第四单元 家国情怀 主题拓展训练 2025-2026学年语文统编版五年级上册

第四单元 家国情怀 语文要素梳理 语文要素：结合资料，体会课文表达的思想感情 “资料”一般指与课文有关的时代背景、写作背景、历史文化等材料。学习课文时,结合这样的资料才能真正地让学生与文本情感产生共鸣,从而更深入地理解课文内容,体会课文 的思想感情。 ◎语文要素脉络 四下第三单元 根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。 五上第四单元 结合资料，体会课文表达的思想感情。 六上第八单元 借助相关资料,理解课文主要内容。 ◎解读 查找“资料”是准确而深入地理解课文内容和主题的一种阅读方法。在四年级下册学习了“根据需要收集资料,初步学习整理资料的方法”,五年级上册学习了“结合资料,体会课文表达的思想感情”,到六年级上册则聚焦查找,“借助相关资料,理解课文主要内容”。可见,教材不仅将查找和运用资料作为一种帮助阅读理解的方法,更是作为一种阅读能力去培养。本单元的语文要素既是四年级收集整理资料的延续,又是六年级后续学习的基础。 单元重点讲解 考点1 语文要素 结合资料，体会文章表达的思想感情。 教材问法 结合注释和相关资料，说说下列诗句的意思，再想想它们表达了诗人怎样的情感。（《古诗三首》课后题） 考试问法 借助资料进行阅读，可以更好地体会文章表达的思想感情。请阅读下面这则资料，体会文章表达的思想感情。（2025·四川省成都市） 答题方法 方法1 结合注释，理解文章内容，体会情感。 例如，在学习《示儿》一诗时，我们可以结合注释来理解诗歌内容，体会诗人至死不忘收复失地、渴望祖国统一的热切心情。 方法2 借助资料了解写作背景，体会情感。 例如，在学习《少年中国说》（节选）时，借助相关资料了解当时的历史背景，我们就能理解作者写这篇文章是为了激起全国人民的爱国热情，借此可以体会到作者对祖国繁荣富强的热切期盼。 方法3 结合更多的资料丰富对文章内容的认识，更深入地体会情感。 例如，在学习完《圆明园的毁灭》后，我们可以查阅更多关于圆明园的资料，深入了解圆明园的历史、文化价值，从而更深入地感受作者对于祖国灿烂文化被侵略者毁灭的痛惜之情。 考点2 品析特殊的结尾段 教材问法 结合资料，了解我国守岛部队的生活，说说你对课文最后一个自然段的理解。（《小岛》学习提示） 考试问法 联系上文/查找资料等，谈谈你对文章最后一个自然段的理解。（2025·河南省三门峡市） 答题方法 答题模板 联系上文/查找资料等+理解段落的含义+分析作用（使得文章意味深长，令人回味无穷等） 例题 联系上文，了解我国守岛部队的生活，说说你对文章最后一个自然段的理解。 他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。 ——《小岛》 思路解析 ①通过阅读文章可知，蔬菜很难在岛上生长，士兵们常年吃不到新鲜的蔬菜，守岛的生活非常艰苦。②理解段落的含义。最后一个自然段中，将军行的这个军礼表达的是对战士们的感激和对守岛战士艰苦奋斗的精神、乐观向上的生活态度和热爱海岛、热爱祖国的情怀的敬意。③分析结尾段的作用。这个自然段把情感推向了一个高潮，使得文章意味深长。 参考答案 示例：最后一个自然段把文章的情感推向了高潮，将军行军礼的举动，饱含着对守岛战士们的感激和敬意，使得文章意味深长，令人回味无穷。 训练目录 主题阅读 一、春望 二、呵旁观者文(节选) 三、就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 拓展阅读 四、圆明园的毁灭(节选)/《逃出大英博物馆》/《数说大英博物馆的中国文物》 五、彩色的翅膀 主题阅读 一、阅读古诗，回答问题。（10分） 春望/[唐]杜甫 国破山河在，城春草木深①。烽火连三月，家书抵②万金。 感时③花溅泪，恨别鸟惊心。白头搔更短，浑④欲不胜⑤簪。 注释 ①草木深：草木茂盛，这里指人烟稀少。②感时：为国家的时局而感伤。③抵：值，相当。④浑：简直。⑤胜：能够承受、禁得起。 【资料链接】公元756年8月，正值安史之乱，杜甫将家小安置好后，只身前往灵武投奔肃宗，途中为叛军所俘，遂困居长安，面对国破家亡，杜甫于次年三月写下了本诗。 1.下列对诗歌中的词语理解不正确的一项是（2分）（ ） A.“国破”指首都的沦陷，此处与“山河在”联系在一起，意思相对，引人深思。 B.“三月”指战乱持续了很长时间；“万金”指当时每一封家书都要用一万两黄金来换。 C.“烽火连三月”中的“烽火”原指古时边防报警的烟火，这里用来借指安史之乱的战事。 D.“白头”因愁所致，“搔”为想要解愁的动作，“更短”可见愁的程度，表达了诗人内心的悲痛。 2.从写作手法的角度赏析第三、四句，下列说法理解正确的一项是（2分）（ ） A.此处运用了夸张的修辞手法，诗人见花而落泪，闻鸟而惊心，看似夸张的表述实则流露出作者的真情实感。 B.此处运用了拟人的修辞手法，赋予了花、鸟以人的情感，花因感伤时事而流泪，鸟因离别之恨而惊心。 C.此处运用了直接抒情的手法，花鸟本是令人赏心悦目的事物，但在国破家亡时也令人见之落泪、闻之惊心。 D.此处运用了对比的手法，将“感时”与“花溅泪”，“恨别”与“鸟惊心”进行对比，突出了诗人内心的矛盾与挣扎。 3.结合【资料链接】，体会诗歌情感。先为这首诗选择恰当的情感基调，用“◯”圈出来（多选）；再说明理由。（4分） 激越 明快 忧郁 豪壮 凄凉 悲伤 4.阅读“白头搔更短，浑欲不胜簪”，想象画面，我仿佛看到了一位 、 的诗人。（2分） 二、阅读文章，回答问题。（14分） 呵旁观者文（节选）/梁启超 人生于天地之间，各有责任。知责任者，大丈夫①之始也；行责任者，大丈夫之终也；自放弃其责任，则是自放弃其所以为人之具②也。 是故人也者，对于一家而有一家之责任，对于一国而有一国之责任，对于世界而有世界之责任。