第2部分 专题10 诗文名句积累-【指南针·中考1对1】2026年中考语文初中学业水平考试指导（统编版）

一对一初中学业水平考试指导·语文 专题十 诗文名句积累 中考解读 ①默写语文教材中的古诗文名句，有时涉及现代文中的名句、名篇 ②在理解的基础上背诵默写课标规定的古诗文 考点 ③背诵默写教材中的经典课文或精彩段落 ④记诵比较熟悉的课外古诗文名句 考点剖析 考点1) 名篇名句背诵法 再将所有的段落联合起来进行记忆。对于较长 1.抓关键词法 的背诵篇目，可用这种方法背诵记忆。 所谓关键词语，一是指所需背诵的文句、语 4.回忆背诵法 段的领头字词；二是容易联想背诵内容的关键 朗读有助于背诵，但若一遍又一遍地单纯 性词语。如背诵《生于忧患，死于安乐》中历数 重复，记忆效果还是欠佳的。最好的办法是在 担当大任的人遭艰难情状的句子，可抓住“苦” 朗读到一定程度后，合上书试背，尝试对记忆内 “劳”“饿”“空乏”“拂乱”等意义、用法独特和在 容进行回忆，这样能增强背诵的效果。 文中作用显著的词语来记忆。 考点2)名篇名句积累法 2.抓写作顺序法 1.归纳积累 文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺 就是将相关的诗文名句按照不同的类别归 序、逻辑顺序。按照写作顺序来梳理文章的思 类整理，如送别类、怀乡类、爱国类、理想类、描 路，寻找利于背诵的策略也是常见的背诵途径。 写类等。归纳整理后，可以把它们做成卡片，便 如《核舟记》是按空间顺序写的，背诵时就可以 于比较记忆。 按照这个顺序来处理。 2.联想积累 3.整分联背诵法 借助类比联想的方式积累名句。看到一个 整分联背诵法是指整体背诵法、分段背诵 派别就联想到不同作家、诗人的名句；看到某个 法与联合背诵法。这几种方法各自有不同的特 作家、诗人，就联想到他们写过的名句；看到某 点，又有一定的联系。一般而言，整分联背诵法 篇文章、某首诗词的题目，就联想到里面的名 要求学生先对课文进行整体阅读，然后对每个 句；看到一个名句，就联想到和它意思相近或相 语段进行分别背诵，将每个段落背熟记牢，然后反的名句；看到课内的诗文名句就联想到课外 52· 第二部分古诗文阅读 相关的名句。 层次，但历来年考生的得分率并不高，主要是有 3.造句积累 错别字或添字、漏字的情况。因此答题时一定 在平时的复习过程中，仿造“应用型”题目 要格外仔细，书写要做到工整规范。 设置情境，运用名句写一个文段，把内容、情感、 2.理解型默写 思想相关、相近或相反的名句组织进去。这样 这类题要求学生在“死记硬背”的基础上对 既形成了系统，又盘活了知识。 学过的内容进行正确的理解，使学过的知识真 考点3不同题型的答题方法 正成为自己的知识。因此同学们不仅要熟练背 1.直接型默写 诵，而且必须正确理解原文的内容，才能正确默 这种题型的难度较小，属记忆诵读的较低 写出课文中的原话。 中考链接 1.(2025·宜宾)在空白处按要求填写。 算子·咏梅) (1) ,非志无以成学。（诸 (4) ,关山度若飞。(《木兰 葛亮《诫子书》) 诗》) (2)有约不来过夜半， (5)人生道路上时而风平浪静，时而惊涛骇浪， (赵师秀《约客》) 有坦途亦有曲径，正可谓“ (3) 悠然见南山。[陶渊明 ”。(苏轼《水调歌头·明月 《饮酒（其五）》] 几时有》) (4)零落成泥碾作尘， (陆 3.(2025·达州)古诗文默写。 游《卜算子·咏梅》) (1)何当共剪西窗烛， (5)在面对困境时，“ (李商隐《夜雨寄北》) ”等古诗文佳句传达出 (2) 家书抵万金。