。 曹植《梁甫行》 同情之水 瀑布 ⑤ ，⑥ 。 郦道元《三峡》 活力之水 湖水 ⑦ ，⑧ 。 白居易《钱塘湖春行》 静美之水 24．（24-25八年级上·河南开封·期中）下面是杞小明“诗文长江”的梳理表，请根据提示，把横线处语句填写完整。 “诗文长江”之梳理探究 长江流域 山水之美 文人之言 文人之情 山清水秀 （白帝）悬泉瀑布，（1） ，清荣峻茂，（2） （郦道元《三峡》） 热爱自然 宏伟壮观 （荆门） 山随平野尽，（3） 。 …… （4） ，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》） 思归怀乡 明丽深远 （汉阳） 晴川历历汉阳树，（5） 。（6） ？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） 急流猛浪 （富阳）（7） ，（8） 。（吴均(与朱元思书》） 寄情山水 25．（24-25八年级上·河南郑州·期中）同学们发现旅行中借助诗文名句描写山川美景，既简洁又有文采，你也来试试吧。 所见的自然美景 可引用的古诗文名句 漫山遍野的树木都染上了秋天特有的色彩，重重叠叠的山峦沐浴在夕阳的余晖中。 （1） ， 。（王绩《野望》） 黄沙莽莽中只见一柱孤烟垂直升腾，落日紧贴河面散发着余晖。 （2） ， 。（王维《使至塞上》） 高峰傲立，直插云霄，流水悠然，澄澈见底。 （3） ， 。（陶弘景《答谢中书书》） 月光澄澈，院子里竹影斑驳，宛如水草。 （4） ，水中藻、荇交横， 。（苏轼《记承天寺夜游》） 26．（24-25八年级上·河南信阳·期中）请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。 主题 古诗文名句 绮丽景象 诗中自有壮山河。王维在《使至塞上》中描绘了“① ， ”的辽远奇景；“ ② ， ”，王绩在《野望》中描写了秋意正浓的山野景色；苏轼在《记承天寺夜游》中用“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”形象地写出了月光皎洁、树影摇曳的美妙景象。 乡土情结 自古思乡最难解。崔颢的“③ ？ ”（《黄鹤楼》）通过一问一答，直接抒发了对故乡的思念之情；李白的“④ ， ”（《渡荆门送别》）通过写故乡之水恋恋不舍送别自己，间接抒发了对故乡的思念之情。 27．（24-25八年级上·河南焦作·期中）请根据提供的信息，按要求默写诗文。 角度 名句 内容 山水花草 富春江江水之美：① ，千丈见底。（《与朱元思书》）白居易笔下西湖早春的花草之美：② ，③ 。（《钱塘湖春行》） 乡愁 面对流经故乡的滔滔江水，李白抒发的是“④ ，⑤ ”的思乡之情； 状物 庭中有奇树，⑥ 。（《庭中有奇树》） 亭亭山上松，⑦ 。（《赠从弟（其二）》） 写法 议论 ⑧ ，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（《龟虽寿》） 28．（24-25八年级上·河南郑州·期中）古诗文默写。 （1） ，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》） （2）人恒过，然后能改，困于心， ，而后作。（《生于忧患，死于安乐》） （3）郦道元的《三峡》中侧面写出山高峡窄的句子：“ ， 。” （4）游览名胜古迹常会触动人的情思。崔颢登黄鹤楼，心中涌起“ ？ ”（《黄鹤楼》）的思乡之情；杜牧临赤壁“ ， ”（《赤壁》）表达对人生机遇的思考。 29．（24-25八年级上·河南驻马店·期中）古诗默写。 （1） ，莲动下渔舟。（王维《山居秋暝）） （2）晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》） （3）庭下如积水空明， ，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？ 。（苏轼《记承天寺夜游》） （4）走过春夏秋冬，看遍人间风景，古代文人墨客像个个绘画大师，将美好的景色永远定格在历史画卷中。《野望》中“ ， ”秋天的金黄与落日的余晖，这是王绩眼中秋意正浓的山野景色；《渡荆门送别》中“ ， ”以移动的视角描写景物的变化，这是李白眼中的壮阔画卷。