八年级期中模拟试卷2（河南专用）-2025-2026学年八年级语文上学期期中复习专项突破

2025-2026学年八年级上学期期中模拟卷02 语 文·河南专用 （满分120分，考试用时120分钟） 一、积累与运用（23分） 发动机的咆哮声越来越大，舰载机越来越近了。绕舰一转弯，二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼-15舰载机像líng波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。 声如千骑疾，气卷万山来。惊心动pò的一幕出现了：9时08分，伴随震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。 1．请根据语境，选出加点字正确的读音。（只填序号）（2分） （1）发动机的咆（A．bào  B．páo）哮声越来越大，舰载机越来越近了。( ) （2）刹（A．chà  B．shā）那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。( ) 2．请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。（2分） （1）líng波 （2）惊心动pò 3．下列说法有误的一项是（　　）（2分） A．纪实作品，是记录人与事真实情况的作品，其基本特点是用事实说话。这类作品必须是真实的，不能凭空虚构。 B．律诗是中国旧诗体裁之一，形成于唐朝，每首诗八句，二、四、六、八句要押韵，三四两句、五六两句要对偶，字的平仄有定规，有五律（五个字一句）、七律（七个字一句）两种。 C．夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。 D．《古诗十九首》是中国古代文人七言诗选辑，由南朝萧统从传世无名氏古诗中选录十九首编入《文选》而成。这组古诗语言朴素自然，描写生动真切，在七言诗的发展史上有重要地位。 4．在横线上填入古诗词名句。（8分） （1）诗人笔下，山河壮丽，美如画卷。吴均的“ ，互相轩邈”（《与朱元思书》）赋予山奋发向上的无穷生命力；陶弘景的“高峰入云， ”（《答谢中书书》）描绘了山高水清的秀丽奇绝之景；“ ， ”（郦道元《三峡》）是夏季江水漫上山陵，航道阻断的景象；有傍晚，村落深邃宁静，“树树皆秋色， ”（王绩《野望》）山间都披上了落日霞光。 （2）“诗以言志”，刘桢《赠从弟（其二）》中“风声一何盛， ”两句表明诗人志向的坚贞，同时寄托了对堂弟的无限期望。“山随平野尽， 。”（李白《渡荆门送别》）时代东风吹拂，人生旅途充满期待。我辈青年应学古人“ ，志在千里”（曹操《龟虽寿》）树立远大志向，开拓进取，一起奔赴未来。 5．请你参与“人无信不立”综合性学习活动。 (1)【活动一：诚信之义我来说】（4分） 根据下面材料，概括“信”包括哪些方面的思想内涵。 ①诚者，天之道也；思诚者，人之道也。《孟子·离娄章句上》 ②与朋友交，言而有信。《论语·学而》 ③子贡问政，子曰：“足食，足兵，民信之矣。”《论语·颜渊》 ④自古驱民在信诚，一言为重百金轻。 “信”的思想内涵： (2)【活动二：诚信之题我来拟】（2分） 受到共享单车的启发，中国传媒大学学生开展了“共享雨伞”活动，把印有“诚信”图标的黑色长柄雨伞放置在教学楼大厅供同学们自由取用、自觉归还。近日，在该校“培育和践行社会核心价值观系列活动”总结表彰会上，“共享雨伞”获评“诚信主题教育年特色项目”。 （选自《中国教育报》） 标题： (3)【活动三：诚信之策我来献】（3分） 在大力推进网络诚信建设的当今，虚假平台违法分子、诈骗信息仍大量存在。如“塑料紫菜”“塑料大米”等谣言泛起，造成社会恐慌，冒充公检法人员以涉案、洗钱、电话欠费等借口骗事主将资金转到所谓安全账户，盗取QQ、微信等向原号好友进行诈骗等。为加强网络诚信建设，请你提出三条建议。 ① ② ③ 二、阅读（47分） （一）阅读下面的文章，完成各题。（11分） 飞向寰宇  再叩苍穹 ——写在神舟十八号载人飞船成功发射之际 殷泽昊 ①2024年4月25日下午，酒泉卫星发射中心圆梦园广场，“神舟十八号”载人飞行任务航天员乘组出征仪式在此举行。航天员叶光富、李聪、李广苏身着航天服，迈着稳健的步伐从问天阁走出，开始了叩问太空的征程。 ②此次执行“神舟十八号”载人飞行任务的航天员乘组，由一名第二批航天员和两名第三批航天员组成，三名航天员都是“80后”：1980年出生的指令长叶光富，参加过“神舟十三号”载人飞行任务；分别出生于1989年和1987年的李聪和李广苏，都是首次飞行。他们如披挂出征的将士，步履从容，信心满满。 ③叶光富回忆了自己的“飞天”历程：“神舟十三号”在轨期间，他第一次进行出舱活动。俯瞰地球，他看到了美丽的极光、闪亮的光斑和五彩斑斓的陆地。那次任务中，他进行了太空授课，与青少年天地互动。这些美好的记忆，让回到地球的他念念不忘。那时他就想：什么时候能再上一次太空？ ④从2022年4月返回地球到2024年4月再赴太空，叶光富作为指令长以全新身份再次承担飞行任务，带领两位新队友踏上征程。他期待在全面建成的空间站里工作、生活，完成新实验任务，再次出舱，遨游太空。 ⑤李聪心中航天梦的种子，是在2003年“神舟五号”一飞冲天时种下的。2020年，李聪入选我国第三批航天员，他离自己的航天梦仅一步之遥。课业忙碌、训练繁重，面对挑战，他一直锲而不舍。对于出征太空，李聪信心满满：“我已做好准备，干就完了！” ⑥李广苏是第三批航天员中唯一的文科生。他表示，面对大量理工科知识的学习任务，自己天资平凡，唯有努力，稳稳当当地走好每一步。第三批航天员赶上了高频次的空间站任务，时间紧，任务重，自己只能利用课后时间，逐个攻破一个个小知识点，逐个“啃”一项项训练项目。在两年多的时间里，他宿舍的灯总是亮到后半夜。“狂奔的蜗牛”，是李广苏用了很久的社交软件昵称，他以此勉励自己坚定地走好每一步。随着“神舟十八号”载人飞船成功发射，“狂奔的蜗牛”踏上了新的征程，这一次他要奔向太空。 ⑦叶光富激动地表示，仰望苍穹，在浩瀚的太空中，中国人有了属于自己的“太空家园”——空间站，而且经过几代航天人接力，“一居室”已被建成了“三室两厅”的别墅。此时此刻，他发自内心地为伟大的祖国感到骄傲。 ⑧据了解，此次航天员乘组开展大量的科学实验与技术试验任务，比如，实施国内首次在轨水生生态研究项目，实现我国在太空培育脊椎动物的突破；实施国际上首次植物茎尖干细胞功能在轨研究，揭示植物进化对重力的适应机制；实施6次载荷货物气闸舱出舱任务和2到3次出舱活动，进一步提升空间站运行效率，持续发挥综合应用效益。 ⑨中国载人航天工程新闻发言人、中国载人航天工程办公室副主任介绍，按计划，“神舟十八号”载人飞船入轨后，将采用自主快速交会对接模式，约6．5小时后对接于天和核心舱径向端口，形成三船三舱组合体。 ⑩“总指挥长同志，我们奉命执行‘神舟十八号’载人飞行任务，准备完毕，请指示。中国人民解放军航天员大队航天员叶光富！”“航天员李聪！”“航天员李广苏！” ⑪“出发！”中国载人航天工程总指挥、空间站应用与发展阶段飞行任务总指挥部总指挥长下达命令，3名航天员领命出征。 ⑫“点火！”20时59分，随着指挥员一声令下，“长征二号”F遥十八运载火箭点火发射，载着“神舟十八号”载人飞船和3名航天员向太空飞去。 ⑬飞天梦圆，探索无止境。大气层外，中国人自己的“太空家园”在等着他们，浩瀚太空在等着他们…… （摘编自2024年4月26日《光明日报》） 6．文章主要记叙了“神舟十八号”载人飞船发射的相关情况。请认真阅读全文，梳理行文思路，完成思维导图。（3分） 7．这篇新闻作品的主标题和副标题是如何凸显新闻价值的？（4分） 8．新闻作品的体裁很多，有消息、新闻特写、通讯、新闻评论等。本文属于哪种新闻作品？请结合文章简要阐述理由。（4分） （二）阅读下面两段文字，完成下面小题。（15分） 【甲】 ①过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 ②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 ③“可以抄一点。” ④“拿来我看。” ⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每星期要送他看一回。