（杜甫《春望》 的积极乐观生活态度，总能抚慰我们的心灵， (3)忽如一夜春风来， 激励我们走出困境。 (岑参《白雪歌送武判官归京》) 2.（2025·德阳)补写出下列名句名篇的空缺 (4) ,不以己悲。（范仲淹《岳阳 部分。 楼记》) (1) ,不求闻达于诸侯。 (5)古往今来，无数仁人志土谱写了壮丽的爱 (诸葛亮《出师表》) 国诗篇，这些诗篇承载着他们对家国深沉的 (2)杨花榆荚无才思， 眷恋与无尽的担当。请默写一句饱含家国情 (韩愈《晚春》) 怀的句子： (3)无意苦争春， (陆游《卜 (限初中语文教材的古诗文) 。 53 一对一初中学业水平考试指导·语文 4.(2025·南充)补写出下列句子中的空缺部分。 ②露从今夜白， (杜甫《月 (1) ,受降城外月如霜。 夜忆舍弟》) (李益《夜上受降城闻笛》) ③醉里挑灯看剑， 。（辛弃 (2) ,关山度若飞。(《木兰 疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》) 诗》) (2)请在杜牧的《赤壁》和杨万里的《过松源晨 (3)无可奈何花落去， 炊漆公店（其五）》中任选一首，先写出题目再 (晏殊《浣溪沙》) 默写全诗。 (4) ,讲信修睦。(《礼记·大道 之行也》) (5)文天祥在《过零丁洋》中，借地名一语双 关，表达自己忧愁、孤苦心境的诗句是： (6)“江”是古诗词中常见的物象，古诗人常用 它来表达情感，如：“ 7.(2025·兰州)古诗文默写。 (1)烽火连三月， (杜甫《春 5.(2025·泸州)根据课文内容补写出相应的 望》) 句子。 (2)日暮乡关何处是？ (1) ,胡天八月即飞雪。 (崔颢《黄鹤楼》) (岑参《白雪歌送武判官归京》) (3)几处早莺争暖树， (2)但愿人长久， (苏轼《水 (白居易《钱塘湖春行》) 调歌头》) (4)东风不与周郎便， (3)旅游途中，无边无际的沙漠和渺无尽头的 (杜牧《赤壁》) 黄河映人眼帘，顿见王维《使至塞上》“ (5)沉舟侧畔千帆过， ”的奇美壮丽 (刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) 景象。 (6) 西北望，射天狼。 (4)在毕业留言中寄语同学坚守气节、不改变 (苏轼《江城子·密州出猎》) 志向，可引用《论语》十二章》中“ (7)唐诗中常有描写边塞独特风光的诗句，展 ”两句。 现出奇异壮美的景象，如“ 6.(2025·成都)默写古诗文中的名篇名句。 ”就是如此。 (1)补写出下列名句的上句或下句。 8.(2025·凉山州)根据语境补写出古诗文原句。 ① ,可以为师矣。(《论语· 登临楼台，陈子昂写下《登幽州台歌》，用 为政》) “(1) ·54. 第二部分古诗文阅读 抒发了因天地悠悠而生命短促，宇宙无穷而 ”(《已亥杂诗》)甘为沃土无私奉 人生有限的悲苦愁闷之感；崔颢写下《黄鹤 献；如孟子“故天将降大任于是人也，必先 楼》，用“(2) ? (3) 劳其筋骨…”(《生于忧患， ”抒发了对家乡的思念之情。 死于安乐》)磨砺心性披荆斩棘；亦如秋瑾“俗子 面对风雨，李白高呼“(3) 胸襟谁识我？(4) ”(《满江 ,直挂云帆济沧海”，以豪情点燃希望； 红·小住京华》)豪情满怀不折不挠；亦如李 刘禹锡吟唱“沉舟侧畔千帆过，(4) 白“(5) ”,借自然之景昭示新生；杜甫虽 ”(《行路难》)迎难而上笃志前行。攀 缺少“风雨不动安如山”的住所，却发出“安得 登在路上，奋斗在征途，让我们以青春之我， 广厦千万间，(5) 展昂扬之姿。 的呼喊；龚自珍虽辞官离京，却用“(6) 11.