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 名句名篇默写 八年级语文上册期中复习专项突破（河南专用） 河南去年八年级语文期中“名句名篇默写”部分，命题紧扣课标要求与统编版教材核心。 1.考查范围聚焦课内必背篇目，以第三单元古诗文为核心，涵盖古诗词与文言文等文体，不涉及冷僻内容，凸显教材的基础性地位。 2.题型设计打破单一直接默写，转向灵活多元的考查形式。理解型、运用型与归类型默写成为主流，通过设置情景、主题分类等题干引导，弱化机械记忆，强调对诗文内容、情感及意象的理解。 3.命题重心明显向“积累+理解”双维度倾斜。一方面关注易错字的准确书写，针对同音字、形近字设置考查点；另一方面注重诗文思想情感的感悟，要求学生能结合语境或主题精准调用名句，体现对语文核心素养中语言运用与思维能力的考查。 1.锚定教材，筑牢积累根基:以统编版教材八年级上册必背篇目为核心，聚焦高频考查单元，梳理古诗词与文言文的核心名句。采用“分层梳理法”，按课标要求划分必背、常考、易错三个层级，优先巩固核心篇目，不追求偏冷内容，确保基础知识点无遗漏。 2.深化理解，突破灵活题型:摒弃机械背诵，以“理解记忆”为核心。通过梳理诗文脉络、把握情感基调、分析意象内涵，建立句子与语境的关联。针对归类型默写，主动按主题、情感等维度归纳名句，形成知识网络，提升情境调用能力。同时结合写作背景与作者生平，深化对名句意蕴的理解。 3.聚焦细节，规范书写表达:建立“易错字清单”，重点标注音同形近字、通假字及笔画复杂字，通过反复书写强化记忆。背诵时采用“边诵边写”模式，避免“口熟手生”，养成规范书写习惯。复习中注重字词在语境中的含义辨析，减少因理解偏差导致的书写错误。 4.实战演练，适配命题风格:选用本地近年期中试题进行针对性训练，熟悉理解型、运用型默写的题干特点。训练后及时复盘，分析失误原因，重点攻克“情境解读不准”“名句调用错误”等问题，通过限时练习提升答题精准度与效率。 1．（24-25八年级上·河南周口·期中）“诗言志”，古人在诗中所表达的“志”往往有所不同。请你完成下面古诗名句默写。 “志”，是文人的思想情感。 《庭中有奇树》中“馨香盈怀袖，（1） ”道出了诗人对青春年华在寂寞中流逝的惋惜之情；曹植《梁甫行》中“剧哉边海民，（2） ”表达了对下层人民困苦生活的同情；崔颢《黄鹤楼》中（3）“ ， ”从神话传说落笔，吊古伤今，抒发内心的无限孤寂。 “志”，是文人的品格操守。 刘桢《赠从弟》（其二）中“岂不罹凝寒？（4） ”借松柏之刚劲，明志向之坚贞；曹操《龟虽寿》中“（5） ，志在千里”自比衰老的骏马，抒发了老当益壮的豪情壮志；王绩《野望》中“（6） ， ”表达了孤苦无依之感和隐逸山林之志。 【答案】路远莫致之 寄身于草野 昔人已乘黄鹤去 此地空余黄鹤楼 松柏有本性 老骥伏枥 相顾无相识 长歌怀采薇 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“致、昔、鹤、骥、枥、薇”等字词容易写错。 2．（24-25八年级上·河南平顶山·期中）请在横线上填写恰当的古诗文名句。 漫步古诗苑，赏自然风韵，悟百味人生。品读《庭中有奇树》，能欣赏到诗中“庭中有奇树，① ”的茂盛佳景；跟随曹植的《梁甫行》，可以感受到诗中“② ，狐兔翔我宇”的慷慨激愤；跟随白居易《钱塘湖春行》，在③“ ， ”中感受姹紫嫣红、欣欣向荣的早春美景；走进吴均的《与朱元思书》，能体会到“鸢飞戾天者，望峰息心；④ ， ”慕自然，避世退隐的美好愿望；与崔颢一同登上黄鹤楼，可以感受⑤“ ， ”那葱翠树木、绿草如茵的明丽之景。 【答案】绿叶发华滋 柴门何萧条 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 经纶世务者 窥谷忘反 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 【详解】本题考查名篇背诵。注意：滋、萧条、经纶、窥、历历、萋萋。 3．（24-25八年级上·河南郑州·期中） 漫步古诗苑，榜样更是比比皆是。他们用文字表达着对生活、对自然、对国家、对家乡和亲人的热爱。崔颢用 “ ？ 。”直抒胸臆，抒发了游子悲苦的思乡之情（《黄鹤楼》）；王绩用“ ， 。”寥寥几笔，就勾勒出了秋景的萧瑟、宁静与寂寥（《野望》）；白居易用“ ， 。”