4.19 生机勃勃的土壤（教学课件）科学粤教粤科版三年级上册（新教材）

该小学科学课件聚焦土壤的组成（矿物质、有机质等）及土壤生物（蚯蚓、蚂蚁等）的相互依存关系，通过“落叶腐烂与小动物作用”的生活现象导入，引导学生探究土壤生物及其作用，搭建前后知识的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，设计分组寻找土壤生物、蚯蚓实验等活动，结合观察归纳与推理培养科学思维，通过“不伤害生物”“保护土壤”渗透态度责任。实例丰富如自然笔记记录生物，助力学生提升观察动手能力，为教师提供结构化教学支持。

19.生机勃勃的土壤 粤教粤科版2024三年级上册第四单元 3 拓展 • 迁移 2 探究 • 实践 1 情境 • 问题 4 巩固 • 练习 目录 核心素养 科学观念： 1. 知道土壤是由矿物质（小石子、沙子等）、有机质（腐烂动植物遗体）、水分、空气组成的混合物，明确其为生物生存提供基础条件。 2. 认识土壤中生活着蚯蚓、蚂蚁、蜗牛等动物及细菌、真菌等微生物，理解生物与土壤相互依存，共同构成生机勃勃的生态系统。 科学思维： 1. 通过观察土壤样本、分析实验现象，归纳土壤的组成成分，培养观察归纳能力。 2. 结合土壤生物的活动特点，推理其对土壤肥力、结构的影响，建立“生物行为—土壤变化”的关联思维。 核心素养 探究实践： 1. 能规范完成“分离土壤成分”实验，通过肉眼、放大镜观察及水浸法，记录土壤成分及分层现象。 2. 能在土壤样本中寻找并识别常见生物，用自然笔记形式记录生物种类与行为，完成简易探究报告。 态度责任： 1. 养成观察自然的细致习惯，在探究中做到不伤害土壤生物，树立尊重生命的意识。 2. 理解土壤生态系统的重要性，激发保护土壤资源、防止土壤污染的责任感。 01 情境·问题 植物的叶子落到地上，有可能在土里腐烂掉，也有可能被生活在土壤中的小动物吃掉。我们一起来研究在土壤中有哪些小动物，它们对土壤有什么作用。 在自己身边找一找土壤中的小动物，说一说它们都在干嘛？住在哪里？ 1.分小组：4人一起； 2.组内谈论，将讨论结果写下； 3.组内代表发言。 活动一：寻找土壤中的生物 02 探究·实践 注意：在野外寻找 注意安全、不能破坏他们的家。 活动一：寻找土壤中的生物 02 探究·实践 认识土壤中的小动物 千足虫 屎壳郎 西瓜虫 活动一：寻找土壤中的生物 02 探究·实践 认识土壤中的小动物 蜈蚣 蝼蛄 活动一：寻找土壤中的生物 02 探究·实践 认识土壤中的小动物 田螺 蚯蚓 活动一：寻找土壤中的生物 02 探究·实践 大家还知道哪些动物生活在土壤中呢？ 蝉蛹 田鼠 鼹鼠 蛇 蚂蚁 蟋蟀 活动一：寻找土壤中的生物 02 探究·实践 土壤中的小动物都喜欢阴暗、潮湿的环境，虽然生活的环境相似，但它们所需的食物各不相同。 活动一：寻找土壤中的生物 02 探究·实践 02 探究·实践 将土壤、切碎的果皮和菜叶、蚯蚓放在一个透明的塑料箱中，往箱子中喷一些水，盖上盖子后放在阳光下。隔一段时间往箱子中喷一点水，观察箱子中土壤的变化和蚯蚓在土壤中的活动，了解腐殖质的形成过程。 实 验 步骤 活动二：探究生物对土壤的作用 许多小动物生活在土壤中，土壤为它们提供了温暖、松软的环境和必须的食物。 土壤的作用： 02 探究·实践 活动二：探究生物对土壤的作用 土壤是地球表面的一层疏松的物质，由各种颗粒状矿物质、有机物、水分、空气、微生物等组成，能生长植物。他们互相联系，互相制约，为作物提供必需的生活条件，是土壤肥力的物质基础。 02 探究·实践 活动二：探究生物对土壤的作用 03 拓展·迁移 土壤中小动物的家 蚯蚓的家看上去很简单，但里面食物很充足。杂草落叶、枯枝朽木、藤蔓、果皮以及各类动物尸身，各类真菌和培育食用菌后的销毁物等，均是蚯蚓喜食的饲料。 03 拓展·迁移 土壤中小动物的家 蝉的幼虫要在地下生活少则两三年，多则十几年。它吸食树木根部的液体和土壤生存。 03 拓展·迁移 土壤中小动物的家 鼹鼠的家整洁舒适，而且四通八达。甲虫及其幼虫、蚯蚓等地下昆虫，也取食作物、杂草的根系、块根、块茎、地表茎、叶部和树根皮。 03 拓展·迁移 土壤的分层 土壤在各种自然因素和人为因素的影响下，经过不同的成土过程，呈现出不同的层次。一般情况下，土壤从上到下大致可分为三层，各层的物质组成不同。上面一层颗粒细腻，颜色深暗，富含腐殖质、矿物质和水分。中间一层颗粒较粗，颜色较浅，主要成分是水分和矿物质。下面一层是疏松的风化碎屑物质。 04 巩固·练习 1、（ ）为动物提供了生存的栖息地，也为人类提供了住所和制作物品的（ ）。 2. 蚯蚓通过吞食和排泄，能促进土壤（ ）的形成，增加土壤肥力。 土壤 原料 腐殖质 二、选择 下列哪种动物对增加土壤肥力有直接帮助？（ ） A. 蝴蝶 B. 蚯蚓 C. 蜻蜓 04 巩固·练习 B $