(2025·遂宁)学校团委为活动收集了一些古 ,化作春泥更护花”来表达他牵 典诗词来撰写主持词，请你根据提示，将诗 挂国家的一腔热忱。 句补充完整。 9.(2025·广元)请将空缺处的古诗文原句补充 诗歌中的正能量，给予我们精神养分。 完整。 迷茫彷徨时，我们援引“长风破浪会有时， 漫步古诗苑，我们读懂了诸葛亮《诫子书》 (1) ”(李白《行路难》其 “非淡泊无以明志，(1) 一)来提振信心；失意困顿时，我们咏叹 的修身理念；王湾《次北固山下》“(2) “(2) ,江春入旧年”的理性哲思；杜甫《茅 (王安石《登飞来峰》)来思考哲理；“此中有 屋为秋风所破歌》“安得广厦千万间，(3) 真意，(3)》 ”(陶渊明《饮酒》 ”的济世情怀；李贺《雁 其五)可以启发我们感悟自然；“(4) 门太守行》“报君黄金台上意，(4) ”的慷慨气节；刘禹锡《酬乐天扬州 (杜甫《茅屋为秋风所破歌》)推己及人，唤醒 初逢席上见赠》“(5) 崇高的精神，完善优良的品格；“(5) (6) ”的豁达心境。 ,此事古难 10.(2025·眉山)根据下面情境，在横线上补写 全”（苏轼《水调歌头》）也能开阔我们的胸怀； 诗文名句。 “浊酒一杯家万里，(6) 大道如砥，行者无疆。在漫长的人生旅 (范仲淹《渔家傲·秋思》)抒发家国之思，报 途中，我们应如杜甫“会当凌绝顶，(1) 国之志；“人生自古谁无死？(7) ”(《望岳》)心怀壮志勇攀高峰； ”(文天祥《过零丁洋》)更能涵养民 如龚自珍“落红不是无情物，(2) 族情操，体现民族精神。 ·55· 一对一初中学业水平考试指导·语文 12.(2025·长春)名篇名句默写。 水势的浩瀚。李白仗剑去蜀，渡过荆门，以 三年逐梦时光，无畏风雨，勇毅前行。我们 ,江人大荒流”(《渡荆门送 胸怀(1)“ 别》)两句咏叹中华山川的壮美。 (杜甫《望岳》)的志向出发，伴随着“博学而 14.(2025·重庆)请按要求填空。 笃志，(2) ”(《论语·子张》) “会当凌绝顶，(1) 的叮咛，以“三人行，(3) (杜甫《望岳》)，抒发了诗人渴望登上 (《论语·述而》)的谦逊态度，不断完善自 人生顶峰、俯视一切的雄心和气概； 我。为担大任，成大事，经受(4)“必先 山 “(2) ,波涛如怒”（张养 ,饿其体肤，空乏其 明 浩《山坡羊·潼关怀古》)，表达了作者 身”（孟子《生于忧患，死于安乐》）的考验， 志 对壮美山川的赞叹；“风休住，(3) “曾益其所不能”。在花样年华里，迎来(5) ”(李清照《渔家傲天 ”(王湾 接云涛连晓雾》)，寄寓了词人对美好 《次北固山下》)的开阔人生。 境界的追求。 13.（2025·乐山)山川之美，古来共谈。学校诗 先民行吟水畔，“溯洄从之，道阻且长。 社举办“江山如此多娇”朗诵活动，小嘉整理 溯游从之，(4) ”(《蒹 了相关古诗文辑录，请你帮他补充完善。 葭》)，苦苦追寻，“伊人”却可望不可即； 登山则情满于山，观海则意溢于海。曹操 水 王湾行舟江上，“(5) 登上碣石山，望见“水何澹澹， 风正一帆悬”(《次北固山下》)，心情乐 (《观沧海》)，感叹大海的辽阔与威严。杜甫 观昂扬；李白仰慕先贤，“(6) 登临泰山，“荡胸生曾云， ,忽复乘舟梦日边”(《行路 (《望岳》)，蕴藏着诗人对祖国河山的热爱。 难》)，期待被重用以建功立业。 白居易漫步钱塘湖边，春和景明、流连忘返， 面对人生困境，我们要有“(7) ,(8) (《钱塘湖春行》)，诗人余兴未阑，陶醉在这 山 水 (陆游《游山西村》)的坚定信念；面对 秀美的湖光山色之中。柳宗元探访小石潭， 广阔世界，我们要有洞庭湖“(9) 潭水清澈澄净，游鱼“往来翕忽， ,(10) ”(范仲淹《岳 ”(《小石潭记》)，活泼灵动，共享山 阳楼记》)般接山连水的宏大气度。 