描绘了禽鸟的动态，展现了早春的勃勃生机（《钱塘湖春行》）；刘桢用“ ？ 。”勉励堂弟在恶劣的环境中也要坚贞自守（《赠从弟》）。 【答案】日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 树树皆秋色 山山唯落晖 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 岂不罹凝寒 松柏有本性 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“暮、愁、皆、唯、落晖、莺、燕、啄、岂、罹、凝”等字词容易写错。 4．（24-25八年级上·河南郑州·期中）古诗文默写。 在古代诗词文中，作者常用细腻的笔触绘景抒情。王绩在《野望》中引用典故，追古怀伤，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：“① ，② 。”黄鹤楼上，崔颢用“③ ？④ ”（《黄鹤楼》）表达无限思乡之情；茫茫大漠边关“ ，⑥ ”（《使至塞上》）展现边塞雄奇壮丽的景色，带给孤寂内心一抹温暖。“ ，⑧ ”（《答谢中书书》）以鱼儿争先恐后的情态展现大自然的生机勃勃。 【答案】相顾无相识 长歌怀采薇 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 大漠孤烟直 长河落日圆 夕日欲颓 沉鳞竞跃 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“顾、薇、暮、漠、落、颓、鳞、竞”等字词容易写错。 5．（24-25八年级上·河南南阳·期中）古诗文默写。 山川之美，古来共谈。“树树皆秋色，① ”（王绩《野望》）是秋意颇浓的山野之美；“② ，③ ”（崔颢《黄鹤楼》）是登楼远眺的江景之美；“④ ，⑤ ”是白居易笔下西湖早春的花草之美。然览物之情，各有不同：面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出了“岂不罹凝寒？⑥ ”（《赠从弟》）的赞叹；面对情谊深厚的故乡水，李白含蓄地抒发了“⑦， ，⑧ ”（《渡荆门送别》）的思乡之情。 【答案】山山唯落晖 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 松柏有本性 仍怜故乡水 万里送行舟 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“晖、历、萋、鹦鹉、蹄、松柏”等字词容易写错。 6．（24-25八年级上·河南郑州·期中）古诗文默写。 中华诗文浩如烟海，阅读古诗词；来一场时空之旅，领略祖国山河之壮美。崔颢《黄鹤楼》中①“ ， ”，那是平野汉阳的生机之美；白居易《钱塘湖春行》中②“ ， ”，那是钱塘湖畔花草的清新之美；李白《渡荆门送别》中③“ ， ”，那是荆楚之地山河原野的开阔之美；郦道元《三峡》中④“ ， ”，那是长江三峡的山势连绵之美。 【答案】晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 山随平野尽 江入大荒流 两岸连山 略无阙处 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：萋、鹦、鹉、洲、蹄、略、阙。 7．（24-25八年级上·河南平顶山·期中）班级进行了古诗文默写的诚信考试，请结合语境进行默写。 漫步古典诗歌的殿堂，犹如走进中国美丽的画卷。中国美是王维笔下“ ， ”的苍凉壮阔（王维《使至塞上》）；中国美是王绩口中“ ， ”秋日山林的宁静（王绩《野望》）；中国美是李白诗下“月下飞天镜， ”的奇幻美景（李白《渡荆门送别》）。在这些美丽的画卷中，可以修“ ？松柏有本性”的坚贞之德（刘桢《赠从弟（其二）》）；可以明“ ，望峰息心；经纶世务者， ”的淡泊之志（吴均《与朱元思书》）。 【答案】大漠孤烟直 长河落日圆 树树皆秋色 山山唯落晖 云生结海楼 岂不罹凝寒 鸢飞戾天者 窥谷忘反 【详解】本题考查名篇背诵。注意：孤、圆、晖、罹、鸢、戾、窥、反。 8．（24-25八年级上·河南商丘·期中）古诗文默写。 写景抒情，言为心声。