一家之人各各自放弃其责任，则家必落；一国之人各各自放弃其责任，则国必亡；全世界之人各各自放弃其责任，则世界必毁。旁观云者，放弃责任之谓也。 （有改动） 注释 ①大丈夫：有志气、有作为的男子，这里指有志气、有作为的人。②具：这里指资格。 1.结合注释，下列对“自放弃其责任，则是自放弃其所以为人之具也”的理解正确的是（ ）（2分） A.要承担起自己和他人的责任。 B.可以放弃责任，但一定要保留做人的资格。 C.承担起自己的责任才有做人的资格。 D.要放弃责任，以便抽出更多的精力去奋斗。 2.作者认为“旁观者”不包括下列哪种人？（2分）（ ） A.不负责任的人 B.置身事外的人 C.隔岸观火的人 D.当仁不让的人 3.如果我们都是“旁观者”，会发生什么事？阅读文章，用自己的话填写下图。（3分） 放弃对家庭的责任 ① 放弃对国家的责任 ② 放弃对世界的责任 ③ 4.画横线的句子采用相同的句式，由家延伸到世界，从修辞手法的角度分析，这样写有什么好处？（3分） 5.结合【资料链接】，体会文章表达的思想感情。（4分） 【资料链接】梁启超一生多变，但有一点始终未变，即以“新民”为己任。他认为要治国、富国、强国，必先提高民德、民智、民力。对此，他从两方面着手：一是从正面提倡，一是从反面批评。 联系本文和课文《少年中国说》（节选）思考：为了提高民德、民智、民力，梁启超从正面提倡的文章是 ，激励了 ；从反面批评的文章是 ，批评了 。 三、阅读文章，回答问题。（12分） 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信/[法]维克多·雨果 【创作背景】法国上尉巴特勒，在英法联军劫掠圆明园之后，给大文豪雨果写信，想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓“胜利”捧场。本文为雨果的回信。 先生： 你征求我对远征中国的意见。你认为这次远征是体面的，出色的，是由法国和英国共同分享的光荣。而你很想知道，我对英法的这次胜利会给予多少赞誉。 既然你想了解我的看法，那就请往下读吧： 在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。这是一座言语无法形容，某种恍若月宫的建筑。请你用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉；请同是诗人的建筑师建造《一千零一夜》的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀。总而言之，请你假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外观是神庙，是宫殿，那就是这座园林。为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶。为谁而建？为了各国人民。因为，岁月创造的一切都是属于人类的。人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。要是说，大家没有看见过它，但大家梦见过它。这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。 但这个奇迹已经消失了。 有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额尔金①的名字有关，这名字又使人不能不忆起巴特农神庙。从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于使其荡然无存。我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧(qiè)。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事。 我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。 将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。 法兰西吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主。 现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。 先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。 维克多·雨果 1861年11月25日于高城居 （有删改） 注释 ①额尔金：曾参与毁坏巴特农神庙。他的儿子小额尔金（詹姆斯·布鲁斯）1860年10月曾下令火烧圆明园。 1.本文的内容可分为三部分，请简要概括出来。（2分） 第一部分（第1自然段）： 。 第二部分（第2、3自然段）：赞美圆明园是世界的奇迹。 第三部分（第4~10自然段）： 。 2.下列选项中，说法正确的是（2分）（ ） A.第3自然段运用先具体后概括的方式，介绍了圆明园的富丽堂皇。 B.作者用大量笔墨书写圆明园的价值，更加凸显了英法联军的野蛮。 C.“富丽堂皇的破烂”是为了说明英法联军带回去的物品已遭毁坏。 D.最后一个自然段中的“赞誉”表明作者对英法联军远征中国表示赞同。 3.本文语言极具特色，请结合下面的内容，赏析第5自然段中加点词的表达效果。（3分） 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 ——《圆明园的毁灭》 4.结合【创作背景】，体会本文表达的思想感情。（答出3点即可）（3分） 5.作为一名有志少年，读完本文，你的感受是什么？你想怎么做？（2分） 拓展阅读 四、阅读材料，回答问题。（21分） （一）圆明园的毁灭(节选) 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 1860 年10月 6 日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 （二）逃出大英博物馆 2023年9月，短剧《逃出大英博物馆》备受关注，剧中讲述了大英博物馆内一盏“中华缠枝纹薄胎玉壶”化为人形出逃，在一名中国记者的帮助下重回祖国的故事。化身少女的文物“小玉壶”身着汉服、环佩叮当，刚出场就一再强调自己的全名，这是因为在大英博物馆中，被掠夺的中国文物只拥有一串串冰冷的编号。其实“小玉壶”的名字我们并不陌生，她是王昌龄笔下的“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，是骆宾王诗中的“离心何以赠，自有玉壶冰”。“小玉壶”强调的不仅是自己的全名，更是中华流失文物的身份和价值。 “中华缠枝纹薄胎玉壶”的材质是青海青玉， 历经半年多时间精雕而成。茶壶直径9厘米， 长14.3厘米， 高8厘米。器壁最薄处仅 1毫米， 透过灯光看， 薄如蝉翼、亮似琉璃。壶上有宝相花、 缠枝莲纹路， 寓意着吉祥长寿。 文物名片 自1840年鸦片战争爆发后，由于侵略者的疯狂掠夺、清末民国时期盗墓贼的销赃以及清皇室的私卖，“小玉壶”的“爷爷奶奶叔叔阿姨哥哥姐姐”们被迫离开祖国，陆续被大英博物馆蛮横占有。他们只是被任意堆放在狭小的空间。大英博物馆甚至还多次发生文物丢失事件。背井离乡180多年的“爷爷奶奶”们在大英博物馆日日夜夜思念着祖国。这次“小玉壶”最主要的任务就是“回家”，为大英博物馆里的“爷爷奶奶叔叔阿姨哥哥姐姐”们带信。 龙耳虎足兄长： 我们已经多少年没见了！我想对 你说，夫爱国之士，不惧九重之渊， 前辈不必挂怀，我虽身在万里，仍不 坠爱国之心。 朝冠耳炉 壶爹爹： 在没有你的这些日子里， 杯孩子们 都很想念你。他们天天念着那首“杯杯盏盏念故乡，相碰低吟诉衷肠”。 壶妈妈 带回的信 （三）数说大英博物馆的中国文物 文物（件） 朝代 史前时代 商周 史前时代 秦汉 宋元 2460 854 2513 3505 2613 19927 唐 1.文中有很多表示时间的词语，联系上下文判断以下说法，对的打“√”，错的打“×”。(3分) (1)“上自”“下至”写出了圆明园所藏文物历史悠久、数量众多、品种丰富。( ) (2) 从“大火连烧三天”感受到这把大火烧得时间之久，破坏力之大。 ( ) (3)“180多年”说明了中国文物在大英博物馆时间之久，与当地人们产生了深厚的情感。 ( ) 2.阅读材料二完成下列题目。(5分) (1)《文物名片》介绍“中华缠枝纹薄胎玉壶”运用了 、 的说明方法，把“小玉壶”的 、 、寓意三方面说明白了。 (2)同样是描写“小玉壶”，对比画横线的句子,《文物名片》的语言风格更加 。 3.“背井离乡”在词典中指离开了故乡，在外地生活(多指不得已)。结合材料，“背井离乡”在文中的意思是 。(2分) 4.《逃出大英博物馆》在网络上引发热议，阅读右图评论贴，参与讨论。(5分) (1) 对《逃出大英博物馆》中的“逃”字，大家有不同的看法。你赞成哪种说法，说明理由。 (2) 有人在评论区发布了材料三并留言“没有一个中国人，能笑着从大英博物馆里走出来”。你是如何理解这句话的?请结合材料写下你的想法。 5.唯有国家强盛、民族复兴，国宝才会远离噩运。请你结合对课文的理解，感受不同时空下中国人的强国梦。（6分） 山河梦 富强梦 强军梦 人才梦 ⚪《示儿》 ⚪《题临安邸》 ⚪《少年中国说》 ⚪《说希望》 ⚪《小岛》 ⚪《乐为祖国守天涯》 ⚪杂交水稻之父袁隆平 ⚪ (1)学习“山河梦”的内容时，应该结合的资料是( )。 A.清朝末年社会动荡、民不聊生 B.南宋统治者忘了国仇家恨，不思收复山河 C.帝国主义列强入侵，国家内忧外患 D.陈旧腐朽的社会制度压制了优秀人才 (2)朗诵“山河梦”和“富强梦”的内容时，表达的情感分别是( )和( )。 A.豪言壮志 B.牵肠挂肚 C.悲愤痛惜 D.心旷神怡 (3)为了了解更多“人才梦”的故事，你会为“人才梦”推荐哪位杰出人物?写下他的名字并简要介绍他的事例。 人物： 事例： 五、阅读文章，完成问题。（12分） 彩色的翅膀 陈慧瑛 ①一场暴雨刚刚过去，碧空如洗，海面上波涛起伏。船有节奏地前后晃荡着。陪我同船前往宝石岛的，是个矮墩墩的战士，宝石岛观察通讯站的信号兵，姓高，刚从黑龙江回来。 ②小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发愣。他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。 ③为了调节一下沉闷的气氛，我有意地同他开玩笑：“我猜这只纸箱里，一定装着好吃的东西。从家乡带来的吧？” ④小高淡淡地一笑：“不，不能吃。” ⑤“我才不信呢!”我装得挺认真，“快公开吧，让我也尝尝。” ⑥小高有点急了：“真不能吃。里面装的是一些小昆虫，蝴蝶呀什么的，一打开就飞跑了。” ⑦从没听说过战士探亲回来带这种东西的。我正想问个水落石出，可是小高的嘴唇又闭紧了，脸色比先前还难看。我知道晕船是什么滋味，便打住了。 ⑧傍晚，船把我们送到宝石岛。当岛顶的灯塔放射出雪亮的光芒的时候，观察通讯站站长拉着我，说：“走，参加我们的晚会去。” ⑨这真是个特别的晚会。黑板上用仿宋体写着“尝瓜会”三个大字，小讲台上的白瓷盘里放着一个大西瓜。站长右手托起那个大西瓜，笑呵呵地说：“同志们，这是我们岛上结的第一个西瓜。今晚，我们开个尝瓜会表示庆祝，大家来分享自己的劳动果实。” ⑩在一片欢笑声中，我了解到这个西瓜不平常的来历。 ⑪两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。去年，站长和战士们撒下了几颗西瓜子。瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。可是到了收获季节，竟连一个小瓜也没结。有些战士灰心了，撅着嘴巴，说：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。” ⑫为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行？一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案：瓜秧开了花要授粉。小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。西瓜花没授粉，当然结不了瓜。经他一说，大家才明白了。今年瓜秧开了花，他们仔仔细细地给每一朵雌花都进行了人工授粉。小瓜果然结了不少，水灵灵的，真惹人喜爱。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。后来一检查，只有大石头后边的一根瓜秧上，还残存着一个小瓜。他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不敢马虎。奇迹终于出现了，这个岛上成熟了第一个西瓜。 ⑬站长把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盘里，送到每一个战士跟前。战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。 ⑭我推推坐在身旁的小高，笑着说：“你那个纸箱的秘密，现在该公开了。” ⑮小高说：“你早就明白了嘛。” ⑯“这么说，你真想让那些蝴蝶呀什么的在这里安家？” ⑰小高点点头告诉我，晚饭以前，他已经把纸箱里的小昆虫全放了。他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。” ⑱第二天我醒来时，天已经放亮了。我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。 1． 概括本文的主要内容。（3分） 2． 文中写到：“好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。”为什么觉得一股甜丝丝的甘泉流进心田？（3分） 3．文章最后一段起怎样的作用？“彩色的翅膀”具有怎样的含义？（4分） 4.读文章时，根据阅读目的选择适宜的内容来读是一个良好的阅读习惯。假如，你阅读本文的“目的”是了解“尝瓜会的特别”，你会关注的内容的是 。（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 第四单元 家国情怀 语文要素梳理 语文要素：结合资料，体会课文表达的思想感情 “资料”一般指与课文有关的时代背景、写作背景、历史文化等材料。学习课文时,结合这样的资料才能真正地让学生与文本情感产生共鸣,从而更深入地理解课文内容,体会课文 的思想感情。 ◎语文要素脉络 四下第三单元 根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。 五上第四单元 结合资料，体会课文表达的思想感情。 六上第八单元 借助相关资料,理解课文主要内容。 ◎解读 查找“资料”是准确而深入地理解课文内容和主题的一种阅读方法。在四年级下册学习了“根据需要收集资料,初步学习整理资料的方法”,五年级上册学习了“结合资料,体会课文表达的思想感情”,到六年级上册则聚焦查找,“借助相关资料,理解课文主要内容”。可见,教材不仅将查找和运用资料作为一种帮助阅读理解的方法,更是作为一种阅读能力去培养。本单元的语文要素既是四年级收集整理资料的延续,又是六年级后续学习的基础。 单元重点讲解 考点1 语文要素 结合资料，体会文章表达的思想感情。 教材问法 结合注释和相关资料，说说下列诗句的意思，再想想它们表达了诗人怎样的情感。（《古诗三首》课后题） 考试问法 借助资料进行阅读，可以更好地体会文章表达的思想感情。请阅读下面这则资料，体会文章表达的思想感情。（2025·四川省成都市） 答题方法 方法1 结合注释，理解文章内容，体会情感。 例如，在学习《示儿》一诗时，我们可以结合注释来理解诗歌内容，体会诗人至死不忘收复失地、渴望祖国统一的热切心情。 方法2 借助资料了解写作背景，体会情感。 例如，在学习《少年中国说》（节选）时，借助相关资料了解当时的历史背景，我们就能理解作者写这篇文章是为了激起全国人民的爱国热情，借此可以体会到作者对祖国繁荣富强的热切期盼。 方法3 结合更多的资料丰富对文章内容的认识，更深入地体会情感。 例如，在学习完《圆明园的毁灭》后，我们可以查阅更多关于圆明园的资料，深入了解圆明园的历史、文化价值，从而更深入地感受作者对于祖国灿烂文化被侵略者毁灭的痛惜之情。 考点2 品析特殊的结尾段 教材问法 结合资料，了解我国守岛部队的生活，说说你对课文最后一个自然段的理解。（《小岛》学习提示） 考试问法 联系上文/查找资料等，谈谈你对文章最后一个自然段的理解。（2025·河南省三门峡市） 答题方法 答题模板 联系上文/查找资料等+理解段落的含义+分析作用（使得文章意味深长，令人回味无穷等） 例题 联系上文，了解我国守岛部队的生活，说说你对文章最后一个自然段的理解。 他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。 ——《小岛》 思路解析 ①通过阅读文章可知，蔬菜很难在岛上生长，士兵们常年吃不到新鲜的蔬菜，守岛的生活非常艰苦。②理解段落的含义。最后一个自然段中，将军行的这个军礼表达的是对战士们的感激和对守岛战士艰苦奋斗的精神、乐观向上的生活态度和热爱海岛、热爱祖国的情怀的敬意。③分析结尾段的作用。这个自然段把情感推向了一个高潮，使得文章意味深长。 参考答案 示例：最后一个自然段把文章的情感推向了高潮，将军行军礼的举动，饱含着对守岛战士们的感激和敬意，使得文章意味深长，令人回味无穷。 训练目录 主题阅读 一、春望 二、呵旁观者文(节选) 三、就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 拓展阅读 四、圆明园的毁灭(节选)/《逃出大英博物馆》/《数说大英博物馆的中国文物》 五、彩色的翅膀 主题阅读 一、阅读古诗，回答问题。（10分） 春望/[唐]杜甫 国破山河在，城春草木深①。烽火连三月，家书抵②万金。 感时③花溅泪，恨别鸟惊心。白头搔更短，浑④欲不胜⑤簪。 注释 ①草木深：草木茂盛，这里指人烟稀少。②感时：为国家的时局而感伤。③抵：值，相当。④浑：简直。⑤胜：能够承受、禁得起。 【资料链接】公元756年8月，正值安史之乱，杜甫将家小安置好后，只身前往灵武投奔肃宗，途中为叛军所俘，遂困居长安，面对国破家亡，杜甫于次年三月写下了本诗。 1.下列对诗歌中的词语理解不正确的一项是（2分）（ ） A.“国破”指首都的沦陷，此处与“山河在”联系在一起，意思相对，引人深思。 B.“三月”指战乱持续了很长时间；“万金”指当时每一封家书都要用一万两黄金来换。 C.“烽火连三月”中的“烽火”原指古时边防报警的烟火，这里用来借指安史之乱的战事。 D.“白头”因愁所致，“搔”为想要解愁的动作，“更短”可见愁的程度，表达了诗人内心的悲痛。 2.从写作手法的角度赏析第三、四句，下列说法理解正确的一项是（2分）（ ） A.此处运用了夸张的修辞手法，诗人见花而落泪，闻鸟而惊心，看似夸张的表述实则流露出作者的真情实感。 B.此处运用了拟人的修辞手法，赋予了花、鸟以人的情感，花因感伤时事而流泪，鸟因离别之恨而惊心。 C.此处运用了直接抒情的手法，花鸟本是令人赏心悦目的事物，但在国破家亡时也令人见之落泪、闻之惊心。 D.此处运用了对比的手法，将“感时”与“花溅泪”，“恨别”与“鸟惊心”进行对比，突出了诗人内心的矛盾与挣扎。 3.结合【资料链接】，体会诗歌情感。先为这首诗选择恰当的情感基调，用“◯”圈出来（多选）；再说明理由。（4分） 激越 明快 忧郁 豪壮 凄凉 悲伤 4.阅读“白头搔更短，浑欲不胜簪”，想象画面，我仿佛看到了一位 、 的诗人。（2分） 二、阅读文章，回答问题。（14分） 呵旁观者文（节选）/梁启超 人生于天地之间，各有责任。知责任者，大丈夫①之始也；行责任者，大丈夫之终也；自放弃其责任，则是自放弃其所以为人之具②也。 是故人也者，对于一家而有一家之责任，对于一国而有一国之责任，对于世界而有世界之责任。一家之人各各自放弃其责任，则家必落；一国之人各各自放弃其责任，则国必亡；全世界之人各各自放弃其责任，则世界必毁。旁观云者，放弃责任之谓也。 （有改动） 注释 ①大丈夫：有志气、有作为的男子，这里指有志气、有作为的人。②具：这里指资格。 1.结合注释，下列对“自放弃其责任，则是自放弃其所以为人之具也”的理解正确的是（ ）（2分） A.要承担起自己和他人的责任。 B.可以放弃责任，但一定要保留做人的资格。 C.承担起自己的责任才有做人的资格。 D.要放弃责任，以便抽出更多的精力去奋斗。 2.作者认为“旁观者”不包括下列哪种人？（2分）（ ） A.不负责任的人 B.置身事外的人 C.隔岸观火的人 D.当仁不让的人 3.如果我们都是“旁观者”，会发生什么事？阅读文章，用自己的话填写下图。（3分） 放弃对家庭的责任 ① 放弃对国家的责任 ② 放弃对世界的责任 ③ 4.画横线的句子采用相同的句式，由家延伸到世界，从修辞手法的角度分析，这样写有什么好处？（3分） 5.结合【资料链接】，体会文章表达的思想感情。（4分） 【资料链接】梁启超一生多变，但有一点始终未变，即以“新民”为己任。他认为要治国、富国、强国，必先提高民德、民智、民力。对此，他从两方面着手：一是从正面提倡，一是从反面批评。 联系本文和课文《少年中国说》（节选）思考：为了提高民德、民智、民力，梁启超从正面提倡的文章是 ，激励了 ；从反面批评的文章是 ，批评了 。 三、阅读文章，回答问题。（12分） 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信/[法]维克多·雨果 【创作背景】法国上尉巴特勒，在英法联军劫掠圆明园之后，给大文豪雨果写信，想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓“胜利”捧场。本文为雨果的回信。 先生： 你征求我对远征中国的意见。你认为这次远征是体面的，出色的，是由法国和英国共同分享的光荣。而你很想知道，我对英法的这次胜利会给予多少赞誉。 既然你想了解我的看法，那就请往下读吧： 在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。这是一座言语无法形容，某种恍若月宫的建筑。请你用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉；请同是诗人的建筑师建造《一千零一夜》的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀。总而言之，请你假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外观是神庙，是宫殿，那就是这座园林。为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶。为谁而建？为了各国人民。因为，岁月创造的一切都是属于人类的。人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。要是说，大家没有看见过它，但大家梦见过它。这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。 但这个奇迹已经消失了。 有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额尔金①的名字有关，这名字又使人不能不忆起巴特农神庙。从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于使其荡然无存。我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧(qiè)。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事。 我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。 将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。 法兰西吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主。 现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。 先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。 维克多·雨果 1861年11月25日于高城居 （有删改） 注释 ①额尔金：曾参与毁坏巴特农神庙。他的儿子小额尔金（詹姆斯·布鲁斯）1860年10月曾下令火烧圆明园。 1.本文的内容可分为三部分，请简要概括出来。（2分） 第一部分（第1自然段）： 。 第二部分（第2、3自然段）：赞美圆明园是世界的奇迹。 第三部分（第4~10自然段）： 。 2.下列选项中，说法正确的是（2分）（ ） A.第3自然段运用先具体后概括的方式，介绍了圆明园的富丽堂皇。 B.作者用大量笔墨书写圆明园的价值，更加凸显了英法联军的野蛮。 C.“富丽堂皇的破烂”是为了说明英法联军带回去的物品已遭毁坏。 D.最后一个自然段中的“赞誉”表明作者对英法联军远征中国表示赞同。 3.本文语言极具特色，请结合下面的内容，赏析第5自然段中加点词的表达效果。（3分） 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 ——《圆明园的毁灭》 4.结合【创作背景】，体会本文表达的思想感情。（答出3点即可）（3分） 5.作为一名有志少年，读完本文，你的感受是什么？你想怎么做？（2分） 拓展阅读 四、阅读材料，回答问题。（21分） （一）圆明园的毁灭(节选) 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 1860 年10月 6 日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 （二）逃出大英博物馆 2023年9月，短剧《逃出大英博物馆》备受关注，剧中讲述了大英博物馆内一盏“中华缠枝纹薄胎玉壶”化为人形出逃，在一名中国记者的帮助下重回祖国的故事。化身少女的文物“小玉壶”身着汉服、环佩叮当，刚出场就一再强调自己的全名，这是因为在大英博物馆中，被掠夺的中国文物只拥有一串串冰冷的编号。其实“小玉壶”的名字我们并不陌生，她是王昌龄笔下的“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，是骆宾王诗中的“离心何以赠，自有玉壶冰”。“小玉壶”强调的不仅是自己的全名，更是中华流失文物的身份和价值。 “中华缠枝纹薄胎玉壶”的材质是青海青玉， 历经半年多时间精雕而成。茶壶直径9厘米， 长14.3厘米， 高8厘米。器壁最薄处仅 1毫米， 透过灯光看， 薄如蝉翼、亮似琉璃。壶上有宝相花、 缠枝莲纹路， 寓意着吉祥长寿。 文物名片 自1840年鸦片战争爆发后，由于侵略者的疯狂掠夺、清末民国时期盗墓贼的销赃以及清皇室的私卖，“小玉壶”的“爷爷奶奶叔叔阿姨哥哥姐姐”们被迫离开祖国，陆续被大英博物馆蛮横占有。他们只是被任意堆放在狭小的空间。大英博物馆甚至还多次发生文物丢失事件。背井离乡180多年的“爷爷奶奶”们在大英博物馆日日夜夜思念着祖国。这次“小玉壶”最主要的任务就是“回家”，为大英博物馆里的“爷爷奶奶叔叔阿姨哥哥姐姐”们带信。 龙耳虎足兄长： 我们已经多少年没见了！我想对 你说，夫爱国之士，不惧九重之渊， 前辈不必挂怀，我虽身在万里，仍不 坠爱国之心。 朝冠耳炉 壶爹爹： 在没有你的这些日子里， 杯孩子们 都很想念你。他们天天念着那首“杯杯盏盏念故乡，相碰低吟诉衷肠”。 壶妈妈 带回的信 （三）数说大英博物馆的中国文物 文物（件） 朝代 史前时代 商周 史前时代 秦汉 宋元 2460 854 2513 3505 2613 19927 唐 1.文中有很多表示时间的词语，联系上下文判断以下说法，对的打“√”，错的打“×”。(3分) (1)“上自”“下至”写出了圆明园所藏文物历史悠久、数量众多、品种丰富。( ) (2) 从“大火连烧三天”感受到这把大火烧得时间之久，破坏力之大。 ( ) (3)“180多年”说明了中国文物在大英博物馆时间之久，与当地人们产生了深厚的情感。 ( ) 2.阅读材料二完成下列题目。(5分) (1)《文物名片》介绍“中华缠枝纹薄胎玉壶”运用了 、 的说明方法，把“小玉壶”的 、 、寓意三方面说明白了。 (2)同样是描写“小玉壶”，对比画横线的句子,《文物名片》的语言风格更加 。 3.“背井离乡”在词典中指离开了故乡，在外地生活(多指不得已)。结合材料，“背井离乡”在文中的意思是 。(2分) 4.《逃出大英博物馆》在网络上引发热议，阅读右图评论贴，参与讨论。(5分) (1) 对《逃出大英博物馆》中的“逃”字，大家有不同的看法。你赞成哪种说法，说明理由。 (2) 有人在评论区发布了材料三并留言“没有一个中国人，能笑着从大英博物馆里走出来”。你是如何理解这句话的?请结合材料写下你的想法。 5.唯有国家强盛、民族复兴，国宝才会远离噩运。请你结合对课文的理解，感受不同时空下中国人的强国梦。（6分） 山河梦 富强梦 强军梦 人才梦 ⚪《示儿》 ⚪《题临安邸》 ⚪《少年中国说》 ⚪《说希望》 ⚪《小岛》 ⚪《乐为祖国守天涯》 ⚪杂交水稻之父袁隆平 ⚪ (1)学习“山河梦”的内容时，应该结合的资料是( )。 A.清朝末年社会动荡、民不聊生 B.南宋统治者忘了国仇家恨，不思收复山河 C.帝国主义列强入侵，国家内忧外患 D.陈旧腐朽的社会制度压制了优秀人才 (2)朗诵“山河梦”和“富强梦”的内容时，表达的情感分别是( )和( )。 A.豪言壮志 B.牵肠挂肚 C.悲愤痛惜 D.心旷神怡 (3)为了了解更多“人才梦”的故事，你会为“人才梦”推荐哪位杰出人物?写下他的名字并简要介绍他的事例。 人物： 事例： 五、阅读文章，完成问题。（12分） 彩色的翅膀 陈慧瑛 ①一场暴雨刚刚过去，碧空如洗，海面上波涛起伏。船有节奏地前后晃荡着。陪我同船前往宝石岛的，是个矮墩墩的战士，宝石岛观察通讯站的信号兵，姓高，刚从黑龙江回来。 ②小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发愣。他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。 ③为了调节一下沉闷的气氛，我有意地同他开玩笑：“我猜这只纸箱里，一定装着好吃的东西。从家乡带来的吧？” ④小高淡淡地一笑：“不，不能吃。” ⑤“我才不信呢!”我装得挺认真，“快公开吧，让我也尝尝。” ⑥小高有点急了：“真不能吃。里面装的是一些小昆虫，蝴蝶呀什么的，一打开就飞跑了。” ⑦从没听说过战士探亲回来带这种东西的。我正想问个水落石出，可是小高的嘴唇又闭紧了，脸色比先前还难看。我知道晕船是什么滋味，便打住了。 ⑧傍晚，船把我们送到宝石岛。当岛顶的灯塔放射出雪亮的光芒的时候，观察通讯站站长拉着我，说：“走，参加我们的晚会去。” ⑨这真是个特别的晚会。黑板上用仿宋体写着“尝瓜会”三个大字，小讲台上的白瓷盘里放着一个大西瓜。站长右手托起那个大西瓜，笑呵呵地说：“同志们，这是我们岛上结的第一个西瓜。今晚，我们开个尝瓜会表示庆祝，大家来分享自己的劳动果实。” ⑩在一片欢笑声中，我了解到这个西瓜不平常的来历。 ⑪两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。去年，站长和战士们撒下了几颗西瓜子。瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。可是到了收获季节，竟连一个小瓜也没结。有些战士灰心了，撅着嘴巴，说：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。” ⑫为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行？一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案：瓜秧开了花要授粉。小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。西瓜花没授粉，当然结不了瓜。经他一说，大家才明白了。今年瓜秧开了花，他们仔仔细细地给每一朵雌花都进行了人工授粉。小瓜果然结了不少，水灵灵的，真惹人喜爱。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。后来一检查，只有大石头后边的一根瓜秧上，还残存着一个小瓜。他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不敢马虎。奇迹终于出现了，这个岛上成熟了第一个西瓜。 ⑬站长把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盘里，送到每一个战士跟前。战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。 ⑭我推推坐在身旁的小高，笑着说：“你那个纸箱的秘密，现在该公开了。” ⑮小高说：“你早就明白了嘛。” ⑯“这么说，你真想让那些蝴蝶呀什么的在这里安家？” ⑰小高点点头告诉我，晚饭以前，他已经把纸箱里的小昆虫全放了。他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。” ⑱第二天我醒来时，天已经放亮了。我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。 1． 概括本文的主要内容。（3分） 2． 文中写到：“好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。”为什么觉得一股甜丝丝的甘泉流进心田？（3分） 3．文章最后一段起怎样的作用？“彩色的翅膀”具有怎样的含义？（4分） 4.读文章时，根据阅读目的选择适宜的内容来读是一个良好的阅读习惯。假如，你阅读本文的“目的”是了解“尝瓜会的特别”，你会关注的内容的是 。（2分） 参考答案与解析 一、春望 诗意：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，但是城内乱草遍地，林木苍苍。为国家的时局而忧伤，连花也跟着我一起流泪，恨家人分离，连鸟儿也为此心痛。战火硝烟直到如今春深三月仍接续不断，多么盼望家中亲人的消息，这时的一封家人书信珍贵得能值万金。内心愁闷只好用手挠头，致使白发越来越少，简直连簪子也插不上了。 1. B 2. B 3.答案 忧郁 凄凉 悲伤 这首诗的前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。 解析：结合注释和【资料链接】，可把这首诗分为两部分进行分析。前四句围绕“望”字展开，借景抒情，通过写春日长安城凄惨破败的景象，表现了诗人的感慨和悲痛。诗人的视线由近而远，又由远而近，视野从城到山河，再由满城到花鸟，感情由弱到强，步步推进，在景与情的变化中传达出诗人忧国忧民、感时伤怀的感叹忧愤。后四句写诗人思念亲人，消息隔绝、久盼音讯不至让诗人搔首，搔首之时顿觉白发稀疏，几乎插不住簪子。在国破家亡，离乱伤痛之时，又身体衰颓，更为这首诗增添了一层悲哀，所以应选择忧郁、凄凉、悲伤的感情基调，据此分析说明理由。 4.（示例）眷念家人 忧国忧民 二、呵旁观者文（节选） 译文：人活在这个世界上，各自有各自应该承担的责任。知道责任，是成为有志气、有作为的人的开始；承担责任，最终才能真正成为有志气、有作为的人；自己放弃了自己的责任，就是自己放弃了做人的资格。 因此，作为一个人，对家庭要尽到对家庭的责任，对国家要尽到对国家的责任，对世界要尽到对世界的责任。一个家的人都放弃自己对家庭的责任，那么家道必定衰落；一个国家的人都放弃自己对国家的责任，那么这个国家必定灭亡；世界上的人都放弃自己对世界的责任，那么这个世界必定毁灭。那些旁观的人，正是放弃了责任。 1. C 2. D 3.①家道必定衰落 ②国家必定灭亡 ③世界必定毁灭 4.答案 画横线的句子运用了排比的修辞手法，由一家之责任到一国之责任，再到世界之责任，逐层说理，层层递进，句式整齐，感染力强，读起来令人心潮澎湃。 解析：首先，判断修辞手法。阅读画横线的句子，可以发现这部分内容连用三个“对于……而有……之责任”和“……之人各各自放弃其责任，则……”的句式。由此可以判断，这是运用了排比的修辞手法。然后，分析表达效果。联系文章内容可知，这部分内容讲的是从一家之责任到一国之责任，再到世界之责任，逐层说理，层层递进，逻辑缜密。同时，连用三个相同结构的句式，使得句式整齐，感染力强，读起来令人心潮澎湃。 第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 5.《少年中国说》（节选） 中国少年发愤图强，敢于担当 《呵旁观者文》（节选） 旁观者冷漠麻木，不负责任 三、就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 1.交代了写这封信的原因 揭露了英法联军的强盗行径 2. B 3.这里使用了反语（1分），“漂亮”本是赞美之词，在这里用来形容英法联军入侵圆明园后，将圆明园劫掠、破坏、焚烧得十分彻底，并企图粉饰罪行的行为（1分），体现了作者对英法联军的批判，表达了作者对英法联军强盗行径的讽刺（1分）。 4.答案 本文表达了作者对圆明园的赞美，对艺术奇迹被毁坏的痛惜，对英法联军的强盗行径的谴责，对中国的同情和声援，对当时的法国政府的抗议。 评分标准：每答出1点，得1分；答出3点即可得满分。 解析:结合资料，深入理解文章内容，体会思想感情。 首先，根据题干要求，阅读【创作背景】可知，本文是雨果写给法国上尉巴特勒，用于表达自己对英法联军劫掠圆明园一事看法的回信。 其次，根据第3自然段可知，本文详细写了被毁前圆明园的美丽，直接表达了作者对圆明园的赞美；根据第5~7自然段可知，作者把法国和英国称为“强盗”，用反语的方式，批判了英法联军劫掠、破坏圆明园的行为，表达了作者对英法联军强盗行径的强烈谴责和对圆明园被毁的痛惜；根据第8自然段中的“我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主”可知，作者表达了自己对被劫掠的中国的同情和声援，“解放了的干干净净的法兰西”则体现了作者对于当时的法国政府的抗议。据此组织语言作答即可。 5.（示例1）火烧圆明园事件是中国的屈辱，这片废墟警示我们：落后就要挨打（1分）。作为一名有志少年，我要肩负起振兴中华的使命，努力学习，日后为建设祖国贡献出自己的力量（1分）。 （示例2）我为我们国家被抢走、被破坏的艺术品感到痛惜（1分）。我要努力学习，长大后为文物的回归贡献自己的力量（1分）。 四、圆明园的毁灭（节选）/《逃出大英博物馆》/《数说大英博物馆的中国文物》 1.（1）√ （2）√ （3）× 2.（1）列数字 打比方 尺寸 外观 （2）平实 3.我国的许多文物被列强掠夺到海外，离开了祖国的怀抱 4.（1）（示例）我认为“逃”字用得十分恰当。“逃”的本义是“逃跑，迅速离开不利环境”，在这里指“小玉壶”离开大英博物馆。大英博物馆中保存了无数件被蛮横掠夺的中国文物，这些文物远离家乡、不被尊重，它们被放在狭小的展示柜中，自身价值得不到重视，同时也面临被盗窃的风险。在无法堂堂正正归国的情况下，它们强烈的思乡之情迫使他们想要逃离。“逃”字更能写出文物们想要离开大英博物馆、重回故土的迫切心情。 （2）大英博物馆中的中国文物数量庞大，横跨整部中国历史。这些文物被侵略者从中国掠走，它们的背后是当初落后的中国被欺压的伤痛。看着这些流亡在外、未被尊重的文物，中国人必定会感到无比悲愤，同时，也会因它们无法归国而十分伤感。 5.（1）B （2）C A （3）（示例）中国导弹之父钱学森 他参与了中近程导弹的研制，直接领导了用中近程导弹运载原子弹“两弹结合”试验，为中国的科技发展做出了无可估量的贡献。 五、彩色的翅膀 1. 本文主要写了宝石岛战士小高探亲回岛时带回一只装了蝴蝶之类小昆虫的纸箱，通过参加战士们的尝瓜会，听到了关于西瓜的不平凡的经历，看到了战士们尝瓜时的喜悦，才知道待昆虫的秘密。 2.西瓜来之不易，是大家辛勤劳作的果实，所以觉得像甘泉。 3.结尾点题，与标题相呼应，既表达小昆虫在海岛安居乐业，又含蓄地反映了战士爱岛如家情感。 4.第9自然段 学科网（北京）股份有限公司 $