水。范仲淹想象自己登上岳阳楼，俯瞰洞庭 湖“ ,浩浩汤汤，横 请完成【精练册】第20~22页练习 无际涯”(《岳阳楼记》)，感受湖面的壮阔和 ·56·一对一初中学业水平考试指导·语文·参考答案 一刘一初中学业水平春试指导·语文·善春管案 第一部分基础知识积累与运用 攻坚，这就是新时代的热血奋斗”：遇到自然灾害，人们挺 《4)三军可夺帅也 元本天客士 3,(1)(有的木头)看似幸运能够不被折断，没有高烂，就会被 6.(1)①温故而知新 ②月是故乡明③梦同吹角连营 专题一字音字形 身而出互助，也是“考 献精神的体现，我们在 习中克服 人们认为是有用之材，但还是会有受到斧头欣伐的祸患（的 困难，为梦想拼得：同样传承着革命先辈“抛头颅，洒慈血 (2)(赤壁》 不车市》 1.D2.B3.C4.D5.B6.B7.D8.A9.A10 里的拼搏与担当，革命精神水远是我们前行的动力，怎么会 折截沉沙铁未销，自将谱洗认前朝 (2)旁边两座山蜂，虽然它们处在服从于中峰的位置，但那 A1112.B13.B14A15.1)B（2)D16.B 远离呢？ 东风不与周郎便，铜备春深锁二乔 高管挺立的神态，没有一点逢迎、附和的意思。 专题二词语的积累与运用 8.(1)永远的爱国情怀 《过松源是炊漆公店（其五）》 六.12A3D L1C2.B3.C4.A5.C6.C7.D8.C9.A (2)② ① 下龄便无难，赚得行人错喜欢 4.()优厚的俸标对我有什么益处呢！ 10.A11.B12.C13.B14.C (3)示例：王老师，您好1我是九年级(1)班的班长，我们班 政入万山国子里，一山放出一山 (2)这就是我不接受（赠与）的原因 专题三病句的辨析与修改 将在下周三9时于学校礼堂举办“辉煽的史诗弘扬东：7.(1)家书抵万金(2)烟波江上使人毯 七、1.(1)考虑，想到 (2)只是 北精神杭联诗欧朗师”比赛，诚避您担任此次语动的评委， (3)谁家新张啄春泥(4)佩鲨春深锁二乔 (3)缘故，原因 (4)对…感到惊异 1.B2.A3.D4.A5.C6D7.C8.B9.A 请同您有时间吗？我们期待您的到来 (5)病树前头万木春(6)会换量弓如满月 2.0 10.B11.C12.B (4)①采访目的 ②相机③中学生弘扬东北抗联精神有 长河落日圆 3.(1)庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荐交错其 专题四标点符号 何现实意义 8.(1)念天地之悠悠 独枪然而万 中，大概是竹子和柏树的司 1.A2.D3.B4B5.C 第二部分古诗文阅该 (2)日暮乡关何处是烟波江上使人愁 (2)他低着头不作回应，又仰起头笑，意请我到他家住宿 专题五语法、修辞 (3)长风破浪会有时(4)病树前头万木春 4.相同点：两人在生活中都保持蓄达乐观的人生态度。 专题九诗词鉴赏 (5)大庇天下寒士俱欢颜(6)落红不是无情物 同点：张杯民是“闲人”，是被贬谪后成了清闲无比的人：方山 1.A2.C3.A4B5D 11)B 9,(1)非宁静无以致远(2)海日生残夜 子是“隐人”，是主动放弃荣华富贵，隐居在黄州 专题六句子的衔接与排序 (2)景：沉舟的旁边千帆竞发，病树的前头万木争春，描绘出 (3)大庇天下寒士俱欢颜 4)提携玉龙为君死 八，1.(1)同“熟”，仔细 23x 1.D2.B3.D4.C5.B6.D 相生机勃勒 ,奋发 (5)沉舟 肆千机过(6)病树前头万木春 (3)明白，领悟 (4)本来 专题七文学、文化常识 情：诗人以“沉舟”“病树”自比，周然感到饲怅，却又相当乐10(1)一览众山小(2)化作春泥更护花 2.D 现达 (3)苦其心志(4)英雄末路当磨折 3.(1)我的妻子认为我美，是因为偏爱我 2A 3.B4A S.D 6.A 7.C 8.A 9.D 10.B11.A 理：新事物必将取代旧事物，社会总是要向前发展的，未来 (5)长风被浪会有时 直挂云朝济沦海 (2)我年轻时喜爱弓箭，自认为能完全掌爆它的奥妙】 青定会比现在好，揭示了新陈代谢的自然规律。 1L.(1)直挂云飘济 4邹忌通过比美小事佰出受”之理， 专题八综合性学习 自缘身在最高层 1.示例：①教育有是给他一把钥匙，开启属于自己的宝藏之门.3.(1)C (3)欲辨已忘言 见微知著”的智慧 ②教育是在黑骑中点亮星光，指引他找到前行的方向。③ (2)赞同。岑参诗句以春风窿开梨花喻雪，本诗颈联“天巧 (4)安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜 九、1，知幸与不幸/则其读书也必专/而其归书也必速 教育是搭建一座桥梁，连接现实与梦想的被岸 能开顷刻花”同样以“顷刻花”喻指雪花突然锭放的景象，二 (5)人有悲欢离合月有阴睛圆缺 2.C 示例：小威，近日山东省教育厅印发了《山东省义务教有地 2 者均通过自然意象的瞬间变化表现雪景的峋烂， (6)焉然未动归无计(7)留取丹心照汗青 3.(1)有时语到他（先达）大声训斥，我的脸色会更恭顺，礼节 方课程钢要》，要规范地方课程设置、推进 程建设，借助地 4.《1C 12.(1)会当凌绝 览众山小 2)切问面近思 (2)本诗与小石潭记》的情感变化都是先乐后悲，由轻松烟 到，不敢说 话来辩 方教有资源优势来育人，促进咱们全面健康发展，让地方课 (3)必有我师焉 (4)苦其心志劳其筋骨 (2)其他那些祖辈和父果收藏（的书籍），子辈孙辈随便丢弃 程更好地补充拓展国家课程， 意到悲凉伤感：由清溪是色之美产生轻松恰悦之情：因猩 (5)海平两岸阔风正一帆悬 的情况，就更不用说了 3.万示：金深，生茶生幻，动教主提品、功有化整一 筛叫引发作者（仕途不顺）的弧哀伤感情绪 13.山岛辣峙决此入归鸟最爱湖东行不足 4,共同日的：劝勉年轻人要珍惜读书的机会 高，不太能您保持清呢 像绿茶较易兴在神经，乌龙茶：5，(1)道染了凄凉的氛围，为全诗奠定了悲伤的感情基调，烘 绿杨阴里白沙堤似与游者相乐 衔远山吞长江山 侧重：甲文侧重强调借书后沙录时的条件之艰苦：乙文剩面 和黄茶有是神醒脑的功效，您犯困的时铁喝这些茶可能效 托了对好友离别时依依不舍的情感 平野尽 强调借书不成功后想要读书的心情之迫切 果更我 2)示例 拟人的修辞手法，“谁向孤舟怜逐客 云相送 14.(1)一览众山小 (2)蜂密如聚(3)蓬舟吹取三山去 以 第三部分现代文阅读 4,示例：这种观点是短视且片面的。人工智能虽能高效完成 人的动作“相 (4)宛在水中央(5)南平两岸阔 十。且龙门生十虚力培鱼非多此一举。十作万 (6)闲来垂约碧溪上(7)山重水复疑无路 专题十二 记叙文阅读（含小说、散文） 是数学基础，在目常生活和学习中无处不在，如购物算账 之情 (8)柳暗花明文一村(9)衔远山(10)吞长江 -.1,C2A 估算臣离等。 而且，计算过程能锻我们的逻辑思维，让我 示例二：都运用借景抒情的表现手法，借明月、白云送朋友， 都表达了诗人对友人的不舍之情 专题十一文言文阅读 3.认同。因为这是基于小孔成像原理的真实描述，并非时量 学会分析 、理清步骤。若 味依赖人工智能，我们的 恩维会变得迟纯。此外，特殊情况下人工智能不可用时，自 6.(1)A 年之内/约得三千段/数年之后/酸筒渐 4.胸怀日月，包容星辰，与天地万物慰通；②以温履与世上 身计算能力就是解决问题的关键。所以，我们仍需注重计 2)两首诗词都表达了对英维人物壮志未酬的惋惜（或感工.我看乳有志的少年就告诉他这个方法，不只是自己后悔，也 希望这个方法不埋没在人间。 万物交流精神气质深遂从容。 骑指出的德卷 竖、信)之情 二、L.B2.儿时见之害怕欣赏并喜款 5.(1)优良家风的作用 7.(1)D(2)C 3.抄录语段，朗读十来遍：反复祖习，直至精熟：不断抄录新内 容，日积月累，持之以相 3.(1)注视端详 :表1：绝大多数青年认同家风对个人成长和社会风气 专颗十诗文名句积累 2)洗第“钉持”理由，塑“烈儿可蜂即很”的年春感，“打 具有深远影响。表2：家长言传身教在传承优良家风的传1，(1)非学无以广才(2)闲敲棋子落灯花 二、1.中流官军以海船冲敌舟/皆平沉/敌半死半战/日暮未 量”带有主动审视的意味，细腻传达新 探索世界 承中起着重要作用 (2)示例：孝亲敬老的家风助我成长，它如春日暖阳，温暖着 (3)采菊东篱 )只有香如故 2.C3.D 专注：而”遮视”偏威严，“瞄准“显攻击性，均不符语境，故 我，让我懂得恩长，在生活中传承这份美德】 (5)长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 4.(1)(虞允文)对皇帝说君主一定要敬畏上天，一定要使百姓 选择“打量” 6.(1)示例：近年来我国青少年超重肥间题突出，近五分之 2.(1)苟全性命于乱世(2)惟解漫天作雪飞 4.示例：作者以“虢珀”隐险杨树将风霜雪雨凝为伤痕（跟睛） (3)一任群芳炉(4)万里赴戎机 (2)国家危急，我又将迹避到哪里去 的过程。透明质地象征苦难沉淀后的生角澄澈，烧芬为 《5)人用 暗喻密华的精神价值，示伤痛终将淬炼为圣切智敏 (2)示例：管好体重，守护健康，让生命如夏花般绚烂！ 3,(1)却话巴山夜 (2)烽火连三月 4(王平)遵守法令制度，说话不开玩笑，从早晨到傍晚，一整 散励人类在因境中坚守希。 (3)示例：小罗，你要测整饮食，少吃高热量食物：每天保证 2小时运动。坚持下去，既能控制体重，也能改善密肪肝， (3)千树万树菜花升 天都端正地坐着。 三、1.救落水的阿毛烧毁账本在烧饼店前回忆 《5)人牛日击准无光 留取丹心照汗青 四、1渥死/乃闻有兄年七十余/深得官时兄已老/不可与 2.于艺好且期劳，善良宽厚，重情重义。 油 4.(1)回乐蜂前沙似雪 3.这句话表面写眼前烧饼在炭火中烘烤成金黄色的情景，实 2)万里上收 组行 7.(1)0①参加演讲比赛 ②要写好开头 ③好的结语能升华 《3》过相只能囊 《4)洗与 2.C3.B 宗上炭火的旺整象征着他对过去开烧饼店生活的眷恋，烧 主题，给听众留下深刻印象，调动观众情第。 (5)惶恐滩头说恤恐 丁洋里叹零 饼的金黄也勾他对那段时光的美好记忆，暗含他对乡村 (2)他们舍生忘死、坚守信仰，守护山河的安宁 4.(1)我年轻时与铁强彼此认识，但不是非常了解他的为人 (6)孤帆远形碧空 唯见长江天际流 (2)渔人对此感到非常惊异，又（维续）往阶走，想要走到这 生活的杯念之情， 应该怎样继承先是的革命遗志呢 5,(1)北风卷地白草折 《2)里其理与 片桃林的尽头。 4.喜欢《金三绕烧饼}。理由：“金三绕饼”直接点明小说核心事 3》示店别，知学，支种香法不计蓝清神的速心，品逊司 粗当、为理想奋斗，从未远离我们。如今国家建设需要创 (3)大漠弧烟直长河落日圆 五、L.D2.C 物，以金三做的烧饼为线索，贯穿学做烧饼，卖烧饼、因烧钥 与村民产生联系等情节，更能聚焦金三与烧饼的故事，突出 18 17