白居易在《钱塘湖春行》中，借诗句“几处早莺争暖树，① ”抒发了对早春西湖美景的喜爱之情。李白面对情谊深厚的故乡水，在《渡荆门送别》中借“② ，③ ”抒发了深沉的思乡之情。崔颢在《黄鹤楼》中，以“晴川历历汉阳树，④ ”描写登楼远眺的江景之美，表达了内心的愉悦。读《与朱元思书》，我们会深切体会吴均笔下“鸢飞戾天者，望峰息心；⑤ ，⑥ ”的淡泊情怀。《梁甫行》中“⑦ ，⑧ ”咏叹百姓家园荒芜，狐兔出没，表达了对下层人民的深切同情。 【答案】谁家新燕啄春泥 仍怜故乡水 万里送行舟 芳草萋萋鹦鹉洲 经纶世务者 窥谷忘反 柴门何萧条 狐兔翔我宇 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“啄、怜、萋萋、鹦鹉洲、经纶、世务、窥、反、萧、狐、翔”等字词容易写错。 9．（24-25八年级上·河南洛阳·期中）在主题班会的小组讨论环节中大家都说追文学之星，因为文学家在欣赏自然时表现出不同的精神追求。 刘桢用“① ？② 。”[《赠从弟》（其二）]写出坚贞自守的情志；曹操用“③ ，④ 。”（《龟虽寿》）表现老当益壮的豪情；吴均以“⑤ ，⑥ ；经纶世务者，窥谷忘反”（《与朱元思书》）表达鄙弃功名、醉心山水的追求。白居易以“⑦ ，⑧ 。”（《钱塘湖春行》）描绘了一幅西湖早春图，莺歌燕舞，生机勃勃，让人不禁心生喜悦。 【答案】岂不罹凝寒 松柏有本性 老骥伏枥 志在千里 鸢飞戾天者 望峰息心 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：罹、凝、寒、骥、枥、鸢、戾、莺、暖、燕、啄。 10．（24-25八年级上·河南濮阳·期中）为了增强民族自豪感，本次专题学习活动中加入了“诗词中的祖国”朗诵环节，要求学生融入古诗创作朗诵稿。下面一段文字是小文同学的朗诵稿，请你帮他完成定稿。 泱泱华夏，壮丽河山！祖国的山水之美，不仅仅是陶弘景“ ， ”（《答谢中书书》）中的色彩斑斓的山石；也不只是吴均“水皆缥碧，千丈见底， ， ，”（《与朱元思书》）中清澈的河流；更不局限于李白“月下飞天镜， 。”（《渡荆门送别》）中的云霞与朗月；仅是刘桢《赠从弟（其二）》的首联“ ， ”中的松与风就能成一景，也难怪流连钱塘湖的白居易会意犹未尽地感慨“最爱湖东行不足， ”（《钱塘湖春行》） 【答案】两岸石壁 五色交辉 游鱼细石 直视无碍 云生结海楼 亭亭山上松 瑟瑟谷中风 绿杨阴里白沙堤 【详解】本题考查名句名篇默写。 在作答默写题时，一是要透彻理解古诗文内容，二是要认真审题，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“壁、辉、游、碍、楼、瑟”等字词容易写错。 11．（24-25八年级上·河南许昌·期中）小南看到同学分享的航天员在轨拍摄的地球美图，不禁想到古诗文中那一幕幕最美的景象。请你帮他梳理填写完整。 “① ，山山唯落晖”（《野望》），是王绩描绘山野秀美、秋意浓浓；“月下飞天镜，② ”（《渡荆门送别》），是李白感叹明月如镜、云霞似楼；“③ ，④ ”（《黄鹤楼》），是崔颢登楼所见树木清晰分明，草木郁郁葱葱；“⑤ ，⑥ ”（《与朱元思书》），是吴均通过蝉、猿的鸣啼，体会山间的勃勃生机；“⑦ ，⑧ ”（《使至塞上》），是王维笔下一缕烽烟，一轮落日，勾画出的边塞奇异之景。 是啊，无论是航天员镜头下的震撼，还是文人墨客笔下的美丽，都是对生命家园的赞颂，对自然力量的敬畏。 【答案】树树皆秋色 云生结海楼 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 蝉则千转不穷 猿则百叫无绝 大漠孤烟直 长河落日圆 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“萋、鹦鹉洲、孤”等字词容易写错。 12．（24-25八年级上·河南郑州·期中）在“赴一场山水之旅”的交流会上，同学们打卡经典诗句，请补全古诗文。 细细品味，很多诗人都是因为“行走”而触发情思。王绩弃官隐居东皋，“相顾无相识，① ”；（《野望》）慨叹无知己的苦闷；王维出使边塞，被“② ，长河落日圆”（《使至塞上》）的塞外壮丽所震撼；白居易则在钱塘湖俯察“③ ，浅草才能没马蹄”（《钱塘湖春行》）的盎然春意时，直抒“最爱”；曹植来到海边，看到人民逃至荒山野岭，与野兽为伍，“④ ，行止依林阻”（《梁甫行》），心中满怀激愤；李白初次离蜀，以“⑤ ，⑥ ”（《渡荆门送别》）诉说对故乡割不断的情思；苏轼月夜无眠，与友人散步，面对月下美景“⑦ ，⑧ ，盖竹柏影也”（《记承天寺夜游》）不禁赞叹。