第4章 第1节 第2课时 完全燃烧与不完全燃烧 防火与灭火-【初中名校化学教学案】2025-2026学年九年级化学上册（沪教版·新教材）

(4)70% “火箭”燃烧提供热量，使温度达到木船的着火点 第6课时依据化学式的计算(3) 充足的氧气8.(1)提供热量和隔绝氧气没有与 课堂反馈 氧气接触白磷燃烧，产生大量白烟(2)减少污 1.A2.D3.(1)152 (2)12 (3)C5H12O5 染（或环保等，答案合理即可）温度没有达到红磷 4.1个 的着火点擦干起缓冲作用，防止因白磷燃烧时 产生大量热，使试管内压强增大导致橡皮塞弹出； 第3章复习 还可以防止白磷燃烧生成的五氧化二磷扩散到空 知识归纳 气中，造成空气污染 一、分子原子离子1.(1)小(2)不停地运动 第2课时完全燃烧与不完全燃烧 高快(3)一定的空隙空隙比较小空隙比 较大2.(1)原子化学性质(2)原子分子 防火与灭火 可分不可分（3)不3.(1)原子核核外电子 课堂反馈 相等相反中性(2)极小高速运动 1.B2.A3.D4.C5.C6.D7.D8.C (3)原子核(4)质子数核外电子数(5)以一种 9.可燃物的性质浓度可燃物与氧气的接触面 碳原子质量的1/12作为基准，其他原子的质量与这 积增大了煤与氧气的接触面积，使燃烧更充分 一基准的比(6)总和4.(1)288(2)82 10.(1)不完全燃烧增大风门（或减小气门） 相对稳定(3)失去阳Na+得到阴 (2)氧气不充足，蜂窝煤发生不完全燃烧 C1(4)原子电子失去得到<负> 第2节化学反应中的质量关系 正 课堂反馈 二、1.(1)核电荷质子(2)核电荷质子(3)金 1.A2.C3.A4.B5.D6.9.67.镁条燃 属非金属稀有气体(4)大小(5)①元素 烧，发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体 ②原子③单质(6)门捷列夫核电荷数质子 (1)<是镁条燃烧过程中镁与氧气的质量之和 数核外电子数2.(1)同种元素(2)两种或两 等于生成的氧化镁的质量，没有称量反应前氧气的 种以上元素(3)氧元素和另一种元素3.(1)氧、 质量(2)是燃烧产生的固体一部分残留在坩埚 硅、铝、铁(2)氧、氢、氯(3)氧、碳、氢、氮、钙 钳上，一部分以白烟的形式逸散到空气中，因此没 （4)氢、氢4.铁、铜、锰、锌、钴、碘、硒钙Ca 有称量到全部生成物的质量(3)密闭8.(1)P+ 常量元素锌Zn微量元素铁、钴Fe、Co 微量元素碘I微量元素硒Se微量元素 0,点燃P,0,引燃红磷(2)大于(3)参加反应 的红磷和氧气的质量总和(4)D 三、1.(1)元素符号数字纯净物2.(1)元素符 号元素符号数字(2)化合价3.(1)正负 第3节化学方程式的书写及应用 正负正(2)多(3)0代数和零4.(1)化 第1课时化学方程式的书写 (2)右左前(3)个数5.(1)相对原子质量 课堂反馈 原子个数(2)相对原子质量原子个数 (3)该原子的相对原子质量×原子个数 1.D2.D3.D4.D5.A6.(1)2C0+02 (4)化合 点燃 化合物的相对分子质量 C0,(2)2C+02点槛2C0(3)NH,HC0, 物的质量质量分数质量质量分数 △NH,+C0,↑+H,0(4)2KMn04△ 课堂反馈 1.A2.A3.C4.B5.D6.B7.C8.A K,Mn0,+Mn02+O2↑(5)2H,0,Mo 9.B10.D11.D12.D13.(1)②(2)③ 2H,0+0,+(6)2H,0通电2H,◆+0，个 (3)①(4)⑤(5)④(6)⑥14.(1)分子在不 第2课时依据化学方程式的计算(1) 停地运动(2)分子之间有空隙(3)BC分子种 课堂反馈 类(4)①过氧化氢分子②氢原子和氧原子水分 1.B2.C3.11114.解：设可产生氢气的质 子和氧分子15.(1)原子分子(2)A(3)①7 量为x,同时产生氧气的质量为y。 ②最外层电子数③质子数（或核电荷数） 16.(1)C(2)从左到右最外层电子数逐渐增多（或核 2H,0通电2H,个+0，个 外电子层数相同)(3)MgN2(4)S2-(5)BD 36 4 32 17.(1)氟(2)+5(3)0.798g0.105g 36g y 36_36g 3636g 第4章认识化学反应 4 x 32y x=48 y=32g 第1节化学反应发生的条件 答：电解36g水可产生4g氢气，同时产生32g氧气。 第1课时化学反应需要一定的条件 5.解：设最多可得到氧化钙的质量为x。 燃烧的条件 Cac0,高温ca0+C0,+ 课堂反馈 100 56 1.B2.D3.B4.A5.A6.C7.可燃物 500kg 。4认识化学反应第4章 第2课时完全燃烧与不完全燃烧防火与灭火 课前导学 1.木炭不完全燃烧时发生反应的符号表达式为 ,木炭完全燃 烧时发生反应的符号表达式为 2.依据燃烧发生的条件，一般可以采用下列三类方法灭火： (1) (2) (3) 码课堂探索 一、完全燃烧与不完全燃烧 问题一：什么是完全燃烧与不完全燃烧？ 【观察与思考1】在点燃的蜡烛的火焰上方压一块玻璃片 现象：玻璃片上出现 比较项目 完全燃烧 不完全燃烧 氧气是否充足 燃烧速度的快慢 释放热量的多少 生成物（若反应物由碳、氢元素组成） 反应的符号表达式（以碳的燃烧为例） 注意：完全燃烧和不完全燃烧是氧气的量不同引起的。 【整理与归纳1】 1.一氧化碳的性质和用途 (1)物理性质：通常为 色 气味的 体， 溶于水，密度比空气略小（与空 气密度接近)。 (2)化学性质 ①具有 性，是一种常见的 一氧化碳燃烧的符号表达式为 ②具有 性，能与血液里的 结合，使之丧失输氧功能，导致人体缺氧，甚至 室息死亡。 ③具有还原性，能与三氧化二铁在高温下反应，生成铁和二氧化碳。 (3)用途：家庭常用于气体燃料（管道煤气的主要成分就是一氧化碳）。 (4)C0是污染空气的有害气体之一，主要来源于汽车尾气、含碳燃料的不完全燃烧等。 。99 初中名校化学教学案 九年级上册)》》》>》》》》>> 2.完全燃烧的意义 (1)完全燃烧放出热量多，可节约能源。 (2)完全燃烧不会产生有毒的CO等污染环境。 【交流与讨论1】下列事实分别使用了什么方法促进可燃物的燃烧？ (1)工厂烧锅炉用的煤通常要加工成粉末状： (2)化油器将汽油喷成雾状进入内燃机汽缸： (3)用煤炭烧锅炉时，用鼓风机不断往锅炉中鼓入空气： 【整理与归纳2】 1.使燃料完全燃烧的方法 (I)增大氧气的量（生活中通风、鼓风机鼓风、拨风管、风箱等措施都是为了供给充足的氧气）。 (2)增大可燃物与氧气的接触面积（将块状固体粉碎，喷射等）。 2.影响可燃物燃烧剧烈程度的因素：(1)可燃物本身的性质；(2)与氧气的接触面积的大小； (3)氧气的浓度。 二、防火与灭火 燃烧放出的热量可以供人取暖，烹饪食物；燃烧发出的光可以照明。燃烧在工农业生产和生活 中有着广泛的应用。但燃烧一旦失控，会造成火灾，给人类带来灾难。在日常生活中，我们必须增 强防火意识，养成良好的用火、防火习惯。 问题二：如何灭火？ 【交流与讨论2】在以前的学习和生活中，你一定知道很多灭火的事例和方法，收集一些灭火 的事例和方法填写在下表中，与同学们交流并思考：事例中灭火的原理是什么？ 灭火的事例和方法 灭火的原理 (1)液化气、煤气起火，首先要迅速 ,以断绝可 燃物的来源，使可燃物与火源隔离 将可燃物 ,与火源隔离 (2)扑灭森林火灾，可以用 的方法使森林 中的树木与燃烧区火源隔离 (1)厨房油锅起火， ,隔绝空气，就能灭火 (2)二氧化碳灭火器能灭火的原因之一，是由于灭火器喷出 将燃烧着的可燃物（也称“燃烧物”）与 的大量二氧化碳在可燃物周围形成一层二氧化碳气体层， 隔离 使可燃物 (3)熄灭酒精灯， 隔绝空气 (1)草垛失火，用水浇灭，水蒸发吸热，使 使用大量的冷却剂（如水、千冰等），使燃烧物 的温度降低到 以下 (2)蜡烛燃烧，用嘴吹灭，空气流通带走热量，使 注意：(1)降低温度不是降低着火点 ,蜡烛熄灭 (2)油、电器着火不能用水灭火 【整理与归纳3】灭火的方法与原理 根据物质燃烧需同时满足三个条件，灭火主要采用下列三类方法： (1) 100 认识化学反应第4章 (2) (3) 【交流与讨论3】关于灭火与自救 发生火灾时有下列逃生自救措施： (1)一旦发生火险，不要惊慌，要沉着应对。如果火势很小，根据起火原因，可以用适当的灭火 器材和方法将它扑灭。 (2)如果火势较大，有蔓延的可能时，就应沿着疏散通道迅速离开火场，并拨打火警电话 求救。 (3)逃生时如果要穿过浓烟区，用 捂住口鼻， 或 撤离火灾区，防止吸 入灼热的、有毒有害的烟尘。 (4)大火封门，不能打开门逃生，可借助床单、绳索等从窗口逃生。 (5)室内发生火灾，不能轻易打开门窗，以免室内外空气对流，新鲜空气进来使火势变大。 (6)高楼发生火灾，不能乘坐电梯，要走安全通道；高楼下层发生火灾，逃生时往上跑，等待救 援；上层发生火灾，逃生时往下跑 (7)森林发生火灾逃生时要逆风跑。 (8)煤气、液化气泄漏，首先要迅速 ,打开门窗通风透气，严禁一切明火。 (9)电器着火，要记住先切断电源。 (10)身上着火，不要奔跑，应该就地打滚灭火。 (11)以上所有逃生措施都不可用时，可以在窗口挥动衣物、打手电筒、敲脸盆等求救。 【拓展视野】常见灭火器的分类与适用范围 常见灭火器 适用范围 干粉灭火器 可用来扑灭一般失火，还可用来扑灭油、气等燃烧引起的失火 二氧化碳灭火器 可用来扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等物品的失火 可用来扑灭非水溶性可燃液体如汽油、柴油等，以及固体材料，如木材、棉布等燃烧引 水基型灭火器 起的失火 翻课堂反馈 1.若将燃气热水器安装在浴室里，可能会因通风不畅产生有毒气体，该气体是 A.CO B.CO C.水蒸气 D.N2 2.蔗糖(C12H22O11)在空气中完全燃烧的产物是 A.二氧化碳和水 B.一氧化碳和水 C.炭黑和水 D.一氧化碳、碳氢化合物和水 3.《辍耕录》中记载：“杭人燃烧松木前，将其削成薄纸片状。”削成薄纸片状的目的是( A.降低了松木的着火点 B.升高了松木的着火点 C.提高了氧气的浓度 D.增大了松木与空气的接触面积 e101 初中名校化学教学案九年级上册>>>> 4.(2024·福建)下列灭火的方法主要是利用“使温度降到可燃物的着火点以下”原理的是( ) A.用灯帽盖灭酒精灯火焰 B.关闭燃气灶阀门熄灭火焰 C.用水浇灭炭火 D.用锅盖盖灭油锅火焰 5.掌握一定的灭火知识有助于减少灾害的发生。下列做法错误的是 A.电器着火先切断电源后灭火 B.燃气泄漏着火先关闭燃气阀门 C.图书、档案着火用千粉灭火器扑灭 D.酒精灯碰倒着火用湿抹布扑灭 6.下列关于液态二氧化碳灭火器灭火原理的说法正确的是 ( A.仅隔绝空气 B.降低可燃物的着火点 C.清除可燃物 D.既降温又隔绝氧气 7.下列有关燃烧或灭火的说法正确的是 ( A.用水可以灭火，是因为降低了可燃物的着火点 B.碳、硫在空气中燃烧比在氧气中燃烧更剧烈 C.锅里的油着火时可用锅盖盖灭，是因为清除了可燃物 D.镁条能在二氧化碳中燃烧，说明燃烧不一定要有氧气参加 8.如图所示是我国汉代雁鱼青铜红灯及其结构示意图。灯油燃烧时，产生的烟气通过鱼身和 雁颈导入雁体内水中，可减少对室内空气的污染。下列说法正确的是 () 鱼身 雁颈 烟气混合物 灯罩 (可转动) 灯火 空气 雁 A.烟气中氧气、氨气的体积比约为1：4 B.产生烟尘的原因是灯油完全燃烧 C.转动灯罩隔绝空气，可使灯火熄灭 D.水能吸收烟尘，还能吸收一氧化碳 9.实验验证：小木条比小煤块容易被点燃，说明可燃物燃烧与 有关；木炭在氧 气中比在空气中燃烧剧烈，说明可燃物燃烧与氧气的 有关；木柴架空后更容易燃 烧，说明可燃物燃烧还与 有关。根据上述结论，一般大型燃料锅炉，人 们常把煤先研磨成煤粉，然后再与空气混合喷到炉膛，使其燃烧。原因是 ,这样做对节约能源、保护环境都具有重要的作用和意义。 10.(1)家庭燃气灶一般用气门（用来调节燃气的进气量）和风门（用来调节空气的进气量）来控 制燃烧。若火焰颜色发黄并有少量黑烟产生，这时发生的是完全燃烧还是不完全燃烧？ ；怎样操作才能使燃烧恢复正常？ (2)将煤炉的进风口封住后，蜂窝煤燃烧程度明显减弱，并会产生一种能燃烧的且有毒的气 体CO,其原因是 102