我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课；骨学，血管学，神经学。可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”但是我不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”学年实验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学100余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。 ⑥解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。” ⑦但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事？” （节选自鲁迅《藤野先生》） 【乙】 ①因为是多年前的旧事了，所以记忆不是很清楚。但我可以确定我从爱知医学专门学校转职到仙台医学专门学校是明治三十四年（1901年）末的事。在那之后两年或三年，周树人君作为第一个从支那来的留学生进入了仙台医学专门学校学习。因为是留学生，不需要参加入学考试，周树人君和一百人左右的新入校生以及三十多人的留级生一起听课。 ②周君身材不高，脸圆圆的，看上去人很聪明。记得那时周君的身体就不太好，脸色不是健康的血色。当我主讲人体解剖学，周君上课时虽然非常认真地记笔记，可是从他入学时还不能充分地听、说日语的情况来看，学习上大概很吃力。 ③于是我讲完课后就留下来，看看周君的笔记，把周君漏记、记错的地方添改过来。如果是在东京，周君大概会有很多留学生同胞，可是在仙台，因为只有周君一个支那人，想必他一定很寂寞。可是周君并没有让人感到他寂寞，只记得他上课时非常努力。 ④如果留下来当时的记录的话，就会知道周君的成绩，可惜现在什么记录也没留下来。在我的记忆中周君不是成绩非常优秀的学生。 ⑤那时我在仙台的空崛街买了房子，周君虽然也到我家里来玩过，但已没有什么特别的印象了。如果过世的妻子还在世的话，或许还可以回忆起一些事情。前年，我的长子藤野达也在福井中学时，主讲汉文的管先生对他说“这本书上写了你父亲的事，你拿去看看。如果真是那么回事，给我们也讲一讲那些事情”。于是长子达也借回了周君写的书让我看，这些作品似乎都是佐藤翻译的。 ⑥这以后大概过了半年，管先生来和我会面，也谈到了书中所讲的那些事情。从管先生那里，我知道周君回国之后成了优秀的文学家。管先生去年去世了，听说在姬路师范当老师的前田先生也说过周君的一些事情。 ⑦让我再回到前面的话题。周君在仙台医学专门学校总共只学习了一年，以后就看不到他了，现在回忆起来好像当初周君学医就不是他内心的真正目标。周君临别时来我家道别，不过我忘记这次最后会面的具体时间了。据说周君直到去世一直把我的照片挂在寓所的墙上，我真感到很高兴。可是我已经记不清是在什么时候、以什么样的形式把这张照片赠送给周君的了， ⑧如果是毕业生的话，我会和他们一起拍纪念照，可是一次也没和周君一起照过相。周君是怎样得到我这张照片的呢？说不定是妻子赠送给他的。周君文中写了我照片的事情，被他一写，我现在也很想看看自己当时的样子。我虽然被周君尊为唯一的恩师，但我所做的只不过是给他添改了一些笔记。因此被周君尊为唯一的恩师，我自己也觉得有些不可思议。 ⑨周君来日本的时候正好是日清战争以后。尽管日清战争已过去多年，不幸的是那时社会上还有日本人把支那人骂为“梳辫子和尚”，说支那人坏话的风气。所以在仙台医学专门学校也有这么一伙人以白眼看待周君，把他当成异己。 ⑩少年时代我向福井藩校毕业的野坂先生学习过汉文，所以我很尊敬支那的先贤，同时也感到要爱惜来自这个国家的人们。这大概就是我让周君感到特别亲切、特别感激的缘故吧。周君在小说里，或是对他的朋友，都把我称为恩师，如果我能早些读到他的这些作品就好了。听说周君直到逝世前都想知道我的消息，如果我能早些和周君联系上的话，周君会该有多么欢喜啊。 ⑪可是现在什么也无济于事了，真是遗憾。我退休后居住在偏僻的农村里，对外面的世界不甚了解，尤其对文学是个完全不懂的门外汉。前些天从报纸上得知周君鲁迅去世的消息，让我回忆起上面所说的那些事情。不知周君的家人现在如何生活？周君有没有孩子？ ⑫深切吊唁把我这些微不足道的亲切当做莫大恩情加以感激的周君之灵，同时祈祷周君家人健康安泰。 （选自（日本）藤野严九郎《谨忆周树人君》） 9．用简洁的语言概括甲文段中“我”和藤野先生相处的四件事。（4分） 10．通读甲文，可以看出藤野先生是一个怎样的人？（3分） 11．通读乙文，说说在作者藤野先生的眼中，鲁迅先生是一个怎样的形象？这其中又蕴涵了作者藤野先生怎样的感情？（4分） 12．从藤野先生的叙述来看，鲁迅先生在仙台医学专门学校时“不是成绩非常优秀的学生”，这有损鲁迅先生的形象吗？（4分） （三）阅读下面文段，完成各题。（12分） 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田①，得疾。闻麻桥人庞安常②善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少③洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡④。”是日剧饮而归。 （苏轼《游沙湖》） 【注】①相田：察看田地的好坏。②庞安常：宋代蕲水人，世代从医，颇有名气。③王逸少：东晋书法家王羲之，字逸少。④休将白发唱黄鸡：不要因为年老就唱起“黄鸡催晓”、朱颜已逝那种消极悲观的歌曲。 13．下列各组句子中加点词的意义完全相同的一组是（   ）（2分） A．念无与为乐者        万念俱灰 B．遂至承天寺寻张怀民    遂往求疗 C．虽乘奔御风，不以疾也    得疾 D．猿则百叫无绝        颖悟绝人 14．用现代汉语翻译【甲】文中画横线的句子。（2分） 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 15．用自己的话说说苏轼是怎样描写承天寺月色的？（4分） 16．作家梁衡曾经在文章中写道：“在他（苏轼）的一生中，无论得意与失意，他都不愁眉苦脸，他总能从困苦中找到乐趣。”请你结合【甲】【乙】两文，说说苏轼“从困苦中找到乐趣”的旷达在两文中分别是如何体现的？（4分） （四）阅读《使至塞上》，完成下面小题。（4分） 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 17．下列对本诗的理解和分析，错误的一项是（   ）（2分） A．首联点题，交代地点和事由，表现了关塞迢迢，山高路远，烘托了孤寂心境。 B．颔联“征蓬”“归雁”的意象，既是实写，更是即景生情，以景物自比。 C．“候骑”是等候在此的士兵，表现了边塞将士对诗人的欢迎，让人倍感温暖。 D．这首诗意境雄浑，与王维晚年写《竹里馆》那种清幽意境形成鲜明的对比。 18．本诗的颈联被誉为“妙绝千古”，请从炼字的角度对这两句诗进行赏析。（2分） （五）整本书阅读（5分） 19．阅读下面的名著选段，按要求答题。 (1)在读书分享会上，大家畅谈《红星照耀中国》中的伟人事迹，请你回顾内容，完成表格。（2分） 发言人 分享的名著人物 分析或理由 张明 我和① 谈话的时候，曾以深切的兴趣去研究他…… 他确乎有一种吸引力，那一种吸引力是羞赧、个性的魅力和领导的坚决彻底奇妙地混合而成的，他英文讲得虽不流利，却相当准确……具有冷静的、合理的和实际的头脑。温文的谈吐……他在南开读书的时候，生得很俊秀……如今他似乎还有那种风度。 王兰 据说，② 是靠了一柄刀把湖南的苏区建立起来的…… 他的身体是魁梧奇伟的，像老虎一样强悍，他虽然已是五十岁以上的人，还是非常健旺，他从来不会觉得疲乏……他真喜欢马……他虽然生性暴躁，却十分谦逊。自加入中国共产党以后，他忠实于党，从未破坏党的纪律，他常常要求批评，遵从忠告。 (2)在研讨《红星照耀中国》时，大家在阅读《同红军在一起》的故事后，请你结合故事内容简要概括红军到底是一支怎样的队伍。（3分） 三、作文（50分） 20．阅读下面的文字，根据要求进行写作。 “置顶”，是放置顶端之意。张桂梅将奉献置顶，创办女高，托起了大山的希望；居里夫人将热爱置顶，全心科研，发现了美丽的颜色；鲁迅先生将爱国之情置顶，弃医从文，改变了国民的精神…… 青春的你，会将什么置顶呢？请以“将 置顶”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）先把题目补充完整，然后作文；（2）不少于600字；（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；（4）不得抄袭或套作，不得引用、套用、抄袭本试卷阅读部分的材料；（5）文中不得出现真实的人名、校名、地名等真实信息。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级上学期期中模拟卷02 语 文·河南专用 （满分120分，考试用时120分钟） 一、积累与运用（23分） 发动机的咆哮声越来越大，舰载机越来越近了。绕舰一转弯，二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼-15舰载机像líng波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。 声如千骑疾，气卷万山来。惊心动pò的一幕出现了：9时08分，伴随震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。 1．请根据语境，选出加点字正确的读音。（只填序号）（2分） （1）发动机的咆（A．bào  B．páo）哮声越来越大，舰载机越来越近了。( ) （2）刹（A．chà  B．shā）那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。( ) 2．请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。（2分） （1）líng波 （2）惊心动pò 【答案】1．B A 2．凌 魄 【解析】1．本题考查字音。 （1）咆哮（páo）：形容人的暴怒喊叫，或形容水的奔腾轰鸣，十分猛烈。故选B。 （2）刹那间（chà）：形容时间极短。故选A。 2．本题考查字形。 （1）凌波（líng）：①形容急速奔流的水波；②形容女子脚步轻盈，飘移如履水波。 （2）惊心动魄（pò）：原指作品文辞优美，使人感受极深，震动极大。后形容令人震惊、感动、紧张之极。 3．下列说法有误的一项是（　　）（2分） A．纪实作品，是记录人与事真实情况的作品，其基本特点是用事实说话。这类作品必须是真实的，不能凭空虚构。 B．律诗是中国旧诗体裁之一，形成于唐朝，每首诗八句，二、四、六、八句要押韵，三四两句、五六两句要对偶，字的平仄有定规，有五律（五个字一句）、七律（七个字一句）两种。 C．夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。 D．《古诗十九首》是中国古代文人七言诗选辑，由南朝萧统从传世无名氏古诗中选录十九首编入《文选》而成。这组古诗语言朴素自然，描写生动真切，在七言诗的发展史上有重要地位。 【答案】D 【详解】本题考查文学文化常识。 D．有误，《古诗十九首》是中国古代文人五言诗选辑，在五言诗的发展史上有重要地位。 故选D。 4．在横线上填入古诗词名句。（8分） （1）诗人笔下，山河壮丽，美如画卷。吴均的“ ，互相轩邈”（《与朱元思书》）赋予山奋发向上的无穷生命力；陶弘景的“高峰入云， ”（《答谢中书书》）描绘了山高水清的秀丽奇绝之景；“ ， ”（郦道元《三峡》）是夏季江水漫上山陵，航道阻断的景象；有傍晚，村落深邃宁静，“树树皆秋色， ”（王绩《野望》）山间都披上了落日霞光。 （2）“诗以言志”，刘桢《赠从弟（其二）》中“风声一何盛， ”两句表明诗人志向的坚贞，同时寄托了对堂弟的无限期望。“山随平野尽， 。”（李白《渡荆门送别》）时代东风吹拂，人生旅途充满期待。我辈青年应学古人“ ，志在千里”（曹操《龟虽寿》）树立远大志向，开拓进取，一起奔赴未来。 【答案】负势竞上 清流见底 至于夏水襄陵 沿溯阻绝 山山唯落晖 松枝一何劲 江入大荒流 老骥伏枥 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：竞、襄、陵、溯、晖、骥、枥。 5．请你参与“人无信不立”综合性学习活动。 (1)【活动一：诚信之义我来说】（4分） 根据下面材料，概括“信”包括哪些方面的思想内涵。 ①诚者，天之道也；思诚者，人之道也。《孟子·离娄章句上》 ②与朋友交，言而有信。《论语·学而》 ③子贡问政，子曰：“足食，足兵，民信之矣。”《论语·颜渊》 ④自古驱民在信诚，一言为重百金轻。 “信”的思想内涵： (2)【活动二：诚信之题我来拟】（2分） 受到共享单车的启发，中国传媒大学学生开展了“共享雨伞”活动，把印有“诚信”图标的黑色长柄雨伞放置在教学楼大厅供同学们自由取用、自觉归还。近日，在该校“培育和践行社会核心价值观系列活动”总结表彰会上，“共享雨伞”获评“诚信主题教育年特色项目”。 （选自《中国教育报》） 标题： (3)【活动三：诚信之策我来献】（3分） 在大力推进网络诚信建设的当今，虚假平台违法分子、诈骗信息仍大量存在。如“塑料紫菜”“塑料大米”等谣言泛起，造成社会恐慌，冒充公检法人员以涉案、洗钱、电话欠费等借口骗事主将资金转到所谓安全账户，盗取QQ、微信等向原号好友进行诈骗等。为加强网络诚信建设，请你提出三条建议。 ① ② ③ 【答案】(1)“信”的思想：内涵做人要真诚，诚实；与朋友交往要守信用；治理国家需要人民的信任；统治百姓必须说到做到，取信于民。 (2)“共享雨伞”活动彰显诚信教育主题 (3) 推进网络诚信规范化建设；加强重点领域的监管力度 加强学习，学会自我约束，自觉抵制网络低俗之风，做到不浏览、不转载、不制作 明辨是非，不信谣，不传谣，让网络谣言失去滋生的土壤 【详解】（1）本题考查词句理解与提炼。 ①句意：真诚是自然的规律，追求真诚是做人的道理。这句话明确了做人应遵循真诚、诚实的准则，将真诚视为天经地义的自然规律，而做人要努力去追求真诚，体现了“信”在做人方面要求真诚、诚实的思想内涵。 ②句意：和朋友交往，要说话算数，守信用。此句直接表明在朋友交往中，信用的重要性，强调说话要算数，遵守承诺，体现了“信”在人际交往中对守信用的要求。 ③句意：子贡问怎样治理国家。孔子说，“粮食充足，军备充足，老百姓信任统治者”。孔子在谈论为政之道时，将百姓的信任与粮食、军备并列为重要因素，说明治理国家时获得人民的信任至关重要，体现了“信”在国家治理层面需要人民信任的内涵。 ④句意：自古以来统治百姓要依靠诚信，一句话的分量比百金还重。这句诗强调了统治百姓要以诚信为本，说话算数，把承诺看得很重，通过守信来获取百姓的支持，体现了“信”在统治方面要求取信于民的内涵。 （2）本题考查拟写标题。作答时，可用“人物（对象）+事件”的格式进行概括。 根据“受到共享单车的启发，中国传媒大学学生开展了‘共享雨伞’活动”可知，对象：“共享雨伞”活动。根据“‘共享雨伞’获评‘诚信主题教育年特色项目’”可知，事件结果和意义：该活动获评“诚信主题教育年特色项目”，彰显诚信教育主题。据此可拟写：“共享雨伞”活动彰显诚信教育主题。 （3）本题考查提建议。开放性试题，紧扣“诚信”的主题，明确题目要求为加强网络诚信建设提出三条建议，可从个人、有关部门、社会等角度提相关建议。 示例：①建立网络诚信评价体系：对各类网络平台及用户进行诚信评级，激励平台和用户积极维护网络诚信环境，对于诚信度低的给予相应惩罚，促使各方重视网络诚信。②强化网络平台责任：要求网络平台加大对发布内容的审核力度，建立严格的信息筛查机制，确保平台上的信息真实可靠，对不履行责任的平台进行严肃问责。③开展网络诚信宣传活动：通过多种渠道如线上广告、线下讲座等形式，广泛宣传网络诚信的重要性和不诚信行为的危害，提高全民的网络诚信意识。 二、阅读（47分） （一）阅读下面的文章，完成各题。