无论行走到哪里，诗人们都在心路上镌刻了属于自己的文字。 【答案】长歌怀采薇 大漠孤烟直 乱花渐欲迷人眼 妻子象禽兽 仍怜故乡水 万里送行舟 庭下如积水空明 水中藻、荇交横 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“采薇、漠、禽兽、庭、藻、荇”等字词容易写错。 13．（24-25八年级上·河南安阳·期中）请你填写古诗文名句完成下列语段。 山川之美，古来共谈。“① ，② ”是崔颢在《黄鹤楼》中登楼远眺的江景之美；“③ ，④ ”是白居易笔下西湖早春的花草之美。然览物之情，各有不同。面对奇山幽谷，吴均产生了鄙弃尘俗之念：“鸢飞戾天者，望峰息心；⑤ ，窥谷忘反”；面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出了“⑥ ？松柏有本性”的赞叹。面对傍晚景象，陶弘景用“⑦ ，⑧ ”两句展现了灵动的画面，给人留下丰富的想象空间。 【答案】晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 经纶世务者 岂不罹凝寒 夕日欲颓 沉鳞竞跃 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“历、萋、鹦鹉、蹄、经纶、罹、颓、鳞”等字词容易写错。 14．（24-25八年级上·河南驻马店·期中）小文想将阅读的古典文学制作成明信片，请你帮忙填空。 读诗是种享受。诗绘景，是“树树皆秋色，① ”的浓浓秋意，是“② ，沉鳞竞跃”的黄昏之美，是“晴川历历汉阳树，③ ”的绚丽之景，是“大漠孤烟直，④ ”的雄浑壮阔。诗源情，是“⑤ ，万里送行舟”的依依不舍，是“⑥ ，路远莫致之”的愁绪百结。诗言志，是“⑦ ，松柏有本性”的卓然风骨，是“⑧ ，志在千里”的自强不息。 【答案】山山唯落晖 夕日欲颓 芳草萋萋鹦鹉洲 长河落日圆 仍怜故乡水 馨香盈怀袖 岂不罹凝寒 老骥伏枥 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中注意“唯、晖、颓、萋、鹉、洲、圆、怜、袖、罹、凝、枥”等字的正确书写。 15．（24-25八年级上·河南漯河·期中）班级举行“迎国庆，诵经典”诗歌朗诵主题班会，请补充合适的诗句，完成活动开场白的编辑。 中华大地，千山万水，每一寸山河，都饱含着文人墨客的诗情画意。登临东皋，欣赏傍晚时分山野“ ， ”的浓浓秋意（王绩《野望》）；漫步西湖，倾听早春时节江南“ ， ”的莺声燕呢（白居易的《钱塘湖春行》）；站在黄鹤楼，体味晴朗大地“ ， ”的明媚风光（崔颢的《黄鹤楼》）；行舟至荆门，感受长江两岸“ ， ”的宏阔壮美（李白的《渡荆门送别》）。今天，我们也要用自己的方式为祖国庆生！“迎国庆，诵经典”诗歌朗诵主题班会现在开始！ 【答案】树树皆秋色 山山唯落晖 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 山随平野尽 江入大荒流 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“皆、唯、晖、莺、暖、燕、啄、晴、萋、鹦、鹉、洲、荒”等字的正确书写。 16．（24-25八年级上·河南信阳·期中）请补写出下列句子中的空缺部分。 “山川之美，古来共谈”，古代文人墨客用他们的妙笔，为我们描绘了一幅幅优美的画卷。翻阅书卷，陶弘景笔下的“两岸石壁， ”（《答谢中书书》），郦道元笔下的“自非亭午夜分， ”（《三峡》）让我们展开美好的想象；白居易《钱塘湖春行》中用“ ， ”来形容江南早春、野花初放、芳草新生的美好景象；崔颢《黄鹤楼》中“ ， ”用对偶手法，描写出黄鹤楼两岸视野开阔、优美的景象，也因此心生无限愁思“ ？ ”。 【答案】五色交辉 不见曦月 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中注意“辉、曦、渐、蹄、历、萋、鹉、洲、暮、愁”等字的正确书写。 17．（24-25八年级上·河南南阳·期中）古诗文名句默写。 山川之美，古来共谈。面对“晴川历历汉阳树， ”的明丽之景（崔颢《黄鹤楼》），“ ，云生结海楼”的江月之景（李白《渡荆门送别》），“乱花渐欲迷人眼， ”的西湖早春之美（白居易《钱塘湖春行》），“树树皆秋色， ”的浓浓秋意（王绩《野望》），古之贤者放下名利之心，流连于山水之间，“ ， ；经纶世务者，窥谷忘反。”（吴均《与朱元思书》），曹操自比衰老的骏马，生发出“ ， 。烈士暮年，壮心不已”（曹操《龟虽寿》）的壮志豪情。 【答案】芳草萋萋鹦鹉洲 月下飞天镜 浅草才能没马蹄 山山唯落晖 鸢飞戾天者 望峰息心 老骥伏枥 志在千里 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“萋、鹦鹉、镜、蹄、晖、鸢、骥”等字词容易写错。 18．（24-25八年级上·河南信阳·期中）山水无言，古往今来的人们却向往不止。同学们通过阅读描写山水美景的古诗文，总结了下面一段话，请你把古诗文补充完整。 在陶弘景的书信中，我们感受到了傍晚“① ，② ”（《答谢中书书》）的生机热闹；在李白“仗剑走天涯”的豪情中，我们领略了江上“③ ，④ ”（《渡荆门送别》）的气势磅礴；在王维的带领下，我们见识了塞外“⑤ ，⑥ ”（《使至塞上》）的奇美壮丽。一程山水一程人，愿君都能如吴均所言“⑦ ，窥谷忘反”（《与朱元思书》）的心境去发现自然之幽，去享受“最爱湖东行不足，⑧ ”（《钱塘湖春行》）之人生之乐。 【答案】夕日欲颓 沉鳞竞跃 山随平野尽 江入大荒流 大漠孤烟直 长河落日圆 经纶世务者 绿杨阴里白沙堤 【详解】本题考查名句默写。 本题中的“颓、鳞、竞、荒、直、纶、阴”等字词容易写错。 19．（24-25八年级上·河南三门峡·期中）古诗文默写。 诵读古代诗文，可以领略自然美景。白居易的《钱塘湖春行》让我们读出早春植物变化的景象，“ ， ”；吴均的《与朱元思书》让我们领略了水流的湍急，“ ， ”；郦道元的《三峡》让我们欣赏到春冬之时山水草木的秀丽，“ ， ”；王维的《使至塞上》让我们惊叹西北高原黄昏日落的奇特壮观“ ， 。” 【答案】乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 急湍甚箭 猛浪若奔 清荣峻茂 良多趣味 大漠孤烟直 长河落日圆 【详解】本题考查名篇背诵。注意：蹄、湍、峻茂、圆。 20．（24-25八年级上·河南平顶山·期中）根据语境，补写出古代诗文名句。 翻阅古典诗文，犹如走进美丽中国的画卷。中国的美是王维笔下描绘大漠落日的壮阔：（1） ，（2） （王维《使至塞上》）；中国的美是王绩口中吟咏的秋林与山峦一片秋色的秀美：（3） ，（4） （王绩《野望》）；中国的美是李白奇特想象中的江中奇景：月下飞天镜，（5） （李白《渡荆门送别》）；中国的美是郦道元眼中三峡深秋的凄美：每至晴初霜旦，（6） ，常有高猿长啸，属引凄异（郦道元《三峡》）。于中国的美景美物中，我们可以体悟白居易借莺燕活动所传达出来的喜悦：几处早莺争暖树，（7） （白居易《钱塘湖春行》）；可以学会鄙弃名利、崇尚自然：（8） ，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反（吴均《与朱元思书》）。迈进新时代，我们一起用文笔和行动为美丽中国增添华彩。 【答案】大漠孤烟直 长河落日圆 树树皆秋色 山山唯落晖 云生结海楼 林寒涧肃 谁家新燕啄春泥 鸢飞戾天者 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“唯、涧、肃、鸢、戾”等字词容易写错。 21．（24-25八年级上·河南郑州·期中）在学校组织的秋游太行山研学活动中，面对巍巍太行，小组成员运用本学期学过的古诗文写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。 “山川之美，古来共谈。”山川美景，或清幽，或雄奇，或秀丽……均显造化之妙。人们深入其中，往往流连忘返。在边塞，王维看到了“① ，② ”（《使至塞上》）的雄奇壮丽之景；在西湖，白居易看到了“③ ，④ ”（《钱塘湖春行》）的水天相接之景；在月夜，苏轼看到了“⑤ ，⑥ ”（《记承天寺夜游》）的空明澄澈之景；在三峡，郦道元看到了“⑦ ，⑧ ”（《三峡》）群山连绵不断之景。 【答案】大漠孤烟直 长河落日圆 孤山寺北贾亭西 水面初平云脚低 庭下如积水空明 水中藻、荇交横 两岸连山 略无阙处 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“孤、藻、荇、阙”等字词容易写错。 22．（24-25八年级上·河南驻马店·期中）古诗文默写。 山川之美，古来共谈，“树树皆秋色， ① ”是王绩眼中秋意颇浓的山野之美；“晴川历历汉阳树，② ”是崔颢登楼远眺的江景之美； ③ ④ ”是王维使至塞上雄浑壮丽的大漠之美。然览物之情，各有不同。面对承天寺的月色，苏轼发出“何夜无月？何处无松柏？⑤ ”的感慨，表达自得其乐的达观自适；面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出了“⑥ ？松柏有本性”的赞叹，借松柏之刚劲，明志向之坚贞；面对不可阻挡的衰老，曹操借一句“⑦ ，⑧ ；烈士暮年，壮心不已”表示要老当益壮、自强不息。 【答案山山唯落晖 芳草萋萋鹦鹉洲 大漠孤烟直 长河落日圆 但少闲人如吾两人者耳 岂不罹凝寒 老骥伏枥 志在千里 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“晖、萋、鹦鹉洲、罹、凝、骥”等字词容易写错。 23．（24-25八年级上·河南平顶山·期中）在古代诗歌中，诗人常引“水”入诗，抒发情感。黑板报上要开辟一个“诗词中的水文化”栏目，请你填空。 水 古诗文名句 作者与作品 情感 长江 ① ？② 。 崔颢《黄鹤楼》 羁愁之水 黄河 大漠孤烟直，③ 。 王维《使至塞上》 豁达之水 雨水 八方各异气，④ 。 曹植《梁甫行》 同情之水 瀑布 ⑤ ，⑥ 。 郦道元《三峡》 活力之水 湖水 ⑦ ，⑧ 。 白居易《钱塘湖春行》 静美之水 【答案】日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 长河落日圆 千里殊风雨 悬泉瀑布 飞漱其间 孤山寺北贾亭西 水面初平云脚低 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“暮、愁、殊、漱、贾”等字容易写错。 24．（24-25八年级上·河南开封·期中）下面是杞小明“诗文长江”的梳理表，请根据提示，把横线处语句填写完整。 “诗文长江”之梳理探究 长江流域 山水之美 文人之言 文人之情 山清水秀 （白帝）悬泉瀑布，（1） ，清荣峻茂，（2） （郦道元《三峡》） 热爱自然 宏伟壮观 （荆门） 山随平野尽，（3） 。 …… （4） ，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》） 思归怀乡 明丽深远 （汉阳） 晴川历历汉阳树，（5） 。（6） ？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） 急流猛浪 （富阳）（7） ，（8） 。（吴均(与朱元思书》） 寄情山水 【答案】飞漱其间 良多趣味 江入大荒流 仍怜故乡水 芳草萋萋鹦鹉洲 日暮乡关何处是 急湍甚箭 猛浪若奔 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“漱、荒、萋萋、鹦鹉、暮、湍”等字词容易写错。 25．（24-25八年级上·河南郑州·期中）同学们发现旅行中借助诗文名句描写山川美景，既简洁又有文采，你也来试试吧。 所见的自然美景 可引用的古诗文名句 漫山遍野的树木都染上了秋天特有的色彩，重重叠叠的山峦沐浴在夕阳的余晖中。 （1） ， 。（王绩《野望》） 黄沙莽莽中只见一柱孤烟垂直升腾，落日紧贴河面散发着余晖。 （2） ， 。（王维《使至塞上》） 高峰傲立，直插云霄，流水悠然，澄澈见底。 （3） ， 。（陶弘景《答谢中书书》） 月光澄澈，院子里竹影斑驳，宛如水草。 （4） ，水中藻、荇交横， 。（苏轼《记承天寺夜游》） 【答案】树树皆秋色 山山唯落晖 大漠孤烟直 长河落日圆 高峰入云 清流见底 庭下如积水空明 盖竹柏影也 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“皆、唯、落晖”等字词容易写错。 26．（24-25八年级上·河南信阳·期中）请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。 主题 古诗文名句 绮丽景象 诗中自有壮山河。王维在《使至塞上》中描绘了“① ， ”的辽远奇景；“ ② ， ”，王绩在《野望》中描写了秋意正浓的山野景色；苏轼在《记承天寺夜游》中用“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”形象地写出了月光皎洁、树影摇曳的美妙景象。 乡土情结 自古思乡最难解。崔颢的“③ ？ ”（《黄鹤楼》）通过一问一答，直接抒发了对故乡的思念之情；李白的“④ ， ”（《渡荆门送别》）通过写故乡之水恋恋不舍送别自己，间接抒发了对故乡的思念之情。 【答案】大漠孤烟直 长河落日圆 树树皆秋色 山山唯落晖 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 仍怜故乡水 万里送行舟 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“漠、圆、晖、暮、愁、舟”等字容易写错。 27．（24-25八年级上·河南焦作·期中）请根据提供的信息，按要求默写诗文。 角度 名句 内容 山水花草 富春江江水之美：① ，千丈见底。（《与朱元思书》）白居易笔下西湖早春的花草之美：② ，③ 。（《钱塘湖春行》） 乡愁 面对流经故乡的滔滔江水，李白抒发的是“④ ，⑤ ”的思乡之情； 状物 庭中有奇树，⑥ 。（《庭中有奇树》） 亭亭山上松，⑦ 。（《赠从弟（其二）》） 写法 议论 ⑧ ，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（《龟虽寿》） 【答案】水皆缥碧 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 仍怜故乡水 万里送行舟 绿叶发华滋 瑟瑟谷中风 老骥伏枥 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“缥碧、渐、蹄、滋、瑟、骥、枥”等字词容易写错。 28．（24-25八年级上·河南郑州·期中）古诗文默写。 （1） ，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》） （2）人恒过，然后能改，困于心， ，而后作。（《生于忧患，死于安乐》） （3）郦道元的《三峡》中侧面写出山高峡窄的句子：“ ， 。” （4）游览名胜古迹常会触动人的情思。崔颢登黄鹤楼，心中涌起“ ？ ”（《黄鹤楼》）的思乡之情；杜牧临赤壁“ ， ”（《赤壁》）表达对人生机遇的思考。 【答案】几处早莺争暖树 衡于虑 自非亭午夜分 不见曦月 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 折戟沉沙铁未销 自将磨洗认前朝 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“莺、暖、 衡、虑 、曦、暮、戟、销、磨”等字词容易写错。 29．（24-25八年级上·河南驻马店·期中）古诗默写。 （1） ，莲动下渔舟。（王维《山居秋暝）） （2）晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》） （3）庭下如积水空明， ，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？ 。（苏轼《记承天寺夜游》） （4）走过春夏秋冬，看遍人间风景，古代文人墨客像个个绘画大师，将美好的景色永远定格在历史画卷中。《野望》中“ ， ”秋天的金黄与落日的余晖，这是王绩眼中秋意正浓的山野景色；《渡荆门送别》中“ ， ”以移动的视角描写景物的变化，这是李白眼中的壮阔画卷。 【答案】竹喧归浣女 芳草萋萋鹦鹉洲 水中藻、荇交横 但少闲人如吾两人者耳 树树皆秋色 山山唯落晖 山随平野尽 江入大荒流 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：喧、浣、萋萋、鹦鹉、洲 、藻、荇、耳、秋、唯、晖、荒。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $