第1节 化学反应发生的条件（9大题型专项训练）化学沪教版2024九年级上册

第1节 化学反应发生的条件 题型01 影响化学反应的条件 题型02 燃烧及燃烧条件 题型03 实验探究燃烧的条件 题型04 爆炸 题型05 燃烧和爆炸图标的辨认 题型06 完全燃烧与不完全燃烧 题型07 一氧化碳的性质 题型08 灭火原理及方法 题型09 火场自救及逃生方法 题型01 影响化学反应的条件 不同化学反应的发生，可能需要不同的反应条件，影响化学反应的条件主要有反应物的浓度、温度、压强、催化剂等。例如，碳酸氢铵在微热条件下即分解生成氨气、水蒸气和二氧化碳；石灰石的主要成分碳酸钙(CaCO3)在温度达到823℃时才开始分解，生成氧化钙和二氧化碳气体；水在通电条件下能分解生成氢气和氧气。 【典例1】化学反应需要一定的条件，控制条件可以调控化学反应。“启航”小组以“调控化学反应”为主题展开探究，请回答下列问题。 【生火有道】 （1）观察生活：小组同学观察到天然气、木炭能燃烧，而水和石头不能燃烧，得出燃烧的条件之一是 。 实验探究：为继续探究燃烧的条件，小组同学设计并完成了图1所示实验。 已知：白磷着火点40℃，红磷着火点240℃。磷燃烧时产生污染空气的五氧化二磷白烟。 【现象与结论】 （2）①铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，得出燃烧的条件之一是 。 ②小红根据 现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。 【评价与反思】 （3）①实验中小组同学认为图1装置存在不足，于是设计了图2所示装置。图2装置的优点为 。 ②小明对小红的结论提出质疑，设计了图3所示装置，对燃烧过程中的氧气含量进行测定，得到图4所示图像。结合图像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述为 。 【调控有术】 化学反应速率与多种因素有关，为探究影响过氧化氢分解速率的因素，小组同学分别取足量且等质量的过氧化氢溶液完成了下列实验。 实验序号 过氧化氢溶液的浓度 二氧化锰粉末的质量/g 温度/℃ 10秒共收集到氧气的体积/mL ① 3% 0 10 几乎无 ② 5% 0 20 几乎无 ③ 5% 0.5 20 14 ④ 10% 0.5 20 80 （4）探究催化剂对过氧化氢分解速率的影响，应选择的实验序号是 ；对比实验③和实验④，可得出的结论是 ；上述实验无法探究出 因素对过氧化氢分解速率的影响（写一条即可）。 【应用有方】 （5）通过探究，小组同学认识到，生活中也可以通过控制条件促进或抑制化学反应。 ①用天然气做饭，发现炉火火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，这时需要 （填“调大”或“调小”）灶具的进风口。 ②炒菜时如果油锅着火，可采取的灭火措施是 （写一条即可）。 【答案】（1）可燃物 （2） 温度达到可燃物的着火点 铜片上的白磷燃烧，而热水中的白磷不燃烧 （3） 环保 可燃物与足够浓度的氧气接触 （4） ②③ 相同条件下，过氧化氢溶液浓度越大，反应速率越快 催化剂的种类 （5） 调大 用锅盖盖灭 【详解】 （1）小组同学观察到天然气、木炭能燃烧，而水和石头不能燃烧，得出燃烧的条件之一是可燃物，天然气、木材具有可燃性，而水和石头不具有可燃性。 （2）①白磷和红磷都属于可燃物，且都与氧气接触，铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，得出燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点。 ②铜片上的白磷和水中的白磷属于同一种物质，且着火点相同，小红根据铜片上的白磷燃烧，而热水中的白磷不燃烧现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。 （3）①实验中小组同学认为图1装置存在不足，白磷燃烧有大量白烟生成，污染环境，图2所示装置是在密闭环境中进行实验，不会污染环境，装置的优点为环保。 ②由图3和图4可知：白磷燃烧消耗试管中的氧气，氧气的含量逐渐减少，当氧气浓度小于10%时，白磷不在燃烧，结合图像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述为可燃物与足够浓度的氧气接触。 （4）探究催化剂对过氧化氢分解速率的影响，变量是有无催化剂，过氧化氢溶液的浓度，反应时的温度必须相同，应选择的实验序号是②③；比实验③和实验④，催化剂粉末质量相同，反应时温度相同，只有过氧化氢溶液的浓度不同，浓度越大，相同时间内收集氧气的体积越大，可得出的结论是相同条件下，过氧化氢溶液浓度越大，反应速率越快；上述实验无法探究出催化剂的种类因素对过氧化氢分解速率的影响。 （5）①用天然气做饭，发现炉火火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，说明氧气不充足，燃烧不充分，这时需要调大灶具进风口，使燃烧更充分。 ②炒菜时如果油锅着火，可采取的灭火措施是用锅盖盖灭，对应灭火的原理是隔绝空气。 【变式1-1】污水中有机质含量可用化学需氧量(COD)表示。用高铁酸钾(K2FeO4)可降解污水中的有机质。探究不同高铁酸钾用量对污水中有机质降解率的影响。实验结果如表所示。 实验编号 高铁酸钾投加量/mg 溶液初始pH 污水体积/mL 污水中有机质降解率(COD去除率) 第1组 5 10 b 60.0% 第2组 10 10 500 64.2% 第3组 15 a 500 65.2% 第4组 20 10 500 66.5% 第5组 25 10 500 63.1% 下列说法不正确的是 A．为确保该实验的科学性，需控制a=10，b=500 B．不同的初始pH可能对有机质的降解率产生影响 C．高铁酸钾初始浓度为20mg/L时COD去除率最高 D．高铁酸钾投入量过高既浪费又会干扰有机质降解 【答案】C 【解析】A、根据控制变量唯一的原则，该实验探究不同高铁酸钾用量对污水中有机质降解率的影响，除了高铁酸钾用量不同外，其他条件应保持相同，所以为确保科学性，需控制a=10（与其他组溶液初始pH相同），b=500（与其他组污水体积相同），故该选项说法正确； B、不同的初始pH可能会改变反应环境，从而对有机质的降解率产生影响，故该选项说法正确； C、从表格数据看，高铁酸钾投加量为20mg时，COD去除率为66.5%，但“高铁酸钾投加量”并非“高铁酸钾初始浓度”，且表格未明确体现“高铁酸钾初始浓度”相关内容，故该选项说法错误； D、由表格可知，当高铁酸钾投入量从5mg增加到25mg时，COD去除率先升高后降低，说明高铁酸钾投入量过高既浪费又会干扰有机质降解，故该选项说法正确； 故选：C。 【变式1-2】为探究氧化铜是否能作过氧化氢分解制氧气的催化剂，某小组同学称量发现反应前后氧化铜质量不变，并运用数字化实验装置测得过氧化氢溶液在两种不同试剂作用下，装置内压强随时间变化如图所示。下列说法正确的是 A．该小组应增加探究实验证明反应前后氧化铜的化学性质不变 B．比较二氧化锰和氧化铜的催化效果时，只需要控制催化剂质量相同即可 C．比较曲线①②，在氧化铜催化作用下，过氧化氢分解速率更快 D．由曲线①推测，60s时压强瞬间回落，可能是气压过大，橡胶塞被弹出 【答案】AD 【解析】A、根据催化剂反应前后质量和化学性质均不改变的性质，该小组已知反应前后氧化铜质量不变，若要验证它是不是催化剂，还应设计实验证明反应前后化学性质不变，选项说法正确； B、比较二氧化锰和氧化铜的催化效果时，除控制催化剂质量相同外，温度、过氧化氢的浓度及质量也要相同，选项说法错误； C、比较曲线①②，可以看出，在二氧化锰催化作用下，过氧化氢分解速率更快，选项说法错误； D、由曲线①推测，60s时压强瞬间回落，可能是产气速率过快，导致气压过大，橡胶塞被弹出后压强迅速降回大气压强，选项说法正确。 故选：AD。 【变式1-3】催化剂可显著提高反应效率，某研究性学习小组在做与催化剂有关的课题，开展了以下探究。 【活动一】探究影响过氧化氢分解速率的因素 探究1：温度对过氧化氢分解速率的影响 (1)小金为了探究温度对过氧化氢分解反应速率的影响，借助如图所示实验装置（夹持装置略去），进行了两次实验，两次实验的部分设计如表所示： 实验1 实验2 二氧化锰的质量/g 0.5 0.5 的过氧化氢的体积/ 40 待填 水浴温度/ 20 80 ①实验2中应加入过氧化氢 。 ②在两次实验中，可通过收集相同体积气体所需的 来比较过氧化氢分解反应速率的大小。 探究2：催化剂的种类对过氧化氢分解速率的影响 (2)硫酸铜对过氧化氢分解也有催化作用。为比较二氧化锰和硫酸铜对过氧化氢分解快慢的不同影响，用如图装置进行实验；启动传感器，注入过氧化氢溶液。氧气体积分数随时间变化情况如下： ①初始时氧气的体积分数不为0，原因是 。 ②通过分析下图可知使过氧化氢分解较快的催化剂是 。 【答案】(1) 40 时间 (2) 装置内原本就含有空气 二氧化锰/MnO2 【解析】（1）①比较温度对过氧化氢分解速率影响时，应保持过氧化氢溶液浓度和体积等其他条件相同，仅改变温度，因此实验2中加入的过氧化氢溶液体积也应为40 mL。 ②比较分解速率，可收集相同体积氧气，比较各自所需的时间长短，所需时间短的反应速度快。 （2）①装置起始时氧气的体积分数不为0，原因是装置内原本就含有空气。按体积计算，空气中大约含有氧气21%。 ②由图可见，二氧化锰使过氧化氢开始和完全分解所需时间比硫酸铜都更短，说明它的催化作用更强，二氧化锰的化学式为：MnO2。 题型02 燃烧及燃烧条件 （1）概念：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。 （2）特点：发光、放热、剧烈的氧化反应。 （3）可燃物的着火点：可燃物达到燃烧所需的最低温度叫做该物质的着火点。（着火点是物质本身的固有属性，一般不随外界条件的改变而改变。） （4）燃烧发生的条件：①可燃物；②氧气(或空气)接触；③使温度达到可燃物的着火点，三者缺一不可。 【典例2】用酒精灯加热装有水的纸船，纸船竟然安然无恙，其主要原因是 A．水能分解 B．温度未达到纸的着火点 C．没有和氧气接触 D．纸不是可燃物 【答案】B 【解析】纸是可燃物，也与氧气接触，用酒精灯加热装有水的纸船，纸船安然无恙，是因为水蒸发吸热，使温度未达到纸的着火点。 A、水能分解与纸船不燃烧无关，该选项错误； B、温度未达到纸的着火点，符合分析，该选项正确； C、纸船与氧气接触，该选项错误； D、纸是可燃物，该选项错误。 故选B。 【变式2-1】如下图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉，迅速压下活塞，观察到硝化棉燃烧起来。下列说法不正确的是 A．硝化棉属于可燃物 B．活塞压缩空气做功，使温度升高 C．硝化棉燃烧的原因是温度达到着火点且与空气接触 D．迅速向上拉活塞，硝化棉也能燃烧 【答案】D 【解析】A、燃烧需要可燃物，硝化棉能够燃烧，所以硝化棉属于可燃物，A选项正确。 B、活塞压缩空气时，对空气做功，根据做功改变物体内能的原理，会使空气的内能增加，温度升高，B选项正确。 C、燃烧的条件是可燃物与氧气接触且温度达到着火点，硝化棉是可燃物，与空气接触，又因为活塞压缩空气做功使温度升高达到着火点，所以硝化棉燃烧，C选项正确。 D、迅速向上抽活塞时，活塞对空气做负功、空气的内能减少，温度降低，达不到硝化棉的着火点，所以硝化棉不能燃烧，D选项错误。 故答案选D。 【变式2-2】下列关于燃烧和灭火现象的解释或分析不正确的是 A．图a中左边火柴很快熄灭，右边火柴持续燃烧，因为右边提高了火柴梗温度，使其更容易达到着火点 B．图b中铁粉能在空气中燃烧，是因为降低了铁粉的着火点 C．图c中用木块引燃蜂窝煤，是因为木块的着火点较低，较容易被点燃 D．图d中用灯帽盖灭酒精灯，是隔绝氧气 【答案】B 【解析】A 、观察图 a，右边的火柴梗斜向下，火焰可以对火柴梗充分加热，提高了火柴梗温度，使其更容易达到着火点，左边的火柴梗由于火焰向上不容易达到着火点，所以左边火柴很快熄灭，右边火柴持续燃烧，A 正确。   B、着火点是物质的固有属性，不能降低。图 b 中铁粉能在空气中燃烧，是因为铁粉与空气的接触面积增大，更容易与氧气接触发生燃烧反应，而不是降低了着火点，B 错误。   C、图 c 中木块的着火点较低，较容易被点燃，燃烧放出的热量可以使蜂窝煤的温度达到着火点，从而引燃蜂窝煤，C 正确。   D 、图 d 中用灯帽盖灭酒精灯，灯帽将酒精灯与空气隔绝，使酒精无法与氧气接触，从而达到灭火的目的，D 正确。    选B。 【变式2-3】下列关于燃烧与灭火的说法，正确的是 A．有发光、发热现象的变化一定是燃烧 B．炒菜时油锅起火，可用锅盖盖灭 C．可以通过降低可燃物的着火点来灭火 D．将蜡烛伸入有氧气的集气瓶中，蜡烛立即熄灭 【答案】B 【分析】本题考查燃烧与灭火的基本概念和原理。 【解析】A.燃烧一定伴随发光和发热现象，但并非所有发光发热的变化都是燃烧。例如，电灯通电发光发热是物理变化（电能转化为光能和热能），不属于燃烧，因此发光发热现象不一定是燃烧，故A说法不正确。 B.油锅起火时，盖上锅盖可以隔绝氧气（或空气），破坏燃烧条件中的氧气供应，从而达到灭火目的，故B说法正确。 C.着火点是可燃物固有的属性，是物质开始燃烧所需的最低温度，一般不能改变，故C说法不正确。 D.氧气是燃烧的助燃剂，蜡烛在纯氧中会燃烧更剧烈，而不是熄灭，故D说法不正确。 故选B。 【点睛】知识点：着火点是物质的固有属性，不可随意降低。 题型03 实验探究燃烧的条件 实验目的 探究燃烧的条件 实验原理 运用控制变量法，通过比较铜片上的白磷、红磷和热水中的白磷产生的不同现象，分析归纳得出燃烧的条件 实验步骤 在500mL烧杯中加入300mL热水，并放入用硬纸圈圈住一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷 用导管对准烧杯中的白磷。通入少量氧气（或空气） 实验装置 实验现象 薄铜片上的白磷燃烧，产生大量白烟；红磷不燃烧；热水中的白磷不燃烧 热水中的白磷通入氧气后燃烧起来 实验分析 铜片上的白磷既与氧气接触，温度又达到了着火点，所以燃烧；红磷温度没有达到着火点，所以不燃烧。 热水中的白磷虽然温度达到着火点，但没有与氧气接触，所以一开始不燃烧；通入少量氧气（或空气），白磷与氧气接触，所以燃烧。 实验结论 可燃物燃烧必须具备两个条件：与氧气接触，温度达到着火点 【典例3】探究燃烧的条件，某同学进行了如图的实验，正确的是 A．现象①③说明白磷的着火点比红磷的着火点低 B．现象③说明白磷不是可燃物 C．现象②③说明物质燃烧需要氧气 D．现象①②说明物质燃烧需要温度达到可燃物的着火点 【答案】D 【解析】A、①白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，③白磷没有氧气接触，温度达到着火点，不燃烧，说明燃烧需要可燃物与氧气接触，选项错误； B、白磷具有可燃性，是可燃物，③白磷不燃烧，是因为没有与氧气接触，选项错误； C、②红磷不燃烧，③白磷不燃烧，不能通过对比，得出物质燃烧的条件，选项错误； D、①白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，②红磷与氧气接触，温度没有达到着火点，不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，选项正确； 故选D。 