（11分） 飞向寰宇  再叩苍穹 ——写在神舟十八号载人飞船成功发射之际 殷泽昊 ①2024年4月25日下午，酒泉卫星发射中心圆梦园广场，“神舟十八号”载人飞行任务航天员乘组出征仪式在此举行。航天员叶光富、李聪、李广苏身着航天服，迈着稳健的步伐从问天阁走出，开始了叩问太空的征程。 ②此次执行“神舟十八号”载人飞行任务的航天员乘组，由一名第二批航天员和两名第三批航天员组成，三名航天员都是“80后”：1980年出生的指令长叶光富，参加过“神舟十三号”载人飞行任务；分别出生于1989年和1987年的李聪和李广苏，都是首次飞行。他们如披挂出征的将士，步履从容，信心满满。 ③叶光富回忆了自己的“飞天”历程：“神舟十三号”在轨期间，他第一次进行出舱活动。俯瞰地球，他看到了美丽的极光、闪亮的光斑和五彩斑斓的陆地。那次任务中，他进行了太空授课，与青少年天地互动。这些美好的记忆，让回到地球的他念念不忘。那时他就想：什么时候能再上一次太空？ ④从2022年4月返回地球到2024年4月再赴太空，叶光富作为指令长以全新身份再次承担飞行任务，带领两位新队友踏上征程。他期待在全面建成的空间站里工作、生活，完成新实验任务，再次出舱，遨游太空。 ⑤李聪心中航天梦的种子，是在2003年“神舟五号”一飞冲天时种下的。2020年，李聪入选我国第三批航天员，他离自己的航天梦仅一步之遥。课业忙碌、训练繁重，面对挑战，他一直锲而不舍。对于出征太空，李聪信心满满：“我已做好准备，干就完了！” ⑥李广苏是第三批航天员中唯一的文科生。他表示，面对大量理工科知识的学习任务，自己天资平凡，唯有努力，稳稳当当地走好每一步。第三批航天员赶上了高频次的空间站任务，时间紧，任务重，自己只能利用课后时间，逐个攻破一个个小知识点，逐个“啃”一项项训练项目。在两年多的时间里，他宿舍的灯总是亮到后半夜。“狂奔的蜗牛”，是李广苏用了很久的社交软件昵称，他以此勉励自己坚定地走好每一步。随着“神舟十八号”载人飞船成功发射，“狂奔的蜗牛”踏上了新的征程，这一次他要奔向太空。 ⑦叶光富激动地表示，仰望苍穹，在浩瀚的太空中，中国人有了属于自己的“太空家园”——空间站，而且经过几代航天人接力，“一居室”已被建成了“三室两厅”的别墅。此时此刻，他发自内心地为伟大的祖国感到骄傲。 ⑧据了解，此次航天员乘组开展大量的科学实验与技术试验任务，比如，实施国内首次在轨水生生态研究项目，实现我国在太空培育脊椎动物的突破；实施国际上首次植物茎尖干细胞功能在轨研究，揭示植物进化对重力的适应机制；实施6次载荷货物气闸舱出舱任务和2到3次出舱活动，进一步提升空间站运行效率，持续发挥综合应用效益。 ⑨中国载人航天工程新闻发言人、中国载人航天工程办公室副主任介绍，按计划，“神舟十八号”载人飞船入轨后，将采用自主快速交会对接模式，约6．5小时后对接于天和核心舱径向端口，形成三船三舱组合体。 ⑩“总指挥长同志，我们奉命执行‘神舟十八号’载人飞行任务，准备完毕，请指示。中国人民解放军航天员大队航天员叶光富！”“航天员李聪！”“航天员李广苏！” ⑪“出发！”中国载人航天工程总指挥、空间站应用与发展阶段飞行任务总指挥部总指挥长下达命令，3名航天员领命出征。 ⑫“点火！”20时59分，随着指挥员一声令下，“长征二号”F遥十八运载火箭点火发射，载着“神舟十八号”载人飞船和3名航天员向太空飞去。 ⑬飞天梦圆，探索无止境。大气层外，中国人自己的“太空家园”在等着他们，浩瀚太空在等着他们…… （摘编自2024年4月26日《光明日报》） 6．文章主要记叙了“神舟十八号”载人飞船发射的相关情况。请认真阅读全文，梳理行文思路，完成思维导图。（3分） 7．这篇新闻作品的主标题和副标题是如何凸显新闻价值的？（4分） 8．新闻作品的体裁很多，有消息、新闻特写、通讯、新闻评论等。本文属于哪种新闻作品？请结合文章简要阐述理由。（4分） 【答案】6．①回忆“飞天”历程及期待②回忆努力完成学习任务③开展大量科学实验与技术试验任务等 7．主标题不仅将读者的思绪带向那遥远而神秘的宇宙空间，营造了宏大壮观的意境，而且呼应中国航天史上的辉煌成就，更传递出探索宇宙的持久信念和不懈追求。富有诗意，引发阅读兴趣。副标题则补充、解释和说明了新闻主题，让人对新闻内容有大致了解。 8．属于通讯。本文不仅报道新闻事实，而且以三位航天员的个人经历为切入点，介绍了“神舟十八号”载人飞行任务的执行细节，展示他们为实现航天梦想而努力奋斗的历程，展现了中国航天事业的进步和成就，语言生活活泼、富有文采，具有可读性和感染力。 【导语】这篇文章围绕“神舟十八号”载人飞船的成功发射，详细描述了航天员的背景与准备，强调了中国航天事业的进步。文章层次分明，通过叙述航天员的个人故事，展现他们的信仰与奋斗历程，增添了人文色彩。同时，文中对航天任务的技术细节及预期科学成果进行了充分介绍，突显了中国空间技术的持续发展与突破性成果。标题简洁有力，象征着挑战与梦想的实现，新闻价值显著。 6．本题考查内容理解。 第①空，第③段“叶光富回忆了自己的‘飞天’历程：‘神舟十三号’在轨期间，他第一次进行出舱活动……这些美好的记忆，让回到地球的他念念不忘。那时他就想：什么时候能再上一次太空”，第④段“从2022年4月返回地球到2024年4月再赴太空，叶光富作为指令长以全新身份再次承担飞行任务，带领两位新队友踏上征程。他期待在全面建成的空间站里工作、生活，完成新实验任务，再次出舱，遨游太空”，这段内容清晰地展现了叶光富回忆“飞天”历程及对此次任务的期待，据此可概括为：“回忆‘飞天’历程及期待”； 第②空，第⑥段“李广苏是第三批航天员中唯一的文科生。他表示，面对大量理工科知识的学习任务，自己天资平凡，唯有努力，稳稳当当地走好每一步……‘狂奔的蜗牛’踏上了新的征程，这一次他要奔向太空”，通过这些内容讲述了李广苏努力回忆自己作为唯一的文科生努力完成学习任务的经历，据此可概括为：回忆努力完成学习任务； 第⑧段“此次航天员乘组开展大量的科学实验与技术试验任务，比如，实施国内首次在轨水生生态研究项目……实施国际上首次植物茎尖干细胞功能在轨研究……实施6次载荷货物气闸舱出舱任务和2到3次出舱活动，进一步提升空间站运行效率，持续发挥综合应用效益”，详细介绍了此次任务中要开展的大量科学实验与技术试验任务等，据此可概括为：开展大量科学实验与技术试验任务等。 7．本题考查标题含义和作用。 主标题“飞向寰宇 再叩苍穹”的新闻价值分析： 一、营造宏大意境：“飞向寰宇”一词，“寰宇”即整个宇宙，给人一种广阔无垠、浩瀚神秘的感觉。让人的思绪瞬间被带向那遥远而深邃的宇宙空间，仿佛能看到飞船冲破大气层，驶向那无尽的未知。“再叩苍穹”中的“苍穹”通常指天空，在这里更是象征着人类向往的神秘太空领域。这两个词语组合在一起，营造出了宏大壮观的意境，让读者感受到中国航天事业的宏伟气魄和壮丽征程。 二、呼应辉煌成就：中国航天事业在过去取得了众多辉煌成就，从“神舟五号”载人飞船首次成功发射，到如今“神舟十八号”载人飞船成功发射，每一次的发射都是对太空的一次叩问，都是中国航天人不断探索的见证。主标题中的“再叩苍穹”呼应了中国航天史上的这些辉煌成就，体现了中国航天事业的持续发展和不断进步。 三、传递信念追求：主标题不仅是对一次航天发射事件的描述，更传递出中国航天人探索宇宙的持久信念和不懈追求。“飞向寰宇”表达了中国航天人对未知宇宙的向往和探索的决心，“再叩苍穹”则体现了他们不畏艰难、勇于挑战的精神，以及对太空探索的执着追求。这种信念和追求不仅激励着航天人不断前行，也能激发读者的民族自豪感和对未来的憧憬。 四、富有诗意引发兴趣：主标题的表述富有诗意，语言优美，具有很强的文学性和艺术性。这种富有诗意的表达能够吸引读者的注意力，引发读者的阅读兴趣，让读者更愿意深入了解这一新闻事件背后的故事和意义。 副标题 “写在神舟十八号载人飞船成功发射之际” 的新闻价值分析： 一、补充说明新闻背景：副标题明确了新闻事件发生的时间背景，即“神舟十八号载人飞船成功发射之际”。这让读者对新闻的时效性有了清晰的认识，知道这是一篇关于当下最新航天事件的报道。同时，也为读者提供了一个具体的时间节点，使新闻更具现实意义和历史价值。 二、解释新闻主题内容：副标题对主标题进行了补充和解释，让读者对新闻的主题内容有了大致的了解。“神舟十八号载人飞船成功发射”明确了新闻的核心事件，让读者知道这篇新闻主要是围绕神舟十八号载人飞船的发射展开的。这样的副标题能够帮助读者在阅读新闻之前，对新闻的主要内容有一个初步的认识，从而更好地理解新闻的价值和意义。 三、明确新闻报道方向：副标题还明确了新闻报道的方向。它告诉读者，这篇新闻将围绕神舟十八号载人飞船的发射，报道中国航天事业的发展、航天员的故事、发射的意义等方面的内容。这样的副标题能够为读者提供一个阅读的框架，让读者在阅读新闻时更加有针对性，更好地把握新闻的重点和核心。 综上所述，这篇新闻作品的主标题和副标题相互配合，共同凸显了新闻的价值。主标题以富有诗意的语言营造了宏大的意境，传递了中国航天人的信念和追求，引发了读者的阅读兴趣；副标题则补充、解释和说明了新闻主题，让读者对新闻内容有了大致的了解，明确了新闻报道的方向。两者结合，使这篇新闻更具吸引力和感染力，更好地展现了中国航天事业的辉煌成就和未来发展前景。 8．本题考查文学常识和内容理解及分析。 首先回答本文属于通讯。理由分析如下： 一、明确新闻事件。文章开篇就点明了新闻事件，即 “2024年4月25日下午，酒泉卫星发射中心圆梦园广场，‘神舟十八号’载人飞行任务航天员乘组出征仪式在此举行”（第①段）。明确了“神舟十八号”载人飞船成功发射这一重大新闻事实。 二、以人物经历为切入点。 叶光富的经历：②段“1980年出生的指令长叶光富，参加过‘神舟十三号’载人飞行任务……” ③段“叶光富回忆了自己的‘飞天’历程：‘神舟十三号’在轨期间，他第一次进行出舱活动…… 那时他就想：什么时候能再上一次太空？”④段“从 2022年4月返回地球到2024年4月再赴太空，叶光富作为指令长以全新身份再次承担飞行任务”。通过叶光富的个人经历，展现了他对航天事业的执着追求和再次出征的使命感。 李聪的经历：“李聪心中航天梦的种子，是在2003年‘神舟五号’一飞冲天时种下的。2020年，李聪入选我国第三批航天员…… 对于出征太空，李聪信心满满：‘我已做好准备，干就完了！’”（第⑤段）。以李聪航天梦的起源和为实现梦想的努力，体现了新一代航天员的奋斗精神。 李广苏的经历：“李广苏是第三批航天员中唯一的文科生……‘狂奔的蜗牛’，是李广苏用了很久的社交软件昵称，他以此勉励自己坚定地走好每一步。随着‘神舟十八号’载人飞船成功发射，‘狂奔的蜗牛’踏上了新的征程，这一次他要奔向太空”（第⑥段）。突出了李广苏作为文科生在航天道路上克服困难、努力前行的品质。 三、展现航天事业进步和成就空间站建设成就：“叶光富激动地表示，仰望苍穹，在浩瀚的太空中，中国人有了属于自己的‘太空家园’—— 空间站，而且经过几代航天人接力，‘一居室’已被建成了‘三室两厅’的别墅。此时此刻，他发自内心地为伟大的祖国感到骄傲”（第⑦段）。通过航天员的视角，展示了中国空间站建设的巨大成就。 科学实验任务：“此次航天员乘组开展大量的科学实验与技术试验任务，比如，实施国内首次在轨水生生态研究项目…… 实施国际上首次植物茎尖干细胞功能在轨研究…… 实施6次载荷货物气闸舱出舱任务和2到3次出舱活动，进一步提升空间站运行效率，持续发挥综合应用效益”（第⑧段）。介绍了 “神舟十八号” 载人飞行任务中的科学实验任务，体现了中国航天事业在科技领域的进步。 四、语言特点： 生动活泼有文采：文章语言生动活泼，富有文采。如 “他们如披挂出征的将士，步履从容，信心满满”（第②段），运用比喻的修辞手法，形象地描绘了航天员出征时的风采。又如 “‘狂奔的蜗牛’踏上了新的征程，这一次他要奔向太空”（第⑥段），用生动的表述突出了李广苏的奋斗精神； 具有可读性和感染力：文章通过讲述三位航天员的故事，使读者更容易产生共鸣，增强了新闻的可读性和感染力。读者可以从他们的经历中感受到中国航天人的拼搏精神和对航天事业的热爱，进而为中国航天事业的成就感到自豪。 故本文属于通讯。文章详细描述了神舟十八号载人飞船发射的全过程，不仅包括基本事实，还通过具体细节展现了航天员的个人经历、情感和态度。通讯通常侧重于对事件的详细报道，具有较强的可读性和感染力，以细节和情感打动读者。据此概括回答即可。 （二）阅读下面两段文字，完成下面小题。（15分） 【甲】 ①过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 ②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 ③“可以抄一点。” ④“拿来我看。” ⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每星期要送他看一回。我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课；骨学，血管学，神经学。可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”但是我不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”学年实验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学100余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。 ⑥解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。” ⑦但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事？” （节选自鲁迅《藤野先生》） 【乙】 ①因为是多年前的旧事了，所以记忆不是很清楚。但我可以确定我从爱知医学专门学校转职到仙台医学专门学校是明治三十四年（1901年）末的事。在那之后两年或三年，周树人君作为第一个从支那来的留学生进入了仙台医学专门学校学习。因为是留学生，不需要参加入学考试，周树人君和一百人左右的新入校生以及三十多人的留级生一起听课。 ②周君身材不高，脸圆圆的，看上去人很聪明。记得那时周君的身体就不太好，脸色不是健康的血色。当我主讲人体解剖学，周君上课时虽然非常认真地记笔记，可是从他入学时还不能充分地听、说日语的情况来看，学习上大概很吃力。 ③于是我讲完课后就留下来，看看周君的笔记，把周君漏记、记错的地方添改过来。如果是在东京，周君大概会有很多留学生同胞，可是在仙台，因为只有周君一个支那人，想必他一定很寂寞。可是周君并没有让人感到他寂寞，只记得他上课时非常努力。 ④如果留下来当时的记录的话，就会知道周君的成绩，可惜现在什么记录也没留下来。在我的记忆中周君不是成绩非常优秀的学生。 ⑤那时我在仙台的空崛街买了房子，周君虽然也到我家里来玩过，但已没有什么特别的印象了。如果过世的妻子还在世的话，或许还可以回忆起一些事情。前年，我的长子藤野达也在福井中学时，主讲汉文的管先生对他说“这本书上写了你父亲的事，你拿去看看。如果真是那么回事，给我们也讲一讲那些事情”。于是长子达也借回了周君写的书让我看，这些作品似乎都是佐藤翻译的。 ⑥这以后大概过了半年，管先生来和我会面，也谈到了书中所讲的那些事情。从管先生那里，我知道周君回国之后成了优秀的文学家。管先生去年去世了，听说在姬路师范当老师的前田先生也说过周君的一些事情。 ⑦让我再回到前面的话题。周君在仙台医学专门学校总共只学习了一年，以后就看不到他了，现在回忆起来好像当初周君学医就不是他内心的真正目标。周君临别时来我家道别，不过我忘记这次最后会面的具体时间了。据说周君直到去世一直把我的照片挂在寓所的墙上，我真感到很高兴。可是我已经记不清是在什么时候、以什么样的形式把这张照片赠送给周君的了， ⑧如果是毕业生的话，我会和他们一起拍纪念照，可是一次也没和周君一起照过相。周君是怎样得到我这张照片的呢？说不定是妻子赠送给他的。周君文中写了我照片的事情，被他一写，我现在也很想看看自己当时的样子。我虽然被周君尊为唯一的恩师，但我所做的只不过是给他添改了一些笔记。因此被周君尊为唯一的恩师，我自己也觉得有些不可思议。 ⑨周君来日本的时候正好是日清战争以后。尽管日清战争已过去多年，不幸的是那时社会上还有日本人把支那人骂为“梳辫子和尚”，说支那人坏话的风气。所以在仙台医学专门学校也有这么一伙人以白眼看待周君，把他当成异己。 ⑩少年时代我向福井藩校毕业的野坂先生学习过汉文，所以我很尊敬支那的先贤，同时也感到要爱惜来自这个国家的人们。这大概就是我让周君感到特别亲切、特别感激的缘故吧。周君在小说里，或是对他的朋友，都把我称为恩师，如果我能早些读到他的这些作品就好了。听说周君直到逝世前都想知道我的消息，如果我能早些和周君联系上的话，周君会该有多么欢喜啊。 ⑪可是现在什么也无济于事了，真是遗憾。我退休后居住在偏僻的农村里，对外面的世界不甚了解，尤其对文学是个完全不懂的门外汉。前些天从报纸上得知周君鲁迅去世的消息，让我回忆起上面所说的那些事情。不知周君的家人现在如何生活？周君有没有孩子？ ⑫深切吊唁把我这些微不足道的亲切当做莫大恩情加以感激的周君之灵，同时祈祷周君家人健康安泰。 （选自（日本）藤野严九郎《谨忆周树人君》） 9．用简洁的语言概括甲文段中“我”和藤野先生相处的四件事。（4分） 10．通读甲文，可以看出藤野先生是一个怎样的人？（3分） 11．通读乙文，说说在作者藤野先生的眼中，鲁迅先生是一个怎样的形象？这其中又蕴涵了作者藤野先生怎样的感情？（4分） 12．从藤野先生的叙述来看，鲁迅先生在仙台医学专门学校时“不是成绩非常优秀的学生”，这有损鲁迅先生的形象吗？（4分） 【答案】9．添改讲义；纠正解剖图；关心解剖实习；了解裹脚。 10．没有民族偏见、科学严谨、热情诚恳、求实。 11．（1）留学期间的鲁迅外表普通，但看上去人很聪明；成绩不是非常优秀，但学习认真刻苦；热爱祖国，志向远大，重情义、不忘师恩。 （2）作者对鲁迅先生点滴事迹的回忆充满深情和怀念；对鲁迅先生热爱祖国，重情义、不忘师恩的品格充满敬佩；对事隔多年不能和鲁迅先生见面充满了遗憾；对鲁迅先生的逝世深表哀悼和怀念。 12．藤野先生的叙述非常真实地还原了鲁迅先生的形象，虽然鲁迅先生在医学方面的学习“不是成绩非常优秀的学生”，但藤野先生后文有补充“现在回忆起来好象当初周君学医就不是他内心的真正目标”，这表明当时鲁迅先生的理想是通过文学来救助国人的精神，因此，这句话并不会有损鲁迅先生的形象。 【解析】9．本题考查文章内容的理解和概括。 根据甲文第⑤段“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”，可以概括：藤野先生为“我”添改讲义； 根据甲文第⑤段“你，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画”，可以概括：藤野先生纠正“我”的解剖图； 根据甲文第⑥段“解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：‘我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事’”，可以概括：藤野先生关心“我”的解剖实习； 根据甲文第⑦段“但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，‘总要看一看才知道。究竟是怎么一回事’”，可以概括：藤野先生向“我”了解裹脚的情况。 10．本题考查人物形象。 根据甲文第⑤段“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学”，可以概括：藤野先生具有科学严谨的教学态度，认真修改订正“我”的讲义。 根据甲文第⑤段“你，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画”，可以概括：藤野先生实事求是，不因“我”是中国学生而迁就，坚持纠正“我”的错误。 根据甲文第⑥段“解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：‘我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事’”，可以概括：藤野先生热情诚恳，关心“我”的实习和生活，担心“我”因为敬重鬼而不肯解剖尸体。 根据甲文第⑦段“但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，‘总要看一看才知道。究竟是怎么一回事’”，可以概括：藤野先生具有超越民族偏见的开放思想，他询问“我”关于中国女人裹脚的事情，并不因为“我”是中国人就有所避讳。 11．本题考查文章内容的理解和概括。 （1）藤野先生对鲁迅先生的描述，展现出了鲁迅在留学期间的多面形象。由文章乙文第②段“周君身材不高，脸圆圆的，看上去人很聪明。记得那时周君的身体就不太好，脸色不是健康的血色。当我主讲人体解剖学，周君上课时虽然非常认真地记笔记，可是从他入学时还不能充分地听、说日语的情况来看，学习上大概很吃力”可知，虽然他的外表并不出众，但藤野先生认为他看上去很聪明；由第③段“可是周君并没有让人感到他寂寞，只记得他上课时非常努力”可知，虽然鲁迅的成绩不是最顶尖的，但他的学习态度认真刻苦，这表明他有很强的学习能力和毅力。此外，由文章第⑦段“让我再回到前面的话题。周君在仙台医学专门学校总共只学习了一年，以后就看不到他了，现在回忆起来好像当初周君学医就不是他内心的真正目标。周君临别时来我家道别，不过我忘记这次最后会面的具体时间了。据说周君直到去世一直把我的照片挂在寓所的墙上，我真感到很高兴”可知，藤野先生还提到鲁迅热爱祖国，志向远大，重情义，不忘师恩，这些都是鲁迅品格中非常重要的部分。 （2）藤野先生对鲁迅先生的感情十分复杂。他怀念与鲁迅共度的时光，对鲁迅的点滴事迹都充满了深深的情感。他对鲁迅的才华和品格表示了高度的敬佩，认为鲁迅是一个有远见、有情怀、有责任感的人。同时，藤野先生也遗憾自己无法与鲁迅再次相见，这种遗憾之情在文章中表现得非常明显。最后，藤野先生对鲁迅的逝世表示了深深的哀悼和怀念，这种感情体现了他们之间深厚的师生情谊。 12．本题考查文章内容的理解和分析。 从藤野先生的叙述来看，鲁迅先生在仙台医学专门学校时“不是成绩非常优秀的学生”，但这并不有损鲁迅先生的形象。首先，藤野先生的叙述非常客观和真实，他没有夸大或贬低鲁迅的成绩，而是基于事实进行描述。这种真实的叙述方式更能展现出鲁迅的真实形象，而不是一个完美无缺的偶像。其次，藤野先生在后文中提到，鲁迅学医并不是他内心的真正目标。这表明鲁迅在仙台医学专门学校学习期间，他的关注点并不仅仅在于成绩，而是更加关注如何通过文学来救助国人的精神。这种追求更高理想的精神，更能彰显出鲁迅的伟大和卓越。 因此，藤野先生的叙述并没有有损鲁迅先生的形象，反而更加真实、客观地展现出了鲁迅的多元性格和追求。这种真实的形象更加符合我们对一个伟大人物的期待和认知，也更能激发我们对鲁迅的敬仰和钦佩之情。 （三）阅读下面文段，完成各题。（12分） 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田①，得疾。闻麻桥人庞安常②善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少③洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡④。”是日剧饮而归。 （苏轼《游沙湖》） 【注】①相田：察看田地的好坏。②庞安常：宋代蕲水人，世代从医，颇有名气。③王逸少：东晋书法家王羲之，字逸少。④休将白发唱黄鸡：不要因为年老就唱起“黄鸡催晓”、朱颜已逝那种消极悲观的歌曲。 13．下列各组句子中加点词的意义完全相同的一组是（   ）（2分） A．念无与为乐者        万念俱灰 B．遂至承天寺寻张怀民    遂往求疗 C．虽乘奔御风，不以疾也    得疾 D．猿则百叫无绝        颖悟绝人 14．用现代汉语翻译【甲】文中画横线的句子。（2分） 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 15．用自己的话说说苏轼是怎样描写承天寺月色的？（4分） 16．作家梁衡曾经在文章中写道：“在他（苏轼）的一生中，无论得意与失意，他都不愁眉苦脸，他总能从困苦中找到乐趣。”请你结合【甲】【乙】两文，说说苏轼“从困苦中找到乐趣”的旷达在两文中分别是如何体现的？（4分） 【答案】13．B 14．哪一个夜晚没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。 15．作者把月光比喻为积水，突出月色的空明澄澈；把月下竹柏的影子比喻为水中纵横交织的藻、荇，描写出竹柏疏影的清丽淡雅。同时，巧用错觉和动静结合的手法，刻画出一个空明澄澈、清丽淡雅、亦真亦幻的美丽境界。 16．甲文中，苏轼被贬谪到黄州，无事可做，但是他可以借欣赏清幽的月色来排遣心中的郁闷；乙文中，苏轼在被贬谪黄州期间，生活并不平顺，但是能与友人相约游湖，并且还写下“休将白发唱黄鸡”这样旷达的词句。 【导语】《记承天寺夜游》以平静的笔调描写了作者苏轼因遭遇贬谪之苦，在月夜游览承天寺的情景。文章通过“庭下如积水空明”的意象展现了月夜之美，以及“藻、荇交横”的景色，使用了生动的比喻，描绘出一幅静谧而清新的画面。最后，苏轼以“但少闲人如吾两人者耳”抒发了自己在被贬谪后的闲适心境，反映出他在困境中依然能够自得其乐、心境旷达的态度。文章字里行间透露出作者对自然美景的热爱和寻求精神寄托的情怀。 《游沙湖》主要通过叙述苏轼买田得病并求医的经历，以及与庞安常同游清泉寺的过程，表现了苏轼在逆境中的豁达与乐观。在患病时，他以幽默的笔法描写与庞安常之间的对话，凸显其乐观态度。随后，他通过描述清泉寺的美景与作诗抒怀，进一步展现了他对生活的热爱和超然的心境。文章整体展现出苏轼积极面对人生困境、追求闲适与自在的人生态度。 13．本题考查一词多义。 A.念：动词，考虑，想到/名词，想法，打算； B.遂：意思用法相同，副词，于是，就； C.疾：形容词，快/名词，病； D.绝：动词，断绝，消失，停止/动词，超过； 故选B。 14．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 但：只；闲人：闲散的人，这里指不汲汲于名利而能从容流连光景的人；耳：语气词，相当于“罢了”。 15．本题考查句子赏析。 文中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”作者惜墨如金，只用十八个字，就营造出一个月光澄碧、竹影斑驳、幽静迷人的夜景。月光清朗，洒落庭中，那一片清辉白茫茫一片好似积水空潭一般，更妙的是，“水”中还有水草漂浮，游荡，于是乎恍恍然便如仙境一般了。作者运用比喻的修辞，将月光比喻为积水，“庭下如积水空明”突出了月光的澄澈；将月下竹柏的影子比喻为水中纵横交织的藻、荇，姿态轻盈，交错纵横。作者的高妙之处在于，以竹柏之影与月光两种事物互相映衬、月光的静与影子的轻盈飘动，一静一动互相结合，体现出了月光清凉明净的特点，展现了承天寺夜晚的美丽，体现出月色美景给他带来的愉悦和宁静，衬托出作者闲适的心境。 16．本题考查情感主旨的对比阅读。 甲文中“月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”，夜晚看到月色，便与好友共同欣赏。“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，也许在别人眼中普通的月色，在作者眼里却如此澄澈美好。“但少闲人如吾两人者耳”，联系写作背景，作者被贬黄州，身居闲职，内心郁闷，但是他能“从困苦中找到乐趣”，借欣赏月色来排遣心中的郁闷。 乙文也是作于被贬黄州期间。“疾愈，与之同游清泉寺”，作者此时病刚好，就与友人相约游湖，表现了他从困苦中寻找乐趣；看到兰溪，写下诗句“谁道人生无再少？君看流水尚能西，休将白发唱黄鸡”谁说人老了就不可能再青春年少呢？门前的溪水都还能向西边流淌！在晚年的时光中不要只是去感慨时光易逝，虽然遭贬谪，但作者乐观豁达，从困苦中寻找乐趣，表达了自己老当益壮、自强不息的旷达心境。 【点睛】参考译文： （甲）元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从窗户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 （乙）离黄州东南三十里是沙湖，又叫螺蛳店。我在那里买了田地，因为去查田地的好坏，得了病。听说麻桥人庞安常善于医病，但是耳朵聋，就去他那里看病。庞安常虽然耳朵聋，可是聪明超过一般人，我用纸写字给他看，写不了几个，他就能够懂得我的意思。我和他开玩笑说：“我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我俩都是当代的怪人。”病好之后，我和他一同去游览清泉寺。清泉寺在蕲水县城外两里左右。那里有个王羲之的洗笔池，池水很香很甜，下方靠近兰溪，溪水倒向西流。我因此作了一首诗歌：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”这一天，我们喝得痛快了才回去。 （四）阅读《使至塞上》，完成下面小题。（4分） 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 17．下列对本诗的理解和分析，错误的一项是（   ）（2分） A．首联点题，交代地点和事由，表现了关塞迢迢，山高路远，烘托了孤寂心境。 B．颔联“征蓬”“归雁”的意象，既是实写，更是即景生情，以景物自比。 C．“候骑”是等候在此的士兵，表现了边塞将士对诗人的欢迎，让人倍感温暖。 D．这首诗意境雄浑，与王维晚年写《竹里馆》那种清幽意境形成鲜明的对比。 18．本诗的颈联被誉为“妙绝千古”，请从炼字的角度对这两句诗进行赏析。（2分） 【答案】17．C 18．示例：“直”形容大漠孤烟直直地立于大漠之中，显得挺拔雄伟；“圆”写出了大漠落日的浑圆。整个意境画面辽阔，既有纵横千里的辽阔，又有高耸入云的浩瀚，描绘了塞外雄奇壮观的风光。 【导语】《使至塞上》通过描绘边塞壮丽的自然景观，展现了孤寂而壮阔的边塞风光。王维以“征蓬”“归雁”喻自身孤旅，表现出惆怅心情。名句“大漠孤烟直，长河落日圆”以高度概括的画面描绘出苍凉辽阔的边塞风光，意境悠远。 17．本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，颈联“萧关逢候骑，都护在燕然”中，“候骑”是负责侦察、通讯的骑兵。诗人在这里遇到侦察骑兵，得知都护在燕然前线。这并不能体现出边塞将士对诗人的欢迎，而是通过与侦察骑兵的对话，暗示出战争的紧张氛围和前线的遥远，表达诗人对将官保家卫国精神的赞美之情；故选C。 18．本题考查诗句赏析。 “大漠孤烟直，长河落日圆”意为：浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。“直”字精准地描绘出沙漠中孤烟升腾的形态。在广袤无垠的大漠背景下，孤烟毫无弯曲，笔直升腾，这不仅写出了烟雾的劲拔坚毅，更凸显出大漠空间的空旷辽阔，给人一种挺拔雄伟之感。“圆”字极具表现力，生动地刻画了黄河尽头落日的形状。落日西沉，没有丝毫的缺角或变形，那浑圆的轮廓在长河的映衬下，显得格外壮丽。这两个字相互配合，“直”的孤烟与“圆”的落日，构成了一幅极具几何美感的画面。从整体意境看，大漠的横向无垠与孤烟、落日的纵向延伸相互交织，既有平面的辽阔，又有立体的浩瀚，淋漓尽致地展现出塞外独特而雄奇壮观的自然风光，让读者仿佛身临其境，感受到那震撼人心的大漠景象。 （五）整本书阅读（5分） 19．阅读下面的名著选段，按要求答题。 (1)在读书分享会上，大家畅谈《红星照耀中国》中的伟人事迹，请你回顾内容，完成表格。（2分） 发言人 分享的名著人物 分析或理由 张明 我和① 谈话的时候，曾以深切的兴趣去研究他…… 他确乎有一种吸引力，那一种吸引力是羞赧、个性的魅力和领导的坚决彻底奇妙地混合而成的，他英文讲得虽不流利，却相当准确……具有冷静的、合理的和实际的头脑。温文的谈吐……他在南开读书的时候，生得很俊秀……如今他似乎还有那种风度。 王兰 据说，② 是靠了一柄刀把湖南的苏区建立起来的…… 他的身体是魁梧奇伟的，像老虎一样强悍，他虽然已是五十岁以上的人，还是非常健旺，他从来不会觉得疲乏……他真喜欢马……他虽然生性暴躁，却十分谦逊。自加入中国共产党以后，他忠实于党，从未破坏党的纪律，他常常要求批评，遵从忠告。 (2)在研讨《红星照耀中国》时，大家在阅读《同红军在一起》的故事后，请你结合故事内容简要概括红军到底是一支怎样的队伍。（3分） 【答案】(1) 周恩来 贺龙 (2)示例：红军是一支纪律严明、信念坚定的队伍，即便行军疲惫仍坚持训练与学习，筑牢革命信仰；是英勇善战、智慧灵活的队伍，面对强敌能巧妙战术突围，协同抗敌；是军民一心、扎根群众的队伍，帮百姓劳作、获百姓拥护，形成坚实革命根基；是团结平等、互助友爱的队伍，官兵同甘共苦，凝聚强大战斗力量，为理想不惜奉献一切。 【详解】（1）本题考查把握名著人物。 ①空：对于张明分享的内容，从“英文讲得虽不流利，却相当准确”“温文的谈吐”“在南开读书”等关键信息，可判断出是周恩来。书中对周恩来的描述体现了他独特的个人魅力、学识素养和领导特质。所以①空应填入“周恩来”。 ②空：对于王兰分享的内容，“身体魁梧奇伟，像老虎一样强悍”“他真喜欢马”“靠一把刀把湖南的苏区建立起来”等内容可知，这符合贺龙的人物特点，这些描述展现了贺龙的勇猛、坚毅以及对革命的忠诚。所以②空应填入“贺龙”。 （2）本题考查对理解名著内容和把握名著人物形象。 红军以“不拿群众一针一线”为铁律，展现出超越时代的纪律性。斯诺记载，当队伍经过野杏树时，战士们会摘野杏分享，但路过私人果园时却无人触碰果实。在村子里购买粮食蔬菜时，他们坚持照价付钱，即便在物资极度匮乏的长征途中，仍严格执行“割麦留证”制度，这种对群众利益的绝对尊重，与国民党军队形成鲜明对比，使红军赢得人民的拥护。 红军与百姓的关系突破了传统军队的界限，形成生死相依的命运共同体。在广西灌阳，村民翟顺修帮助红军架浮桥，红军军医为其幼儿免费治病；离开时，战士们将御寒棉被赠予村民，自己忍受严寒。在贵州土城，红军发现百姓食盐短缺，立即开仓分盐，用一杆秤赢得民心，当地群众自发协助架设浮桥、安置伤员。这种“军爱民、民拥军”的互动，使红军在群众中如鱼得水，为革命提供了深厚的社会基础。 红军将士以“革命理想高于天”的信念，在绝境中迸发惊人力量。过雪山时，面对海拔4000米的夹金山，战士们用豪迈气概战胜缺氧与严寒；走草地时，草根、皮带成为充饥之物，却无人抱怨退缩。斯诺笔下的“红小鬼”，年仅12岁便坚定表示“红军替穷人打仗”，这种纯粹的信仰使红军在物质匮乏中保持着高昂斗志。正如斯诺所言，他们是“第一批真正感到快活的中国无产者”，因为他们坚信自己正在创造一个没有剥削的新世界。 红军内部打破等级壁垒，构建起前所未有的平等关系。彭德怀司令员与士兵同吃同住，仅有两套制服和一件降落伞布改制的背心；周恩来睡土炕、林伯渠戴断腿眼镜，这种“苦行僧”式的生活与国民党高官形成鲜明对比。在红军大学，窑洞为教室、石块为桌椅，学员们却能提出“英美对华政策”等深刻问题，展现出高度的政治觉悟与求知欲。这种官兵平等、上下一心的组织形态，使红军成为“铁打的军队”，迸发出惊人的凝聚力。 综合以上可概括为： 红军是一支有着钢铁意志的队伍，在艰苦的行军途中，不惧风雨、不畏艰险，凭借顽强的耐力跨越艰难险阻；是充满革命理想的队伍，战士们怀着对未来的希望，坚定为解放事业奋斗，哪怕条件艰苦也从未动摇信念；是善于协作的队伍，作战时相互配合、彼此支援，在团队行动中发挥强大战斗力；是亲民爱民的队伍，与百姓紧密相连，尊重、守护群众，也赢得群众的信赖与支持，是一支为了理想与人民，能披荆斩棘、砥砺前行的正义之师。 三、作文（50分） 20．阅读下面的文字，根据要求进行写作。 “置顶”，是放置顶端之意。张桂梅将奉献置顶，创办女高，托起了大山的希望；居里夫人将热爱置顶，全心科研，发现了美丽的颜色；鲁迅先生将爱国之情置顶，弃医从文，改变了国民的精神…… 青春的你，会将什么置顶呢？请以“将 置顶”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）先把题目补充完整，然后作文；（2）不少于600字；（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；（4）不得抄袭或套作，不得引用、套用、抄袭本试卷阅读部分的材料；（5）文中不得出现真实的人名、校名、地名等真实信息。 【答案】例文： 将勤奋置顶 在我书桌的正上方，贴着一张纸条，上面写着“将勤奋置顶”。这几个字，就像我青春路上的座右铭，时刻提醒着我，唯有勤奋，才能通向成功的彼岸。 记得刚上初中的时候，学习科目一下子增多了，作业也变得繁重起来，我有些应接不暇。第一次月考成绩出来后，看着那惨不忍睹的分数，我的心仿佛坠入了谷底。我开始怀疑自己是不是根本就不是学习的料，为什么付出了努力却没有得到回报。就在我迷茫失落的时候，老师找到了我，她轻轻拍了拍我的肩膀说：“孩子，一次失败算不了什么，你要知道，勤奋才是学习的真谛，只要你将勤奋置顶，坚持不懈，就一定能取得进步。”老师的话如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，我暗暗下定决心，一定要将勤奋置顶，努力改变现状。 从那以后，每天清晨，当第一缕阳光还未照进房间，我就已经悄悄起床，坐在书桌前开始背诵英语单词和语文课文。那一个个陌生的单词和晦涩的古文，就像一只只拦路虎，但我没有退缩，一遍又一遍地读、写、记，直到它们深深地印在我的脑海里。课间休息时，别的同学都在嬉笑打闹，而我却在抓紧时间做练习题，遇到不懂的问题就立刻向老师和同学请教。晚上回到家，完成学校的作业后，我还会给自己制定额外的学习计划，做课外辅导资料，整理错题集，总结一天的学习内容。 日复一日，我始终如一地坚持着这种勤奋的学习状态。在这个过程中，我也有过疲惫和厌倦，也想过放弃，想和其他同学一样尽情玩耍。但是，每当我看到书桌前那张“将勤奋置顶”的纸条，我就会想起自己的目标和决心，于是又重新振作起来，继续投入到学习中。 终于，在期末考试中，我的成绩有了显著的提高。看着试卷上那一个个鲜红的对勾和优异的分数，我心中充满了喜悦和自豪。我知道，这是勤奋带给我的回报。那一刻，我深刻地体会到了“一分耕耘，一分收获”的含义。 将勤奋置顶，让我在学习的道路上不断前进；将勤奋置顶，让我学会了坚持和努力；将勤奋置顶，让我明白了只有付出汗水，才能收获成功的果实。在未来的日子里，我会继续将勤奋置顶，用勤奋书写属于我的青春华章，向着梦想奋勇前行。 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意“将_______置顶”这个题目，关键在于理解“置顶”一词所蕴含的重视、优先、始终摆在最重要位置的含义。对于初中生来说，可以从个人成长经历、情感体验、理想追求等方面去思考填充的内容。比如可以是“梦想”，表达对自己理想追求的执着与坚定，无论遇到什么困难都把追逐梦想放在首位，不轻易放弃；可以是“友情”，突出友情在自己心中至高无上的地位，为朋友付出、与朋友共同成长；也可以是“善良”，阐述在生活中始终秉持善良之心，让善良引领自己的言行举止等。本文以“将梦想置顶”为例，通过讲述自己在追求音乐梦想过程中的经历，体现对梦想的不懈追求和珍视。 2.思路点拨 。本文要求写记叙文，可围绕日常生活选材。如以“将梦想置顶”为题写作，开篇可以通过描写一段与梦想相关的场景，比如在舞台下观看一场精彩绝伦的音乐会，被舞台上表演者的魅力所吸引，心中对音乐梦想的渴望油然而生，从而引出自己将梦想置顶的主题；中间叙事，讲述自己最初对音乐产生兴趣的缘由，可能是因为听到了一首动人的歌曲，或者是受到身边热爱音乐之人的影响。然后开始踏上追逐音乐梦想的道路，如报名参加音乐兴趣班，学习乐器或声乐。在这个过程中，遇到了各种困难，比如练习乐器时手指磨破、唱歌时总是跑调被人嘲笑等，但因为将梦想置顶，所以没有放弃，而是更加努力地练习，寻找解决问题的方法。 接着可以写为了实现音乐梦想参加比赛的经历，在比赛前如何精心准备，克服紧张情绪，在比赛中如何发挥自己的水平，以及比赛后对自己表现的总结和反思。即使没有取得理想的成绩，也依然坚定地朝着梦想前行；结尾可以再次强调梦想在自己心中的置顶地位，表达自己会继续为了梦想而努力奋斗，不惧未来的艰难险阻，相信只要将梦想置顶，总有一天能够实现梦想，让自己的青春因梦想而闪耀。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $