青海省海东市平安区2025-2026学年九年级上学期11月期中联考语文试题

海东市平安区2025一2026学年第一学期薄弱学科阶段性评估 九年级语文 (本试卷满分120分，考试时间120分钟) 注意事项： 1.本试卷为试题卷，请将答案写在答题卡上，否则无效。 2.答卷前请将密封线内的项目填写清楚。 学校杂志社准备出版一期主题为“探寻文学经典·涵养优秀品质”的校刊，请你作为编辑 人员参与并完成相关任务。 簧 一、 基础知识（28分) 最 【封面设计】 蜘 1,中华典籍浩如烟海，数千年的文学传承孕育了无数代表中华民族精神的名言警句。请 你将“自强不息·厚德载物”八个字用正楷或行书正确、工整地书写在田字格内，刊印在校刊 的封面上。(2分) 长 的 那 2.有同学不能确定“厚德载物中“载”的读音，请结合下图《现代汉语词典》中的释义， 蜗 选出正确的读音并说明理由。(2分) 都 载1（戴）21年：一年半~三年五~1千 载1（戴）zà①团装我：客1~货1汽车上~满了乘 难逢。 客◇~誉归来。②运输工具所装的东西：卸~1过~。③ 解 载2（截）21动记载；刊登：登1刊 充满（道路）：风雪途1怨声~道。④(2à)名姓。 载2（戴）2zà〈书)又；且：歌舞。另见1628页 转~|~入史册引于该刊第五期。 z01。 【扉页寄语】 下面是小语为校刊撰写的寄语。请你参与并完成下列任务。 几千年来，中华民族精神生生不息。中华民族精神犹如巍娥长越。屹这不倒见延千年 风雨；犹如凌云泰山，雄峙东方，筑就民族脊梁； …中华民族精神是民族的魂、国家的根、时代的旗，引领我们勇往直 前，共创辉煌。今天，让我们以青春之我，担传承之责；以行动之笔，续写民族精神新的时 代华章。我们当在阅读经典中广()取力量，在实践探索中践行担当，做民族精神的 守护者、传播者，让这份穿越千年的精神火炬，在我们手中燃得更亮，传得更远！ 薪 3,寄语中加点字读音正确的一项是()(1分) A.zhi B.shi (HG)九年级语文第1页（共8页） 4.给寄语中的拼音选择正确的汉字（）(1分) A.吸 B.汲 5.请仿照波浪线部分在横线上仿写一个句子，使寄语内容完整连贯。(2分) 6.小文用学过的诗文寄语同学们，请你将其补充完整。(10分) 千百年来，中国人用诗文荡涤灵魂、滋养精神。诗文中有“因思杜陵梦，(1) ”（温庭筠《商山早行》)的思乡之愁；有“寄书长不达，(2) (杜甫《月夜忆舍弟》)的思亲之苦，更有“(3) (4) 此事古难全”[苏栽《水调歌头》（明月几时有)]的旷达超脱。今天我们吟诗诵赋，能 从中获得源源不断的力量。愿我们能拥有刘禹锡“(5) (6) ”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)的豁达开通和李白“(7) (8) [《行路难》（其一)]的乐观自信，以“俱往矣，(9) (10) ”的坚定信念，奏响青春的昂扬乐曲，迈向广阔的未来。 【内容选取】 下面是第一板块“君子自强不息”的内容。请你参与并完成下列任务。 【材料一】“自强不息”是中华民族的精神内核。《周易》有言“天行健，君子以自强不 息”，这种精神在历史长河中不断传承：越王勾践卧薪尝胆十年复国，苏秦刺股苦读终佩六国 相印，张海迪高位截瘫却自学多国语言、著书立说，用生命诠释坚韧。 【材料二】某中学对300名九年级学生的调查结果如下： 你认为现在的青少年抗 你对未来有明确目标吗 人数百分比 人数百分比 挫折能力如何 目标十分明确 25% 比较强 23% 在规划之中 40% 比较弱 66% 没有明确目标 35% 不好说 11% 【材料三】 1.01365≈37.8 0.993650.03 积跬步以至千里，积懈怠以至深渊。 7.(1)根据【材料一】，用一句话概括“自强不息”精神的内涵： (2分) (2)结合所学知识，为【材料一】补充一个事例： 0 (2分) 8.(1)写出两条你探究【材料二】表格得出的结论。（不得出现具体数字）(2分) (2)仔细观察【材料三】的图片中的运算公式并联系文字，谈谈你从中获得的启示： (2分) (HG)九年级语文第2页（共8页) 9.结合以上三则材料，为中学生如何培养“自强不息”精神提出一条建议。(2分) 二、阅读（42分) 下面是第二板块“家国情怀”的相关内容，请你参与并完成下列任务。 (一)(14分) 【文本一】 长沙过贾谊宅 刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 【文本二】 岳阳楼记（节选） 范仲淹 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯 倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲 者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁 郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也， 则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则 忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧而 忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 【文本三】 小石城山记① 柳宗元 自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道。其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不 过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠。其上为睥睨、梁欐之形，其旁出堡坞，有若 门焉。窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远，无 土壤而生嘉树美箭，益奇而坚，其疏数偃仰，类智者所施设也。 噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之于中州，而列是夷狄， 更千百年不得一售其伎⑥，是固劳而无用。神者傥不宜如是，则其果无乎？或日：“以慰夫贤 而辱于此者。”或日：“其气之灵，不为伟人，而独为是物，故楚之南少人而多石。”是二者， 余未信之。 【注释】①本文写于柳宗元被贬永州司马期间。②垠：边界，尽头。③脾睨：城上有孔 的矮墙。④梁欐：屋的正梁。⑤堡坞：小城堡，此处是指由山石天然形成的，因此作者称其“小 石城山”。⑥伎：同“技”，技艺，指小石城山的奇景。 (HG)九年级语文第3页（共8页) 10.【辨内容·析字义】(5分) 篇名 写作对象 画线句所用修辞 语句 方法及释义 湘水无情吊 查阅词典法：①凭吊②慰问 《长沙过贾谊宅》 贾谊宅 用典 ③悲伤 岂知 吊：(3) 《岳阳楼记》 成语借鉴法：白头偕老 岳阳楼 (2) 宠辱偕忘 （节选) 偕：(4) 课内迁移法：环滁皆山也 《小石城山记》 (1) 对比 环之可上 环：(5) 11.【赏文本·明句意】用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)予尝求古仁人之心，或异二者之为。 (2)噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。 12.【识其物·探其意】(2分) 某旅游公司准备开发小石城山景点，想请班上同学为它设计景点，请结合【文本三】并 仿照示例，写出你设计的景点名称和设计的依据。 示例：听水轩 依据：闻水声，如鸣珮环。(《小石潭记》) 13.【明情感·促成长】(3分) 余秋雨在《文化苦旅》中写道：“中国文化中极其夺目的一个部分，可称之为贬官文化'。 这些文化作品大多表达作者的情感志向。”结合三则文本，说说作者在遭遇贬谪后的心境有何 不同。 (二) (17分) 五月的鲜花 ①五月，唱起这首歌 五月的鲜花开遍了原野， 鲜花掩盖了志士的鲜血， 为了挽救这垂危的民族， 他们曾顽强的抗战不歇！ ②想到父亲唱这首歌的年代。 ③1938年，冀中，父亲参加了抗日军队，那年他才10岁。小时候看电影《小兵张嘎》， 以为战争就是电影里的那样子，直到父亲暮年，我才听到他亲历的战争。 (HG)九年级语文第4页（共8页） ④卢沟桥事变后，日本人对冀中抗日根据地不断扫荡、封锁，父亲说那会儿死人就是一 眨眼的工夫，他就眼瞅着身边的战友冯连普被日军一颗炮弹炸得血肉横飞。 ⑤因为他小，就做战地鼓动宣传，到战壕里唱救亡歌曲。“你别看战争那么残酷、艰苦， 吃不饱饭，睡不了觉，行军走那么远，频繁地打仗，但我们的情绪高涨极了。一到新地方， 只要没有敌情，在当街，在赶集的空场上搭个土台子，我就站在上面用真嗓子唱，什么伴奏 也没有，可是有感情！” ⑥对于父亲，那是一个唱歌最多的年代！那时候他唱的歌有《歌八百壮士》《流亡三部 曲》《在太行山上》…还唱过《五月的鲜花》—是从抗大第二分校和东北流亡学生那儿 学唱的。 ⑦“我喜欢这首《五月的鲜花》，觉得它和别的救亡歌曲不大一样，很抒情，也很悲壮！” 年迈的父亲又一次唱起： 五月的鲜花开遍了原野， 鲜花掩盖了志士的鲜血， 为了挽救这垂危的民族， 他们曾顽强的抗战不歇！ ⑧他的眼角溢出泪水，声音沙哑、颤抖，却有一种深沉的力量。 ⑨这首歌儿真打动人，我唱着唱着就哭了，战士和老乡们也跟着掉泪。唱完你看那街上， 无论是动员当民夫，还是动员当兵，老乡就呼啦啦真跟着来呀。有的还牵着自家的牲口，有 的老头老太太拿着铁锹、锄头跟着来挖战壕…” ⑩冀中是敌后作战最残酷的地区之一。父亲讲，他们武器不行，子弹也少，好多战士没 有刺刀…而初期的日本兵训练有素，装备也好，都戴着钢盔，上着刺刀。 ①“战士们听了歌，士气真就鼓起来了，知道不能做亡国奴，宁死不投降。眼瞅着敌人冲 上来，战士们上去拼杀，拿枪把抡、拿石头砸，那真是不要命了。” ②当年的第二十九团政治处主任蒋崇璟伯伯告诉我：“你爸爸那时很小，作用很大，他很 勇敢，一个小孩儿，踩着个桌子唱救亡歌曲，打起仗来跟我们一块儿突围，不容易呀” ③我问过父亲，《五月的鲜花》曲作者是谁？他不知道。我也只知道词作者是一位有名 的诗人，而一首歌曲能够传唱久远，也在于能拨动情感的旋律。 ④那曲作者是谁呢？直到近年才得知，为阁述诗先生。 ⑤他1905年生于沈阳，毕业于燕京大学。1936年，爱国进步活剧《阿银姑娘》排演， 因剧本序曲只有歌词，便找到阁述诗谱曲。歌曲《五月的鲜花》一经演唱，很快传遍大江南 北，感动激励了无数中华儿女。1959年，这首《五月的鲜花》被选作电影《青春之歌》的插 曲，至今仍是人们追怀志士仁人时歌唱的经典。 ⑥阁述诗一生在沈阳、北京的学校专心执教。作家肖复兴在北京第二十六中学念书时听 过阁述诗老师讲授的数学课，说他讲课的声音特别动听，像音乐在流淌…但他不知道这位 数学老师曾是一位音乐家。直到1963年，阁述诗老师逝世后，学校办了一期纪念板报，他在 板报上看到词作者、诗人光未然写的悼念信，表达对这位“未曾谋面而心灵互通”的作曲者的 (HG)九年级语文第5页（共8页) 钦敬之情，才知道自己的阁老师原来还是一位艺术家。在阁述诗墓碑上，师友们刻下“卅年辛 苦育英才堪为师表，《五月》歌声鼓斗志永留人间”。 ①阁述诗的一生可谓绚烂至极，归于平淡洁净。 ①⑧我画了一幅阁述诗先生像。他看上去那么谦逊、温情；他的眼神又那么深邃、坚定！ ⑨又是五月芳菲时，唱起“五月的鲜花”就像回到父亲那个唱歌最多的年代。 四回想像阁述诗、像父辈这样默默无闻的万千中国人，他们在民族垂危的时候，没有苟 且，而是顽强抗战不歇！ @正因为有他们，才有永远盛放的《五月的鲜花》，才有不倒的中国！ 一摘自《人民日报》，有删改 14.文章是如何将父亲的故事与阎述诗的经历串联起来的？请结合文章内容加以分析。 (4分) 15.赏析下面句子中加点词语的表达效果。(3分) 唱完你看那街上，无论是动员当民夫，还是动员当兵，老乡就呼啦啦真跟着来呀。 16.从不同人物的评价中，读者看到了更立体的阁述诗先生。请写出评价角度，并谈谈 你获得的人生启示。(5分) 肖复兴：他讲课的声音特别动听，像音乐 师友：卅年辛苦育英才堪为师表，《五 在流淌… 月》歌声鼓斗志永留人间。 评价角度：教学特点 评价角度：（1) (2) :未曾谋面而心灵互通、软佩 阁述诗先生像 作者：（3) 评价角度：艺术素养 罗雪村绘 ↓ 评价角度：人生境界 我获得的启示：(4) 17.家国情怀是烙印在中国人血脉中最朴素的情感。阎述诗先生如是，艾青亦如是。请 结合《艾青诗选》的具体内容，以“诗人对民族苦难的深切关怀”为主题分析艾青心中的家国 情怀。(5分) 下面是第三板块“读书明理”的相关内容，请你参与并完成下列任务。 (三)（11分) 读书的门道 张凡 ①“为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必在于读书。”读书让人保持思想活力，得到智 慧启发，滋养浩然之气。但读书也有门道，若能得其法，方不致“入宝山而空返”。 (HG)九年级语文第6页（共8页） ②习近平总书记指出：“要发扬‘挤'和钻的精神，多读书、读好书。“挤”和“钻”，就是 读书的重要方法。 ③在浙江工作期间，习近平同志曾到一社区调研，座谈会上的讲话令社区干部顾荣根深 感钦佩。“习近平总书记工作那么忙，还能有时间学习？”当得知习近平同志无论是在办公室 还是调研途中，无论是夜宿农家还是出访期间，一有空就会捧起书本，翻阅材料，顾荣根大 受触动。他拿出之前争当技术骨干的那股子钻劲学理论，两个多月后习近平同志再次来社区 召开座谈会时，顾荣根第一个发言谈体会。 ④现代社会，生活节奏加快，一些人感叹“没有时间读书”，一些人习惯于浅阅读、碎片 化阅读，对大部头、经典著作等望而却步。我国古人把读书称为“攻书”，蕴含的正是“钻深研 透”的方法。毛泽东同志曾生动比喻：“忙可以挤’，这是个办法；看不懂也有一个办法，叫做 “钻’，如木匠钻木头一样地钻'进去…非把这东西搞通不止。”读书需要付出辛劳，不能心 浮气躁、浅尝辄止，利用好点滴时间，拿出“攻书到底”的劲头，坚持不懈、悉心钻研，读懂 弄通吃透，才能让书本知识真正为我所有。 ⑤善读书，要把握“薄”与“厚”的关系。1985年冬天，时任厦门市副市长的习近平同志结 识了就读于厦门大学经济系的张宏樑。一见面，便同他讨论起《资本论》课程的相关内容， 分享自己的研读体会：“要反复读，用心读，要把马克思主义原著‘厚的读薄，薄的读厚’。” ⑥把书“读厚”，就是要涉猎与书籍内容相关的各种知识，由点到面，向广处延展；把书“读 薄”，就是要不断过滤、不断凝练，领悟要义精华，实现去粗取精。由“薄”而“厚”，再由“厚” 而“薄”，如此循环往复，就能不断增加阅读的广度与深度。就像树根一样，既向地心深扎， 也向四周土壤蔓延，这棵树才能蓬勃生长、枝繁叶茂。 ⑦善读书，还要做到“知”与“行”的统一。冯其庸先生在读《史记》时，对项羽乌江自刎 的情节存疑，于是他几次去安徽定远、鸟江实地考察，写出了《项羽不死于乌江考》；读《三 藏法师传》时，对玄奘归国的路径存疑，于是他76岁再登高原，成功找到玄奘取经东归的入 境处。古人讲“读万卷书，行万里路”。读书与实践的结合，一方面是证之于实践，给书本上 的知识“挤挤水”，得到知识“千货”，实现去伪存真；另一方面是用之于实践，把书本知识转 化为能力，在实践中有所创造，达到学以致用、学用相长的目的。 ⑧4月23日是世界读书日，而每一天都是读书时。选择适合自己的读书方法，不畏难、 不怕苦，日积月累地坚持，必会积少成多、聚沙成塔，实现学有所得、学有所成。 18.通读全文，小安同学绘制了以下思维导图，请你帮忙补充完整。(3分) (2) 选择适合自己的读书 (1) 善读书， 方法，实现学有所得、 要把握“薄”与“厚”的关系 学有所成 (3) (HG)九年级语文第7页（共8页) 19.本文第⑥段画横线的句子运用了哪一种论证方法？有什么作用？(3分) 20.下面A、B两句话，哪一句适合作为本文第⑦段的论据？请选择并阐述理由。(3 分) A.尽信书，则不如无书。一孟子 B.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。—陆游 21.如何才能做到“读书与实践的结合”？请结合文章内容，联系生活实际谈谈。(2分)》 三、写作(50分) 下面是第四板块“执笔抒怀”的相关内容，请你参与并完成下列任务。 22.从下面两题中任选一题作文。（(50分) 题一：天有天的宽广，海有海的深邃，花有花的艳丽，虫有虫的倔强，万事万物都有他 自己的模样。少年的你该拥有怎样的模样？ 时食N 请以“的模样”为题目，写一篇作文。 题二：放眼人类历史，每一个取得重大成就的杰出人才，一定有一个共同的特质，就是 强烈的、突出的、痴狂的、恒久的爱好。 以上材料引发了你怎样的思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：(1)符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。 (2)文体不限，字数不少于600字。 (3)不得抄袭，套作。 (4)文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。 【结语】亲爱的同学们，恭喜你们圆满完成本次校刊制作任务。愿你们能从本次校刊制 作中涵养优秀品质，带着这份文化自信与精神力量，奔赴属于你们的星辰大海，书写灿烂辉 煌的明天！ (HG)九年级语文第8页（共8页)