【变式3-1】《哪吒之魔童闹海》里哪吒与敖丙在战斗中展现了“水火交融”的场景。同学们受到启发，模拟了如图所示的两个实验(实验2试管将白磷倒扣其中)。下列说法错误的是 A．两个实验都能观察到水下白磷燃烧 B．两个实验均可探究出可燃物燃烧需要氧气 C．实验1可以探究出可燃物燃烧需要达到着火点 D．实验2能探究出氮气难溶于水 【答案】C 【解析】A、白磷属于可燃物，两个实验白磷的温度都达到了着火点，实验1向白磷通入氧气，实验2试管中氧气与白磷接触，满足了燃烧的三个条件，故两个实验均能观察到白磷燃烧，说法正确； B、两个实验白磷的温度都达到了着火点，都是一个烧杯的白磷不与氧气接触，另一个烧杯中的白磷与氧气接触，与氧气接触的白磷燃烧与氧气不接触的白磷不燃烧，因此能探究出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触，说法正确； C、实验1两个烧杯内的白磷温度都是80度，都达到了白磷的着火点，无法探究燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点，说法错误； D、实验2白磷燃烧结束后，试管的液面上升约占试管容积的五分之一，由于白磷燃烧消耗的氧气约占空气体积的五分之一，试管内剩余气体主要是氮气，液面不再上升，证明氮气难溶于水，说法正确。 故选C。 【变式3-2】为探究物质燃烧的条件，设计如图实验，将氧气通入玻璃管，观察到b中未燃烧的白磷开始剧烈燃烧。已知白磷着火点为40℃，红磷着火点为240℃，下列说法不合理的是 A．对比b中通入氧气前后的现象，说明燃烧需要氧气 B．b中热水的作用是使温度达到白磷着火点 C．要验证燃烧另一个条件，则a中X、Y分别是40℃水、白磷 D．要验证燃烧另一个条件，则a中X、Y分别是80℃水、红磷 【答案】C 【解析】A、b 中通入氧气前白磷不燃烧，通入后燃烧，说明燃烧需要氧气，合理； B、白磷着火点40℃，80℃热水能使温度达到白磷着火点，合理； C、白磷和红磷都是可燃物，前面得出燃烧的条件之一是需要氧气，则另一个条件是温度达到可燃物的着火点，若a中X、Y分别是40℃水、白磷，那么a、b中的白磷都能达到着火点而燃烧起来，无法验证燃烧另一个条件，不合理； D、若a中X是80℃水、Y是红磷，80℃热水能使白磷的温度达到着火点（40℃）但不能使红磷的温度达到着火点（240℃），白磷能燃烧而红磷不能燃烧，可以验证燃烧另一个条件为温度达到可燃物的着火点，合理。 故选C。 【变式3-3】化学兴趣小组的同学根据课本实验探究燃烧的条件。图1、图2为实验装置图，图3是兴趣小组的同学利用氧气传感器测量木条在密闭容器中燃烧时，氧气浓度的变化情况（白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为）。下列有关说法错误的是 A．图1实验运用了控制变量法进行实验设计 B．图1和图2实验中，最终实验现象为①④处白磷燃烧，②处白磷和③处红磷不燃烧 C．图1和图2实验中，②④组成对照组，说明燃烧需要温度达到着火点 D．图3实验说明，燃烧需要氧气的浓度达到一定程度才会发生 【答案】C 【解析】A、图1实验中，①处白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧；②处白磷温度达到了着火点，但是隔绝氧气，不燃烧，③处红磷与氧气接触，温度没有达到着火点，不燃烧，①②对比（变量是是否与氧气接触）说明燃烧需要与氧气接触，①③对比（变量是着火点）说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，利用了控制变量法进行实验设计，不符合题意； B、①④处白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，②处白磷温度达到了着火点，但是隔绝氧气，不燃烧，③处红磷与氧气接触，温度没有达到着火点，不燃烧，不符合题意； C、②处白磷温度达到了着火点，但是隔绝氧气，不燃烧，④处白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，说明燃烧需要与氧气接触，符合题意； D、由图3可知，木条熄灭时，氧气含量不是0，说明燃烧需要氧气的浓度达到一定程度才会发生，不符合题意。 故选C。 题型04 爆炸 （1）定义：可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚集大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。可燃性气体（如天然气、煤气或液化石油气）、面粉、煤粉等在有限空间里，遇到明火或电火花很有可能发生爆炸。 （2）爆炸极限：可燃性气体等在空气中达到一定的含量时，遇到火源就会发生爆炸。这个能发生爆炸的含量范围，叫做爆炸极限。 （3）粉尘爆炸 实验装置 实验现象 听到“砰”的一声响，塑料瓶内发生爆炸，将硬纸板掀起 实验分析 鼓入空气将面粉吹起，干燥的面粉与塑料瓶内的空气充分接触，遇到明火发生燃烧，在有限的空间内急速燃烧放热，使罐内气体体积迅速膨胀，发生爆炸。 实验结论 可燃物与氧气（或空气）接触面积越大，燃烧越剧烈 【典例4】用如图所示装置模拟粉尘爆炸实验，吹入空气后发生爆炸，硬纸板被掀起。下列说法不正确的是 A．面粉属于可燃物 B．吹入空气前，面粉没有燃烧是因为塑料瓶内没有氧气 C．吹入空气，面粉剧烈燃烧大量放热，气体体积迅速膨胀 D．面粉加工厂应严禁烟火 【答案】B 【解析】A、面粉属于可燃物，说法正确，不符合题意； B、吹入空气前，面粉没有燃烧是因为温度没有达到面粉的着火点，说法错误，符合题意； C、吹入空气，面粉剧烈燃烧大量放热，气体体积迅速膨胀，说法正确，不符合题意； D、面粉加工厂的空气中存在大量面粉粉尘，与空气混合遇明火易发生爆炸，因此面粉加工厂应严禁烟火，以防止粉尘爆炸，说法正确，不符合题意。 故选：B。 【变式4-1】在消防知识中有一个词叫做“物理性爆炸”，它是指在没有发生化学反应的情况下发生的爆炸。下列描述中属于“物理性爆炸”的是 A．春节烟花在空中爆炸 B．面粉加工厂发生粉尘爆炸 C．厨房中因燃气泄漏遇明火爆炸 D．夏天因天气炎热，轮胎暴晒后发生爆炸 【答案】D 【解析】A、春节烟花在空中爆炸，是火药等物质发生剧烈化学反应，产生大量气体、热量和光，属于化学性爆炸，不符合题意。 B、面粉加工厂发生粉尘爆炸，是面粉粉尘在空气中形成可燃混合物，遇明火时发生快速氧化反应（燃烧）而发生的爆炸，属于化学性爆炸，不符合题意。 C、厨房中因燃气泄漏遇明火爆炸是由于泄漏的燃气发生燃烧引起的爆炸，属于化学性爆炸，不符合题意。 D、夏天因天气炎热，轮胎暴晒后发生爆炸，是由于温度升高，内部气体受热膨胀，导致压力急剧增大而破裂，属于物理性爆炸，符合题意。 故选D。 【变式4-2】点燃下列混合物可能会发生爆炸的是：①N2和O2；②H2和O2；③镁粉和空气；④面粉尘和空气；⑤CO和H2 A．①②③④ B．②③④ C．③④⑤ D．①②③④⑤ 【答案】B 【分析】可燃性物质与空气或氧气混合，达到一定含量时遇到明火会发生爆炸。 【解析】①氮气不可燃，与氧气混合不会爆炸； ②氢气具有可燃性，与空气混合可能会发生爆炸； ③镁粉具有可燃性，与空气混合可能会发生爆炸； ④面粉尘具有可燃性，与空气混合物可能会发生爆炸； ⑤一氧化碳和氢气都具有可燃性，但没有和空气或氧气混合，不能爆炸； ②③④能发生爆炸，故选B。 【变式4-3】生活中要预防粉尘爆炸。现模拟粉尘爆炸的实验装置如图所示，向容器内轻轻鼓气，将面粉吹散，就会发生爆炸，塑料盖被气流冲飞，蜡烛熄灭。下列说法正确的是 A．鼓气的作用是提供足量的氧气 B．蜡烛熄灭是因为爆炸降低了着火点 C．面粉在燃烧过程中将热能转换为化学能 D．该实验启示我们此类场所不仅要降低可燃粉尘浓度，还要严禁烟火 【答案】D 【解析】A、鼓气的作用是将面粉吹散，使面粉与空气充分接触，增大与氧气的接触面积，而不是提供足量氧气，因为装置内本身就有空气（含有氧气），错误； B、着火点是物质的固有属性，一般不能改变。蜡烛熄灭是因为爆炸瞬间消耗了大量氧气，使蜡烛周围氧气不足，而不是着火点降低，错误； C、面粉燃烧是化学变化，在这个过程中是将化学能转化为热能，错误； D、该实验模拟粉尘爆炸，说明可燃粉尘在一定条件下容易发生爆炸。所以此类场所不仅要降低可燃粉尘浓度，避免达到爆炸极限，还要严禁烟火，防止引发爆炸，正确。 故选D。 题型05 燃烧和爆炸图标的辨认 【典例5】下列与燃烧和爆炸有关的图标中错误的是 A．禁止烟火 B．禁止吸烟 C．当心易燃物 D．当心爆炸物 【答案】C 【解析】A、该图标是“禁止烟火”，不符合题意； B、该图标是“禁止吸烟”，不符合题意； C、该图标是“禁止带火种”，符合题意； D、该图标是“当心爆炸-爆炸性物质”，不符合题意。 故选C。 【变式5-1】巍巍秦岭，自然瑰宝，守护秦岭是我们的责任。下列标志表示“禁止烟火”的是 A． B． C． D． 【答案】D 【解析】A、该图标表示禁止燃放鞭炮，不符合题意； B、该图标表示禁止吸烟，不符合题意； C、该图标表示当心爆炸—爆炸性物质，不符合题意； D、该图标表示禁止烟火，符合题意。 故选：D。 【变式5-2】下列标识在加油站不需要张贴的是 A． B． C． D． 【答案】D 【解析】加油站内的空气中混有可燃的汽油蒸汽，要防止引燃混合气体发生燃烧或爆炸。 A、图示为禁止烟火标志，加油站内需要张贴此标志，故选项不符合题意； B、图示为禁止吸烟标志，加油站内需要张贴此标志，故选项不符合题意； C、图示为爆炸性物质标志，加油站内需要张贴此标志，故选项不符合题意； D、图示为腐蚀性物质标志，加油站内不需要张贴此标志，故选项符合题意。 故选D。 【变式5-3】运输化学药品的车辆，需要张贴重要的警示标志。其中在运输汽油的车辆上应该张贴的是 A．毒性物质 B．腐蚀性物质 C．易燃液体 D．爆炸性物质 【答案】C 【解析】A、毒性物质标志通常用于表示那些对生物体有毒害作用的物质，汽油主要危险不是毒性，A 错误。 B、腐蚀性物质标志用于表示能对其他物质造成腐蚀破坏的物质，汽油不具有腐蚀性，B 错误。 C、因为汽油容易燃烧，属于易燃液体，所以运输汽油的车辆应张贴易燃液体标志，C 正确。 D、爆炸性物质标志用于表示在外界作用下（如受热、受压、撞击等），能发生剧烈的化学反应，瞬间产生大量的气体和热量，使周围的压力急剧上升，发生爆炸的物质，汽油一般不是以爆炸为主要危险特性，D 错误。 故选：C。 题型06 完全燃烧与不完全燃烧 1. 完全燃烧与不完全燃烧比较 完全燃烧 不完全燃烧 发生条件 O2充足 O2不充足 燃烧速率 快 慢 放出热量 多 少 2. 含碳、氢元素的可燃物燃烧的产物 （1） 完全燃烧时，碳、氢元素分别生成二氧化碳和水。 （2） 不完全燃烧时，部分碳、氢元素生成一氧化碳、碳氢化合物等有毒气体和微小的炭黑颗粒等物质。 （3）一氧化碳跟血液中的血红蛋白的结合能力比氧气强，使人体缺少氧气而窒息，甚至死亡。 3. 促进可燃物燃烧的方法 （1）增大氧气的浓度； （2）增大可燃物与氧气的接触面积。 【典例6】对于生活中的化学认知，下列说法不正确的是 A．图1中煤块制成蜂窝煤，目的是增大燃烧时煤与空气的接触面积 B．图2中火柴头斜向下时更容易持续燃烧，因为未燃着火柴梗的温度更易达到着火点 C．图3中蜡烛火焰很快熄灭，是因为金属丝隔绝了氧气 D．图4中室内围炉煮茶，燃烧木炭时需保持良好通风，目的是防止一氧化碳中毒 【答案】C 【详解】A、煤块制成蜂窝煤再燃烧，目的是增大煤与空气的接触面积，使燃烧更充分，说法正确，不符合题意； B、火柴头斜向下时更容易持续燃烧，是因为燃烧放出的热量能使火柴梗的温度更易达到着火点，说法正确，不符合题意； C、图1中蜡烛火焰很快熄灭，是因为金属丝良好的导热性，使热量快速散失，温度降低至蜡烛着火点以下，说法不正确，符合题意； D、木炭不充分燃烧会生成有毒的一氧化碳，所以在室内围炉煮茶，燃烧木炭时需保持良好通风，目的是防止一氧化碳中毒，说法正确，不符合题意。 故选C。 【变式6-1】石墨烯是由碳元素组成的非常优良的纳米材料，具有超强导电、导热的性能。关于石墨烯的认识错误的是 A．可作散热材料 B．是一种化合物 C．可做新型电池的电极 D．不完全燃烧会生成一氧化碳 【答案】B 【解析】A、石墨烯导热性能好，可以把热量导出去，能作散热材料，选项说法正确；故不符合题意； B、石墨烯是由碳元素组成的，只有一种元素组成的纯净物属于单质，选项说法错误；故符合题意； C、石墨烯具有超强导电性，可做新型电池的电极，选项说法正确；故不符合题意； D、石墨烯是由碳元素组成的，碳在不完全燃烧时会生成一氧化碳，选项说法正确；故不符合题意； 故选B 【变式6-2】学习化学，增强安全意识，提升安全素养。下列做法错误的是 A．车载香水中含有酒精，夏天使用应避免长时间暴晒 B．煤炭不完全燃烧会产生有毒的一氧化碳，因此用煤炭取暖时一定要注意室内通风 C．进入面粉加工厂、加油站，应注意严禁烟火 D．不慎将浓硫酸沾在皮肤上，应立即用大量的水冲洗，然后再涂上氢氧化钠溶液 【答案】D 【解析】A、车载香水中含有酒精，夏天使用若长时间暴晒，酒精具有挥发性，会散逸到车内的空气中，酒精具有可燃性，混有一定量的空气，遇到明火或高温，容易引发爆炸，故夏天使用应避免长时间暴晒，不符合题意； B、煤炭不完全燃烧会产生有毒的一氧化碳，故煤炭取暖时，一定要注意室内通风，提供充足的氧气，使煤炭完全燃烧，不符合题意； C、面粉厂、加油站的空气中含有大量的可燃性颗粒，混有一定量的空气，遇到明火，容易引发爆炸，故应注意严禁烟火，不符合题意； D、不慎将浓硫酸沾在皮肤上，应立即用大量的水冲洗，然后再涂上3%-5%的碳酸氢钠溶液，氢氧化钠具有腐蚀性，不能涂抹氢氧化钠溶液，符合题意。 故选D。 【变式6-3】查阅资料知蜡烛不完全燃烧时会产生一氧化碳。实验室测定蜡烛在盛有一定体积空气的密闭容器内燃烧至熄灭过程中氧气和一氧化碳含量随时间变化曲线如图所示，通过分析该图推理出的结论错误的是 A．曲线②表示一氧化碳含量的变化 B．蜡烛发生了不完全燃烧 C．蜡烛在时熄灭 D．蜡烛熄灭时，容器内氧气有剩余 【答案】C 【解析】A、蜡烛燃烧消耗氧气，氧气含量减小，则曲线②表示一氧化碳含量的变化，该选项结论正确； B、由于一氧化碳含量升高，则说明蜡烛发生了不完全燃烧，该选项结论正确； C、70s后，氧气含量仍减小，则说明此时蜡烛仍在燃烧，该选项结论不正确； D、由图可知，最终仍含有氧气，则说明蜡烛熄灭时，容器内氧气有剩余，该选项结论正确。 故选C。 题型07 一氧化碳的性质 物理性质 无色、无气味的气体，难溶于水，密度比空气略小 化学性质 可燃性 燃烧火焰呈蓝色，放出大量的热。反应的表达式：一氧化碳 + 氧气 二氧化碳 CO O2 CO2 毒性 一氧化碳能与人体血液里的血红蛋白结合，使血红蛋白丧失输氧功能而中毒 【典例7】下列关于一氧化碳的说法错误的是 A．一氧化碳有毒，能与血液中的血红蛋白结合，使人缺氧 B．一氧化碳具有可燃性，可作燃料 C．一氧化碳具有还原性，可用于冶炼金属 D．一氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 【答案】D 【解析】A、一氧化碳有毒，易与血红蛋白结合而使人缺氧窒息，选项正确； B、一氧化碳具有可燃性，是常用的气体燃料，选项说法正确； C、一氧化碳在高温下能还原某些金属氧化物，例如在炼铁中还原氧化铁，具有还原性，做还原剂，选项正确。 D、一氧化碳不与氢氧化钙反应，因此不会使澄清石灰水变浑浊。选项错误。 故选D。 【变式7-1】我国西汉青铜雁鱼灯及其示意图如图所示。灯油燃烧时，烟气通过鱼身和雁颈导入雁体内水中，减少对室内空气的污染。下列说法错误的是 A．点燃灯芯，是为了使温度达到灯油的着火点 B．看到有大量黑烟产生时，应旋转灯罩调大进风口 C．旋转灯罩至完全关闭，可隔绝空气使灯火熄灭 D．水能吸收烟尘，还能吸收一氧化碳 【答案】D 【解析】A、燃烧需要三个条件：可燃物、与氧气（或空气）接触、温度达到可燃物的着火点。点燃灯芯，是通过灯芯燃烧放热，使温度达到灯油的着火点，从而引发灯油燃烧，该说法正确； B、看到有大量黑烟产生，说明灯油燃烧不充分，此时应旋转灯罩调大进风口，让更多空气进入，提供充足氧气，使灯油充分燃烧，该说法正确； C、旋转灯罩至完全关闭，可阻止空气进入，使灯火缺少燃烧所需的氧气，从而隔绝空气使灯火熄灭，该说法正确； D、水能吸收烟尘，但一氧化碳难溶于水，不能被水吸收，该说法错误。 故选D。 【变式7-2】证据推理和模型认知思维在化学领域扮演着重要角色，以下推断正确的 A．因为和组成元素完全相同，所以它们化学性质也相同 B．如果两种微粒质子数相同，则这两种微粒肯定是同种元素 C．点燃一氧化碳前需要检验纯度，则点燃可燃性气体前一定要检验纯度 D．最外层电子数决定原子的化学性质，则最外层电子数相同的原子化学性质一定相同 【答案】C 【解析】A、由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小微粒，H2O和H2O2的组成元素相同（都是有氢元素和氧元素组成的），但它们的分子构成不同，因此它们的化学性质不同，故推理错误； B、同种元素质子数相同，质子数相同的粒子不一定属于同种元素，如甲烷分子与氖原子核内都是10个质子，不属于同种元素，故推理错误； C、一氧化碳属于可燃性气体，与空气混合后点燃可能发生爆炸，故点燃可燃性气体前，必须检验气体的纯度，故推理 正确； D、最外层电子数决定原子的化学性质，但是最外层电子数相同的原子化学性质不一定相似，比如氢原子和钠原子，故推理错误； 故选C。 【变式7-3】极少数青少年有吸烟的恶习。因为香烟燃烧产生的烟气中含有许多强致癌物质和有害物质，其中对人体危害最大的是尼古丁［化学式为：C10H14N2］、焦油、一氧化碳等。下列说法错误的是 A．吸烟严重危害人的身心健康 B．CO能与血液里的血红蛋白结合，故而有剧毒 C．组成尼古丁的三元素的质量比为10：14：2 D．尼古丁由碳、氢和氮元素组成 【答案】C 【解析】A、吸烟会产生多种强致癌物质和有害物质，严重危害人的身心健康，该说法正确； B、CO 能与血液里的血红蛋白结合，使血红蛋白不能很好地与氧气结合，从而使人体缺氧，故而有剧毒，该说法正确； C、尼古丁的化学式为C10H14N2​，碳、氢、氮三种元素的质量比为，不是，该说法错误； D、从尼古丁的化学式C10H14N2​可以看出，尼古丁由碳、氢和氮元素组成，该说法正确。 故选C。 题型08 灭火原理及方法 1. 灭火就是——破坏燃烧的条件 （1）清除可燃物。 （2）隔绝氧气（或空气）。 （3）降温到可燃物的着火点以下。（着火点:可燃物燃烧所需的最低温度） 2. 灭火器及原理 灭火器 灭火原理 适用范围 干粉灭火器 隔绝空气 扑灭一般的失火外，还可以扑灭电器、油、气等燃烧引起的失火（电器着火，先断电再灭火） 二氧化碳灭火器 降温；隔绝空气 扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等物的失火 （灭火时不留下任何痕迹而使物体损坏） 水基型灭火器 隔绝空气 扑灭汽油、柴油、木材、棉布等的失火 【典例8】下列灭火方法正确的是 A．油锅着火——用水浇灭 B．酒精灯失火——用嘴吹灭 C．电器着火——用水浇灭 D．图书馆图书着火——用干冰灭火 【答案】D 【解析】A、油锅中的油着火，可用锅盖盖灭， 不能用水浇灭，因为油比水的密度小，当水倒入锅中后，油会浮在水上面，使得油仍然可以与空气中的氧气接触，反而会扩大燃烧面积，从而起不到灭火的作用，方法错误； B、实验时，熄灭酒精灯要用灯帽灭火，不可用嘴吹灭，以防发生火灾，方法错误； C、电器着火时不可用水浇灭，以免造成触电，应先切断电源，再根据具体情况灭火，方法错误； D、二氧化碳气化不会留下痕迹，图书馆图书着火用干冰来灭火，这样既可以灭火，还不会损坏图书、资料档案，方法正确。 故选D。 【变式8-1】下列灭火方法中，不正确的是 A．油锅着火用锅盖盖灭 B．砍倒一片树木形成隔离带以扑灭森林火灾 C．电器着火用水扑灭 D．实验桌上洒出的酒精着火用湿抹布盖灭 【答案】C 【解析】A、油锅着火用锅盖盖灭，是利用了隔绝氧气（或空气）的原理，故选项正确；   B、砍倒一片树木形成隔离带以扑灭森林火灾，是通过清除可燃物来灭火，故选项正确；   C、电器着火不能用水扑灭，因为水是导体，用水灭火可能会导致触电事故，同时也可能损坏电器。应该先切断电源，再用干粉灭火器等合适的灭火器灭火，故选项错误； D、实验桌上洒出的酒精着火用湿抹布盖灭，是利用了隔绝氧气（或空气）的原理，故选项正确； 故选：C。 【变式8-2】火的使用推动人类文明的进步。下列有关措施是通过降低温度到着火点以下达到灭火目的的是 A．吹灭蜡烛 B．用灯帽盖灭酒精灯 C．釜底抽薪 D．用锅盖盖灭着火的油锅 【答案】A 【解析】A、吹气时，气流带走火焰的热量，使蜡烛火焰的温度迅速降低到着火点以下，从而熄灭。这主要是通过降低温度实现的。符合题意。 B、用灯帽盖灭酒精灯，隔绝了氧气，使火焰因缺氧而熄灭。这不是降低温度，而是通过隔绝氧气灭火。不符合题意。 C、这是一个成语，原意是抽掉锅底下的柴火，比喻移除可燃物。在灭火中，它指移除燃料（如柴火），使火失去可燃物而熄灭。这不是降低温度，而是移除可燃物。不符合题意。 D、用锅盖盖住油锅，隔绝了空气（氧气），使火焰因缺氧而熄灭。是通过隔绝氧气灭火，而不是降低温度。不符合题意。 故选A。 【变式8-3】下列有关燃烧、防火与灭火的说法中正确的是 ①煤炉生火，用木材引燃煤炭，是为了降低煤炭的着火点  ②利用细沙灭火的原理是清除了可燃物  ③禁止向燃着的酒精灯中直接添加酒精  ④煤气泄漏时，立即关闭阀门并开窗通风  ⑤当燃气燃烧不充分，火焰呈现黄色时，需调节灶具的进风口，其目的是增大燃气的进气量 A．①②③④⑤ B．③④⑤ C．③④ D．①② 【答案】C 【解析】①用木材引燃煤炭是为了提供热量，使煤炭温度达到其着火点，而不是降低着火点，因此，①错误； ②细沙灭火是通过覆盖燃烧物，隔绝氧气，实现灭火，并未清除可燃物，因此，②错误； ③酒精易燃，向燃着的酒精灯添加酒精可能导致酒精溅出或引发火灾，因此，③正确； ④煤气泄漏时，关闭阀门可切断气源，开窗通风可降低煤气浓度，防止与空气混合形成爆炸性混合物，因此，④正确； ⑤火焰呈现黄色表示燃烧不充分，原因是氧气不足。调节进风口是为了增加空气（氧气）供应，使燃烧更充分。如果增大燃气进气量，反而可能加剧氧气不足，导致燃气燃烧更不充分，因此，⑤错误。 综上可知说法③和④正确，对应选项C。 故选C。 题型09火场自救及逃生方法 （1）火势如果很小，根据起火原因，用适当的灭火器材和方法扑灭。 （2）火势如果较大，有蔓延的可能，就应迅速沿着疏散通道离开火场，并拨打火警电话119求救。 （3）如果被困在火灾区，科学的自救方法： ①要迅速判断安全出口。 ②如果房间内正起火，不能随便开门，以防空气流通造成火势更大甚至发生爆炸。 ③用湿毛巾或口罩捂住口鼻，以减少有毒物质吸入体内。 ④逃生时低下身子沿墙壁或贴近地面匍匐前进。 ⑤到窗口呼救等。 【典例9】火是推动人类文明进步的重要因素，使用不当会引发火灾甚至发生爆炸。下列关于“火”的说法不正确的是 A．若室内起火，不能立即打开所有门窗 B．森林着火时，要离火场不远处伐木形成隔离带 C．用水灭火的主要原理是降低着火点 D．发生火灾逃生时用湿毛巾捂住口鼻，弯腰前行迅速离开火灾现场 【答案】C 【解析】A、室内着火时，立即打开门窗通风，会使室内空气对流，反而为燃烧提供了大量的氧气，故室内起火时，不能立即打开所有门窗，说法正确，不符合题意； B、森林着火时，要离火场不远处伐木形成隔离带，以清除可燃物，达到灭火目的，说法正确，不符合题意； C、用水灭火的主要原理是水蒸发吸热，使温度降低至可燃物的着火点以下，说法错误，符合题意； D、发生火灾时，会产生大量的烟尘和有毒气体，这些烟尘和有毒气体温度较高且密度较小，会上升聚集在房间上方，用湿毛巾捂住口鼻，可以过滤部分烟尘和有毒气体，防止吸入对人体造成伤害；弯腰前行是因为热空气和有毒气体上升，下方空气相对清新，这样能更安全地迅速离开火灾现场，说法正确，不符合题意。 故选：C。 【变式9-1】下列关于安全防灾的说法错误的是 A．电动车不能在居民楼内充电，以免发生火灾 B．厨房天然气泄漏，要立即打开抽油烟机排气 C．加热液体时，试管口不能朝着自己或他人 D．存放易燃物和易爆物时，尽量不要密集堆放，堆与堆之间要有通道 【答案】B 【解析】A、电动车在居民楼内充电，若电动车电池等部件存在质量问题或充电线路故障等，很容易引发火灾，严重威胁居民生命财产安全，电动车不能在居民楼内充电，该说法正确； B、厨房天然气泄漏时，天然气属于可燃性气体，与空气混合达到一定比例时，遇明火或电火花等可能会发生爆炸，立即打开抽油烟机排气，可能会产生电火花，从而引发爆炸，正确做法应是关闭阀门，开窗通风，该说法错误； C、加热液体时，若试管口朝着自己或他人，液体沸腾喷出可能会伤人，所以加热液体时，试管口不能朝着自己或他人，该说法正确； D、密集堆放易燃易爆物（如酒精、火药）会导致热量积聚，增加火灾或爆炸风险，危险品存储需保持间距，该说法正确。 故选：B。 【变式9-2】当你受到来自不良环境的威胁时，必须保护好自己的身体。如被困在火灾现场时，可采取的措施是 ①打119火警电话求救                     ②烟很大时，用湿毛巾捂住口鼻 ③有烟雾的地方要蹲下或匍匐前进         ④立即打开所有门窗 A．①④ B．①②④ C．①②③ D．①②③④ 【答案】C 【解析】① 打119火警电话求救，正确； ② 湿毛巾可以过滤部分烟雾和有毒气体，减少吸入，故烟很大时，用湿毛巾捂住口鼻，正确； ③ 因为烟雾和热空气上升，地面附近空气较清洁，蹲下或匍匐可减少吸入烟雾，故有烟雾的地方要蹲下或匍匐前进，正确； ④ 打开门窗会提供更多氧气（空气），根据燃烧条件，氧气是燃烧的必要因素之一，增加氧气供应可能使火势加剧或烟雾扩散更快，导致危险，故立即打开所有门窗，错误。 故选C。 【变式9-3】每年的4月15日是我国“全民国家安全教育日”。下列做法错误的是 A．高层楼房着火时，不能乘坐电梯逃离 B．厨房内天然气泄漏，立即关闭阀门、开窗通风 C．进入久未开启的地窖，要做灯火实验 D．家用电器着火时，立即用水扑灭 【答案】D 【解析】A、 高层楼房着火时，不能乘坐电梯逃离。火灾中电梯可能因电力中断、高温变形或烟雾涌入而故障，导致被困或窒息。此做法正确。 B、厨房内天然气泄漏，立即关闭阀门、开窗通风。天然气主要成分是甲烷，易燃易爆。关闭阀门可切断气源，开窗通风能降低气体浓度，避免达到爆炸极限。此做法正确。 C、进入久未开启的地窖，要做灯火实验。地窖久未开启可能积聚二氧化碳，因CO2密度比空气大且不支持燃烧。灯火实验通过观察火焰是否熄灭来判断氧气是否充足：火焰熄灭说明缺氧，不能进入。此做法正确。 D、家用电器着火时，立即用水扑灭。家用电器着火属于电气火灾，水能导电，可能导致触电或短路扩大火势。此做法错误。 故选D。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第1节 化学反应发生的条件 题型01 影响化学反应的条件 题型02 燃烧及燃烧条件 题型03 实验探究燃烧的条件 题型04 爆炸 题型05 燃烧和爆炸图标的辨认 题型06 完全燃烧与不完全燃烧 题型07 一氧化碳的性质 题型08 灭火原理及方法 题型09 火场自救及逃生方法 题型01 影响化学反应的条件 不同化学反应的发生，可能需要不同的反应条件，影响化学反应的条件主要有反应物的浓度、温度、压强、催化剂等。例如，碳酸氢铵在微热条件下即分解生成氨气、水蒸气和二氧化碳；石灰石的主要成分碳酸钙(CaCO3)在温度达到823℃时才开始分解，生成氧化钙和二氧化碳气体；水在通电条件下能分解生成氢气和氧气。 【典例1】化学反应需要一定的条件，控制条件可以调控化学反应。“启航”小组以“调控化学反应”为主题展开探究，请回答下列问题。 【生火有道】 （1）观察生活：小组同学观察到天然气、木炭能燃烧，而水和石头不能燃烧，得出燃烧的条件之一是 。 实验探究：为继续探究燃烧的条件，小组同学设计并完成了图1所示实验。 已知：白磷着火点40℃，红磷着火点240℃。磷燃烧时产生污染空气的五氧化二磷白烟。 【现象与结论】 （2）①铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，得出燃烧的条件之一是 。 ②小红根据 现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。 【评价与反思】 （3）①实验中小组同学认为图1装置存在不足，于是设计了图2所示装置。图2装置的优点为 。 ②小明对小红的结论提出质疑，设计了图3所示装置，对燃烧过程中的氧气含量进行测定，得到图4所示图像。结合图像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述为 。 【调控有术】 化学反应速率与多种因素有关，为探究影响过氧化氢分解速率的因素，小组同学分别取足量且等质量的过氧化氢溶液完成了下列实验。 实验序号 过氧化氢溶液的浓度 二氧化锰粉末的质量/g 温度/℃ 10秒共收集到氧气的体积/mL ① 3% 0 10 几乎无 ② 5% 0 20 几乎无 ③ 5% 0.5 20 14 ④ 10% 0.5 20 80 （4）探究催化剂对过氧化氢分解速率的影响，应选择的实验序号是 ；对比实验③和实验④，可得出的结论是 ；上述实验无法探究出 因素对过氧化氢分解速率的影响（写一条即可）。 【应用有方】 （5）通过探究，小组同学认识到，生活中也可以通过控制条件促进或抑制化学反应。 ①用天然气做饭，发现炉火火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，这时需要 （填“调大”或“调小”）灶具的进风口。 ②炒菜时如果油锅着火，可采取的灭火措施是 （写一条即可）。 【变式1-1】污水中有机质含量可用化学需氧量(COD)表示。用高铁酸钾(K2FeO4)可降解污水中的有机质。探究不同高铁酸钾用量对污水中有机质降解率的影响。实验结果如表所示。 实验编号 高铁酸钾投加量/mg 溶液初始pH 污水体积/mL 污水中有机质降解率(COD去除率) 第1组 5 10 b 60.0% 第2组 10 10 500 64.2% 第3组 15 a 500 65.2% 第4组 20 10 500 66.5% 第5组 25 10 500 63.1% 下列说法不正确的是 A．为确保该实验的科学性，需控制a=10，b=500 B．不同的初始pH可能对有机质的降解率产生影响 C．高铁酸钾初始浓度为20mg/L时COD去除率最高 D．高铁酸钾投入量过高既浪费又会干扰有机质降解 【变式1-2】为探究氧化铜是否能作过氧化氢分解制氧气的催化剂，某小组同学称量发现反应前后氧化铜质量不变，并运用数字化实验装置测得过氧化氢溶液在两种不同试剂作用下，装置内压强随时间变化如图所示。下列说法正确的是 A．该小组应增加探究实验证明反应前后氧化铜的化学性质不变 B．比较二氧化锰和氧化铜的催化效果时，只需要控制催化剂质量相同即可 C．比较曲线①②，在氧化铜催化作用下，过氧化氢分解速率更快 D．由曲线①推测，60s时压强瞬间回落，可能是气压过大，橡胶塞被弹出 【变式1-3】催化剂可显著提高反应效率，某研究性学习小组在做与催化剂有关的课题，开展了以下探究。 【活动一】探究影响过氧化氢分解速率的因素 探究1：温度对过氧化氢分解速率的影响 (1)小金为了探究温度对过氧化氢分解反应速率的影响，借助如图所示实验装置（夹持装置略去），进行了两次实验，两次实验的部分设计如表所示： 实验1 实验2 二氧化锰的质量/g 0.5 0.5 的过氧化氢的体积/ 40 待填 水浴温度/ 20 80 ①实验2中应加入过氧化氢 。 ②在两次实验中，可通过收集相同体积气体所需的 来比较过氧化氢分解反应速率的大小。 探究2：催化剂的种类对过氧化氢分解速率的影响 (2)硫酸铜对过氧化氢分解也有催化作用。为比较二氧化锰和硫酸铜对过氧化氢分解快慢的不同影响，用如图装置进行实验；启动传感器，注入过氧化氢溶液。氧气体积分数随时间变化情况如下： ①初始时氧气的体积分数不为0，原因是 。 ②通过分析下图可知使过氧化氢分解较快的催化剂是 。 题型02 燃烧及燃烧条件 （1）概念：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。 （2）特点：发光、放热、剧烈的氧化反应。 （3）可燃物的着火点：可燃物达到燃烧所需的最低温度叫做该物质的着火点。（着火点是物质本身的固有属性，一般不随外界条件的改变而改变。） （4）燃烧发生的条件：①可燃物；②氧气(或空气)接触；③使温度达到可燃物的着火点，三者缺一不可。 【典例2】用酒精灯加热装有水的纸船，纸船竟然安然无恙，其主要原因是 A．水能分解 B．温度未达到纸的着火点 C．没有和氧气接触 D．纸不是可燃物 【变式2-1】如下图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉，迅速压下活塞，观察到硝化棉燃烧起来。下列说法不正确的是 A．硝化棉属于可燃物 B．活塞压缩空气做功，使温度升高 C．硝化棉燃烧的原因是温度达到着火点且与空气接触 D．迅速向上拉活塞，硝化棉也能燃烧 【变式2-2】下列关于燃烧和灭火现象的解释或分析不正确的是 A．图a中左边火柴很快熄灭，右边火柴持续燃烧，因为右边提高了火柴梗温度，使其更容易达到着火点 B．图b中铁粉能在空气中燃烧，是因为降低了铁粉的着火点 C．图c中用木块引燃蜂窝煤，是因为木块的着火点较低，较容易被点燃 D．图d中用灯帽盖灭酒精灯，是隔绝氧气 【变式2-3】下列关于燃烧与灭火的说法，正确的是 A．有发光、发热现象的变化一定是燃烧 B．炒菜时油锅起火，可用锅盖盖灭 C．可以通过降低可燃物的着火点来灭火 D．将蜡烛伸入有氧气的集气瓶中，蜡烛立即熄灭 题型03 实验探究燃烧的条件 实验目的 探究燃烧的条件 实验原理 运用控制变量法，通过比较铜片上的白磷、红磷和热水中的白磷产生的不同现象，分析归纳得出燃烧的条件 实验步骤 在500mL烧杯中加入300mL热水，并放入用硬纸圈圈住一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷 用导管对准烧杯中的白磷。通入少量氧气（或空气） 实验装置 实验现象 薄铜片上的白磷燃烧，产生大量白烟；红磷不燃烧；热水中的白磷不燃烧 热水中的白磷通入氧气后燃烧起来 实验分析 铜片上的白磷既与氧气接触，温度又达到了着火点，所以燃烧；红磷温度没有达到着火点，所以不燃烧。 热水中的白磷虽然温度达到着火点，但没有与氧气接触，所以一开始不燃烧；通入少量氧气（或空气），白磷与氧气接触，所以燃烧。 实验结论 可燃物燃烧必须具备两个条件：与氧气接触，温度达到着火点 【典例3】探究燃烧的条件，某同学进行了如图的实验，正确的是 A．现象①③说明白磷的着火点比红磷的着火点低 B．现象③说明白磷不是可燃物 C．现象②③说明物质燃烧需要氧气 D．现象①②说明物质燃烧需要温度达到可燃物的着火点 【变式3-1】《哪吒之魔童闹海》里哪吒与敖丙在战斗中展现了“水火交融”的场景。同学们受到启发，模拟了如图所示的两个实验(实验2试管将白磷倒扣其中)。下列说法错误的是 A．两个实验都能观察到水下白磷燃烧 B．两个实验均可探究出可燃物燃烧需要氧气 C．实验1可以探究出可燃物燃烧需要达到着火点 D．实验2能探究出氮气难溶于水 【变式3-2】为探究物质燃烧的条件，设计如图实验，将氧气通入玻璃管，观察到b中未燃烧的白磷开始剧烈燃烧。已知白磷着火点为40℃，红磷着火点为240℃，下列说法不合理的是 A．对比b中通入氧气前后的现象，说明燃烧需要氧气 B．b中热水的作用是使温度达到白磷着火点 C．要验证燃烧另一个条件，则a中X、Y分别是40℃水、白磷 D．要验证燃烧另一个条件，则a中X、Y分别是80℃水、红磷 【变式3-3】化学兴趣小组的同学根据课本实验探究燃烧的条件。图1、图2为实验装置图，图3是兴趣小组的同学利用氧气传感器测量木条在密闭容器中燃烧时，氧气浓度的变化情况（白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为）。下列有关说法错误的是 A．图1实验运用了控制变量法进行实验设计 B．图1和图2实验中，最终实验现象为①④处白磷燃烧，②处白磷和③处红磷不燃烧 C．图1和图2实验中，②④组成对照组，说明燃烧需要温度达到着火点 D．图3实验说明，燃烧需要氧气的浓度达到一定程度才会发生 题型04 爆炸 （1）定义：可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚集大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。可燃性气体（如天然气、煤气或液化石油气）、面粉、煤粉等在有限空间里，遇到明火或电火花很有可能发生爆炸。 （2）爆炸极限：可燃性气体等在空气中达到一定的含量时，遇到火源就会发生爆炸。这个能发生爆炸的含量范围，叫做爆炸极限。 （3）粉尘爆炸 实验装置 实验现象 听到“砰”的一声响，塑料瓶内发生爆炸，将硬纸板掀起 实验分析 鼓入空气将面粉吹起，干燥的面粉与塑料瓶内的空气充分接触，遇到明火发生燃烧，在有限的空间内急速燃烧放热，使罐内气体体积迅速膨胀，发生爆炸。 实验结论 可燃物与氧气（或空气）接触面积越大，燃烧越剧烈 【典例4】用如图所示装置模拟粉尘爆炸实验，吹入空气后发生爆炸，硬纸板被掀起。下列说法不正确的是 A．面粉属于可燃物 B．吹入空气前，面粉没有燃烧是因为塑料瓶内没有氧气 C．吹入空气，面粉剧烈燃烧大量放热，气体体积迅速膨胀 D．面粉加工厂应严禁烟火 【变式4-1】在消防知识中有一个词叫做“物理性爆炸”，它是指在没有发生化学反应的情况下发生的爆炸。下列描述中属于“物理性爆炸”的是 A．春节烟花在空中爆炸 B．面粉加工厂发生粉尘爆炸 C．厨房中因燃气泄漏遇明火爆炸 D．夏天因天气炎热，轮胎暴晒后发生爆炸 【变式4-2】点燃下列混合物可能会发生爆炸的是：①N2和O2；②H2和O2；③镁粉和空气；④面粉尘和空气；⑤CO和H2 A．①②③④ B．②③④ C．③④⑤ D．①②③④⑤ 【变式4-3】生活中要预防粉尘爆炸。现模拟粉尘爆炸的实验装置如图所示，向容器内轻轻鼓气，将面粉吹散，就会发生爆炸，塑料盖被气流冲飞，蜡烛熄灭。下列说法正确的是 A．鼓气的作用是提供足量的氧气 B．蜡烛熄灭是因为爆炸降低了着火点 C．面粉在燃烧过程中将热能转换为化学能 D．该实验启示我们此类场所不仅要降低可燃粉尘浓度，还要严禁烟火 题型05 燃烧和爆炸图标的辨认 【典例5】下列与燃烧和爆炸有关的图标中错误的是 A．禁止烟火 B．禁止吸烟 C．当心易燃物 D．当心爆炸物 【变式5-1】巍巍秦岭，自然瑰宝，守护秦岭是我们的责任。下列标志表示“禁止烟火”的是 A． B． C． D． 【变式5-2】下列标识在加油站不需要张贴的是 A． B． C． D． 【变式5-3】运输化学药品的车辆，需要张贴重要的警示标志。其中在运输汽油的车辆上应该张贴的是 A．毒性物质 B．腐蚀性物质 C．易燃液体 D．爆炸性物质 题型06 完全燃烧与不完全燃烧 1. 完全燃烧与不完全燃烧比较 完全燃烧 不完全燃烧 发生条件 O2充足 O2不充足 燃烧速率 快 慢 放出热量 多 少 2. 含碳、氢元素的可燃物燃烧的产物 （1） 完全燃烧时，碳、氢元素分别生成二氧化碳和水。 （2） 不完全燃烧时，部分碳、氢元素生成一氧化碳、碳氢化合物等有毒气体和微小的炭黑颗粒等物质。 （3）一氧化碳跟血液中的血红蛋白的结合能力比氧气强，使人体缺少氧气而窒息，甚至死亡。 3. 促进可燃物燃烧的方法 （1）增大氧气的浓度； （2）增大可燃物与氧气的接触面积。 【典例6】对于生活中的化学认知，下列说法不正确的是 A．图1中煤块制成蜂窝煤，目的是增大燃烧时煤与空气的接触面积 B．图2中火柴头斜向下时更容易持续燃烧，因为未燃着火柴梗的温度更易达到着火点 C．图3中蜡烛火焰很快熄灭，是因为金属丝隔绝了氧气 D．图4中室内围炉煮茶，燃烧木炭时需保持良好通风，目的是防止一氧化碳中毒 【变式6-1】石墨烯是由碳元素组成的非常优良的纳米材料，具有超强导电、导热的性能。关于石墨烯的认识错误的是 A．可作散热材料 B．是一种化合物 C．可做新型电池的电极 D．不完全燃烧会生成一氧化碳 【变式6-2】学习化学，增强安全意识，提升安全素养。下列做法错误的是 A．车载香水中含有酒精，夏天使用应避免长时间暴晒 B．煤炭不完全燃烧会产生有毒的一氧化碳，因此用煤炭取暖时一定要注意室内通风 C．进入面粉加工厂、加油站，应注意严禁烟火 D．不慎将浓硫酸沾在皮肤上，应立即用大量的水冲洗，然后再涂上氢氧化钠溶液 【变式6-3】查阅资料知蜡烛不完全燃烧时会产生一氧化碳。实验室测定蜡烛在盛有一定体积空气的密闭容器内燃烧至熄灭过程中氧气和一氧化碳含量随时间变化曲线如图所示，通过分析该图推理出的结论错误的是 A．曲线②表示一氧化碳含量的变化 B．蜡烛发生了不完全燃烧 C．蜡烛在时熄灭 D．蜡烛熄灭时，容器内氧气有剩余 题型07 一氧化碳的性质 物理性质 无色、无气味的气体，难溶于水，密度比空气略小 化学性质 可燃性 燃烧火焰呈蓝色，放出大量的热。反应的表达式：一氧化碳 + 氧气 二氧化碳 CO O2 CO2 毒性 一氧化碳能与人体血液里的血红蛋白结合，使血红蛋白丧失输氧功能而中毒 【典例7】下列关于一氧化碳的说法错误的是 A．一氧化碳有毒，能与血液中的血红蛋白结合，使人缺氧 B．一氧化碳具有可燃性，可作燃料 C．一氧化碳具有还原性，可用于冶炼金属 D．一氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 【变式7-1】我国西汉青铜雁鱼灯及其示意图如图所示。灯油燃烧时，烟气通过鱼身和雁颈导入雁体内水中，减少对室内空气的污染。下列说法错误的是 A．点燃灯芯，是为了使温度达到灯油的着火点 B．看到有大量黑烟产生时，应旋转灯罩调大进风口 C．旋转灯罩至完全关闭，可隔绝空气使灯火熄灭 D．水能吸收烟尘，还能吸收一氧化碳 【变式7-2】证据推理和模型认知思维在化学领域扮演着重要角色，以下推断正确的 A．因为和组成元素完全相同，所以它们化学性质也相同 B．如果两种微粒质子数相同，则这两种微粒肯定是同种元素 C．点燃一氧化碳前需要检验纯度，则点燃可燃性气体前一定要检验纯度 D．最外层电子数决定原子的化学性质，则最外层电子数相同的原子化学性质一定相同 【变式7-3】极少数青少年有吸烟的恶习。因为香烟燃烧产生的烟气中含有许多强致癌物质和有害物质，其中对人体危害最大的是尼古丁［化学式为：C10H14N2］、焦油、一氧化碳等。下列说法错误的是 A．吸烟严重危害人的身心健康 B．CO能与血液里的血红蛋白结合，故而有剧毒 C．组成尼古丁的三元素的质量比为10：14：2 D．尼古丁由碳、氢和氮元素组成 题型08 灭火原理及方法 1. 灭火就是——破坏燃烧的条件 （1）清除可燃物。 （2）隔绝氧气（或空气）。 （3）降温到可燃物的着火点以下。（着火点:可燃物燃烧所需的最低温度） 2. 灭火器及原理 灭火器 灭火原理 适用范围 干粉灭火器 隔绝空气 扑灭一般的失火外，还可以扑灭电器、油、气等燃烧引起的失火（电器着火，先断电再灭火） 二氧化碳灭火器 降温；隔绝空气 扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等物的失火 （灭火时不留下任何痕迹而使物体损坏） 水基型灭火器 隔绝空气 扑灭汽油、柴油、木材、棉布等的失火 【典例8】下列灭火方法正确的是 A．油锅着火——用水浇灭 B．酒精灯失火——用嘴吹灭 C．电器着火——用水浇灭 D．图书馆图书着火——用干冰灭火 【变式8-1】下列灭火方法中，不正确的是 A．油锅着火用锅盖盖灭 B．砍倒一片树木形成隔离带以扑灭森林火灾 C．电器着火用水扑灭 D．实验桌上洒出的酒精着火用湿抹布盖灭 【变式8-2】火的使用推动人类文明的进步。下列有关措施是通过降低温度到着火点以下达到灭火目的的是 A．吹灭蜡烛 B．用灯帽盖灭酒精灯 C．釜底抽薪 D．用锅盖盖灭着火的油锅 【变式8-3】下列有关燃烧、防火与灭火的说法中正确的是 ①煤炉生火，用木材引燃煤炭，是为了降低煤炭的着火点  ②利用细沙灭火的原理是清除了可燃物  ③禁止向燃着的酒精灯中直接添加酒精  ④煤气泄漏时，立即关闭阀门并开窗通风  ⑤当燃气燃烧不充分，火焰呈现黄色时，需调节灶具的进风口，其目的是增大燃气的进气量 A．①②③④⑤ B．③④⑤ C．③④ D．①② 题型09火场自救及逃生方法 （1）火势如果很小，根据起火原因，用适当的灭火器材和方法扑灭。 （2）火势如果较大，有蔓延的可能，就应迅速沿着疏散通道离开火场，并拨打火警电话119求救。 （3）如果被困在火灾区，科学的自救方法： ①要迅速判断安全出口。 ②如果房间内正起火，不能随便开门，以防空气流通造成火势更大甚至发生爆炸。 ③用湿毛巾或口罩捂住口鼻，以减少有毒物质吸入体内。 ④逃生时低下身子沿墙壁或贴近地面匍匐前进。 ⑤到窗口呼救等。 【典例9】火是推动人类文明进步的重要因素，使用不当会引发火灾甚至发生爆炸。下列关于“火”的说法不正确的是 A．若室内起火，不能立即打开所有门窗 B．森林着火时，要离火场不远处伐木形成隔离带 C．用水灭火的主要原理是降低着火点 D．发生火灾逃生时用湿毛巾捂住口鼻，弯腰前行迅速离开火灾现场 【变式9-1】下列关于安全防灾的说法错误的是 A．电动车不能在居民楼内充电，以免发生火灾 B．厨房天然气泄漏，要立即打开抽油烟机排气 C．加热液体时，试管口不能朝着自己或他人 D．存放易燃物和易爆物时，尽量不要密集堆放，堆与堆之间要有通道 【变式9-2】当你受到来自不良环境的威胁时，必须保护好自己的身体。如被困在火灾现场时，可采取的措施是 ①打119火警电话求救                     ②烟很大时，用湿毛巾捂住口鼻 ③有烟雾的地方要蹲下或匍匐前进         ④立即打开所有门窗 A．①④ B．①②④ C．①②③ D．①②③④ 【变式9-3】每年的4月15日是我国“全民国家安全教育日”。下列做法错误的是 A．高层楼房着火时，不能乘坐电梯逃离 B．厨房内天然气泄漏，立即关闭阀门、开窗通风 C．进入久未开启的地窖，要做灯火实验 D．家用电器着火时，立即用水扑灭 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $