4.17 土壤的组成（教学课件）科学粤教粤科版三年级上册（新教材）

该小学科学课件聚焦“身边的土壤”，核心知识点涵盖土壤的组成（沙、黏土、腐殖质等）、不同场景土壤差异及作用与保护。课堂导入通过学生自带校园、公园、路边土壤样本，观察颜色、触感等差异，以“土壤里藏着什么”“小树苗为何长大”等问题搭建生活与科学的联系支架。 其亮点在于以新课标核心素养为导向，设计多维度探究实践活动，如感官观察（放大镜看颗粒、搓揉辨黏性）、成分分离（筛子分沙与黏土）、加热实验（验证水分与空气），培养科学思维（对比分析、现象推理）。结合土壤保护行动（如松土）渗透态度责任，学生通过规范实验提升探究能力，教师可直接依托详实步骤与记录表高效开展教学。

17.土壤的组成 粤教粤科版2024三年级上册第四单元 3 拓展 • 迁移 2 探究 • 实践 1 情境 • 问题 4 巩固 • 练习 目录 核心素养 科学观念： 1. 知道土壤是由沙、黏土、腐殖质、水分、空气等物质组成的混合物，能说出身边不同场景（校园花坛、公园草地、路边花坛）土壤的外观差异。 2. 理解土壤是植物生长的重要基础，能列举土壤对植物、小动物（如蚯蚓、蚂蚁）的作用，建立“土壤是地球重要资源”的认知。 科学思维： 1. 通过对比不同土壤的颗粒大小、渗水速度，培养分类比较与数据分析能力，能初步归纳“土壤成分差异影响其特性”的规律。 2. 结合“土壤里有什么”的观察实验，发展“从现象（如土壤分层、加热有气味）推理本质（如含有腐殖质、水分）”的逻辑思维。 核心素养 探究实践： 1. 能规范完成“土壤成分观察”实验（筛选颗粒、加热土壤），正确使用放大镜、筛子、酒精灯等工具，准确记录实验现象。 2. 能设计“不同土壤渗水”对比实验，控制变量（土壤量、水量、容器大小），收集并整理实验数据，填写探究记录表。 态度责任： 1. 养成“细致观察、规范操作”的实验习惯，体会“从身边事物发现科学问题”的探究乐趣。 2. 认识到土壤资源的重要性，树立“不随意破坏土壤、保护校园/社区土壤”的环保意识，愿意参与简单的土壤保护行动（如给花坛松土）。 01 情境·问题 同学们带来了不同地方的土壤，仔细看看它们的颜色、摸起来的感觉一样吗？土壤里可能藏着什么？我们种的小树苗为什么能在土壤里长大？ 今天我们通过实验探究《身边的土壤》 活动一：感官观察土壤样本 02 探究·实践 实验器材：土壤样本、放大镜、白纸、湿巾 活动一：液体的热胀冷缩探究 02 探究·实践 ① 看：用放大镜观察不同土壤 看土壤的颜色（如褐色、黄色） 看是否有杂质（小石子、落叶碎片） 实 验 步骤 活动一：感官观察土壤样本 02 探究·实践 ② 摸：用手指轻捻土壤 感受颗粒粗细（粗糙、细腻）， 摸后用湿巾擦手； 实 验 步骤 活动一：感官观察土壤样本 02 探究·实践 ③ 闻：轻轻闻土壤 闻土壤的气味（泥土味、腐叶味）， 避免凑近猛吸。 实 验 步骤 活动一：感官观察土壤样本 02 探究·实践 土壤来源 颜色 可见杂质 颗粒触感 气味 校园花坛 褐色 落叶碎片、小石子 较粗糙 泥土味 公园草地 深褐色 草根、蚯蚓粪 较细腻 腐叶味 路边绿化带 黄色 小石子、塑料屑 粗糙 淡淡土味 身边的土壤颜色、颗粒、气味不同，且含有小石子、落叶、草根等物质。 活动二：解密土壤组成--土壤成分分离实验 02 探究·实践 实验器材：干燥土壤样本、筛子、烧杯、白纸、放大镜 活动二：解密土壤组成--土壤成分分离实验 02 探究·实践 设 计 实 验 1. 将筛子放在烧杯上方，把干燥土壤倒入筛子，轻轻摇晃筛子1-2分钟； 2. 收集筛子上的物质（粗颗粒）和烧杯中的物质（细颗粒），分别放在白纸上； 3. 用放大镜观察两类颗粒的差异，再加入少量水，搓揉细颗粒（判断是否能捏成团）。 活动二：解密土壤组成--土壤成分分离实验 02 探究·实践 - 实验现象： ① 筛子上残留粗颗粒（沙），颗粒大、棱角明显，加水后不能捏成团； ② 烧杯中是细颗粒（黏土），颗粒小、易黏连，加水后能捏成团且不易散开； ③ 土壤中还能看到未完全腐烂的落叶碎片（腐殖质）。 活动二：解密土壤组成--土壤成分分离实验 02 探究·实践 - 实验结论： 土壤中含有沙、黏土和腐殖质。 活动三：解密土壤组成--土壤加热实验 02 探究·实践 实验器材：湿润土壤、蒸发皿、酒精灯、三脚架、陶土网、火柴、玻璃片 活动三：解密土壤组成--土壤加热实验 02 探究·实践 设 计 实 验 - 实验步骤： 1. 将湿润土壤放入蒸发皿，放在陶土网上（三脚架支撑）； 2. 用火柴点燃酒精灯（外焰加热），加热3-5分钟，观察蒸发皿内壁和玻璃片（盖在蒸发皿上方）的变化； 3. 熄灭酒精灯（灯帽盖灭），待蒸发皿冷却后，闻土壤的气味。 活动三：解密土壤组成--土壤加热实验 02 探究·实践 - 实验现象： ① 加热时，蒸发皿内壁和玻璃片上出现小水珠（水分受热蒸发凝结）； ② 土壤逐渐变干，闻起来有焦糊味（腐殖质受热分解）； ③ 加热过程中土壤颗粒间出现缝隙（空气受热逸出）。 - 实验结论：土壤中含有水分和空气。 活动四：联系生活——土壤的作用与保护 02 探究·实践 许多小动物生活在土壤中，土壤为它们提供了温暖、松软的环境和必须的食物。 土壤的作用： 活动四：联系生活——土壤的作用与保护 02 探究·实践 为植物提供扎根的空间，供给水分、养分（腐殖质分解产生） 土壤的作用： 活动四：联系生活——土壤的作用与保护 02 探究·实践 对人类：种植粮食、蔬菜、水果，是人类食物来源的重要基础。 土壤的作用： 03 拓展·迁移 说一说，我们可以为保护家乡的土壤做些什么呢？ ◆植树造林、退耕还林。 ◆参加公益活动，宣传保护土壤的 重要性。 ◆爱护家乡的花草树木。 ◆积极参加垃圾清理活动。 一、填空 04 巩固·练习 沙子 黏土 1. 土壤是覆盖在地球陆地表面的疏松物质，主要由砾石、（ ）、（ ）、腐殖质、水和空气等物质组成。 2. 根据土壤中沙子和黏土含量的不同，可将土壤分为三类：含黏土多的（ ）、含沙子多的（ ），以及沙子和黏土含量相当的（ ）。 3. 陆地上死亡的动植物完全腐烂后，在土壤中形成的黑褐色物质叫做（ ），它能为植物提供生长所需的养分。 黏质土 沙质土 壤土 腐殖质 二、选择 1.将土壤放入盛水的烧杯中搅拌后静置，沉淀物会分层，最底层的是（ ） A. 黏土 B. 沙子 C. 砾石 04 巩固·练习 C $